幼儿园举办活动，可以让幼儿在玩耍中学习到新知识、新技能，更多时候，对孩子的思想思维更是具有积极的影响作用。为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，怎么动笔写幼儿活动方案呢？下面是小编精心为你整理的“书香校园方案十五篇”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
活动主题：让阅读成为一种习惯，让书香弥满校园！
活动目的：营造轻松和谐的书香氛围，积累更多语文知识，体会国学思想，提升师生语文素养，培养学生乐读书读好书的习惯，为学生终生学习奠定坚实基础。
活动步骤：
第一步，明确建设学术校园的意义，制定学术校园活动计划，组织师生学习。
第二步：重建校园环境：建立开放式图书馆，营造阅读环境。不同年级、不同班级根据不同的内容开展阅读活动。
第三步：完善书香校园环境，各班级形成浓郁的书香氛围，有独特的展示内容，学生熟读成诵。学校能提供成果展示现场。
活动原则：全员参与原则；个性发展原则；课程整合原则；人文情怀原则。
活动要求：
一、教师要求
1每位教师利用课余时间阅读教育书籍，诵读经典名著，充实自己。每周写一篇读书笔记，一次学习的经历
2、建立大语文教学观，本着和学生一起读书的想法扎实语文教学，注重语文学科工具性与人文性的统一，指导学生阅读方法，和学生共同提高阅读能力。根据课堂教学内容向学生推荐
优秀的课外阅读材料或拓展相关主题的优秀篇章，同时，做好阅读材料的积累。
三。每周组织一次语文综合活动课和课余护理时间，按年级实实以下重点：
一至五年级学生熟记三字经、**规、千字文、古诗词30个部分。
1-2年级以识字写字为重点。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、儿歌、童谣。
3-4年级以词句为重点。培养学生课外阅读的习惯，并能在老师的指导下做一些节选，从而在课文中积累优美的词汇和精彩的句子
五年级注重段落，注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度和理解能力。
各班找准适合自己的切入点，确定可操作性强的活动内容，以灵活、丰富多彩的形式开展活动，形成自己班级的特色。比如：低年级识字写字方面，可以选择多音字，形近字作为切入点，“dui”这个字音对应的所有字，包括每个字对应的2-3个词，让学生记录在字词本上，每天进行一个音的练习，根据每个学生程度可有不同要求的训练。
中年级成语接龙，每天以一个字（如数字的、生肖的等等）开头，赋予情境，激发兴趣，亦或进行成语故事、语言故事积累等等。高年级学生可以积累好的段落、著名文章等。具体形式内容不限，发挥老师们的能力，放开教师手脚去设计本班的活动。
只要形成特色有利于培养学生的语文知识和能力。每位班主任要制定一份本班的“语文综合活动计划”，写清活动内容和具体的操作步骤，具有可操作性。
2、 学生阅读要求：（以教师要求为指导）
1、要求1-5年级每个学生人手一本字典，会使用工具书，养成查字典的习惯，不认识不理解的字词自己来解决。3-5年内，每个学生都要建立语文活动记录本，每天对综合课的内容进行记录和整理，达到积累和应用的目的。
2每天早上，学校都会走进教室认真阅读和背诵，背诵和背诵，积累语文课本中精彩的句子和经典的阅读内容。
三。积极参加与阅读相结合的活动，如：古诗词朗诵评比、古诗词绘画、阅读小报、体验展、阅读日记展等。
4、坚持写日记或读书笔记，养成乐读书，读好书的习惯，经常去书店收集阅读各种有益书籍，把自己的零花钱用来买书，积累书籍，积累知识。
5学校根据每各班级的特点和学生的学习效果，定期组织展示交流活动，具体时间和内容另行确定。
2014年4月
×××××学校
为打造品牌教育，走特色兴校之路，围绕“为学生可持续发展奠基”，努力把学校建成“文明校园”、“书香校园”、“诗意校园”的办学思路，2010年起，我校把开展读书活动作为落实教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大内容。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，让师生沐浴在书香里，发挥师生的潜能，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
2、 主题：与好书交朋友，与人类崇高精神对话。
三、活动对象：全校师生
四、活动目标：
1、教师方面
通过开展以“博览群书，做学者型师长”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。通过活动，让教师亲近书籍，使阅读成为教师最为自然的生活状态，用阅读让“师生的精神亮丽起来”。
2、学生方面
以学校为基地，以促进每位师生的发展为宗旨，以“让读书成为习惯”为主题，以各种读书活动为载体，结合学校的德育工作，积极倡导全体师生“多读书，读好书，会读书”，使学生养成热爱读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提高学生的文化素养和人文素养。通过活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，形成热爱读书的良好风气，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。
五、活动内容
1创建书香校园：开展阅读活动，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，师生共建书香校园。
通过阅读，师生可以与人的崇高精神进行对话，从而加强师生文化遗产，净化思想，提高素质，为生命的成长奠定基础。
2构建高效理想的课堂：通过阅读活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，注重学生的全面发展。
3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。在作文的过程中，教师体验生活，反思自我，表达教育理念和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
4.创建“儿童文学教育”特色校园：引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形成办学特色。
六、活动安排
（一）成立组织
组长：×××
副组长：×××、×××
成员：各班班主任、语文老师
（二）宣传发动
1.在校园内的走廊、宣传橱窗、教室等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2.学校广播站开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
3.以“创建书香校园”为主题出一期黑板报。
4利用升旗仪式，学校领导向全体师生提出建议；利用国旗下讲话，中队辅导员每周进行“好书推荐”。积极宣传“创建书香校园”活动，使全校师生了解读书活动的内容、目的和意义。
5、利用学校楼层走廊、班级黑板报、宣传展板，展示读书活动标语及相关知识，（“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”、“营造书香校园共享智慧人生”等标语、有关读书名人名言、读书知识等），使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气，营造书香氛围。
6通过教师会、教研组会议、少先队、班委会等渠道，动员全体师生积极参与校园建设活动。
（三）开展活动
第一阶段(班级活动) :
1、开展创建“书香角”、“书香班级”主题班会。各班紧紧围绕以创建“书香校园”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案。充实图书量，选出一名图书管理员进行登记造册，建立流动传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。
