经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？经过收集，小编整理了地理教学计划七篇，更多信息请继续关注本网站。
高中地理第二学期教学计划
课程名称：高中地理
教学年级：高二
教学学期：第二学期
教学目标：
1.了解和熟悉自然地理和人文地理的基本概念和主要内容。
2.了解世界各地的地貌、气候、生态环境、资源分布、人口、城市和文化等方面的基本情况。
3.了解和掌握地图和地理信息技术的基本知识和技能。
4.培养学生探究地理问题、分析和解决问题的能力。
教学内容：
1.自然地理
(1)大地形和地球的运动
(2)水文地理学
(3)气候和水文地理学
(4)生态系统和环境保护
(5)地球资源管理
2.人文地理
(1)人口和城市
(2)文化、语言和宗教
(3)经济和工业
(4)政治和社会
(5)国际关系和全球化
教学方法：
本课程主要采用授课和讨论相结合的方式进行，授课内容要注意与实际生活和社会发展密切相关，同时也要注重培养学生的创造性思维和分析问题的能力，通过课堂讨论、课外阅读、小组研究等方式加强学生对地理知识的掌握。
评价与考核：
学生的考核主要包括平时作业、课堂表现、课外阅读、小组研究和期末考试等方面。其中平时作业和课堂表现占总评成绩的30%，小组研究和课外阅读占30%，期末考试占40%。
预计课时：40课时
教学流程：
第一周：自然地理基本概念与地球大地形、地球的运动、地球基本要素
教学建议：通过举例、图片等方式，介绍地球的基本构造和地球大地形、地球的运动等基础知识，并让学生自己完成地球的构造图。
第二周：水文地理学
教学建议：介绍水文地理学的基本知识，包括水的循环、水资源分布等，通过授课、讨论等方式深入了解。
第三周：气候和水文地理学
教学建议：介绍气候基本概念、气候制度及影响等内容，并以实际气候数据为案例进行分析，加深学生对气候变化的认知。
第四周：生态系统和环境保护
教学建议：通过示例等方式，介绍生态系统、环境保护等基础概念，同时加以实际案例进行分析，让学生了解生态环境保护的重要性。
第五周：地球资源管理
教学建议：介绍地球的各种资源、开采、利用和管理措施等，通过实际数据分析展开深度探究和讨论。
第六周：人口和城市
教学建议：通过数据和案例等方式实际讲解人口和城市基本概念、分布等，同时引导学生进行考察和了解。
第七周：文化、语言和宗教
教学建议：以具体文化事例为基础，介绍文化、语言和宗教等方面的基础知识，让学生掌握文化、语言和宗教的相关特征与影响。
第八周：经济和工业
教学建议：以经济与工业发展的案例和趋势为背景，让学生了解经济和工业的发展历程，加深对这些领域的了解。
第九周：政治和社会（GZ85.COm 工作总结之家）
教学建议：结合现实政治和社会问题进行相关知识和分析，让学生了解和思考政治与社会的契合关系，培养学生的分析问题能力。
第十周：国际关系和全球化
教学建议：通过分析国际关系和全球化发展趋势、影响等方面，让学生认知到全球化的背景、作用等内容，加深对国际关系、全球化与地理的关联的理解。
总结：
地理是一门与历史、政治、经济等学科关系密切的多学科综合课程，具有广阔的领域。通过这门课程的学习，我们不仅可以对地球的自然、人文环境有更深入的认识，也可以拓展自己的视野，增强综合分析和解决实际问题的能力。希望学生们在这门课程中能够积极参与，了解自然、了解人文，更好地认识这个美丽的世界。
以地理学教学大纲和高考说明为基础，围绕“全面实施素质教育，努力提高教学质量”的宗旨组织实施教学，充分发挥学科功能地理课程，努力探索和改进教育教学方法。完成教学任务。
着力提高学生地理各方面的素质和技能，重点培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中，地理严格保障，高考成绩力求让学生、家长、学校、社会各方面满意。
1.坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探索适应学校办学条件、学习条件、具有学校特色的地理教学新模式，做教学科研的引领者。
2.采用灵活多样的复习方式，如“一课一练一结论”。及时总结教改教研成果，力争在省级教育刊物发表论文1-2篇。
3.认真学习先进的教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论和方法提高地理教学水平，做教育改革的先行者。
4.努力做好教材准备和教学档案建设，对教材进行精细编辑，建立高三学习和高考学科研究的教学档案，使教学具有连贯性和完整性。
5、狠抓各项任务的落实，做到定期自查。
6.谈：谈知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，提高能力，如区域地理教学顺序：①找出绝对该区域在世界上的位置（经纬度）和相邻区域的位置关系； ②本区地形、气候特征及分布，推断水文、土壤、自然带、工农业特征、交通等； ③类似地区的比较。
7.实践：精选、提炼，要求每个知识点都尽量复现一次，以达到巩固知识的目的。
8.点评：针对性点评，“蛇应在七寸，钢应在刃口”，突出重点，突破难关，强调得分点，在同时，从个人到班级，培养发散思维能力，如：中亚和西亚、大洋洲、北非、安第斯山脉南部东侧干旱成因的比较分析南美洲，开展一般法律和具体地区差异对比培训。
