教案课件也是教师工作的一部分，需要我们认真对待。设计教案时要注意课堂互动和学生参与度的提高。写教案课件时需要注意以下几个方面：首先，要确定教学目标和教学内容，明确要达到的教学效果。其次，要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资源。还要合理安排教学步骤和时间分配，确保教学过程有序进行。此外，还要注重教学环境的营造，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要根据教学反馈和评估结果，对教案进行调整和改进，不断提高教学效果。希望这些信息对您有所帮助，在某个领域上能够更好地了解。
活动目标
1引导孩子学会区分长、宽、厚，并能用文字表达。
2让孩子们学会根据长、宽、厚的不同，进行前后排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
三。鼓励孩子们完成各种活动，大胆地讲述操作过程和结果。
活动重点
引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备
1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2教具：若干张宽窄的纸（颜色相同，长度相同；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
三。学习用具：每人有一个信封，里面有两张形状相同、厚度不同的纸；每人两张不同宽度和颜色的纸：黄色宽，绿色窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚度分选材料（相同材料，不同厚度）；长短排序物料（同色、同宽、异长）。
第二组：宽度和宽度分类材料（不同颜色、相同长度、不同宽度和宽度）；厚度分选材料（同一材质、不同颜色、不同厚度）；长短分类材料（相同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：分类材料（颜色、长度和宽度不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1. 集体活动：
1. 游戏：说相反。
2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（让孩子在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中对象的相对性和可变性）
6. 区别厚薄：
1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2. 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）
3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1. 小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲）（力争每个人都能完成三种活动）
2. 活动评价
1在物理投影仪上展示儿童的操作结果，并进行集体检查。
2. 小结。
1. 游戏活动
彩布排序。
活动结束
**起，小朋友离开活动室。
学校：锦州市艺术幼儿师范学校
专业：学前教育
科目：幼儿园教程
教师：栾月
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课出自全国中等职业学校学前教育专业教材编写组编写的《幼儿园活动教程》的第三章第一节。本部分将幼儿园教育活动从理论层面提升到实践操作层面，这是幼儿园活动课程的核心。出于实践层面以及学生心理特点的考虑，我将教材内容稍作处理，不简单罗列幼儿园健康教育活动设计的基本要素，而是教学生写幼儿园健康教育活动教案，并让学生把同学当做小朋友来上课。
二、教学目标
知识与技能：能够设计科学合理的幼儿园健康教育活动，并能写出完整的教学计划。
过程与方法：能够按照自己设计的教学计划进行教学。
情感态度与价值观：注重备课和教案编写，体验合作的乐趣，通过分工协作、小组合作，增强团队合作能力。
三、教学重点、难点
教学重点：能够设计科学合理的幼儿园健康教育活动，编写完整的教学计划。
教学难点：能够按照自己设计的教学计划进行教学。
四、说教法与学法
（一）教法
《幼儿园健康教育活动的设计》是该科目中注重实践的一节课。但是我打破了实践课常用的“四步教学法”，以学生为中心，变讲解、示范、模仿、练习为学生摸索练习、评价总结，教师补充讲解，最后巩固练习。充分调动学生的主动性。
（二）教学手段
本课程主要利用多**课件，将教学内容直观地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，突出重点，提高教学效果。
（三）学法
学生的特点及学法：中职生有两个显著的特点，对学习文化知识缺乏兴趣，至于理论内容更觉枯燥乏味，但是他们热情活泼、开朗大方，对实践操作有更大的兴趣。所以在本节课中，我指导学生的学习方法为摸索练习法、实际操作法、竞赛达标法，由浅入深，先简单后复杂，循序渐进地掌握重点，突破难点，达到“教学目标” 。
（四）课前准备
多个课件和一个优秀幼儿园教育活动案例
5、 谈教学程序（一节课45分钟）
1、复习旧知。（2分钟）
指出本课程是前三章知识的巩固和升华，是我们教学的核心。
2、摸索练习。（15分钟）
出示“圆溜溜的鸡蛋真可爱”这样一个幼儿园中班健康教育活动，让学生现场准备5分钟设计该活动，进而上台表述设计思路，以同学为小朋友展示教学过程。（难点）
3、新课讲授。（20分钟）
（1） 在教师的帮助下，总结了幼儿园健康教育活动设计的特点。引导学生主动学习，鼓励每个学生积极参与。
（2） 运用讲解法进行幼儿园健康教育活动设计。教师主导教学，教学形式主要是集体教学和小组教学。（解决教学重点）
4、【巩固与练习】（5分钟）
分组讨论，同样是“圆溜溜的鸡蛋真可爱”这个中班健康教育活动，通过本节课学习完善教案。（突破难点）
5、【课堂小结】（2分钟）
对本节课所学内容进行总结，归纳。用练习的方式重复性的加深学生对本节课内容的消化，巩固所学的知识。
6、【课后延伸】：（1分钟）
1儿童健康发展的特点是什么？如何评价幼儿的健康水平？
2幼儿园健康教育的目标是什么？
六、结束语
为了缓解学生在编写教案时的畏难心理，增强学生备课意识，鼓励学生热爱学前教育事业，笔者设计了这样一个结论。“北师大幼儿园园长曾在招聘时对我们说过，‘当幼儿教师我很荣耀，因为身后跟随我的是一群真正的崇拜者。’幼儿教育事业是艰巨而光明的。
对于我们中职生在幼儿教育中的艺术素养是毋庸置疑的，如果我们的理论和实践能力能够稳步提高，那么你们就是最强的。”
2015年4月20
第一章概论
第一节学前儿童健康观
一、健康观
1948年，世界卫生组织(who) 在其宪章中将健康定义为：“健康是生理、心理和社会的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”
20世纪90年代世界卫生组织（who）的定义：健康不仅是没有疾病，还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康
如何理解现代的健康观？
1.健康的整体性
人是自我组织着的开放系统，由身体、心理组成的个体人格处于不断改变的环境中，健康是心与身之间、人与人、人与环境之间整体关系和谐的结果，它不仅具有生命形态属性，而且具有社会形态属性。
2．健康的动态性
生命有三种状态：健康-亚健康-疾病
3.健康的客观性
个人的身心健康可以用一定的客观指标来衡量。
身体健康可以通过形态指标、生理功能指标和生化指标来衡量。
心理健康标准：智力正常，情绪温和，人际和谐，人格良好
4、健康的主观性
个人的主观感受也是健康的重要指标。
强调个体对自身健全的感觉，如身残志坚者
强调健康的主体性，实际上突显了健康的心理层面。
5、健康的调适性
健康意味着对疾病的有效抵抗和对生活环境的良好适应。
第二节学前儿童健康观
一、学前儿童健康问题的现状
“儿童忽视”是世界各国普遍存在的现象。
第一，意外伤害频繁发生
第二，情感问题日益增多
二、学前儿童健康的基本特性
学龄前儿童的健康主要包括身心健康。
学龄前儿童的健康首先指向他们身体器官和组织的正常结构；
学龄前儿童的身心发展存在个体差异；
幼儿心理健康的重要前提是智力的正常发展；
幼儿心理健康的重要标志是情绪反应适度、社会适应良好；
学龄前儿童的身体发展或心理发展应该是一个永恒的上升趋势。
三、影响幼儿健康的因素
遗传、先天素质、疾病；
肥胖、精神病和自闭症；
eg. 霍乱、伤寒、脊髓灰质炎。
自然环境；
例如气候变暖、臭氧消耗、酸雨/雾；市内污染增多。
家庭环境； eg.家长的教养方式
生活方式； eg.保持卫生、规律生活、平衡膳食、按时进餐、锻炼身体、注意安全、健康检查、湿度表达情绪、关心环境卫生。
社会因素。文化观念、政策、科技进步等。
第三节幼儿园健康教育的意义和内容
一、幼儿园健康教育的涵义
根据幼儿身心发展特点,提高幼儿认知,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,是保持和促进幼儿的健康系统的教育活动。
2、 幼儿园健康教育的价值与意义
幼儿园健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。
《纲要》也指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 。
三、幼儿园健康教育的内容
（一）幼儿园健康生活教育
生活习惯、饮食与营养、人类认知
（二）幼儿园体育锻炼
基本体育活动技能、身体素质与基本体操
（三）幼儿园安全教育
生活中的安全、活动中的安全
（四）幼儿园心理健康教育
情感、人际交往、自我意识与性教育
3、 各年龄段幼儿园健康教育目标**
不展开细讲，极易明白，同学们自己看。
第四部分是幼儿园健康内容选择的依据和原则
1、 幼儿园健康教育内容选择的依据
◆幼儿园健康教育的目标
儿童身心发展的特点与经验
◆幼儿健康教育的学科知识
2、 幼儿园健康教育内容的确定原则
1、整合性原则。
整合身体保健与心理保健的内容
整合身心保健与身体锻炼的内容
儿童健康教育内容与其他领域的整合
2、发展性原则
如：小班单元教育活动《我会入厕了》，如何安排下面的教学内容？
活动一:我认识大小便
活动二:我会小便了
活动三:我会擦屁股了
3、均衡性原则
4、可行性原则
如：自我保护教育《台风》,在汕头是否可行?
