幼儿园小班语言教案范本8篇

11-11

老师的工作范围涵盖了制作自己的教案课件,因此我们老师需要非常认真地编写。教案是教学技巧的重要总结。让我们一同进入“幼儿园小班语言教案”的领域,探索它的奥秘。希望本文能够为您提供一些参考!

幼儿园小班语言教案 篇1

活动目标:

1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

2.会正确运用方位词"上、下、里、旁",学习短句:小老鼠躲在xx地方。

3.能在集体面前大声地说话。

活动准备:

挂图及操作卡片。

活动过程:

一.出示挂图,引起幼儿兴趣。

1.幼儿观察画面。

2.引导幼儿讲述画面内容。

这是什么地方?小老鼠躲在哪里?

3.引导幼儿正确运用方位词"上、下、里、旁",学习短句:小老鼠躲在xx地方。

二.讲述图片内容。

1.幼儿结伴讲述。

2.个别幼儿讲述,鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

三.游戏:找老鼠幼儿扮演老鼠躲到不同地方,教师扮演妈妈找老鼠,找到后,小老鼠说出"我躲在xx地方"。

幼儿园小班语言教案 篇2

一、活动目标

1.使幼儿了解和掌握诗歌内容。

2.激发幼儿对生活和大自然中的色彩产生兴趣。

二、活动准备

材料准备:水彩笔、投影仪、磁带。

经验准备:班级内幼儿对色彩有初步的感知。

三、活动过程

师:小朋友你们喜欢魔术吗?今天老师给你们请来了几位“魔术师”,它们要在我们小三班为小朋友现场表演魔术,你们高兴吗?让我们先认识一下这四位“魔术师”,掌声有请“魔术师”出场!(教师从背后出示红、黄、黑、绿四种水彩笔)瞧!四位“魔术师”原来是红、黄、黑、绿四种颜色的水彩笔。小朋友你们可别小看它们,这些“魔术师”可调皮了,能变出我们日常生活中好多种颜色的东西呢!不信,让我们一起看一看。(教师边讲边画,在投影机上画出红的太阳、黄的小鸡、黑色的小狗、绿色的草地,适当播放小鸡和小狗的叫声)我们把魔术师变的太阳、小鸭、小狗和草地放在一起又会变出什么呢?(出示图片)哇!原来是一幅漂亮的图画。

分析:教师在组织幼儿活动时以变魔术的方式吸引幼儿的注意力,比较符合小班幼儿好奇心强的年龄特点,再加上教师略带神秘、夸张的语气,使幼儿对接下来的活动充满期待,从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

师:这幅画漂亮吗?太阳、小鸡、小狗、草地,是怎么变出来的?(引导幼儿发现:是用不同颜色的水彩笔变出来的)

教师小结:原来不同颜色的水彩笔能变出各种不同的物体来,四种不同颜色的水彩笔就是四个调皮的“魔术师”。

分析:本环节通过教师的提问,使幼儿结合自己的感受说出漂亮的画面是不同颜色的彩笔变出来的。教师引导幼儿通过相互交流、学习,使活动过程充满了情趣,激发了幼儿参与活动的积极性。

师:“魔术师”变完了魔术,就要回家了,我们用掌声欢送“魔术师”回家好吗?谢谢它们为我们带来了这么精彩的魔术表演,“魔术师”的家在哪里呢?(彩笔盒里)那我们把它们送回家吧,水彩笔回到彩笔盒里,它们是怎样在一起的,一个挨着一个,非常亲切;可以用一个词表示,老师告诉你们:“亲亲热热”。我找一个小朋友上来和老师一起表达一下“亲亲热热”这个词。

(引导师生互相拥抱)小朋友互相“亲亲热热”地拥抱一下。(小朋友起立,找自己喜欢的朋友拥抱)

分析:根据小班幼儿具体形象思维为主的特点,教师利用送“魔术师”回家的环节,让幼儿直观地理解和掌握“亲亲热热”一词的概念,并通过让幼儿之间的相互拥抱更真切地去感受和体验“亲亲热热”的含义。

师:水彩笔都能“亲亲热热”地在一起,那我们小三班的小朋友更应该团结友爱,互相帮助对吗?老师把水彩笔刚才变魔术的故事编成了一首好听的'诗歌,大家仔细听听。

分析:小班幼儿是非界限不清,日常生活中经常会发生因争抢玩具而动手打人的事情,教师在让幼儿掌握“亲亲热热”一词的概念后,随机对幼儿进行品德教育,让幼儿明白友爱的道理。

1、视、听、说、结合,引导幼儿学习诗歌

(1)幼儿在教师引导下边看屏幕,边欣赏诗歌

(教师边操作演示边诵读诗歌)