9.考试：??根据学生的实际情况和历年备考经验，研究高考题型的方向、特点、答案和评分标准，组织考题，合理安排训练量，控制难度系数。
10. 总结：没有总结，能力就没有提升。这只是知识的复制。遇到新材料，新形势下的问题就会铺天盖地，让学生掌握解题技巧。培养正确的思维习惯非常重要。
1.预览：
1.根据大纲提前仔细预览课本，完成大纲留下的内容。
2.完成大纲后的基础训练。
3.小结：把不明白的地方记录下来。
1. 仔细听课前的问题并做笔记。
2.不明白的请举手提问或课后提问。
3. 配合老师完成课堂小结，理清知识脉络，掌握基础知识
1. 整理笔记，让知识有条理、系统化。
2.完成改进培训。
3.如果你不明白，可以和你的同学讨论或向你的老师请教。
测试地点
内容
1-4测试地点
地球和地图
宇宙环境
p>8月1日-8月16日为期2周
①巩固总结书
②看书看图
③例讲课
④培训
⑤评论
5-10个测试点
大气环境
8月17日-8月24日1周
< p> 11-17考点陆地与海洋
8月24日至9月2日，为期1周
否。复习以上内容进行第一次月考9月3日至9月7日
10月17日至10月22日第二次月考复习以上内容
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地理教学计划
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初一地理教学计划
初中高中地理教学计划
高中地理教学计划模板：高三地理教学计划
高三地理教学指导思想 高三地理教学要以高考为导向。在实现教学目标和完成教学要求的过程中，需要培养能力，它将考察学生对地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析和解决问题的能力。词典地理网为大家准备的高中地理教学计划模板，希望大家看完这篇文章可以帮助你制定计划！一、学生基本情况
通过综合分析我校20XX高中第三期地理月考成绩和高中第二学期期末考试成绩。高三地理预备组的老师们对学生的地理能力水平有了初步的了解。他们一致认为，目前学生的整体地理素养比较低，基础薄弱。尖子生不足，我校学生落后，地理高考备考非常认真。为切实提高我备课组教师教学水平，做好第一轮复习工作，提高地理教学实效，制定本学期专项教学计划。 2.指导思想
本学期第一轮复习要密切关注地理教材、地理课程标准、考试指导，注重双基教学，构建地理学科框架和网络骨干知识，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。处理自然、人文与区域地理的关系，热点问题应体现地理学的应用功能和社会价值；地理能力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。在教学中要突出地理的综合性和地域性。让学生
第 1 页具备一定的分析、评估、归纳和解决地理问题的技能。
三、一轮审核应做以下工作：
1。学习教材、考试大纲和考试说明，学习近期高考三年考题
每位老师都要认真学习教材和考试说明，学习20XX--20XX学院入学考试题。教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，对考试有深刻的认识。考纲的内容和意义，认真研究试题分析，研究高考题的命题思路和能力要求，使他们的教学不偏离高考要求。关注每个月考后的试题分析，根据存在的问题对试卷进行有针对性的评论或调整教学策略。 2.做好双基，把握教学导向。
在高三备考中，老师的复习不要抱着侥幸心理去猜测和打赌。一定要扎实，循序渐进，立足于双基，从地理、分布、现象的概念，到地理学的读图、过程、原理、概念、能力、规律，地理特征的空间性应该是强调。为了通过保持不变并响应所有变化来确保万无一失。为此，要重视地理原理的教学，重点抓好以下几个方面：一是夯实基础知识，不留死角；二是构建和完善主体学科知识体系；三是形成重点知识专题，探索知识之间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和应用。
3.加强地理图表研究
空间性是地理学科区别于其他学科的主要特征。地理高考
第2页的问题可以说没有图表是不可能的。从客观问题到主观问题，所有问题都以图表为信息。可以说，学生从地理图表中获取信息的能力，是地理高考成败的主要因素。因此，平时复习时，应以课本原图为基础，熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能填图。重要地理物体的位置或分布区域；熟练使用和解释各种等高线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计和图表等，并能根据需要绘制简单的地理图表。在教学中应加强这方面的培训。提高学生图文转换、图图转换等综合分析能力。 4.注重地理能力的培养
知识在于积累。在平时的教学中，要潜移默化地培养学生的地理思维和素养、地理灵感和地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳和应用，突出考生从图表中获取信息的能力。 ，转移，整合和应用知识，比较，分析和评估地理事物和现象，描述，解释事物和探索问题。
