幼儿园科学教案精选

09-12

为了更好地为您服务我们编辑了“幼儿园科学教案”,感谢您来参考并认真阅读本文。老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。

幼儿园科学教案 篇1

幼儿园优秀科学教案3篇

实验是激发学生学习科学兴趣,调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法。小班科学教案能够帮助小班科学老师更好地开展小班科学教学,你会写小班科学教案?你是否在找正准备撰写“幼儿园优秀科学教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

幼儿园优秀科学教案篇1

活动目标:

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

1.提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2.准备几盆清水放置在室外。

活动过程:

(一)说说我认识的雨

师:1.小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)

3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1.参观材料

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

(1)幼儿参观

(2)交流

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

2.引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

幼儿园优秀科学教案篇2

活动目标:

1、通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程:

一、参观场景,引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”

“这里住着谁呀?”

“它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

小结:“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。

“看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?”

小结:“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”

四、拓展经验,了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”

“它们是干什么用的呢?”

小结:“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”

幼儿园优秀科学教案篇3

活动目标:

1.通过游戏,观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2.在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备:

1.一盆清水,一盆有色水。

2.各种运水工具:有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程:

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1. 教师出示水盆,提问。这是什么?(幼儿回答)

2. 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具,如果我把它丢到水里,我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里,其他幼儿观察。提问:你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)

3. 教师出示一盆有颜色的水,轻轻地将玩具放进去,请幼儿观察。提问:这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?

4. 教师小结:原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

1. 运水游戏,感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具,然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?

3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道,还会流动呢。

三、户外游戏,看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪,挤一挤瓶子,看谁的水射得运。

幼儿园科学教案 篇2

一、活动目的

1.探索感知相同的物体、在相同的坡面,不同的坡度上的滚动速度。

2.尝试用记录表的方式表现实验的结果,初步学习记录实验结果。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

二、活动准备

1.资源准备教师演示包:(1)实物:能滚动的物体,高矮不一的斜坡两个。(2)记录活动表格

(一)幼儿资源包:(1)实物(各种能滚动的物体,高矮不一的斜坡两个。)(2)记录活动表格

(二)亲子活动包:(1)提供三种不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡)(3)记录活动表格

(三)自行准备:(1)课桌。(2)示频仪、电源插座。(3)黑板。

2.经验准备教师:需要了解斜坡对人类生活的影响。

幼儿:幼儿收集各种能滚动的物体,会填写简单的表格。

3.环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

三、科学词汇斜坡:就是一个斜的面。

四、方法词汇观察:观察滚动的物体在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作:在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录:记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

五、活动建议

1.导入活动实物导入:让幼儿观察斜坡,说说斜坡像什么?

2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上,轻轻地把手松开,它们会怎么样;再出示另一个斜坡,请幼儿观察比较两个斜坡有什么不同;如果把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来,谁会跑的快一些。

3.幼儿作业先猜想,并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想,猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快,然后让幼儿自己去试一试,然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。

最后利用滚的快现象,进行滑坡比赛。

4.过程关注。

在幼儿进行比赛时,教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体;操作时是否同时放手;提醒幼儿滑坡比赛时是否用相同的斜坡。

5.教师小结。

这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙,可以减少很多的力气。

6.活动延伸

(1)区域延伸在科学区提供多种滚动的物体:感知不同的物体在相同高度的滑坡上滚动的快慢,并记录于下表。

(2)家庭亲子活动延伸提供能滚动的物体;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有绒布)。与父母一起观察比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。

幼儿园科学教案 篇3

教学内容及学情分析:通过活动,让幼儿乐于参与科学小实验。

活动目标:

1、对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。

2、能积极思考,并运用摩擦力解决生活中的问题。

3、体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。

重点:目标一

难点:目标二

活动准备:

1、操作材料:每两位幼儿两块斜面(一块光滑、一块贴瓦楞纸)木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、记录纸、彩笔若干

3、课件

活动过程:

1、引入:小朋友你们喜欢滑冰吗?现在我们一起来玩滑冰的游戏吧!听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话:小朋友,滑冰好不好玩?不过,滑冰也是有很多危险的!谁来说说有什么危险?还有小朋友们也都喜欢下雪,可以堆雪人、打雪仗!可是,下雪天,在马路上也经常会出现一些危险的事情:播放课件。

2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

(1)老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。

(2)幼儿自由操作实验A,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果

提问:比赛结束了,你们的小车赢了吗?告诉老师,做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来)

提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?

(老师操作教具"空中滑道")示范、小结:刚才小朋友都发现了:积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越斗,车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

"开车的司机叔叔说,在下斜坡时车开得太快会很危险得,得想个办法减慢车速,小朋友你们也一起来想想办法,让车子开得慢起来。

(1)老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两辆小车同时滑下,看一看车子的速度有没有减慢,最后填好记录表。

(2)幼儿自由操作实验B,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果

提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小车慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小车慢起来,为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)

老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就会,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用,激发幼儿积极去探索的精神。

(1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师:在日常生活中,我们也可以发现与我们实验有关的例子,请小朋友先看看录像,再想一想,为什么?

(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索,发现更好的方法。好!那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

活动反思:

幼儿在活动中,通过实验了解在斜坡滑落的一些规律,并体验科学实验带来的快乐。

幼儿园科学教案 篇4

活动目标

1.在认识多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

3.知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

活动准备

1.菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。

2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3.幼儿每人一只小箩筐,内放实物蔬菜(白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿)3~4种。

4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份烧好的蔬菜(炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿)。

活动过程

一、请小朋友看段录像,说说是什么地方?里面有些什么?