（建议每周五团队活动和周末为借用时间）
2深入开展课堂阅读角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。
3、开展读书心得交流会，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次），在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。
4、在学校每个楼层走廊设置“书香展板”，以班级为单位承包版面，以此设立展示读书成果的“小舞台”。（每周定期展示各班优秀的阅读体验）
第二阶段（学校活动）：
学校以班级为单位开展 “好书换着看”、“读书交流会”、“读书故事会”、“美文鉴赏”、“优秀读书笔记评选”、“读书手抄报展评”、“我与父母同读一本书”等活动。
1、常规活动
（1）“好书天天读”。读书贵在坚持，重在积累。学校提倡师生每天读半小时的书（教材、教辅书以外的书籍、报刊）并制做读书卡或笔记。
（2）“课前三分钟演讲”。语文教师每天利用“课前三分钟演讲”分年级开展“美文欣赏”“名句解读”“新闻播报”“读书趣闻”“读书一得”等活动。
（3）经典诗文诵读。语文教师利用每天的晨读课，引导学生在课内外阅读经典诗文。
（4）语文阅读课。学校每个班每周都有一节语文阅读课。语文老师指导学生做阅读卡片或笔记。
2、开展“书香校园”读书征文活动
（1）以“我读书，我快乐”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
（2）学生读书笔记展览
在师生推荐书目的基础上，要求学生定期定量阅读，写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记、摘录进行交流，评比，展览。
这项活动由教务处和语文组负责。
（3）开展“与父母亲共读一本好书”活动
鼓励家长参与创建书香校园活动，让学生和家长一起读一本好书，交流阅读经验，分享读书的快乐。
3、其它活动
①“捐赠一本书，感念母校恩”。毕业班的每个学生都自愿向学校图书馆捐赠了一本好书，并留言纪念。由教导处组织实施。
②“交换一本书，读遍天下书”。各班班主任安排学生自带书籍到班上与同学交流阅读，并建立班级书柜。
③班级“书香园地”壁报。每班班主任每月派专人将学生推荐的文章、读书心得、名言名言等张贴在教室板报两侧，每月一次。
④ 教师向学校图书馆和阅览室推荐书籍、报纸和期刊。
⑤校园展板展示“书香校园”专栏。
七、总结表彰
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校每学年对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的年级和班级，授予“书香年级”“书香班级”称号。
每各班级都要根据学生的年龄特点开展阅读实践活动，使阅读通过实践融入日常生活。通过读书节活动，让学生充分激发对阅读、生活和校园的热爱。要创建书香校园，净化校园，美化校园，营造浓厚的书香氛围。
使学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同创造一个充满书香的校园，一个纯净典雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的灵魂更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和明亮！
2010年9月
野猪沟寄宿制学校学术校园活动计划
根据教育局《中小学校园建设实施方案》的要求，结合我校实际情况，制定了《校园活动计划》
一、实施目标：
1激发学生广泛的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，愿意阅读并成为好朋友，让他们的童年永远伴随着好书。
2要筹集资金、购书，要求学生定时大量阅读书籍，增加学生知识面，开阔视野，提高阅读能力。
三。通过阅读，学生可以养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐，感受成长。
二、实施过程：
（一）、准备阶段：
1要做好对学生的宣传和发动，使他们认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、要求学生自己从家里带书或购买一至二本图书，开展“捐两本读百本”活动，班主任及语文教师并对学生进行指导，要求学生准备那些方面的课外书。
4走廊、教室、宿舍都设有图书角，每班定期更换图书。
（二）、实施阶段：
1.学生制定自己的阅读计划时，学校必须保证三件事，一项保证：保证阅读时间。早、中、晚三节课前安排15分钟阅读时间，晚上自习第一节课设置30分钟阅读时间。
语文假期作业要以阅读为主。1—2年级学生采取听、看、讲相结合的方式，每天读书30分钟，双休日共30分钟，3天以内的法定假日提倡以接触社会为主，十一长假读书共1小时，寒暑假共10小时；3-4年级每天阅读30分钟，周末阅读40分钟，国庆假期阅读2小时，寒暑假阅读10小时；5-6年级每天阅读40分钟，周末阅读40分钟，国庆假期阅读2小时，寒暑假阅读15小时。二保：
保证读书数量。除学生自己购买大家一起读以外，每个班级定期去图书室集体借阅更换图书，小学1—2年级阅读总量10万字，3—4年级160万字，5—6年级320万字确保学生阅读数量。三保：
保证读书质量。要求教师和学生通读全书，把书读懂读透，读出滋味，切忌走马观花、虎头蛇尾；把握主要观点，辩证分析，对话心灵，提高自我；准确理解文中的思想内容，取其精华，弃其糟粕，坚定信仰和正确的人生方向，每月定期组织一次读书汇报会，对所在班级进行评比。
2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，和孩子同读一本书，进行交流读书体会，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、开展读书活动。开展系列化的读、评、研、讲活动，通过集体备课认真研究读什么、怎么读、读到什么程度等具体问题，对阅读进行有效指导。引导师生静下心来阅读，做到精读、优质阅读、有效阅读。
定期开展阅读交流、阅读小报评比、写作竞赛、演讲比赛等活动，选择阅读典型班和学术班。为激发师生的阅读动机，调动师生阅读的积极性，养成阅读习惯，督查组将进行巡查督查，推动学术校园快速步入正轨。
4、开展师生读书交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。您还可以介绍自己认为不错的书。开展“好书大家看”活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把这些作文、读书笔记利用校园广播或贴在班级“欣赏”栏里，供大家欣赏。
三、评价表彰：
每学期评出30名“书香学生”，3名“书香教师”3个“书香班级”， 6个“书香家庭”。
野猪沟寄宿制学校书香校园活动
组织机构
组长：郭松海
副组长：王晓东杨志国
组员：高超姜华
贾永和曹健
王海波王秀芝
刘宏飞马丽娜
达依乡中心小学2015年“书香校园”读书活动实施方案
为积极创建书香校园，促进我校全体学生内涵发展，树立“以生为本、科学规范、结合实际、提高效益”的图书管理理念，提升图书的使用效益。根据赫教[2015]32号《赫章县教育局关于进一步加强中小学读书活动的通知》文件精神，结合我校实际，特制定此实施方案，望各班认真抓好并落实好“书香校园”各项活动。
1、活动时间
2015年5月-2015年12月
二、领导小组
组长：韩仕尧
成员：徐松、李本春、燕绍松、姚杰、文墨、邹丽、雷启方，班主任、语文教师。
领导小组下设办公室在语文组，由邹丽同志任办公室主任，负责“书香校园”日常事务及资料收集工作。
三。主题：以书为友沉淀未来
四、活动目的