3、 幼儿园体育活动内容的选择原则
1、内容和目标一致原则
2符合儿童的年龄特点和发展需要
3、因地制宜原则。如；冰雪锻炼、民族地区民间体育活动。
第五节幼儿园健康教育的主要内容
（一）日常生活习惯
1、洗手、刷牙的基本方法
2、穿脱、整理衣服的习惯
3、手帕等的使用
4、坐、站、行、睡姿势正确
5、按时排便
6、良好的作息习惯
7、活动用具的整理，清洁
8、关心周围环境卫生
（二）饮食与营养
1、情绪愉快，愿意独立进餐
2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水
3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯好
（三）身体认识与保护
1了解外行人的身体特征，识别并保护五官
2、初步掌握换牙、护牙的知识
3、用眼卫生
4、积极配合疾病预防与**
5、探索生命现象的兴趣
6、知道快乐有益健康
（四）自身安全
1日常生活安全知识和规则的理解和遵守，玩大型玩具可以注意安全。
2、认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。
三。了解处理事故的常识，具备基本的生存技能。
㈤体育活动
教师工作
1教师应该是引导者和帮助者。
2、注意与家长的交流与沟通。
3、教师自身的健康更为重要。
做这样的教师：
◎爱孩子就是爱自己。执着热爱我们的事业，用饱满的热情去面对工作。
◎要学会自我加压也要学会自我减压。包括自我心理定位，我是谁？学会给心情放假。
◎越进步就越快乐。学会展示个人独特魅力。
◎有广泛的人际交往圈。良性竞争，事业共赢。
◎做好生理保健。因为身体是革命的本钱。
第五章幼儿园心理健康教育
幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
第一节幼儿园心理健康教育概述
什么是幼儿园心理健康教育？
幼儿园心理健康教育是根据幼儿生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法与措施，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 （p113）
1、 幼儿园心理健康教育的可行性研究
幼儿心理发展的巨大可塑性
家长教育观念的转变
中小学心理健康教育的成功经验
二、幼儿园心理健康教育的原则
个性化与社会化相协调的原则
渗透性原则
认知教育与行为训练相结合的原则
适应幼儿年龄发展的特点与规律
幼儿园、家庭、社会合作教育的原则
3、 幼儿园心理健康教育的主要内容
幼儿认知能力的发展
--注意力、知觉、记忆、想象、思考、创造力等
幼儿情绪情感的培养
--情绪感知、情绪表达、情绪自控、移情、情绪发展等
幼儿行为习惯的养成
--规则意识、行为训练、行为矫正等
幼儿交往能力的促进
--同伴交往、亲子交往、师生交往等
幼儿良好人格的塑造
--适应性、自我意识、气质特征、人格特征等
内容举例：情绪
4、 幼儿园心理健康教育的途径与方法
1、主题活动
以班级为单位，开设心理健康教育活动课程。
活动课程应具有群体性、针对性、系列性和互动性。
重点是知接经验而不是知识。
以发展目标为中心，兼顾矫正目标。
2、个别辅导
这是实施补救性教育的重要途径，面向少数有心理行为问题或有特殊需要的幼儿。
它是指教师运用专业知识和技能，对儿童的心理和行为问题进行诊断和纠正的专业帮助。
3、建立档案
幼儿心理档案
幼儿成长档案
建立幼儿心理档案的原则
科学性原则
系统性原则
发展性原则
保密性原则
教育性原则
最佳经济原则
4、多元渗透
渗透于教学活动
渗透于游戏活动
渗透于日常生活
5、家园合作
建立幼儿园与家庭密切联系与沟通机制，通过家长学校、家长会、家长开放日、教师家访等各种形式，加强与家长的沟通，共同做好心理健康教育工作。学校要把心理健康教育作为家长教育的重要内容。
6、环境设置
物质环境
文化环境
人际环境
第二节幼儿园心理健康教育课程的设计与实施
一、心理健康教育课程概述
（一）心理健康教育课程的特点
心理健康教育课是以培养学生良好的心理品质、促进学生人格的健全发展、以及提高学生的心理健康水平为“专门目的”的系统性课程。
这种课程主要以课堂活动的形式进行，有时称为心理健康活动课程。面向全体学生，属于发展教育。
主要特点
1它是专门为心理健康教育而设计的，其目的不同于一般的课堂活动。一般的课堂活动也包含了心理教育的成分，但并没有以提高心理素质为直接目的。
2它不同于以普及知识为中心的心理学课程。心理教育课程的重点是让学生获得直接的经验，而不是理论知识。
三。有老师的指导，这不同于学生自发的游戏。
教师的指导作用体现在目标设定、主题制定、方法选择、方案设计、过程控制、结果评价等方面。
（2） 心理健康教育课程的教学方法
1认知教学法：依靠学生的感知、想象、思维等认知活动来实现教学目标。包括：
教师讲解
阅读和听故事
艺术欣赏
2操作：游戏、家庭作业、讲座、绘画、唱歌
三。讨论方式：专题讨论、辩论、头脑风暴
配对讨论：两个人先讨论，得到结果，再与另两个人的意见协商，形成四个人的意见，再与另4个人一起协调，获得8个人的结论。
66讨论：小组讨论，每组6人，每人发言1分钟，人人参与，节省时间的讨论方式。
4、角色扮演法
让学生以一种类似游戏的方式，表演出自己的心理或行为问题，进而起到增进自我认识，减轻或消除心理问题，发展心理素质的作用。
哑剧表演：教师提出主题或场景，让孩子们不用语言就能表演，如与新生见面的场景。
空椅子表演：一个人表演，适合于社交困难和退缩的幼儿，让孩子坐在一张椅子上，假设另一人就坐在对面的空椅子上，可面对其发言。之后，孩子换到对面的座位上，充当另一个人回答问题。
角色互换：参与的人有两个或更多。如一个扮演失败者，一个扮演帮助者，两人对话一段时间后，互换椅子和角色。
5、行为改变法
运用行为强化的原则，学生可以建立良好的行为或消除不良的行为。例如：奖惩、示范学习、正面培训
肯定性训练（社会技巧训练）
对与沟通困难的学生，主要目的是使他们能够正确、有效、积极地表达自己。
教学：告诉学生其他人的期望，如眼神交流、大声说话等。
示范：以真人实例或录像带示范。
行为练习：模拟实际情况，练习适当的行为表现。
社会增强：当学生反应适当时，即加以赞扬，以巩固其行为。
作业：将新的学习行为模式应用到日常生活中。
（3） 心理健康教育课程的教学模式
活动目标
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。
5、了解眼睛的外观结构。
活动准备:
每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。
活动过程:
1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?
