幼儿教师教育网的编辑为您收集并整理了“大班认识水教案”，如果您希望随时查看本文，请确保将其收藏。教案课件是教师教学工作的起点，也是上好课的必要条件，每位教师都应该设计出高质量的教案课件，因为只有这样才能带来优秀的教学效果。
［活动目标］
1、认读“邮票”，认识邮票上的数字，发展观察力。
2、说出邮票的基本特征，培养思维力及语言表达能力。
［活动准备］
1、搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2、每人一个放大镜，一张邮票。
［活动过程］
1、请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2、让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？
如：写有“中国邮政”“china”是中国“80分”表示金额费用。
3、鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1930”代表发行年代 4、认读“邮票”。
5、让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别，进而说出邮票的基本特征。
［活动评价］
1、能说出邮票的基本特征，各种符号的用处。
2、能认读“邮票”。
具体活动建议：
在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。
［活动延伸］
让幼儿自己设计邮票。
教学意图：
让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活大有益处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的能力。
教学目标：
1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。
2、培养幼儿珍惜时间的思想意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学准备：
1、投影仪。
2、2002、2003年的日历，并将日历放大。
3、记录国家大事、班级大事和自己高兴的好事情(标上发生的日期)。
教学过程：
一、学看日历
老师：这是什么(出示日历)?
幼儿：日历。
老师：你们家有吗?
幼儿：有的……没有。
老师：没有?
@JL：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。
老师：你家干吗要有日历?
@JL：看了就知道今天是几号几号了?
老师：你们去看看日历上有些什么?
(幼儿边看边和老师一起议论)
老师(小结)：日历上有许多数字，这1～31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这2002几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。
幼儿：是农村用的。我去过农村的。
老师：这是我们中国特有的，它的算法很特别，你们以后长大会知道的，现在人们不大用，哦，过年的时候要用。
幼儿：还有中国剪纸。
老师(小结)：这说明这本日历是000000(幼儿：是中国造的)还有红色是休息日，黑色就是工作天。这让我们很快就知道，今天是几月几号星期几。
老师：现在，请你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。
老师：你是怎么找到的?
@JL：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月．再找到1号……
老师：(请找错的)你找到的是00000。(已经在同伴的答案中否定了自己的：我错了)老师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告诉一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证)
——孩子自己操作。
老师：(指着日历)5月1日是谁的生日?
张易：我。
幼儿：哦，5·1劳动节吗?
老师：是啊，张易一定是个干活能手。
老师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应该记哪里?
二、回忆2002年的好事情(激发孩子对生活的热爱)
1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。2002年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。
幼儿：我们申博成功……对，我们还因为这事到国际会议中心上公开课。
老师：对，上海，城市，让生活更美好(孩子抢先说)。还有吗?
幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。
老师：(出示图片)是的，2002年6月2号。
幼儿：中国输的。
老师：还有吗?
幼儿：上海大师杯网球赛。
老师：有许多网球明星来参加的。那是10月的事。
幼儿：神州4号上天。
老师：那是几号?你们记的是2003年1月1号。XX妈妈从网上所载的新闻说是2002年12月30号的事，所以，它是2002年的好事情。
幼儿：磁浮列车通车。
老师：对，那是几号啊?
幼儿：2002年的最后一天。
老师：这可是我们中国的第一列磁浮列车。
幼儿：十六大召开。
老师：是啊。十六大可是中国共产党的好事情。
幼儿：也是我们的好事情。全面建设小康社会。
老师：是啊，我们的日子会越来越好。
2、2002年，我们小朋友有什么好事情?
幼儿：我们到应老师家去做客……我们到外滩去，挥着五星红旗，外国人都来了……
老师：对，我们还唱着歌……(孩子唱：五星红旗我为你骄傲……)你们这么一唱，把外国人都吸引过来了。
幼儿：我们还去了海边。
老师：到海边去，最有意思的是什么?
幼儿：打水仗……(一起回忆打水仗的情景）
幼儿：M8线造到鞍山路了。
老师：我们以后到人民广场就很方便了。
三、设想2003年的好事情
1、2002年的好事情太多了，想想好事情真让人开心。可是，日子久了，我们可能会忘记，怎么办?
