我们喜欢电影，是因为我们明白生活不能像电影那样乐观积极，观影后我们就可以写一篇欣赏好剧笔记，用文字把自己的想法记录下来，写观后感时能不断加深我们对作品的印象，你知道写作品名观后感的关键是什么吗？打开这篇“设计观后感”的文章和幼儿教师教育网编辑一起探索吧，希望您觉得本文很富有启示性！
锁定目标前行
——《人生的设计在童年》读书有感
一、导言***1
各位老师下午好，我交流的题目是《锁定目标前行》——《人生的设计在童年》读书有感。
作为教师，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从**来？惟有读书。在阅读过程中，要储备真知，积累能量，提高教育教学水平，展示教师风采。
正所谓厚积而薄发。所以我觉得阅读应该成为教师的一种生活方式，因为它是教师生存的必要条件。
***2古人说的好：卷飘墨香情致远腹有诗书气自华。只有读书才能与时俱进，只有读书才能成功！
我喜欢看书。我每周都去图书馆借书。我每天看书两个小时。我与智者交谈，与大师沟通。这本《人生的设计在童年》是我在学校图书站浏览时看到的，出于职业的敏感，我迫不及待的借来读，发现这是一本有独特魅力的好书，从中得到一些感悟和体会，现在这里与大家一同分享。
二、作者介绍及内容简介***3
哈佛父女高倩高燕定是本书的主人公。本书用生动的笔触、详实的资料，讲述一个女孩5岁时来到美国，在父亲的引导下，从小树立当律师的人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一圆哈佛梦，并进入顶尖的哥伦比亚法学院的故事。
三、这是高倩***4
高倩简历和作品***5
四、***6
这本书给我的启示之一是：要有成才目标
目标意识会让我们志存高远，会让我们有前进的方向。高倩正是明确自己前进的方向，从小立志当律师，上哈佛，并矢志不渝的奋斗向前，终于成就了自己的事业和梦想。
巴斯德说：立志是一件很重要的事情。工作与雄心壮志向伴，成功与工作相伴，这是一定的规律。
立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果……
所以，要锁定目标前行！
五、***7
这本书给我的启示之二是：多读书读好书
实现目标和梦想需要深厚的文化积淀。在父亲的指导下，高倩阅读了大量经典名著和专业书籍相关的目标，奠定了成功的坚实基础。正如宋代学者朱熹所言：“立身，先立学，以读书为本。”。
人类精神文明的成果，是通过各类学科的“名著”的阅读而代代相传。因为每一个民族、每一种时代精神的精髓都集中在其中。
所以要多读书，读好书
六、作为一名语文教师，我的目标就是教书育人，读书与我的实际工作有着更为密切的联系，“所有的教育改革都要回到课堂”、“所有的课堂都要回到细节”，我在读书中体味怎样备课，怎样评课。读教相长，“读书破万卷，教学如有神”。
首先帮助学生确定自己的人生目标。因为没有目标，就没有奋斗的理由，也没有前进的动力。这就要求我们帮助学生树立自己的人生理想和目标。
但是目标太大，学生觉得遥远没有信心，时常有学生因为学习的内容多而且不容易掌握而问我，学这些有什么用，我告诉他罗马不是一日建成的，我们不是吃某一顿饭长大的，你不能指望一口吃成个胖子，一锹挖好一口井。我们做的任何问题都不是为了高考，那我们在学什么呢？我们学习的是方法和技巧。
我们每掌握一项都是在完善我们的思维。
所以，通过实现小目标来实现大目标，比如晚上读一小时的书，越容易实现的目标就开始建立自信。千里之行，也要始于足下。
7、 ***9通过对高考试卷的分析和考点的厘清，得出结论：语文学习的基础是阅读，是古今中外的广泛阅读，是对经典作品的阅读。
我鼓励学生把读书和学习当作一件快乐的事情，静静地读书是一种享受。多读书、选好书是思想进步的体现。我们学校的图书室有丰富的资源可以利用，语文选修课的中国**外国**更是是极好的引导材料。
通过节选的教学，激发学生的阅读兴趣，对故事进行简单的描述，并督促学生阅读原著，看完整的**。指导学生挑选优秀的经典的作品看，尤其是中国的经典名著，要以诵读为主，读书百遍，其义自现；外国的经典则以阅读为主，达到不出户，知天下；不窥牖，见天道的境界。我告诉学生们你不能理解，这很正常，但你永远不会理解。即使你读了几遍，你也会有不同的想法和收获。
如果永远不去读这些东西，就永远也不会懂。我不仅让学生在课堂上阅读，还发现了大量不同类型的文章以阅读题问的形式发给学生，不仅做了提问，而且从阅读中丰富了自己，扩大了知识面，深刻理解了词语的内涵。
“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”。读书使我善于思考，远离浮躁，使我的教育更加美好，使我在学习中体会收获的喜悦。我积极投入教科研，争做学者型教师，在课题研究中取得成就；积极参与红诗原创活动，写下《腾飞吧！
五十七中学》赞美诗篇；参加旅顺口区移动杯原创歌曲大赛，负责《师情》的歌词创作并获奖。在书卷飘香中，我逐渐成长。
八、总结***11
知识的信息变化无穷，读书的形式复杂多样，读书的精彩奇异纷呈，但变化之中也存在着规律性。我们教师一旦认识了知识信息变化的规律，摸准教研教改的热点、焦点，发挥自己的最佳优势，坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。教师阅读不仅是寻求教育思想工作的营养，也是教育智慧的源泉。
从过去的教育家的著作中，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。
今日看完，知日系列出版的《设计力》一书，迫不及待的想要整理和分享头脑里的概念，总之，得到一本好书，或者看完一本好书，那种幸福感和兴奋感是无法言欲的。
相信，很多人对于日本美学的印象，是风雅，是禅韵，是寂静，当然还有更重要的是工业美学上的精致精密，东芝、索尼、现代等等。三宅一生的衣服，是乔布斯的挚爱；安藤忠雄的建筑，无印良品的衣服日用品，其简约、有机、大方的美，很受森女们的喜爱。太多太多了，这是我在看书之前，对日本设计和美学的印象。
看完书之后，对日本的设计以及设计的发展有了更加深入的了解，并深深的被那些执着的设计师们所打动，他们所有的人，几乎都有着一个共同的理念，那就是关怀，关注人与生物的共生，人与人工物之间的.体验。
一直对书本中一张永井一正save系列的海报印象深刻。一条白色的蛇，昂头立在被砍伐殆尽的森林里，它的那种无奈，森林的死气沉沉，仅仅只是黑白两种颜色，仅仅是那些树木的年轮，是他对环境保护的呐喊，让我心疼。他的save系列平面设计，是以动物为主题，表达他的宇宙观，让我们站在动物的立场，去发现动物和人一样，拥有自己的宇宙，地球上的生物都有共同的东西。这是设计师的使命，也正是因为设计师通过视觉信息的冲击，可以更直观的向普通传达这样一种讯息。设计，是一种觉醒的力量。
这本书为什么叫设计力，我想设计已经是一种生产力了吧。用原研哉（无印良品艺术总监、日本设计中心董事长）的话，“设计师不是产业的掌舵者，掌舵的是经济联合体或者说是经济，但设计师能够让人看到可能性。”“所有的东西都被静心设计过，其中包含着人类的智慧，一旦意识到这一点，这些物品看起来就不同了。让人们认识到这一点，正是设计师的力量所在。”
设计，是我们的生活变得更加的便利和多彩，而且，我也相信，好的设计会带给我们更加贤明的生活方式，而对这种生活方式的追求，也是整个社会素质的提升。
非常赞赏日本人对于传统文化的传承与创新，这也是我们所需要学习的地方。因此，在书中总是看到日本设计师对中国年轻设计师的忠告是，“不能仅仅关注流行，要充分理解自己国家的历史文化，从而创造出对全世界有影响力的设计。”是呀，制造价值和输出价值，才是我们应该追求的。而价值，是与文化共存的，如果无法制造价值，就无法领导文化。
中国有着厚重的历史文化底蕴，但是传承发扬的，却很汗颜，虽然我们需要学习西方的先进文化，但是作为中国人，我们对于世界文化的脉络能贡献写什么，这一点是非常重要的。
不仅仅是设计，而是文化的方方面面。
不过最近几年来，确实还是感受到国人对于传统文化的重视与利用的，但是文化与价值的输出，也许还有很长一条路要走吧。
我自己也有很长的一条路要走，那就是回到原点，从本源中探索美与发展。源远而流长，怎么能忘记呢？
内容简介：中国是人情大国，人脉就像空气那样重要。经营人脉是我们每个人的必修课，本书是为你量身打造的轻松易读、最实用的人脉教科书。教你从第一次接触递名片就能与众不同，给人留下不可磨灭的印象和强大气场；让你懂布局，会设计，省力用心做人脉！例如： 你帮助别人完成了一件很复杂的事情。本来你想让他欠你人情债。可他想用钱摆平，也不想再和你往来。他不想欠你，你就想办法欠他。你可以告诉他，在这个事情的处理过程中，你收获了从未有过的成长，正因为事情如此复杂，你更深刻的理解了社会的规则，他是影响到你对这个社会看法的人，你感谢他，所以愿意经常请他吃饭，聊天。这样，你们再次连接到一起，为进一步接触打基础。
人脉是设计出来的读后感，来自当当网上书店的网友：1、实用性: 不但有概念，还教实实在在的做法。从搞定领导、搞定客户、搞定同事，本书你把一切人能变为贵人，并利用人性规律，让一切在设计中。2、《职场潜伏心理学》作者张超最新力作！用案例和故事为方法，在坚实的理论基础上充分演绎，便于读者吸收。3、简单高效:出好每张牌，解决核心问题！每个人手上都有牌，打法不同，结局不同。做实心人脉，用80%的能量经营20%的重点关系。
人脉是设计出来的读后感，来自卓越网上书店的网友：人脉是设计出来的，从完善自己的内心世界，强大自身能量，到与他人接触过程中占据主动性，在该进攻的时候进攻，该防御的时候防御，每一步都需要训练！这要基于对他人心理的把握，掌握与人相处的规律。只要你掌握人类内心活动的规律，那么你想让一个人做一件事情的时候，就不会只依靠直接的说服与请求，而是巧用心理规律，控制自己的行为——你知道自己这样做，一定会迫使对方那样做。进而控制他人于无形中，并轻松掌握了他人的情绪按钮。每个人在时间面前都是平等的，你可以用时间抱怨自己没有出生在一个富贵的家庭，也可以用时间抱怨周围没有什么“贵人”，当然，你更可以用时间为自己的生命掌控些什么。生命中你会遇到好人，也会遇到坏人，但是只要懂得设计，所有人都是成就你的贵人。你自己，就是生命的掌控者！
在拜读原研哉先生的《设计中的设计》时，每每读到精彩的语句是，便不由的的引发阵阵感慨，也引得我不断地就设计问题进行思考。为了抓住瞬间的灵感，便以随笔的形式记下自己的所感所悟，边读边记录。仅为自己的一点拙见，与大家一同分享交流。
1、【解决社会上多数人共同面临的问题，是设计的本质。在解决问题的过程――也就是设计的过程中产生的那种人类能够共同感受的价值观或是精神，以及由此引发的感动，这就是设计最有魅力的地方。】
我认为设计不仅仅是满足人们实际物质上的需求或是满足投资方的经济利益，其最高的境界是通过设计、或是消费者共同参与设计的过程而让消费者获得一份感动、得到精神上一种收获。例如我曾经看到的一个充气椅子的设计，若是只有中间的一个大椅子也可以满足坐的需求，但是设计师却在与主体的四周连有一些充气小动物的造型，当人坐到主体上时，主体椅子内的气体就会因为挤压的原因通过相连的软管进入到小动物的体内，这些小动物就“站起来”，这样不乏童趣，为平日枯燥的生活增添一份活力。
其卫生纸中间的芯是方形的，在抽取卷上取卫生纸时会因为阻力问题而发出咔哒的声音。这种阻力发出的信息和实现的功能便是节约能源。另外在卫生纸的排列上也可以紧密排列而节省空间。由此而见，设计是具有一定的批判性。针对现状所存在的一些问题，通过设计这个媒介阐述自己的观点，或是揭露这个问题，引发使用者的思考。设计也是为社会而服务。就如同一些大师通过自己的招贴设计号召人们热爱自然，尊重生命。
正是因为对沟通的法则很有心得，又能够在实践中很好的应用，他在许多领域都很活跃。我认为，设计是通过设计品进行的设计师与消费者的心灵的沟通。
出入境章是一个向左或是向右飞行的飞机，这个设计不仅使得出入境手续一目了然，而且给人留下了难忘的惊喜。为这个程式化的手续中增添了一份情趣，从而增加了旅客对这个国家的喜爱。
这个设计就包含一种感动，他的设计给我们提供了一种非常可行且生动的相互沟通的方法。
4、将这些日常用品陌生化，在进一步捕捉到新鲜感进行设计，就是RE―DESIGN。
5、【我曾尝试着从触觉开始，设计各种各样与感觉相关的媒介，进行信息的传达。】
设计可以说是一种设计师思想的.信息传达的媒介，所以我们要提供给使用者的感受、想法等可以通过多种感官渠道去传达、从不同的感官去刺激使用者，更加加深他们对于设计的理解。要从综合感觉形成的这一角度出发。
6、【我们应当在适应市场的同时，用心推动消费者的审美意识，争取实现一个具有引导性的设计。】
就是通过我们的设计一步步的提升消费者的审美意识，通俗点说就是提升消费者的品味。
7、【“无何有之乡”庄子的名言。一眼看去似乎是毫无用处的东西，内涵却很丰富。正因为容器是“空”的，才能收藏东西。这样就其拥有的可能性来说，非常丰富。】
我们现在的设计是不断的加上一个个的设计点，不停的做着加法，实质上并没有体会“无”的内涵与丰富。“无”更会带个人们以无限想象的可能。
8、【人类的幸福并不是只能在持续增长的经济中找到。我们应该对“异国文化”、“经济”、“科技”等这些因素进行冷静的思考，意识到自身文化的长处所在，争取生成一种成熟文化应该具有的典型气质。不然的话，日本就会成为一个无趣的国家，因为不知道用哪种方式合理运用自己的资源而失去对其他国家的吸引力。这样的日本式肤浅的，会被遗忘的。也许，再创成熟的文化是很必要的。】
一个有内涵的设计就是具有一定的文化背景。若是没有生成一种成熟的文化的典型的气质，那么我们的设计也是无趣的，肤浅的、早晚被时代所淘汰的。作为设计师，应当不断地加深自己的文化底蕴、丰富自己的内涵。
精选阅读
究竟怎样才能写好有关作品名的观后感呢？好的影视作品通常能够让我们获得新的收获。应该迅速将观看作品时的心得撰写成一篇观后感，我们应该怎样去写作品名观后感呢，幼儿教师教育网编辑特别整理来自网络的啊!设计观后感，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
利用寒假，我读完了《柑橘与柠檬啊》这本书。通过这本书，我明白了何为勇气，何为懦弱，从中，我开始更加了解自己。
这本书的作者为英国作家麦克.莫波格。主要讲了主人公小托生长在一个普通的劳作人家，父亲因意外过世，全由母亲的正直与爱撑起了整个家。大个儿乔在众人眼中是一个智障儿，但他有一颗善良的心。而查理是个传奇人物，他有一套属于他的生存哲学。这个家很贫穷，可能什么都缺，但他们唯独不缺人间最重要的东西一一爱。在快乐或悲伤时，大家会一起哼唱《柑橘与柠檬啊》，便可以获得心灵上的宽慰。
《柑橘和柠檬啊》是一条蜿蜒的河，慢慢流淌，几乎没有激溅的水花，而这深不见底的河水渐渐湍急起来，它的末端是一条瀑布，让你在经历了之前的平静后瞬间坠落。
查理，那个善良正直、忠于自己、爱护家人的查理，为了守护受伤的小托，被送上了军事法庭，从而送上了断头台。
这到底是为什么?在本书接近尾声时，我不再平静。
查理一家本来过着宁静、明亮、芬芳的生活，结果因为战争，查理去世，而他的妻子茉莉已有了他们爱情的结晶一一孩子。家里只剩下了唯一一个正常男人一一小托。这一切都是因为战争。战争!战争!世界上为什么会有战争?是它，把一个个幸福美满的家庭变得家破人亡。我恨透了战争，是战争把查理送上了断头台，世界难道就不能和平吗?
生活是一次旅行，当我们选择启程的那一刻起，孤单与磨难是形影不离的伙伴。每个人心中都有一首《柑橘和柠檬啊》，你迟早要唱起它，勇敢前行
《柑橘与柠檬啊》是一个人如何在困境和希望中长大的故事，也是一个生命守护和拥护另一个生命的故事。它向我们揭示了真善美与假丑恶的博弈。
祖国啊，没有你，哪有我们的新世纪，祖国啊，你真伟大。很久以前，在鸦片战争中，多少人屈服在鸦片之下，是祖国，没向鸦片屈服，并带领我们一起销毁了鸦片，带领我们首先从外国小贩那里抢来鸦片，并将其销毁，如果不是您销毁了鸦片，我们现在可能还被鸦片折磨着，我们哪会这么健康，这么幸福地生活在这美好的大自然中。
亲爱的祖国啊，您为了让我们茁壮成长，从饿得没饭吃，到现在的吃得不要吃，要付出多少辛苦和艰辛。要不是有祖国，哪有这么好的今天啊，现在，不再有战争，日子过得很太平。看看电视上演的以前的故事，那时候的人们，都吃不饱，更别说有肉，有零食了，还天天胆战心惊，每天都过着逃亡的日子，祖国，是您一直保护着我们，给我们一个太平的家。每当我们有灾难时，就比如上次的汶川大地震，一个美丽的家园就这样毁了，祖国还免费提供棉被、方便面等东西帮助灾难中的人们，让他们坚强起来，祖国多么关心我们啊！祖国啊，您多么爱护我们、关心我们啊，您时时呵护着我们。读了《祖国啊，母亲》我更深切地感觉到，祖国是在默默地帮助、保护着我们。
不仅如此，您还免费给我们本子和书，让我们好好学习，我们为何还不好好学习呢，祖国，我们一定不会浪费您的心意，好好学习，将来成为国家的栋梁！祖国啊，祖国，您是我们的母亲，您为了我们而奋斗，为了我们牺牲，为我们而操劳，谢谢您，祖国，我爱您。
《柑橘与柠檬啊》描述的是一战时的一个英国小镇中一个家庭故事。以一个十七岁的少年小托恬静的口吻叙述往事，一夜时间点滴追忆与家人和哥哥查理朝夕相处的生活，以一个普通的完整的人和家庭投影大时代，谱写出了一曲完整的时代之音。
书本中爱的教育最为令人感动。母亲仁义之至，对孩子们尊重宽容，温柔敦厚；对于生活的贫困变故始终乐观，支持查理保护退役的猎狗不顾违逆上校威胁。查理和小托相互支撑。虽然他们爱着同一个姑娘茉莉，可是他们也深爱着对方，他们是兄弟、是朋友，在同一战壕里，他们还是战友。
另一方面本书也告诉了人们战争的残酷和给人们带来的灾难。文中写道善良正直的查理因为不愿离开受伤的小托，也因为看出上司决断的鲁莽错误，而拒绝服从最后一个命令，被送上了军事法庭。整个过程没有客观证人，只有一面之词，因此查理被送上断头台。在战争中，人类的轻狂被轻易点燃，对于人性的尊重降低之虚无。
《柑橘与柠檬啊》不但告诉读者战争的残酷，还告诉人们人性的光辉。不论在任何时期，总有一些人在那里散放着人性的光芒。那是如此的耀眼，随着时间的流逝，那些被照亮前行道路的人们会像小托一样，一天天成长，在痛苦中学会坚强，在坚强中懂得承担，在承担中逐渐长大、独立。
《柑橘与柠檬啊》以一个年轻人回忆的方式告诉世人无论当时社会多么腐朽，我们都要在逆境中成长。毕竟，没有挫折的人生，虽不得一个完美的人生。
读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的读《雨啊，请你到非洲》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我有幸读了韩国金惠子所写的《雨啊，请你到非洲》一书，这是一本让我感触很深的书。
故事的主人公是一位非洲的孩子。他讲述了他们生活中的艰难困苦。因为非洲大部分地区终年天气炎热，缺少雨水，所以粮食作物非常少，饮用水也十分稀少。在这种情况下，非洲出现了许多贫苦的儿童，他们缺衣少食，有些儿童为了生存不得不去做工。书本中第一页的图片就反映了非洲儿童的现状：一群穿着破旧衣服的孩子，坐在地上，无精打采地看着前方，他们是刚刚打工回来的童工。从他们的眼神中，我读出了他们深深的渴望，想要喝一口清凉解渴的水，想要吃上饱饱的饭，想要得到一身新衣服，想要得到教育，想要……