眼睛长在哪里?
4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
6、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
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身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣。准备好教案是每个老师的工作之一。下面的“大班幼儿园健康教案”相关内容主题，是由小编为您提供的，相信你能从本文中找到需要的内容！
活动目标：
1、尝试和同伴探索橡皮筋的多样玩法。
2、初步能边念儿歌边跳橡皮筋，有一定的跳跃能力，增强节奏感。
3、愉悦身心，体验体育活动带来的快乐。
活动准备：
1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一个篓子、小椅子若干。3、节奏明快的音乐和舒缓、优美的音乐各一段。
活动过程：
一、带领幼儿做准备运动，为活动做准备。
1、教师带领幼儿听着节奏明快的音乐进场
2、听哨声进行队列队形的训练。
3、听音乐做“我是小小运动员的准备运动。（主要活动腰、下肢、脚腕等部位。
二、幼儿玩橡皮筋，探索橡皮筋的多样玩法
1、第一次探索橡皮筋的玩法，自由玩出花样。
师：看，今天我们的玩具是什么？咦！橡皮筋可以怎么玩呢？
（1）幼儿自主玩橡皮筋。（教师巡回指导，适时提供帮助）
（2）讨论、交流各自的玩法。
师：你刚才是怎么玩的？你觉得谁的方法好玩？选择2~3种幼儿感兴趣的或小组或集体模仿学一学。
2、第二次探索橡皮筋的玩法，能合作玩，有一定的跳跃能力。
师：刚才我们小朋友都是自己一个人玩的，你能和好朋友合作玩吗？场地上还有一些小椅子，想想怎么玩会更加有趣呢？
（1）幼儿找同伴合作玩。（教师巡回指导，适时提供帮助）
（2）讨论有趣的玩法
师：你和同伴想了什么有趣的玩法？谁来试一试？由孩子评出“最佳搭档”。
3、第三次学习老师的玩法，幼儿有一定的节奏感。
师：刚才小朋友开动脑筋，和自己的好朋友想出了很多种橡皮筋的玩法，真不错！想不想知道老师是怎么玩的？
（1）教师第一次示范：边说儿歌《马兰花》边跳橡皮筋。看完后提问：老师的叫是怎么跳的？除了脚的跳法和你们不一样，还有哪里不一样？
（2）教师第二次示范。（幼儿仔细观看）①幼儿尝试练习。②请个别幼儿示范。教师重点从儿歌的节奏和腿部跳跃的协调性来评价。③幼儿再次尝试。
（3）迁移运用创编新的跳橡皮筋的方法：
教师提出挑战：除了马兰花，你还会配什么儿歌？除了这些脚部动作，你还有不同的脚的动作吗？①幼儿结伴探索。②讲评幼儿的探索结果。
三、幼儿放松自己
教师：今天我们的小运动员真了不起，小脚累了，让我们好好放松一下吧！
1、围坐在教师身旁听音乐敲打腿部肌肉，也可以跟同伴互相放松。
2、一起整理器械回教室。
活动目标：
1 练习原地向上纵跳抛物。
2 活动中会听信号按要求活动。
3 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5 增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1 组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2 教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程：
1 开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
活动反思：
幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。
设计意图：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动
1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
你们认识我吗?我是XX老师，你们好。
2、幼儿游戏，相互认识
“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”
(1)讨论：
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)
(3)介绍朋友
“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)
(4)找个新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》
关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、老师提问
“找到了新朋友真高兴，想带着你的'新朋友到树林去散步吗?”
如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?
如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?
2、请一对小朋友在“树林里”走走。
请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)
你们俩先商量一下谁闭上眼睛?
(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?
(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?
好，树林在那里，你们去散步吧!
(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)
(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
其他小朋友想到树林里去散步吗?
先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!
老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、说一说感受。
哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)
张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)
5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
勇敢地承认错误
“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”
1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》
尝试合作、体验合作的快乐。
你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)
1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。
老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)
小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。
六、教师小结：
面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好处想，
心里快乐喜洋洋，
脸上经常带笑容，
人人喜欢受夸奖。
七、总结方法，学以致用
1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)
2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。
八、活动结束
最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》
教学反思
这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
不足之处：
在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
活动名称：
好担心
活动目标：
1、了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异。
2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
活动准备：
幼儿活动材料第一册第21――24页。
活动过程：
一、豆豆和莉莉的担心。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担心呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？
2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心？
二、我们的担心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗？
2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。
3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。
三、故事《我好担心》
1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事后你们就知道了。
2、教师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。
3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢？
四、为啥不但心了？
1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。
2、教师讲述故事结尾（从“第二天，……”到结束）。
3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？
4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？
5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢？
6、教师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。
活动目标：
1、了解健康的重要性。
2、养成各种健康的生活习惯。
活动重点：
了解健康的重要性。
活动难点：
养成各种健康的生活习惯。
活动准备：
1、各种生活的习惯。
2、音乐《健康操》
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。
1、教师：小朋友，健康对于我们每个人来说都是很重要的，小朋友们知道健康是什么吗?
教师：健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快。
2、教师：那健康为什么会这么重要呢?
教师：如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事……..
二、引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。
1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?(幼儿讨论回答)
教师：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。
三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。
1、教师：平时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?想想看，你们还有哪些没有做到的呢?
2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行。
3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。
四、师生共同跳“健康操”。
1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。好的，坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!
五、教师带领幼儿跳“健康操”。
1、教师：小朋友们知道健康操吗?想不想来跳一下呢?
2、教师：那现在我们来学学跳一跳健康操吧，回家后可以跳给爸爸妈妈看哦，和家人一起健康、快乐起来!