小小水彩笔,是几个调皮的魔术师。

红的变太阳,黄的变小鸡,

黑的变小狗,绿的变草地。

魔术师变完了,回到水彩盒,

亲亲热热在一起。

这首诗歌好听吗?你们想学吗?现在老师就教你们,老师说一句,小朋友说一句。(教诗歌一遍)小朋友是不是坐累了,站起来和老师一起说一遍,老师大点声,小朋友小点声。

分析:小班幼儿注意力不易集中,因此在学习诗歌的时候,教师用投影机出示相应的物体,吸引幼儿的注意力。从一双双惊奇的眼神里不难看出孩子们深深被诗歌的画面所吸引。

(2)幼儿边看屏幕,边跟老师朗诵诗歌

师:刚才我们学儿歌的时候,四位魔术师不高兴了,为什么呢?它们对我说:“你们虽然把我们编成了好听的诗歌,但诗歌没有名字。”小朋友,我们快点为这首诗歌起一个好听的名字吧!如果这么好听的诗歌再配上好听的名字,魔术师一定特别高兴。好,我们一起商量一下给诗歌起一个好听的名字,看哪个小朋友起得名字最好听。

分析:针对小班幼儿喜欢听故事的特点,这书教育活动课中教师始终把魔术师的故事贯穿其中,发挥其承上启下的作用。

(3)给诗歌起名字,启发幼儿根据诗歌内容想出与别人不同的诗歌题目(幼儿相互讨论,起名字)

小结:小朋友给诗歌起了这么多好听的名字,魔术师特别高兴,让老师转达对小朋友的谢意。魔术师还有一个要求,它们希望小朋友也能当上魔术师,你们愿意吗?如果你是魔术师,你会变出什么呢?

分析:教师通过组织幼儿给诗歌起名字,并让幼儿相互讨论,为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

2、引导幼儿讨论、操作,扩展想象

(1)如果你是魔术师,你会变出什么呢

师:红的会变成什么?

幼:苹果,火龙果,山楂,月季花…

师:黄的会变成什么?

幼:衣服,气球,桂圆,书包……

师:黑的会变成什么?

幼:头发,眼球,鞋子,黑芝麻……

师:绿的会变成什么?

幼:小草,冬瓜,白菜,树叶……

分析:幼儿的思维被教师的提问激活,他们个个踊跃发言,将自己变的魔术告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。

(2)引导幼儿分组讨论,用自己的水彩笔画出相应的物和形

能力强的幼儿画画,能力一般或较弱的幼儿可帮忙涂色,或找出相应的卡片贴上。

小结:四种颜色的水彩笔就能变出这么多物体,水彩笔还有很多颜色,像紫色、粉色、橙色、白色、黑色,这些颜色同样也能变出许许多多不同的物体来。我们的世界之所以五颜六色、绚烂多彩就是因为有这些会变魔术的颜色。小朋友我们一会儿到户外欣赏美丽的世界,看一看美丽的幼儿园都是由哪些颜色的魔术师装扮的吧!

分析:运用添画以及观察幼儿园的方法,让幼儿知道五彩斑斓的世界就是由不同颜色的魔术师变的,这样既增强了活动的趣味性,让幼儿情绪得以放松,又符合小班幼儿的年龄特点。

(3)活动延伸

把水彩笔投放到区角活动中,让幼儿继续用画笔变魔术并把相应的物体画出来。

幼儿园小班语言教案 篇3

引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

材料:

1、与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

2、用纸箱制作的汽车,大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

3、“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程、语言》CD,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。

玩法与建议:

1、激发幼儿参加故事表演的兴趣,引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情,鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

2、引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页,协商分配角色,自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

3、鼓励幼儿创编动作表演故事,可以加人音乐等形式配合演出。

4、可由观众投票选出“我最喜欢的演员”,激发幼儿表演兴趣。

教学反思:

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园小班语言教案 篇4

活动目标:

1、初步理解散文内容,感受作品的趣味性。

2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识,感受秋天的美。

3、学习词汇:飘落,爬,躺,坐,游,藏等。

4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点:

初步理解散文内容,学习用语言描述秋天的落叶。

活动难点:

感受秋天树叶飘落的美,有一定的想象力。

活动准备:

散文图片,落叶若干。

活动过程:

一、出示秋天大树落叶的图片,激发幼儿谈话的兴趣。

1、师:"秋天到了,小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化?"幼儿自由发??

2、师一边抛洒落叶一边说:"树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。"教师洒落叶幼儿做动作,较自然地学习词:飘落(评;这一过程幼儿兴趣高涨,教师飘洒落叶让幼儿有直观的认识,符合小班幼儿的特点。)

3、师:"树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓励幼儿自由发言。

二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片,帮助幼儿了解散文内容。

师:"看,树叶落在哪里?谁来了?小树叶象什么?"(评:这里逐一出示图片让幼儿描述,为下面的整体散文欣赏打下铺垫。)

三、师结合图片,朗诵散文,进一步帮助幼儿理解散文。

1、提问:树叶落在哪儿?谁来了?它是怎么说的?