书籍是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库，是人类进步的“阶梯”。通过开展活动，促进教师学生多读书、读好书，使我们每个人的无知领域不断缩小，让我们的精神世界更加丰富、成熟，使我们知真假、辨美丑、明是非、悟善恶。
5、活动内容
（一）图书存放
1.合理分配图书。
为让学生便于阅读，不受时间和空间限制，我校要坚持因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理原则，将全校图书分成几部分，分别存放在图书室、教室、梦想书屋、留守儿童之家等地。即师生借阅率较低，部分图书存放在图书馆，师生按规定时间借阅；借阅率较高的图书和利用率较高的工具书存放在学校的教室和图书馆阅览室；高可读性的中国传统文化经典书籍存放在梦教室、留守儿童之家等场所，供师生自由阅读。让学校图书从封闭式管理走向开放式管理。
2.建立班级图书角。各班必须在教室的一角（前面或后面均可，根据各班教室情况合理设置）设立图书角，设置的简易的图书柜由学校统一采办，能容纳50—200册图书（根据学校图书存量分配），在2015年5月底前完成。
3.充分利用学校资源。充分利用好教师、梦想书店、留守儿童之家等优质资源。
4、丰富走廊文化。学校将老师和学生的优秀作品进行挂载，并摆放在走廊、楼梯转角等处。
（二）图书管理
1.图书管理与配置。
存放在图书室的图书由学校图书管理员严格按照《省教育厅关于进一步加强全省中小学图书馆（室）管理工作的通知》（黔教装发〔2013〕554号）要求规范管理。为进一步完善和完善图书管的管理和借阅制度，班级图书馆角落图书采取班主任具体负责、学生自主管理的模式。各班、各室要注重定期、及时更新图书。
2加强教育，鼓励学生自主管理图书。
学校和班级加强开展对学生的诚信教育和养成教育，培育学生诚信意识，培养学生乐于看书、自觉还书和善于护书的良好行为习惯。馆外藏书倡导学生自我管理；各班应建立学生图书馆管理制度和监督机制，充分发挥学生在图书馆管理中的积极性和主动性。对学生开展“爱护图书”的专题教育，定期交流自主管理经验，提升学生图书管理能力；要以图书自主管理为契机，培养学生自主管理、民主管理、合作管理的意识和能力。
3.建立图书定期流动制度。
建立定期图书流转制度，使学校图书在年级之间定期流转，师生共享优质图书资源。班级图书角的图书每学期流动两次以上（1—3年级流动，4—6年级流动），留守儿童之家等地的图书每个学期流动一次。
（三）开展活动
1.加强学生阅读指导。
认真开展学生阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，不断提高学生的阅读能力，学会高效阅读。定期收集师生对学校图书管理及阅读的意见建议，各班要设置“好书推荐”、“我最喜爱的书”等专栏，定期向学生推荐一批优秀图书阅读目录，让学生会读书、爱读书、读好书。
2.定期组织读书活动。
每人每学期读课外书不少于3册。学校组织有关读书评比活动2次以上（15年春季学期由于5月中旬才开展本项工作，所以开展一次，秋季学期开展两次以上），对表现突出的师生进行表彰并张榜公布。班级每月组织一次“故事大王”、“书香少年”、“阅读的乐趣”、“阅读之星”、“读书感悟”、“我的日记”、“班级读书会”等读书活动，并对积极读书的学生要给予形式多样的表彰或鼓励，如评为“读书之星”、“故事大王”、“书香少年”等。
3.开展假期读书活动。
指导学生利用寒暑假、节假日读书是中小学读书活动建设的重要内容，是学生课外阅读和假期生活的重要形式和组成部分。在设计寒暑假作业时，要把学生课外阅读列为重要内容，从选择阅读书目、安排阅读进度、运用阅读方法等方面提出明确的要求，多布置一些阅读类作业，增加学生文化积累，拓宽学生视野，提高学习兴趣，丰富学生精神生活。
6、 建立健全读书活动奖惩机制
学校领导要加强对读书活动的指导和检查。主要监督方法有：一是图书管理制度和学校相关活动简报；二是了解班级图书馆角的建立、学校图书的发放、各班的管理和借阅情况以及学生自主管理图书的制度和措施；三是随机抽取每各年级的几个学生，询问他们的阅读情况
你读了哪些书、你喜欢哪方面的书籍、你们班开展了哪些读书活动、这个学期你读了几本书、你从书中学到些什么知识、你能不能以一本书为例说说主要内容或讲一个故事等)。
七、主要活动内容及时间
所有活动的一般要求：相关支持材料，如**和简报。
（一）建设“班级图书角”
时间：5月份
（二）班级图书推荐会
时间：6月上旬
要求：活动结束后，每个班级张贴推荐目录
（3） 创意书签（漂流卡）制作大赛
时间：6月中旬
要求：学生为自己最喜爱的一本书写“读书推荐”（或写读书格言），以此为内容，适当加以装饰，做成精美的书签。每班推荐5至8个精美书签参加学校评比。
一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
（四）开展暑假读书活动
时间：7至8月
放假前各班主任把暑假读书作为暑假作业进行安排，要求每生必须利用暑假时间读两本好书，收假后在班上交流读书的内容及感想，各班须在开学时进行检查。
（5） 中高年级优秀阅读体验评价
时间：9月底
要求：以班级为单位，从三年级到六年级，每班推荐5到8份阅读感想书参加学校评估。最终评出前10名学生由学校授予“读书之星”称号。
（六）低年级组“故事大王”讲故事比赛；高年级组诗歌朗诵比赛。
时间：10月底。
由学校组织活动，各班选派3名学生参加，
一、二、三年级为讲故事比赛，
四、五、六年级为诗歌朗诵比赛。每组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名进行奖励。比赛开始前，评委们召开会议，讨论不同等级的评分问题。
（7）总结表彰
时间 ：12月。
对“书香校园”活动进行总结，研究下一年“书香校园”工作思路。各班写出“书香校园”活动工作开展情况及建议报语文组，由学校组织召开行政会议，决定对活动中表现突出的班级及教师给予各150元的奖金进行奖励。
达依乡中心小学
2015年5月8日
4、开展读书活动。
学校根据读书主题，结合学生实际，开展中学生演讲赛（黄国勇）、小学生故事会（冉霞）、读后感评选（项力武、冉霞）等读书活动。并将在演讲和讲故事活动中脱颖而出，推荐到全县参加比赛。
四、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2011年4月，启动准备阶段。
主要任务是：制定宣讲计划和活动安排。学校要利用师生会向全校师生发出倡议书，做好宣传动员工作。
第二阶段：2011年5月是重点实施阶段。
主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。
第三阶段：2011年6月是总结选拔阶段。
主要任务是开展相关展览和评选活动。
五、活动奖励
中学生演讲比赛：每班2名学生参加，一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，共5名学生。
小学生讲故事会：每班2名学生参加比赛，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，共6名学生。
读后感评选：四—九年级每班上交10篇读后感参加学校评选，中小学各奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，共12名。
六、加强组织领导
组长：张校长
副组长：刘校长耿校长
组员：田广、黄国勇、项力武、冉霞、周金霞、周琴
二〇一一年四月三日
一、指导思想：
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明智，读书使人雄辩。为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
三。通过开展阅读活动，引导师生参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进阅读课堂建设。
三．活动措施：