3、教师带领幼儿一起做“健康操”。
六、结束活动。
出于您的需要，我们为您提供幼儿园健康教育教案，相信能对大家有所帮助。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。老师在上课时需要依据教案课件来实施。
活动目标：
1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习并练习投掷的基本方法。
2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。
3、提高幼儿正确的投掷方法击中目标物的能力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点：
引导幼儿扮演小猴子的角色，学习并练习投掷的基本方法。
活动难点：
幼儿能一起击中目标物。
活动准备：
纸球若干、不同大小的怪兽5只、大塑料滚筒3个、不同宽度小河3条(可用绳子代替)、桌子2张、椅子4把
活动过程：
1、热身活动：
师：猴子们，快跟大王去做运动!
在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。
2、探索与学习：
(1)自由尝试：
师：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩。注意拿的时候要排好队有次序拿球。
(2)师幼交流：拍手站大圆
师：猴子们，你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?
(3)学习方法：幼儿站成2排
师：猴子们你们看，刚才***的这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。
(4)练习动作：
师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……
3、集体游戏：打怪兽
(1)师：我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时需要三个以上的猴子一起打才能打到，同时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!
(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作：“跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!”组织幼儿再次游戏。
4、师幼交流：拍手站大圆
师：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗?
5、放松整理：轻音乐
在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【活动目标】
1、有勇往直前的精神和战胜困难的决心。
2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。
3、增强正义感，提升合作意识。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
【活动准备】
1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。
2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。
3、幼儿红蓝臂带。
【活动重点难点】
1、幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）
2、投掷（5米）
【活动过程】
一、开始部分。
1、热身活动。
（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）
2、整理幼儿。
3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。
二、基本部分。
1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。
2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。
游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。
3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏，其他幼儿观察。
4、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）
5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。
幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。
6、比试结果点评
a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。
b、投掷技巧。
建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。
7、小结。（强调合作的重要性）
三、活动结束及延伸。
1、整理活动
2、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。
教学目标：
1、学习安静地听故事，理解故事资料。
2、明白饭前洗手，饭后洗脸。
教学准备：
挂图一幅(托班上册2号挂图)，布绒小熊一只。
教学过程：
1、出示布绒小熊，引出故事资料：这只小熊很爱干净，闻一闻香喷喷的，你们喜欢吗但是它以前有一个坏毛病，就是不爱洗脸，之后就发生了这样一件事。
2、讲述故事一遍，提问：小熊之后洗脸了吗
3、逐幅出示挂图，帮忙幼儿理解故事资料。
(1)边讲述故事，边出示图一，提问：小熊生日到了，妈妈买了什么小熊爱吃吗
(2)继续讲述故事，同时出示图二，提问：小熊吃的满脸都是什么妈妈叫小熊干什么小熊洗脸了吗
(3)边讲述故事，边出示图三，提问：一大群什么动物爬到了小熊脸上了因为小熊嘴上有什么小熊哭了吗
(4)边讲述故事，边出示图四，提问：之后小熊爱洗脸了吗
4、小结：小熊此刻天天洗脸、洗手，变成了一个爱清洁的好孩子。如果我们讲卫生，小熊就愿意做我们的朋友。
一、活动目标
1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的'功能。
2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。
4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
二、活动准备：
每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。
三、活动过程：
1、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么？是什么颜色的？
眼睛长在哪里？
4、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）
6、出示画面并提问：
（1）眼睛有什么用？
（2）我们怎样爱护、关心自己的眼睛？
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
【活动反思】
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
计意图：
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。
活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
一、活动目标：
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。
3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备
1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
三、活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。
小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧
（二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的`方法。
1． 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2．结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)
3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。
（1）幼儿看视频，分组练习。
（2）请一组幼儿示范。
（3）跳皮筋比赛。
现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。
设计意图：
近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性
