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各位老师：
为科学、规范、有效地开展校本培训工作，现就制订和上报20xx年度校本培训计划的有关要求通知如下：
一、今年校本培训仍将继续以 “项目推进”为主体。各相关部门要围绕各个项目精心设计方案和认真开展各项系列活动，切实提高校本培训的实效性。要认真填写《金坛市中小学校本培训项目书》、《校本培训项目成员名单》（见附件），并于20xx年1月28日前上报教科室。教育局将组织专人进行审核并将审核结果进行公布。审核合格即可付诸实施，不合格者退回学校重新制定。
二、各相关部门要切实加强对校本培训工作的组织和管理。项目责任部门或负责人要围绕项目认真组织好各次活动，并做好考勤、考核记录。记录内容应规范具体，凡不能提供校本培训活动有效材料的，一律不能认定为教师继续教育学时。
三、规范校本培训考核登记工作。每年年底学校要对本校所实施的校本培训项目逐一进行考核，并评估实施效果。考核合格的项目，学校可以按实际情况为相关教师登记为一定的校本培训学时，每人每年最多可以登记24学时。
教育局将对各校校本培训计划实施情况进行检查考核。
四、校本培训应该是在调查分析在教育教学过程中遇到的实际问题基础上，科学制定系统的培训活动方案，经过一段时间的实施与调整，最后达成问题解决的过程。单一的政治学习、教研活动等将不纳入校本培训考核范围。今年我校校本培训申报单位可以是教研组、备课组、年级组、部门、亲友团（志同道合的人员组成）。
xx学校
xx月xx日
公司各部门：
为做好20xx年职工培训工作，各部门应根据本部门年度的工作思路开始编制各部门培训计划，具体要求如下：
1、各部门制定培训计划首先做好部门的培训需求，根据部门工作实际谋划开展培训项目和培训内容。认真填写“员工培训需求调查表”，一表只写一项培训内容，可填写多项培训内容。从员工培训需求调查表内容中提炼出几项重点培训工作内容，编制出“部门年度培训计划项目表”。部门培训计划编写要求有文字表述并附“部门年度培训计划项目表”。
2、生产部门制定培训计划要结合公司20xx年的生产工作计划，强化机组运行操作与设备检修实际技能培训，重点对新设备、改造后的设备进行系统培训。生产部门每个班组要填写“员工培训需求调查表”，并制定班组培训工作计划。各部门培训员汇总各班组培训工作计划制定出本部门培训工作计划。
3、管理部室结合本部门各岗位特点，加强管理人员的业务知识、工作能力的培训。有关职能部门要做好全公司相关专业人员与职工的(如生产技术、财务、计划、贯标、政工、工会、安全消防、卫生防治、计算机应用、法律审计等方面)培训工作项目、内容。填写“员工培训需求调查表”，制定部门培训工作计划。
4、公司后勤服务部门要加强各岗位实际技能培训，根据部门年度工作计划和生产经营任务，填写“员工培训需求调查表”，制定部门培训工作计划。
5、各部门认真对20xx年培训工作进行总结，对照本部门20xx年教育培训工作计划项目表，对完成的`培训项目进行认真核实、分析，写出培训效果评价。未完成的培训项目，查找原因，写出分析报告及整改措施。
6、调整申报部门培训员人员名单，生产部门包括班组培训员人员名单。
各部门培训员请于12月9日(星期五)前将部门培训总结、员工培训需求调查表、培训工作计划、部门培训员人员名单电子版上传“FTP253-登陆rsb1(密码rsb1)--培训计划、培训总结文件夹”，并把经部门领导审核签字后的纸介培训需求调查表、培训计划、培训总结、部门培训员人员名单交到人力资源部教育。培训需求调查表、培训总结和培训计划、部门培训员人员名单要单独打印(资料将保存，请双面打印)。望各部门培训员要认真组织做好此项工作，在12月份，依照教育培训绩效考核办法，对开展工作积极而能提出好的培训项目的部门给予加分奖励，对开展工作敷衍了事或逾期不报的部门将进行扣分考核。
10.24会议
根据省市安排，2012年国培计划远程培训启动。此次国培计划项目培训，骨干教师培训14人，短期集中培训16人，培训者培训2人，教育技术能力远程培训64人，骨干教师远程培训375人，幼儿教师培训68人。规模前所未有。