2、幼儿：把它记下来。
3、2003年来了，你们想，2003年会有什么好事情吗?你希望发生什么好事情呢?(让孩子有思维的时间)我一直有一个心愿，带你们乘火车。
幼儿：我希望下一场大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以为我买一台电脑……我想去乘磁浮列车……大家一起乘好了……同意……老师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的，但是，我们有可能忘记。
幼儿：记下来。
老师：怎么记?(讨论出三种方法)
四、做“好事情"记事本
我们把将要发生的好事情记下来，等日子过到这一天，我们可以想办法去做。
还有，2002年的好事情，也可以记下来，桌子上有照片和图片，上面都有日期的。你可以一个人记也可以和朋友一起记。
(幼儿开始记录，这个活动延至角落活动中)
教学反思：
在活动中，特别关注幼儿的学习过程，关注幼儿能力的发展。每一个活动环节都是为了给幼儿提供更多的探索研究机会，让幼儿说一说，找一找、练一练，巩固和应用所学知识。使幼儿亲身经历探索研究的过程，并在这个过程中发展幼儿的情感、态度、价值观。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想幼儿学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个幼儿都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，幼儿学得也开心。
一、说教材
我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整时的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动**于生活，又能服务于幼儿的生活。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
二、说目标
向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
（1） 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的良好习惯。
（二）通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。
（三）引导幼儿尝试认识整点。
三、说教学重难点
教学重点：理解整体观点，体验生活与数学的关系。
教学难点：钟面指针的计时规则。
四、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作**式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
操作方法：是儿童建构活动的基本方法。所谓操作法，是指孩子们在与材料互动的过程中动手操作、探索和学习。
游戏方法：游戏是儿童的基本活动，具有教育性、娱乐性和创造性。
示范法：指教师通过讲解对话，向孩子展示实物或教具，帮助他们获得一定的理解。本次活动的演示方法是通过多个**动画和实物
此外，我们还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动加以整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加**活动，不仅提高了认识，锻炼了能力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
（一）多通道参与法：新《纲要》科学领域中目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，**问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，在活动中，我们引导孩子们看、摸、比、说等。
（二）尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。孩子们的动手操作，在与素材互动的过程中探索学习。
（三）体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让孩子对时钟有更深的印象，采用游戏体验法引导孩子体验。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
六、说活动过程
（1） 创造情境来激发孩子们尝试的欲望
****《在钟表店里》，幼儿听**做拍手游戏游戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。
（二）观察活动
1.老师指导孩子们观察钟表，并告诉他们您发现了什么？（数字、格子、针）。
2.这两根表针有什么特点？（一根粗一根细）
又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
3.你能指给大家看吗 ？（上台介绍时针、分针）
4钟面上的数字是怎么排列的？（师重点指导幼儿观察 3、6、9、12这几个数。
（三）尝试活动
1帮助孩子理解和掌握分针、时针和数字之间的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)
2请把你手表的分针转过来，观察时针的变化？（时针走一格）
