通过制定并执行教案，教师能够事先思考教学过程中可能遇到的问题和困难，并做好应对措施。教案还能帮助教师合理安排教学时间和资源，确保教学进度的顺利推进，提高教学效果。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园大班识字教案”，以供参考。
教学主题：幼儿园大班识字
教学目标：
1. 能够认识20个常用汉字。
2. 能够辨认出这些汉字的形状。
3. 能够正确书写这些汉字。
教学准备：
1. 教具：黑板、彩色粉笔、幼儿字卡、玩具字卡等。
2. 教材：《幼儿园识字教材》、《儿童汉字识字卡》等。
教学过程：
1. 创设情境
老师和幼儿围坐在一起，拿出一本书，问幼儿：“小朋友们，这是一本什么书呢？我们一起来猜猜。”等待幼儿的回答后，告诉他们这是一本汉字书，可以帮助我们学习汉字。然后，打开书，给幼儿看一些汉字的图片，引导幼儿猜测这些字的意义。
2. 引导识字
（1）首先，老师将一组字卡放在幼儿面前，读出一个字的音，让幼儿找出相应的字卡，鼓励幼儿抢答，并给予肯定和奖励。
（2）然后，老师逐个介绍每个字的形状和意义，引导幼儿一起看字、认字、读字，并帮助幼儿理解字的意义和用法。
（3）接着，老师将字卡翻转，让幼儿通过字的形状来猜测字的意义，鼓励幼儿大胆尝试，并及时纠正。
3. 书写练习
（1）给每个幼儿发放一本汉字练习册，让他们一页一页地翻看，并指导他们正确地书写每个字。
（2）在黑板上示范正确的字形和笔画顺序，然后让幼儿跟随老师的指导，进行书写练习。
4. 温故知新
老师放一段时间，让幼儿按照自己的能力默写已学的字，并进行检查和纠正。然后，通过游戏或歌曲等方式进行复习，巩固已学的汉字。
5. 游戏巩固
老师组织幼儿进行一些与识字相关的游戏，如看图猜字、填字游戏等，加深幼儿对汉字的印象和认识。
6. 总结反思
老师带领幼儿回顾今天所学的汉字，询问他们对每个字的认识和掌握情况，鼓励幼儿互相分享学习心得和体会。
教学延伸：
1. 引导幼儿阅读绘本、儿童杂志等，增加汉字的见识和应用。
2. 利用游戏、歌曲等多样化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的汉字，如写信、写日记等。
教学评估：
1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对字卡的迅速辨认和正确书写汉字的能力。
2. 给幼儿出示一些字卡，让他们辨认和书写，并进行个别评价和指导。
教案名称：认识家庭用品
课时数：1课时
教材与工具：
1. 识字卡片：图片卡片（家庭用品）
2. PPT或白板
3. 彩色笔和粉笔
4. 给幼儿的分发材料：家庭用品绘本、画纸和彩色笔
教学目标：
1. 让幼儿能够识别、说出常见的家庭用品的名称。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学步骤：
1. 入门导入（5分钟）
- 引导幼儿讨论关于家庭用品的问题，例如：“你们家里有哪些家庭用品？”
- 更鼓励幼儿展示自己带来的家庭用品，分享给大家认识。
2. 识字教学（20分钟）
- 展示图片卡片上的家庭用品，包括常见的家具、厨房用具、卫生用品等。
- 依次指向图片并说出名称，引导幼儿跟读。
- 结合PPT或白板，呈现家庭用品名称的字形，并帮助幼儿认读。
- 强调每个家庭用品的功能和用途，例如：“这是一把椅子，我们可以坐在上面休息。”
- 运用反复、多次的教学法，加深幼儿对家庭用品的识字印象。
3. 情境操练（15分钟）
- 分发给每个幼儿家庭用品绘本和画纸。
- 引导幼儿根据绘本上的提示，画出相应的家庭用品。（好句摘抄网 M.799918.com）
- 鼓励幼儿描述自己画的家庭用品，并尽量使用课堂上学到的词汇。
- 按照教室情境或日常生活情境，模拟使用家庭用品的场景，让幼儿描述对应的用途和功能。
4. 温故知新（10分钟）
- 回顾刚才学习的家庭用品名称，通过问题和反复复习巩固幼儿的记忆。
- 播放一段与家庭用品相关的儿童歌曲或视频，引发幼儿的兴趣，加深对所学知识的印象。
5. 课堂总结（5分钟）
- 让幼儿说出自己在本节课中学到的家庭用品名称，并针对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
- 引导幼儿总结本节课的学习内容，并强调家庭用品对生活的重要性。
- 鼓励幼儿将所学知识应用于日常生活中，与家人朋友分享。
教学评估：
1. 在课堂上观察幼儿对家庭用品的识别和表达情况。
2. 在幼儿绘本作品上评估幼儿对家庭用品的画面还原和描述情况。
3. 针对幼儿的回答、表达给予适当的鼓励和帮助。
备注：
教师应根据班级情况和幼儿的认知水平，在教学过程中进行适当调整和辅助。在教学中引导幼儿积极参与讨论、互动合作，加强对家庭用品的认识和理解。
教案：幼儿园大班识字
主题：动物识字
教学目标：
- 能认识并朗读与动物相关的10个常见字词；
- 能用所学字词进行简单的语句组合；
- 培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的识字能力。
教学材料：
- 卡片：狗、猫、鸟、熊、鱼、兔子、蛇、鸭子、牛、鸡。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回顾上一堂课学的字词，例如：鲜花、树木、天空等。
- 提问幼儿是否喜欢动物，有没有宠物，让他们谈论一下。
2. 新授（10分钟）
- 准备好动物卡片，出示第一个卡片：“狗”，引导幼儿观察卡片上的字，并读出来。
- 重复读几遍，让幼儿跟着读。
- 继续出示其他动物卡片，进行相同的教学步骤。每看完一个动物卡片后，与幼儿一起读出所有已学的字词。
3. 操练（15分钟）
- 将刚才学习的字词卡片打乱顺序，让幼儿依次抽取一个，并念出相应的字词。