二、提问,重点讨论蔬菜的作用。

1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?

3.妈妈平时是怎么做给你吃的?

4.我们为什么要吃蔬菜?

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成?

2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜,说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃叶,××是吃果实。

3.小结:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分,听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。

2.游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜,看看谁吃得最干净。

评析

这份活动设计体现了这样几个特点:

1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服了过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法,目标定位较全面,而且教育目标明确、具体,是一种可测量的行为。

2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合幼儿认知特点。在内容安排上,教师注意从日常生活经验入手,引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”,再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。教师精心设计的“运送蔬菜”和“找朋友”两个游戏活动,不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力,促进了幼儿思维能力的发展。

3.本活动重视情感教育。活动一开始以看录像的形式将幼儿引入熟悉的菜场情景,接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜欢吃的蔬菜,并“说说平时妈妈是怎么做给你吃的”,激发了幼儿参与讨论的积极性。在此基础上通过提问“为什么要吃蔬菜”,点明了蔬菜的作用。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜,这使整个活动首尾呼应,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

4.活动设计体现了以幼儿为学习主体的思想,教师为幼儿积极参与活动创造了良好的条件

幼儿园科学教案 篇5

幼儿园托班科学活动设计:温暖小动物

设计意图

冬天到了,天气一天天变冷了,宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时,我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动,想通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干

活动准备

各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干

活动过程

1、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:

比较谁的手冷?谁的手暖?

2、讨论:怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、游戏:小动物过冬

引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

幼儿园科学教案 篇6

活动目标

1.能够对大小区别明显的物体,按照从小到大或从大到小的顺序将物体排序。

2.能够在活动中大胆的进行尝试。

3.积极参与数学活动,感受数学游戏带来的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

重点难点

1.根据教师提示能够按照一定顺序进行排序。

2.能主动的进行区分和排序物品。

活动准备

从小到大的小熊猫 3 个、皮球 3 个、鼓 3 个。教具每人一套。

活动过程

1.教师语言导入,引起幼儿的兴趣。

师:今天我们班级来了几位小客人,它们藏在了树林里,请小朋友将它们找出来!

幼儿找出熊猫后请全体幼儿向熊猫问好。

2.教师示范操作,引导幼儿发现排序的规律。

(1)从小到大排队。

①请一名幼儿尝试为熊猫排队。

②教师带领幼儿观察并尝试说出排队顺序。

③教师小结。小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按照从小到大的顺序排队。

(2)从大到小排队。

①请一名幼儿尝试为熊猫排队。

②教师带领幼儿观察并尝试说出排队顺序。

③教师小结。大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是从大到小的顺序排 队 。

3.幼儿尝试按照从小到大和从大到小排序。

游戏:小鼓排队。

(1)寻找礼物:熊猫想去找礼物,礼物就藏在树林里。请小朋友来帮助熊猫找到礼物。

(2)帮助小鼓排队:

按照从小到大的顺序排队:熊猫也想把皮球排好队,请小朋友们来帮帮它吧。

(3)引导幼儿观察并说出排队的顺序:皮球是怎样排的,从草莓这边开始排, 谁排在前面,后面一个比一个(大)。

游戏:皮球排队。

(1)寻找礼物:森林里还藏着小礼物,请小朋友来帮助熊猫找到礼物。

(2)帮助皮球排队:

熊猫想再请一位小朋友按照从大到小的顺序帮皮球排队。

(3)引导幼儿观察并讲述:皮球是怎样排的,从草莓这边开始排,谁排在前面, 后面一个比一个(小)。

4.幼儿动手操作练习。

熊猫为了感谢小朋友们的帮助,给每个小朋友都带了礼物。(足球)

(1)师:请小朋友们从印草莓的手这边开始,按照从小到大的顺序给足球排队。

(2)师:请小朋友们从印草莓的手这边开始,按照从大到小的顺序给足球排队。

(教师巡回指导,鼓励幼儿边排边说。) 5.活动结束。

老师把这些足球都放到数学角里,我们休息一会再去区域里帮足球排队吧!

活动总结

《纲要》中指出: 让幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲, 能利用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的万式表达交流探索的过程和结果。

结合小班幼儿喜欢游戏的特点创设了 “森林捉迷藏”的游戏形式,将原本枯燥无味的学习排序活动与游戏充分结合,目的在于让孩子在积极、主动,愉快的游戏氛

围中掌握看小熊猫大小的能力,同时发展观察和语言表达能力。

本次活动环节流程较流畅,活动设计符合幼儿的年龄特点, 幼儿参与活动的兴趣铰高,活动效果良好。

活动内容的安排,体现较好的情境性和趣味性。

本次活动中围绕着小熊猫排队一情景开展。首先以小熊猫这种憨态可掬的动物形象引入,充分调动幼儿参与活动的兴趣,然后根据小班幼儿年龄特点为幼儿设置难题,需要幼儿排序并进行举一反三的知识迁移。

并且课上孩子们积极发言表现出了充分的兴趣。但在课上我需要多关注所有幼儿。不能以点概面,应该将关注点放在大部分幼儿的上。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园科学教案精选》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园科学教案专题,希望您能喜欢!

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