按照安排，教育技术能力远程培训和中小学骨干教师远程培训自10月23日起至12月23日止，22日起平台开放。培训时间紧张，开班即会有学习任务，每个模块都有严格的时间规定。
要求：
培训网站登录流程和学员账号名单在师训股邮箱。各单位接到通知后，要组织学员学习研究培训网站登录流程，熟悉操作方法。同时将所发的账号名单与本单位上报的参训教师名单进行核对，核对无误后将账号和培训网站的登录流程发到每一位参训教师。
学员及时修改个人信息、注册、选课，按考核方案（学时、作业等）等要求，按进度完成考核任务。在组织管理到位情况下，学员无原因无理由不完成培训任务，计入继续教育证书，后果自负。
注意：学员账号、密码，不得错误，或混淆。各单位要核对账号—名单，无误后发放。如果出现学员姓名用字不准之类错误，请学员与网上公布的电话等联系修改。
全员培训
根据安排，本次全员远程培训，10月底结束。12日至31日为扫尾阶段。其中25日前完成，31日前为辅导教师完成的时间。
请各单位注意：
管理员是否登录并完善了个人信息。姓名、身份证号、单位等。
辅导教师是否完善了个人信息。
区县主页、学校列表或学校主页，都可以找到学校信息，打开后，有学员列表，在列表最下方可以看到目前不合格的学员情况，及时督促。不及格者、未完成作业者，抓紧时间完成。
请老师及时关注网上发布的活动信息。
收集培训计划的通知
尊敬的全体员工：
大家好！很高兴通知大家，为了提升公司员工的综合素质与专业能力，我们决定进行一系列培训活动。为了使每位员工都能够受益于培训计划，我们诚邀大家积极参与并提供意见和建议。
培训计划旨在提供员工所需的技能和知识，以促进个人和公司的发展。我们将关注以下方面的内容：
1. 管理技能培训：针对公司管理层和潜在管理人才，我们将组织一系列培训课程，包括领导力培训、团队建设、决策与问题解决等内容。通过这些课程，参与者将学习如何在不同情况下行使领导能力，提高团队的凝聚力和执行能力。
2. 职业发展培训：我们深知在竞争激烈的职场中，不断提升自己的专业能力是至关重要的。因此，我们将提供各种职业发展培训课程，例如沟通技巧、演讲技巧、时间管理和目标设定等。这些培训将帮助员工提高自己的沟通能力、解决问题的能力，并帮助他们更清晰地制定个人和职业目标。
3. 新技术培训：随着科技的迅速发展，我们将组织一系列的新技术培训，以确保员工能够跟上行业的脚步。这些培训将涵盖人工智能、大数据分析、云计算等热门领域，使员工在技术上保持竞争优势。
除了以上三个主要方面的培训，我们也鼓励员工提供其他培训需求和建议。如果你对某个特定领域的培训感兴趣，或者有关培训计划的任何建议，请将你的意见和建议提交给人力资源部门。我们将尽力满足大家的需求，并根据实际情况调整培训计划。
为了确保培训的顺利进行，我们计划分阶段进行培训。每个阶段将持续数周，每周安排两到三次培训课程，具体时间和地点将在后续通知中公布。为了保证每个员工都能够参与培训，我们将灵活安排工作时间，以便员工能够合理安排工作和学习。
最后，我希望每位员工都能够积极参与这次培训计划，并将所学到的知识和技能应用于工作中。培训计划的成功与否取决于大家的积极参与和努力。我相信，通过共同努力，我们将取得更大的成就。
谢谢大家的支持与理解！
祝工作顺利，学习进步！
此致
敬礼
人力资源部
日期
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块7
模块7：单元教学设计
活动1：体验单元教学设计
第1步：观摩分析案例，反思教学
头脑风暴
请您和小组学友针对“单元综合教学”展开研讨，就什么是单元教学设计发表您个人的看法。在思
考和小组讨论的基础上，填写下表
单元综合教学设计的特点
新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位,在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务,让各层面的学生都有表现发挥的机会,从而产生对英语的兴趣。本单元设计上思路非常明晰,由潜入深,教师带领着学生一步一个脚印,渐渐进入任务,让学生非常自然的领会本课的知识点。