活动目标：
1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。
活动重点：
培养幼儿参与体育活动的兴趣。
活动难点：
能创造出流星球的多种玩法。
活动准备：
流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程：
（一） 开始部分
教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）
（ 二） 基本部分
1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、 自由尝试流星球的多变玩法。
3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。
4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》
幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。
（三）结束部分
听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。
一、理论依据
情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要可以归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。
现在关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以积极情绪取取代消极情绪。
二、年龄特点
幼儿的情绪，内容已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节能力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别积极情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。
三、设计思路
重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。
难点：情绪调节方法。
形成原因：幼儿年龄小，自我调节能力弱。
解决方法：情境创设策略、图示策略。
目标：
1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。
心理准备：幼儿坐成圆形。
线索：教学线：引题（拍手歌）――体验情绪――情绪调节――欢庆舞。
心理线：心理适应期――心理体验期――心理调节期――心理释放期。
过程：
一、引题
向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）
二、体验情绪
1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）
2、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）
三、情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻提醒幼儿，具有长期性。）
四、欢庆舞（活动在气氛高潮中结束。）
活动设计背景：
1、幼儿对拍球滚球有一定的练习基础，有个别幼儿能很好的掌握了运球的技巧。
2、幼儿对学校附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行观看并模仿对篮球表现出一定的喜爱。
活动目标：
1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。
2、练习排球培养动作节律，促进动作的协调发展。
3、热爱体育运动热爱生活。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、了解多运动对身体有好处。
教学重难点：
掌握连续拍球，投球的技巧。
活动准备：
1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球框一个。
2、欢快的音乐，录音机。
开始部分：
今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友们一起去参加，搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。
基本部分：
一、引入活动
1、幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子们一一展示。
3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。
二、出示辅助教材，和皮球做游戏
1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿模仿练习。
2、将幼儿分成两队，轮流进行实物投篮练习。
3、教师调整幼儿投篮的距离，重点讲解幼儿在投篮中出现的错误，纠正方法。
4、将两队小朋友带到指定的场地，进行定时的投篮比赛。
5、幼儿快乐的投篮。
结束部分：
1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友们真棒，你们每个人玩的都很好，并且授予了小朋友们投篮高手的称号，你们高兴吗？
2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。
活动延伸：
在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。
教学反思：
这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。
小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。
幼儿园健康教育可以培养幼儿良好的生活习惯，预防疾病和意外伤害，提高自我保护意识，促进身心健康发展，并增强家庭与幼儿园的合作。这些都是幼儿健康成长和全面发展的关键因素。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园健康教育教案10篇”，以供参考，欢迎收藏阅读！
教案主题：健康生活的重要性
教学目标：
1. 了解健康生活的重要性和基本原则。
2. 掌握保持健康的常见方法和技巧。
3. 培养良好的健康习惯。
教学准备：
1. 图片、PPT、故事书等教具。
2. 学生活动区域准备。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师用图片或故事书引导学生谈论健康的重要性，例如：健康的身体可以让我们更加快乐和积极的生活。
2. 信息传达（10分钟）
教师使用PPT或图片展示保持健康的基本原则和常见方法，例如：均衡饮食、适量运动、良好的卫生习惯等。
3. 活动展示（15分钟）
教师让学生分小组展示他们保持健康的常见方法和技巧，例如：画出健康的早餐、介绍自己喜欢的运动项目等。
4. 材料制作（15分钟）
教师组织学生用纸板、颜料等制作一个“健康卫士”小手工作品，并在上面写下自己保持健康的目标，例如：多吃蔬菜、每天外出运动等。
5. 活动巩固（10分钟）
教师组织学生参加一个健康知识问答游戏，根据问题提供选择题或填空题等，例如：你知道什么是健康饮食吗？如何保持良好的卫生习惯？
6. 总结反思（5分钟）
教师根据活动情况和学生的回答，总结本堂课的内容，并重点强调健康生活的重要性和培养良好的健康习惯的重要性。
教学扩展：
1. 邀请学校的健康专家或医生来给学生讲解健康知识并回答学生的问题。
2. 定期进行健康习惯的检查和评估，并给予学生相应的奖励和表扬。
3. 组织学生参观社区医务室或健康中心，了解更多关于健康的知识和资源。
主题: 健康教育
年龄组: 幼儿园
目标:
1. 让孩子们了解什么是健康以及保持健康的重要性。
2. 帮助孩子们学习一些基本的健康习惯和卫生习惯。
3. 培养孩子们的自我保护和自我照顾能力。
教学内容:
1. 健康是什么？为什么要保持健康？
a. 绘制海报或使用图片展示孩子健康的样子。
b. 通过讨论和问答游戏，介绍良好的饮食、运动和休息对健康的重要性。
c. 观看有关健康的故事书或视频。
2. 培养良好的卫生习惯：
a. 手卫生：
- 演示正确洗手动作，并教唱洗手歌。
- 培养定期洗手的习惯，特别是在用餐前后、上厕所后等时候。
b. 牙齿健康：
- 演示正确刷牙动作，并教唱刷牙歌曲。
- 讨论吃糖对牙齿的损害，强调刷牙的重要性。
c. 身体清洁：
- 讨论洗澡的重要性，如何洗澡以及洗澡的频率。
- 培养勤换衣服和保持身体清洁的习惯。
3. 自我保护和自我照顾能力：
a. 如何预防感冒和传染病：
- 教唱咳嗽与打喷嚏的正确姿势，提醒孩子们用纸巾或手肘遮住口鼻。
- 强调不与生病的人分享饮水杯、食物和玩具。
b. 安全意识和紧急情况应对：
- 讨论火灾、地震等紧急情况下应该如何逃生。
- 组织火灾演习和防护逃生游戏。
活动安排:
1. 观察游戏：
让孩子们观察并描述健康和不健康的图片。
2. 健康日记：
每天让孩子们记录自己的健康习惯，例如吃什么健康食物、运动了多少时间等。
3. 清洁手工制作：
引导孩子们制作与卫生相关的手工作品，例如洗手液瓶、牙刷架等。
4. 健康歌曲比赛：
