这是一篇非常有价值的“小班认识车教案”网络文章推荐给各位读者。每位教师在授课前都需要准备教案和课件，需要我们静心去撰写。学生的学习效果与教师的教案密切相关。相信我，这篇文章会给您带来很多收获！
六、****歌曲：走路
师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(**歌曲，走路。)
师：谁来了?
幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着**一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)
七、总结
师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“**车”游戏结束。)
八、活动延伸
1在一天的活动中，让孩子们反复练习手指伸展和命名的游戏。
2在日常生活中，知道一些保护小手的方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思
选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
玩耍是孩子的天性，孩子们对玩手指游戏很感兴趣，也很认真。活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们知道自己手上有什么，有多少根手指，并辨认出手指的名字。
在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。儿童的积极参与性强，极大地激发了儿童参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
小班数学活动课程计划：理解课程计划的长度
小班数学活动知道课程计划的长度主要包括活动目标,活动难度,活动准备,活动过程,活动延伸等,知道对象有长度和长度,学习长度的方法,可以比较对象的长度,适合幼儿园老师.让我们来看看短期和长期课程计划.活动目标
1.知道物体是长而短的.
2学习如何比较长度何比较对象长度
三。你可以长时间了解周围的环境，感受到认知的长度
4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣
5培养孩子比较判断的能力
困难重重
关键点：知道长度和长度，知道物体的长度
难点：学习如何比较长度何比较对象长度
活动准备
聪明的老虎娃娃，更多的课件，两条不同长度的红绳
活动程序
1介绍故事，激发孩子们参与活动的兴趣
老师：今天,乔胡的妈妈想和我们的好朋友乔胡一起去超市.他们在超市看到了很多有趣的东西.孩子们想知道他们看到了什么有趣的东西吗？
2.展示**并引导主题
（1） 用不同长度的金条、铅笔、尺子、勺子等让孩子知道这个物体有多长**：哪个项目长？哪个项目很短？
（2）通过谈话的方法,引导孩子观察周围环境的不同,进一步巩固知识,让孩子知道对象有一个长短的老师：孩子,仔细看看,是什么我们课堂上的物品？有长短吗？请找出并谈谈它.
（3） 让孩子们通过观察、比较、交谈等方式学习比较长度：你用什么方法比较长度？
让孩子们根据他们过去的经验谈谈他们有多长时间
知道对象是长短的.比较长度时,使对象的一端对齐（并置比较的方法相对较长）：两个朋友比长度短,先躺下,左对齐;眼睛向右看,可以越来越短.
活动延期
1用两条不同长度的红绳进一步巩固知识，让孩子学得更短
2让孩子回家，找到生活中熟悉的东西，和父母一起学习长度，体验对长度的认知
小班认识石榴教案与教学反思
一、教学目标
1. 认识石榴的外形特征和颜色。
2. 了解石榴的生长环境和生命周期。
3. 掌握石榴的营养价值和药用价值。
4. 培养学生对石榴的喜爱与保护意识。
二、教学准备
1. 石榴实物或图片。
2. PPT讲解素材和视频资料。
3. 图书馆书籍关于石榴的资料。
4. 手工材料，如纸、剪刀、颜料等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师引入石榴的话题，向学生展示石榴实物或图片，鼓励学生描述石榴的外形特征和颜色。
2. 学习（20分钟）
a. 观察石榴：教师让学生分组观察石榴实物，让他们感受石榴表面的纹理和颗粒状果肉。
b. PPT讲解：教师通过PPT向学生展示石榴的生长环境和生命周期，并说明石榴的特点和食用方式。
c. 观看视频：播放介绍石榴营养与药用价值的视频，提醒学生石榴的重要性和它在我们生活中的用途。
3. 实践（30分钟）
a. 制作石榴手工：教师发放手工材料，指导学生使用纸、剪刀和颜料等制作石榴模型，激发他们对石榴的兴趣和创造力。
b. 尝试食用：教师准备一些新鲜的石榴供学生品尝，让他们亲自体验美味的石榴果肉。
4. 结束（5分钟）
教师总结今天的学习内容，鼓励学生将所学知识与家长分享，引导他们保护石榴和环境的意识。
四、教学反思
本节课通过多种方式让学生全面了解石榴，如观察石榴实物、看PPT、观看视频以及制作手工。这样的多元教学方式可以激发学生的兴趣，增加他们对石榴的认识和了解。