3.教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。
（四）认识整点、半点
1.观察你手中的表(12点、1点)，教师:有没有相同的地方？（分针都指向12）
老师总结：当分针指向12时，时针指向几个，即小时已满。
2.观察你手中的表(12点半、1点半) ，你又发现了什么？(分针都指向6 ）
老师总结：那时候，针在两个数字中间，分针在六号上，那是一个半小时。
3.游戏：我说你拨
（五）教师总结
（6） 了解钟表的功能，培养孩子珍惜时间的良好习惯
1老师问：孩子们，你们家有钟吗？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途）。（趣祝福 M.zf133.Com）
2老师总结：钟表是计时工具。他们能告诉人们是什么时候？
我们应该做什么事情。它还可以培养人们养成良好的生活习惯。小朋友认识了钟表，就可以做到按时起床，按时入园了。
钟表是我们的好朋友。
（七）活动结束
****《时间像小马车》结束。
2014.12.16
设计思路：
日历是孩子们并不陌生的物品，对孩子来说他们更多关注的是日历上的精美插画，由于时间没有直观形象，所以中班幼儿感知时间仍然是比较困难的。中班阶段目标中指出：结合日常生活，初步理解时间的概念。日历就是一个很好的学习素材，春节、寒假就要到了，孩子们都在议论纷纷：还有几天要放假了，还有几天过春节了。于是，我抓住孩子们的关注点，生成了此次教育活动。想借此机会，帮助孩子了解日历的作用，知道数字表示的意思，找一找自己的生日等。
活动在第一环节中先给孩子一个“日历”的正确概念，初步了解日历在生活中的作用；在第二、三环节中通过实物日历让孩子观察，尝试着找一找、读一读日历上的日期，知道一些数字所表示的意思，并记住几个特殊有意义的日子；最后的延伸活动在找自己和家人同伴的生日过程中巩固对日历的认识。
活动目标：
1、了解日历在生活中的作用，尝试看懂日历中数字所表示的意思。
2、记住一年中几个重要的日子。
活动准备：挂历、台历等
活动过程：
一、猜日历：日历的作用
1、今天老师带来一件非常有用的宝贝，请大家来猜一猜是什么？
（我们每个人家里都有这样东西，我们经常会去看它，它可以告诉我们今天是几月几日，也告诉我们今天是星期几，过了一年会再换一本新的……）
2、我们平时看到的挂在墙上叫挂历，放在桌子上的叫台历，这些都是日历噢。
3、日历有什么用呢？（请幼儿自由讨论：知道今天是几月几日，星期几……）
二、看日历：了解日历上的数字表示的意思
1、刚才我们认识了日历，现在，一起来看看这本日历上究竟有些什么秘密吧？
2、在封面上写着xx，这四个数字代表什么意思呀？（今年是xx年）
3、翻开日历，可以看到月份、日期和星期几。（第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六。先找月份的数字，再找这个月里日期的数字，最后看是星期几。）
4、谁能读一读日历上的第一天？（xx年1月1日星期五）知道这是个什么日子吗？（它是一年的第一天，也是元旦。）
5、你还知道哪些节日吗，是几月几日呢？（5月1日、6月1日、8月1日、9月10日、10月1日、12月25日）
6、请你们在日历上找一找这些节日吧！（想一想先找什么数字，再找什么数字。）
三、记日历：记住几个重要的节日
在每年的日子中，有一些日子是非常重要的，我们小朋友都应该记住，比如说：六一儿童节、十一国庆节、生日等，我们可以在这些日子上做好记号。
四、延伸活动：找生日
找一找你自己的生日、爸爸妈妈的生日或者是你好朋友的生日吧。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1让孩子们知道雷锋叔叔是一个学习刻苦、节俭、乐于助人的优秀解放军战士。
2激发孩子向雷锋叔叔学习，认真学习技能，多为班上和别人做好事的愿望。
活动准备：
1活动开始前，向孩子们介绍雷锋的事迹。
2、雷锋事迹的**。
活动过程：
1出示雷锋的**，问：这是谁？你们认识他吗？
2、幼儿互相谈谈自己对雷锋的认识。
3.引导孩子观察* *，触发孩子的讨论，使孩子对雷锋有一个整体的了解。
4向孩子们介绍雷锋的生平。
（1） 雷锋冒雨上学，入伍后深夜学习。
（2）雷锋补衣服和整理节约箱的画面。
（3） 雷锋冒雨送母子回家。
5、介绍雷锋日的由来。
（让孩子们知道，为了纪念雷锋叔叔，确定每年3月5日是雷锋学习日）6。组织讨论：我们能从雷锋叔叔那里学到什么？教孩子们向雷锋叔叔学习，刻苦学习，勤俭节约，为班级和他人做好事。
认识土豆大班教案
土豆大班是一门有关农作物的教学课程，它旨在教育学生对土豆的生长、种植和农作物管理等方面进行深入研究。本教案旨在帮助学生全面了解土豆的重要性及其在世界各地的种植情况。通过这门课程，学生将能够掌握土豆种植的基本知识，并了解土豆作物的生产过程和相关的有机农业。
土豆是世界上最重要的农作物之一，被广泛种植和消费。它们含有丰富的淀粉和维生素C，被广泛应用于各种菜肴和食品加工过程中。因此，了解土豆的生长环境、生命周期和农作物管理对学生来说是至关重要的。
为了使学生更好地学习土豆大班教案，我们将采用一系列交互式的教学方法。首先，我们将提供一个引人入胜的视频，介绍土豆的起源和全球种植地区。这个视频将帮助学生了解土豆的历史和文化背景，并引发他们对土豆研究的兴趣。
接下来，我们将组织一次实地考察活动，带领学生参观土豆田并了解土豆的生命周期。学生们将亲自体验土豆种植的过程，并通过观察种植技术和农作物管理方法来加深对土豆的理解。