孩子们分组创作健康歌曲并进行比赛。
5. 模拟火灾演习：
安排一次模拟火灾逃生演习，教导孩子们正确逃生的方法。
评估方法:
1. 观察能力评估：
观察孩子们对于健康和不健康的图片的辨别能力。
2. 参与度评估：
观察孩子们在活动中的积极参与程度。
3. 技能掌握评估：
观察孩子们在清洁行为上的正确实践和掌握情况。
备注: 需要教师配合孩子们的年龄和兴趣进行必要的调整和适应，以确保教案的有效性和吸引力。
一、教学目标：
1. 了解身体的各部位，并能正确说出其名称。
2. 知道如何正确刷牙，保持口腔卫生。
3. 掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
4. 知道如何正确佩戴口罩，防止细菌传播。
5. 了解常见疾病的预防、传播途径及处理方法。
二、教学内容：
1. 身体的各部位及其名称。
2. 正确刷牙和保持口腔卫生的方法。
3. 正确洗手的方法和养成良好的卫生习惯。
4. 口罩的正确佩戴方法。
5. 常见疾病的预防、传播途径及处理方法。
三、教学步骤：
1. 身体的各部位及其名称（图示教学）：
a. 头部：头、眼、耳、鼻、嘴、牙齿。
b. 躯干部分：手、腿、脚、胳膊、肚子、胸。
c. 器官：心脏、肺、肝、胃、肾。
d. 必要的练习：老师模仿动物或者物品，让幼儿指出相应的身体部位。
2. 正确刷牙和保持口腔卫生的方法：
a. 告诉幼儿每天早晚要刷两次牙，每次刷牙的时间要保持2分钟。
b. 使用正确的刷牙姿势：牙刷斜着刷，既刷牙齿又刷牙龈。
c. 教幼儿正确使用牙线、牙线棒等清洁工具，清除牙缝中的食物残渣。
3. 正确洗手的方法和养成良好的卫生习惯：
a. 教幼儿什么时候需要洗手：上厕所、饭前、饭后、回家后、摸过动物后等。
b. 教幼儿正确洗手的步骤：湿手、取适量肥皂、搓手心、指缝、指关节、掌心、手背、拇指、腕部，搓30秒后冲洗干净。
c. 鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，定时洗手，并提供一个良好的洗手环境。
4. 口罩的正确佩戴方法：
a. 告诉幼儿在特殊情况下，如感冒发热、空气污染等需要佩戴口罩。
b. 教幼儿正确佩戴口罩的步骤：将口罩平展开，把鼻夹塌放在鼻梁上，拉开口罩至下巴，再挂耳朵。
c. 强调佩戴口罩是为了防止细菌传播。
5. 常见疾病的预防、传播途径及处理方法：
a. 介绍常见的传染病：感冒、发烧、腹泻、流感等。
b. 告诉幼儿如何预防：勤洗手、呼吸道卫生、预防食品中毒等。
c. 告诉幼儿常见疾病的传播途径和处理方法：隔离患者、及时就医、药物治疗等。
四、课堂实践活动：
1. 观察并说出身体的各个部位。
2. 演示正确刷牙步骤，让幼儿模仿，并用牙刷模型进行练习刷牙。
3. 通过游戏形式，让幼儿模仿正确的洗手步骤，如剧场剧等。
4. 使用面具或布艺制作可爱的口罩，让幼儿亲自佩戴并体验正确的佩戴方法。
5. 设计游戏，让幼儿学习如何预防常见疾病，如分类游戏、体验游戏等。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂实践活动中的表现是否合乎要求。
2. 随堂小测验，测试幼儿对所学知识的掌握情况。
3. 老师的评价和反馈。
六、教学资源：
1. 图片和图示材料，展示身体的各个部位。
2. 牙刷模型、牙线、牙线棒等实物，进行刷牙和口腔卫生的演示。
3. 肥皂、水槽等实物，进行洗手的演示。
4. 口罩、面具、布艺等材料，进行口罩的演示和制作。
5. 教案制作。
七、教学反思：
幼儿园健康教育是培养幼儿良好的卫生习惯和养成正确生活习惯的重要环节。本教案通过图示教学、实物演示和游戏活动的方式，使幼儿能够了解自己身体的各个部位及其名称，并掌握正确的刷牙、洗手和佩戴口罩的方法，以及常见疾病的预防、传播途径和处理方法。通过课堂实践活动，让幼儿亲自参与，增强学习的趣味性和参与度。教学过程中需要注意语言的简单明了，示范动作的准确性，让幼儿能够真正理解并掌握所学内容。
1. 教学目标：
- 培养幼儿养成良好的卫生习惯。
- 培养幼儿对健康的认识和重视。
- 帮助幼儿学会保护自己的身体健康。
2. 教学内容：
- 卫生习惯的培养：洗手、刷牙、洗澡等。
- 健康饮食的重要性和均衡膳食的概念。
- 身体锻炼的好处和适量运动的原则。
- 疾病预防的基本常识。
3. 教学准备：
- PPT或图片资料。
- 幼儿园卫生设施、洗手间等。
- 洗手液、牙刷、牙膏等道具。
4. 教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
- 创设游戏氛围，通过问问题和唱歌等方式引导幼儿回顾卫生习惯，如洗手、刷牙等。
第二步：授课（15分钟）
- 利用PPT或图片资料，让幼儿了解洗手的重要性和正确洗手的方法，教导幼儿如何正确地洗手。
- 通过讲述故事或唱歌的形式，向幼儿传达刷牙的重要性和正确刷牙的方法，并演示给幼儿看。
第三步：实践（15分钟）
- 带领幼儿前往洗手间，引导幼儿按照正确的洗手方法洗手，并检查幼儿的洗手动作是否正确。
- 给每个幼儿发放牙刷、牙膏等，引导幼儿在洗手间内进行刷牙实操，监督幼儿刷牙姿势是否正确。
第四步：讨论和总结（10分钟）
- 通过问题引导，让幼儿回答什么是健康饮食，为什么要有均衡膳食。
- 讲解身体锻炼的好处和合理运动的原则，与幼儿共同制定日常适量运动计划。
第五步：活动游戏（10分钟）
- 进行室内或室外运动游戏，如追逐游戏、跳绳等，让幼儿进行适量的身体锻炼，培养其对运动的兴趣。
第六步：疾病预防教育（10分钟）
- 教育幼儿常见疾病的预防常识，如感冒、流感等。
- 强调良好的卫生习惯对疾病预防的重要性，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
5. 教学延伸：
- 定期组织幼儿参观医院或邀请医生到幼儿园进行健康教育。
- 组织大型运动活动，如集体操、运动会等，提高幼儿的身体素质。
6. 教学评估：
- 观察幼儿的卫生习惯是否有改变，能否正确洗手、刷牙等。
- 监督幼儿的饮食情况，了解幼儿是否有良好的饮食习惯。
- 观察幼儿参与运动的积极性和运动水平的提高。
注意事项：
- 教学过程中要注意幼儿的个人隐私和保护。
- 健康教育要注重引导，避免给幼儿带来过于严肃的压力。
- 教学内容要根据幼儿的年龄特点进行适当调整和简化。
- 师生之间要保持良好的互动，鼓励幼儿参与讨论和提问。
一、教学目标：
1.了解幼儿园健康教育的重要性。
2.了解保持健康的基本知识，如饮食、运动、个人卫生等。
3.培养幼儿良好的生活习惯，如勤洗手、节约用水等。
4.培养幼儿的自我保护意识，懂得如何避免意外伤害。
二、教学内容：
1.幼儿园健康教育的意义和目标。
2.保持健康的基本知识。
3.培养幼儿良好的生活习惯。
4.自我保护意识的培养。
三、教学方法：
1.讲述与讨论
2.游戏与活动
3.观察与实践
四、教学重点：
1.幼儿园健康教育的重要性。
2.保持健康的基本知识，如饮食、运动、个人卫生等。
3.培养幼儿良好的生活习惯。
五、教学准备：
1.图片、教学卡片等教具。
2.幼儿园健康教育相关资料。
六、教学过程：
1.引入：
教师与幼儿园的小朋友们互动，询问他们都喜欢做什么运动、喜欢吃什么食物等，引导幼儿了解健康的概念。
2.讲解幼儿园健康教育的意义和目标：
教师简单明了地向幼儿说明健康教育的意义，如保持身体健康可以更好地学习、快乐成长等。
3.讨论保持健康的基本知识：
教师设计小组讨论，让幼儿们共同讨论保持健康的基本知识，如不吃垃圾食品、多吃水果蔬菜、勤洗手等。
4.游戏与活动：
（1）游戏1：营养餐盘游戏。教师准备一些食物的图片或卡片，让幼儿围成一圈，然后教师出示一张食物的图片或卡片，幼儿要站起来说出这种食物对身体有什么好处。
（2）活动1：洗手歌。教师与幼儿一起唱洗手歌，并给每个幼儿演示正确的洗手动作。
（3）游戏2：运动之星。教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表，代表要站在教室的中央，然后教师出示一个动作卡片，代表要模仿这个动作，其他小组成员要迅速跟上，最先完成的组获胜。
5.观察与实践：
（1）观察：教师带领幼儿观察周围的环境，发现不卫生的地方或垃圾时，教师与幼儿一起提出改进意见，并做记录。
（2）实践：教师组织幼儿参与种植小菜，每个幼儿负责照顾一盆小菜，培养他们对植物的喜爱和责任感。
七、教学评价：
1.观察幼儿的参与程度和表达能力。
2.检查幼儿对于相关问题的回答和讨论的深度。
3.对幼儿的饮食、生活习惯进行观察评估。
八、教学反思：
教师根据幼儿的表现和反馈，总结教学过程中的得失，并对下一次的教学进行改进。
课题：幼儿园健康教育
年级：幼儿园
时间：40分钟
教材：无
教学目标：
1. 认识自己身体的各个部位和功能。
2. 掌握保持身体健康的方法。
3. 培养良好的卫生习惯。
教学重点：
1. 认识自己身体的各个部位和功能。
2. 掌握保持身体健康的方法。
3. 培养良好的卫生习惯。
教学准备：
1. 教学课件或图片展示器。
2. 温水和肥皂。
3. 实物模型或图片，用于示范不同的身体部位和功能。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师问学生：你们知道怎样保持身体健康吗？请举例说明。
学生回答后，教师引入今天的课题：我们将学习如何保持身体健康，并认识自己身体的各个部位和功能。
Step 2：认识身体部位和功能（10分钟）
