你一定在寻找优秀的文章吧？文章可以帮助学生更深入地了解社会和文化的变迁。写作是一种自由和快乐的过程，让我们愉悦不已。当然，我们也要注意文章的内容应该健康，思想也要积极向上。针对主题“校园里的雪松作文”，我为您特意推荐了一些建议，但请注意，这些只是供您参考，在实际情况下，请您根据自己的判断做出决策！
清晨，一跨进校门，迎门的雪松就在向我招手。
雪松挺拔苍劲，屹立在白瓷砖砌成的大花园中。它好像是一座革绿色的小宝塔，底部大而圆。站在大门正中一看，雪松和旁边的树好像已经连接起来，教学大楼也像是悄悄地在绿树之中隐去了似的。
我看着雪松，缓步走到了它的跟前。
透过树枝的缝陈，深棕色的树干显东出来。厚厚的树皮有的裂开了缝，落出颜色发黑的深深的玻纹，像高明的雕刻匠精心雌刻过似的，让人不由得感觉到面前像是站着一位饱经风霜而又可亲可敬的老人。
雪松那粗大的干上，伸展出千姿百态、长短不齐的树枝。有的树梢贴着地面，风一吹动，像美丽的孔雀摆动着尾巴;有的则高傲地翘起，直指蓝天。
包围着深色树干的松针，长在揭色的枝条上，几根松针成为一簇，每簇又各有独特的姿态:有的像扇子张开着，有的胆怯似的缩成一橄，有的像盛开的菊花。松针尖尖的，看上去威严不可俊犯。可伸手一摸，一点也不扎手，而是软纬绵的。
我走进教室，又一次回头望着雪松。只见它在灿烂的阳光下挺立着，郁郁葱葱的树枝上像是铺了一层薄薄的白霜，梢头的松枝也成了淡绿色。
啊!雪松，我的好朋友。每天傍晚，当我经过它的身边走出校门时，在晚风的吹拂下，它还会发出飒斌的笑声，挥动着手嘴，同我道别呢。
【作文点评】
这篇习作在观察、描写上很有特点:对雪松的观察有时间的推(清晨进校、傍晚回家)，空间的变换(远观、近看)，还有各种感官的调动(视觉、触觉、听觉)，因此，如绘画一样，有很强的层次感、立体感。加上作者在具体观察的基础上，展开充分的想像，运用多种艺术表现手法，对雪松作了精细、传神的描绘，作者的感情也跃然纸上。
在我们心中，校园里的雪松是沉默、坚强、雄壮、威武的，就像一个巨人保卫着我们的校园。
雪松足足有六层楼那么高，远远望去像两把大伞，又像两座又高又大的绿塔，美丽得不知道怎么形容。清晨，一缕缕阳光照在松针上，它便昂首挺胸，用最饱满的状态迎接着我们。夕阳西下，火烧云从它头顶飘过，它仍然昂首挺胸，目送着我们归去。
雪松的树枝不可计数，如同一个千手观音，有的一飞冲天，似乎要直入云霄；有的往下耷拉着，垂着脑袋，低着头。刚长出来的松针是嫩绿的，不几天就长大了些，变成深绿的。它们绿得可爱，好像一枚枚绿色的花针，又像一根根被染绿了的头发，又似刺猬那背上的尖刺。再过些时日，松针又渐渐变成墨绿色，你挨着我，我挨着你，显得格外生机。
雪松的树干又粗又大，我用手丈量了一下，足足有10尺之粗。摸摸它的树皮，粗糙极了，它的纹理犹如一道道沟渠，是那么的沧桑和坚硬，好像一位将军披着他的盔甲，这不正说明它历经了无数场风雨吗？
雨是音乐师，雪松的叶子随风飘动，拍着手掌，唱着歌，跟着雨点儿一起跳舞。雪花飘飞的时候，雪松则穿上了厚厚的棉袄，像一位白头老公公，却在雪里挺直着腰板。
我不禁好奇起来，为什么每到秋冬季，校园里别的树木叶子慢慢变黄，甚至掉落，而雪松却能一年四季都保持常青，它究竟有什么特异功能呢？我查阅了资料，原来，松针的形状比别的叶子面积要少，消耗不了多少水分，而且松针的表面又有着很厚的蜡质层，使它不怕冷，又不会蒸发多少水分，因此，看起来一年四季常青。
哇！我不由地惊叹道：雪松，真是一株奇特的松，它身体上的那种绿，那种坚韧，那种挺拔，那种坚持，不正是我们要学习的吗！
你在或不在，它都在何处。题记
校园里有几棵雪松，这大概是朔方校园的特有风景，绿不足，松柏凑，为创办四序有绿的气氛，朔方学校老是会栽上几棵松树、柏树等常绿植物打扮校园，雪松也就成了校园里的土人住户。