一、任务的设计贴近学生生活,有趣又实用,学生的参与非常热烈。
任务一:谈论野生动物的现状。此任务既是对以前所学内容的复习,也是一个任务活动。在学习过程中,学生能够结合以前学的内容和新课内容,运用自己的语言初步描述出野生动物的现状、人类与动物的关系。
任务二:运用网络、报纸、杂志和电视等手段,收集更多野生动物的信息,特别是濒危野生 动物。让学生在课堂上呈现自己的调查报告。
任务三:调查整个自然界的现状以及与人类的关系。在学习完第三单元和第八单元的基础上,让学生通过自己的调查,了解自然界的现状,思考人类与自然界的关系及互相的影响。学生通过体验、实践、讨论、合作等方式完成这三个任务、发展了听、说、读、写的综合语言技能。
二、任务链设计较成功,创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。
三、课堂设计较合理,给学生创设自主学习和交流的机会。
四、鼓励学生大胆的使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、使用图片、录像等多媒体手段辅助教学。
六、探索:继续探索在任务与合作型教学中如何调动全体学生的积极性,我对单元教学设计的思考
单元教学设计能把我们的设计的内容拉长一点，比如说一章，比如一个模块，比如一个模块里的一块面，我们可以把它当做一个完整的内容来进行设计。当然，也可以做跨章节的内容的教学设计。怎么样对这些进行教学设计，我们有一个整体的思考非常重要。第二个层面老师能够关注我们通常所说的方法和能力方面的单元教学设计。比如说我们老师关注的一个方面，就是计算，我们就可以考虑一下，作为一个计算能力，在必修模块里，我们怎么样进行设计。使得我们学生从初中的水平，能够有一个明显的提升。我们可以分析一下，支持计算能力的，在必修一课程中有哪些载体。然后我们说，在这些载体中，我们应该如何帮助学生提升他的计算能力。所以我想这样的一些思考，都是单元教学的设计的很重要的内容，与我们传统单元的教学设计的内容，我们希望能够开拓一点，视野开拓一点。在单元教学设计，有一个，或者有两个核心的主题词，第一个是整体，我们是整体把握课程下，如何来做好单元教学设计。我想这是一个关健词，第二个关健词就是效率。我觉得做好单元教学设计，会使得你知道在什么时候，我讲到什么程度，我后面还会对这件事情有所规格。当然现在对单元教学设计的思考范围还是更大一些。比如对有一些概念，我们也可以对他有一个单元的思考。能够帮助老师开拓一下视野，能够以一个整体的观点来思考我们整体的教学。这样会提高教学效率。三。单元教学设计可以让我们站在更高的角度对教学内容进行再创造。
模块7：单元教学设计
活动1：体验单元教学设计
第2步：单元教学设计的含义
在学习小组内，认真阅读“模块7 资源” → “《单元教学设计》”思考：
单元教学设计的含义是什么？
单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同的知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。
在教学内容上，一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而单元教学设计主要是对教材中的一章或一个‘单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计；在课时安排量上.一节课的教学设计是指利用一个课时就能完成的，而单元教学设计一般需要多课时完成；在教学形式上，一节课教学设计一般只有一种，而单元教学设计则根据单元或是章节中不同知识点的需要，一般会包括有种多教学形式。通过比较可以看出，单元教学设计的优势在于打破了个别知识点之间的壁垒，不但关注如何让学习者＿掌握个别的知识点，同时也重视让学习者理解一章或是一个单元中各个知识点之间的内部联系＿，这种系统教学设计的方法，既帮助了教师整体把握章和单元的教学内容与教学形式，也更方便学习者理清知识点之间的关系，形成体系更加完整、结构更加坚固的知识结构。模块7：单元教学设计