鼓励幼儿学说对话,并用动作来学习相应动词:爬,躺,坐,游,藏。

(评;结合动作来表现词汇幼儿积极性高,更好地理解动词的意思。)

四、游戏;

秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物,师手拿落叶飘洒,飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话,并做相应的动作(评;游戏的开展幼儿如身临其境,将幼儿的`学习状态再次推向高潮。)

五、拓展思维,启发幼儿想象。

1、师:"秋风又起来了,树叶宝宝又开始飘呀飘,它还会落在其它什么地方?又会发生什么事情?"鼓励幼儿大胆想象,学习用散文中的语言来讲述。

2、师:"你们想用树叶做什么?"(评:由于有了前面的讲述,幼儿想象比较大胆,增强了语言表达能力,发展了想象力。)

六、户外玩音乐游戏:小树叶。

(评;结束较为自然,让幼儿进一步感受落叶的有趣,显得美好而轻松。)

活动反思:

兴趣是幼儿学习的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活动。一开始教师就采用抛洒落叶的方法,调动幼儿的积极性,创设秋天落叶飘落的环境,让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点,在实施过程中充分让幼儿通过看,听,做动作,玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。教师始终以幼儿为主体,使幼儿能在活动中大胆表现,乐意说,并敢于大胆说,课堂气氛活跃,较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"当然,在实施活动的过程中,也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展,在幼儿身边已较少接触到了,在讲述时不易理解,因此,在以后实施过程中可以进行修改,以便更好地让幼儿理解、掌握。

幼儿园小班语言教案 篇5

活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。【m.Zw5000.COm 作文5000网】

活动准备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动流程:

1、创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:“老师刚才在做什么?”

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

2、幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。

师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

(3)小朋友自由尝试打电话。

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

(3)女孩和男孩交换角色。

(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”

附儿歌:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

幼儿园小班语言教案 篇6

新来的小朋友

【活动设计】

幼儿年龄小,刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中,难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际,句式的重复和节奏感更能吸引幼儿,尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意,特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境,消除紧张情绪,帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

2、根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。(难点)

【活动准备】

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

【活动过程】

一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)

小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一:小熊敲鼓。

师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二:小猫吃饭。

师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结:不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2、播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。

师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

【活动延伸】

音乐游戏:《找朋友》。

附:新来的小朋友

新来的小朋友,

快不要哭!

你看小熊也不哭,

你看小猫也不哭,

不哭不哭都不哭。

【活动反思】

捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说:一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要,我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境,把幼儿引入到身临其境的情境中去,从而刺激幼儿的感官,促使幼儿的内在情感因素产生共鸣,来激发和强化他们的求知欲望。

在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了,怎么办呢?”的时候,小朋友很自然地说:“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中,可以看出通过这种真实的生活再现情境,唤醒了幼儿的已有经验,让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止,从内心引起了共鸣,这也说明这种情境创设很有效、很成功。

在这个环节中,有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用,但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中,我会多一些礼貌用语的渗透,帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之,孩子都很喜欢这首幼儿诗。

幼儿园小班语言教案 篇7

幼儿园小班语言教案:迷路的小鸭子

活动目标;

(1)让幼儿学会怎么帮助别人。

(2)动物们有什么样的特点。

(3)动物们都是怎么样帮助小鸭子的。

活动准备;

(1)图画书《迷路的小鸭子》

(2)动物头饰。

活动过程;

(1)和幼儿一起阅读图画书《迷路的小鸭子》。

(2)和幼儿一起表演《迷路的小鸭子》。

2.请幼儿讨论。

(1)故事中有哪些动物帮助小鸭子。

(2)你喜欢故事中的小鸭子吗?

(3)小鸭子为什么会迷路。

延伸活动;

(1)请小朋友讲出谁迷过路。

(2)请小朋友讲出迷路原因。

(3)请教师组织类似的活动,引导幼儿认识自己的家和迷路后如何得到别人的帮助。

幼儿园小班语言教案 篇8

活动目的

1、练习有控制的画线条;

2、激发幼儿的爱心,鼓励幼儿不轻易放弃;

3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣;

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品;

活动准备

1、故事【小蜗牛找家】

2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)

活动过程

1、以故事的形式吸引幼儿

师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很着急,天快黑了,谁来帮助他)

2、请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。

幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓励幼儿休息再走,最后绕过很多障碍,终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习

4、提出要求

a:线条(路)不能断开,否则到不了家

B、鼓励幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。

5、幼儿动手,教师观察辅导,对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。

6、评价交流

幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

活动延伸

1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿;

2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓励幼儿多换色尝试。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班语言教案范本8篇》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章