教师教育感想感悟可以帮助教师发现自己的不足之处，并寻找改进的方法和策略。通过不断反思和完善，教师可以实现个人的成长和发展。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“教师教育感想感悟”，以供参考，欢迎收藏阅读！
作为一名教师，我深刻体会到教育的重要性和使命感。每当我看到学生在我的指导下取得进步和成就时，我感到无比骄傲和满足。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力，成为他们成长道路上的引路人。
教师教育感想中的第二个方面是教育的挑战和奖励。作为一名教师，每天都要面对不同年龄、背景和能力的学生。他们有着不同的个性和学习方式，这对教师提出了很高的要求。教师需要不断地调整自己的教育方法，以适应学生的需求。但当学生成功地掌握新知识或克服困难时，这种辛苦和付出都是值得的。
第三点是教师教育感想中对课堂管理的理解和重视。优秀的教师需要具备良好的课堂管理能力，确保学生专注于学习，并创造积极和互动的学习环境。在我教育生涯中，我发现了一些有效的课堂管理技巧，例如设立明确的规则和目标，运用奖励和惩罚制度等。良好的课堂管理能够有效地提高学生的学习效果。
教师教育感想中的下一个关键点是激励学生。作为教师，我们需要不断激发学生的学习兴趣和动力。我尝试使用各种方法来激发学生的好奇心，例如开展实验、小组讨论和角色扮演等。同时，我也注重赞美和鼓励学生的努力和成就，让他们感到自豪和自信。
最后一点是不断学习和提升自己。教师应该保持学习的态度，不断更新自己的教育理念和知识。当教师能持续地学习和成长时，才能更好地满足学生的需求和提供优质的教育。
教师教育感想感悟包括教育的重要性和使命感、教育的挑战和奖励、课堂管理的重要性、激励学生以及持续学习和提升自己。作为一名教师，我们需要时刻保持思考和反思，不断提高自己的教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
作为一名教师，我在教育工作中积累了许多感想和感悟。教师教育是一项光荣而重要的任务，它不仅关乎一个个学生的未来，也影响社会的发展和进步。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体验。
我深刻意识到教育是一项具有挑战性的工作。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习能力、兴趣爱好和家庭背景。作为一名教师，我们需要根据学生的差异制定个性化的教育方案，并尽力激发他们的潜能。同时，我们还需要应对各种教学问题和挑战，不断提升自身的教学水平和专业素养。
我发现教育是一种互相成长的过程。在教育的过程中，学生不仅从我们身上学到知识和技能，我们也从学生那里得到了很多启发和反思。他们的独特观点、创造力和思潮不仅丰富了课堂的氛围，也激励着我们不断学习和改进教育方法。在与学生互动的过程中，我建立了深厚的师生关系，这不仅让我更好地了解他们的需求，也让我更加关注他们的成长和发展。
除了传授知识，我们还需要关注学生的品格教育、思维能力和社会责任感的培养。作为教师，我们应该积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新思维和团队合作能力，以应对未来社会的挑战。通过培养学生的综合素质，我们不仅能够提高他们的就业竞争力，也能够为社会培养更多有益的人才。
我体会到教师教育是一项需要不断学习和进步的工作。教育行业一直在不断演变和变革，新的教育理念和技术不断涌现，对于教师来说，我们需要不断学习和更新自己的知识，不断提高自身的专业素养。同时，我们还需要与同行进行交流和分享，共同研究教育问题，并寻找更好的解决方案。只有不断学习和进步，我们才能更好地适应教育的发展和变化，为学生提供更好的教育服务。
教师教育是一项充满挑战和机遇的工作。通过这项工作，我不仅让学生获得了知识和技能，也让自己得到了成长和满足。我将以更加积极的态度和行动，继续投身于教育事业中，为培养更多优秀的人才而努力。
作为一名教师，教育工作是我人生中一段宝贵而充满挑战的旅程。在教师教育的过程中，我从中获得了许多宝贵的感想和感悟。以下是我对教师教育的一些深入思考和体会。
教师教育不仅仅是传授知识。作为教师，我们应当意识到我们的职责不仅仅是将知识传递给学生，更重要的是培养他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。因此，我们需要关注学生的综合素质培养，培养他们的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜力。
在与学生相处的时间里，我深切地感受到了他们的成长和进步。每一个学生都有自己独特的个性和潜力，我们应该关注并激发他们的优点和特长。在教育过程中，我们需要关注每一个学生的需求，并制定个性化的教学计划，帮助他们充分发展自己的潜能。
教育领域的知识和技术发展日新月异，我们需要主动学习和掌握最新的教育理论和教育方法，不断提升自己的教学能力。同时，我们也需要不断反思和总结自己的教学经验，找出自己的不足并加以改进。通过持续学习和反思，我们才能更好地适应教育的需求，并提供更优质的教育服务。
