前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？小编推荐你不妨读一下综合实践活动课件(分享十四篇)，请收藏并分享给你的朋友们吧！
综合实践活动课程主题活动方案设计
课题名称我给垃圾安个家
适用年级中年级
作者姓名吕军
作者单位赣榆县金山小学
联系** 0518
给垃圾安个家
一、问题的提出：
随着社会的日益发展，各种形形色色的垃圾也充斥着我们的校园，它们不但会影响校园校貌，而且对学生的身心健康也会造成莫大的影响。了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，给垃圾找一个合适的家，已经成了学校亟待解决的问题。我根据中年级学生自身的特点和学习生活，设计了一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。
二、活动目标：
1、了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，增强学生的环保意识及遵守社会公德的意识。
2激发学生对**问题的积极性，关注校园日常生活和周边环境中存在的问题，找到减少垃圾的有效解决方案。
三。能够在活动中与他人合作，有一定的组织和计划能力。
三、活动准备：
（1） 观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。
（2） 以小组合作的方式制定计划和计划。
（3） 小组全体成员参与策划活动并做好记录。
四、活动过程：
(一)、情境表演。
1、上课了，教师走进教室，看见教室有垃圾，弯腰去捡并随口说到：“咦，垃圾，你可真淘气，你的家在哪儿？怎么到处乱跑呀？”
2针对以上问题，同学们进行了讨论。教师随手又将垃圾丢在地上说道：“哎！垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”。
引导学生发表评论。
3、揭题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关给垃圾安家的问题”。出示课题。
（垃圾要放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。
使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。）
(二)、合作解决。
1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：
(1)校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？
(2)我们可以怎样处理校园垃圾？
(3)校园垃圾与我们的生活有什么关系？
(4) 同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？？
(5)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？
(6)校园垃圾是怎么产生的？
……2、制定研究计划方案。
自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。
部分参考样表1：
（生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。）
（三）、分组**，加强体验。
1、分小组进行研究。
部分参考样表2：
2、汇报交流，研究资料。
校园垃圾的产生：废纸、食品袋、果皮、校园植物、小吃店
如何处理校园垃圾：扔进纸篓，扔进垃圾箱，掩埋，焚烧
对校园垃圾的态度：对它视而不见并放开
校园垃圾的影响：脏、乱、差
三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。
（四）、抒发感受。
1根据图2感官交流的研究结果。
（1）把看到的事例编成小故事演讲。
（2）我对垃圾说句话。
（3） 我的幻想，反对垃圾的斗争。
2根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。
五、活动小结。
我们美丽的校园离不开同学、老师的努力，而且我校也已被评为“市百佳校园”，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，极坏的影响了我们身边的环境，你们能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾吗？”
我爱我家》
教学目标
1体验父母的工作和生活，知道他们应该学习的责任：照顾好自己，帮助家庭做家务
2关爱父母，主动与家长聊天，营造和谐的家庭氛围。
3、行动比什么都重要
教学重点：体会父母的爱
教学难点：照顾家长，学会责任，付诸行动
课前准备
1收集古近中外敬老、孝道故事，梳理。
2用摄相机或dv拍摄你父母从起床到学校的活动，以及你父母下班回家直到你**睡觉的行为；双休日，我和父母所做的事情。
三。爱**，（感恩的父母）**信息。
课时安排：1课时
教学过程：
（一）我的父母
老师：我们的父母给予我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们这个时代还没有来得及体验，自己的脑袋就出现了银色。
1、大屏幕出示学生事先拍的**，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。（以及相关的小插曲）
2、**由学生拍摄的一段dv影象（父母忙碌，辛苦）
3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。
（二）悠悠古情
老师：自古以来，孝为先。尊敬父母是伟人、名人和普通人的生活准则。我们都像他们一样爱我们的父母。
1.四个小组向父母报告收集的孝道故事（四个故事）。 教师应在上课前选择。
2老师把每个学生收集的故事编成一卷。课后阅读。
（三）展示爱的**，
**这与父母对我们的爱以及我们对他们所做的事有关。
（四）说一说。家人说怎样关心爱护我们的。
请同学说说发生在自己身边的事情，说说家人对我们的爱。
（五）****：《感恩父母》谈感受。
（六）我们的行动在**
老师：父母很辛苦。你能为他们做些什么？洗碗、扫地等都是你应该做的家务。今天，为他们做一些你从未做过的事情，让他们感到舒适。并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。
1把你要做的事写在你的行动卡上。
我想为爸爸（妈妈）做……
2、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。
家长评价：家庭责任小明星（养成做家务的习惯）
总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，就像他们默默地爱我们一样。
（七）课堂延伸
一个月后，由家长给已经达到每天做家务的学生，颁发“小小行动星”。