- 引导幼儿将已学的字词进行组合，例如：狗在树下，鱼在水里等。教师可以先示范，再让幼儿模仿。
4. 总结（5分钟）
- 回顾所学的字词，并与幼儿一起复习朗读。
- 询问幼儿学习的感受，是否喜欢这个主题。
5. 实践（15分钟）
- 给每个幼儿一张白纸和彩色笔，在纸上画一个自己喜欢的动物，然后写出该动物的名字。
- 让幼儿互相展示自己画的动物和字，并进行简单的描述。
6. 结束（5分钟）
- 鼓励幼儿表扬彼此的作品和努力。
- 对今天的学习进行总结，鼓励幼儿在日常生活中多多观察动物，并练习所学的字词。
扩展活动：
- 借助数字卡片，让幼儿将学习的字词与相应的数字进行匹配，以增加数识字的能力。
- 配上图片，让幼儿将学习的字词与相应的图片进行搭配，加强记忆。
注意事项：
- 教师应注意幼儿的语言表达能力，根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和难度。
- 活动中要鼓励幼儿主动参与，建立积极向上的学习氛围。
- 注意幼儿的安全和卫生，并对幼儿进行监督和指导。
教案标题：幼儿园大班识字教学
教学目标：
1. 学生能够认识和书写基本的汉字；
2. 学生能够正确书写汉字，并理解汉字的含义；
3. 学生通过游戏、歌曲等活动，提高对汉字的兴趣。
教学准备：
1. 幻灯片或黑板；
2. 卡片或海报展示汉字；
3. 儿歌CD或现场演唱；
4. 练习页（汉字书写练习纸）；
5. 笔、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师拿出一张带有汉字和图片的卡片，向学生展示，并请学生猜测卡片中的字的意思。
2. 学生猜测后，老师出示正确的答案并解释汉字的含义。
3. 教师播放一段儿歌CD或现场演唱与汉字相关的歌曲。
二、教学主体（20分钟）
1. 老师出示一张带有汉字和图片的卡片，并读出图片的名称。然后学生跟随老师读。
2. 老师逐渐遮住卡片上的文字，让学生猜测并读出卡片上的字。正确的学生给予奖励。
3. 教师以幻灯片或黑板为媒介，展示每个学生已经学过的汉字，并示范正确的书写方式。
4. 学生跟随老师一起写出每个汉字，并在练习页上完成相应练习。
三、巩固扩展（15分钟）
1. 老师设计游戏环节，例如“我是谁”，学生在纸上书写自己的名字，并向同学展示汉字，其他学生要猜出这个汉字的含义。
2. 老师播放一段汉字故事CD，学生听后讲述故事的重点。学生也可以用图画、汉字等方式来表达故事。
3. 老师出示五个字的纸条，学生分组进行自由拼字，看哪个小组能拼写出更多正确的汉字。
4. 老师结合大班学生的实际情况，设计一些与家庭生活、周围环境相关的汉字练习，让学生更好地理解和掌握汉字。
四、结束（5分钟）
1. 老师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力，并提醒他们回家继续练习汉字。
2. 老师分发练习页，让学生在家完成剩下的练习，并鼓励家长与孩子一起学习。
板书设计：
1. 汉字和图片卡片展示；
2. 已学过的汉字。
评估与反思：
教师可以通过观察学生的参与程度、书写汉字的准确性等来评估学生的学习情况。教师还可以与学生进行简短的交流，询问学生对今天学习内容的理解程度和学习感受。教师应及时记录评估结果，并根据学生的表现调整教学策略。在教案反思中，教师可以思考和总结本节课的成功之处，并提出改进的建议。
教案名称：认识字母A-J
教案对象：幼儿园大班
教学目标：
1. 让幼儿认识字母A-J的形状和发音。
2. 培养幼儿对字母的兴趣，提高字母识别能力。
3. 通过游戏和活动培养幼儿团队合作意识和交流能力。
教学准备：
1. 字母卡片或字母拼图，包括字母A-J的形状和大小写字母。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
Step 1：引入（5分钟）
1. 与幼儿交流，询问他们对字母的认识和了解。
2. 出示字母A，向幼儿展示字母的形状和大小写字母，并让幼儿尝试发出字母A的发音。
3. 引导幼儿观察字母A的特点，如形状、线条等。
Step 2：认识字母A-J（15分钟）
1. 逐个出示字母A-J的卡片或拼图，重复展示字母的形状和大小写字母，并发出相应的发音。
2. 让幼儿模仿发出字母的发音，并边听辨边跟读。
3. 鼓励幼儿触摸和感受字母的形状，帮助他们记住字母的特点。
Step 3：游戏活动（20分钟）
1. 游戏1：字母拼图
- 将字母卡片或拼图放在桌面上，让幼儿分组参与游戏。
- 指定一个字母，每个队伍派一名幼儿找到相应的字母拼图并拼出来。
- 限定时间，看哪个队伍先完成。
- 鼓励幼儿彼此协作和交流。
2. 游戏2：字母狙击手
- 将字母卡片或拼图分别贴在教室各个角落。
- 让幼儿一个个轮流担任“狙击手”，寻找并射击指定的字母。
- 每个幼儿进行三次射击，计算射中的次数。
- 鼓励幼儿通过游戏巩固字母的认识，并培养敏捷反应能力。
Step 4：总结（5分钟）
1. 与幼儿复习字母A-J的形状和发音。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的心得和收获。
3. 提醒幼儿在日常生活中多加观察字母，增加对字母的认识。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿学会了认识字母A-J的形状和发音，并通过游戏活动培养了他们的团队合作意识和交流能力。为巩固幼儿对字母的记忆和认识，可以设计更多的游戏和活动，如字母拼写比赛、字母迷宫等，让幼儿在游戏中不知不觉地提高字母识字能力。
教学目标：
1. 学生能够认识一些常见的单词，并能够正确书写和读出这些单词。
2. 学生能够通过游戏和趣味的活动提高对单词的记忆和理解能力。
教学准备：