5.加强案例教学，培养学生的解题思路和答题能力
从高考题反思我们的常规教学，教与学都要重方法。这种方法是通过案例的方法，选取经典的例子，学习方法或教学方法，从一个案例中推论，形成一种能力。实施案例教学，教会学生适应变化。培养学生对学科术语进行规范、连贯、突出、合乎逻辑的表达。
Page 3 6.关注社会，关注当前政治热点和焦点
引导学生关注当今人类生存发展过程中的重大问题，关注对社会发展和我国国情。如：人类太空探索、温室效应和臭氧空洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程建设和流域综合治理、工业结构调整、循环经济、节约型社会、农业农村、振兴东北工业基地、中部地区崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。地理学是一门学科在日常教学和培训中，要运用反映现实和热点的新材料。以新形势为载体，考察学生理论联系实际的能力和素养，体现培养学生使命感和社会责任感的教育价值。
7。训练学生使用学科术语规范答题
从近几年高考试卷和试题分析可以看出，很多学生没有复习到位，答题重点不足也是高考成绩低的主要原因。因此，提高准确复习题、规范表达、严谨答题的能力，必须是高三初复习老师有意识地培养，尽量减少错误。
8.实施每周有效的培训
知识巩固、技能熟练度和能力提升都需要适当和有效的练习。完成。因此，及时收集网上各地的试题，根据教学进度和高考趋势，精心挑选每周练习题的题目，对每周练习的错题及时做出评论，帮助学生总结解决问题的规则。
Page 4 掌握分析和解决问题的方法，让学生及时发现知识空白，有效提高应试能力。
第5页
我。指导思想
指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学，高效完成学科教学目标。力求让每一位学生对地理知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考，通过对地理的学习，在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面得到更多的发展；在责任感、合作精神和创新意识上可以提高。通过学习与学生生活息息相关的地理知识，传递地理观念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“学好地理”。
二。学习情况分析
本学期我们将承担八年级五、六、七、八年级的地理教学任务，共有学生315人。学生，每周 12 课时。通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，初步具备了看图、分析和判断的能力。对世界概况有一定的了解。地理学习方法的基本知识。但是，由于学生水平参差不齐，在教学中要注意不同层次，面向整体，不要放弃每一个学生。
因为地理是一门辅修科目，学生对它的重视不够，这也是部分学生地理成绩没能提高的重要原因。八年级即将面临下学期的普通考试。从现在开始，我们必须做一些工作，加强学生的注意力，为地理考试取得好成绩奠定基础。
三．教材分析
本教材的编写是基于改变学生的学习方式，建立新的教材结构。提供丰富的学习资料和情境，让学生自主学习，培养终身学习的意识和能力。本教材一贯注重巩固和加强地理的基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析解释地理现象的过程中获得基本技能和表达交流能力。在教材的结构设计上，增加了“活动”的强度。地理教学中尽量加强学生的活动，通过学生讨论、探究、实践的教学方式改变学生的学习方式。
第一章：中国的领土和人口，分为四个部分。主要研究中国的版图、中国的行政区划、中国的人口、中国的民族。本章教学难点是掌握34个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，熟记中国省级行政区划地图。
第二章：中国自然环境分为三个部分。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理学中占有重要地位，内容多，难度大。教学中要注意结合三维模型图，帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，分为四个部分。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点是土地资源、水资源和海洋资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及解决办法。
第四章：中国的地域差异，分为三个部分。介绍了秦淮线、北部地区与南部地区、青藏地区与西北地区的区别。
4.教学任务：
1、通过本次地理教学，学生可以了解中国领土概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解所带来的压力由人口问题对社会、经济、资源和环境的影响。掌握34个省级行政区划的名称、简称和行政中心，熟记中国省级行政区划地图。