然而，在教学过程中还有可以改进的地方。首先，我在导入环节的设计上可以更加有趣，比如通过有趣的故事或者猜谜游戏引入石榴的话题，让学生更主动地参与进来。其次，在实践环节，我可能没有安排足够的时间给学生制作石榴手工，这也是学生发挥创造力和动手实践的机会，所以下次课要合理安排时间。
另外，学生的参与度也是需要关注的，本课对于小班学生来说有些内容可能稍微复杂，所以在教学中，教师应多使用简单易懂的语言和形象生动的语言，同时尽量使用图片、视频等多媒体教学资源来帮助学生理解。同时，教师应提前准备好相关的教学资料和手工材料，确保顺利开展教学活动。
总体而言，本节课的教学效果还是不错的，学生们通过观察、制作和品尝等活动，充分认识了石榴，并了解了它的生长环境、营养价值和药用价值。通过这样的教学活动，学生们对石榴产生了浓厚的兴趣，并且了解到了石榴的重要性和它在我们生活中的用途，同时也培养了学生们的保护意识。这样的教学过程不仅提高了学生的综合素质，也为他们的健康成长奠定了基础。
一、活动目标：
1、认识各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
2、鼓励幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。
3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。
二、活动准备：
1、白猫市和黑猫市挂图各一幅，各种标识若干。
2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。
三、活动过程：
(一)评比卫生城市
1、观看图片，讨论交流：
你选哪座城市为卫生城市?为什么?
为什么不选黑猫市为卫生城市?
白猫市与黑猫市还有什么地方不一样?(教案出自：教案网)(白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志)
2、认识各种标志
以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。
①你们认识这些标志吗?它叫什么名字?
②这些标志都有什么用途?
教师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。
3、整治黑猫市
①分组讨论治理办法
②引导交流：你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好?(增添一些环保标志来帮助他们)
(二)、小小设计师
1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。
幼儿园小班如何管理
一、教师的民主角色意识。
幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，(教案出自：教案网)从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，教师的平等民主角色意识就非常重要。
1、象母亲般的关怀。
幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。
2、象朋友般的交流。
现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用伙伴的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。
教案是教师的教学设计和设想。那么关于“小班游戏教案”有哪些呢？一起来看看吧！
活动目标：
1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。
2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。
1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。
2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。
给汽车打气（四轮）、加油。
3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。
（2）我们去了**、**、**开心哇。
（1）现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了，你们该怎么样？教师做警察指挥交通说话。
（2）刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。
（3）幼儿到教师身边集合，有的.时候我们车子会开在马路上，马路上要慢慢的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦～（听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。）
认识颜色红黄绿