1、营造氛围。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班班主任和语文教师（以班主任为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定的阅读时间通常是上午阅读和中午阅读。鼓励学生每天在家看书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生做好阅读笔记（内容可选自精美的字句、名言、警句、寓言等）。内容总结，也可以适当写一些自己的阅读经验。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
（5）建立好书交换站：
同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（6） 全班级积开展阅读测试活动，促进学生多读书、读好书。
（7） 上课定期朗诵诗歌，并组织小书虫介绍阅读方法
3、落实评价。
（1）学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。
4、档案整理。
以班级为单位，班主任和语文老师协助书香校区领导小组及时收集整理相关信息
三、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”
4、 主要任务：总结本次活动的具体实践（包括每节课的总结），在全校范围内交流推广好的经验，欢迎市教育局开展评比活动。
老刘庄小学 “书香校园”活动方案
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。这不仅推动了师生“爱读书、读好书”的良好习惯，而且为教师专业知识发展、学生健康成长提供了精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
为了认真落实《全市开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
一、指导思想
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、读书活动主题：
阅读引路、书香育人
三、读书活动口号：
“我读书、我快乐、我成长”
四、活动内容
1创建书香校园：开展阅读活动，提高学生阅读能力，养成良好的阅读习惯，建设师生书香校园。通过阅读，我们可以加强师生文化遗产，净化心灵，提高素质，为生命的成长奠定基础。
2构建高效理想的课堂：通过阅读活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师应运用先进的教育思想指导教学，尊重学生的主导地位，着眼于学生的全面发展。
3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。在作文的过程中，教师体验生活，反思自我，表达教育理念和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
4.创建特色校园：引导学生学习阅读国内外优秀儿童文学作品、唐诗宋词，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形成办学特色。
五、领导小组
组长：刘学行
副组长：顾瑞超
组员：时兴东刘胜杰潘东海
六、实施办法
（一）、做好宣传。
让创建“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98％以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
（二）、营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，使校园充漫书香气息，努力为师生营造高雅的阅读环境。
1、让图书“走出”图书室。
学校每学期购书一次，充实和更新图书馆的图书。在教学楼道、校园，宣传栏内布臵师生作品、名人名言；在花圃里草布满是文化气息的宣传口号。让阅读和熏陶随时随地发生，从小处做起，让学生移步移步改变风景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
班级内建立图书角，设立图书柜，有专人管理，师生可随时借阅自己喜欢的书本。
1开展多种形式的美国阅读竞赛，不断提高学生的阅读技能和水平。
2、开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不一样形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成就。
④ 三至六年级学生每月编辑一本阅读材料，丰富自己的课外生活。
3、及时检查评价阅读的成绩。
4、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动包括讲故事、阅读比赛、征文、抄报、演讲、知识竞赛等
（四）开展师生写作活动。
教师写随笔
1.每周撰写一篇以上随笔。
对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2.开展“教育交流”活动。
思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育交流”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。
3.设立“研究报告会”。
每周一教师专业学习期间，教师们轮流围绕主题进行即兴演讲，交流教育经验，发表自己独特的见解和见解。
学生写日记的内容：
一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
5、 六年级学生应该写一篇复习、观察日记或数学日记。
（五）、活动评比。
1.开展“书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2.开展“书香校园”成果展示活动。
各班要根据学生的年龄特点开展阅读实践活动，使阅读通过实践走进日常生活。通过读书节活动，让学生充分激发对阅读、生活和校园的热爱。
要创建书香校园，净化校园，美化校园，营造浓厚的书香氛围。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同创造一个充满书香的校园，一个纯净典雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的灵魂更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和明亮！
《共建书香校园，同享读书之乐》主题大队会
活动方案
一、指导思想
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，建设书香校园，营造读书氛围，提高人文素养，繁荣校园文化，激发学生读书热情，引导学生博览群书，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、了解社会、拓展思维，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的
1. 通过大队主题活动，培养学生好读书、读好书、读书好的习惯，拓展学生的知识面，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，提升师生的文化素养，推动校园读书活动的蓬勃开展。
2培养学生组织活动的能力，展示团队成员的风采。
三。加强各学校成员之间的沟通，促进各学校的共同进步。
二、活动准备
1更多的课件、艺术节目、活动道具等。
2.整队报告人数
大队长（来到会场中心，向台下敬礼，向后转）：“全体起立——立正，以右边第一位同学为基准——向右看齐，向前看，稍息——各中队整队报告人数——”
各校中队长（离队后，面向队员，组队）：立正，以右边第一名学生为标杆——向右看，向前看，倒数--