教育的目标不仅仅是学生的学业成绩，更重要的是培养他们的品德和价值观。作为教师，我们要注重德育教育，培养学生的良好品德和道德观念。我们需要成为学生的榜样，引导他们正确的价值取向，培养他们的社会责任感和公民意识。
教师教育是一项充满挑战和辛劳的工作，但也是充满乐趣和成就感的工作。我们的付出和努力将影响到学生的一生，我们所培养的学生将成为社会的栋梁之才。因此，作为一名教师，我们要保持积极的工作态度，坚持为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师教育是一项充满挑战和意义的工作。通过教师教育，我深刻地认识到教育的重要性和使命感。我将继续努力学习和成长，为学生的成长和发展尽心尽力。
作为一名教师，我深深地感受到教育的重要性和影响力。在这个充满挑战和机遇的职业中，我不断地成长和学习，积累了许多宝贵的经验和感悟。
教育无止境，作为教师，我们必须保持学习的状态。不仅要善于学习新的教育理论和方法，还要不断关注社会的变化和学生的需求，及时调整自己的教学内容和方式，保持与时俱进。
在教师教育中，重要的是要了解每个学生的个性和需求。每个学生都是独特的，有自己独特的学习方式和需求。作为教师，我们需要关注每个学生的成长和进步，给予他们个性化的教学和关怀。只有真正了解每个学生，才能帮助他们充分发展潜力，实现个人目标。
作为一名教育者，我们需要培养学生的创造力和批判性思维能力。传统的教育模式注重的是知识的灌输和记忆，而现代社会需要的是具备创新能力和思辨能力的人才。作为教师，我们需要营造积极的学习氛围，鼓励学生主动思考、分析问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
教师教育需要注重情感教育和品德培养。学生需要在情感方面得到引导和支持，培养健康的人际关系和自信心。同时，我们要注重培养学生的社会责任感和道德品质，使他们成为有担当、有素质的公民。
作为一名教育者，我们要以身作则，做学生的榜样。教师的行为和言谈举止都会对学生产生影响，所以我们要注重自身修养和素质的提高。同时，我们要与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和成长，为他们提供必要的支持和指导。
教师教育是一个充满挑战和乐趣的职业。唯有不断学习和提升自己，了解每个学生的需求，注重培养学生的创造力和品德，在实践中不断调整教学策略和方法，才能成为一位优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
作为一名教师，多年来我一直在教育工作中积累经验，并从中获得了许多感悟和感想。以下是我对教师教育的一些深刻体会：
我意识到作为一名教师，我们的责任远不仅限于传授知识。我们应该扮演更广泛的角色，是学生成长道路上的引导者和启发者。除了教授课堂上的内容，我们还应该培养学生的学习兴趣、自主学习能力和解决问题的能力。这就要求我们制定多元化的教学方法，鼓励学生积极参与到教学过程中，培养他们的创造力和批判思维能力。
教育是一个互动过程。教师和学生之间应该建立起良好的沟通和理解。我发现，倾听学生的声音，并尊重他们的观点和独特性，是建立师生关系的重要一环。我时常鼓励学生提出问题和参与讨论，给予他们展示自己所学的机会。这种互动和合作能够增强学生的学习动力，使他们更主动地参与到学习中来。
我认为作为教师，我们必须保持学习的态度和求知欲望。教育是一个不断发展和变化的领域，我们不能停止学习和提高自己的专业知识。我经常参加教育培训和研讨会，与同行交流经验，从中获取新的教学理念和方法。通过不断学习和反思，我能够更好地满足学生的需求，并在教学中保持前沿性和创新性。
我也深知教育工作的辛苦和压力。教师工作需要付出大量的时间和精力，有时候会面临困难和挫折。然而，我相信付出是值得的。当看到学生在我的教育下取得进步并获得成功时，我感到无比的满足和骄傲。这也是我坚守在教育领域的动力所在。
作为一名教师，我深知自己的责任和使命，不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。我将不断学习和改进自己的教育方法，与学生建立良好的师生关系，并乐于面对教育工作中的挑战。我相信，通过教育的力量，我可以为学生带来积极的改变，为社会的发展贡献自己的一份力量。
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我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教育的感悟感悟模板”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
终于有时间坐下来静心读读书，收获也是有的。特别是读了朱永新的《新教育》一书，结合自己的20年教学经历，感慨颇多：
新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。六大行动，营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区，及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。通过多条途径，让孩子们喜欢阅读。