教师通过课件或图片展示器，向学生展示人体的各个部位和功能，并用简单明了的语言讲解每个部位的作用。
教师可以使用实物模型或图片，示范头、手、脚、耳朵、眼睛等身体部位，让学生模仿动作，并说出对应的部位名称。
教师引导学生探索和发现其他身体部位，例如鼻子、嘴巴、肚子等，并让学生说出这些部位的功能。
Step 3：保持身体健康的方法（15分钟）
教师向学生展示图片或卡片，上面写有保持身体健康的方法，例如：吃健康食物、每天运动、保持良好的休息等。
教师引导学生通过观察图片或卡片，说出每个方法的具体内容，并进行简单的讨论。
教师强调每个方法的重要性，并与学生一起制定保持身体健康的计划，例如每天吃水果、每天进行户外活动等。
Step 4：培养良好的卫生习惯（10分钟）
教师引导学生讨论并总结洗手的重要性，并向学生演示正确的洗手方法：先将双手擦湿，然后搓手心、指缝、指尖、手背、手腕，最后用流水冲洗。
教师给每个学生准备温水和肥皂，并指导学生进行洗手操作。同时，教师强调洗手的场合和时机，例如在餐前、厕所后等。
Step 5：总结（5分钟）
教师向学生总结今天的学习内容，强调保持身体健康、认识自己身体部位和功能以及培养良好的卫生习惯的重要性。
教师鼓励学生在日常生活中实践所学，同时，鼓励学生向家长宣传健康知识。
教学扩展：
1. 请学生在家中整理一份健康饮食食谱，并在下节课分享。
2. 给学生布置一项家庭作业：观察家中的卫生习惯，写一份小小调查报告。
3. 在幼儿园设立健康角，展示和分享健康相关的资料和活动。
评价方法：
1. 教师观察学生对于身体部位和功能的认识程度，以及对于保持身体健康和卫生习惯的理解。
2. 学生能够通过讨论和行动表达对于保持身体健康和培养良好卫生习惯的重视程度。
3. 学生能够参与课堂讨论，并且能够积极实践所学知识。
教案名称：幼儿园健康教育
教案编号：xx
教案制定人：xx
教案制定时间：20xx年xx月xx日
教案审核人：xxx
教案审核时间：20xx年xx月x日
一、教学目标：
1. 帮助幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、讲究个人卫生等。
2. 培养幼儿对健康的意识，懂得如何保护自己的身体健康。
3. 通过游戏和活动，了解一些基本的健康常识，如营养均衡、适度运动等。
二、教学内容：
1. 身体的基本保护：洗手、洗脸、刷牙等个人卫生习惯的养成。
2. 营养均衡的重要性：认识并了解各类食物的营养价值，培养良好的饮食习惯。
3. 适度的运动：了解运动对身体健康的重要性，进行简单的体育锻炼活动。
4. 安全环境的保护：教导安全用电、防止游戏中受伤等方法。
三、教学过程：
1. 活动一：“健康绘画”
教师提前准备一些与健康有关的图片或卡片，让幼儿围绕健康的主题进行绘画。
2. 活动二：“个人卫生游戏”
教师与幼儿一起做个人卫生游戏，如刷牙比赛、洗手大赛等，通过游戏引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3. 活动三：“营养大集结”
教师向幼儿讲解各类食物的营养价值，然后与幼儿一起玩“营养大集结”游戏，让幼儿根据食物的营养价值进行分类。
4. 活动四：“运动乐园”
教师组织幼儿进行一些简单的体育锻炼活动，如跳绳、投篮等，让幼儿感受运动的乐趣。
5. 活动五：“安全保护小卫士”
教师通过故事、图片等方式向幼儿讲解如何保护自己的安全，如安全用电、游戏中防止受伤等。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对健康教育的接受程度。
2. 通过与幼儿的讨论和问答等方式，检查是否达到教学目标。
3. 收集幼儿的作品和评语，进行教学评价。
五、教学资源：
1. 健康教育相关图片、卡片等素材。
2. 游戏道具，如跳绳、篮球等。
3. 安全教育相关资料，如图片、故事书等。
六、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿在游戏和活动中学到了一些基本的健康知识，养成了一些良好的卫生习惯。但是教师在引导幼儿参与的过程中，发现有些幼儿的注意力不够集中，需要在后续教学中加强引导，提高幼儿的参与度。同时，还需要寻找更多适合幼儿园健康教育的教学资源和活动形式，以提高教学效果。
一、教学目标
1. 了解健康的概念，知道如何保持自己的健康。
2. 了解身体的各个部位，并知道如何正确保护自己的身体。
3. 养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
4. 了解基本的饮食常识，知道如何合理搭配饮食。
5. 注重锻炼身体，培养良好的运动习惯。
二、教学内容
1. 健康的概念及保持健康的重要性。
2. 身体各个部位的名称及保护方法。
3. 卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、保持整洁等。
4. 饮食常识，包括合理搭配、吃饭的规则、不良饮食习惯等。
5. 运动的重要性及常见的运动方式。
三、教学方法
1. 观察法：通过用模型或图片让幼儿观察身体的各个部位，并介绍相应的保护方法。
2. 演示法：教师进行示范，让幼儿跟着做一些日常卫生习惯，如洗手、刷牙。
3. 游戏法：利用游戏方式进行教学，如模拟饮食搭配、运动竞赛等活动。
4. 讲解法：通过故事、视频或图片等方式进行讲解，让幼儿了解健康的重要性。
四、教学步骤
1. 导入：通过展示一些健康的图片或物品，让幼儿了解健康的概念，并引导他们讨论保持健康的重要性。
2. 讲解身体部位及保护方法：使用模型或图片介绍身体的各个部位，并讲解相应的保护方法，如头部戴安全帽、手脚保持整洁等。
3. 游戏活动：“找身体部位”游戏，让幼儿根据教师的描述找到相应的身体部位，并进行保护方法的演示。
4. 讲解卫生习惯：通过观察演示、故事等方式，让幼儿了解洗手、刷牙等卫生习惯的重要性，并进行实际操作。
5. 游戏活动：“洗手比赛”，让幼儿按照正确的洗手方法进行洗手，并比较谁洗手更干净。
6. 讲解饮食常识：通过图片或故事等方式，讲解各类食物的作用、合理搭配的重要性，以及不良饮食习惯的危害。
7. 游戏活动：“饮食搭配”游戏，让幼儿根据提示搭配食物，了解合理饮食的原则。
8. 讲解运动的重要性：通过故事、视频等方式，讲解运动对身体健康的好处，并介绍一些常见的运动方式。
9. 游戏活动：“运动竞赛”，让幼儿参与一些简单的运动竞赛，锻炼身体并培养运动习惯。
10. 总结：回顾今天所学的内容，让幼儿表达对健康的理解和对自己健康的规划。
五、教学评价
1. 观察幼儿参与游戏和活动的积极性和正确性。
2. 随堂小测：通过问答或填空等形式，检查幼儿对所学内容的掌握情况。
3. 学习记录：记录幼儿在教学过程中的表现和成长，作为评价的参考依据。
教案名称：幼儿园健康教育
教学目标：
1. 培养幼儿养成良好的卫生习惯和健康观念。
2. 了解食物的分类及其对身体的影响。
3. 学习正确的洗手方法和场合。
教学内容：
1. 健康的饮食习惯
2. 卫生习惯
3. 洗手方法
教学准备：
1. 课件或图片资料
2. 绘本或玩具食物模型
3. 洗手液或肥皂
4. 水盆和毛巾
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿讨论关于健康的话题，如“什么是健康？”、“我们怎样才能保持健康？”等。
主体活动：
2. 健康的饮食习惯：通过展示绘本或使用玩具食物模型，向幼儿介绍各种食物的分类，如谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类等。并和幼儿一起讨论这些食物对身体的好处。引导幼儿认识到多样化饮食的重要性。
3. 卫生习惯：向幼儿展示正确的洗手方法，在幼儿跟随教师演示的同时，强调洗手的场合，如进餐前、接触到脏东西后等。通过互动问答，加深幼儿对正确洗手的理解和记忆。
4. 洗手方法：分组游戏，每组准备一个水盆、水和肥皂或洗手液。教师指导幼儿按照正确的洗手方法进行洗手。在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
总结活动：
5. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励幼儿表达自己在生活中能够遵守的健康习惯。
延伸活动：
6. 邀请家长参与幼儿的健康教育。通过家庭作业或亲子活动，督促幼儿养成良好的卫生习惯和健康饮食习惯。
教学资源：
1. 《艾米在天堂》绘本
2. 玩具食物模型
3. 视频或图片资料
4. 水盆、洗手液或肥皂、毛巾
评估方法：
1. 通过观察幼儿在课堂中的积极参与和表现来评估其对健康教育的理解和接受程度。
2. 可以编写简单问卷或进行小组讨论，了解幼儿在家庭生活中是否遵守了所学的健康习惯。
注意事项：
1. 根据幼儿的年龄和适应能力，合理安排教学内容和活动。
2. 在活动中加强示范和引导，帮助幼儿掌握正确的健康习惯和饮食知识。
3. 与家长紧密合作，共同培养幼儿良好的卫生习惯和健康观念。
教案目标：
1. 增强幼儿对健康的认识和重视；
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯；
3. 培养幼儿正确的饮食习惯和运动习惯；
4. 培养幼儿合理休息的意识。
教学内容：健康饮食、良好卫生习惯、适量运动、合理休息。
教学时间：每周一堂，每堂课30分钟。
教学准备：
1. 图片、卡片、绘本、小饰品等教具；