中队长1（敬礼/回礼）：“报告大队长，xx中队参加本次活动的队员原有人，实到人，报告完毕。”
大队长：“接受你的报告”。（ 敬礼/回礼）
中队队长（敬礼）归队后：放心--
各中队长逐一报告。
大队长：“全体立正。——（敬礼/回礼）报告辅导员，参加本次活动的七个中队队员共有人，实到人，报告完毕。”
辅导员（带红领巾）：“接受你的报告，并预祝本次大队活动取得圆满成功。”
大队长（敬队礼/回礼）（回原位）：“现在我宣布本次由安溪第七小学、逸夫实验小学、城厢中心学校、西坪中心学校、大坪中心学校、蓝田中心学校、桃舟中心学校联合举行的“共建书香校园，同享读书之乐”主题大队会现在开始。”
三、活动流程
（一）出旗
大队长：“全体立正！出旗！敬礼！（出旗曲）——（结束）礼毕！”
（二）唱队歌
大队长：“唱队歌！（指挥出场）――――全体坐下——有请主持人上场！”
……（三）队会活动内容
男：书，是人类文明的果实
女：书，是人类进步的阶梯
男：读书是一种心灵的“旅行”
女：读书就是在和最崇高的人“对话”
合：让我们共建书香校园
让我们同享读书之乐
1. 观表演，唱经典
……男人：床前的月光，窗外的雪。
女：高飞的白鹭,浮水的鹅。
甲：唐诗里有画,
女：唐诗里有歌。
男：唐诗里有苦,
女：唐诗里有乐，请欣赏西坪中心学校带来的表演唱——《读唐诗》
2. 看话剧，传经典
男人：如果我是一艘船，我会在知识的海洋中遨游
如果我是一只鸟，我会在知识的宫殿里飞翔
请欣赏大坪中心学校带来的小话剧《假如我能够……》
3. 品诵读，吟经典
女人：金色的童年，阳光灿烂，童年，我们接近小学教育的经典
男：金色的童年就像一场梦。在校园内外，我们读着基础教育的经典，
《雨巷》，中国诗歌史上的一个标志，让我们一起聆听由逸夫实验小学带来的情景诗朗诵《雨巷》
4. 赏合唱，咏经典
男：每天早晨，我们走进校园。校园的早晨，书声朗朗；校园的早晨，生机勃勃。请听安溪第七小学带来的小组唱《校园的早晨》
5. 诵古诗，悟经典
男：七所小学校，丰富的细节，美丽的校园，全新的管理，绽放着她青春的校容。
女：七小，具有取之不尽的生命力，旺盛的生命力，梦想的激情，书写辉煌的今天。
男：五千年的悠久历史孕育了深厚的中华文明
女：源远流长的古典诗文，构筑了经久不衰的国宝。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神流淌在我们的血液里。
女：让我们走进古诗词，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。有请蓝田中心学校诗表演《古诗词三句半》。
6. 闻南音，触经典
女：泉州南音历史文化底蕴深厚。由谱、指、曲三大部分组成
让我们一起去品味城厢中心学校带来的南音《浪淘沙帘外雨潺潺》
7. 听演讲，话经典
a： 没有书的生活就像地球没有阳光；
b：没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。让我们一起读书吧！有请桃舟中心学校的同学带来的演讲——《让我们一起读书吧》
男：最是书香能致远，
女：腹有诗书气自华，
合：让我们一起共建书香校园，让我们一起同享读书之乐
（四）队会结束仪式
1. 辅导员讲话
队长：美好的时光总是匆匆而过，我们的活动即将结束。 接下来，请咨询辅导员-
辅导员：亲爱的成员们，首先，祝贺你们团队活动取得圆满成功。这要感谢上级领导给我们提供的这次互相学习交流的机会，也要感谢七所参与学校的支持与配合，更离不开你们的努力付出。
是书，让风景变得更为美丽；是书，让人生变得更为厚重。让我们一起读书吧！让课堂充满书香，让我们飘荡在校园里，让我们一起做一个快乐的读者。
谢谢大家！
2. 呼号
辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
“时刻准备着！”
3. 退旗
大队长：“退旗—敬礼（奏乐）—礼毕”
4. 结束
大队长：“共建书香校园，同享读书之乐”主题大队活动到此结束。感谢各位领导和老师的观摩指导，祝大家身体健康，生活愉快。再见！
云路镇北洋中心小学“书香校园”实施方案
(2010-2011学年度)
一、指导思想
以科学发展观为统领，以深入推进素质教育和新课程改革为主线，以创建活动为抓手和载体，着重在“书香环境、书香管理、书香机制、书香氛围和书香成效”等方面实现新的突破和提高，营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，构建学习型组织，不断丰富师生的精神生活，提升师生的人文素养，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，推动学校内涵发展，促进教师专业成长和学生综合素质的全面提高，为学生终身发展奠定良好基础。
二、基本目标
1学校：营造学术氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室操场等环境，营造浓厚的书香氛围。
完善相关制度，如图书阅读、教师阅读计划、学术选课制度、阅读明星评选制度等。丰富图书数量，及时更新，经常使用，确保每班学生不少于10人。
2．学生方面：各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。
高质量地完成新课程要求的义务教育阶段的阅读，适当扩大阅读范围，扩大阅读量。学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
三。教师方面：学校每学期组织一次读书报告会或读书沙龙，请老师作主题演讲和讨论。学校每学期对教师的阅读情况进行调查、评价和总结，学期末撰写研究报告，每学年举办一次阅读节。
教学办公室要及时收集、整理阅读活动中的各类资料，做好档案管理，及时向上级报告学校读书活动情况。
4．家庭方面：开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长、学校等渠道，每学期组织一次家庭阅读交流会，选择书生家庭，交流总结家庭阅读经验。
三、活动主题
让读书成为一种习惯，让书香弥漫校园；
让汉学继承文化，让知识成就自我。
四、活动口号
一年级：读书快乐，快乐读书
二年级：读书伴我成长行
三年级：我读书我快乐我成长
四年级：让读书成为习惯
五年级：与知识和书籍交朋友
六年级：读书让理想展翅，学习让生活飞翔
五、“书香校园”创建活动领导小组
组长：副组长：
成员:六、具体实施方案
（一）营造书卷味的书香环境
1建设图书馆和阅览室，满足师生的阅读需求。图书数量符合上级要求，质量有保障，类目结构合理。
根据信息管理的要求，图书、杂志可以及时入库、上架，方便、快捷地供师生查阅。图书室设备齐全，整洁明亮；阅览室设有可容纳一班学生阅读和上课的座位，并设有教师阅览室和电子阅览室。阅览室的布局充满温馨和愉悦，符合师生的身心特点。
2完善相应的管理制度，注重长效机制建设。包括图书室、阅览室管理使用制度、图书管理员等相关人员的工作职责、借阅制度、流通制度、班级图书管理制度、检查制度、评比制度、考核奖励制度等各项制度。
三。突出班级文化特色，让每一堂课都充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，争创“书香班级”。
每各班的学习园、黑板报、书角的设计符合班级特点，创意新颖，为学生创造了一个轻松愉快的学习环境。完善班级图书角，对图书借阅实行特殊管理。
4加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的“双香”读书角，让阅读与陶冶随时随地发生；精心布置教师办公室，设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
53-6年级语文教师要做好对学生摘抄、写日记、写**的检查指导工作。教学办公室应定期检查并组织评估。
6、要求教师、学生在“学校论坛（北洋中心小学课外阅读资源库发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可结集出版。