主题活动交流展示（可根据实际情况安排两节课）
分小组展示：
**小组：
汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲
美术小组：
展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画
书法小组：
展示自己创作的“我爱我家”书法作品
写作小组：
朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作
手工制作小组：
为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作。
水果拼盘
活动目的：
1在活动中培养学生的想象力、创造力、主动思维和实践能力。
2增进同学之间的友谊，发扬合作精神，共同分享成功的喜悦。
活动准备：
活动前自由组合成小组；分工好要带的水果、材料等。
活动过程：
一、主持人宣布活动开始。
二、老师对本次活动提出要求：
1在活动中，大家要相互配合，大胆想象，使造型美观，色彩搭配美观
的拼盘来。
2注意清洁，保持地板清洁。
三。使用刀等设备时，要小心，注意安全。
４、做好水果拼盘后，给作品取个名字，还要进行评奖。
3、 主持人宣读获奖及要求：
1最佳创意奖：有一定的想象力，独特的组合。
2最佳造型奖：造型优美，造型独特。
三。最佳配色奖：自然和谐的配色。
四、小组合作做水果拼盘（２０分钟）
五、请“小评委”评奖。
1把参赛作品放在中间的桌子上，每各小组都会派代表来讨论他们小组的作品
为什么是这个设计？这是什么意思？你认为最成功的是什么？
２、发奖。
六、请蒋老师给各小组同学及作品摄影留念。
七、大家共同分享“水果拼盘”，并谈谈感受。
八、活动小结。
玩具交易会
活动目的：
l、 通过活动，学生可以进一步感知元视角；
2使学生学会如何使用人民币进行简单的交易活动；
三。通过活动，培养学生的综合能力和数学意识；
4通过活动，教会学生热爱人民币。
活动准备：
1学生捐赠1-2件旧文具和玩具。
2学生将在捐赠的旧文具和玩具上作适当的标记。
3、学生带5元以内的零钱。
4、课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。
活动过程：
一、导入
我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。
哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；有叔叔阿姨买调味品：味精、酱油、黄酒等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？
（背诵商品单价，熟练计算，掌握元角关系。）
师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。
二、练一练
1、看准答得又对又快。
角币有哪几种？ 元币有哪几种？
请看大屏幕，练习并展示元和角的加减法。
2接下来，我们要练习销售人员的基本技能。谁能记住老师规定的时间内的商品单价？
屏幕出现各类商品的单价表。
老师时间一到，就找五个学生来报商品单价。
师：刚才，孩子们对单价的记忆很深。 在实际销售中，我们不仅要记住商品的**；也能熟练计算出商品的总价和**的金额。如果老师给每个小组10元钱，请与小组讨论。你打算买什么？
还应该找回多少钱？请写下你要买的商品，包括多少钱和**了多少钱？
小组讨论，投影交流。
[点评：这是小组间的第一次合作，小组商量要买哪些东西，可以培养学生为别人着想，团队精神，因为要买的东西不是个人想买什么就买什么，还要为别人考虑，要征得小组的同意]
三。看大屏幕，分组回答。
（1） 2元钱买一串葡萄，3元钱买3角钱，我该拿回多少钱？找回的钱有几种拿法？
（2） 用20元钱买一本12元的作文书，应该退多少钱？找回的钱有几种拿法？
（3） 用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应该退多少钱？找回的钱有几种拿法？
两个小组互相补充。
[点评：这是小组间的第二次合作，找回的钱的拿法有很多种，小组合作想，可以“集思广益”。]
4、推销商品。
各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送
一、打折、）
小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选**货员）
[点评：这是小组间的第三次合作，三大组根据自己的产品说说推销方法，想出各种各样的推销手段吸引顾客，并从组里选出四位比较负责的组员担任售货员的工作，这需要大家在对自己作出评价后精挑四人。]
三、购物和售货
下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。
[点评：这次可以说是全班同学的大合作，商品买卖要和很多人合作，和售货员，和顾客，包括有同学缺钱了，就要商量问其他同学借等等。]
四、活动小结
1、 交流每组营业额。
2、全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。
五、全课总结
今天我们的“小小商品交易会”开得非常成功，小朋友正确地用人民币买了自己喜欢的商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母辛辛苦苦赚得的劳动成果。
3.分小组汇报。
生：出一期安全主题的黑板报。
学生：举办校园安全知识竞赛。
生：成立校园安全巡警队。
学生：校园安全先进集体和先进个人。
生：……
4.师生归纳整理，得出结论。
四、收获与总结：
1选择上述讨论中的任何一个（如发表板报、撰写提案等）向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。
第二课时（校园急救大本营）
课前导入：
生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。进入急救知识的世界，掌握更多的急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考：
1学生们活泼好动，难免会发生一些事故和伤害。在校园生活中，你亲身经历过什么样的伤害，或亲眼目睹过其他学生的伤害？
2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？
二、实践与活动：
活动一：校园急救大搜索
1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生：我上网搜查资料……
生：我想向校医咨询……
生：我到图书馆查阅图书……
我妈妈是**，我回家去问她
2．交流搜集到的急救知识。
【你知道吗？】
眼进沙子急救：
当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。