2. 健康饮食、卫生习惯、适量运动、合理休息的实例、规则等教材。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：播放相关健康卡通视频，让幼儿对健康有一个初步的了解。
2. 提问讨论（5分钟）：与幼儿互动，引导他们谈论自己的健康习惯以及他们知道的健康常识。
3. 正文（15分钟）：
a. 分组活动：分组让幼儿观察不同图片，讨论有哪些健康饮食，哪些不健康饮食，并告诉他们正确的饮食习惯。
b. 角色扮演：给每个幼儿分发一个小饰品，并让他们模拟不同场景下的良好卫生习惯，与同伴分享、展示。
c. 动画示范：播放适量运动的动画，并与幼儿一起模仿动画中的运动动作，告诉他们合理运动的重要性。
d. 绘本故事：讲述一个关于合理休息的故事，鼓励幼儿养成合理休息的习惯。
4. 小结（5分钟）：通过互动问答总结本堂课的主要内容，并与幼儿一起制定行动计划，鼓励他们在日常生活中实践所学知识。
5. 课后延伸（5分钟）：布置课后作业，让幼儿在家中观察自己的健康习惯，并与家长分享。
教学评估：
通过观察幼儿在课堂上的参与度、回答问题的准确性，以及后续的行动计划完成情况来评估幼儿对健康教育的理解和掌握程度。
教学反思：
1. 教具选择是否与幼儿的认知水平相匹配；
2. 教学内容是否能够引发幼儿的兴趣，增加他们的参与度；
3. 教学时间是否合理安排，是否能够充分满足幼儿的学习需求；
4. 教学评估是否能够客观准确地评估幼儿的学习情况。
不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“热门精选：幼儿园中班健康教案通用四篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：
一、律动分享
教师带幼儿律动
二、创编动作 分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？
（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）
5、集体再次尝试
三、观察图片，拓展新动作
1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？
2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张―方向不同（发现箭头的涵义）
左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）
踮脚动作（发展幼儿的观察力）
3、交流发现，尝试有节奏的动作
你看明白了哪一张？
小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！
四、延伸
还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友
活动名称：
健康——健康大搜查
活动目标：
1、了解健康的重要性。
2、养成各种健康的生活习惯
活动准备：
1、各种生活习惯对应的图标。
2、音乐《健康操》
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。
1、教师：健康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道健康是什么吗?(健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快)。
2、教师：健康为什么这么重要呢?(如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事-------------)
二、利用幼儿前期调查表格，引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。
1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?
2、教师出示幼儿前期调查表，并请幼儿讨论后回答。
3、教师通过往大表格上粘贴相应的方法对健康的生活习惯进行汇总。
4、教师总结：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。
三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。
1、教师：平时你是怎样注意养成健康的生活习惯呢?想想看，你还有哪些没有做到的?
2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。
3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。
四、师生共同跳“健康操”
1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!
2、教师带领幼儿跳“健康操”
现在学会来，我们回家去可以跳给家人，和家人一起健康、快乐起来!
活动目标：
1、尝试骑羊角球跳过障碍物，发展走、钻、跳等动作。
2、能听清指令，将信件送到指定信箱，乐于参加体育活动。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、体验同伴间友好的情感。
重点难点：
尝试骑羊角球跳过不同难度的障碍物，将信件送到指定信箱。
活动准备：
1、纸箱做的“信箱“三个，放在三张桌子上，三条起点线(上面贴有三种小动物的标志)
2、铁圈三个、梅花桩十五个、平衡木两条(塑料的、木质的)、小椅子两张、桌子一张(铁圈、梅花桩、椅子、羊角球、桌子)
3、与幼儿人数相等的羊角球、信件(每封信上贴有一种动物图案，代表收信人，并用穿有丝带的塑料夹夹好)
活动过程：
一、热身活动
1、幼儿以“邮递员”角色在教师的带领下，一个人滚一个羊角球进入场地。
引导语：小小邮递员们，我们滚着羊角球出发吧，在圈圈上找个空位置停下，坐在羊角球上。
2、热身活动：在教师的带领下随机进行热身。
引导语：我们先来锻炼下身体(坐在羊角球上按节奏活动头、手、腰、手持球压腿)
二、骑羊角球跳过障碍物
1、熟悉羊角球，探索骑着羊角球怎么样跳得又高又远?
引导语：羊角球我们都玩过，我想问下，骑着羊角球怎么样才能跳得高？试试看(小脚跳得高，羊角球跳的高)骑着羊角球怎么样才能向前跳得远呢?
2、初次挑战(骑羊角球跳过宽为15厘米的木质平衡木)
引导语：邮递员的身体锻炼好了，要骑着羊角球出发咯，前面有一条小河，你们觉得骑着羊角球怎么过小河?你来试试看?一定要跳过小河，不能跳在小河上，第一位小朋友练习好回来后第二个小朋友再出发。
3、再次挑战(骑羊角球跳过高为10厘米的塑料长平衡木)
引导语：现在小河变成小山了，你们敢挑战骑羊角球跳过它吗?
4、自由挑战：(一座小山为高为15里面的木质平衡木，另一座为高12厘米的塑料长平衡木)
引导语：现在只有两座小山了，塑料小山矮，木质小山高，请你自由选择一座小山进行挑战。
三、游戏：送信
引导语：邮递员的本领练好了，可以开始送信了，(幼儿取信)今天我们要给兔子、猴子、小猪这三位小动物送信，请你根据自己手里信封上的动物标志在三条起点线后排队，送信的线路是这样的：钻过山洞(铁圈)、走过梅花桩(塑料高跷)、骑羊角球跳过小河(高度为10厘米的塑料长平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿着羊角球从边上回到队伍的最后，第二位邮递员再出发，开始行动吧!
四、放松活动
引导语：谢谢小小邮递员帮忙送信，现在我们要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戏咯!
教学反思：
通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！
活动目标：
１、初步了解皮肤的作用，知道保护它们的卫生常识和正确方法。
２、对探究人体奥秘很感兴趣。
活动准备：
教师与幼儿共同收集人体模型、Ｘ光片，《知识百科》音像资料等活动过程：
一、认识皮肤。
1、幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。
2、幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么（有纹路、毛孔、汗毛等）。
3、幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。
4、幼儿交流自己的发现。
二、皮肤的用处。
1、提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。
2、请当医生的家长结合图片及具体事例，向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。
三、保护皮肤幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法：
经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁，使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。
四、活动延伸
1、提供不同人种的图片，引导幼儿观察，了解生活在世界各地的人，有着不同的肤色。
2、与家长比一比，看看自己的皮肤和他们有什么不同。
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