活动1：体验单元教学设计
第3步：单元教学设计的原则和核心要素
2．小组讨论
在观摩过程中独立思考下表中的两个问题，并做相关记录。然后进入小组内部对上述两个问题进行讨论，并将讨论达成的共识提交到下表“单元教学设计的原则和核心要素”主题中
单元综合教学设计的特点
新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位,在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务,让各层面的学生都有表现发挥的机会,从而产生对英语的兴趣。本单元设计上思路非常明晰,由潜入深,教师带领着学生一步一个脚印,渐渐进入任务,让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活,有趣又实用,学生的参与非常热烈。
任务一:谈论野生动物的现状。此任务既是对以前所学内容的复习,也是一个任务活动。在学习29课过程中,学生能够结合以前学的内容和新课内容,运用自己的语言初步描述出野生动物的现状、人类与动物的关系。
任务二:运用网络、报纸、杂志和电视等手段,收集更多野生动物的信息,特别是濒危野生动物。让学生在课堂上呈现自己的调查报告。
任务三:调查整个自然界的现状以及与人类的关系。在学习完第三单元和第八单元的基础上,让学生通过自己的调查,了解自然界的现状,思考人类与自然界的关系及互相的影响。
学生通过体验、实践、讨论、合作等方式完成这三个任务、发展了听、说、读、写的综合语言技能。
二、任务链设计较成功,创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。
三、课堂设计较合理,给学生创设自主学习和交流的机会。
四、鼓励学生大胆的使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、使用图片、录像等多媒体手段辅助教学。
六、探索:继续探索在任务与合作型教学中如何调动全体学生的积极性,我对单元教学设计的思考
单元教学设计能把我们的设计的内容拉长一点，比如说一章，比如一个模块，比如一个模
块里的一块面，我们可以把它当做一个完整的内容来进行设计。当然，也可以做跨章节的内容的教学设计。怎么样对这些进行教学设计，我们有一个整体的思考非常重要。第二个层面老师能够关注我们通常所说的方法和能力方面的单元教学设计。比如说我们老师关注的一个方面，就是计算，我们就可以考虑一下，作为一个计算能力，在必修模块里，我们怎么样进行设计。使得我们学生从初中的水平，能够有一个明显的提升。我们可以分析一下，支持计算能力的，在必修一课程中有哪些载体。然后我们说，在这些载体中，我们应该如何帮助学生提升他的计算能力。所以我想这样的一些思考，都是单元教学的设计的很重要的内容，与我们传统单元的教学设计的内容，我们希望能够开拓一点，视野开拓一点。在单元教学设计，有一个，或者有两个核心的主题词，第一个是整体，我们是整体把握课程下，如何来做好单元教学设计。我想这是一个关健词，第二个关健词就是效率。我觉得做好单元教学设计，会使得你知道在什么时候，我讲到什么程度，我后面还会对这件事情有所规格。当然现在对单元教学设计的思考范围还是更大一些。比如对有一些概念，我们也可以对他有一个单元的思考。能够帮助老师开拓一下视野，能够以一个整体的观点来思考我们整体的教学。这样会提高教学效率。三。单元教学设计可以让我们站在更高的角度对教学内容进行再创造。模块7：单元教学设计
活动2：体验主题式教学设计
第1步：观摩分析案例，认识主题式学习
1、观摩主题教学设计案例
1、阅读“模块7 资源” → “主题式教学设计成果案例” 下的相关材料，记录您对主题式学习和主题式教学设计的理解
（一）给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
（二）给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（三）给学生一个“开放的课堂”。他们才是学习的主人，学习的主体。