读到这里，我的心不禁被震撼了，看看他们，再想想自己，真是一个在天，一个在地呀！夏天，我们在空调“呼呼”作响的卧室里感受清凉时，他们在太阳底下干着重活，汗水早已流遍了全身。他们为的是什么呢？为的是吃上饱饭，为的是喝上清凉的水。在非洲，想要有雨水是很难的'，多下点雨，让粮食长得茁壮些，让他们不再饿肚子，就成了他们最大的愿望。
读到这，也许你会想，既然非洲的孩子缺少吃的，为何我们不能去接济他们呢？文中告诉我们：在非洲，绝对不要当着孩子的面掏出食物，只有通过组织和团体分发才能确保秩序不会混乱。曾经就有这么一个例子：有一个英国人，第一次来非洲游玩，看到孩子们缺衣少食的生活十分难过。第二次，他便带来了一车的食物和水，分发给那些孩子们。让他没想到的是在他分发食物和水的时候，竟被争抢食物的孩子们活活踩死了。我简直不敢相信，好心竟酿成了悲剧，我们不得不对此进行深思，也愿希望之水能解救那些孩子们。
读完这本书，我感慨万千，书中传递出的触动心弦的情愫，深深打动了我。现在让我们珍惜来之不易的美好生活吧！
我怀着激动的心情，一口气读完了小说《啊，奶奶》。这篇文章以深沉的笔调生动地记述了一个孩子是怎样以实际行动去感动自己的父母，并使他们自觉地赡养全身瘫痪的奶奶的。小主人公勇儿，从小就生活在奶奶身边，是奶奶一手抚养长大的。奶奶非常疼爱他，他也爱自己的奶奶，祖孙两人整天形影不离。然而却不是一帆风顺的，就在勇儿上学的第五天，奶奶突然瘫痪了。
爸爸妈妈要把奶奶抬进又脏又乱的厢房，勇儿哭着求他们不要这么做，可是爸爸妈妈执意不肯，最终还是把奶奶挪进了厢房。勇儿天天放学回家都要到奶奶身边帮奶奶洗脸，给奶奶扇扇子，他用自己的小手去减轻奶奶的痛苦。有一天，妈妈买了两个大西瓜，勇儿挑了一块最大的，放上白糖，舀着西瓜汁一口一口地喂奶奶。勇儿这种天真而又诚挚的行动，让父母愧疚不安最后终于把奶奶搬回原来干净而又明亮的房子里……看完这篇小说，我已经泪流满面了。这是多么感人的一篇文章啊！勇儿年龄虽小，但他用他那纯真无邪的幼小心灵感动了父母，改变了父母的做法。
我很佩服这个小男孩，我们都应该像他一样拥有一颗善良的心，感谢父母的养育之恩，孝敬老人，让他们老了可以与儿女一起欢度晚年。如果我们大家都怀着一颗感恩的心，尊重父母，孝敬老人，我们的家庭该是多么幸福和美满啊！
这篇《啊！奶奶》里的主人公是勇儿，他从小就在奶奶身边，他是奶奶一手带大的，他们整天形影不离，过的很平静，但也有不测风云，就在勇儿上学的第三天中午，奶奶突然患上了瘫痪症，正在勇儿抱着奶奶哭的很伤心时，爸爸妈妈却要把奶奶搬到又脏又乱的房间里，小儿哭着不让他们这么做，但爸爸妈妈执意不肯，勇儿只好抱着奶奶的枕头一步一步的走进又脏又乱的房间里。勇儿经常给奶奶扇扇子，给奶奶洗脸洗头，给奶奶……，他一心一意地想用自己的行动减轻奶奶在病中的痛苦，勇儿那天真诚挚的的行动深深地打动了父母的心，终于使他们惭愧地流下了眼泪，最后把奶奶搬回了又干净又明亮的房间里……
看完，我不知不觉地流下了泪水。奶奶失去生活能力时，而父母又不愿意养来人，勇儿以啊那纯真无邪的幼小心灵去安慰奶奶，感动了父母，这是多么感人的情景啊！
在我们家里，爸爸妈妈都很尊敬老人，有什么新的东西都先让着老人，如果我们大家都尊敬老人，家庭中该是多么幸福美满啊！
《柑橘与柠檬啊》是英国闻名儿童文学作家，“童书桂冠作家”之一麦克。莫波格的力作，有件事是他一生的理想，那就是给很小很小的孩子写书，那种每个字都很重要的书。
生活在英国一个小镇的托马斯。皮斯佛，跟妈妈、两个哥哥、还有自己心生好感的姑娘茉莉一起过着宁静的生活。生活中当然有悲伤、愁苦、失落，和看似解决不了的困境，每每这时，他们就会唱起一首名为《柑橘和柠檬啊》的歌，使他们重新振作，勇气倍增。战役轰然来临，改变了所有人的生活，经过战火的洗礼，小托（托马斯。皮斯佛）徐徐褪去了柔弱和怯懦，懂得了刚强、担当和关怀，内心越来越强盛，也越来越成熟。
这本书既有反对战役的主旨，也有对普通士兵任人宰割命运的描写，但是让我感受最深的是“珍惜当下”，纪要珍视自己所拥有的全部，还要珍视当前这个和平、伟大的时代。正是由于第一次世界大战，那个才十七岁就为家分担责任，为了保住家而被迫入伍的哥哥查理，为了与弟弟一起，照顾他，自己悲惨的被处决。小托曾经与哥哥发生过争执，甚至矛盾，在为了维护自己而失去生命后，小托才明白哥哥对他是多么的重要。
珍惜环境，珍惜这美好的世界，珍惜身边的人。不要等到环境污染了，再想起绿水蓝天，不要等到战火烧到我们的家园才想到和平的美好，不要等到身边的人再也见不到了，再后悔，伤心自责。珍惜当下，不留遗憾！
或许你正在查找类似"《啊!设计》观后感"这样的内容，希望能帮助到你的学习和工作。电影对我们成长的作用是非常大的，好的影视作品通常能够教给我们一些人生道理。 观后感是对某件事物的体验和收获的文字总结，写观后感就是要把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受。
《柑橘与柠檬啊》是英国闻名儿童文学作家，“童书桂冠作家”之一麦克。莫波格的力作，有件事是他一生的理想，那就是给很小很小的孩子写书，那种每个字都很重要的书。
生活在英国一个小镇的托马斯。皮斯佛，跟妈妈、两个哥哥、还有自己心生好感的姑娘茉莉一起过着宁静的生活。生活中当然有悲伤、愁苦、失落，和看似解决不了的困境，每每这时，他们就会唱起一首名为《柑橘和柠檬啊》的歌，使他们重新振作，勇气倍增。战役轰然来临，改变了所有人的生活，经过战火的洗礼，小托（托马斯。皮斯佛）徐徐褪去了柔弱和怯懦，懂得了刚强、担当和关怀，内心越来越强盛，也越来越成熟。
这本书既有反对战役的主旨，也有对普通士兵任人宰割命运的描写，但是让我感受最深的是“珍惜当下”，纪要珍视自己所拥有的全部，还要珍视当前这个和平、伟大的时代。正是由于第一次世界大战，那个才十七岁就为家分担责任，为了保住家而被迫入伍的哥哥查理，为了与弟弟一起，照顾他，自己悲惨的被处决。小托曾经与哥哥发生过争执，甚至矛盾，在为了维护自己而失去生命后，小托才明白哥哥对他是多么的重要。
珍惜环境，珍惜这美好的世界，珍惜身边的人。不要等到环境污染了，再想起绿水蓝天，不要等到战火烧到我们的家园才想到和平的美好，不要等到身边的人再也见不到了，再后悔，伤心自责。珍惜当下，不留遗憾！
我怀着激动的心情，一口气读完了小说《啊，奶奶》。这篇文章以深沉的笔调生动地记述了一个孩子是怎样以实际行动去感动自己的父母，并使他们自觉地赡养全身瘫痪的奶奶的。小主人公勇儿，从小就生活在奶奶身边，是奶奶一手抚养长大的。奶奶非常疼爱他，他也爱自己的奶奶，祖孙两人整天形影不离。然而却不是一帆风顺的，就在勇儿上学的第五天，奶奶突然瘫痪了。
爸爸妈妈要把奶奶抬进又脏又乱的厢房，勇儿哭着求他们不要这么做，可是爸爸妈妈执意不肯，最终还是把奶奶挪进了厢房。勇儿天天放学回家都要到奶奶身边帮奶奶洗脸，给奶奶扇扇子，他用自己的小手去减轻奶奶的痛苦。有一天，妈妈买了两个大西瓜，勇儿挑了一块最大的，放上白糖，舀着西瓜汁一口一口地喂奶奶。勇儿这种天真而又诚挚的行动，让父母愧疚不安最后终于把奶奶搬回原来干净而又明亮的房子里……看完这篇小说，我已经泪流满面了。这是多么感人的一篇文章啊！勇儿年龄虽小，但他用他那纯真无邪的幼小心灵感动了父母，改变了父母的做法。
我很佩服这个小男孩，我们都应该像他一样拥有一颗善良的心，感谢父母的养育之恩，孝敬老人，让他们老了可以与儿女一起欢度晚年。如果我们大家都怀着一颗感恩的心，尊重父母，孝敬老人，我们的家庭该是多么幸福和美满啊！
那一年的夏天，乡村里充斥着阳光和知了声，而我遇到了福贵老人，听着他娓娓道来自己的人生。
福贵老人一个人坐在田埂上，他身边只有一头老牛，比起其他农民们总是三五成群地在一起叽叽喳喳，他似乎就是孤独的化身。但令人意外的是，他总是面带微笑，平静而恬淡，他唤着那头老牛，他告诉我，如果不多叫几个名字，老牛会觉得只有自己在耕地，他是有灵性的，和人一样，会心生不平衡的。我听说这些，这可比普通的童谣有趣多了，他很高兴我对他的经历充满了兴趣，无非我是唯一一个。
我听他讲述了人生中一个又一个阶段，身边一个又一个至亲的离开。明明是令人痛彻心扉的事情，可他讲述得十分平静。总认为自己会先离开的福贵老人却一直留到了最后。故事结束了，我这才发现，他多叫的那几个名字不就是自己的至亲之人吗?他只是叫着，仿佛只要这样就代表他们还在一起一样。
读完《活着》，很长一段时间内，我无法从中抽离，感觉自己仿佛就置身于那个村庄，夏日蝉鸣，阳光沐浴，福贵老人平静的叙述中涌动着生的力量。
我会感到悲伤和不甘，在福贵老人的故事里，当他为母亲请医生，却被大兵强拉征兵时;当生活好不容易好转不少，偏偏就开始了人民公社化运动时;当伶俐乖巧的凤霞好不容易找到幸福却难产而死时;当福贵身边最后一个孙子也被剥夺后;一切美好都曾摆在你的面前，你曾触手可及，可生活却又残忍地把这些美好毁在了你的面前。我感到了一种深深的绝望，身边重要的人全都离开了，只有我一个人苟活于世间时，我不知道我是否能像福贵老人一般，生命以痛吻我，而我却仍报之以歌。
福贵老人是浪子回头了的，他身上闪烁着生命的光辉，他所表现出来的释然并不意味着他彻底放下了过去，没有人可以彻底遗忘痛苦的回忆，只是在经历了诸多绝望之后，他在带着挚爱的家人一起活下去，人生已然留下那么多遗憾，他看透了人世间的喜怒哀乐，也在安然地等待着生命的尽头。
我也常常会与身边的朋友聊起人生，聊着活着的意义，有些可惜的是，大部分的答案都是为了明年的那场高考，这是我们如今最迫切想要完成的事情了。大人总是会嘲笑我们说，没有足够的人生阅历，没有经历社会的毒打，没有尝过绝望的滋味，怎么敢说自己谈的是人生?但我想，活着的意义并不是人生的阅历所能决定的吧，每个人都有自己的活法，都有自己的追求，而这每一种都是为了能够更好地活着，哪有谁比谁高贵的说法呢。我有一个很好的朋友，他平日里大大咧咧，似乎在他的世界里就不会有不开心这个词，可就是这样的一个小太阳，也会想要不再闪耀。一天夜里，他出了很多血，直到被送进了医院，我才知道他得了重度抑郁症。也从那个时候开始，我才明白人活着的方式并非是直接展现于表面的，快乐的人也可能有一颗悲伤的内核。当然，他现在已经差不多痊愈了，有次我们聊天时，他告诉我，他现在想努力到可以到处旅游的时候，拍下很多很多的照片，他喜欢拍照，那将是他努力活着的见证。我不知道他努力想开的过程中经历了多少的痛苦，但我似乎又看到了曾经的点点星光，受到他的鼓舞，我也该变得更加坚强。
人这一生总会遇到许许多多的挫折和苦难，面对这些，并不是所有人都可以挺过去的，但是可以挺过去的人一路走下去，即便是伤痕累累，也会收获很多东西，努力活着、想要追寻的东西即是我们活着的意义。人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。人生在世，存在即合理，要为了自己而活，一路哪怕是摸爬滚打，也要登上山的最顶峰，亲眼看看那最美丽的风景，生如夏花般绚烂，才不枉来这人间走一遭。
我们要珍惜身边的人，珍惜拥有的一切，要选择自己的路坚定前行，要坚持自己心之所向、路之所至的，那就是我们活着的意义。
吃过午饭，我拿起新收到的《儿童文学》慢慢地翻看着。忽然一幅不大的画面映入我的眼帘，一个慈祥的老奶奶正紧紧地搂着她那甜甜笑着的小孙孙。原来这是小说《啊，奶奶》的插图，它强烈地吸引着我，于是我一口气把这篇小说读完了。《啊，奶奶》这篇文章以深沉的笔调生动地叙述了一个孩子是怎样以实际行动去感动自己的父母，并使他们自觉地去赡养全身瘫痪了的奶奶的。
小主人公勇儿，从小就生活在奶奶身边，是奶奶一手抚养大的。奶奶十分爱他，他也爱自己的奶奶，俩人整天形影不离。然而生活却不像想象的那样风平浪静，就在勇儿上学的第5天晌午，奶奶突然患了瘫痪症，正在勇儿搂着奶奶放声大哭的时候，爸爸妈妈却要把奶奶抬进又脏又乱的厢房。他哭着要求他们不要这样做，但爸爸妈妈执意不肯，勇儿只好抱着奶奶的枕头，一步一步挪进了厢房……有一次，他坐在葡萄架下想着奶奶，不知不觉睡着了，梦见大老鼠咬奶奶，他惊叫了一声，赤着脚急忙跑进厢房……勇儿给奶奶扇扇子，给奶奶洗头洗脸，给奶奶……他一心一意地想用自己的行动去减轻奶奶病中的痛苦。有一天，妈妈买回来两个甜甜的大西瓜，切开让勇儿吃的时候，他挑了一块最大的，放上白糖，舀着西瓜汁儿一匙一匙地喂给奶奶吃。勇儿这种天真而又诚挚的行动，深深地打动了他父母的心，终于使他们俩惭愧地流下了眼泪，最后还是把奶奶搬回了她原来住的那间又明亮又干净的房子里……
看完这篇小说，我不知不觉地流下了眼泪。在奶奶失去生活能力，而父母又不想赡养老人的时候，勇儿以他那纯真无邪的幼小心灵，以他那真诚感人的行动，打动了父母的心，这是多么感人肺腑的情景啊！我的奶奶今年快80岁了，爸爸妈妈特别孝敬她老人家，有什么好吃的，先给老人吃，有什么好看的，先给老人看。在生活上尽量让她过得安逸舒适，使她能有个幸福的晚年。爸爸妈妈总是以身作则地教育我们，他们时常找来一些怎样尊敬老人，如何对待老人的书籍和报纸看。
这使我从小就知道孝敬老人是一种美好的品德。是的，在怎样对待自己奶奶的问题上，我用不着去感动自己的爸爸妈妈，我只要听他们的话，实心实意地孝敬奶奶，不也是非常美好和必要的吗？“奶奶”，这是多么亲热的名词！如果我们大家都尊敬老人，家庭中该是多么幸福和美满啊！
书，是人类的朋友;书是精神食粮;书，是我们知心的知己.所以，我爱看书!我曾拜读过许多写风景，写季节的作文.可给我留下深刻印象的，在我脑海里久久不忘的却是《啊，美丽的春天》这篇佳作.
我认为这篇作文的独特之处就是作者的想象力丰富，奇特.并采用了拟人的手法，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情.我最喜欢的一个自然段就是第四段了，写的是各种花的争吵，很富有教育意义.
在没读这篇佳作之前，我一直固执的认为:春天，是个胸无大志的懒汉.下着懒懒的雨，吹着懒懒的风，滋养着懒懒的瞌睡虫.瞌睡虫满天飞，满地爬，爬进人的耳朵，飞进人的鼻孔里.于是，人们都哈欠连天，只想睡觉，不想做事.
春天，是个喜新厌旧的贵妇人.她只要新绿，容不下那些已经守了整整一冬的老叶，她叫老叶让出位子给那新冒芽的嫩叶.于是老叶落在了地上，任由人们踩踏………..
可是，读了这篇《啊，美丽的春天》以后，我突然觉得春天万物复苏，百花盛开，也很美丽啊!只不过我只看到了春天的缺点，却没看到春独特之处罢了.
《啊，美丽的春天》这篇佳作，是它让我改变了对春天的看法:反而喜欢上了春天，是春天，是春天把一个个又一个的新生命带给了大自然.原来，春天也很美丽啊!你们，感觉到了吗?
今天做完老师布置的作业完成，拿起《柑橘与柠檬啊》这本书细细地读起来。这本书的作者是英国麦克。漠泼格创作，他写的这本书是献给所有人都能看懂，能治愈读者内心忧伤的一部名著。
这本书大致讲了以主人公一小托跟妈妈，两个哥哥，还有一个产生好感的姑娘茉莉生活在英国一个小镇，一起过着宁静。明亮。芬芳的生活。他们在生活中每当遇到悲伤，愁苦，失落，和解决不了的困境时，就会唱起《柑橘与柠檬啊》这首歌，小托在《柑橘与柠檬啊》这首歌声慢慢脱变长大。
战争的来临，改变了所有人的生活，小托本能地逃避战争，却被别人认为是胆小，懦弱。为洗去耻辱，也为了逃避爱情的挫败，小托谎报年龄和哥哥查理了一起应征入伍。在炮火隆炸，子弹飞啸的战场上，看着自己身边的战士一个个血肉模糊的牺牲，小托将恐惧的身体蜷曲在防空里，浑身哆嗦地躺在哥哥查理的身旁不敢动弹，这时哥哥在他耳轻轻哼起了《柑橘与柠檬啊》的歌声，不一会声音越来越大，后来整个防空洞里的战士都跟着唱起来，洪亮的歌声似乎掩盖了外面的炮火声。后来，哥哥查理为了守护重伤的小托和战友的生命，违抗了上级的命令，被军事法庭定为军人懦弱罪而枪杀，愤怒伤心的小托对世界和自己有了更深的认识。他渐渐褪去了柔弱，怯懦，让坚强，担当，和关怀，让自己的内心强大起来。
自己也可尝试着每当遇到困难，愁苦，烦恼时，就轻轻哼起《柑橘与柠檬啊》这首歌：
柑橘与柠檬啊，受伤了就喊一声疼。
柑橘与柠檬啊，累了你就停一停。
柑橘与柠檬啊，一起赶走坏心情。
……。用歌声来治疗我内心的烦躁与忧伤。
今天，我有幸读了韩国金惠子所写的《雨啊，请你到非洲》一书，这是一本让我感触很深的书。
故事的主人公是一位非洲的孩子。他讲述了他们生活中的艰难困苦。因为非洲大部分地区终年天气炎热，缺少雨水，所以粮食作物非常少，饮用水也十分稀少。在这种情况下，非洲出现了许多贫苦的儿童，他们缺衣少食，有些儿童为了生存不得不去做工。书本中第一页的图片就反映了非洲儿童的现状：一群穿着破旧衣服的孩子，坐在地上，无精打采地看着前方，他们是刚刚打工回来的童工。从他们的眼神中，我读出了他们深深的渴望，想要喝一口清凉解渴的水，想要吃上饱饱的饭，想要得到一身新衣服，想要得到教育，想要……
读到这里，我的`心不禁被震撼了，看看他们，再想想自己，真是一个在天，一个在地呀！夏天，我们在空调“呼呼”作响的卧室里感受清凉时，他们在太阳底下干着重活，汗水早已流遍了全身。他们为的是什么呢？为的是吃上饱饭，为的是喝上清凉的水。在非洲，想要有雨水是很难的，多下点雨，让粮食长得茁壮些，让他们不再饿肚子，就成了他们最大的愿望。
读到这，也许你会想，既然非洲的孩子缺少吃的，为何我们不能去接济他们呢？文中告诉我们：在非洲，绝对不要当着孩子的面掏出食物，只有通过组织和团体分发才能确保秩序不会混乱。曾经就有这么一个例子：有一个英国人，第一次来非洲游玩，看到孩子们缺衣少食的生活十分难过。第二次，他便带来了一车的食物和水，分发给那些孩子们。让他没想到的是在他分发食物和水的时候，竟被争抢食物的孩子们活活踩死了。我简直不敢相信，好心竟酿成了悲剧，我们不得不对此进行深思，也愿希望之水能解救那些孩子们。
读完这本书，我感慨万千，书中传递出的触动心弦的情愫，深深打动了我。现在让我们珍惜来之不易的美好生活吧！
利用寒假，我读完了《柑橘与柠檬啊》这本书。通过这本书，我明白了何为勇气，何为懦弱，从中，我开始更加了解自己。
这本书的作者为英国作家麦克.莫波格。主要讲了主人公小托生长在一个普通的劳作人家，父亲因意外过世，全由母亲的正直与爱撑起了整个家。大个儿乔在众人眼中是一个智障儿，但他有一颗善良的心。而查理是个传奇人物，他有一套属于他的生存哲学。这个家很贫穷，可能什么都缺，但他们唯独不缺人间最重要的东西一一爱。在快乐或悲伤时，大家会一起哼唱《柑橘与柠檬啊》，便可以获得心灵上的宽慰。
《柑橘和柠檬啊》是一条蜿蜒的河，慢慢流淌，几乎没有激溅的水花，而这深不见底的河水渐渐湍急起来，它的末端是一条瀑布，让你在经历了之前的平静后瞬间坠落。
查理，那个善良正直、忠于自己、爱护家人的查理，为了守护受伤的小托，被送上了军事法庭，从而送上了断头台。
这到底是为什么?在本书接近尾声时，我不再平静。
查理一家本来过着宁静、明亮、芬芳的生活，结果因为战争，查理去世，而他的妻子茉莉已有了他们爱情的结晶一一孩子。家里只剩下了唯一一个正常男人一一小托。这一切都是因为战争。战争!战争!世界上为什么会有战争?是它，把一个个幸福美满的家庭变得家破人亡。我恨透了战争，是战争把查理送上了断头台，世界难道就不能和平吗?