雪松零碎的装饰着校园，在这料峭的冬季里，它依旧坚毅的向各方伸张着它的枝杈，北风中依旧葱茏如初。总有几个学生会到树下捡拾掉落的松针，触摸一下它那龟裂的树皮，以至会顽皮的揭下一块金钱般圆圆的小树皮拿着玩，亦或搜罗一下树上还有没有松果。许多学生好像到了冬季才了解校园里有几棵雪松。
本来，雪松早就站在何处候着孩子们了。
温暖的东风吹拂时，校园里杂花生树，蜂围蝶舞，莺燕呢喃，孩子们也带了笑容去赏赏鲜花，嗅嗅花香，听闻鸟语。雪松的树下鲜有孩子们的背影，但它依旧青葱，间或会有几个孩子会趴到它的躯干上看蚂蚁竞走，以至会折一下它的树枝来逗弄蚂蚁，它也漫不经心。
当夏季的烈日暴晒时，它浓重的枝杈会为树下留出一块阴寒的地皮，便有孩子躲在底下感化这份静谧，可能攀上树身，坐在枝干上-游戏，而它不过悄悄关心着这所有，不喜也不悲。小鸟有时会在树上蹦跳，也有一家小鸟在树上筑巢，雪松所做的不过选取。
9月开学时，一对双新入校的孩子们的眼睛，猎奇的凝视着校园里的芙蓉花、榆叶梅、海棠树，-高兴地唧唧喳喳，雪松也伸张着它庞大的臂膀，满带一身葱茏，迎候着孩子们，虽然孩子们的目力很少关心到它。有时，会有想家的或受了委曲的孩子附在它的树干上悄悄的抽泣，不知雪松的汁液里能否也有颤动。有时，孩子们会在数学老师的率领下丈量高度，有时，孩子们会在语文老师的率领下观看美景，有时，孩子们会在美术老师的率领下施行现象写生，孩子们的主张总会停息在高大的杨树上，鲜丽的芙蓉花上，好少注视到雪松的保管，但雪松老是悄悄的伴随着孩子们。
此刻，当寒冷的北风吹来时，当其余植物褪尽了青春休息时，雪松忽然成了孩子们唯独的得意，孩子们为它的葱茏欣喜，为它的坚毅尊重，有的孩子想把它画进画里，有的孩子想把它写在作文里，还有的孩子想把它悄悄地记在内心，它不过批露着它的葱茏，自始自终，风儿吹动它时，它也不会扩充的动摇，不过略微的抖动。忽然感觉，校园里的雪松即是一名淳厚的师长，从来在悄悄地关心着孩子，从来在阒然的守看着孩子，不管什么时候。又忽然觉得仓央嘉措的诗歌《见与不见》即是校园雪松的写真：
你见，可能不见我
我就在何处
不悲不喜
你念，可能不念我
情就在何处
不来不去
你爱，可能不爱我
爱就在何处
不增不减
校园里的雪松啊，我在或不在，你，都已在我的内心。
月朔:曹雨佳
当你走进校门，就会看见两棵高大挺立的雪松，耸立在校园的东南角。远远望去，它像两棵绿色的大伞，引人注目。
走近细看，雪松的主干高而直，长得比两层楼还要高。树皮是灰褐色的，上面有数不清的裂纹，摸上去很粗糙。它的枝条多得不可计数，下面长，上面短，都向四面八方伸展。它的叶子密密层层，每一片叶子又细又小，用手去摸叶子尖，刺得你会马上把手缩回来。用手去摸它，觉得又光滑又硬，就像一根根绿色的绣花针。
夏天，暴烈的太阳当头照，我们热了，就到雪松下面去乘凉。
冬天，雪花飞舞，别的树枝被雪压得弯下了腰，可是雪松不畏寒冷，昂首挺立在风雪中，为我们的校园增添了生机。
校园的雪松，我爱你！
在我们校园里的新教学楼后面有一棵高大的雪松，它一年四季陪伴着我们度过书声朗朗的四个学年。
春天，雪松的枝叶非常嫩绿，要是你用手去触摸它，肯定不会像夏天那么刺人，秋天那么硬。春雨过后，雪松的枝叶又嫩又密，就像地上长出的嫩草，看的就让人非常舒服。松针上还沾满了露珠，在太阳光的照射下，就像一条闪烁着光芒的银链。
夏天，烈日当头，雪松的枝叶又绿又密，就像撑开的绿绒大伞，重重叠叠的枝丫，楼下斑斑点点的日影，一点也不觉得刺眼。每逢着这个季节，人们都会坐在树下下棋、谈笑风生。一阵微风吹过，夏天的炎热被远远抛在了后面。让人神清气爽、心旷神怡。
秋天，树叶在空中飞舞，是翩翩起舞的蝴蝶，可雪松却截然不同，它的树叶就是上面的松针，它们老的时候才会掉松针，真可谓是四季常青。可是，秋天的松针非常硬，虽然没有春天那么柔嫩，但也别有韵味。
冬天，雪松就好似披上了一件貂皮大衣。
下课的时候，我们总会拥着雪松，让它不觉得冷。我爱我们的校园，可更爱校园里的这棵雪松。
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