教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点，好的教案课件怎么写？小编从网络上精心整理了“变化中班教案”，如果您对此话题有兴趣请务必关注我们的网站！
活动目标：
1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么？
师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢？
五、活动小结 回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
教学反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的.学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
活动目标：
1、 尝试通过寻找规律进行排序。
2、 巩固对四季主要特征的认识。
活动重点：知道四季主要特征。
活动难点：根据四季的特征摆放相关的小图片。
活动准备：
1、教学挂图《一年四季》。
2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。
3、四季筒若干。
活动过程：
1、 找找贴贴：
（出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）
想一想，现在是什么季节？
这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。
幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。
集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、 想想排排：
教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳
幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。
3、 乐乐玩玩：
双双结队玩四季筒。
上午活动二
活动名称：冬天里发生的事情（艺术）
活动目标：
1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分离法画出冬天的雪景。
活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。
活动难点：正确掌握涂染油水分离的方法。
活动准备：
幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。
活动过程：
1、 讨论冬天的天气：
回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的主色调。（白、蓝色）
2、 画出冬天的雪景：
用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分离。
幼儿操作。
3、 说说冬天的雪景：
展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。
颜色的变化
活动目标：
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
活动准备：
三原色色板三块。
水彩笔、油画棒、水粉颜料（均为红、黄、蓝三色）。
绘画纸、吸管、记录纸。
活动过程：
一、猜猜会有什么变化
1、师：今天张老师带来了一样神奇的东西？你们想看吗？（出示调色板）你们看板上有哪些颜色呢？（红黄蓝）
2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。橘子是什么颜色的？调色板上有没有橘黄色，那怎么办？
3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起，看看会有什么变化？
（出示标记牌）教师用颜料示范，介绍：棉签的一头先画上第一个圆圈的颜色，棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在变出了一种新的颜色。
二、分组实验
1、请小朋友自己来试一试。提出要求：老师提供了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任选一种；每个小朋友都有一张记录纸，请你看清楚先画第一个圆圈的颜色，再画第二个圆圈的颜色。
2、幼儿操作，教师指导
3、集中交流：你使用的是什么方法？请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色？
4、教师对幼儿的实验记录进行总结（出示标记牌）
三、画一画、编一编
1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色？（请个别幼儿上来示范）
2、启发幼儿学说：红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。
3、师：我画好了许多东西，要请小朋友来帮我涂颜色。提出要求：请你到桌上选一张小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话；你可以选择和刚才不一样的方法。
4、引导幼儿画完了编一句话，集中交流。橙色还能画什么？分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。
四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么变化。
活动结束
活动目标：
1、尝试通过寻找规律进行排序。
2、巩固对四季主要特征的认识。
活动重点：知道四季主要特征。
活动难点：根据四季的特征摆放相关的小图片。
活动准备：
1、教学挂图《一年四季》。
2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。
3、四季筒若干。
活动过程：
1、找找贴贴：
（出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）
——“想一想，现在是什么季节？”
“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。”
幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。
集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。
3、乐乐玩玩：
双双结队玩四季筒。
活动目标：
1．能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。
2．探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。
3．注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。
活动准备：
教具：活动PPT、数字卡片。
学具：动物积木若干，记录卡若干；各组一份大的记录单。
活动过程：
一、感受数的守恒。
1．教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！（在PPT中演示小动物的队形。）师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。（引导幼儿用线条和圆形来记录）依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。
2．教师出示排列成三种队形的动物图片。
教师：舞台上有哪些动物？排出了什么样的队形？你觉得哪个队形的动物最多？哪个队形的动物最少？为什么？（幼儿讨论）
3．用幼儿的方法验证。（请幼儿选择正确的数字匹配。）教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢！
二、引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。
1．动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。
教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？（演示PPT）幼儿相互交流、表达。
2．教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。
三、幼儿操作。
师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。（出示大的记录纸）
四、活动评价。
展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。
师：用了几只小动物，排的是什么样的队形？集体验证。
针对幼儿操作中的问题讲评。
活动延伸：
为小动物为设计更多的队形。
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的'愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
活动流程为：
1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
设计意图：
为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也就变了。
活动目标
1.运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2.在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备
1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2.幼儿操作的手偶玩具若干。
3.小故事一个，磁带一盘。
活动过程
一、探索影子
1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)
2.幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)
3.讨论：影子的秘密
提问：
①你是怎样和影子玩的，发现了什么?
②影子会变吗?它是怎样变的?
教师小结幼儿的发现。
知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。
二、游戏：猜影子
玩法：
1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，(教案出自：.教案网)请其他幼儿分别猜猜他们是谁?
提问：请问他是谁?你怎么知道?
2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。
知识点：影子的特征与物体有关。
三、利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。
1.教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
a.幼儿对着影子自由地表演手影。
b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2.提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?
(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?
知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。
四、延伸活动
会走的影子
宝贝，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样?
教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
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