生活是一次旅行，当我们选择启程的那一刻起，孤单与磨难是形影不离的伙伴。每个人心中都有一首《柑橘和柠檬啊》，你迟早要唱起它，勇敢前行
《柑橘与柠檬啊》是一个人如何在困境和希望中长大的故事，也是一个生命守护和拥护另一个生命的故事。它向我们揭示了真善美与假丑恶的博弈。
在这本书中，一直有一个憨厚的巨大身影，就是主角的三哥大个子乔。
也许乔并不是书中很夺目的角色，但他善良纯真的性格，以及他的乐观，让本书前半部分的校园时光增添了许多乐趣。乔很爱动物，动物在他的眼里都是可爱的，不论是下水道的耗子，还是各种丑陋的虫子，乔都认为他们与小猫小狗一样，都是可爱的，他甚至有一个由各种昆虫组成的小型动物园，还有茉莉他们送她的小白鼠，桥视它为伙伴。
他也不忍心看见任何动物在他的面前死去，甚至在他的小白鼠死后，乔还给他建造了一个墓，还在墓前放花祷告，将这么一个世人憎恶的老鼠当成亲人来对待。当贝塔被查理救下后，桥直接接受了这只不再可爱的老年犬，贝塔很喜欢乔，乔也很细心对她。
同时他也很纯真，很爱自己的弟弟，每次小托和查理上学时，大个子乔总会去大门看望他们，也许这听起来没什么，但他这种对自己的弟弟纯真的爱是很多正常人都无法持久做到的。他也从不会因为别人说他是智障而生气，时不时说出难听的话，也是源于对弟弟们说话的模仿。不论怎样看，他那乐观与纯真，看起来都如同一个不被黑暗社会所影响的孩子。
他就是这样一个即使在各方面发育都不健全，但也能这样无区别心、善良纯真又乐观的孩子，就如同他们三兄弟的母亲所说，乔只是个比较特别的孩子而已。
所以说，就连乔一个智力不全的孩子都如此的乐观，我们正常人又为什么觉得自己如此不幸呢？
祖国啊，没有你，哪有我们的新世纪，祖国啊，你真伟大。很久以前，在鸦片战争中，多少人屈服在鸦片之下，是祖国，没向鸦片屈服，并带领我们一起销毁了鸦片，带领我们首先从外国小贩那里抢来鸦片，并将其销毁，如果不是您销毁了鸦片，我们现在可能还被鸦片折磨着，我们哪会这么健康，这么幸福地生活在这美好的大自然中。
亲爱的祖国啊，您为了让我们茁壮成长，从饿得没饭吃，到现在的吃得不要吃，要付出多少辛苦和艰辛。要不是有祖国，哪有这么好的今天啊，现在，不再有战争，日子过得很太平。看看电视上演的以前的故事，那时候的人们，都吃不饱，更别说有肉，有零食了，还天天胆战心惊，每天都过着逃亡的日子，祖国，是您一直保护着我们，给我们一个太平的家。每当我们有灾难时，就比如上次的汶川大地震，一个美丽的家园就这样毁了，祖国还免费提供棉被、方便面等东西帮助灾难中的人们，让他们坚强起来，祖国多么关心我们啊！祖国啊，您多么爱护我们、关心我们啊，您时时呵护着我们。读了《祖国啊，母亲》我更深切地感觉到，祖国是在默默地帮助、保护着我们。
不仅如此，您还免费给我们本子和书，让我们好好学习，我们为何还不好好学习呢，祖国，我们一定不会浪费您的心意，好好学习，将来成为国家的栋梁！祖国啊，祖国，您是我们的母亲，您为了我们而奋斗，为了我们牺牲，为我们而操劳，谢谢您，祖国，我爱您。
作为一名敬业奉献岗位的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？经过收集，编辑为您献上教学设计观后感，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
设计理念：
从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。
教学目标：
1、激发学生写读后感的兴趣。
2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。
3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
4、从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。
导写重点：
1、写读后感是如何选择感受点。
2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。
导写过程：
一、交流激趣，初识读后感。
1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”
小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。
2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”
（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。
（2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。
设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。
二、启发点拨，指导构思
1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组讨论）
2、教师小结：
第一、读原文，抓重点。认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
第二、摆好位，侧重“感”在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。
第三、抓住“点”，联实际。有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。
第四、定标题，明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。
其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。
其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引—议—联—结。”
自从学校发下书来后，我便利用空余时间进行阅读，下面汇报一下感悟。
一、对全书认识以及主要观点摘录
爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把“剩下的东西”教给学生。
本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出“追求理解的教学设计”（UbD），创造 “逆向设计法”，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。
什么是理解？它和知道有什么不同？为什么理解是一项重要的教学目标？我们如何知道学生达到了这个目标？在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，我们怎样才能建设一套严谨的、有吸引力的课程体系，关注理解，注重学生的能力提升？
格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计（第二版）》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计（UbD）这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理；对一些关键概念作了清晰透彻的阐释，比如大概念和基本问题；并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。本书为教师设计者建设课程体系提供了一条清晰的路径，确保学生获得更为有效的学习体验。
第一次看到这本书的时候感觉压力特别大，好多的名词我不是很理解。看的时候特别吃力。 通过学习我对理解有了新的认识：
传统的认识当中，我们经常把“理解”作为了解、明白来说，比如语文学习中让学生理解一个词语的意思，理解课文的大概含义等等。当学生能回答出这个词的意思时，我们就会判定他理解了。在这过程中，我们把“理解”的含义局限在了对一些概念知识的解释、回忆和再现上。往往这样简单地判定学生理解的后果是到了做题时，仍有学生不会做，这时身为老师的我们才发现原来这群学生还是没有“理解透”。读了绪论，发现“理解”内涵原来能更深。书中的“理解”更注重于学习的迁移，更意味着行动，而学生能否把所学的知识迁移的环境和挑战中也成为衡量理解的一个基本指标。因此，我觉得我需要树立一个新的教学观点了：我们要成为一个培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是那个将自己的理解告知学生的讲解者。
理解的核心是表现性能力，理解意味着能够智慧的和有效的应用与迁移——在实际的任务和环境中，有效地运用知识和技能。“理解了”意味着我们能够证明自己有能力转化所学习的知识。当我们理解时，我们能够灵活自如的运用知识，而不仅是僵化刻板的回忆和再现。
二、下面分享我从这部书当中勾勒出来的几个重要的教学实用办法观点。
一、教师花费大量时间进行评价。
二，讲授教学法。某知识内容通过明确的教学和学生阅读，以最快的，最有效的方式获得，然后是检查学生对他们的理解。270页
三，建构助学法。
四、个别指导法。一味地讲而不让学习者尝试任务并得到必要的反馈是愚蠢的。
五、当学习中，没有一个特定的核心挑战目标或者表现性，目标需要关注时。教师往往会讲的太多。
六、注意适时与有备无患的区别。
七、提供前后反思和元认识机会。没有反思，就不是做中学。
八，将教材作为一种资源，而不是教学大纲。你的工作不是解释教材，而是将教材作为资源来使用，使学习者更容易理解重要概念，并引用特定表现所显示的知识和技能。
九、开展案例教学。
让学生来评价案例的优劣是非常有价值的。
第十 一个非常重要的观念，时机就是一切，274页
包括一下内容，什么时候做某件事情？。
什么时候该讲，什么时候不该讲。
什么时候我该帮助学生去体验并反思。
什么时候改让学生去尝试表现，并给予反馈。
什么时候我该提问，什么时候该回答。
什么时候该支持。什么时候该提供其他合理的选择。
什么时候我给讲自己的观点，什么时候该唱反调。
什么时候该去做研究？什么时候该让学生去做，什么时候该声明本课的目的？什么时候去做推断。
277页，检验理解的技术。
重要的观点之二，关于讨论。
什么时候我该提出问题，然后阻止大家讨论。什么时候该让学生自己发起讨论？
质疑一个不恰当的答案？什么时候该让学生自己去进行挑战。
什么时候我该去进行帮助，一个对观点存在明显失误的学生？
什么时候我该去等一等？
什么时候改明确去纠正错误陈述？
什么时候该让学生自己来？
什么时候我该表现的像一个安静的旁观者？
什么时候我该像一个合作的参与者？
我们要确定。获得知识，并赶快使用它。
我们要确定智慧，不会被告知。
我们需要更多的形成性评价。
再一个重要的观点。口头提问。277页。
要使用下面的问题可进一步追问，来定期检验理解。
一什么如何类似不同于什么。
什么是什么的组成部分特征。
我们以哪种方式来展示，说明什么
什么如何与什么相关联。
你可以对什么增加哪些观点的细节。
给什么一个明显的例子。关于什么是错误的。
你会从什么当中推断出什么来。
从什么当中，你得出什么的结论。
我们试图回答哪些问题？我们试图解决哪些问题
二、逆向设计的三个阶段介绍和理解的六个侧面介绍。
我最感兴趣的一个章节，恐怕就是第一章《逆向设计》了。正如文中所说的，教师是设计师。我喜欢比较现实地学习实施的方法和步骤。逆向设计的三个阶段：
阶段一：确定预期结果
学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？什么是期望的持久理解？在阶段一中，我们思考教学目标，查看已发布的内容标准，检验课程预期结果。设计流程的第一阶段需要明确学习内容的优先次序。
——摘自《追求理解的教学设计（第二版）》，第18页
在阶段一中，最重要的问题是要明确学习内容的优先次序。
阶段二：确定合适的评估证据
我们如何知道学生是否已经达到了预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？逆向设计告诉我们要根据收集的评估证据（用于证实预期学习是否已完成）来思考单元或课程，而不是简单地根据要讲的内容或是一系列学习活动来思考单元或课程。
——摘自《追求理解的教学设计（第二版）》，第19页
阶段三：设计学习体验和教学。
在头脑中有了清晰明确的结果和关于理解的合适证据后，就该全面考虑最适合的教学活动了。
在逆向设计的第三阶段，我们必须思考以下几个关键问题：如果学生要有效地开展学习并获得结果，他们需要掌握哪些知识（事实、概念、原理）和技能（过程、步骤、策略）？哪些活动可以使学生获得所需知识和技能？根据表现性目标，我们需要教哪些内容？指导学生做什么？如何用最恰当的方式开展教学？
——摘自《追求理解的教学设计（第二版）》，第19页
通过阅读，让读者认识和理解了一个很深刻的概念，就是UbD，逆向设计。本章节中向我们提供了逆向设计模板，第23页
它提供了UbD模板的雏形，清晰地向我们展示了如何进行逆向设计，依葫芦画瓢，对于一个逆向设计的初学者来说，相当有意义！
为了让初学者进一步理解逆向设计的方法，掌握逆向设计的技能，文中还以（第23页）“三页模板：营养案例”为例，阐述了UbD模板设计标准、设计工具，帮助我们产生更高质量的设计。与此同时，还向我们剖析了使用UbD新手鲍勃.詹姆斯的设计思考和反思过程，引领我们走近UbD！
我想，同理，阅读理论书籍，了解知识技能，也只是停留在灌输与填鸭层面，如何真正理解＂逆向设计＂，还应开展实战运用，模仿着进行一、二次逆向设计，针对性地开展点评指导，进行逆向设计比评、说说设计思考和反思，才能将教师们最终引向＂逆向设计＂之路，才能逐渐削弱活动式、灌输式教学的弊端！
本书我还特别看重的几个章节：第四章理解六侧面
侧面1：解释
侧面2：阐明
侧面3：应用
方面4：洞察
方面5：神入
侧面6：自知
理解六侧面对教与学的关键启发
此章节将理解分为了六个侧面，解释、阐明、应用、洞察、神入和自知。
侧面一：解释（恰如其分地运用理论和图示，有见地、合理地说明事件、行为和观点）
这里的理解是指人们能够解释事物是如何运作的，它们反映了什么，在什么地方相互联系，为什么会发生。也就是说在教学时要求学生们对一些问题给出自己的理解和解释，基于问题的学习。
侧面二：阐明（演绎、解说和转述，从而提供某种意义）
这里的解释是指一个人能够将一件事阐述得让别人从中感受到意义，培养学生提炼信息的本领。
侧面三：应用（在新的、不同的、现实的情境中有效地使用知识）
这里的理解是指具体知识的迁移和在实际情境中的运用。
侧面四：洞察（批判性的、富有洞见的观点）
这里的理解是指从不同的方面来进行理解，以及进行对比，从而锻炼洞察力。
侧面五：神入（感受到比人的情感和世界观的能力）
这里的理解我还不够明白，希望读完本书能够对此进行一个补充。
侧面六：自知（知道自己无知的智慧，知道自己的思维模式与行为方式是如何促进或妨碍了认知）
在这六个侧面中，“解释”是处于第一位的，因此可以说，在理解中，首先要能够做到“解释”。基于这理解六侧面，书中还给我们提供了一个问题模版，让我也更深入地有了一个理解。在教学中，也可以以此由浅及深。第136页有一个非常好基于理解的六侧面的问题模板。
我们应当把理解六侧面渗透到逆向设计三阶段的思考中，它们可以帮助我们弄清所需要的理解、必要的评估任务和最有可能促进学生理解的学习活动。这些侧面能提醒我们，理解不能靠陈述事实，为了使学习获得所期望的意义构建，理解需要有一定的学习行为和绩效评估。怎样才能让学习者理解老师所教的内容呢？这才是我们每个老师值得去深究的问题！理解才是我们老师的目标，然而教学设计必须使得特定的知识和技能在解决问题时有意义，而不是草草行事！
第九章 设计学习 213页也不错。
在所有章节的阅读中，第九章"设计学习"更是夺人眼球。根据教学目标，对于一个好的学习计划，我们究竟要完成哪些内容？什么样的计划是一个好计划？书中给出的答案是：它必须兼具吸引力与有效性。
那么吸引力和有效性的标志是什么？我们如何"体现"这些特质？书中提出了精彩的WHERETO要素，值得我们学习并实践。
还有第十章、十二章等。
教学是一件非常困难的事情，难就难在教材所呈现给师生的学习内容，其背后有许多“弦外之音”，需要师生借助综合性的思考来加以理解。教师自己如果对此没有深入的研究、洞察知识的形成过程以及学生的认知规律，要想把教学工作做好是很不容易的。教育工作者要想成功，必须始终站在学习者的角度，理解他们在学生上的纠结与困难。
追求理解的课程设计必须帮助学生们意识到他们要做的不仅仅是接受“灌输”的内容，还要主动“揭示”隐藏在事实背后的内容，并思考它们的意义。知识不能通过教师传授获得，它只能通过巧妙设计和有效指导由学习者自我构建而来。
这本书我还要仔细阅读。
那么，什么是基本问题，它有哪些类型，它对我们的课堂教学又有何意义?提出和使用基本问题的策略有哪些?关于这些问题，本书均给出了一定的应答，而借由这篇随笔和自身的教学实践，我想我可以更好地把握基本问题。
所谓基本问题，是指不仅能够促进对某一特定主题单元的内容理解，也能激发知识间的联系和迁移的问题。其中，基本表现为四个内涵，分别是：在我们一生中会重复出现的重要问题（与现实生活相关），某一学科的核心思想和探究（与学科相关），学习核心内容所需的东西（与教材相关），能够最大程度地吸引特定的、各种各样的学习者（与学生相关）。如果一个问题能够吸引并保持学生的注意力，那它也可以称为基本问题。从第五章的标题基本问题：通向理解之门中，我们也可以看出，基本问题的主要作用就是促进理解。之所以能够促进理解，是因为基本问题具有聚焦大概念这一特点。也就是说，基本问题可以有效聚焦学习，为师生提供一个焦点，促进概念间的联系和课程的连贯，从而避免活动化或灌输式课堂的出现。因此，围绕基本问题设置课程框架，能帮助学生关联知识、激发思考、引导探究、揭示问题，从而内化思维习惯。
要更为全面地了解基本问题，还需要把握它的六个指标。这六个指标分别是：1.真正引起对大概念和核心内容的相关探究；2.激发对更多问题的深度思考、热烈讨论、持续探究和新的理解；3.要求学生考虑其他不同观点，权衡证据，论证自己的想法和回答；4.激励学生对大概念、假设和过往的经验教训进行必要的、持续的反思；5.激发与先前所学知识和个人经历的有意义联系；6.自然重现，为迁移到其他情境和学科创造机会。这六个指标明确了对于基本问题的目标要求，那就是必须是能够促进探究、引起深度理解，引发新问题的。
那么，如何提出具有能够促进探究和引起深度理解的基本问题呢?我认为，学会提出基本问题的第一步，应该是能够把握综合性基本问题和专题性基本问题之间的关系。所谓综合性基本问题即更综合的基本问题，专题性基本问题即更具体的基本问题，二者是共性与个性的关系。综合性基本问题寓于专题性基本问题之中，并通过专题性问题表现出来。一个学科以及这个学科不同模块之间的问题既可以当作综合性基本问题，也可以当作专题性问题。
提出基本问题的最有效方法就是思考成套相互关联的问题。其中一个可行的方法就是从课程内容标准中导出基本问题，我们可以通过浏览标准并识别反复出现的关键名词（如重要概念），让它们成为问题的基础，同时需要将陈述句转换为疑问句。例如，通过阅读课程标准《普通高中思想政治课程标准（xx年版xx年修订）》，我发现《法律与思维》这一模块多次出现权利这个关键名词，那么，我们就可以把权利当作基本问题的主题词，由此提出我国公民的人身权利有哪些?有何表现?等相应的基本问题。此外，我们也可以基于理解六侧面提出基本问题。以《逻辑与思维》这一模块为例，参照理解六侧面，可以提出以下基本问题：辩证思维的特点是什么?（解释）为什么会具备这些特点?思维抽象和思维具体有哪些方面相似。（阐明）我们怎样用创新思维来克服生活中遇到的挑战。（应用）归纳推理与类比推理有何相似之处或不同之处?（洞察）我们怎样才能实现对选言推理的理解?（神入）关于假言判断，我的盲点在哪里?（自知）以上例子中的基本问题均属于具体的基本问题即专题性基本问题。
提出基本问题以后，我们该如何使用呢?也就是说，我们该如何围绕基本问题来组织课堂?在这里，我们可以遵循以下指引：1.选择或设计与问题明确相关的评估任务；2.使用合理的问题数量（一般2到5个最佳）；3.使用儿童语言设计问题以便使问题更容易被理解（有利于激发探究兴趣）；4.确保每个孩子都理解问题并看到问题的价值；5.为每个问题设计具体的探究活动并排序（根据不同课堂和不同学生灵活调整）；6.鼓励学生围绕基本问题整理笔记，为解决问题分配足够时间，等等。
把握基本问题的基本内涵，有助于我们创设更有利于学生进行有意义学习的课堂，希望在自己以后的课堂中，能尽量围绕、使用基本问题来展开。
读了《有效教学的设计原理、策略与评价》这本书，让我知道了学生如何学习更有效和教师如何教学更有效。
有效学习可用九个字来概括，一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上，经验是一个名词，它表示过去在生活中的感受；经验又是动词，它表示现在的情境，经验是有效学习的基础，它是非常重要的。二是“听说”。有效学习就是激励学生多听常说，提倡学生多用英语进行日常交流，这样就打破了旧式的“哑巴英语”。三是“活动”。以学生为主体的活动，实际上活动是英语的基本形式，我们的教学设计重要的不是老师怎么讲解，而应是学生怎么活动。四是“再创造”。学习的过程是经历再创造的过程，而不是纯粹的模仿和记忆。
有效教学也可用六个字概括：一是“学生”，心里有学生。二是“发展”，学生的发展，也包括教师自身的发展。三是“过程”，学生的学习过程，只要教师能做到心中有学生，时刻关注他们的发展及学习过程，才会使学生成为学习的主角，才会实现有效教学。
《有效教学的设计原理、策略与评价》一书，着重探讨拉如何使新课程提倡的自主学习、探究学习、合作学习真正进入课堂之中。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略，总结国内课堂教学改革的成功经验，为我们进行有效的课堂设计提供切实的指导和帮助。
在此之前，我对教学策略、教学方法、教学模式大概念较模糊，通过学习，对教学策略、教学方法和教学模式的概念有了清晰理解。教学模式往往都包含内在的组成部分，主要是教学理论基础，教学目标，教学程序，实现条件，效果评价等几部分。一般来说，教学模式是一种简化的、理论化的教学模式。教学策略是教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行的系统决策活动。它不同于教学模式，教学策略通过“调控”来指导教学活动，比起教学模式对教学活动的指导，其内涵更丰富。
教学模式是一种比较定型的教学范式，它有一定的实现条件，具有相对的稳定性。与之相比，教学策略则相对比较灵活，它能根据目标的变化而调整，有时甚至会根据情境的变化，打破教学模式的束缚，并做出改变。同时，两者也有一定的联系，教学模式影响着教学策略的选择，而教学策略的建构和使用也有助于形成教学模式。
教学方法就是在教学过程中教师和学生为完成教学目的、任务而采取的教与学的相互活动的活动方式的总称。它既包括教师的“教”的活动的方式方法，也包括学生在教师的指导下的“学”的方式方法，是“教”的方法和“学”的方法的统一。教学大方法是教学过程最重要的组成部分之一，选择正确、有效的教学方法是实现教学目的、完成教学任务的关键。
看完《有效教学的设计原理、策略与评价》后，我学到了很多教育学相关知识。与此同时，也深感以前所熟悉的教学方法和规律越来越难以应对教育改革的需要，时代的发展挑战着教师的角色的定位，教师越来越成为一个学习着的角色。在这个创新的时代，唯一不变的真理就是不断学习，不断创新。因此，我作为一名教师，要增强“终身学习”观念，应该自觉、自主、自动的学习。终身学习不仅应成为个人生活中的重要内容，而且应成为一种生活方式。只要在教学上要不断学习、不断研究、不断反思、不断变革，才能使教育过程成为个人发展的过程。
总之，教师要学会教学的各种策略，如提问策略、练习策略、评价策略等，从而改变课堂教学模式，进而改变学生的学习方式，让教师有效地教，学生有效地学。
当前幼儿教育领域正实行着在新课程背景下的集体教学的活动设计,还有“建构主动有效课堂”等内容。原本的学前教育已经远远满足不了现代社会的高速发展,所以学前教育领域的专家们为建立新的教育体系,开展和实施了许多的新政策。我想这也是当前所有幼儿教师面临的一大挑战。
首先既然是活动设计,那就自然包括教案的文本。但是如果你认为只有教案的设计就错得太离谱了。除了教案的文本,还具体包括了目标制定(活动的内容和形式要与目标相契合,活动目标要具体细化)、过程设计(关于活动过程设计的主旨与切入,关于活动过程设计的要点与架构,教案文本的呈现,教学过程的有效性分析)、活动组织、活动反思等内容,本文就此相关问题展开了阐述和说明。
就目标的制定来说,我会适时的进行些许调整,是的目标对于本班幼儿来说更容易达成。但也存在着目标表述过于宽泛、以写“过程”代替写“目标”、目标的陈述混乱等问题。由于我是一名新教师,对于活动的设计方面的实践经验还远远不够,只能借助于一些现成的教案来试试。但是对于师生互动之间,我往往会有无效问题的出现,这是非常致命的一个弱点,但是相信见见我会有所减少,是提出的问题都是真正有用的。因为我们的设计都是预设的,可是毕竟幼儿的表现往往与预设的不同,对于幼儿突如其来的话语有时会有心无力,这是影响一节活动的进程中很关键的一部分,希望我会慢慢学会教学机智的运用,那上课时就会显得课程环节清晰,得心应手。
还有活动的反思,其实活动的反思是非常重要的,把教学中的简单思考用文字的形式记下来,远远超过心中对于教学的思考的价值。可是千万不能只是应付性的完成它,而是要查阅资料,搜集素材,并加以整理。通过反思,既可以发现教学过程中的亮点,也能及时关注到存在的问题,尤其是细节的处理。当然随着时间的推移,我们的反思用文字的形式记录下来,会加深自己的思考和记忆,形成自己的“体系”,这也会是你成为一名真正的好教师路上最宝贵的财富。由于经验尚少,所以对于活动评价这一块还有待于今后的学习。
总之我作为一名新教师,学习的地方还有许许多多,不要以为一节课是简简单单的阐述,而是涉及了方方面面的细节,有早一日将来的我会好好掌握集体活动的教学设计,还会有自己的一些想法,现在还是药好好吸取别人的优势、多多反思自己的弱点的。
本书作者将“理解”作为教学设计的目标和宗旨。作者引用杜威《我们如何思维》对理解的认识：“理解是学习者探求事实的意义的`结果”。“事实”是知识，是知道；“理解”是“意义”或“探求意义”，是思维，最终形成“结果”这样的思想。作者在比较“知道”和“理解”时候，对“理解”提出了如下的理解：事实的意义，提供事实关联和意义的理论（证明），不可靠的、形成中的理论（证伪），有关程度和复杂性（理论间的关系），知识和知识的来由（明辨），对知识的具体使用研究（知识的意义和价值）。括号内容是我的理解，由此看出，作者对“理解”赋予的丰富和高级的意义。
作者认为，理解作为一种有意义的推断，需要批判性思维的能力。美国教育注重批判性思维的训练，从杜威的《我们如何思维》，到保罗的《批判性思维工具》，都把思维训练提到了教育的重要地位。这一点对我们的核心素养来说具有重要的启示作用。国内一直坚持批判性思维训练教育的有上海的余党绪老师和董毓教授。他们不遗余力的为批判性思维奔走呼告，而且成就斐然。余党绪老师的思辨，将批判性思维和读写训练结合，提倡整本书的思辨阅读，已经蔚然成风。福建师大的孙绍振教授在文学文本解读领域运用批判性思维解读文本，新意迭出，成就卓著。潘新和教授的皇皇巨著《语文：表现与存在》对当下普遍的“议论文三要素”和高考伪文体进行了批判性的解构和重构，振聋发聩，发人深省。
作者还认为“理解具有可迁移性”。没有理解，就不能获得任何知识的迁移，更不能对新体验产生更好的理解。理解使我们既有创造力又能成功。理解就是透过具体知识的表象而对知识形成和应用的内在原理的探究和把握。按照中国传统哲学对终极原理“道”的理解，就是“一阴一阳谓之道”，大道至简。在纷繁复杂的知识背后存在一个一致相通的原理，把握住了原理，就能达到“理解具有可迁移性”的目标。
作者特意提出了“学生的误解以及我们的感悟”。误解不是无知。它是指在一个新情况下用貌似合理但并非正确的方法去解决问题。我们已经明白，误解具有非常有用的教学价值。误解是将隐含的歧途显性化，误解具有袪魅解蔽的功能。误解不仅仅需要纠正错误，它更重要的价值是一种尝试，教师不但不能抑制这种尝试，而且还要鼓励，并参与共同试误，进而启发探索。歪打正着，因误生奇，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，误解之于生成，价值正在此处。
今年寒假里我们全体教师统一阅读了《追求理解的教学设计》一书，里边的许多章节引起了我的深刻反思。
优秀的教学设计是上好一堂课的前提基础，如果我们的教学设计华而不实，不切实际，照抄照搬或者只是应付检查，那我们的课堂又会是什么样子呢？我们青州云门书院的校训是“养正求真”，即养正气求真理，这是做教育的追求。我想，我们的教学设计何尝不需要“养正求真”呢？
《追求理解的教学设计》一书中，从理论到实践给了我们许多指导，为我们点亮了明灯。
基于标准让教学“回家”
本书第三章《明确目标》提到了“标准制定”和“解析标准”等问题。我想，我们的教学在“标准制定”这方面不需要太费脑筋，因为我们有《课程标准》，只要我们的课堂严格按照标准来设计就不会有越位和缺位的现象存在了。基于课程标准让教学“回家”，就要思考“教什么”“教到什么程度”“怎么教”的问题。拿我们的语文课来说，我们有阶段性的目标——每个年段在识字写字、阅读、习作、口语交际等方面达成什么样的标准，在《课标》上写得很清楚，我们需要做的就是如何贯彻和执行力的问题，所以我们要好好研读标准，严格执行标准。