在课堂上，我们将组织一些小组活动和课堂讨论，让学生分享他们对土豆的所见所闻并进行讨论。这将有助于培养学生的表达能力和团队合作精神，并加深对土豆的理解。
此外，我们还将组织一次实验，让学生亲自研究土豆的生长条件。学生们将收集土豆的种子，并在不同的环境条件下进行种植。通过记录土豆的生长情况和对比不同条件下的结果，学生们将能够深入理解土豆的适宜生长环境和农作物管理技术。
最后，为了巩固学生对土豆的知识和理解，我们将组织一次小测验。这将评估学生在土豆大班课程上所学到的知识，并帮助他们检查自己的学习成果。
通过这门有关土豆大班的教学课程，学生们将深入了解土豆的重要性和全球种植情况。他们将掌握土豆种植和农作物管理的基本知识，并培养实地考察、实验研究以及团队合作的能力。通过这些教育经历，学生们将更好地理解农业和食物生产的重要性，并培养出健康饮食和环保意识。
在总结中，土豆大班教案是一门非常有趣且富有教育意义的课程。通过了解土豆的生长、种植和农作物管理，学生们将得到对农作物生产的深入了解。通过实地考察、实验研究和课堂讨论等交互式教学方法，学生们将能够全面掌握土豆大班课程所涉及的知识。最终，通过这门课程，学生们将不仅仅了解土豆的重要性，还能发展实践能力和培养环保意识，为未来的农业和食品生产做好准备。
认识核桃大班教案
核桃大班教案在幼儿园教学中扮演着重要的角色。它是教师用来指导和规划课堂教学活动的重要工具。一个优秀的核桃大班教案应该具备详细、具体和生动的特点，以便教师在教学过程中更好地引导幼儿学习、发展和成长。
第一节：了解核桃大班教案的概念和作用
核桃大班教案是指针对核桃大班幼儿的课堂教学活动进行规划和指导的教学文档。它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容，是教师开展教学活动的重要参考依据。一个好的教案能够帮助教师更好地组织课堂教学，使幼儿在获得知识的同时，培养良好的学习习惯和综合能力。
第二节：设计核桃大班教案的原则和方法
设计核桃大班教案需要遵循一些原则和方法。首先，教案要紧密贴合幼儿的实际需求和学习特点，引起幼儿的兴趣和积极性。其次，教案要循序渐进，将教学内容分解为适合幼儿理解和接受的小步骤，逐渐提高难度，使幼儿能够逐步掌握知识和技能。再次，教案要注重启发式教学，通过提问、探究和实践等方式激发幼儿的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。最后，教案要灵活运用不同的教学方法，结合情景教学、游戏教学等多种教学形式，使幼儿在积极参与中学习和进步。
第三节：具体编写核桃大班教案的步骤和要点
编写核桃大班教案需要遵循一定的步骤和要点。首先，明确教学目标。教师需要根据核桃大班幼儿的学习需求和年龄特点，明确每节课的教学目标，以便有针对性地设计教学内容和方法。其次，选择教学材料。教师需要根据教学目标和幼儿的实际情况，选择适合的教材和教具，以支持和促进幼儿的学习。再次，设计教学过程。教师需要将整个教学过程分解为不同的教学环节，设计具体的教学活动和方法，保证教学顺序的合理性和流畅性。最后，评估教学效果。教师需要及时评估每节课的教学效果，根据幼儿的反馈情况和自身观察，调整和改进教学策略，以达到更好的教学效果。
第四节：核桃大班教案的实例分析
下面以一堂核桃大班教案的实例来进行分析。教学目标：通过游戏活动，引导幼儿了解植物的生长过程和需要的条件。教学内容：播种、浇水、施肥和日光照射。教学方法：情景教学和游戏教学相结合。教学过程：教师首先通过图片展示和问题启发，引导幼儿回忆植物的生长过程。然后，教师分发小花盆和种子，让幼儿自己播种，并进行生动地实践。接着，教师组织幼儿进行浇水、施肥和日光照射的游戏活动，通过亲身体验，深入了解植物的需求和生长条件。最后，教师总结教学内容，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
通过以上的分析，可以看出，一个好的核桃大班教案不仅要具备详细、具体和生动的特点，还要贴合幼儿的实际需求和特点，注重启发式教学和多元教学方法的运用。只有这样，教师才能更好地引导幼儿学习、发展和成长。同时，教师在编写和运用教案时，也需要不断反思和改进，提高教学质量和效果，实现教育教学的最终目标。
活动目标
1.通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点及的读法及记录方法。
活动准备
1.课件：教学具图片-认识钟表
2.教具：活动钟表一个
活动过程
一、认识钟表
1.出示挂表
教师：小朋友，看看你认识它吗？
2.请小朋友来告诉大家，最长的针叫什么？（秒针）
有点长的针叫什么？（分针）
最短的针叫什么？（时针）
钟面上一共有多少个数字？（12）
最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）
小朋友记住了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、在什么时间，正在干什么？
1.提问：那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2.交流：说说在什么时间在干什么？
要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？
3.出示时钟
请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），
那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