1. 单词卡片：将需要教授的单词写在卡片上。
2. 纸笔：供学生书写和练习使用。
3. 游戏道具：如小动物玩偶、水果、蔬菜等。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
老师出示一些单词卡片，让学生猜猜这些单词是什么，并简单解释每个单词的含义。
2. 正文（20分钟）
（1）教授单词：老师出示单词卡片，然后引导学生一起读出并模仿正确的发音。
（2）书写和练习：学生用纸笔跟着教师书写单词，并进行练习。
（3）游戏时间：通过游戏提高单词的记忆和理解。
- 大班接龙：老师说一个单词，学生依次说出以该单词结尾的单词，并按照学生的回答情况给予奖励。
- 单词传递：学生围成一个圈，老师说出一个单词，学生按照顺序将这个单词传递给下一个同学，并说出下一个单词。
- 音标配对：学生根据图片和音标的对应关系拼凑出正确的单词。
- 拼字比赛：将学生分为两组，每个小组选出一名代表，老师念一个单词，代表学生尽快说出和拼写这个单词，取得更多正确答案的小组将获胜。
3. 结束（5分钟）
老师总结今天的课程内容，并鼓励学生继续通过游戏和活动巩固所学的单词。
教学延伸：
1. 家庭作业：让学生将今天学习的单词写在作业本上，并找出自己家中常见的物品或食物，写出它们的名称。
2. 复习：下节课时，可以用类似的游戏和活动进行复习，巩固学生对单词的记忆和理解。
课程名称：幼儿园大班识字教案
课时数：1课时
教学目标：
1. 学生能够认读10个常用基础词汇。
2. 学生能够在图片和字卡的帮助下正确拼读出基础词汇。
3. 学生能够通过游戏和活动加深对基础词汇的记忆。
教学重点：
1. 认读基础词汇。
2. 准确拼读基础词汇。
教学准备：
1. 图片卡片：包括10个常用基础词汇的图片卡片。
2. 字卡：包括10个常用基础词汇的字卡。
教学过程：
步骤一：引入（5分钟）
1. 通过播放一段音乐，引起学生的注意力。
2. 向学生展示一张图片卡片，让学生根据图片猜测卡片上的词汇，并指导学生观察图片中的关键信息。
3. 引导学生进行讨论，鼓励学生分享自己的猜测，并根据学生的回答逐渐引导他们正确认读出词汇。
步骤二：教学（15分钟）
1. 将字卡按顺序展示给学生，同时大声读出词汇，引导学生一起读。
2. 将字卡翻到背面，边说出词汇的发音，边让学生尝试辨认词汇并说出来。
3. 将字卡分发给学生，让他们根据字卡上的字母，尝试拼读出词汇，并及时纠正他们的错误。
步骤三：巩固（20分钟）
1. 给每个学生发一张图片卡片，让他们在一分钟内找到对应的字卡，并自己拼读出来。
2. 将10个字卡打乱，放在桌面上，让学生分组进行游戏。每个小组的成员依次翻开一张字卡，说出对应的词汇，并加1分，直到所有字卡都翻开为止，最后总结每个小组的得分并表扬获胜组。
步骤四：总结（5分钟）
1. 汇总学生在游戏中的表现，并温习一遍所有的基础词汇。
2. 鼓励学生多加练习，巩固所学内容，并夸奖他们在课堂上的积极表现。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够在老师引导下正确识字，并通过游戏和活动巩固所学内容。然而，可能有个别学生在拼读字卡时会出错，需要老师及时纠正并进行个别辅导。此外，教学时间安排上，可以根据学生的反应情况适当调整，确保所有学生都能跟上教学进度。
Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
一、目标
1．在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。
2．启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。
3．培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。
二、准备
各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡
三、过程
(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”
1．带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具?
2．出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)
3．幼儿认读，教师把字和家具一一对应。
4．请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)
(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律
1．幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来?(都有一个木字)
2．幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)
3．为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字)。
(三)理解“木”字
1．木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)
2．出示“树”字，树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)
(四)迁移运用
1．幼儿说说有“木”字的汉字。
2．引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)
四、提示与建议
1．利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。