有的人可能认为“解析标准”是有一定难度的。的确，对标准的解读非常容易出现偏差，要么拔高了要求，要么降低了要求。达不到目标的要求显然是不行的。同样，我们一定要明白过犹不及的道理，拔高要求，把目标制定的过高，的确让人有“眼前一亮”的感觉，但往往是以挫伤孩子们的积极性为代价的。
还是拿语文来讲，要想把一篇课文的教学目标制定准确，在“解析标准”的过程中，我们就要看明白单元导语，融会贯通课后题要求和梳理好交流平台中的知识点，把握好这些，对于我们“解析标准”是大有帮助的，这样才会让我们的教学“回家”。
“好的教学设计是改出来的”
本书第十一章《设计过程》中谈到“修订已有设计”和“调整”等内容。我们语文习作教学有句俗话叫做“好作文是改出来的”。其实，好的教学设计也是改出来的。
我们的教学设计是基于标准的设计，这其中有一个很重要的元素还要充分考虑——那就是学情。
只有充分研究学生，把握好学情，进行了行为研究的教学设计才是真正能被“理解”的教学设计。所以，我们要不断的修正和调整我们的教学设计，这就要求我们做好教学设计中的“教学反思”和“复备”等环节。比如在语文教学中，我们要抓住本册的核心教学内容，还要兼顾以往学习内容，引导学生把知识学到位，把能力练到家，循序渐进，建构起自己的知识和能力体系。在知识学习和能力提升上，尽量不产生严重错位或缺位。比如，三年级的学生还不会默读，还只会出声读，这就没有达到相应要求，需要进行补课。如书中“设计中不可避免的困境”提到的问题和现象一样，我们的教学设计只有基于真实的教学环境才真正被“理解”，这就需要我们针对实际的学情对教学设计的调整、修改。
眼中要有“森林”
本书第十二章的内容是《宏观设计》，有 “围绕表现性任务制定课程框架”“从任务到量规”等内容。这一章节从宏观的角度，告诉我们应该如何让教学设计能够被理解。
建一所房子需要先设计一个框架，做一件事需要一个先后计划。同样，我们的教学设计也需要有个整体架构。我们平时在做教学设计时容易犯一个“只见树木不见森林”的错误，这个错误青年教师更突出——教学设计的关注点往往是“这个资源很好，我可以拿来做导语”“这样表达很新颖，我可以用作环节过渡”……这就是“点”上的关注，而非“面”上的关照。我们在做教学设计时，首先要有“架构”意识。有了这个大的框架才能一点点儿的添砖加瓦，让教学设计的大厦既牢固又美观。如，我们的古诗教学，第一步从题目和作者入手，第二步把古诗读正确，读出停顿，第三步理解意思，体会情感，第四步补充资料，拓展延伸，我们的脑海中有了这样的整体架构，才能让教学设计条理有层次，不至于犯“丢了西瓜保芝麻”的错误。
本书还有很多值得我们去好好读一读的地方，如“逆向设计”、“设计学习”等，这些都给我们以后的教学设计提供了很好的理论指导和设计启示。
本书最后一章写道 “行动胜于空谈”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——教学设计也要“养正求真”，那就行动起来吧。
暑假期间学习了《追求理解的教学设计》（第二版），这本书提出了“逆向设计”的概念和方法，以避开学校教学设计中的两大误区－聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学。前者没有明确学习体验如何帮助学习者达到学习目标；后者缺少明确的大概念来引导教学，缺乏为确保学习效果而进行设计的过程。本书认为教师在考虑如何开展教与学活动之前，先要努力思考学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据表明学习达到目的；必须首先关注期望，然后才有可能产生适合教学行为；认为最好的设计应该是“以终为始”，从学习结果开始逆向思考。
1、需要树立的教学观点
我们是培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲解者。
2、如何能达到逆向设计
与“翻转课堂”有相似之处，很多教学缺乏目的性，教学效果不理想。在确定教学目标后，可以思考以下的问题：什么可以用来证明学习目标的达成？达到这些目标的证据是什么样的？教与学所指向的、构成评估的表现行为是什么样的？
在课堂教学中，悄悄走向一名学生，问他以下问题：你在做什么？你为什么这么做？它会帮助你做什么？你和你先前做的事有什么关系？你如何证明自己已经掌握了相应的知识？
3、逆向设计的三个阶段
阶段1：学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？什么是期望的持久理解？
阶段2：我们如何知道学生是否已经达到了预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？
阶段3：如果学生要有效开展学习并获得预期结果，他们需要哪些知识（事实、概念、原理）和技能（过程、步骤、策略）？哪些活动可以使学生获得所需知识和技能？根据表观性目标，我们需要哪些内容，指导学生做什么，以及如何用适当的方法开展教学？要完成这些目标，哪些材料和资源是最合适的？综上所述，逆向设计会使预期结果，关键表现以及教与学体验之间产生更大的一致性，从面使学生有更好的表现－而这，正是设计的目的所在。总而言之，这本书使我受益匪浅。
有效的教学设计不能仅仅涉及如何习得内容，要确保学生如何学会思考并有效地运用知识。内容是手段，不是目的。因此，我们能够把握理解的两个方面并能认识到规划与教学的目标是随着时间的推移，学生能够更好地理解意义运用内容和相关内容得出有效的推断，并且能用自己的话来解释这些推论;学会迁移在日益复杂的真实世界环境中，日趋独立而有效地运用所学到的知识。学习计划将以何种逻辑来增强和改善学生的这些能力?在你考虑教授那些必须要教的内容之前，思考为他们提供开发能力的表现机会一一那些需要理解内容的任务。换句话说，你必须通过设计来确保其中有：令人深思的问题和那些需要学生将知识碎片聚集在一起的挑战。学生在新环境中运用这些概括以及思考从中得到的反馈的机会。显示通过不局限于知识与技能积累来帮助理解意义和学会迁移的经验。
理解教学在开始的时候最好是不断地给学生提供现有理解性内容的挑战，而不是注重教更多的内容。从一开始，学生必须意识到，理解需要积极思考他们知道什么以及能做什么，而不是简单地不加批判地接受新知识。对学习者来说必须很清楚的是，理解并不是简单地习得，而是通过积极的智力劳动而获得的。最终的任务不仅需要理解意义，也需要学会迁移并且应该事先通知学生以便集中学生的思维并能促进积极的理解意义与学会迁移。聚焦质疑有助于实现学会迁移的目标。真正产生自己观点的学生比那些仅仅钻研知识与技能的学生更有可能成功地解释新的环境并抓住新的问题。
寒假中，认真研读了《追求理解的教学设计》（第二版），这本书明确了教学目标的导向作用，让我受益匪浅。我反复阅读了本书有关“教学目标”中的章节，深刻反思了教学目标在小学英语教学中的运用。
一、教学目标是课堂教学的出发点和回归点
书中提到，教学目标是对学习者通过学习以后将能做什么的一种明确、具体的表述。我觉得，教学目标是课堂教学的出发点，也是课堂教学的回归点。教学目标是课堂教学的指示灯，教学目标指到哪，课堂教学的列车就开到哪。教学目标的表述是否明确、归纳总结是否清晰，直接指引着教学过程开展的顺利与否，以及学生学习效果的好与不好。如果教学目标不明确，教师上课的重点和难点便把握不准确，学生对于知识点的掌握便很容易陷入混沌状态。
二、教学目标的实现依赖于它的“三导”功能
我把本书作者提到的教学目标的功能概括为“三导”：
（一）导学
确定教学范围、教学内容、教学重难点，充分分析学情，引导学生自主、积极地参与到教学过程。教学重难点的确定一定要具体、明确，有导向作用。
（二）导教
确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务。教师的教学步骤既要全面，又要突出重点，教学活动既要易操作，又要保证班级纪律。
（三）导测量
明确本节课的重点与难点，对学生的学习要求做出量化、可视、具体的规定，为诊断性测试和阶段性学科质量监测提供依据。在课堂教学中，一旦教学活动有了科学、合理、具体、可操作、易操作的教学目标作为衡量标准，以此进行“逆向设计”，教师的课堂便有了“指挥棒”，学生的学习便有了较为明确的导向，教学质量评估的“命题者”便有了可参考、可衡量的具体测量标准。所以，教学目标越细致、越具体、越一目了然，教师的教学就越有侧重点，学生的复习就越简单，命题者的命题思路就越清晰，整个的教学过程便越流畅。
三、目标设计存在的问题缘起于对学生“源头”的关注缺失
（一）将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标准和层次。
在我们如火如荼开展的集体备课中，我们将集体备课分为全册备课、模块备课和单元备课。通过阅读本书，我们知道，对小学英语而言，课程目标是整个小学阶段英语学习者需要达到的二级目标，以及学生通过本册教材的学习需要达到的分级目标。而教学目标，则是更细致的模块、单元的话题、功能、情感等具体的目标。二者是统领关系、总分关系，决不能混为一谈。
（二）关注语言能力与学习能力，忽视思维品质与文化意识。
在传统的应试模式下，教师备课中的教学目标基本约等于语言能力与学习能力目标，思维品质与文化意识的目标意识是缺失的。这样一来，学生只有见到试卷才会两眼放光，学生成了“书呆子”。而对于语言背后的历史演变思考呢？对于文化背后的教育性思考呢？对于不同文化的“和而不同”的理解与接纳呢？我们的教育，在很多年的发展中，正是缺失了思维与文化，才出现了与社会脱节的现象，我们的基础教育才错失了很多与更高端的学术接轨的良机。
读书的过程是思考的过程，教学要面向全体学生，教学目标的设计要让每个学生都有所发展、有所提高。“保底不封顶”，才能真正保证每个学生都能从自己水平与能力的源头得到发展。
美国教育专家格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰格合著的《追求理解的教学设计》中的理论，为我在教学上解答了许多的困惑。而其中实例和操作又为我的教学方式提供了实践的可能。虽然美国的教学体系和中国完全不同，他们的教师可以自主选择教材或者设计教材，甚至自己制定富有个人特色的教学课程。利用这本著作当中提出的理论设计教学时，他们可以打通所有科目，进行整体的主题设计，而我们是做不到的。不仅是因为工作量太大无法完成，还因为整个课程标准和教学大环境不一样。但这个理念可以放在某一个科目当中践行，以下就是我自己的一点尝试。
一、古诗词教学存在的问题
1、零碎，不成系统。
高一、高二阶段对古诗词的教学往往就是教材当中的诗词，再加上一些练习或者考试卷上的题目，遇到的是哪一种艺术手法就讲哪一种，遇到是谁的诗词，就讲讲这一种风格的诗词。当学生再想回忆起所学的诗词时，印象往往不深刻，因为碎片化的东西很难进入长久记忆的。
2、以考试为导向，失去诗词的韵味。
因为有高考这个指挥棒存在，教授古诗词时，往往也是按照表现手法、思想情感等套路来讲解，丢失了诗词本身的美感。
3、虚设目标，教学效果差。
我们在设计一个教案时，往往会有所谓的三维目标，而这些目标往往是老师一厢情愿，没有从学生的实际出发，最终也很少有人真正将这些目标都落实到位，也没有具体的评估标准，特别是语文这一门抽象感性的学科，更是很难用客观精准的标准去评估。所以很多时候三维目标只是几句空话，或者说，是语文教师的美丽想象。
二、理论基础
最新版的《高中语文课程标准》中提到：“应关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习效果。根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。”这是比较注重学生学习方式的理论了。
这与《追求理解的教学设计》这本书中提到的概念不谋而合。书中提出一个概念“逆向设计”，它要求教师在开始设计一个单元或课程的时候，就要通过评估证据将内容标准或学习目标具体化。这就弥补了传统教学的`缺陷，即都只关注“怎么教”，教师花大量时间思考自己教授什么内容，要求学生做什么，而不考虑学生“怎么学”，不思考为了达到学习目标，学生需要什么。以结果作为导向进行教学，将教材作为一种资源而不是教学大纲，来提高学生学习的效果。
三、古诗词教学设想
《追求理解的教学设计》中说“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。
按照书中从“目的”出发的“逆向设计”来看，古诗词的教学设计可以分为三个阶段：
阶段1：确定预期结果
在这一阶段，需要思考学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？
首先，做调查，了解学生已经具备的古诗词知识，以及想要学习的是什么内容。以便在设计和正式实施教学时避免教授重复的内容，还能针对性地开展教学活动。
其次，学习古诗词，普遍来看，从现实的目的来说，是为了高考，学生需要理解所学知识，迁移到鉴赏新的诗词中去；从长远的目的来说，通过对古诗词的鉴赏，让学生学会欣赏生活之美，也是增长更多的间接经验以应对人生的困境。相对来说，第二种目的比第一种难以实现多了，但潜移默化里第二种在一定程度实现了的时候，实现第一种目的轻而易举。
实现第一种目的，需要将古诗词的.基本常识以及高考常见的艺术手法罗列出来，由易至难，分门别类，按照两年的时间做一个整体的规划，确定好每一个时段甚至每一堂古诗词的课的目标，循序渐进的教授给学生。
实现第二种目的，根据第一个目的设计的内容，从浩瀚的古诗词海里挑选合适的资源，带领学生一起鉴赏。
阶段2：确定合适的评估证据
在这一阶段，需要思考学生是否已经达到预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？
常见的评估手段是课后练习和考试，但往往不够灵活和确切，有些学生口头的表述能说到点子上，但一写起来就缺乏逻辑性，得分较低，我们就判定他的学习效果较差，但实际上，他已经感知到诗词的美了。所以，评估的方式要更有针对性、多样性。
对古诗词学习的评价，大体可以有以下几种：词句理解、朗读背诵、口头表达、书面检测、设计问题、写作运用。还可以有一些活动的形式，比如对比阅读、扩展阅读、撰写小论文、由诗词改编成歌或话剧。还可以是学生自己的学习笔记、反思日记。
可以选择几项予以具体的分值，供学生判断自己的学习效果。
阶段3：设计学习体验和教学
在这一阶段，需要思考学生需要什么样的知识和技能的储备？教师需要选取哪些资源和设计哪些活动来引导学生学习？这些资源和活动呈现的顺序是什么？
教师工作：按照阶段一当中所说的内容，将古诗词教学当一个庞大的体系来进行，为期两年，可以按照高考目标来分段实行，比如，比喻类，情景交融类，用典类；也可以按照诗词的派别或主题来设计，比如，李白诗、杜甫诗、苏轼词，等。依据学生的.水平，也可以征询学习的意愿。之后便是对诗词进行筛选，除了教材中的诗词，还要选择大量的经典诗词扩大学生的阅读量。配合设计一些活动教学，比如唱诗、吟诗、追寻诗人去过的地方、一日一首好诗，等等。
学生工作：阅读并思考，将已有的知识储备与现在所学的知识相联系；给教师提学习建议；积极参与相关的活动并认真写好反思。
一首诗或词讲了什么，美在哪里，可能没有正确答案，但一些答案却比其他的好，而教师面对的挑战就是要弄清楚这意味着什么以及为什么会这样，然后引导学生也弄清楚这个问题，那么就达到我们的目标了。
其实，从目的出发进行教学设计，我们早就在做了，只是实施的程度还不够，如果把教学目标设计得再具体一点，课余的评价与反馈再扎实一点，就是对这本书的理论最好的实践了。
作为一名学生对于写作文是非常了解的。写作文有助于展示自己，表现更真实的自己。多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平。你会经常因为写作而发愁苦恼吗？以下内容是小编特地整理的“观后感十四篇”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
用钟声记录历史，用掌声激励现在，用歌声展望未来，用笑声迎接黎明，用钢琴声送走夕阳，用锤子声铸就希望，祖国！愿我的声音真诚的祝福，与你永远的荣耀。下面由小编与大家分享小学生《我和我的祖国》电影观后感，希望你们喜欢!
欢迎阅读!
小学生《我和我的祖国》电影观后感(一)
我们的祖国古老而伟大，我们的祖国壮丽而永生!祖国，我在圆明园认识了你的屈辱，你的悲愤，我在八达岭认识了你的磅礴，你的巍峨，我在大漠草原认识了的宽广，你的辽阔，我在驿道古渡认识了你的悠久，你的坎坷。
历史的车轮将祖国载入了新的纪元----祖国不再只有原始的火药，腾空的飞船将中华儿女的飞天梦想载上寰宇;祖国不再只有万里长城，“高峡平湖”的三峡水库令世界瞩目;祖国不再贫穷落后，中华民族已实现温饱，迈向小康，屹立于世界民族之林。所有这些都融入了我心中的情节，铭刻着我永恒的信念。
我爱我的祖国，你傲然屹立于世界东方，不论身边风云如何变化，始终延着真理的方向永往直前。我灵魂的绳索，必常系在你帆的桅杆上；我手中的图画，必常写下你与时俱进的风采。
我爱我的祖国是因为我对祖国的忠诚和热爱。每当五星红旗飘扬在蓝天上，每当国歌回荡在天空中，亿万中国人的血液中都会沸腾民族自尊的血液，中华民族复兴的号角也会震动亿万中国人的耳朵。随着“中国人民从此站起来”的一声东方巨人的呐喊，中华儿女用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用自己的热血点燃了曾经暗淡的希望之火，用自己饱满的激情构筑了中国特色社会主义的宏图大业。
小学生《我和我的祖国》电影观后感(二)
中华民族是伟大的民族，中华人民共和国是伟大的国家。弹指一挥间，中国发生了翻天覆地的变化。今天，让我们谈谈过去的中国，现在的中国和未来的中国。
昨天的中国，是比较贫困的。老百姓穿布鞋、麻鞋、草鞋。家里孩子多，没有衣服穿完的衣服给老二穿，老二穿完的衣服给老三穿，直至衣服穿得破烂不堪为止。
农民口袋里没钱，吃不起饭，只好吃野草充饥。而这些都有害，因此有不少人得病，可又没有钱**，饿死、病死的人不计其数。我们住的房子都是茅草房，只能避雨，不能避风。
房子也很小，全家人睡在一个大炕上。吃的、穿的、住的都不好。
今天的中国，是比较繁荣的。比起以往要好上千万倍。再也不要为吃穿住费心，手头宽裕了，迈向了小康家庭。
几乎每天都能吃到新鲜的水果、蔬菜、肉。鸡、鱼、肉和蛋已成为我们餐桌上常见的食物。他们可以经常去购物或吃肯德基或麦当劳，过着自由的生活。
我们小学生也可以在宽敞明亮的教室里学习，享受更多的教育，学习更多的文化知识。
我们的祖国能够有今天的辉煌成就，我们能够过上这样幸福的生活，绝对离不开党的英明领导。2008年，汶川大**，“一方有难八方支援”，全国人民向汶川人们捐款，送去爱心。人们万众一心，克服了这场巨大灾难。
2008年北京奥运会，中国取得了举世瞩目的成就。
明天的中国是十分发达的，是高科技时代。但这取决于我们这一代人的努力。我们必须努力学习，努力学习。当我们长大了，我们将承担起建设祖国的重任，激励我们的国家。
今天的中国富强，但还需要进一步发展。在老一辈的努力下，中国科技迅速发展。年轻的强者是国家的强者，为了中国的未来，为了更美好的明天，奋斗吧！
小学生《我和我的祖国》电影观后感(三)
黄**，黑头发的中国人。我们始终不能忘记祖国当年的奇耻大辱。国不强，民就弱。
世界是为什么会有战争?就是因为世界上同时存在强与弱。国富民强，无人敢攻；国弱民强。可以看出中国过去是多么落后。连几个小国都敢侵略我们的土地！
如果你想避免被别人欺负，就不能看自己。你要建设祖国，让人民生活富裕起来！
新中国发展了70年，意味着中国逐步繁荣富强；意味着中国经历了漫长的岁月，经历了70年的风风雨雨磨砺，在磨砺中变得强大，也取得了辉煌的成就。从“神舟五号”成功发射到北京奥运会开幕，经过磨练的中国将以崭新的面貌面对未来，将会以新的眼光来看待新事物。中国向世界展示了一幕幕，这些成就的背后凝聚着多少人的辛劳和汗水。
真是令人对中国刮目相看啊。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强!歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
”这首《歌唱祖国》是歌颂我们亲爱的祖国，你看伟大的中国人民是那么坚强，那么勇敢!祖国，我亲切地叫您一声：“母亲!
”您真的好伟大，中国人民!我们不能让历史倒退，让我们发挥出花木兰般的坚强意念，奋发向前吧!
这个美丽而古老的国度——中国。我骄傲，我是中国人，多么神圣，我为我的祖国骄傲！曾经，中国被世界遗忘；现在，中国是蓝海上升起的太阳；是青藏高原上奔跑的马。
我的祖国日益受世界瞩目。我的祖国在经济和文化上取得了辉煌的成就！我的祖国现在是一个各方面发展都很快的国家，不再允许其他国家随意侵略和欺凌。
从此，中国人站了起来，不再低头，逐渐成为东方巨人！
在网上看过一段关于长城的话，一位曾经遨游太空的宇航员说过：“从太空中俯瞰地球，地球是一个深蓝色的球体，但是在这个深蓝色球体上有一条“巨龙”在蜿蜒盘旋，而这条“巨龙”就是中华民族的万里长城。当时秦始皇修建长城时，只想防御游牧民族的骚扰。
五千年长城，见证了中国的点点滴滴，记录了中国人的生活，看见了中国的“成长”经历。长城，中华民族的伟大象征，中国人民的骄傲。当然，这些荣誉也应该献给中国人民的勤劳和智慧。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们，祖国未来的共产党人，要与时俱进，要求自己符合国家栋梁的基本条件。历史与现实是不可抹掉的记录。
热爱祖国，要对这个社会有责任感，身边发生的一切，都与自己有关，因为你会乐于关心别人。所以，我们要锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之心化作报国之行。
祖国母亲!我充满激情的呼唤您。即使在风风雨雨的艰辛中，我们也不会憔悴，我们的祖国已经变得越来越强大和繁荣！
亲爱的祖国，祝天空更蓝，水更清，祖国的未来更加美丽富饶！我坚信未来会更好！
自《七月与安生》后，曾国祥似乎有些继承了陈可辛衣钵，在内地生活环境描摹上不掉链子，在情感表达上也愈发成熟。影片聚焦校园霸凌主题，在各方面的情节的展现中，有点有面，给了受害者、施害者、旁观者、执法者、原生家庭、教育体制不同维度不同层面的构建，同时利用高考前的高压环境，给核心事件赋予了更深刻丰富的思考空间。同时，仪式感(动员、答题、阅卷)、冲突感(大雨天)极强的高考呈现，更是给“成年”这件事带来了象征意味，一度引起观影者的共鸣。
其次，最值得一提的是，导演曾国祥真的是太会选演员了，我想不到比周冬雨和易烊千玺更适合这部电影的人，他们都有小动物一样的眼神，对世界时刻保持警惕，但靠在一起的时候，只有依恋和温柔。全片出现了好几次怼脸的镜头，是对演员的极大考验，他们脸部肌肉的每一丝变化，睫毛的每一次震颤都恰到好处，小北和陈念隔窗相望的时候，没有一句台词，全靠眼神和表情的变化来传递彼此心意，他们俩演绝了。
特别是影后周冬雨依，在影片中她旧奉献了史诗级的表演，在年龄感上并没有违和感，也拿掉了一些跳脱式的演法，为了这部戏在造型上付出了很多，弱小与倔强也演得很真实，每一个动作都还原了真实世界里那些不被待见的弱者，可眼神却坚定勇敢，她探监的哭戏让人分外怜惜，只能说她的一切表现都十分的贴合角色，而且十分出彩，让陈念这个人物一直牵引着观众的思绪。
不过，最令人意外的还得是易烊千玺。他虽然首次做电影男主角，但此次他带来了近几年流量明星最好的一次大银幕表现，也初次展露了他的银幕魅力和演员质感，外形棱角分明，个性表达自然充分，角色贴合度高，塑造能力强，通俗地讲，还很有苏感，令人惊喜，并对他的感情戏表现会有期待。对比他初期拍戏时的状态到《长安十二时辰》的小李必，再到这一部，完全是“从无到有再到好”的三级跳跃式的进步。
总而言之，影片《少年的你》是今年我看过的华语片中非常值得嘉许的一部，有道有术，有表达有情感也有完成度。在如今的社会环境里，也非常需要这样的现实题材影片出现。成年人的世界飞速发展，在这种快节奏状态下，绝不要忽视少年的锋锐与敏感，关注他们的成长状态和心理健康，也是在守护这个世界的美好。
最后，我是特别建议家长要带孩子一起去看，看完除了告诉他们面对欺凌时要怎么做之外，更重要的是告诉他们不要去欺凌别人，在看到别人被欺凌的时候要及时伸出援手。
今天看了电影《列火英雄》，影片主要讲述了滨海市海港码头发生输油管道泄露引发爆炸，消防员奋战在一线死守油罐全力灭火的故事。
影片中有牵挂家人，也想好好活着的消防队队长江立伟，面对像海一般的火依然选择逆火前行，走进火海徒手关闭输油管道阀门；有马上要退役的郑志只想要混日子但他在面对大火灾难时，克服恐惧和退缩勇敢的站了出来以牺牲自己一人救出了全队队友；队长马卫国带领队员坚守化学罐区，用完了水改用干粉，用完了干粉用手来搬砖块来挡住流淌的大火，甚至准备用战友和血肉之躯来阻挡大火与阵地共存亡。
当影片镜头来到生活在这个城市的人中时，所有人都在急急忙忙，惊慌失措的向外逃跑。江立伟的孩子与妈妈走失，有好心的爷爷，奶奶收留孩子，并把孩子送到医院看病，江立伟的妻子在寻找孩子的途中遇到了一个要生的孕妇，在找儿子与帮助孕妇的事情上经过激烈的思想斗争，选择了帮助他人。
看完影片，我想：水火无情，人有情。在人们遇到危险时，国家，军队，消防员和好心群众会第一个站出来与困难斗争。当然我们不要随地乱扔垃圾减少不必要的灾害发生。
中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议于10月24日至27日在北京举行。“为群众办实事、解难事”“当好人民公仆深入实际、深入基层、深入群众，千方百计为群众排忧解难”……全会公报从增强党性、服务群众、遵纪守法等多个层面阐述了如何做一名合格的中国共产党党员。时代需要怎样的共产党员?中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先”“两学一做”特别节目《榜样》给出了答案。
在纪念中国共产党建党95周年之际，党中央对全国优秀共产党员、全国优秀党务工作者、全国先进基层党组织进行了表彰，围绕他们的故事录制的《榜样》于10月26 日一经播出，就收获了广泛好评，他们心系群众、坚守岗位、默默奉献，诠释着优秀共产党员的内涵。
感动之余，我们不禁要问，是什么让这档记录优秀党员故事的节目引起这么多网友的关注?为什么这些平凡人物的点滴日常，如此触动观众内心并引发强烈共鸣?梳理这些反响，不难发现，用大众化的语言，讲身边党员的故事，让观众在欣赏与感动中加深对中国梦的理解认同，已经形成了新时期国家梦想和个人梦想互动交融的崭新图景。
小切口讲述大主题 时代需要想着别人最多的党员
“李干部，你是我在这个城市最恨的人，但也是唯一值得我信赖的人。交给你，我放心。”这是一个死刑犯临刑前的遗言，她将所有的身后事全部委托给了李贝。李贝没有想到，第一次给她交待遗言的，不是她的亲人，也不是她的朋友，而是一名被她抓回的犯人。
节目中的全国优秀共产党员李贝是娄底市公安局巡特警支队巡逻处警大队大队长，李贝从事警察工作跟父亲有很大关系。“爸爸出车祸，病床前来了那么多人，他们没喊‘李所长’，喊的是‘李爸爸’，我才知道爸爸的时间到哪去了，才知道爸爸多伟大。他不是不爱我，只是把更多精力留给了更需要他的人。”李贝讲述着女承父业的心路历程，告诉大家，自己当了警察才知道，正因为想着别人、牵挂着一方百姓，所以每年春节都是警察最忙、也是警力最紧张的时候。
“我哥哥就是一名警察，国庆、中秋，基本都见不到他人影儿，看了这个李贝的故事，瞬间想为所有基层民警点个大大的赞!”网友@添柴正能量 说。“有那么多人，在挽留一个普通警察的离开。父女两代人共同护卫一方平安，泪目了有木有!”青年党员、天津科技大学学生杨旭告诉中国青年网记者。
除了警花李贝，节目中还有94岁还奋战在手术台前的肝胆外科专家、中国科学院院士吴孟超，还有使流动的党旗成为农民工党员的一面心灵旗帜的固始县驻北京党工委书记苗振水……他们都是想着病人、农民工兄弟比想着自己多的人，这些故事都从细处着眼却感人至深。有人说，传播，最好的方式是讲一个好故事，故事，最需要找一个好的切口。将对党员修养的要求等抽象的概念生活化、个人化、时代化、故事化、情节化，生动的讲述，让我们触摸到新时期好党员的脉搏和温度。
小故事传递大道理 时代需要坚守到最后的'党员
“当你喜欢这个工作，你就不会觉得疲劳。多花点时间，这个过程也是给你自己做的。”全国优秀共产党员、浪潮集团首席科学家王恩东的故事，是从一个科研工作者对科学技术的日夜坚守和极致追求展开的，这样的道理朴素而真实，它关系到每个人对日常工作的专注和责任，恰如王恩东自己所说：“等你老了的时候，给你孙子讲故事，我们把最难的事做成了，我们为中国做了什么事。”
从“小我”到“大我”的衔接，浑然天成，我们不得不感慨坚守、担当的力量和节目编排的匠心。“我们以往的节目往往多突出好人好事，但我发现，如今的年轻人太需要能坚守、有担当的‘大牛’偶像的鼓励了，这些代表国际领先技术的人物能激发更多人的荣誉感。”青年党员刘博雅接受中国青年网记者采访时说，她更喜欢普通党员通过努力获得进步的故事，这更能打动她。
是什么样的坚守故事引发了这么多年轻观众的共鸣?节目将这个故事娓娓道来：王恩东是“高端容错计算机系统关键技术与应用”项目的总设计师，该项目成果浪潮天梭K1系统的成功上市，意味着中国突破了以美国为首的发达国家的技术垄断和封锁，成为全球第3个掌握这一技术的国家。它为我国信息安全提供了最底层的技术基础，使中国的关键数据能够跑在自主平台上!