教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。新教育走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。在假期的培训中，有一位专家也指出，有的教师也常常疑惑：为什么我任教的任何年级任何学科成绩年年名列前茅，却成不了名师或专家呢？答案很简单，就是你不善于在日常教学中总结，撰文，发表，分享，我觉得很有道理。
在新的学期让我们就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，让我们携手为梦想而奋斗吧！
我强烈地感觉到，新教育实验的六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、创建数码社区、构筑理想课堂。使我眼睛一亮。带给我的更多是憧憬，是信心，是思考......
新教育实验的核心理念是：过一种完整幸福的教育生活。作为一名教师，不为学生为谁？在此理念下，我们要勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。新教育实验认为教育是为了一切的人，为了人的一切。教育就是为了学生，为了学生的发展。创建和谐社会是眼下人们说得最多一个词，创建和谐社会，教育应发挥怎样的功能？教育要关注学生的发展，关注学生的教育生活。只有这样才是真正的教育，只有这样才是和谐社会的教育。
新教育实验的六大行动中“营造书香校园”让我感受颇深：一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化底蕴的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。由此可见：我们教师应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个知识渊博的人。
学生学习知识、学习生活的主要阵地是课堂。课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败。因此，构建理想课堂应该是所有学校共同的、永恒的追求。
新教育实验如今也在我校正式启动，看完《新教育》这本书，让我从迷茫中重新找到了方向，看到了教育的希望。让我浑身充满了力量。相信我的未来不是梦，我今后会不断地学习，在学习中提高，在工作中提高，在反思中提高，这样，我们的教育才会结出更加丰硕的果实。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[实用]新教育感悟感悟”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校掀起搜查手机的突击行动。全校大会上，分管主任发话：如果学生私带手机没有上交老师保管，一旦搜出，就会被当场砸烂。5月25日晚自习，武汉某高中高二某班，老师搜出3部手机后，在众目睽睽之下摔碎。对于这一“严打”行动，学生们大都觉得有点过头。家长们支持严查，但反对摔坏手机。教育专家及法律人士称：这是故意损坏私人财物的行为，应当赔偿。
如今，手机这一类电子产品已经越来越普及。在给人们的生活带来便利的同时，手机也同样给人们的生活带来了不良影响。大街上，“低头族”随处可见。聚会时，“手机成瘾症”也疏远了人与人之间的距离。成年人尚且难以抵制手机的诱惑，青少年就更是如此。在学校里，很多孩子都有手机。除了和亲人打电话、发短信以外，学生们还普遍使用手机来读小说、玩游戏。有学生上课时心不在焉，甚至是偷偷地玩，还有的晚上躲在被子里，玩手机到深夜，而白天却时常昏昏欲睡，无精打采。过度使用手机不仅影响了学生们的学习效率，让他们玩物丧志，还会对眼睛、颈部等造成损害。所以，如何有效地管控手机也成了老师们最头疼的一个问题。
为了管控好手机，很多学校的老师们可谓是煞费苦心。有时候，当苦口婆心的事先劝解达不到效果之后，老师们只能来点“硬的”，要么就告诉家长不要让孩子再把手机带到学校，要么就自己动手先把手机没收然后自己先帮忙保管。然而，武汉某高中的老师们却做得有些过了，搜到学生的手机后直接砸碎，这样的教育方法或许可以在短期内给学生以震慑，但就长期而言效果可能难以维持，因为频繁的搜查必然引起学生的反感，让他们觉得自己的权利收到了侵犯，所以很容易引发师生冲突事件。如此一来，师生矛盾激化，教育就难以推进。此外，无论是否出于好意，故意毁坏学生手机的确是一种违法，甚至是犯罪行为。根据我国《刑法》规定，故意毁坏他人财物价值达5000元以上，公安机关就可刑事立案侦查。从这个角度来说，老师砸坏学生手机无异于引火烧身，不仅达不到教育的目的，反而还害了自己。
当管控手机成了一个新的教育难题，老师们对此有着太多的无奈与叹息。仅是管控手机这一事就可以让很多老师焦头烂额，无所适从。毕竟，苦口婆心的劝说不一定能起到效果，而稍微暴力一些的行为又不可取，如果听之任之，更是会导致手机泛滥，教学都难以推进。对于玩手机太过的学生，老师或许可以采取学生纪律处分的方式，但是处罚毕竟只是手段，而不是目的，这样的方法对学生的“手机依赖症”也无法根治。
管控学生手机，关键还在于学生父母。很多父母对孩子有些溺爱，即便孩子的很多不合理的要求都会尽力满足。就拿手机来说，学校里大多都有公用电话，学生使用专用卡片就可以拨打。如果真有需要，也可以给老师借手机打电话。所以，手机对于很多学生来说其实并不是必需品。所以说，管控学生手机的第一责任人应该是学生父母。此外，在学生宿舍等区域，如果条件具备，或许可以安装信号屏蔽仪器，让学生的智能手机无用武之地。当然，管控学生手机，老师们也责无旁贷。教育需要春风化雨而不是狂风暴雨。耐心的劝说，用心的关爱，对爱玩手机的学生动之以情，晓之以理，或者也可以使用一些“半强制”的手段，比如临时代管学生手机，周末交给其带回家，这虽然麻烦了一点，但肯定是能收到失效的。