（二）开展形式多样的读书活动
1．明确具体要求
(1)对学生读书活动的具体要求
①一条主线——熟读经典诗词。
一、二年级：熟读背诵《70首》前30首；
三、四年级：熟读背诵《70首》后40首，《**规》；
五、六年级：熟读背诵《70首》，《三字经》。
②必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
③引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
④一、二年级每周开设一节语文阅读课，三至六年级隔周兴趣课内容为导读课，在语文教师的带领下，到图书室进行学习。每位语文教师要利用阅读指导课的时间，指导学生的阅读方法，拓展课外阅读材料，阅读名篇，交流名著。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
(2)对教师读书活动的具体要求：
①每学期每一位教师必须认真阅读1本教育专著。
②鼓励教师读书，开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
2.举行“书香校园”读书活动启动仪式
召开“书香校园”读书活动启动仪式，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
3.开展阅读考级
(1)明确阅读考级要求和书目
(2)阅读星级考试：每学期安排一次阅读星级考试，按申报、考试、鉴定等环节确定各阅读星级名单。每个学生都可以申请等级考试，由教务处负责考核。参赛率和班级考级晋级率记入班级书香考核。
4.完善书香特色项目
（1）晨读时间(班主任)
每天到校后，指导学生阅读经典作品或与学生一起阅读，分享阅读乐趣；或与学生一起朗诵古典诗歌，感受诗歌的艺术魅力。
(2)文学长廊(语文组)
继续每周一次的“文学长廊”，每班推荐一到两名阅读明星在广播室向全校讲述故事或者推荐好书。
(三)开展家庭读书系列活动
1.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
2.结合每年“校园读书节”活动，邀请家长一起参加，要求家长督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟；为孩子购买一些文学书籍；带孩子到图书馆、图书馆、新华书店等开展读书活动，努力打造书香家庭。
七、书香校园成果形式
(一)教师导读课教案集萃
(二)各班书香成果集萃
(三)教师读书笔记集萃
八、具体活动安排
(一)每月常规要求：
1.中华经典诵读
2.课前一分钟演讲
3.兴趣社团活动
4.导读课(隔周一次)
(二)各月安排
九月份：
1.进行班级书香布置。
2每月确定经典诵读的内容，并开始积累。
3.更新文学长廊开始。
十月份：
1.“书香校园”读书活动启动仪式。
2.二三年级阅读研讨课。
3.班级书香布置期中抽查。
十一月份：
1.书香主题黑板报评比
2.四五年级阅读研讨课。
4.学科竞赛。
十二月份：
1.各班上交书香资料成果展示。
2教师阅读笔记、教学反思、检查与评价
3.阅读考级
4.评比书香班级、读书之星、书香办公室、书香家庭
一月份：
1、教师读书沙龙。
2、开展经典阅读进家庭活动。
3、建立“好书交换站”和班级借阅制度。（班主任负责）定期举行“好书换着看”的活动。以班级为单位在学校图书馆借书、看书。
4开展课外阅读指导活动，指导活组织学生开展课外阅读交流。
附件1。各阶段的目标和具体操作
2. 学生课外阅读的内容
3.书香班级、读书之星、书香办公室、书香家庭评比表
附件1：
各阶段目标及具体操作
低段（1—2年级）：
目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。
2拓展想像力，获得最初的情感体验，感受语言之美。
三。积累自己喜爱的成语、格言、古诗词，背诵30首优秀诗词（段），课后阅读不少于5万字。
4能够制做简单的阅读卡片、书签等。
操作：1。开放阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读各种阅读材料，如：古诗词、成语和优秀片段等。
2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。
3．初步要求学生说说阅读心得。
4要求学生独立阅读，完成阅读的基本任务。
中段（3—4年级）：
目标：1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
2朗诵优秀的诗文，在阅读过程中注意体会情感、领会内容，能与同学家长交流。
三。与学生收集、交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
操作：1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；语文老师在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧。
2引导学生写出简单的阅读笔记，并配以自己喜欢的小插图，激发学生的阅读兴趣。
3．开展读书心得交流活动。
4开展多样化的阅读和积累，要求学生每月至少在图书馆阅读四次。
高段（5—6年级）
目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。
2朗诵优秀的诗文，通过诗歌的声调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文80篇（段）。
三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不少于100万。
4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外书。
5、开展“书香校园”征文活动，以“我与好书”、“书香伴我行”为主题举办征文比赛。
操作：1。通过阅读课，让学生背诵古诗词和经典片段；语文老师在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧。
一、指导思想：
我校书香校园的建设已有8年的实践、积累，有了自己的“书香课程”校本教材两套：《诵读经典》和《儿童文学》，并在“读书节”的过程中，开展“古诗考级”、“阅读考级”、“小文学家”活动、好书推荐、图书漂流、读书沙龙、书香家庭、社区读书等活动，近三年，校园读书活动关于“省市区”及的读书活动接轨，让阅读融入多元的校内外读书活动中，书香校园的建设从硬件、软件上都在不断地深入、深化。
读书，应该是一种生活的需要。但是，面对孩子们不喜欢阅读的现象也是存在的。怎样在硬件软件都在不断发展中的学校中，让所有的孩子都向往阅读，在阅读中找到乐趣，在阅读的过程中形成“读书人的习性”呢？这项关乎到一个读书人德行的'方向，逐渐摆在我们沙一所有老师的面前。那么，教师作为引领者，争取做到“读书中育人”，学生作为学习者，能在好书中“读书即自省”应该是我们接下来让阅读滋养每个孩子的心性应该是书香校园建设的重要方向。
二、工作目标
1.继续做好传统书香活动——“古诗考级“、“阅读考级”活动，促使学生对经典的传承与积累。
2.关注“好书推荐”与“阅读交流”等阅读课型过程性的摸索、创新。
3.借助每学期一次的“校园读书节”，创设多元参与平台，引领学生人人参与，人人成长。
4．积极参与校外的读书活动，“小文学家”评选活动、“阅读伴我成长”等，让喜欢阅读的孩子走向更广阔的文学空间。
三、具体安排
●读书节——本学期的读书节活动安排在11月中旬。（具体活动安排再公布）
（1）全员参与型项目
“古诗考级”、（二年级—六年级）；
“阅读考级”（二年级—三年级）
（2）选择性参与项目（每个人至少选择一项参加，最多两项）
第一类：文学能力竞赛
一二年级：讲故事比赛（每个班级3名学生）
三四年级：编写故事（每个班级5名孩子）
五六年级：文学能力大比拼（每班5名学生）
第二类：读书技能类
读书手抄报、读书书签、读书宣传画、读书摘录