以大器成大事，当个人的命运与国家的命运紧紧相连的时候，他的世界如此广阔。将个人梦想和国家梦想紧紧相连的不仅有王恩东，还有被誉为“工人院士”的中国中车长客股份公司高级技师李万君，还有全国先进基层党组织“琼沙三号轮党支部”……“我喜欢这些坚守在各自岗位上的党员的讲述，因为他们让我感到生在这个时代的中国人为什么自信。”网友@悦小怿 说。
十八届六中全会公报提出，我们党来自人民，失去人民拥护和支持，党就会失去根基。必须把坚持全心全意为人民服务的根本宗旨、保持党同人民群众的血肉联系作为加强和规范党内政治生活的根本要求。这一个个党员的鲜活故事，正是践行公报要求的最好典范。其实，在浩瀚的时代洪流中，正是无数个体的故事构成了历史，无数个体的梦想构成了时代旋律。实现中华民族伟大复兴的中国梦，无疑是当代中国最宏大、最精彩的故事，用责任与担当、坚守与奉献构筑的圆梦之路正在铺就，你我共同期待。
以1949年10月1日开国大典为时间核心，以天安门广场为空间核心，即将于10月1日当天在中央广播电视总台央视纪录频道首播的纪录片《第一日》，尝试将一个个不同的微观记忆，锁定在宏大的历史背景下，用众多个体的故事，组成并“还原”1949年10月1日当天的中国。
纪录片《第一日》是中央广播电视总台为庆祝中华人民共和国成立70周年特别推出的纪录片，全片共4集，每集50分钟。该片由中央广播电视总台央视纪录频道出品、央视纪录国际传媒有限公司和南京广播电视集团联合摄制。
区别于传统历史文献类纪录片的叙事结构，《第一日》避开传统的宏大叙事，将叙事核心聚焦在开国大典一天，并将视野聚焦在那些曾经亲历过开国大典的“普通人”身上，从“亲历者”的个体记忆辐射开来，对历史进行解读，讲述中华人民共和国成立的故事。据纪录片《第一日》总导演樊志远介绍，片中使用的个体叙事，均来自于当年的历史记录以及开国大典亲历者的受访或日记。为了保证“故事”叙事的真实性和可靠性，摄制组从档案馆、博物馆或私人保存的当年的文物中，寻找70年前的痕迹，将它们重新展现在纪录片中。
9月13日，我们和女儿一起收看了教育部关工委“家校共育，立德树人——20xx年家庭教育公开课”，第十期的主题是“家庭教育需要回归育人本位”，中国教育学会高书国副秘书长和首都师范大学教育学院罗爽副教授分享了很多的精彩观点。我们在收看教育公开课之后，整理记录了一些感悟。
“家庭教育与学校教育是不一样的，家庭教育是一种成人教育，是帮助孩子修身和立德。”我们在家庭教育中，教育女儿做一个内心有光的人。内心有光，不仅能够照亮自己，也能够照亮别人。女儿终将长大，她会是一个善良的人，心存善念，人生的道路才会走得更踏实，无论面对何种诱惑，都不会逾越良知的底线。女儿终将成熟，她会是一个正义的人，维护正义，也是每一个社会成员的价值标准和道德义务，正义从不缺席。女儿终将成人，她会是一个有担当的人，肯于担当是一种责任、一种境界、一种精神，为学时“无需扬鞭自奋蹄”，处世时“吾辈当自强”。
我们在家庭教育中，引导、鼓励和支持女儿做一个善良、正义、有担当的人，也就是内心有光的人。她可以通过自身不断努力来丰富阅历、提升境界、拓宽视野，从而以更好的生命状态去感染更多的人。她不仅可以生活得积极向上、充满正能量，而且可以实现生命的最大价值，为社会输送阳光，明媚整个世界。
“家庭教育无处不在，任何行为都是在教育，陪着孩子一块成长”，“好的家庭教育应该是成长共同体”。我们在家庭教育中，注重身教。近期，大连市正在经历新一轮新冠肺炎疫情考验，女儿开始了“停课不停学”的居家生活，这也是属于她的人生成长经历。她每天坚持收听新闻，了解疫情防控情况，和所有大连市民一样，识大体、顾大局，积极参加社会面全员核酸检测。女儿还制订了一份居家学习计划，并很认真地执行，坚持做一个自强和自律的好孩子，把居家学习的每一天都过得很充实、有收获。她的妈妈是“大白”，也是共产党员，妈妈的一线战疫经历，让她更加敬畏自然、尊重生命，懂得了责任与担当，增强了家国情怀和民族自豪感。女儿理解妈妈此时此刻的无畏、坚韧和奉献是为了守护更多人的生命安全和身体健康，她坚信大连一定能够渡过难关，尽快取得战疫的全面胜利。
我们在家庭教育中，也注重言传。在收看本期教育公开课之后，我们和女儿畅谈了各自的感悟：生命是一场回声，人生是一场修行。是人，就要不畏泥泞，就要搏击风雨，坚信自己可以创造某些不朽，跳出空虚的生活，从小我的痛苦中脱身。踏入泥泞，什么是最好的选择？最好的选择，就是踏上心底的那条路，义无反顾。就是要和祖国同呼吸、共命运，疫情不会消磨人的斗志，只会让人的志向更加熠熠生辉。泥泞不可怕，踏平成大道，残寒销尽后，繁花更盛开。苦难也不可怕，劫后重生更要昂首挺胸地活着，越是艰难，人就越要紧紧地团结，在心里种下一个春天！
今天下午，我和妈妈一块在迈视网上观察了《音乐之声》这部电影。
故事叙述了修女玛瑞亚性质开畅，生动，赋有爱心，被修道院院长派到一个有着七个孩子的家庭去住持庭教员。孩子们的妈妈牺牲了，他们特别淘气，在玛瑞亚之前，他们已气走了七位家庭教员了。玛瑞亚克制了重重痛苦，教孩子们音乐，舞蹈，做游戏，逐步成为他们的好朋友。让他们的爸爸明白何如去爱他们。最后玛瑞亚得回孩子们的招供，成了他们的妈妈，过着美好的生活。
其中有一个局部非常好玩：在玛瑞亚来的第一个黄昏就下起了大雨，不竭地打雷。忽然一声雷响，最小的女儿跑进玛瑞亚的房间，她对玛瑞亚说：“姐姐哥哥们都不怕。”刚说完，又一声雷响，4个大点的女儿同时跑了进入，她们对玛瑞亚说：“男孩们不会畏惧！”雷声再次响了，2个男孩也跑了进入，“怎么你们也畏惧吗？”男孩说：“我们过来看看她们怎么样了！”玛瑞亚为了减缓他们的情绪，教他们唱起了歌。恐怖的晚上就这样快乐的渡过了。
7月29日上午8点40分，洪水暴涨造成河南省陕县支建矿业有限公司东风井发生淹井事件，69名矿工被困井下。淹井事件得到了党中央、国务院领导的高度重视。国家安监总局局长李毅中、国家煤矿安监局局长赵铁锤赶赴现场指导救援工作，河南省委书记徐光春、省长李成玉等领导在现场组织抢险，武警官兵和义马煤业集团全力以赴抢险。经过76个小时的全力抢救，被困的69名矿工在8月1日12点54分全部脱困。此次救援创造了煤矿救援历史上罕见的奇迹......
我们都知道，中国是一个产煤大国，是一个严重依赖煤炭能源的国家，同时也是矿难大国。据悉，中国煤炭产量占世界35%，但中国的矿难死亡人数却占世界的80%。最让人痛心的乃是中国煤矿百万吨死亡率是美国的100倍、南非的30倍的数据。
这一组组惊人的数据，真是让我们触目惊心。矿难就像一个恶魔越来越疯狂的吞噬着矿工们鲜活的生命，一个个活生生的矿工幻化成为我们眼中这令人心酸的数字。
这次焦点访谈一直以“此次救援创造了煤矿救援历史上罕见的奇迹”为中心，可是这又有什么用呢?无数次的矿难，无数次的营救，根本问题解决不了，也许还会创下历史上罕见的奇迹!
政府在想尽各种办法预防矿难，政策越来越严厉，处罚越来越重，但是遗憾的是矿难始终没有平息，反而愈演愈烈。这不得不让我们重新思考矿难频发的最根本的原因，从而寻求一种最彻底的解决方法。
每一次矿难发生之后，我们都可以从电视、报道上看到要加强安全生产，保证矿工安全。然而安全生产，为什么总要用鲜血和生命去换?为什么安全生产总在矿难发生之后再予以重视?接二连三的煤矿事故，其原因是何等的相似，其预防和处理过程又是何等的相似，同样一个发生过矿难的矿山或地区，居然能再次以同样的原因重演同样的悲剧，且有过之而无不及。有些矿难本来是可以避免，却偏偏发生;有些措施本可以采取，却常常视而不见。这又说明了什么?这些所谓的“措施”也都只是表面现象，而实质的东西却往往不被重视。每次矿难之后，作出的检验报告犯出的错误都是那样的低级，环境的恶劣，都可以直接导致悲剧的再一次发生。
我们的眼泪已经流干，我们的神经已经麻痹，我们的呐喊显得那么无力，我们的矿工显得如此无助。难道我们就只能眼睁睁的看着我们的同胞一个个走进矿井，仿佛走进无间的地狱，而出来的时候却是一具具冰冷而又血肉模糊的尸体?我们在疾呼，我们在呐喊，我们在愤慨，我们也在哀叹。
救救那些还在面临死亡的`矿工吧，他们每一个人的背后都支撑着一个家庭，一份幸福。不要让你的一次“疏忽”而打破这份宁静......
今天下午，何老师给我们留了一个特殊的作业，就是让我们观看“焦点访谈”， 这不是十二年前的节目么，但何老师说，这个节目播放的新闻都是非常有价值的，所以推荐我们看。
晚上7点37分，我收看了1频道的焦点访谈节目，这次的新闻讲了10月黄金周的一些事情。
这几天，很多景区的人数超过了去年的40%，达到了一千两百万，数量十分惊人，我看到的图片上面挤满了人，有一张还是在西湖的一座桥上，人特别多，主持人还怀疑那座桥的质量怎么样。
还有一个消息：当人们听到了在高速上七座以上的可以免费通行的时候，都变得非常兴奋，可是糟糕的事情发生了：虽然七座以上的可以免费通行，但是过不了两天，高速上就堵得不行了，人们下了车，有踢毽子的、遛狗的、玩捉迷藏的，这就说明已经堵得已经不能通过了，还有一个司机说，他是晚上11点来的，现在已经12点多了，最后收费站把栏杆升了起来，让汽车一个一个的通行，这样相对来说还好点。
这件事让我懂得了应该文明出行，不能推推搡搡，要不然会发生安全隐患，就像故宫里的游客挤满了那么多人，有一个小朋友说因为人多她的姥姥给走丢了，所以我们应该养成文明道德的习惯，不让家人担心。
通过观看《焦点访谈》，以武汉市汉阳区水务局疏捞工金帮红，南京市公安局交管局车管所为代表的窗口单位为民服务创先争优的先进事迹和经验做法的这期节目。触动很深，体会也很深刻。
央视中，区水务局排水队和先模代表金帮红同志带领班组成员踏着粪水，揭盖子，掏粪便，探出口，打扦子，忙得热火朝天，没有任何抱怨;有几处污水堵点，疏捞机具派不上用场，只能下到井中人工疏捞，连央视记者们也深深的为疏捞工们艰苦的工作环境所感染;南京车管所民警们服务群众，打造文明窗口，落实惠民措施，把权力公开把管理转化，服务周到和贴心，让群众亨受到了文明成果的过程。
金帮红同志强烈的社会责任任感，默默无闻的无私奉献精神和朴实无华的工作态度正是我们林业工作人员所需要和具备的，他弘扬了干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神，有这样一种信仰，无论在哪个位置都能放出光彩，受到群众拥护。金帮红是平凡的，但他又是不平凡的。他让下水道畅通无阻，也让这种工作态度流淌到许多人的心中。
我们林业工作者更应该牢记党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，金帮红的工作态度和南京车管所的工作举措都是值得学习借鉴的。我们要向金帮红和南京车管所学习，为安龙县生态建设工作，为强化森林资源保护，发展林业产业，为社会服务，创先争优，在工作上更加严格要求自己，兢兢业业勤勤恳恳，以更加饱满的热情、务实的作风，继续努力，克服不足，扎实工作，大胆创新，努力推进我县林业又好又快的科学发展。
宇宙是神秘的，浩瀚的宇宙用物质创造生命是不可思议的。研究马克思主义哲学，我们知道物质是世界的本源，世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。这段话用现代科学知识向我们解释了世界是物质的，生物学源于物质，物质是人类起源的基石，这让我明白了“世界是物质”这句话的真谛。
电影《宇宙与人》全面、生动、科学地回答了宇宙诞生、生命起源、外星世界、恐龙灭绝等一系列神秘问题。地球上生命的诞生也是经过无数个昼夜的进化而来，地球的进化最终产生了生命。地球环境的完善也是多种因素共同作用的结果。月球作为地球的天然卫星，给我们留下了一个温暖而漫长的梦之夜，却因为质量小而只能成为一颗死星。也许这就是宇宙的选择。
我仔细而清晰地看到了创造人类的物质系统及其运作。其中我深深体会到，宇宙是生命体，世界是可以被认识的，世界的起源是物质。150亿年前，一个温度极高的能量奇点突然爆发，创造了这个充满大大小小星际物质的浩瀚宇宙。而且，到现在为止，这150亿年间这种爆炸还在继续，也就是说宇宙的形成是核聚变的结果，这种情况一直随着宇宙的存在而发展。这也体现了马克思主义哲学运动是绝对的原则。
宇宙中的一切都是由原子组成的，不同数量的原子在宇宙中创造出不同的东西。由于微妙的力平衡，原子由更小的粒子组成，粒子由更小的粒子组成。到目前为止，科学还没有发现是否有最小的不可分的粒子组成宇宙，但没有什么未知的，只有还没有被发现的东西。总有一天，科学会揭示整个宇宙的奥秘。但是，从我们所知道的宇宙的形成来看，不难得出一个结论，那就是世界的物质性。
从整个生命的起源来看，经历了几十亿年。从恐龙时代到现在人类统治的时代，世界开始出现文明，人类懂得思考，这就注定了人类是最伟大的生物。这似乎已经超出了物质可接受的范围，或者说物质不再是简单的物质，物质的意义更加丰富。
人类是伟大的，我们应该承认这一点，但我们必须谨慎使用人类的智慧。人类创造了文明，但人类也可以毁灭文明，更何况人类文明会不会被更高级的文明所取代。人类已经将探索文明的过程扩展到了外层空间，但他们也带来了许多太空垃圾。面对宇宙的恩赐，人类可能会失去一点感激，但却是用之不竭的。随着物种的加速消失，生态链的不断破坏，钢筋混凝土的文明，地球承受了太多的破坏。人类虽然拥有智慧和思维，却无法改变人类只是庞大生物链中的一环这一事实。在浩瀚的宇宙中，人类是渺小的，滥用宇宙赋予的智慧破坏生态，最终会遭到我们宇宙的无情报复！我们可以了解法律，但也必须尊重法律。
人类将自然转化为人类，从而人类的智慧不断发展。根据人类的意愿，地球正在慢慢变得越来越有活力。但是我们对宇宙和世界的研究和认识，应该建立在坚持马克思主义的基础上。马克思主义是时代的产物。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。它通过对自然科学、社会科学和思维科学的总结，揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律。它在自然科学和人文科学中都起着重要的作用。我们坚持马克思主义，所以我们
坚持认识世界的本来面目，坚决拒绝附加的、主观的猜测。马克思主义哲学是唯一的科学世界观和方法论。实践是认识的基础。马克思主义哲学告诉我们要参与实践，在实践中改变客观世界和我们的主观世界。
人靠宇宙的同时，也有矛盾，这是推动事物发展变化的根本原因。因此，在认识和改造世界的过程中，必须在尊重客观规律的前提下，运用马克思主义的正确方法论来认识和解决矛盾。人有聪明的大脑，却无法改变世间万物的命运。与宇宙相比，人的力量是如此之小，人的认知能力是如此之短，宇宙的伟大奥秘让无知的人与神神化！没有办法科学解释，只能崇拜宇宙创造者的高级智能！宇宙为什么存在？为什么智慧的东西会创造宇宙？人们只能用他们狭隘的想象力编织美丽的神话和传说来解释无法解释的事情。人类的出现带来了人类文明。意识是物质世界长期发展的产物。物质决定意识，意识依赖物质并对物质做出反应。
宇宙是不断变化的，这是我们无法感知的。虽然这种变化可能会给人类带来一些灾难，但也是必不可少的。它使所有的物质力量在一个恰当的平衡中实现最充分的物质进化。太阳只剩下四十亿年的辉煌。这期间人类不知道会有什么发现，如何对抗太阳的大进化，让生命的奇迹得以延续。而四十亿年对于宇宙来说是短暂的，对于人类来说却是漫长的，人类还有足够的时间去研究宇宙和生命的奥秘。
物质世界如此奇妙，人类只是宇宙漫长进化中的奇妙部分。也许人类的诞生是宇宙安排揭开其神秘面纱的。人的生命虽然有限，但人的智慧是无限的，所以要充分发挥自己的智慧去探索宇宙的奥秘！
通过观看的《围猎：行赌者说》电视系列专题片，听到了案例中行贿者发自内心的声音，本人深受警醒，有以下三点体会：
一要警钟长鸣，防微杜渐，筑牢拒腐防变思想防线。
苍蝇不叮无缝的蛋，千里之堤，溃于蚁穴。水利是管钱管事的部门，同时也是容易滋生腐败的土壤，所以作为一名水利系统的工作者一定要做到时刻警钟长鸣，自重、自省、自警、自励，确保资金安全、项目安全、人员安全。当前农村改革不断深化，国家对水利建设的投入不断加大，水利建设的重要性在加强农业基础建设、保障粮食安全、满足农民新期待上的地位和作用愈加突出，作为一名水利干部要始终保持清醒头脑，时刻树立廉洁自律意识、勤奋进取意识，把全身心精力都用在事业和工作上，推进水利事业实现又好又快发展。
二要从严自律，管住自己。
当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，在这种形势下，我们越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。常在河边走，难得不湿鞋，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。
三要秉公办事，自觉接受监督。
失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部职工都要认真学习党规党纪并严格执行，正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正。
日本电影《入殓师》观后感1：
与其说《入殓师》讲的是一个关于死亡的故事，不如说它讲的是一个关于旁观者的故事。无论是主人公小林大悟、他的妻子美香、公司的古怪社长与女员工、还是焚烧工老爷爷，都是不同程度上的“旁观者”。他们有的看着死亡，有的看着亲人，有的看着别人的成长。
总之，这个略显平淡的故事把大部分的篇幅通过“旁观”的方式展现出来，安静又耐人寻味。
我们大部分时间所经历的是主人公从恐慌到平静的是角。在**葬礼的过程中，他间接感受到了生命的真实流逝以及不同家庭对死亡的不同态度。不仅仅是死亡，他还旁观着逆流而上的鱼群，旁观着迁徙而来的白鸟，旁观着生者不同的选择和坚守。
这种旁观，并不是一件简单轻松的活计。人生最残忍的地方在于它的不可改变，而旁观这些不可改变的自然定律，却不被悲伤所侵染需要一颗冷静而温柔的心。于是一个个老师样的角色出场，殡葬屋的社长引导大悟平等地看待每一个流逝的生命，教会他作为送行者“要有冷静、准确，而且要怀着温柔的情感”;澡堂总是一个人下象棋的爷爷陪大悟一起看逆流而上的鱼群，告诉茫然的大悟死亡“是自然定律吧，它们天生就这样”……就这样，大悟作为一个稚嫩的旁观者逐渐成长起来，他渐渐能够看透死亡的不可阻挡性与自然性，能够平等而虔诚地为每一个死者超度。
这是旁观者能达到的第一个层次：平静而不冷漠，温和而不悲伤。
但每一个旁观者都逃不出成为权威的困惑，因为电影中的每一个角色。大悟面对的矛盾不止一个，无论是作为入殓师所承受的社会的歧视甚至妻子的不理解，还是自幼父亲离去留下的心灵空区，都等待着大悟去面对去解决。毕竟人是注定不能够单纯作为旁观者而存在，或者说“旁观自己”是所有人都躲不过去的难题。
一个优秀的旁观者在看到别人丰富多彩的生活后，应该能够转身面对自己。大悟最终是做到了，经过了河堤上拉着琴的漫长思考，经过了一次次入殓的心灵旅程，他看清了自己想要什么，直视了自己对于父亲怨恨之下藏着的爱与思念——这使他站上了旁观者所能达到的第二层境地：面对自己。
当然，还有第三层境地，那便是“原谅”。为什么旁观者需要宽恕？因为当你能客观地看待外部世界，审视自己的内心时，往往是你能看到一切不高尚的人性的时候。
大悟看得很多：各种家庭在亲人死亡面前的矛盾纠纷、并非出自恶意而是出自***歧视、自己的懦弱自私和对父亲问题上的不宽容与固执……他弄懂了什么是该坚守的什么是该释怀的，他原谅了死亡面前变得卑微的人性弱点，原谅了来自外界的不理解与贬低，原谅了父亲也原谅了一直怨恨父亲的自己。宽恕之后，他积极寻求改变，改变自己的生死观，承担责任，学会宽容。
于是在观众眼中，一个出色的旁观者成长了起来。
片中我最喜欢的角色是殡葬屋的社长，那个总是一脸淡然的怪老头。他可以说是主人公的旁观导师，是电影中“高人”之一。也许很多人没有注意到**经常在桌子上玩仙人掌盆栽。
社长收藏了满屋的盆栽正如他送走了无数人的各色人生，而这盆开了花的小玩意儿和社长办公室的满屋新绿相比朴实又丑陋。但我觉得这是最适合旁观者的植物——安静、忍让、强壮，别忘了同时开自己的花。
所以，当我看到主人公也在家里的桌子上摆上了仙人掌的时候，不禁微笑起来——总有一天，这个年轻人的仙人掌也会在旁观岁月的变迁，历经人生的洗礼之后，开出属于自己的美丽花儿吧!