如何管控好学生的手机问题，考验着教师们的教育智慧，也要靠整个社会的支持配合。只有学校、家庭、社会共同配合，青少年过度使用手机的问题才不会是一个教育难题。
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我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。以下是我的工作心得体会：
这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，
由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次……
每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯。
最后，就是家园合心，共同教育。要知道教育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢?这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。
居安思危，思则有备，有备无患。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料一般指可供参考作为根据的材料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《健康教育感悟感悟(篇一)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
心理障碍是越来越沉重的话题，新时期。根据世界卫生组织最近进行的调查研究结果，一组沉甸甸的数字表明：全世界范围内患有心理障碍的人数占人口的12%更有上升的趋势，那麽，处在新时期的护士群体，尤其是精神科的护士长期处在焦虑、抑郁、偏执、疑虑、愤怒的环境氛围中，如何做到不被不良环境同化，保持自身的健康心理，更好地服务于精神疾病患者，也是精神科护士必须学习的内容。
1、正确认识心理障碍
心理障碍一般是指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以至其行为后果对本人或社会是不适宜的。一般人认为心理障碍是对刺激反应的一种异常表现。
2、掌握维护健康心理的要素
随着医学模式的转变，健康有了新的概念。世界卫生组织自信对健康的定义为：健康是指不但没有躯体上的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。即是，心理的健康和身体的健康同等重要。心理健康有如下要求：
1、智力正常
2、自我安全感
3、切合实际
4、乐观的生活态度
5、和谐的人际关系
6、思想与行动协调统一
3、注意给健康心理添加“营养素”
现代物质文明的进步，人们十分注意膳食的合理搭配，以吸取各种营养素，而却忽略了心理健康其实也需要添加“营养素”。
3.1、自信：自信可使我们变得坚强，不惧困难、积极向上，有勇气接受挑战和解决问题。护理事业的迅猛发展，许多护理工作方法函待改革、更新，社会对精神科医护人员不理解，甚至对其怀有歧视，造成从事精神科的医护人员有心理压力，得不到社会和家人的支持，但只要我们有信心，就有勇气和能力面对挑。
孩子上初中了，作为我们这些家长如何教育好孩子其实也是一门课程。以前总觉得孩子长大一些就好了，现在才觉得“万里长征”才开始。下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会。
一、注重发挥家庭的教育功能。
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
二、多给孩子一些表扬和鼓励。
多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
三、加强与班主任及老师的沟通和联系。
主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实、腼腆、身体抵抗力比较弱，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，了解孩子在学校的学习情况、身体状况等，这样便于和班主任及时沟通。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰，对老师也很感谢。
四、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。
我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
五、不要轻易对孩子发火。
我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
六、正确对待孩子的优缺点。