读书名句书法作品征集、我的读书故事征集、作文集征集
第三类：读书游戏类
一二年级：词语接龙（每个班级3名学生）
三四年级：成语接龙（每个班级3名学生）
五六年级：古诗对对碰（每个班级3名学生）
●“好书推荐”过程性资料搜集（面向全体语文老师）
包括：年级学生特点；书籍的选择背景及书籍介绍；准备工作；过程预设；实践记录；反思改善的思路
xx政教处
亲爱的少先队员们:
绵绵的春雨滋润了山川大地，柔柔的春风催开了鲜花朵朵。“一年之际在于春”，在这大好时光，我们少先队员应该忙些什么呢?
春天是播种知识的好时光，“春眠不觉晓，处处闻书香”，我校的书香校园计划为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们的校园溢满书香。书吧成了我们流连的场所，图书馆成为我们向往的地方。书成了我们精神的支柱，最好的朋友。
不读书，不知道窗外的精彩;不读书，不知道世界的宽广;不读书，不知道知识的力量。读书使我们的生活更丰富，读书使我们的思想更成熟。因此我们呼吁大家做好以下几点:
许多同学家中有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过:“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们许多同学每天都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行动起来，利用好没一分种的读书时间。
每个同学可以带上3到5本好书，放到班级的图书角，供大家阅读，看一看哪个班级的图书角建的最快，藏书最丰富。
不论是自己的书还是图书角的书，不管是书吧的书还是从图书馆借来的书，我们都应该爱惜，爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本要及时。
让我们携起手来共同努力，使书吧书籍更丰，学生读书更勤，校园书香更浓。
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。县教育局组织开展“创建书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。一、指导思想活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的`读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。二、活动口号“同享阅读，共沐书香”。三、活动内容1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。四、实施办法(一)营造书香校园环境。以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。1.让校园处处充满书香。(1)让图书“走出”图书室。学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。(3)加强书香长廊建设。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。(4)精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享。2.让网络打开师生眼界(1)加大硬件投资学校将加大硬件投资，所有办公室配备电脑，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。(2)加大电子图书的数量学校继续投入资金，扩充电子图书的数量与质量，利用好计算机房，为孩子提供阅读保证。(二)认真开展师生读书活动。1.教师读书活动：一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。2.学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。(三)开展师生写作活动。教师写随笔1.每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。2.开展“教育沙龙”活动。思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。3.设立“研究报告会”。每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。学生写日记的内容：一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。五年级写读后感、观察日记或数学日记。(四)、活动评比。1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。2.开展 “书香校园”成果展示活动。各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽!
优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生影响深远。本学期，我们将继续开展一系列建设学术校园的活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，营造学生和谐的文化生活氛围，培养学生争当“阅读之星”迎接“英德教育年”提高教育教学质量。
1、营造书香氛围
1、营造良好的读书氛围
良好的校园氛围能在潜移默化中影响学生，我校通过设置校园展板，开展校园读书活动等方式营造良好的校园文化氛围。目前学校已经设置的展板相关展板包括《增广贤文》、《劝学》、《兰亭序》等，有力的提升了校园文化氛围。
2、学校读书天地
图书馆为学生提供尽可能多的优秀读物，继续开展书吧活动，安排学生用活动课时阅读课外书。做好每堂课的借书工作，鼓励学生读好书。在阅读课上，让学生走进图书馆，在默读中徜徉阅读世界。
3、班级图书角。
每个班级积极创设图书角，开展“献一本书，拥有一个藏书角”的活动，鼓励学生把自己最喜欢看的书拿出来和同学共享。
4、家庭藏书架。
鼓励学生运用自己的压岁钱和节约零用钱，为自己添置一本好书的活动，也建议家长在节日、生日中以书为孩子的礼物，开展丰富多彩的亲子阅读活动。
二、开展“书香班级”和“阅读之星”
具体安排：
（1） 每月开展一次好的图书推荐、阅读经验交流和阅读方法指导，激发学生的阅读兴趣。
（二）以“书香班级”和“阅读之星”的评比为契机，与校图书室配合，开展“我阅读我快乐”的班级、个人阅读量和借阅量的评比，各班还将自主组织开展形式丰富、有创意的读书活动。
（3） 每月开展以阅读为主题的活动，促进学生阅读能力的提高。
1.开展三读活动，每日晨诵古诗一首；每周结合阅读课进行一次经典名著赏析（主要是推荐阅读书目）；鼓励家长们晚上和孩子们一起读书。
2.抓好班级图书角的建立。
三。开展寒假学生优秀作品评比，优秀作品将在学校公告栏上展示，激发学生的写作兴趣。开展“我与爸爸妈妈比童年”的优秀征文评选。
三、读书要求
一、二年级：
（1） 背诵20首歌，默读10首。
（2） 开设课外阅读课，在阅览室阅读。
三、四年级：
（1） 教师要做好学生习题的修改和推荐，鼓励学生投稿、展示自己的作文。
（2）会背古诗50首，会默30首。
（3） 语文老师在阅览室组织学生阅读。
五年级：
**中学2013年书香校园活动方案
“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。我们开展创建“书香校园”活动，就是要营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。这对拓宽师生们的知识面，提高大家的思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，非常有益，十分必要。
一、指导思想：