2．可以与孩子说说木头是如何变成家具的。
3．幼儿已积累一定的识字量。
4．该活动适合5～6岁的幼儿。
一、目标
1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2．有初步识字兴趣。
二、准备
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句
三、过程
(一)区分习性，认汉字
1．出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?
2．读词：小心、危险。
3．为什么要有“小心”、“危险”的标志?
4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)
6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?
7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?
(二)游戏：“去森林”
1．交代规则：
(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走)
(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)
(三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办?
(幼儿书写提示牌)
四、提示与建议
1．在户外游戏更有趣且空间大。
2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。
3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班教案《认识汉字》含反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《认识汉字》含反思》
大班教案《认识汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字，让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字，关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，快来看看幼儿园大班《认识汉字》含反思教案吧。
活动目标：
1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
4、初步了解汉字的特性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、多媒体课件、字卡、象形字
2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：
一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）
教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）、出示象形字“水、火、木”：
1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）
2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：
汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
（二）、认识这几个字的偏旁。
（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
教学反思：
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
小百科：广义的汉字指从石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆，至隶书、草书、楷书、行书等的文字，狭义指以正楷作为标准写法的汉字，也是今日普遍使用的现代汉字。
幼儿园大班识字教案
一、目标
1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2．通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备
教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书
三、过程
(一)探索操作
1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
(二)交流讨论
1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
2．教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议
1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2．该活动适合中、大班。
附字卡：
偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词：
“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树
喜欢《幼儿园大班识字教案》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班识字教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