3．总结与反馈
相同点
1、更加注重对学习者的分析。
2、在教师的作用发挥下，突出引导与参与的功能。
3、在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。这则教案没有用具体的文字写出教学过程，代而取之的是教学流程图，它与传统的语言文字相比更加清晰，一目了然。
4、应用了信息技术手段，有课件展示，激发了学生的兴趣，趣味性强，教学目标更易达到 不同点
1）平常我们采用的是教学过程，在写教学过程时内容复杂，分不清主次；授导型教学设计采用课堂教学流程图内容清楚、简洁、易懂、一目了然。
（2）教学设计应用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
模块7：单元教学设计
活动2：体验主题式教学设计
第2步：主题教学设计
在学习小组内，认真阅读 → “《主题教学设计的特点》”思考
主题教学设计的特点是什么
主题教学设计是在教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。它是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。
1.是围绕着主题来组织学习内容，以一些综合性的学习任务来驱动学习，偏重于对活动的设计，让学生在活动过程中体验知识的形成过程。
2.是围绕着主题制定相关的知识、情感和能力目标，它更强调学习者在体验知识形成的过程中培养高级思维能力和科学的探究态度，关注学习者多元智能的发展。
3.主题教学内容是在选择并提炼与主题相关的课本教学内容的基础上，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容。4.学习者可以自由探究与主题相关的任何学习材料，学习资源的内容更为广泛。
5.主题教学设计则以问题探究、任务驱动式的学习活动为主。
6.主题教学设计的学习评价则是对学习者对主题的理解的评价，以及对学习者参与主题活动的过程性的评价，是一种面向学习者学习过程的评价。
7.主题教学教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期比较长，是以一个主题单元为单位。
8.师生角色上，一节课的教学设计，主题教学设计中的学习者的积极性、主体参与性能得到更充分的发挥，学习者不再是知识的被动接受者，他们可以联系自己的知识背景、生活经历、兴趣爱好参与到主题的设计过程中;教师也不再只是知识的传递者，而是成为学习环境的创建者、学习资源的提供者以及学习者学习活动的合作者和促进者。
模块7：单元教学设计
活动2：体验主题式教学设计
第3步：主题教学设计的环节和核心要素
观摩过程中同时独立思考下表中的两个问题，并做相关记录
主题教学设计的环节
主题式教学设计的一般过程是：
（1）决定组织中心，确定主题；
（2）教学内容分析，发展概念网络；
（3）教学目标与学习者特征分析；
（4）建立引导性的问题与任务；
（5）设计教学活动：时间进度、子活动设计、实施建议、资源设计、支持工具设计（活动模板、学生作品样例）；
（6）评价设计
主题教学设计的核心要素
选题设计
教学目标
任务设计
资源设计
活动模板及支持工具的提供
评价设计
模块7：单元教学设计
活动3：编写单元教学设计或主题式教学设计
第1步：确定主题教学设计模板
认真阅读“模块7 资源” → “主题式教学设计模板”，提供的九个主题式教学设计模板，根据自己的教学内容选定一个主题式教学设计模板。将其以您的课题名为名保存到您的作品集中的“教学设计”文件夹中。
您觉得主题式教学设计，应该注意哪些问题？将自己的想法记录下来：
1、一个教师应该让学生觉得极富“激情”，在课堂中，如何体现学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
以前的教学课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
给学生一个“开放的课堂”。他们才是学习的主人，学习的主体。
模块7：单元教学设计