4.教师拨表针
让幼儿发现，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
5.给幼儿提出疑问，长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？
三、认识整点、半点
1.观察钟面，认识整点。
课件：认识钟表图片
（1）看看这4个钟面，它们有什么相同的地方？
（2）教师小结：当分针指向12时，所表示的时间就是整点。
看好时针，它指在数字几上就是几点钟。
2.出示钟表图片
观看表面指针，幼儿口报时间。
四、教师编故事，幼儿拨钟表指针。
早上7：00小朋友该起床了，洗脸刷牙吃早点之后，8:00来到幼儿园，8:30和小朋友一起做早操。
9:00要上课了，11:00准备吃午饭了……
活动延伸
请幼儿回家后记录自己在哪个时间做的什么事，第二天来了和小伙伴交流。
一、说教学内容
钟是孩子们熟悉的东西之一。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动**于生活，又能服务于幼儿的生活。
本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。活动前我们进行以下思考：
班级幼儿是否需要这个活动，活动内容是不是他们在生活与学习的关注点，活动的开展能否促进幼儿的学习与发展。
从一日学习生活活动中，有些幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，这正是孩子需要解决的问题。时间的认识应该是解决问题的切入点，为了让幼儿理解数学和生活之间的联系，掌握一些基本的数学概念和技能，由此我们对数学活动《认识整点、半点》
二、说教学目标、重难点
1认知目标：通过观察和操作，了解时钟的功能和表面结构，以及时针和分针的操作和规律，学会观察整小时和半小时。
2能力目标：通过观察、操作和交流活动，培养儿童的逻辑思维能力。
三。情感目标：培养孩子的观察和操作能力，初步树立时间观念。
重点：充分了解钟面外部结构，掌握整小时和半小时的读法；
难点：理解时针和分针的操作关系，正确说出钟面上的小时。
三、教学准备：实物钟一块，活动钟表一个
四．教法与学法
操作方法：是儿童建构活动的基本方法。在活动中，让孩子主动操作活动时钟，既提高了他们的学习兴趣，又提高了教学活动的有效性。
游戏方法：游戏是儿童的基本活动，具有教育性、娱乐性和创造性。
《指南》在“数学认知”中强调的关键词是“生活”“游戏”“解决问题”等，幼儿数学教育生活化和游戏化是我们研究的主旋律，老师要学会抓住生活和游戏中的时机，帮助幼儿建构数学经验。
示范法：指教师通过讲解对话，向孩子展示实物或教具，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加**活动，不仅提高了认识，锻炼了能力提升华了情感， 本次活动幼儿采用的学法有：
1.多通道参与法：活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。
2试验方法：儿童手工操作，在与材料互动的过程中探索学习。
三。体验法：为了让孩子对时钟有更深刻的印象，采用游戏体验法引导孩子体验时钟的运行规律。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、活动过程
提出课题名称，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
第二部分：让孩子观察钟面，引导孩子仔细观察。鼓励儿童积极地发现问题和寻求知识。
老师问：孩子们，仔细看，你在钟的表面上发现了什么？（钟面上有两个针和12个数字。
)然后让孩子们进行比较，看看两个针头的区别，引出时针和分针的概念。通过老师的示范，拨动后面的齿轮，请仔细观察，谁的分针和时针快？分针走一圈时针走多少？
钟面上的时针和分针怎么走？在孩子们积极探索的基础上，老师总结：钟面上有1-12个数字，有时针和分针。
时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈，时针走一个空格，但它们都从1转到12。
第三部分：认清整点和半点，找出二者之间的规律，树立正确的观念
在这个环节，我展示了三个时钟，分别拨12点、1点、2点，让孩子观察，比较是否有相同的地方？最后，分针指向12，分针指向12，时针指向几个点。使孩子的知识能立即巩固，激发孩子的学习兴趣。
然后通过老师的操作示范、孩子们的细心主动观察，了解分针和时针的操作关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后进行操作演示，让幼儿**教师拨钟面，（我们的一日活动）接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
第四部分：儿童操作钟面巩固整点、半点认识。
结合日常生活作息时间，老师说（我们的一日活动），请个别幼儿拨出整点、半点，其他的幼儿检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的、几点起床的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
第五部分：与游戏活动，老狼老狼何时完成活动。
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