积极开展创建“书香校园”活动，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达礼、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展，学生健康成长提供精神动力和智力支持，培养同学们阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，加强校园文化建设，共同创建一个充满书香的校园。
二、领导机构：
创建“书香校园”活动领导小组：
组长：副组长：成员：部门负责人：负责人：
三、实施过程：
（一）准备阶段：
1要做好师生的宣传动员工作，让师生认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。
2建立班级图书馆角，选好班主任，营造良好的班级阅读氛围。
3、班级学生自己捐钱购书或从家里带书，教师对学生进行指导，带哪些方面的书。
4图书馆要做好师生借阅的准备工作。
（二）实施阶段：
1制定班级阅读计划和个人阅读计划。
2、通过营造“书香班级”，创建“书香校园”。
（1）每个学生在早上或中午进入教室时，必须安静且专心地读书。
（2） 每天下午上课前5分钟作为集中阅读时间。
（3）每学期至少开展2次与读书有关的活动。
（4）每日5分钟晨读：七年级背诵《**规》，
八、九年级背诵古诗文。
（5） 班级学生养成收集、换书、借书的良好习惯，使班级阅读角与家庭阅读角有机结合。
（6）开展“读书讲故事活动”。要求每个学生每学期必须读三本以上课外书，并会讲其中一个故事，在“读书讲故事”活动中展示给大家。
（7）读书心得交流。每位同学将自己所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”。
每学期评选一次优秀书评或读书心得。
（8）出好读书小报。在老师或家长的帮助下，我们收集有关书报、格言和阅读经验的心息，并每学期出版一份阅读小报。
（9） 利用语文课堂引导学生阅读。每各年级的语文课都要进行阅读教学、新书介绍等。
（10）评比书香少年。各班根据学生在班级读书活动中的表现评选出“书香少年”，再评出学校“书香少年”。
3、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（1） 要求教师阅读四种书籍：经典著作、教学专著、教育学、心理学和时事文章。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
（2） 每位教师每学期至少读一本书，完成阅读笔记，写出阅读经验。
（3） 学校或教研组要有固定的时间组织教师进行集体学习。
4、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长应正确对待学生的课外阅读。他们不应该认为课外阅读是在读闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3） 向家长介绍适合中学生的积极健康的书籍，并建议家长为孩子购买一些经典书籍。
（4）评比“书香家庭”。
四、材料积累：
“书香校园”活动中开展的读书活动都要注意积累材料（文字、**、获奖证书等）。以班级为单位，收集整理，到教务处存档。
五、保证措施：
1、加强领导。各部门、班主任、要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
2、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责，活动的开展情况，将纳入对教师工作相关的考核和评定中。
3、确保落实。全班师生参与，班主任广泛开展活动，辐射家长，努力在阅读活动中取得实效。
老粮仓镇中心小学
一、指导思想
围绕“创建书香校园、和谐校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、组织机构
组长：吴升华谭宇红
副组长：王大志谢桃明
组员：班主任及所有语文教师
四、活动主题：书香促我成长
五、活动要求及措施
1．加强组织。
学校要有读书组织，校长要亲自承担主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2．营造氛围。
（1） 加强校园环境建设，突出学校浓厚的学术氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，走进校园，就是走进了知识的海洋。在谢爱清老师的休息室前，布置了笔记和体验室，使之成为各班相互学习的互动枢纽。
一月一换一评比总结。
（2） 学校设立了图书流动工作站，刘友良先生负责学校图书馆的图书收发，每周一次。
（3） 充分利用红领巾电台，坚持每天广播。以班级为单位轮流主持，每天一轮，内容自定。每轮比赛结束后，将选出优秀的播音员和优秀的节目。
（4） 班级环境建设可以突出班级文化。有黑板报、书角和各种桌书系统，创新性强，为学生创造了一个轻松愉快的学习环境。在黑板的右侧，我们设置了名言警句专栏，并将优秀作品展示箱挂在老示的外墙上，为学生提供展示自我的平台。
一周一换一评比总结。
（5）完善班级图书角。各班对图书角进行装饰及自由命名，利用学生的资源，充实书柜。班上流动书箱的借阅有专人管理，并作好借阅登记。
3．落实活动。
（1）加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让琅琅的读书声充满校园。
（2） 各班要选派威信高、责任心强、组织能力强的阅读组织委员会成员组织全班早读、晨读、午读。
（3）各级图书管员要作好借阅，分发和登记工作，并及时更新。阅读时，要求学生沉着、投入，充分体现自主、自觉的学习氛围。
（4）明确阅读要求。
低年级学生在阅读后写下页码或标题。
中年级——做好读书笔记（以摘抄精美词句为主）。
高年级——做好阅读笔记（可以是精巧词句的节选、内容总结、阅读欣赏、阅读收获等）。
（5） 语文教师要搞好课外阅读课。
a、 进入图书馆，根据图书馆的安排，每各班每周都会定期到图书馆读书一次。
b、围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。
c、反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
要求教师做到以下几点：一是与家庭作业相结合，避免加重学生课业负担；第二，有安排和检查，每周至少复习一次学生的读书笔记。
（6）开展阅读活动。
① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。
② 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
同时，学校要发挥红领巾广播台和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
六、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2007年9月至10月为启动和准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2007年11月至2008年4月，重点实施阶段。
主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动
第三阶段：2008年5月至6月，是总结和评价阶段。
主要任务是：参加各类相关展览、评比、总结和评比活动。
七、活动要求
1．加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
幼儿活动方案《书香校园方案十五篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿活动方案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了书香校园方案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