活动5：反思我的学习
进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
通过今天的学习，使我对单元教学设计有了新的认识，这可以较宏观的把握教材内容，单元教学设计可以叫公关的反映各单元内各知识点的联系，在教学中可以使学生更容易的明确各知识点的内在联系。应该说单元设计教学是一节课的教学设计的基础，我个人觉得单元设计在某种程度上说，就是单元内容的教学主线或主体思路。单元教学设计它包含一个单元或是一个章节的内容，需要多个课时来完成，在教学形式上可采用多种形式。在分析学生的接受能力方面，我觉得应考虑得更宏观，相对于一节课的教学设计来说，分析的略微组略。
而一节课的教学设计在内容上来说，只是对一个知识点/节的教学进行设计，在时间安排上只需一个课时，在教学形式上，一般只采用一种形式。在分析学生的接受能力方面，要考虑得更全面、更具体、更细微，以利于学生较好地掌握知识并运用所学知识解决实际问题。
机关各处室（局）、直属事业单位：
为做好20xx年度培训工作，请各处室（单位）结合自身业务工作，提出培训需求计划建议，并认真填报《20xx年度自治区食品药品监督管理局培训计划申报表》。
一、填报项目
1、国家食品药品监督管理总局援疆班。提出援疆班需求计划，由人事教育处统一与国家总局沟通协调。
2、自治区食品药品监督管理局自办班。根据业务工作需求，为有效完成年度工作目标而组织的各类培训。
3、各直属事业单位自办班。加快专业知识结构更新，提升知识技能的培训班。
4、社会类培训班（从业人员培训班）。组织开展企业GMP、GSP培训以及食品餐饮从业人员岗位培训、执（从）业药师继续教育等社会类培训班。
二、填报要求
1、紧密结合实际。各处室（单位）的培训需求计划要通过研究讨论来制定，要注重实效，具有前瞻性，并在一定范围内征求意见。
2、培训需求计划要明确具体。每个培训项目都要确定培训对象、培训内容（培训名称及详细教学内容）、培训时间、培训人数、培训班次、培训天数等，要清晰描述通过培训要解决的问题以及所能达到的效果。
3、各处室（单位）务必于11月13日前将培训需求计划以纸质版（含电子版）形式报送人事教育处。
联系人：艾xxxxxx电话：xxxxxx
人事教育处
20xx年11月3日
南海力丰OA培训计划要求
一、培训目标
通过培训使全公司人员（工勤人员除外），到四月底能够熟练使用OA系统，为正式提供无纸化办公提供保障。
二、培训方式
针对不同的对象采取不同的培训方式
1、高层领导（各董事、CEO）：采用单独培训的方式，根据领导的工作时间安排，见缝插针地进行培训；
2、中层领导：按大部分领导的工作时间安排进行培训，培训内容取重点，培训时间尽量压缩；
3、办公室员工：采用集中培训的方式，培训时间和地点由培训中心统一安排。
三、培训内容
针对不同的培训对象，培训与其相对应所需的功能模块。
四、培训时间安排
五、个人部门受培训要求重点
1、会议通知、用章申请合同、请假申请、公函、招标书、日程表、产品说明书、邀请函、订购单等；
2、财务管理报表、财务报销流程、客户管理表、企划月报表、计划表、、管理登记表等；
2012-3-132 郑晶晶
月度培训计划通知
尊敬的全体员工：
大家好！我是HR部门的XXX。为了提升公司员工的专业技能和职业素养，我们特别制定了一份全新的月度培训计划。本文将会详细介绍本月度培训计划的具体内容和安排，为大家提供一个清晰的指导，以便大家充分利用培训资源，提升自身能力。
一、培训主题
本月度培训计划的主题是“职场技能提升与团队合作”。通过一系列的培训课程，我们将帮助大家提升专业技能，增强沟通合作能力，促进团队协作，为公司的发展夯实基础。
二、培训内容
1. 职业发展规划培训
为了帮助员工更好地规划个人职业发展，我们邀请了外部专家为大家讲解职业规划的重要性和方法。通过培训，员工将了解如何制定长期职业目标、制定短期计划、挖掘自身潜力并实现个人发展。
2. 专业技能提升培训
我们将举办一系列的技能培训课程，涵盖了各个岗位所需的专业技能。例如，销售人员将接受销售技巧和谈判技巧的培训；市场人员将学习市场营销策略和市场调研方法等。通过这些课程的学习，员工将能够更好地应对岗位上的各种挑战，提升工作效率和成果。