颜色是我们日常生活中无处不在的元素，它们不仅给我们的生活增添了美感，还承载着丰富的文化和意义。在儿童教育中，通过认识和学习颜色，可以培养孩子的观察能力和创造力。本次教案将以红、黄、绿三种颜色为主题，通过精心设计的PPT素材，向小班学生们展示这三种颜色的特征和用途，让他们在寓教于乐的过程中获得知识。
首先，我们来认识红色。红色是一种温暖、充满活力的颜色，它常常与热情、勇气、爱情等情感联系在一起。在孩子们的日常生活中，红色也是比较容易认识和感受到的颜色。通过展示红色水果、红色玩具、红色花朵等图片，引导孩子们认识红色，并可以通过触摸、嗅闻等方式感受它的特殊气息。同时，我们还可以通过展示红色物体在自然界和人类生活中的应用，如红色的苹果、信号灯、红旗等等，让孩子们对红色有更深入的了解。
接着，我们转入黄色。黄色是一种明亮、活泼的颜色，它常常象征着快乐、希望和阳光。通过展示黄色的太阳、小鸭子、香蕉等图片，我们可以引导孩子们认识黄色并感受它的明亮和活泼。同时，我们还可以介绍黄色在自然界和人类生活中的运用，如蓝天中的太阳、黄色的邮筒、香蕉皮等等，让孩子们在玩乐中学习，对黄色有更深入的认识。
最后，我们介绍绿色。绿色是一种清新、安宁的颜色，它常常与自然、和谐、生命等联系在一起。通过展示绿色草地、绿叶、青蛙等图片，我们可以引导孩子们认识绿色并感受它的清新和安宁。同时，我们还可以介绍绿色在自然界和人类生活中的运用，如郁郁葱葱的草地、绿色的交通灯、青蛙的皮肤等等，让孩子们在游戏中培养对绿色的理解。
通过这次的小班教案，我们希望能够通过生动的PPT素材和多种教学手段，帮助孩子们认识和理解红、黄、绿三种颜色，提高他们的观察能力和创造力。颜色不仅存在于我们的生活中，也是我们表达情感、传递信息的重要工具。通过对颜色的学习，孩子们能够提升自己的审美能力和艺术修养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。希望通过这次教案的实施，孩子们能够在快乐的氛围中快速而深入地掌握对红、黄、绿三种颜色的认识。
小班数学活动课程计划：知时课程计划
小班数学活动知道时间教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程和其他内容，以便孩子们能够理解早，白，夜，夜的含义，并能正确使用这些词，以便孩子们最初可以感受到日夜更换的概念。幼儿时间培养的初步构想适合幼儿教师参加小班数学活动课，看时间教学计划。活动目标：
1让孩子们理解晨、白、夜、夜的含义，并正确使用这些词。
2让孩子初步感受到昼夜观念的变化，培养孩子最初的时间观念。
3.培养视觉和判断能力。
4培养孩子的思维精神，思维的灵活性和逻辑性
5初步培养、观察、比较和反应能力。
活动准备：
早晨，白天，黑夜和黑夜。
活动程序
首先看看**，结合时间和生活经验。
知道早上。显示早晨地图：地图上有什么？
这是什么时候？ （早上）为什么？（太阳升起时，孩子们正在洗澡。）
早上好。孩子们早上起床后应该怎么做？教孩子们早起，在公园里参加早操。
知道这一天。展示日地图，让孩子们讨论地图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？
太阳在天上，孩子们在玩游戏。）随着孩子们阅读词汇：白天。
是白天吗？ （是的，为什么？ （没有打开灯，我们可以看到远处的东西）我们的孩子白天做什么？
引导幼儿谈论自己的生活经历。
知道晚上。显示夜景图：地图上有什么？
什么时候？你怎么知道现在是晚上？（月亮和星星都出来了，房子亮了，孩子们和他们的父母在看电视）引导孩子们读单词：
晚上。到了晚上，街上的街灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看清楚吗？
让孩子们谈谈晚上在家做什么？
知道夜晚。显示夜景：地图上有什么？
什么时候？ （黑暗）为什么？（有月亮和星星，灯灭了，孩子们在床上睡着了）
夜晚。让孩子们谈谈他们是否像孩子一样在夜里睡着了。教育幼儿早起，早起。
其次，了解时间和夜晚的枷锁。
早上，孩子们起床后去幼儿园。我们白天一起玩，晚上回家，晚上睡觉。第二天，我们又开始了。日复一日，孩子们慢慢长大。
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
小班健康教案：认识小手单位：文家街幼儿园名称：文爱云
活动目标：1。认识你的小手，喜欢玩小手。2要知道小手会随着身体的成长而成长。
活动准备：
1. **《身体歌》。
2. 关于小手的**。（适合自己课的）
活动导入：
老师：请你站起来，轻轻地把凳子推到小桌子上，找一个自由的地方来移动我们的身体，好吗？（好）（****）
活动过程：
1. 认识小手：
师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了**？
（领着孩子说小脚）我们的小手碰过**？（膝盖，臀部，肩膀）我们的小手是如此强大！碰到了我们的身体这么多地方。
老师的小手在这里，宝宝的小手在**？（这里）宝贝，我们的小手上有什么？（手指头）哦！
有手指头啊！我们一只手上有多少根手指？（宝宝开始数数，5）宝宝真聪明。看看这是**？