2.了解中国的自然环境，了解地形、地形、气候、河流剖面，以及它们之间的关系和影响。并能分析对我国经济发展和人民生活的影响。
3.了解中国自然资源分布和自然资源面临的现状，了解能源危机和环境问题对社会经济发展的不利影响，提高学生的节能意识和保护。
4.了解我国经济发展的概况和成就。了解交通网络和工农业的区域分布差异，学会分析影响其分布的因素，学会合理选择交通方式。
5.不断提高学生的读图分析能力和空间想象能力，能够用所学的地理知识来解释生活中的一些地理现象。
6.通过八年级《地理》第一卷的课程学习，学生可以真正接受爱国主义教育，感受祖国的伟大与美丽，树立人地观可持续发展。
V.完成本期教学任务的具体措施
1.教育教学要以新思想为导向。充分备课，透彻了解课程标准和教材，力求在每节课中突出重点、突破难点、消除疑虑。
2.注意学生的个体差异。面向整体，开展分层教学，做好学生转化提升工作。
3.充分发挥教师的主导作用。提供学习指导和探究式学习，提高学生的思维能力。
4.突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。 引导学生从不同的角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物“区域性”和“综合性”特征的认识。
5.密切接触生活和生产现实，注重挖掘学生的生活经历和体验，尽可能将学生的生活现实联系起来，让学生感受到地理就在身边 并且很新鲜。
6.指导学生开展地理活动，培养学生的实践能力和实践能力，德育与教学相结合。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力提高教学水平、业务能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、学生情况分析
本学期，本人承担七年级175班与176班的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些不足。刚升入中学，大多数学生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。同时，通过开学的学情摸底，了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。
2、“地球和地球仪”
学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。
3、地球的运动
主要内容是自转——时差公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的`地理现象，重现象说明，轻原理分析
4、地图
学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制(或部分绘制)地形图和地形剖面图;二是用图，从地图上获取信息。
5、大洲和大洋
在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。
6、海陆的变迁
重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。
7、天气与气候
重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识;二是初识天气预报。
我。学情与教情分析
地理学是研究地球表面地理环境中的各种自然和人文现象，以及它们之间的关系。主题。高中地理分为必修一、必修二、必修三。主要内容有自然地理学、人文地理学和区域地理学。本学期，主修和教授均需修一修。与初中地理相比，高中地理更具有抽象性、综合性和地域性，有别于初中地理，对学生提出了更高的要求。高中生虽然在初中接受了两年的地理教育，但由于地理没有参加中考，学校没有重视，师生也没有重视，导致基础极其薄弱地理知识和能力。根据我个人的经验，我带的学生对最基本的地理概念和术语几乎一无所知，可见他们的基础很差。此外，学生还存在自觉学习意识差、缺乏独立思考、缺乏学习兴趣等问题。这是我在教学中必须参考和改进的。同时，本人是新手，在教学能力和技巧上存在很多不足。我在管理学生和规范课堂方面的经验几乎为零。这些直接影响到我的教学工作和学生的学习，我需要充分考虑和处理。
我一共上了五门课，其中一、二课的基础比较好，其余的课基础比较薄弱。从目前的整体情况来看，各班都表现出了对地理的浓厚兴趣，但基本的局限使得他们很难快速准确地吸收所学知识。
二、学科教学的具体措施
1.认真学习课程标准和教学大纲，对整个高中地理有一个宏观的认识课程设置
内容与特色，改变传统机械式的教育理念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。根据教研组的计划，制定优秀教学标准，落实经验丰富的教师提出的建议，努力提高自身的教研能力，实现优秀教学。
2.“清澜配对”，遇到问题时，虚心及时向老教师请教，充分听取他们对自己教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到细化和合理安排教学。
3、集体备课系统有利于快速发现自己的问题，能够充分深入地学习他人的教学长处，弥补自己教学方法和能力的不足。我会用好学校搭建的这个平台，争取早日创造一个新的自己。