3. 沟通合作能力培训
团队合作是公司成功的重要因素之一。为了加强员工的沟通合作能力，我们将组织团队建设培训。通过团队游戏、案例分析、小组讨论等形式，培养员工的团队意识、协作能力和解决问题的能力，为有效的团队合作打下坚实的基础。
三、培训形式
本次培训将采用多种形式，以满足不同员工的学习需求。
1. 线上培训
我们将通过企业内部学习平台提供线上培训课程。员工可自主选择适合自己的时间进行在线学习，使培训更加灵活高效。
2. 线下培训
部分培训将采取线下面授的形式，通过讲座、研讨会等形式进行互动式授课。员工可以直接和讲师进行交流和学习。
3. 指导和辅导
为了更好地帮助员工提升技能，我们将安排专业导师为员工提供个性化的指导和辅导。员工可以根据自己的需要选择导师进行一对一的交流和学习。
四、培训安排
1. 培训时间
本次培训将于本月30号开始，预计持续一个月。具体的培训时间和地点将在后续通知中详细说明。
2. 培训计划
我们将在每周一发布本周培训内容和安排，请大家及时查看并安排好自己的学习时间。
五、培训效果评估
为了确保培训的效果，我们将采取多种评估手段对员工的学习效果进行评估。员工需参加培训相关的考核或测试，以便对自己的学习成果进行评估和总结。
感谢大家对公司培训工作的支持和配合。希望通过本次培训计划，能够使每一位员工都能提升自身能力，为公司的发展做出更大的贡献。如有任何问题，请随时与我联系。
祝大家学习愉快！
HR部门
XXX
日期：xxxx年xx月xx日
各部门：
根据集团培训工作要求，请各部门配合做好xx年培训计划的制定工作，具体要求如下：
1.“培训项目”主要包括内部培训和外派培训，外派培训主要针对岗位职业资格培训、特殊岗位上岗资格培训。内部培训的常规内容包括：岗位操作技能培训、安全培训、上岗前培训、体系文件培训、法律法规知识培训等。
2.“培训对象”主要针对全体员工。
3.“培训形式”主要包括选派培训、内部学习会议、讲座、岗位练兵活动等。
4.《( xx)年度后勤服务集团员工培训计划申报表》（书面版和电子版）于3月11日（周五下午）17:00前报集团办公室。
集团办公室
xx.3.8
公司各部门：
为做好20xx年职工培训工作，各部门应根据本部门年度的工作思路开始编制各部门培训计划，具体要求如下：
1、各部门制定培训计划首先做好部门的培训需求，根据部门工作实际谋划开展培训项目和培训内容。认真填写“员工培训需求调查表”，一表只写一项培训内容，可填写多项培训内容。从员工培训需求调查表内容中提炼出几项重点培训工作内容，编制出“部门年度培训计划项目表”。部门培训计划编写要求有文字表述并附“部门年度培训计划项目表”。
2、生产部门制定培训计划要结合公司20xx年的生产工作计划，强化机组运行操作与设备检修实际技能培训，重点对新设备、改造后的设备进行系统培训。生产部门每个班组要填写“员工培训需求调查表”，并制定班组培训工作计划。各部门培训员汇总各班组培训工作计划制定出本部门培训工作计划。
3、管理部室结合本部门各岗位特点，加强管理人员的业务知识、工作能力的培训。有关职能部门要做好全公司相关专业人员与职工的(如生产技术、财务、计划、贯标、政工、工会、安全消防、卫生防治、计算机应用、法律审计等方面)培训工作项目、内容。填写“员工培训需求调查表”，制定部门培训工作计划。
4、公司后勤服务部门要加强各岗位实际技能培训，根据部门年度工作计划和生产经营任务，填写“员工培训需求调查表”，制定部门培训工作计划。
5、各部门认真对20xx年培训工作进行总结，对照本部门20xx年教育培训工作计划项目表，对完成的培训项目进行认真核实、分析，写出培训效果评价。未完成的培训项目，查找原因，写出分析报告及整改措施。
6、调整申报部门培训员人员名单，生产部门包括班组培训员人员名单。