（老师摸摸手掌问宝宝。如果宝宝不会说，他可以告诉宝宝。)这是手掌，宝宝摸起来，白的，柔软的。这是**？
（手背）黑黑的，宝宝摸一下。
2比较小手，知道小手会随着身体的成长而成长。
师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊！请把宝宝的手伸出来，让我们比较一下谁的手最大，和其他宝宝比较，和老师比较，谁的手最大？（老师的手是最大的）哈哈~老师的手是最大的。
老师小时候的手和宝宝的手一样大，后来老师听父母的话，吃饭时不挑食，也不挑食。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，如果小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。
3. 知道小手的本领大，学会保护小手。
老师：我们的小手很有力。他们可以帮助我们做很多事情。宝贝，你知道我们的小手能为我们做些什么吗？（宝宝自己说）哦！
原来小手能帮我们做很多事情！看看这里的老师有没有宝宝说的能力？（展示**）我们的小手能为我们做这么多事情吗？
宝贝，看，我们的手指上有什么？（钉子）如果钉子很长我们该怎么办？（剪掉）为什么？
（这样，我们的指甲就不会弄脏，也不会抓伤其他孩子。)如果冬天来了，天气寒冷，我们应该如何保护我们的小手？（戴手套）哦！
带上手套，我们的小手会很暖和，不会冻伤的，对吧？（是）
4. 手指游戏：
老师：我们必须保护我们的小手，否则我们不能和我们玩手指游戏。这里的老师有一个手指游戏，宝宝想学吗？（想）小手准备~
小竹竿，又瘦又长，你是军人，我是枪，长枪，短枪，机枪，ppp，帮助，消灭所有敌人。
整理环节：
老师：宝宝的小手跳的真漂亮，老师给宝宝带了个小礼物。看~是什么？（小贴画）（发放给宝宝）
结束环节：
老师：今天我们的活动结束了，请伸出宝宝的小手，我们一起做一个闭幕式
小手，小手怕，小手摆动，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手伸出来。宝宝再见~（老师再见）
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
活动目标：
1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。
2、适合种植的大蒜若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。
活动过程：
1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引导幼儿观察。
师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?
(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?
(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?
(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。
师：摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。
师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师：如果请你来种大蒜你会怎样做?
(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)
(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。
(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
活动延伸：
将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。
教学反思：
在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。
教育活动目标
1.感知认识红色、绿色和黄色，学习按颜色分类。
2.能按提示选择相应颜色的图片。
3.乐意参加数学活动。
活动准备
1.图片——不同颜色的三只兔子，三所房子，三根胡萝卜。
2.三色小萝卜幼儿人手一根。
3.游戏音乐。
活动过程
1.导入
师：今天有三个小客人要来我们班做客。看，他们是谁呀?(三只小兔子)
我们来跟他们打个招呼吧!
2.认识并熟悉三种颜色
(1)师：你们猜猜，这三只小兔子分别叫什么名字?你是怎么知道的?
幼儿回答出来的时候，老师及时的拿出相应的颜色标记。
(2)师：今天呀小兔子们要搬新家了，我们一起去看看他们的新房子吧。
三所房子一样吗?哪里不一样?
你觉得红兔子应该住在哪所房子里呢?(幼儿找出来后，老师送红兔子回家，并说：红兔子，请你回红房子)
谁愿意把黄兔子送回家?(请幼儿去送，边送边说：黄兔子，请你去黄房子......)
小结：原来，小兔们住的房子跟它们身体的颜色是一样的啊!