日本电影《入殓师》观后感2：
为死者化妆，举行棺材仪式这是一个入殓师的工作。这份工作在普通人看来不可思议，但这部以入殓师为题材的影片获得了一座“小金人”。这个事实令人意外，因为这部**原本并不被人看好，而我认为它的荣誉名至实归。
首先，这部电影的情节温馨动人，让人热泪盈眶。从有女儿的男人到父亲，大悟逐渐意识到这份工作的神圣和责任。一个个解开了悬念，大悟终于松了一口气。父亲临走前紧握的那块光滑的石头告诉他，美是痛苦的本质，一切都是美的。只是因为大悟的误会，他才仇恨了30年。
本片的题材独特但风格并不怪异，故事平实却又不失真挚与感动;情感的一次次升华让本片温情四溢，令观众感叹自己的存在是多么的美好。
其次，也是最有特点的是本片的人物美。这个**好像没有什么反面角色，有的只是一群散发着人性光辉的可爱人们：对人生有执着追求的大悟;温柔体贴、包容理解丈夫的妻子;为了邻居方便，一直把澡堂开到生命尽头的澡堂老奶奶;看透人生的澡堂大叔(实际上是火葬场员工);甚至是那个给去世的奶奶穿长袜的女孩子;还有笑着给死去爷爷印满红唇印的一家人……每个人都有鲜明的特点，但他们的共同点是都在传递温情。
虽然雪花冰冷，白雪皑皑，但是如果有“日本最好澡堂子”终年如一日的守候;有小两口在冰天雪地喝温酒的甜蜜，寒冷也变得温热。虽然职业阴森森的，但是当大悟面对一个个经他手精心打扮过后“美丽永恒”的往生者;面对原本误解，但是到最后表达歉意与感激的家属，大悟原本阴郁的心洒满了阳光。就像他的“同行”大叔说的那样：
“死可能是一道门，逝去并不是终结，而是超越，走向下一程，走入门一样，我作为一个守门人而感到荣幸。”他们这些特殊行业的人更能明白生存与死亡的内涵，面对一个个逝去的生命，也许更会懂得如何过好活着的每一天，即使某一天离去也不会遗憾。
悠扬的大提琴像潺潺的流水，拨动着每个人的心弦；从初春的雪到初春的绿，每一幅画面都意味着大悟人生经历和人生态度的转变；从羞耻到享受，都给观众带来无穷的正能量。每当我看到大悟弹他最喜欢的钢琴：在山坡上，在家里，在nk**大提琴，作为他的忠实伙伴，陪他穿过黑暗走向光明。
琴声，美景加温情的故事，《入殓师》像一位老者，缓缓地像观众讲述着那不寻常的温情人生，那美妙的生命之旅，那随处可见的幸福源泉……
日本电影《入殓师》观后感3：
《入殓师》是一部很精彩的电影，我不得不这样说。
在那之前，我有点害怕。我害怕什么？我害怕死亡，我害怕尸体。“死亡”这个话题总是被人很少提及，所以因未知因概念模糊而恐惧。我心中的模糊感觉提醒我，死亡是可怕的事情，安眠是可怕的事情。
但《入殓师》的第一个镜头，就让我的心很神奇地平静下来。车上的人紧绷的眉头里有一种淡淡的忧郁，车外白色调的场景庄严肃穆。当小林大武小心翼翼地擦拭死者遗体，当**耐心地向家人征求男女化妆的意见时，我发现涂鸦职业是如此神圣和庄严。
透过殡葬师的双手，我们可以看到如何让死者恢复尊严，看到生者与死者之间优雅的告别仪式。死亡，在这里已不再令人恐惧，生与死，在这里已紧紧地联系在了一起，死亡，是生命的延续。入殓师，以他那无比尊重死者的心态，使死者以干净优雅的姿态踏上另一个崭新的旅程。
有人活在阴沟里，但他们渴望星空。
周五的时候我在的城市已经降温了，
外套也挡不住冷风从袖口里透进来 ，在这个寒冷的初秋，我去看了上映一波三折的少年的你
电影一点开场，我们提前进场，这个电影院特有的难闻气味从电影开始前就一直环绕着我，都说少年的你这部电影情节令人压抑，但还没看我就觉得窒息。
我没看过这部电影的小说，去看这部电影仅仅是因为网络上许多人对这部电影的期待很高，我也跟风去看看。
电影开场了，不对演员和电影做评价，只对电影的角色以及事件做出我自己的想法
“先不要张扬，眼前的伤”
“安安静静，不要说话”
陈念生长于黑暗之中，在黑暗中成长，在遇见小北之前，她不想去寻找自己自己可以去触碰的光 。
陈念被校园暴力，不反抗吗?
陈念或许可以反抗一个施暴者，却不能反抗一群施暴者，
施暴者是杀不死的，因为世界还有无数个施暴者。
"你往前走，我在后面，别害怕”
小北生长于黑暗之中，在黑暗中成长，在遇见陈念之前他的世界里是没有光的。
小北让人一看，就是处在黑暗里的人，没有人会认为这样的人会站在光亮之下。
混混的打扮，混混的生活。
“我们的黑暗，其实很像”
是陈念和小北之间的相互。
我们生活在阴沟里，以后也是如此，如果能够轻易触及到星空的话，那何必仰望它。成长是件痛事。沾染上成人世界的淤泥，变得肮脏不堪。世界总是会用各种方法把试图抗争命运的人打趴下。
陈念每天放学回家的路上，小北都会走在她的身后，
会去警告欺负陈念的人。
小北会守着陈念复习，就算自己连压题是什么都不懂。
在最后的警局里，隔着一道墙的两人说着不同的话，
怀揣着同样的希望。
有人活在阴沟里，但他们渴望星空。
小北一直在为陈念创造她的星空，
哪怕现在不够好，也不够明亮。但你依旧是会发光的星星，也依旧在被这个宇宙
栏目小编在撰写“丽江观后感”时力求将内容讲解得深入浅出。好的影片对我们成长的影响是潜移默化的，观看作品时，我们常常会产生触动。观后感应该从观影者的角度出发评价电影的问题和局限，观后感可以让我们深入了解作品的内涵和精髓。期待这些实践经验能够为你的日常工作带来提高！
这个暑假我去了被称为植物王国“和药物宝库“的云南，游览了许多美景，其中我记忆最深刻的就是丽江的5A级景区””玉龙雪山。
还没有进入景区就感到一阵寒气向我袭来，冷得我直哆嗦。听导游说为了防止在雪山上缺氧，必须要在上雪山前买好一罐氧气瓶。进入景区后觉得不那么冷了，但是如果继续上山的话就会变得越来越冷。首先，我们去看了一场映象丽江“的表演，表演中有的人喝酒，有的人打鼓，有的人骑马，还有的人背箩筐，其中有一个喝酒的人向我们炫耀说：我是摩梭人，我有十五个老婆!“我们旅游团的人都高声应和他说：我们的导游有十八个老婆!“旁边的观众都大笑不止;之后我们准备上山了，我们乘着缆车向上升，感觉就像飘起来了一样，环视四周，不禁赞叹道：玉龙雪山真的是气势磅礴，玲珑秀丽啊!“虽然很美，但还是觉得有点惊险;我们终于到达了顶峰，这里的海拔已经约有了四千五百米!我顿时感到寒风凛冽，这寒风就好像穿透了衣服，钻进了骨头一样，冷得我都动不了了。我看见前面还有路，就兴高采烈地跑了过去，可惜我只走了一半都不到就累得瘫倒在了地上，前面的景色还没有看到就只好原路返回，真是可惜。
云南真是个好地方，有这么多美景，有这么多美食，有这么多特产，还有这么多热情好客的少数民族!我希望以后还能来这里玩!
或许最终我还是不能坦然含笑离开。
《秀丽江山》一部女性华丽穿越的浪漫言情故事，描述了两千多年前王莽改朝称帝时期的历史传奇。现代女性的突然干预是宿命的历史。她能适应她的新身份吗？她会如何对待刘秀的感情攻势？
她在短暂的余生里会引发何等别样传奇？
大学跆拳社高手管丽华在一次**流行雨时恰遇紫薇横空，穿越到两千多年前的王莽改朝称帝时期。汉代的富家子弟，被灵魂附身，性格开朗，思想睿智，与以前大不相同。推翻新莽、恢复汉室战争后，汉军与绿林军结盟。在复杂的形势下，阴丽华与刘秀并肩作战。她顽强的个性、非凡的勇气和才华逐渐占据了刘秀的心。
两人从此开始一段千古流传、荡气回肠的爱情故事。
兵荒马乱的年代，一个寻常农夫如何登上帝位？巍巍汉宫内有着怎样的权力与爱情角逐？而千年一见的帝后深情结局又将如何？
阴谋、政治、爱情和家庭爱情交织在一起，描绘了一副美丽的风景和一个真实美丽的历史爱情故事。
刘演被杀了。当阴丽华心情很低落时，刘秀竟然向她求婚。阴丽华冲破一切阻力，与刘秀结为连理，后女扮**，执着地跟随刘秀去河北任职……刘林等人起兵谋反以后，四处捉拿刘秀，刘秀一行开始逃亡，历经艰辛磨难……迫于时局，刘秀与真定王刘扬联姻，娶其外甥女郭氏为妻。丽华心灰意冷之际却遭绑架。
原来更始帝刘玄一直对阴丽华怀有复杂的情愫……赤眉军起兵之后，刘玄被杀，而阴丽华与郭氏的谋面无可避免……
兵荒马乱的年代。一个寻常农夫如何登上帝位，巍巍汉宫内有着怎样的权力与爱情角逐？而千年一遇的太后之爱又会有怎样的结局呢？阴谋、政治、爱情、亲情交织成一幅瑰丽瑰丽的经典——青龙卷、白虎卷、玄武卷、朱雀卷。
作者李歆以其深厚的历史底蕴和流畅优美的语言，描绘了江山秀美的风景和真美的历史爱情故事。
阴丽华成立后，刘秀杀了真正的国王刘扬。郭圣通设了一套让丫鬟胭脂生刘秀的孩子。一怒之下，丽华离宫。
刘秀无奈，只得封郭圣通为后……四方未平，刘秀却亲征，将丽华接回……阴丽华为刘秀诞下一儿两女，却因多次随军亲征，渐渐引来朝中非议。建武九年，阴丽华遇刺身受重伤。尹妈妈和阴丽华的弟弟阴也被杀。就在阴丽华万分悲痛之时，刘秀公然下诏，( )向天下人说出当今后位乃是丽华所让……
美丽江西读后感示例如下：
江西是一个美丽的省份，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。在这本书中，我了解到了江西的自然风光、历史文化和人文风情，以下是我对这本书的读后感：
江西的自然风光非常美丽。江西有着壮观的山水风光，如庐山、井冈山、鄱阳湖等。这些景点不仅具有独特的自然景观，还具有丰富的文化底蕴，如庐山的瀑布、井冈山的革命历史、鄱阳湖的鸟类世界等。这本书中详细记录了这些景点的美丽和历史文化，让我对江西的自然风光有了更深入的了解。
江西的历史文化也非常丰富多彩。江西有着悠久的历史，是中国南方的重要文化之地。在这本书中，我了解到了江西的历史文化，如南昌起义、井冈山革命根据地、庐山文化等。这些历史事件和文化遗产不仅具有独特的历史意义，还展示了江西人民的智慧和创造力。
江西的人文风情也非常浓郁。江西有着丰富的文化遗产和民俗风情，如赣江、鄱阳湖、庐山等。这本书中详细记录了这些景点的人文风情和历史故事，让我对江西的人文风情有了更深入的了解。
综上所述，这本书让我对江西的美丽、历史文化和人文风情有了更深入的了解。江西是一个美丽而历史悠久的省份，这本书让我更加了解了这个省份的魅力。
江西是一个美丽的地方，有着悠久的历史和丰富的文化。在阅读《美丽江西》这本书后，我深深感受到了江西的魅力。
这本书通过描绘江西的自然风光、历史文化和社会生活等方面，展现了江西的美丽和独特之处。例如，江西的庐山、井冈山、鄱阳湖等自然景点，都有着独特的风景和文化底蕴，让人们感受到大自然的美丽和神奇。
在书中，我还了解到了江西的历史文化。江西有着悠久的历史，有着许多历史文化遗址和景点，如南昌起义纪念馆、景德镇古窑、庐山风景区等，让人们深入了解了江西的历史文化。
除此之外，这本书还描述了江西的社会生活。江西是一个充满活力和热情的地方，有着丰富多彩的文化活动和传统习俗，如鄱阳湖渔民文化、井冈山红军文化、江西陶瓷文化等，让人们感受到江西人民的热情和活力。
总结起来，《美丽江西》这本书，让我更深入地了解了江西的美丽和历史文化，也让我更加热爱江西这个美丽的城市。我相信，这本书会让更多的人了解和欣赏江西的美丽，也会让江西变得更加繁荣和美丽。
菜园中已张满了绿色的蔬菜，早晨，菜上的露珠等待着被太阳晒干。温暖的春天把恩惠分给万物，使它们有了光辉，充满了生机。但是它们经常担心秋天的到来，使自己枯萎，逐渐死去。众多河流汇入东海，什么时候才能回到曾今流淌过的地方。青少时期不努力学习，等到自己年老之时，再伤心、再后悔也没有用了。这就是《长歌行》――汉代乐府民歌的内容。作者通过写眼前的美景，告戒人们要珍惜时光，努力进取。
是的，世界上有很多东西可以等待，少年不能等待，少年是短暂的，少年只有今天，少年没有明天。
请你要相信，人生的确是这样的。我们只有在少年时期，知道人生的短暂，利用这个时期，珍惜时间努力学习，不断进取。用现在的苦换来将来的甜。而且，人的生命只有一次，我们应当怎样度过这极度短暂的生命呢？我想，每个人都知道这句话的含义。时间就是生命，你可曾想过，你的年龄是增长的，面对你的生命是倒计时的。在游戏、玩耍中，你的生命随着时间的流逝而向终点靠近。
虽然这么说有些恐怖、悲观，但事实何尝不是这样呢？你还可以这么想，我们是父母的希望，父母都希望我们比他们生活得好一些，幸福一些，为了不辜负父母的心血，你必须珍惜时间，好好学习，为父母争光。
时光似箭，岁月如梭。马上我们就会长大成人，如果到那时你才感觉到小时候不好好学习，至使今天遇到许许多多的坎坷无法解决而懊悔，那时已晚，再也来不及了！
我想，如果我们把每一天当成生命的最后一天来过，相信我们每一天都会过的有意义、有价值，那么老大徒伤悲的结局就永远不会出现！
美丽江西是一个充满自然美景和人文风情的地方，我有幸去过这里，以下是我对这个地方的读后感：
江西是一个位于中国东南沿海地区的省份，拥有壮丽的山水和悠久的历史文化。在江西，我感受到了自然的美丽和人文的丰富。
江西的山水非常美丽。江西有着许多著名的景点，如庐山、井冈山、鄱阳湖等。庐山是一座历史悠久的名山，被誉为“天下第一奇山”。井冈山则是一座革命纪念地，有着丰富的历史文化内涵。鄱阳湖是中国最大的淡水湖之一，景色壮观。
江西的人文历史也非常丰富多彩。江西有着悠久的历史文化，有许多著名的历史人物和文化遗产，如南昌起义纪念馆、景德镇陶瓷博物馆、庐山风景区等。在江西，我感受到了历史的厚重和人文的魅力。
总的来说，美丽江西是一个美丽而充满活力的省份。这里有着壮丽的山水和悠久的历史文化，是一个值得人们前来探索和感受的地方。
丽江古城，是什么让我停下脚步？
点点繁星吗？夜晚漫步在山涧小溪边，仰望星空，几百颗“眼睛”望着你……
是丽江的雨吗？撑着一把小花伞，行走在神秘的古城里，细雨蒙蒙。不是大雨，也不是小雨，而是夹杂着一丝蒙蒙细雨，让人感觉水气浓密。
是丽江那葱茏的重山峻岭吗？亲密接触大自然，采茶的姑娘、**古铜色的山里娃……！一眼望去，一片葱绿，一点儿雾霾都没有！
是丽江的马吗？在茶马古道上，马不是蒙古草原上飞驰的马，也不是人工驯养的迷人马，而是一种让人感觉亲切的马——滇西短腿马。
是丽江的雪山吗？玉龙雪俯视着我，仿佛默默地说：“我们可以彼此交谈。”
是丽江的湖吗？镜湖清澈湛蓝。太清楚了，水底的沙石都能看清楚！蓝得像把天空倒入了水中。
是那古老的东巴文字吗？虽然我看不懂，但每见到它，一种亲切感涌上心头。
不管是什么让我停下来，我坚持一个想法：丽江，我会再来！
我们总会被作品中的情节所吸引。为了回味这个作品，我们可以将观看作品之后有感而发的内容写成观后感，观后感可以引导我们深入思考导演通过剧情想要表达什么，动笔写作品名的观后感要注意什么呢？这篇“观后感”是幼儿教师教育网的编辑为大家细心搜集整理的，希望这些指南能够为你的创业提供支持！
不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
小时候父母告诉我们，不要多管闲事。这个道理依旧很受用，周冬雨扮演的陈念对警察说过一句话，大致是:长大就好了，长大很多事情就记不太清了，可是却没有人应该教我们怎么长大。
是啊，我们学会了不计较，学会忍受。
大多数，旁观者比施暴者更可怕，用沉默冷漠的看着这一切的发生，拿起手机拍照，转发分享点赞评论。
陈念有小北，悲伤逆流成河的易瑶只有自己，听着《不哭》感到莫名心酸，现在无比感恩自己的父母一直在身旁陪我长大。
愿这样的悲剧尽量减少，想保护世界的你们记得保护好自己。
电影整个看完没有眼泪，那是因为很幸运的没有经历过。但演员的演技真的超级赞，再一次粉上周冬雨的演技，16岁小姑娘无疑。此刻，千玺在我心里已经是定义为演员，很真挚很打动，终于知道为什么这么多人喜欢千玺，真的很优秀。
看之前，已经把小说看了一遍，改动挺多，但很多地方都有还原。自从读了大学，看电影不再是简单的品，而是有深度的去看。小说里的陈念和小北(北野)真的无助的让人心疼，电影里的陈念和刘北山，真的幸好还有彼此。虽然，陈念被欺凌，但是还有小北陪她，跟在身后，陪她搞怪，套上床单，马路边吓过路的车辆，陪她兜风……还好，最后的结局是美好的，期待他们最后肩并肩的走在阳光大路上。
这样的电影值得一看，会抑有些刻意的压抑，可哪里会有每天都是晴天的今天，如果遇到，请勇敢的面对。
我是第一次在电脑上学习，今天就要开始上课了，我特别得高兴，很早就起床了。第一节是语文课，我打开电脑，在一个叫钉钉的app上打开进入直播间，等了一会儿，熟悉的声音出现在了我的耳旁，电脑上出现的是王老师的课件，通过看课件，配合老师的讲述，我很快就进入了学习的状态。有时老师提出问题让同学们回答时，我们可以通过语音、连麦、在对话框中输入自己的答案和老师、同学进行互动，但是总有一些同学在对话框里发一些不该发的东西，严重影响了老师上课的心情，还影响了同学们的专注力，希望他们能听取老师的教导认真学习，不再乱发。
通过一周的网上学习，我觉得在教室里上课和在网上学习各有各的不同，因为在教室里有许多的同学和我一起，和老师同学都可以面对面交流，很亲切、很真实;在电脑上学习，虽然也有交流、互动，但感到有距离感，也没有在学校的那种学习氛围。
总之，我还是想在教室里和老师面对面的上课，和同学们抢着回答问题，希望这场病毒大战早点结束，这样我就可以重返校园。中国加油!武汉加油!