各部门培训员请于12月9日(星期五)前将部门培训总结、员工培训需求调查表、培训工作计划、部门培训员人员名单电子版上传“FTP253-登陆rsb1(密码rsb1)--培训计划、培训总结文件夹”，并把经部门领导审核签字后的纸介培训需求调查表、培训计划、培训总结、部门培训员人员名单交到人力资源部教育。培训需求调查表、培训总结和培训计划、部门培训员人员名单要单独打印(资料将保存，请双面打印)。望各部门培训员要认真组织做好此项工作，在12月份，依照教育培训绩效考核办法，对开展工作积极而能提出好的培训项目的部门给予加分奖励，对开展工作敷衍了事或逾期不报的部门将进行扣分考核。
年度培训计划下发通知
尊敬的各位员工：
大家好！经过精心筹备，我公司年度培训计划已经制定完毕并下发。为了提升公司整体团队素质和个人能力，我们将全面推进培训工作，打造一个具有高度学习氛围的企业文化。
一、培训目标：
我们的培训目标主要分为两个方面：一是提升员工的专业素质，二是增强员工的综合能力。通过培训，我们希望每位员工可以不断提升自身业务水平和技能，追求卓越，为公司的发展做出更大的贡献。
二、培训内容：
年度培训计划涵盖了各个部门的需求，包括但不限于管理人员培训、技术人员培训、营销人员培训、团队合作培训等。我们将组织专业的培训讲师，结合公司的实际情况，开展一系列有针对性的培训课程，助力大家提升专业素养。
三、培训形式：
为了更好地利用员工的学习时间，培训将以多种形式进行。包括但不限于线上学习、线下授课、专家讲座、研讨会等。同时，我们还将尝试创新的培训方式，如社群学习、学习小组等，激发员工的学习兴趣和自主性。
四、培训时间安排：
为了确保培训的顺利进行，我们将在合理安排的时间内进行培训。具体培训时间及地点将会提前通知，希望大家能够积极参与。在这里，我们也不排除根据实际情况的调整，这需要大家的理解和支持。
五、培训措施：
为了让员工真正受益于培训，我们将采取一系列措施来支持培训工作的顺利进行。首先，我们将提供必要的学习材料和资料，确保学员能够深入理解培训内容。同时，我们还会邀请相关领域的专家参与培训，为大家提供更多实践经验和指导。此外，我们还将建立培训档案系统，记录每位员工的培训成绩和发展情况，以便后续跟踪和评估。
六、培训效果评估：
为了衡量培训效果，我们将对每位参与培训的员工进行评估。培训评估将分为学员评估和主管评估两部分。学员评估主要从学习效果、学习态度等多个维度进行评价；主管评估主要从工作表现、能力提升等方面考察培训的实际效果。评估结果将作为我们后续培训工作的参考依据，并用于员工绩效考核。
在新的一年里，培训将成为我们发展的重要支撑，希望每一位员工都能够积极参与，提升自身能力，为公司的发展贡献力量。相信通过大家的共同努力，我们的公司一定能够取得新的高度。
最后，再次希望大家提前做好准备，积极备战培训课程，相信我们将在培训中迎来一次又一次的突破和成长。
谢谢大家！
公司培训部
日期：XXXX年XX月XX日
各部门：
为提高全员安全、健康、环保意识和技能，预防各类事故、事件发生，按照20xx年安健环培训计划要求，***月份应开展应急预案培训、安全环保典型事故案例培训及心肺复苏急救方法培训，现将相关培训资料下发，并作如下要求： 1.全员培训
应结合各自生产实际情况进行全员培训，全员培训应具有针对性、实效性，能够切实提高员工安全、健康、环保意识和技能。 2.培训内容及考试
1）应急预案培训：各类应急预案的学习与演练。
2）安全环保典型事故案例培训：
（1）公司安全管理部下发的资料；
（2）以前发生过的事故回顾、反省及警示。
（3） 心肺复苏急救方法培训：公司安全管理部下发的资料。
（4）全员考试：结合培训内容自行编制考试试题和试卷，制定合格标准和考试成绩单，考试不合格者必须重新参加培训并考试。
3.过程管理
为提高培训质量，培训负责人在各类培训之前应制定培训签到表（附件1）、培训教案（附件2）并落实授课人；培训期间负责人应协助授课人维护课堂纪律，确保培训有序开展；培训结束后负责人应对培训做出总结与评估（附件3）。
4.档案管理
培训过程中所涉及的各类文档、资料、照片、影像应妥善保存，建立专门的安健环培训档案盒，培训结束后及时归档，以备日后检查和总结安健环管理经验之用。
安全管理部
20xx年X月X日
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