4.变化离不开宗门。教学中的教派是教材。因此，有必要对教材和教学方法进行深入研究，提高专业素质。教科书只是当今课程改革背景下的教学资源，不是必须严格遵守的标准。以课程标准为依据，研究教材的有效性，分析“活动”与“阅读”的针对性，合理选择“教材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验水平，从学生的角度寻找教学资源，从学生的生活体验中寻找资源，使教材本土化、普及化，从而在学习和理解的过程中与学生产生共鸣。本学期，我们还将通过在线学习、同伴交流、师生讨论等多种渠道，不断提升教学水平。
5.课堂教学强调学习过程，培养学生良好的学习习惯。结合学生实际情况，要求学生落实课前预习、高效课堂听力、课后复习三个基本环节。让学生在课前通读课本，让他们独立完成本书的基本知识。培养学生在自主学习中发现问题的意识，并在后续课程中及时解决问题
。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决学生问题，有效提高教学效果。课后引导学生复习课本，配合辅导资料的学习，巩固所学知识。
6.注重知识总结和测试讲座，有效提高学习效果。
在每个单元结束时，引导学生复习和巩固单元知识的重点和难点，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现。精选单元试题，结合学生学习反馈，做好试题讲解和薄弱知识点教学。
我。情况分析
这学期我承担了七年级一个班的地理教学任务。每周有两个课时，课时与教材相比有些不足。所用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》基本理念指导下编写的PEP版地理新教材。新课程标准、新教材、新环境、高要求给我的教育教学工作带来了新的挑战。覃82中学良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱的氛围，为教育教学提供了蓝错育人的环境。我校全面提高学生综合素质的坚定理念，赋予了地理学应有的地位。计算机辅助教学、网络环境、完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
2.指导思想
以新课标理论和学校教办工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应互联网地理课堂教学模式环境和计算机辅助，更高效地完成学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传递地理观念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理学”走向“学地理学”。
三。具体工作
1.做好地理课堂常规教学。认真准备每一堂课，努力把每一堂课都教好；确保每一课都练习，并在所有批次中进行完整的修改。
2.认真学习新课程标准理论，了解新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，做好地理课程准备材料的收集整理工作，为地理课件的制作准备充足的材料。
4、积极参加计算机培训并持续自学，提高课件制作水平，努力创作优秀课件。
5、积极参与教学、科研和教学改革活动，在教研室、教务处的指导下，努力使教育教学能力再上一个新台阶。
6.在教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
7、认真参与集体备课，精益求精，努力打造优秀的教案。
8. 参与班级评价活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
9、准备复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。
10. 每次月考结束后，对每个学生、每个班级的质量做一次综合分析。注意及时发现和解决教学和学生学习中的问题。
四。教学内容及课表
每周单元学科教学内容安排 教学重点教学难点
第一章让我们走进地理1～2
< p> 1.我们身边的地理知识2.我们如何学好地理
如何学好地理
如何学好地理
第2章地球表面3～7
1.认识地球
2.世界海陆分布
3. 世界的形状
4. 海陆的变化
1. 地球的形状
2. 地球的形状世界
世界地形
第三章世界居民8～9
1.世界人口
2.世界种族
3. 世界语言和宗教
1. 人口和种族分类
2. 世界语言和宗教
p>
1.人口分布特征及种族分类分布
2. 世界语言和宗教
第四章 世界气候11～14
1. 天气和气候
2. 温度和降水
3. 影响气候的主要因素 4. 世界主要气候类型
1. 天气气候特征
2. 气温和气候分布特征降水
3.气候类型及其影响因素
1.气温和降水分布特征。
2. 气候类型及影响因素
第五章世界发展差异15～16
1. 发展中国家与发达国家
2 . 国际合作
3. 重要的国际组织
发展中国家和发达国家国际组织的简称
国际组织的简称
Final考试
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