(3)师：小兔子在家里玩了一会儿，有些饿了，要吃点东西了。小兔子喜欢吃什么?(幼儿回答)
看，老师已经给他们准备好了萝卜。有什么颜色的萝卜?(有红萝卜，绿萝卜，还有黄萝卜)
(4)请小朋友每人从椅子下面拿出萝卜
师：现在老师拿出什么颜色的萝卜，就请你们举出什么颜色的萝卜，好吗?引导幼儿回答老师的问题。(红萝卜红萝卜在哪里?红萝卜红萝卜在这里。)
(5)找到后，跑到老师处，老师拿出红萝卜分别亲亲每个幼儿。
(6)师：呀!(做惊讶状)小兔子们还没有吃萝卜呢!
老师先把手里的红萝卜送给红兔子，并说：红兔子，请你吃红萝卜。
老师给他们准备了箩筐，贴有红萝卜标记的箩筐里放…(绿萝卜，黄萝卜同前)按颜色把萝卜分别放在他们的箩筐里。送萝卜的时候要说一句好听的话，对小红兔说：小红兔，请你吃红萝卜，小绿兔，小黄兔同前。(两组两组放)萝卜送完了，老师来检查一下送的对不对。小朋友真棒，都送对了。拍拍手表扬自己。
3.延伸
师：我们出去找找，还有哪些东西是红色的、绿色的或者是黄色的，好吗?
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1让孩子们感知萝卜的形状特征，了解萝卜的品种。
2鼓励孩子们在活动中大胆地表达他们的发现。
三。让孩子们了解萝卜的吃法，喜欢吃萝卜。
活动准备：
1．各种萝卜的实物、**若干。
2．每桌一盘切好的各色萝卜块。
3．萝卜雕刻的造型若干。
活动重点：
了解萝卜的特征。
活动难点：
能大胆用语言表达自己的发现。
审美元素：
1通过对各种萝卜的了解，我们可以充分感受到萝卜不同颜色和形状的美丽。
2．感受萝卜造型的美。
活动过程：
1展示萝卜形状**，引导孩子们欣赏。
（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）
（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
（3） 欣赏一些萝卜雕塑。
2．认识萝卜的外形特征。
（1）引导幼儿观察萝卜实物：
师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励孩子大胆说话）（2）展示**，引导孩子观察和认识各种萝卜。
老师：看，有什么样的萝卜？
小结：萝卜种类繁多，有橙萝卜、白萝卜、绿萝卜、红萝卜、紫萝卜；有圆萝卜、椭圆形萝卜和长萝卜；有的萝卜大，有的小。
讨论：你知道萝卜的用途吗？
小结：萝卜可以生吃，可以煮熟，也可以腌制成小菜。
4．品尝萝卜。
请品尝各种萝卜，请问萝卜是什么颜色和味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。
活动延伸：
带领幼儿开展种植萝卜活动。
认识图形领 域科学活动类型操作活动内容认识图形 活动来源幼儿园课程指导p71实施时间xx年10月15日周二上午 活动目标1、学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。 活动重点对图形特征的认识巩固 活动难点按特征分类 活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具 活动过程教学反思 活动环节预设时间 1、教师出示图形用具，幼儿辨认
按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确
（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友
环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。
环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。
教学重点、难点
随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……
接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。
我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。
最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。
反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。
小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。
爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。
导语：活动准备：桔子若干彩盒一个(里面放着桔子)活动过程：
1彩盒的引入激发了孩子们的学习兴趣：谁知道里面放了什么？
教师描述桔子的特征并请一名幼儿摸出桔子启发幼儿说出名称2、幼儿每人拿一个桔子进行观察教师提问：
a、看一看桔子什么样子?(圆圆的扁扁的)
b、桔子皮颜色?(桔红色)
c、摸一摸有什么感觉(软软的不太光滑)
d、闻一闻桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?
f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子启发幼儿说出桔子又酸又甜3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的是桔红色的很香里面是一瓣一瓣的有的有核味道又酸又甜桔子皮能作药材
4启发孩子们说他们也吃了一些水果？橘子季节的水果？
总结与分享：老师用橘皮做造型。请观察活动评价：口味、形状等特点，画橙色
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