所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待几句话很难讲清楚，孩子在小学时有一阵子的学习成绩不错，每次作业几乎都是A+，为了鼓励她，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了她提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满意。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。有一回我们无发现她的作业本上有很多B，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤她的自尊心，效果相反。于是我很平静地问他“你的作业哪来那么多的B呀，是不是又马马虎虎地做作业？”她作了一些解释，尽管她的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少她知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看她本人怎样认识。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩。总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对她进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。
这是我们在教育孩子的过程中的点滴体会，肯定也有很多不足之处，在之后的日子里我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐的成长。
浙江省今年推出了适合本地区学前教育的管理指南既《浙江省学前教育保教管理指南》，它的推出能使浙江省的学前教育走向规范化，明确指出了学前教育应做些什么？怎么做？用《浙江省学前教育保教管理指南》指导各个幼儿园的运行和管理。学期初，幼儿园组织我们一起认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，通过学习使我体会到学前教育的重要性。管理指南总共由三大章组成，分别是：
第一章——课程管理；
第二章——保教常规管理；
第三章——教师专业发展管理。
在管理指南的第六条提出“树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的‘成人化’和‘知识化’倾向。幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的家庭作业。课程内容的安排要注意领域均衡，并考虑各领域的有机联系，相互渗透。”就如著名教育学家陶行知指出的：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。课堂教学不再是学习的唯一途径，教师在教学中要时刻注意多领域的联系，把教学与生活、游戏等相贯穿，生活是最好的老师。我们要关注一日生活的细节，减少不必要的等待。
幼儿由于年龄的特点，决定了他们在注意、记忆、思维、想象等方面有着很大的随意性，因此幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点。当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维就特别活跃，这时最容易接受成人对他的教育。因此，在幼儿一日活动中，教师要抓住时机，有效地对幼儿进行随机教育。
随机教育在幼儿一日活动的教育过程中能产生良好的教育效果，是由幼儿的年龄特点和随机教育本身所具有的特点所决定的。幼儿的思维具体形象，而随机教育正是根据幼儿的这一特点而临时组织进行的教育，随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性，容易被幼儿所理解和接受。我们可以利用一日活动中的随机教育，对幼儿进行品德教育，培养和锻炼幼儿的交往能力等活动。教育家陈鹤琴也提出要注重在日常生活中培养孩子的交往技能。他认为需要鼓励和提高孩子与人交往的勇气和兴趣。日常交往中我们经常有意动用交往语言与幼儿打交道，使幼儿在无意识中受到潜移默化的影响。在幼儿与同伴的交往中，及时根据情况，引导幼儿使用合适的交往行为方式，提高幼儿的社交技能。
还有在第二章第十三条规定：“熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；
课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。”虽然这项工作看起来十分简单，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和时间的，也是我一生教育事业的努力方向。
学习《浙江省学前教育保教管理指南》后，使我深深认识到自己还有很多的不足。我热爱自己的本职工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，但这远远不够，今后我要常常对照《浙江省学前教育保教管理指南》全面提升自己各方面的专业素质，尽自己最大的努力为孩子的健康成长创造最佳的环境！
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