观看奥运会心得体会
观看了电影《爱在前方》后，我心血澎湃。
这部电影主要讲述了一位病入膏肓的老人带着毫无血缘关系的孙子小杉去寻找亲生母亲的故事。爷孙俩根据小杉父亲提供的一个地址，风餐露宿、跋山涉水，不管遇到什么困难都没有放弃，最终在各路爱心人士的帮助下找到了小杉的妈妈。一路上，小杉和爷爷相依为命。
在电影中最让我感动的是爷爷晕倒后，得到了各路爱心人士的援助。那时下着倾盆大雨，爷爷冠心病发作晕倒了，小杉的呼喊声引来了许多爱心人士，他们将小shan爷爷送到了医院，并帮他们寻找小杉的母亲。我没想到素不相识的陌生人竟然会帮助小shan爷爷，在现实生活中，有几个人会这样做呢？多少人会冷漠地从他们身边走过？想到这儿，我不禁热泪盈眶。
影片的最后，小杉的妈妈拒绝和小shan一起生活，看着爷孙俩的身影在夕阳下消失，我庆幸自己有一个疼我爱我的妈妈。回想过去的点点滴滴，在我最困难的时候，是妈妈陪着我；在我伤心时，是妈妈在安慰我；在我失败时，是妈妈鼓励我重振信心；在我取得成功时，是妈妈为我庆祝欢呼；在我取得好成绩而骄傲时，是妈妈语重心长地教育我；而在我生病时，是妈妈心急如焚地陪我看病、抓药。而小杉却只有爷爷能陪着他。
看完影片，我的心久久不能平静。我不禁在想，当人贩子拐卖孩子时，他们的良心何在？你把那些天真可爱的孩子卖了，是得到了梦寐以求的金钱，但你丢失了一样东西——人性！为什么你们不能改邪归正呢？你有手有脚，为什么要干这个行业？让原本幸福的家庭瞬间支离破碎，妻离子散。天网恢恢，疏而不漏，等待他们的必定是法律的制裁！
在这部影片中，我也看到了真善美！如果我们在日常生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。不要以为这件善事太小而不做，也不要以为这个坏事太小了而做。做人不就应该相互理解，相互宽容，将心比心吗？伸出我们的援助之手，这个社会就会变得更加和谐。
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。如果每个人都伸出援助之手，这个世界将会变得更加美好！
“一带一路”建设是需要所有参与的国家共同来完成的历史性任务，它不是靠一个国家的规划能解决的。那么“一带一路”的机遇在哪里?简单的回答就是：关键是要敏锐地发现商机的盈利点，找准“一带一路”机制建设的突破点。
以务实的经济项目做支撑。在调研内容'>调研过程中发现，很多城市和企业依然不知道要卖什么，还在丝绸、茶叶、瓷器等“老三样”上做文章，或者认为“新三样”(高铁、核电、航天科技)是国家和国有企业的事情，既不是自身的需求，也不是自己的强项，因此对“一带一路”的关注度不够、介入性不强。故此，中国城市和企业首先要在“买卖”等务实的经济项目上做文章。在很大程度上，之所以不知道卖什么，主要是因为不知道对方需要什么。此外，我们要摆脱对稀缺性资源的依赖，摆脱“有什么就卖什么”的顽固惯性。例如，一说到东北就卖粮食，一说到内蒙就卖羊肉，一说到新疆就卖能源和棉花，一说到宁夏就卖枸杞，一说到广西就卖水果、橡胶和黄花梨……另一方面，要摆脱各省市“肥水不流外人田”的狭隘惰性。例如新疆举办亚欧博览会，仅新疆企业是难以满足近50个亚欧国家商业需求的;广西举办中国东盟博览会，广西企业也满足不了东盟十国的差异性需求;宁夏举办中阿博览会，22个阿拉伯国家到宁夏发现可买的东西实在不多……因此要打破地域限制，在务实的经济项目上做文章，找到市场的盈利点。
不要过度抬高某些国家或某些项目。不要让人感到中国在这个问题上“有求于人”。有企业家对笔者讲，中国企业原来到中亚投资，拿一个项目可能只需要10亿美元，现在对方知道“一带一路”是中国的国家战略，对中国企业来说是必须要做的“政治任务”，而本国又属于中国必须争取的“节点国家”，因此开始坐地要价，最后导致我们的企业可能要付出更多的成本去竞标一个项目，而且项目本身自然而然会延伸出不必要的政治风险。在经济上讨价还价是好事，但在政治上讨价还价，我们往往是只赔不赚。目前最突出的任务是先把标志性项目做好，积极去除“一带一路”过多的政治化色彩，等沿线国家主动来找我们，到那时候，我们提要求、设门槛，沿线国家必然会自愿提供相关项目的落地保障。
打造优质和品牌项目。在“一带一路”倡议下，很多企业“蜂拥”而出，不分企业业绩、能力、口碑、背景等，统统喊着“一带一路”的口号，“攻城略地”，其场面颇为壮观。但是，越火热时越需要冷静，需要国家对参与“一带一路”的中国企业进行识别管理，建立优质企业名单(红榜)和不达标企业名单(黑榜)制度，不好的企业和项目上黑榜，优质的企业和项目上红榜，国家要支持有能力、有品质的企业做大做强海外业务，鼓励有意愿走出去的企业逐步提升能力、树立品牌，并在综合考评的基础上代表中国去落实“一带一路”倡议。目前，中国企业已经有一些海外项目出了质量问题，不仅影响其他企业的后续项目，连相关基建项目都受到牵连。试想一下，如果所有中国企业的走出去项目都和“一带一路”挂钩，出了问题必然导致恶性的连锁反应，导致当地政府和民众对“一带一路”倡议的不满与排斥。
尽快编制与完善“轻资产”名单。中国企业目前“走出去”的很多是“重资产”项目：港口、运河、高铁、核电、大坝……这些项目投资大、周期长、风险大，我们再怎么低调，都会被人以高调看待，都会自然而然地联想到“战略意图”。现在已经有很多国家开始分析这些重资产项目了，他们认为这些项目是中国国有企业做的，而且这些企业几乎都具有军工背景，所以警惕性上升。例如，瓜达尔港、中巴经济走廊、孟中印缅经济走廊、中俄西线天然气管道项目、尼加拉瓜运河等，总让人感到这些项目背后的动机“不一般”。因此，我们要打造一批能够理直气壮推销的轻资产项目，如现代农业、中国餐饮、民俗文化、中医药等，但前提不是仅卖历史久远、独一无二、价值连城的稀缺资源，而是要通过资源的整合与转化能够严丝合缝地对接国际需求，在“必需品”上做文章。美国的三片文化、双H战略，即美国最赚钱的是“薯片、芯片、影片”以及“以好莱坞为代表的休闲娱乐+以哈佛大学为代表的优质教育”，值得我们借鉴。
观看都江堰心得体会
都江堰被称为中国古代水利工程的奇迹，是世界文化遗产之一。作为一名游客，我有幸亲身去都江堰游览，这次经历让我深受触动，收获颇多。
正当我来到都江堰时，迎面而来的是一道宏伟壮观的景象：两条宽广的水渠平行延伸，水势悠悠，水流奔腾。伴随着水声的传来，我仿佛听见了千年来都江堰人民智慧和力量的呼喊。这里曾经是一片崇山峻岭，水患频繁的地区。古人面对水患，在不断的实践中，终于研发出了都江堰水利系统。站在它的面前，我瞬间被它的伟大所震撼。
在导游的解说下，我了解到都江堰是中国历史上最早的水利工程之一，至少有2300多年的历史。它建于公元前256年，全程有46千米。它以成灌区域下的补水工程，通则引水成漓江，流注东海为特点，用水约5300多万立方米，属于山川水土利用度最高的一种。都江堰的修建经历了三个阶段，第一次修建由李冰督造，第二次由李冰的儿子李贺续建，第三次由李冰孙子增修。这说明了古人对于水利工程的重视程度和他们对于保护国土的决心。这是一项能够长期供给川西平原灌溉的农业绿洲建设项目，不仅解决了一马一犁的武器化跨腹、多链接和千里送京的问题，也使蜀汉腹地向北方延伸，创建了一个傲人的国度。
在行走过程中，我发现都江堰水利工程传统得名叫“宝瓶”，工程最重要的两个发源地是两股削尖山峰下的水源：一个是岷江，一个是嘉陵江。宝瓶就是水渠的广义传统的代表，造于汉武帝时期，负责引用岷江的来悲犹路怀柔峡口，导至建川津地靤靤工能，宝瓶能改变岷江涵没生涯的缓冲与交由问题，引以为地奥中的英雄。当我目睹宝瓶工程建筑时，真正体验到了古人的智慧和辛勤的劳动成果，我不禁为古人的勇气和智慧所折服。
除了令人赞叹的水利工程，都江堰还以其独特的生态环境而闻名。在这里，绿树成荫，花花草草装点着大地。自古以来，都江堰的水利工程为这片土地提供了丰沛的水资源，培育了大量的农作物。这里的土地因为水的灌溉而沃壤，农民们在这片土地上劳作，耕耘着、收获着，这一切都建立在都江堰的基础上。都江堰所带来的灌溉水源，不仅仅让人们能够普及种植谷物、蔬菜、水果等，也带动了畜牧业的发展。这里的牛、羊和家禽都壮硕而健康，因为水的供应，使得农民们在这里过上了富足而幸福的生活。
通过眼睛，我看见了宏伟壮观的都江堰。通过耳朵，我听见了它的历史和传奇。通过心灵，我感受到了古老智慧的闪光与伟大。都江堰不仅是一幅水利工程的画卷，更是一部歌颂智慧和勤劳精神的史诗。走进都江堰，我仿佛穿越时空，与古人的智慧和辛劳相遇。在这里，我深深地被敬重和震撼，更加珍惜现代化的生活和人类文明的成果。
观看都江堰的心得体会，让我更加明白了古代人民智慧的伟大和水利工程的重要性。都江堰不仅仅是一项雄伟的工程，更是民族智慧和勤劳的结晶。它的存在改变了这片土地的命运，使得这里的人们能够安居乐业。这次观看都江堰的经历，让我深刻地感受到了人类对于水利的重要认识和不断创新的努力。我愿意把这次体验和感悟带回生活中，以更加勤奋和智慧的态度面对生活中的挑战。
为响应党的号召，更好的学习和弘扬焦裕禄、杨善洲、牛玉儒等同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神，区办公室组织全体党员干部观看了《焦裕禄》《杨善洲》和《生死牛玉儒》等电影，进一步了解了主人公的生平和先进事迹，具有很深刻的教育意义。
焦裕禄、杨善洲、牛玉儒等同志对人民群众怀有非常深厚的感情，他们心里时刻装着老百姓，在工作中认真履行职责，想群众之所想，急群众之所急，以自己的实际行动，努力为群众办实事、办好事，用一生践行服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献等精神。我们党员干部，就要像他们那样，牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎扎实实工作，为群众搞好服务。结合工作实际，我们重点应在以下几个方面下功夫：
一、加强学习，业务水平须提高。学无止境，活到老，学到老，要善于做老百姓的学生，经常深入调研学习。现阶段正值实现中华民族伟大复兴的新时期，也是信息时代，知识不断更新换代，要适应时代的变化，推进我们的事业，就必须加强学习，探求新理论新知识，全面提高自身的理论素养，知识水平，业务素质。作为肩负推进新余高新区经济社会发展重任的党员干部，学习更显得十分必要，要勤于学习，善于学习，多学一点，学深一点。接受新的挑战，承担更大的责任，寻找新的机遇，共同推进当和人民的事业。
二、敢于担当，勤勉敬业干工作。党员干部必须始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，加倍努力工作，争创一流业绩。敢于担当，要求我们胸怀大局，始终把党和人民的利益放在首位。干任何事情，干每项工作，只要从大局出发，从群众利益出发，就能敢抓敢管，敢作敢为。敢于担当，要求我们解放思想，实事求是，创造性地开展工作。要适应跨越式发展要求，大胆冲破不合时宜的观念、做法和体制。要坚持在解放思想中统一思想，把思想统一到“三个代表”思想中来，统一到落实科学发展观，统一到构建和谐高新区上来。
三、牢记宗旨，造福于民是职责。党的任务和责任，就是为人民谋利益，一定要牢记全心全意为人民服务的宗旨，恪尽职守，扎实工作，造福一方百姓。牢记宗旨，必须牢固树立马克思主义群众观和权力观。要时刻提醒自己，我们的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益。要防止脱离群众，自觉地服务群众。要始终摆正位置，端正态度，真正把加快发展，为人民谋利益作业我们全部工作的出发点和落脚点。牢记宗旨，要求我们千方百计地为人民群众办实事。
四、严于律己，清正廉洁身要正。党员干部一定要洁身自爱，防微杜渐，严于律已，以身作则，做廉洁奉公的表率。严于律已，必须加强党性锻炼，树立正确的人生观，价值观，世界观。要堂堂正正做人，清清白白为官，做思想道德建设的楷模。要正确对待名利，正确对待权位，淡泊明志，宁静致远，工作上要高标准，生活上低要求，真正做到自重、自省、自警、自励。“慎权”“慎 2
欲” “慎情”“慎独”，在任何时候，任何情况下，都稳得住心神、管得住身手、抗得住诱惑、经得起考验。时刻牢记“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”执政观念。
焦裕禄、杨善洲、牛玉儒等同志用光辉的一生铸就了忠诚、爱民、科学、创造、实干、奉献的精神，成为中华民族的宝贵财富。广大党员干部，肩负着带领全国人民建设和谐、富裕祖国、实现中国梦的重任，更应该学习老一辈党员同志的崇高精神，关心爱护群众，树立科学的态度，敬业、实干、无私奉献，为实现祖国复兴努力，为推动我区经济社会发展献力献策。
作为一部探讨中国改革开放时期的电视剧，《大江大河》让我深受感动和启发。这部电视剧位于20世纪80年代初期的农村，讲述的是一个年轻人的成长和中国改革开放时期的变化。我分类总结了我的心得体会。
第一部分：角色的成长
这部电视剧扮演重要角色的几个人，其中张小斐的角色张丽非常引人注目。电视剧的开篇她还是一个傻傻的姑娘，得到家乡的喜爱。但她的未来发生了巨大的变化。她发现自己不光要和大家闹一些笑话，同时也要面对自己对未来的负责任考虑。她相信自己不会再次落到下贱的境地。在整个故事进程中，张小斐一直表现出她是一个人物的强烈意志和自我提升能力。这使得她成为了我最喜欢的角色之一。
第二部分：中国的改革开放
从电视剧中可以看到，改革开放是中国历史上的一个重要时期。从20世纪80年代到今天，中国的经济、生活形态、社会结构、政治体制等方面都发生了巨大的变化。电视剧《大江大河》的一个重要主题就是描绘在这个时代背景下发生的变化和人们的生活。
电视剧中人们从革命时期的物质匮乏到激动人心的改革和开放。中国四面楚歌，不断的流血和牺牲，然而这个国家的领导人们并没有祖国人民抛弃他们，他们用自己的方式向祖国人民展示了他们的强大和发展潜力。观众描述了作为一个国家的家庭，必须从内部稳固起来。
第三部分：生活的体验
我认为电视剧刻画的生活细节是非常精彩的。故事中角色们的生活和我的生活难以比较，某些场景看上去很寻常却令我特别受启迪。这一点特别感人，让我看到了中国改革开放的真实历程。当我看到张小斐和她的母亲坐在一起工作的时候，我开始思考这样的场景可能会发生在我身上。而这，确实发生了。电视剧中饰演张小斐母亲的杜淳告诉我，不要把这些生活细节和重视日常生活相要求抛在一边。
总结
在我看来，《大江大河》是一部值得我们所有人观看的电视剧。它不仅向人们展示了一个关键时期的历史背景，而且让我们沉浸在其中并触及到我们自己的生活。这部电视剧中的角色，引人注目且有说服力，能够使我们回顾自己的情况。我希望这部电视剧会有更多人看到，因为它真的值得一看。
看一个党是什么样的党，一看性质，二看宗旨，三看作风。2012年深秋，在13亿中国人民的瞩目下我国执政党完成了一次领导集体的新老交替，他们向它所领导的广大人民做出承诺。承诺转变党的作风，从严治党，同全党同志一道，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，一定始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。然而责任重于泰山，事业任重道远。新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题。尤其是一些党员干部中发生的贪腐、脱离群众、形式主义等问题，从而形成了一种中央有承诺但一些党员干部沉默以待的局面。
2012年新闻媒体频道曾曝光过一个贪腐两千万的城管队长，案件的主要人员是广州市城管局白云分局太和镇执法队原队长王宝林，他被控告放纵违建并收受违建当事人贿赂400多万元，更令人惊讶的是，平均月薪16000元的他，短短两年内，银行账户就入账2000万元，扣除合法收入和纳贿款，还有680万不能说明来源，一个小小的城管队长就能贪腐如此巨额款项实在令人瞠目结舌。
此种案例数不胜数，在我们党的八项规定出台前此类事件频发，但在我们的规定正式出台后仍然不时传出，这是我们的政府党员干部领导对给出人民承诺的一种沉默，面对新的形势、新的要求，每一名党员干部必须认识、适应、引领守纪律讲规矩新常态。“举头三尺有纲纪”，党员干部守纪律、讲规矩，才能有权不“任性”，始终对党纪国法心存敬畏。古人说：“凡善怕者，必身有所正、言有所规、行有所止”，唯有敬畏法纪，恪守“三严三实”，才能慎初、慎微、慎行，确保忠诚、干净、担当、遵规守矩。我们的党员干部一是要提高认识。守纪律、讲规矩的核心是要对党绝对忠诚。严守党的政治纪律和政治规矩是对每一位党员干部党性的重要考验，也是对每一位党员干部对党和党的事业忠诚度的重要检验。二是要带头遵守。党的纪律是刚性约束，政治纪律更是党员干部在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须要遵守的刚性要求。所以，党的纪律和党内规矩是我们每一个党员干部必须遵守的行为规范和规则。三是要立足本职。古话说得好，没有规矩不成方圆。规范大范围、大行业、大环境的纪律，国家通过法律、法规的形式来制定。规范小单位、小范围的纪律用制度的形式体现。对自己的所作所为负责，对自己的一言一行负责，坚持实事求是，一切从实际出发，一步一个脚印，认真履行职责，为加快建设现代化服务型统计添砖加瓦。
都江堰是中国著名的水利工程，建于公元前256年，被誉为“人与自然和谐相处的典范”。在观看都江堰的过程中，我深刻感受到了中国古代水利工程的卓越成就和对人类文明的巨大贡献。
都江堰是一座综合性的水利工程，包括了防洪、灌溉、交通等多个方面。它采用了多种科学技术，如排水、挖渠、修堤、筑桥、铺路等，巧妙地解决了水源、水流、土地等方面的问题。同时，都江堰还采用了“人定胜天”的思想，充分发挥了人类的智慧和勇气，取得了令人瞩目的成就。
在参观过程中，我感受到了都江堰的宏伟和壮观。都江堰的规模之大、工程之复杂，让我深深感受到了中国古代技术的精湛和卓越。同时，都江堰的历史悠久，让我对中国古代文化的深厚底蕴有了更深刻的认识。
最后，都江堰的工作原理和实施过程让我更加深刻地感受到了“人与自然和谐相处”的理念。都江堰通过将自然与人工相结合，充分发挥了大自然的潜能，实现了人与自然的和谐发展，这对我们当前的社会发展也具有启示意义。
观看都江堰让我受益匪浅，它让我更加深刻地感受到了中国古代水利工程的卓越成就和对人类文明的巨大贡献，也让我更加珍惜人与自然的和谐发展。
在观赏中，那些思考的火种有可能轻易逝去。这时，我们应该开始写下观感了。在撰写观后感的过程中，我们可以深入挖掘作品的深层含义和精髓，该如何使得我们的观后感印象深刻呢？编辑为了让每个人都能更好的理解和欣赏，精心制作了今天的"鹬观后感"，希望你能够耐心细读这篇文章，也希望你会喜欢！
今天妈妈给我看了一个小动画片，名字叫《鹬》（yu）。鹬是一只可爱的小鸟宝宝，它和它亲爱的妈妈一起生活在大海边的草丛沙堆里。它有一身灰白色毛茸茸的羽毛，还有一双明亮的大眼睛，一个尖尖长长的小嘴巴。
每当大海退潮时，鹬就会成群结队的到沙滩上找贝壳吃。妈妈鼓励小鹬宝宝自己去找贝壳，可是它总是张着小嘴等着妈妈喂它吃。妈妈一次又一次地鼓励它，自己去找贝壳。小鹬宝宝终于走出了温暖的窝，可是却被大海的海浪吓坏了。它躲进了草丛沙堆里，肚子饿的咕咕叫，也不敢自己再出来到沙滩上找贝壳。
有一天它认识了一个寄居蟹宝宝，并在寄居蟹宝宝的帮助下，勇敢地学会了如何在沙滩上找到鲜美的贝壳，它高兴极了！小鹬宝宝开始欢快地在沙滩上寻找大贝壳，并把鲜美的贝壳分享给自己的妈妈和其它的伙伴。
夕阳照红了大海和天空，妈妈在远处呼唤小鹬宝宝回家。可是小鹬宝宝还在沙滩上欢快地寻找着鲜美的大贝壳！
这个动画片不仅好看，还让我知道了，我们遇到困难时应该战胜自己，不放弃；我们应该珍惜身边的每一位朋友，因为他们会给我们带来帮助和启发；我们还应该像小鹬宝宝学习，懂得分享的快乐！
暑假里,为了哄妹妹开心，爸爸给她放了一部动画片《鹬》，我有幸也跟着一起看起来。
整部动画片只有短短的6分钟，故事的主人公就是那只刚学会走路的鹬。鹬妈妈唤醒了熟睡的小鹬，小鹬肚子饿张嘴等着妈妈送食物，可妈妈并没有喂它，而是告诉它找食物的方法。小鹬又饿又好奇，就和妈妈一起去找食物，好不容易找到了一个小小的蚌，刚要吃，却被一个浪头卷进海水里。小鹬浑身湿透了，打着冷战，它再也不敢下去找食物了，任凭妈妈怎么叫都不行，只是张着小嘴等妈妈能给它点吃的。你们是不是都以为妈妈心疼孩子了呢？不是的，妈妈依然转身离开，她希望孩子能自己勇敢的走出来。小鹬见几次妈妈都没有能给它送吃的，实在饿的受不了了，就自己试着一点点地走下来。终于它又发现了一个小蚌，马上跑过去，而浪花又一次打来把它吓得惊慌失措得跑了。偶然间它遇到了寄居蟹一家，巧的是它们也要去找食物，小鹬便跟着它们。浪又来了，寄居蟹扭扭身子躲进了沙子里，小鹬紧张的要命就学着寄居蟹的样子也钻进了沙子里。可当它睁开眼睛时，出现在它眼前的却是让它大吃一惊的景象，许许多多的大大的蚌都在海水里张开了壳，它看到了那些大大的蚌都在什么地方。小鹬惊呆了，忘记了害怕，跳起来飞快地跑向妈妈告诉它这个好消息。于是，小鹬再也不是这个大家庭中最胆小的一个，而是最勇敢最棒的一个，它找来的食物都是最大个儿的。从那以后小鹬每天都能吃得饱饱的枕着大蚌的壳做美梦。
爸爸告诉我说这个片子获得了奥斯卡最佳动画短片奖，看完了整个片子我明白了为什么这个片子能得奖。这个作品不光讲述了小鹬从害怕到勇敢的过程，它的表现就是要我们像它一样自己遇到了困难和挫折，不能说放弃就放弃了，要勇敢大胆地尝试。就像我们的学习过程中遇到了不会的题是一样的，自己多读几遍，多换个角度想想就会有新的发现；还想要告诉我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们在慢慢长大，也是个学习的过程，希望他们能像鹬妈妈那样，不溺爱我们，不要什么事情都帮我们做，我们自己也会做些力所能及的事情，只要是正确的事情就让我们自己去尝试。爸爸说我理解的很正确，他还说这个片子除了告诉我们这些，动画片本身拍的效果非常的逼真，小鹬身上的羽毛，它的动作和表情，海浪打来时海底的情景都很漂亮，让人赞叹。我喜欢这个动画短片《鹬》！
最近，我看了一个名为《鹬》的视频。看完之后心里久久不能平静，想了很多很多……
视频的主要内容是一群鹬鸟在海边寻找食物，一旦大浪来了，就赶紧逃跑，不可耽搁一刻。有一只小鹬，坐在沙滩上等着妈妈喂，但妈妈偏不喂，还带它去觅食。它什么都没找到，还被突然来的大浪淋成了落汤鸡。
被淋的小鹬自己出来觅食，见了大浪就赶紧躲起来。就是这一躲让它发现并学会了寄居蟹创洞躲避大浪的方法。成长了的鹬雁不再胆怯，也不再懒散，反而勤快地去觅食，还帮鹬群找到了不少吃的。
小鹬多么顽强啊！它在母亲不管，大浪又随时会来的情况下，能仔细观察寄居蟹并且自己对抗大浪，它值得我们每个人学习。再看看我们，成天被泡在蜜罐里，通常是饭来张，衣来仲手，根本不知道自理自立，可一旦到了应该自立的时候，却一事无成。只有自己去发现，去锻炼，才能真正地进步。一只小鹬都能经受大浪的考验，我们为什么就不可以呢？做人要看得开，不能破罐子破摔啊！
这段视频……不，这个引人深思的故事让我明白了许多道理：人生不如意的事十常八九，遇到“大浪"时要坚强，要保持清醒的头脑，要从失败户吸取教训。另外，我们要多交像“寄居蟹"这样的朋友，不能贪图享受，要学会自强自立，才能真正地与“大浪"对抗，才能经得起挫折和失败。
海边，小鹬呆在灌木丛里，看到鹬妈妈叼着食物，它习惯性地张开了嘴巴，以为妈妈会像往常一样把食物送到嘴里，可妈妈让小鹬自己在沙滩上寻找食物。它被浪打的浑身湿透，一直不敢再接近海滩，它看到寄居蟹面临海浪时钻进了沙滩里，小鹬也学着它，发现水下有漂亮的水草，有许多的贝壳，它不再害怕，欣然面对每一次袭来的海浪，战胜了自己。
在面对第一次的失败后，小鹬不敢再接近沙滩，因为它害怕再一次经历失败，再一次被海水打湿，可成长就是这样，永远要去面对那些你不想面对的事。成长是会永远跟随着我们的，每长大一岁，你又成长了一年，在成长过程中，面对困难和挫折，一句“我不行”，往往是最安全，最轻松的解决方式。我们虽然知道这一点，但又有谁真的想风平浪静的过完这一生呢，我们当然也想取得优异的成绩和辉煌的成就。
于是我们只好在生活里摸爬滚打，在与自己做搏斗的过程中反复跌倒，爬起，看清自己，也看清这个起初模糊的世界。对自我的战胜，意味着胜利带给自己加倍的勇气，面对未来困难阻险的力量。
这个故事想告诉我们的很简单，但我们还是会被感动，或许因为生命的道理很简单，自我克服与成长相随，普通的小鸟，普通的人，也可以靠着勇气和反复尝试的执着，获得自我对抗中的伟大胜利。
今天上午，爸爸给我看了一个视频，视频中，鸟妈妈生了一只鸟宝宝，鸟宝宝很饿，鸟妈妈没有直接给她找食物，而是鼓励她自己出来找。鸟宝宝刚开始的时候不乐意，后来还是听了妈妈的话自己走出来了。可鸟宝宝刚一出来，其它的小鸟们就都跑掉了，鸟宝宝看出来是因为海浪来了，她也赶紧跑掉了。一次又一次，鸟宝宝看到海浪就跑，结果什么食物也没找到。直到有一次，海浪又来了，她实在躲不开就像一个小螃蟹一样钻进了沙子里。等海水退去了，鸟宝宝惊喜地发现自己没有被海水卷走，而且在海水过来的时候她还看到了的好多食物藏身的'地方!她太兴奋了，赶快一个一个的找出来，还告诉大人们在哪里能找到。最后，她找到了很多很多，都快堆积成一个小山了。
爸爸问我看完视频想到了什么，我支支吾吾地说不清楚，但是也看出来鸟宝宝没有害怕困难。后来爸爸仔细的跟我说完，我才明白：这个故事告诉我们遇到困难不要退缩，有时在困难中会得到启发，这样以后再遇到这个困难它就不再是困难了。我们应该向小鸟学习，很多事情先尝试一下，如果办法好，以后就继续这么做;如果办法不好，还像以前那样做的话既浪费时间，效果又不好，我们应该赶快想出新的方法。爸爸说还有一点很重要，就是我们应该像鸟宝宝一样从小学会独立，要掌握更多的本领，这样长大以后才能养活自己，养活家人。
从前有一群的鹬，有一天一只鹬生下了一只小鹬，小鹬看见妈妈出去了在寻找东西，它看到妈妈捉到了一个贝壳，它张大嘴，要让妈妈给它食物，它等了很久很久都还没有等到妈妈给虫子到它嘴里，它就很疑惑的看着妈妈，它看懂了，妈妈让它过来，它飞奔而来，到了妈妈那里，又一次的张开大大的嘴巴，又过了很久很久还是没有东西掉下来，它往妈妈看了看，妈妈吐下来了一个壳，之后，妈妈用鸟语给了它一个命令，自己捉虫!小鹬无奈只能自己抓虫。
它看到泡沫了，它在那里才泡泡，到最后， 海水打过来，小鹬还不知道是什么回事，就被海水给淹没了，被救了上来。
妈妈还叫它去抓贝壳吃，它不敢了，它很害怕，心想：完蛋了，我又会被水给冲没的，可是妈妈又走了，自己的肚子也呱呱叫了，它使着又一次去探险，这回，它看到了贝壳，它刚要抓住，突然海浪又来了，它躲起来了，过了一会儿，它的脚动了它根本就没有走路，它过了一会儿才知道是两只大螃蟹，接着又出来了一只小螃蟹。小螃蟹往小鹬的脸上洒上了一些土，小鹬发怒了它也把泥土洒在小螃蟹的脸上，小螃蟹啄了一下它的小嘴巴就去追爸爸妈妈去了，小鹬本来也要追上去的，可是看到海又来了，赶快躲了回去海退了，小鹬马上有跑了过去，它看到小螃蟹的一家人都在吃贝壳，小鹬就很奇怪，赶忙过去看看，没过一会儿，海又来了，小鹬它无奈只能跟小螃蟹的一家人一样都躲在泥土里面闭上眼睛，这回时候小螃蟹拍了拍小鹬的嘴巴，小鹬睁眼一看，原来是很多很多的贝壳出现在自己的面前，接着贝壳有钻井去了。
小鹬马上跑过去吃了一个又吃了一个……
海边，夕阳，经历失败，保持坚强，收获成功，一次成长，你就是你，一只不平凡的鹬。
动画中的鹬尽管经历了失败，失败过后的他有些懦弱，你迅速跑到海边上，为了那一只食物，其实你已经叼到了，可面对大海的你，面对汹涌的海浪，战胜不了自己的心魔，迅速逃离了，其实，你与食物差一步坚强。
坚强对一个的影响很大，海伦。凯勒受到了挫折，但她拥有坚强，她成功了，用笔征服了世界，反之，倘若她不会坚强，那么最终也不会早就她，坚强，并不是固执，坚强的前提是变通，在自己能够生存的前提下坚强，向正确坚强，动画中的鸟尽管失败了，第二次尝试，在海下，他发现了新的世界，就在这时，他已在无形中收获坚强，他向前跨出了一步。
在生活中，拥有坚强的人固然少，而固守坚强的人多数便是成功，这不禁使我深深发问：你拥有坚强吗?我愧对于这个问题，使我想到幼时生活，坚强便是以为不常来的朋友，而伴随我的只有哭啼与懦弱，永远觉得自己也跨不出坚强这一步，而成功却远在天边，近在眼前，取不到它。
再到社会，因考试成绩差而自杀的人颇有人在，这些人因为得不到坚强而被社会淘汰，这些人就没有固守坚强。再看，那些在风雨中坚守着自己职位，逢年过节为他人坚持，这难道在他人眼中不是一份坚强?再到大家名人，毛泽东看到儿子死，也是一份坚强，他们，向成功迈向坚强，得来他人敬佩。
动画中的鹬，学习他人的生活方式，在巧合中，获得了成功，尽管每次尝试，都会有海水冲去的疼痛感与冰冷感，但你以坚强忍受着，每一次坚强，每一次成功，在夕阳下，为你的成功手舞足蹈，你，向城管迈向了一步。
坚强，促使我们成功，当我们向正确坚强，便离成功只有一步。
路虽漫漫，一步一步，用坚强跨出成功。
人生像一条湍急的河流，我们在这漫漫长河中努力向上爬，拼尽全力，咬紧牙关。我们会看到无数被生活打败的人们，他们顺着河流，坠入谷底。有时候我们很累，无法前进，但河永远不会因为你而停止奔流，因为成功永远只属于少数人。
就像鹬宝宝以为它的妈妈会给它把蚌壳里的肉挑出来送到它嘴里，但鹬妈妈却自己吃了。在成长的路上，没有人可以帮你经受挫折，而生活中那些磨难，也不会因为任何而心慈手软——不管你是遍体鳞伤，还是永不言弃，它只会一次又一次地闯进你的生活，让你越来越艰难。
当鹬宝宝蹒跚着脚步好不容易走到沙滩上时，它用它短短的嘴啄埋在沙里的蚌壳，结果蚌壳却夹住了它的嘴。我们这一辈子，会遇到各种各样的人。有很多人都是你成长路上的绊脚石，他们阻碍着你前行，他们会给你制造各种各样的麻烦。同样的，他们也不会因为你的艰难而心疼你。
后来啊，潮水上涨，浪越来越大，所有的鹬鸟全都拼命地往上飞。可是鹬宝宝不会飞，它的双脚嵌在沙里了。那时候没有一只鹬理会它，它的妈妈也不知道在哪里。眼看着浪将淹没它那小小的身子，它实在没办法了，就学沙蟹把身子埋在沙子里。当它在水下睁开眼时，它却看到那一个个的蚌壳全都从沙里露出来了。浪潮退去后，鹬宝宝用它小小的嘴挑出一个个蚌壳，它并没有像其它的鹬那样“吃独食”，反而是把最大的那个蚌分享给自己的同伴。
逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。成功的路很长、很陡、很窄、很艰难，我们逆流而上，不慕功名，不贪财富，只求无愧人活这一世。期间我们也有像鹬宝宝那样想过放弃，可我们一直都在努力。没有人的成功是随随便便得来的，当所有人对于挫折避而不及的时候，渴望成功的人会直面挫折；当所有人为权贵而卑躬屈膝时，渴望成功的人会挺直腰杆。我们每个人生来一样，也生来不同——我们都是人，拥有着同样的权利；可我们有的人名留青史，有的人遗臭万年。逆流而上，会看到更美的风景，会遇到更好的人。
看过《鹬》的人都会觉得其中的道理很浅显，短片的设计也显得平凡。可是6分钟里的每一个细节，都折射着我们生活中富有寓意的道理。
短片的开始描述了小鹬很懒惰，与生俱来的本能让它向着天空张开嘴，期待着妈妈能直接把食物抛喂给它；而鹬妈妈的用心良苦也表现得淋漓尽致，这些明确的告诉我们在生活中要勇于探索，而不是沉溺于温柔乡。通过鹬妈妈精心引导小鹬觅食，明确说明了不管是工作中还是生活中授之以鱼不如授之以渔的道理。
当潮来潮退的时候，鹬们利于极短的时间觅食，反映在生活中我们要抓住机遇顺势而为，而不要眼望着茫茫大海而手足失措，纵使再大的困难也一定会有转机的。短片利用鹬们瞬间觅食大海做背景预示着不管是多大的困难都会有办法解决的。
当小鹬经历了第一次失败后，它又有了经验主义带来的心理阴影，害怕再次失败的尴尬，更害怕再次被打湿的痛苦而躲在沙堆后面止足不前。是朋友寄居蟹的力量让它再一次尝试面对茫茫大海，在朋友那里学到了如何面对和躲避海浪。生活中不缺少的是困难和打击，重要的是要有善于学习的习惯和应对困难决心，友情的力量和同事的引导亦是不可或缺的。
短片的最后描述小鹬利用自己学到的生存知识和技能觅得了更多更好的食物，这是小鹬把利用潮来潮退觅食原理加以创新的成果。生活中的我们也要学会打破思维定势，利用已有的经验和知识或许小小的变通就会取得更多的成功。
人的一生并不是一帆风顺，即使是普通的人，普通的鸟，也应该善于学习，勇于探索勇于创新，靠着勇气和反复尝试的执着，获取与困难对抗中的胜利。
成长是一场冒险 勇敢者得天下。
一部好片如同一盏明灯，照亮前进的路；又如一座灯塔，树立人生的目标；更如温暖的太阳，温暖人的身心。
今天有幸观看了皮克斯的最新小动画片《鹬》，这部短片虽然只有短短的6分钟，没有曲折的故事情节，剧情简单起伏不大，但是却能一针见血地戳中观众的心。有点像老套的励志故事，但是简单易懂。6分钟就把小矶鹬从恐惧到勇敢捕食的过程表现的淋漓尽致。当小矶鹬在自己温暖的巢穴里等待妈妈喂食时，张着小嘴，样子可爱萌呆。可是妈妈却没被自己孩子天真的表情所萌化，依旧让自己的宝贝独立出去觅食。
当小矶鹬第一次失败后，退缩到自己的巢穴，可是他没妥协，当他看到小寄居蟹在沙滩挖小洞时，他学会了探索。在海浪涌来时，他也学会了钻到洞里，也许是在此时，他走出了人生的第一步，他看到波涛汹涌的水世界时，感受到了胜利的喜悦。人生就是如此，学会探索，学会自我抗争，因为总要迈出第一步。
看到本片，被小矶鹬的勇敢精神打动，也有些惭愧，小矶鹬身上的勇敢，执着好像在慢慢远离自己。让我反思，人生是一个永不放弃，努力向前的过程！
一个3分钟左右的小短片，虽然短小，但是却蕴含了深刻的道理。
海边生活着一群鹬，他们每天都会在海边觅食。幼小的小鹬一直都呆在巢穴里，吃鹬妈妈叼来的食物。可是有一次鹬妈妈并没有将食物带回来，小鹬满怀期望的张嘴想要食物，鹬妈妈却自己吃掉食物，然后让小鹬自己去寻找食物，接着小鹬就跑到海边，想要觅食，可是突然一个大浪打来，小鹬淋得全身透湿，便躲在草丛里面，再也不敢出来，看见浪花便躲起来，这就像是我们在遇到困难和挫折的时候，没有勇气面对它，不断地回避。
可是我们却必须要面对他，小鹬肚子饿了也必须再次出去觅食，出去的时候碰到了一只寄居蟹，在大浪再次来临的时候，小鹬学着寄居蟹的样子把身体潜在沙子中，在水下，小鹬看见了不一样的世界——它看见了非常多的食物。等大浪退去的时候，小鹬用了非常快的速度找到了非常多的食物。大浪再次来临，小鹬这次没有退缩，而是勇敢地面对了这个大浪，又发现了更多的食物，小鹬觅到的食物越来越多，夕阳伴随着小鹬欢乐的身影结束了短片。
短片虽短，但是却蕴含了十分多的道理。我们在生活中必定会经历困难与挫折，我们遇到困难于挫折的时候的第一反应大多都是像小鹬一样退缩，但是只有你去勇敢地面对了它，就会取得成功，这个成功也是令人无比欣慰的。
我最近看了《鹬》这部动画短片，是皮克斯公司用了三年的时间，才拍成的。它讲的是：
一天早晨，一群矶鹬出来觅食。明媚的阳光照耀着，天空中散发出淡淡的红色，显得沙滩上格外温馨。
一只矶鹬妈妈和小矶鹬在温暖的草窝里睡觉。早餐时间到了，其它矶鹬都去吃扇贝去了，矶鹬妈妈好像在说：“宝贝，一起去吃饭吧！”
“不嘛，不嘛，您给我喂嘴里吧！”小矶鹬说。
矶鹬妈妈去找吃的了，小矶鹬看到妈妈找到食物了，就大叫道：“妈妈，妈妈，这里！啊……”说完，他便把嘴张开了。
过了一会儿，他看到妈妈把扇贝吃了，还叫他：“宝贝，这里有好吃的！”小矶鹬去了，终于找到扇贝了，可同伴们都走了……
浪来了，但小矶鹬仍在玩小泡泡，“哗”——，小矶鹬被海浪打湿了。妈妈把它带回了家，真可以算是“落汤鹬”了。
以后，它再也不去找好吃的了。就算妈妈叫，也不去了。
它肚子饿得不行了，终于，他又去找吃的了。找到了一个小扇贝，但一阵浪非常小的浪过来了，小矶鹬吓得跑到了烂渔网里。
小寄居蟹也去找食儿，它们遇到海浪便挖洞躲藏。就这样，小矶鹬学会了遇到海浪便挖洞躲藏的方法自己找食，而它也再也不怕海水了。
它终于长大了。
今天，我观看了一部短片——《鹬》，它让我深有感触。
这部影片主要讲述一只初生小鹬的故事：一开始，小鹬希望妈妈一如既往地给它喂食，可妈妈却一次又一次在它面前把自己找来的贝壳吃光了。无奈之下，小鹬只好自己去觅食，结果被海浪冲成了“落汤鹬”。尝到了困难的滋味，小鹬害怕极了，变得连海边都不敢靠近。后来，小鹬追着寄居蟹到海边，这时浪来了，小鹬在恐惧之中学着寄居蟹挖了个洞藏身，却发现水底有许多贝壳。于是，小鹬将它们一一拖出水面，分给大家吃。小鹬终于不怕水了。
小鹬身上有许多值得我学习的好品质：第一，它很勇敢，并善于发现。小鹬最初是很怕水的，可是它跟着寄居蟹，当面对海浪无路可逃的时候，它迅速地学会了寄居蟹的方法，在沙里挖个洞，并发现在水里能把贝壳的藏身处看得更清楚。自此，它终于能快乐地迎接海浪，从水底里拖出许多鲜美的贝壳。第二，它懂得分享。发现美食后，小鹬并没有独吞，反而将它们拖到海滩上，让那些只能吃水冲上来的小贝壳的同伴们大快朵颐，直到日落了，它还不停地从水中抛出贝壳来。
从《鹬》这部短片中，我明白了：生活就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。做父母的，要学会放手，让子女独立面对，迎接困难，体验生活;而作为孩子的我们，更应该学会勇敢地面对困难，战胜困难，学会独立生活的能力。
视频开头，一只白色羽毛、看起来憨憨的小鹬正好奇地看着从沙子中冒出头的寄居蟹。看起来尤为温馨。看着视频开头中的两个小东西，我的心也从世俗的僵硬慢慢软化。
小鹬张了张嘴，希望能从妈妈嘴中得到食物，但它必须掌握生活的技巧。在浪潮涌来之际，小鹬没能来得及躲过，它像寄居蟹那样把身子龟缩在沙里来抵制浪潮的阻力。小鹬在水中看到了许多贝类，它们在潮水涌来时把身体伸出来，当浪潮退去时就继续埋在沙子里。这一幕被小鹬看在眼里，它在潮水退去后找到了它所看到贝类，帮助同伴获取食物。当下次浪潮来临，它把自己埋在沙里·······
这个视频还获得了奥斯卡提名，被评为奥斯卡治愈短片。我觉得这个视频不止温馨，还教会了人们许多道理。我们学生就像那只小鹬，在家人制造“温室”中生存，但我没终究没有学到真正的生存技巧。我们也想视频中的小鹬需要历练，需要一次尝试，让我们得到成长。同样，我们也要像小鹬那样与同伴分享，共同进步，携手未来。
视频虽短，占用的只是我们生命中微不足道的几分钟。但反应了许多孩子的现状，从视频中我们学到的，是可以让生命得到升华的一种方法。
笔者整理了本文有关“四心观后感”的资料。影片的情节往往会引起我们的思考，并在观看过程中产生深刻的感悟。通过对作品的深入理解和体验，撰写观影感言是有意义的，但并非需要详细介绍整个剧情，可以适当引用影片的内容。希望这篇文章能够对您有所帮助！
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体此刻几个方面。
一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。
书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义——烽火连三月，家书抵万金。也许是因为我一直和父母生活在一起，所以无法体会到那种互通家书时因距离和时间而产生的淡淡的忧愁和丝丝的甜蜜。
《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪，其中大部分是写给出洋在外并最终成为钢琴演奏家的大儿子傅聪的信。
信中有对过去教子过于严格的悔赎;有对儿子进步的表扬和鼓励;有对音乐和艺术的指导和探讨;有对党和国家建设及运动的看法和意见……我们不仅明白了傅雷之所以能够成为一代翻译名家的原因，更会从中学到如何育子成才的人生真谛。
掩卷回想，的感触就是傅雷对艺术甚深的造诣，傅雷对于艺术的领会，这便使我不禁想到文学与艺术是相通的。细读完这本《傅雷家书》，感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地。
这是一本教育子女的好书，我们也可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解我们，傅雷在信中所写已成经典，永垂不朽的经典。
童话，会伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。
当妈妈给我买了一本《小王子》的童话书，笑眯眯地说：妈妈希望你能像小王子一样，永远有一颗纯洁的心。我听了妈妈的话，迫不及待地读了起来。
小王子住在一个小得只有他一个人的星球上，他每天做一件同样的事给玫瑰浇水。后来小王子离开星球去旅行，见到好多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他来到地球，在沙漠中见到一个飞机坏了的飞行员。小王子和飞行员结下了深厚的友谊，可是，他非常想念他的玫瑰花。最后，小王子为了离开地球，在他离开星球一周年之际，让毒蛇咬死了他，这样他可以摆脱躯体的重量，回到他的星球上，回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边。
读好了这本书，我终于明白什么叫纯洁的心灵了。这纯真的心灵就像花一样绽放着美丽的光芒。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好像开着花。如果花儿没有了，就好像所有的星球都失去了光芒。这是多么真挚的感情啊！多么天真、幼稚，可又多么纯洁、真诚的感情啊！
我为小王子有颗纯洁而执着的爱所感动。
小王子走了，就像买火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样，他奔向他只有永恒的爱的世界里。
我非常喜欢这本书。读了这本书，我懂得了很多做人的道理，就像妈妈说的那样，我们孩子在长大的过程中永远要保持一颗纯洁的心灵，才能找到我们真正追求的东西。
读罢《水浒》，阖上双目。复杂的心绪像带刺的荆棘，缠绕在心头。心中有种情绪，像是前些日子对孔乙己的“哀其不幸，怒其不争”，可又不是。梁山一百零八名英雄，再加之书中的其他无名，甚至无姓的好汉，哪一个不是在争?为活着争取。
不然宋公明不会上梁山，卢俊义亦不会落草为寇。那心情究竟是什么呢?有恨愤吧。北宋末年，皇帝昏庸，四大奸臣当道。高俅为了个人恩怨在朝廷用人之际赶走武艺高强的王进，又因自己干儿子看上林冲之妻而害林冲全家。他几次攻梁山未成，全军覆没却知情不报。这等逆贼在朝野之中为害社稷，国家岂能兴?蔡京为一代庸相，儿子、女婿皆以其名搜刮民脂民膏，载舟之水已苦不堪言，国家岂能兴?童贯、杨戬也都是为私怨或利益大打梁山忠义之士的小人，小肚鸡肠，斤斤计较的人为官，国家岂能兴?国无国法，残害忠良，以封建之制摧残人才，这一切的一切宣示着一句话：此朝将亡矣!有嘲讽吧。
呼保义尽管有无数江湖中人支持，仍一心只想受朝廷招安：于公，是为百姓谋福，不让朝廷乃至天下被贼人荼毒;于私，也只为光耀门楣，而不图什么富贵荣华。虽然有好心，但他把一切想得太简单，也太低估了统治者的贪婪。于是，他终究没有躲过上位者的忌讳，高俅的一杯毒酒，了结了他的性命。可笑，这么对他的朝廷，他竟不怨，就算是死，也怕李逵聚集众人攻打朝廷，拉着好兄弟同死在毒酒之下。迂腐，只懂得愚忠，却到底不知什么才能真正为百姓获到安定生活。最后还拉着李逵与他同尽——为了那真正给百姓带来灾难的朝廷。这样，就算是英雄，是众将之首，也磨灭不了他带领一百零八将没落的罪过。朝中有臣，却只有奸臣像高俅和庸臣如宋江来左右天子，这也是北宋在宋徽宗时期衰败的原因啊!有同情吧。
卢俊义仪表堂堂，武艺高强，本又为员外，气度不凡。即使入了梁山，也自有一番潇洒姿态。他和宋江一样，也是愿意受到朝廷招安的，却被那四个贼臣设计陷害，将水银放在天子赐他的膳食中，以至于他回庐州不能骑马，而在淮河立于船上消遣时，因此册立不牢，失足落水而亡。本是一代骄子的堂堂玉麒麟竟会落得“屈作水中冤抑鬼”的可悲下场，让我不禁唏嘘不已，心中免不了一阵同情。有敬佩吧。吴用满腹经纶，足智多谋，担任着梁山军师一职，但这并不是让我敬佩的最主要原因。我的敬意来源于他对宋江的情义。在我看来，以学究的才智，无论到哪，都会被委以重任，予以款待，即使他曾是梁山上人，徽宗也定会招安重用他。
可他宁愿追随公明，在他坟头自缢，也不愿任皇帝调遣，就可见其重义之心。他以死亡的方式诉说对公明之情，虽然这种方式我不尽认同，但此精神却令我感动、敬佩。想替公明说一句：得友如此，夫复何求?对同高俅等一样的奸臣们愤恨，对如呼保义一般的庸臣们嘲讽，对同玉麒麟一样的好汉们同情，对如吴学究一般的英雄们敬佩。
《感恩的心》读后感
老师像辛勤的园丁，教会了我们知识，也教会了我们感恩。没有太阳，就没有大自然;没有老师，也就没有我们这些祖国的花朵。
每一个夜晚，我们进入了梦香，老师还在灯下批改作业。每一个早晨，我们还在玩耍，老师在备课，准备给我们上新课。而每次我们在课堂上吵闹，老师总是用温和的声音给我们讲人生的价值。
看了《感恩的心》这本书，让我明白了什么是恩重如山。学会感恩，不要忘恩负义;学会感恩，拥有谦虚之德;学会感恩，怀抱敬畏之心;学会感恩，生命中爱多恨少;学会感恩，懂得人生需要忏悔;学会感恩，不要再沉溺于财富和权力;学会感恩，永远不忘说声谢谢。当别人给你一个灿烂的微笑时，也请你记得回报一个微笑。
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。老师教会我们很多知识，很多做人的道理。但是老师或许不需要这些用金钱买来的物质。其实，我们都忽略一样最好的礼物那就是成绩。老师教会我们知识，就是希望我们能出人头地。感恩不一定需要礼物，一份关心也是感恩。每当听见自己的学生好好读书，认真看书，在校园里听到郎朗的读书声，老师会为自己感到高兴与自豪。这也是一种感恩。而我每天都沉浸在书的海洋里，进行享受书带给我的快乐。我喜欢这本书，它给我带来了快乐!更喜欢带手语的那首《感恩的心》，每次听到这首歌，我的心都被深深的触动。情不自禁用歌声和手语演唱，深刻认真体会歌词所表达的对社会，对人生的感悟，感激!
校园相当于我们的家，老师是我们的家人，同学是我们的兄弟姐妹。我感谢老师教给我知识，感谢同学陪我读书玩耍。同样，我也感谢天，让我来到这里，感谢命运，让我有了老师和同学。感谢校园让我有了一个优美舒适的学习环境!
读了《绿山墙的安妮》这本书，我感触很多。她和马修，玛瑞拉的故事让人热泪盈眶。
故事的情节是这样的：一天，马修和玛瑞拉领养了一个孤儿，叫安妮·雪莉，她的想象力特别丰富，渐渐的马修和玛瑞拉被她吸引了，这种吸引力叫爱。后来，马修死了，玛瑞拉眼睛不好，安妮放弃了她理想的大学，决定在埃文利教书，陪伴着玛瑞拉。
读了这本书，我最欣赏的人物就是这个故事的中心安妮。这是一个长着一头红发，满脸雀斑的女孩，虽然外表不好看可是心灵很美的人。我欣赏她乐观，大方的性格；我欣赏她善良，乐于助人的品质。她以她的善良获得了友情和亲情。在最紧急的关头选择牺牲自己的理想，陪伴在玛瑞拉的身边。
读了这本书，我最喜欢的一篇就是《死神降临》。那是马修死的那天，这体现出了安妮和玛瑞拉对马修深深的爱。玛瑞拉眼睛也哭干了，安妮在东山墙的小房间里失声痛哭。我感受到了失去亲情是有多么痛苦。
珍惜亲情，珍惜身边的每一个人。
今年寒假，我有幸拜读了被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的海伦·凯勒写的一部著作——《假如给我三天光明》。
这本书主要写了海伦·凯勒坎坷的一生。她在不满一岁时就因一场高烧失明、失聪和失语。然而，正是这么一个幽闭在聋哑盲世界里的人，竟然毕业于哈弗大学，然后又建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。
在海伦·凯勒身上，我最敬佩的精神就是坚持不懈，而事实证明：只要坚持，就会成功，记得几个月前，爸爸对我说：“跳绳不仅能长高，还能锻炼身体。”于是，我便开始了跳绳这项“功课”然而，过了几个星期，我就不高兴跳了，觉得太枯燥了，而这时，我想起了海伦·凯勒，想起了她坚持不懈的精神。想到这儿，我决心向她学习，继续坚持。终于，功夫不负有心人，几个月后，我在冬季三项跳绳比赛中获得了女子第一名。
《假如给我三天光明》这本书让我受益匪浅，大家也可以读读这本书，相信它会教你许多做人之道！
今年寒假，我读了中英文版的《绿山墙的安妮》这本书。它主要描写了四章内容，马修先生和他的妹妹玛丽拉想领养一个能干活的小男孩，可令人意外的是来了一个名叫—-安妮x雪莉的小女孩。他们领养了安妮。然后讲述了安妮和她的同学吉尔伯特从童年到青年的成长及学习经历。再后来讲述了安妮为了回报马修先生和玛丽拉女士的养育之恩，又回到了绿山墙工作的故事。
其中，这四章中，我最喜欢的一章是《回到绿山墙》，因为长大后的安妮为了保护绿山墙，而把自己一次去雷德蒙德学院继续学习的机会放弃了，而去工作。安妮的同学吉尔伯特知道后，把一次去埃文利学校工作宝贵的机会让给了安妮。因为吉尔伯特为了让安妮原谅自己童年时叫安妮“胡萝卜”，且用手弄安妮的辫子，使安妮非常生气，安妮打算以后再也不理吉尔伯特，所以得到工作机会的安妮心里原谅了吉尔伯特，矛盾解开了。从中，我体会到他们的友谊是珍贵的。
这时我突然想起一句俗话：“朋友易失不易得”。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态，
教师心理健康远程培训总结
许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变-态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力荆因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
今年三月我参加了宜昌市秭归县心理健康网络培训，经过学习，使我更加深入地认识到教师心理健康的重要性以及学生心理健康的重要性，这段时间来，我克服种.种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务，
工作总结
在此期间，我自学了网络课程，聆听了专家的视频专题讲座，即《教师心理问题的自我调适》和《教师职业倦怠的自我调适》，对心理健康知识有了更深入的了解，为以后更好的开展工作打下扎实的基矗这次培训活动主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，使我在思想认识上都有了很大的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都有很大的帮助。在这次培训中，本人受益匪浅，感想颇多，现将学习情况及学习体会总结如下：
一、通过培训，提升了我心理健康方面的知识。
通过培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，有很多都是具有实际操作方面的知识，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训活动中，我们不仅了解到教师职业倦怠产生的原因，还学习到了怎样进行职业倦怠的自我调适的方法，同时还掌握了教师怎样进行心理问题的自我调适。
二、通过培训，懂得了教师应具备健康的心理。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和-谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力
三、通过培训,认识到了学生心理健康的重要性。
学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”,从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作提供了理论基础和理论支持。我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论-功底，又有实际经验，他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯;同时也感谢我的学校，为我提供了一次心灵洗礼的机会。
最新文章
.png)
.png)
.png)