擦伤急救：
玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处**擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时，可用清水洗净**上的污垢，然后用红色或紫色的药物擦拭伤口表面。擦伤处不用包扎，只需包持局部干燥即可。
鼻腔出血急救：
鼻出血是一种非常普遍的现象，特别是在干燥的天气季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素c有止血功能。
崴脚（扭伤）急救：
（1） 立即脱鞋，抬起受伤的脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。
（3）固定。冷敷后，用弹力绷带将扭伤处系好。（4）提起伤口以减轻疼痛并保持安静。
（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。
活动主题：我是小小急救员
1小组模拟眼沙、鼻出血、扭伤、瘀伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救？
2．分组模拟后分组汇报。
三、研究与讨论：
1万一发生意外伤害，除了需要正确的急救外，更严重的还需要拨打急救****拨打救护车。你知道急救**吗？该怎样拨打呢？
2.学生分组研究讨论。
（怎样拨打“120”急救**：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救**时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。
）3.分组模拟拨打急救**的情景。
四、收获与总结：
1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。
五、拓展与创新：
校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或**或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。
活动主题：自制贺卡
活动目标：
1教学生制作贺卡，培养学生的动手能力和审美情趣。
2通过写贺词提高学生的语言能力。
三。沟通师生感情，激发学生对教师的尊重和热爱。
活动重点：
1学生可以快速准确地理解各种常见的贺卡。
2通过自制教师卡片，使学生了解并学会制作简单卡片。
活动准备 ：
1纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等电器。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程：
第一课时
一、问题与思考
1．发现、提出问题。
学生们，据说老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，纺纱织出美丽的丝绸。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了。你准备给你心爱的老师什么样的礼物？
老师看谁的提议好！
2学生思考和讨论问题，并确定要赠送的礼物。
（你说，我说：买一束花，送一支笔，写一篇表扬老师的文章，画一幅画，做一张卡片……）。
3．确定**的问题。
同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和真诚为我们敬爱的老师作礼物。
我建议我们每个人今天都做一张卡片作为教师节礼物送给我们敬爱的老师。你同意吗？ （学生：好！
板书：自制贺卡）
二、实践与活动
1．工具材料要求。
自制贺卡给自己尊敬的老师。在制作过程中，我们尽最大努力使作品风格独特新颖，贺词真挚，能表达我对老师的爱。那怎样才能做出精美别致，令自己满意的贺卡呢？
生1：准备好作贺卡的材料。
生2：了解贺卡的制作方法和步骤。
生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。
……现在，请取出准备好的材料并将其放在桌子上。
2．实践活动实施。
（1） 介绍了贺卡样式的制作方法。
（出示老师制作的一些卡片）
① 讨论：仔细观察，这些卡片的内容是什么？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
② 导读：同学们，老师的卡片精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。你可以把卡片对折，或者剪切、剪切和粘贴来制作一张更特别的卡片。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2） 学生可以制作贺卡。
请按照老师介绍的方法，在小组中互相配合，试着做一张卡片。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③出示学生制做的卡片并评估动机。
师小结并布置下节课任务：贺卡制作初步完成，那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课后，请收集一些优美的句子来表达对老师的感激和爱。下节课，我们将填写贺词并完成制作，好吗？
第二课时
三、研究与讨论
1．你说，我说（提供贺词信息）。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师，这里有两种贺词。哪个更好？
（投影出示两种贺词。首先是一些简单的祝贺词；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了。你想对你亲爱的老师说些什么？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
2．归纳整理。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！
（学生起草贺词、教师导游）
②交流讨论。
读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（给学生命名并阅读祝贺词，老师将用相机指导他们）
改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交流贺电修改、教师参观指导）
3．得出结论或选出最好的。（写贺词）
写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是给老师的卡片。 文字应该漂亮！
四、收获与总结
学生们已经完成了贺卡的制作，现在谁能把贺卡给你看呢？（出示两张样式新颖、贺词优美的贺卡。）
五、拓展与创新
同学们，今天你们为你们心爱的老师做了一张卡片。
我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们而自豪，下课后就让我们行动起来，把你们的贺卡快快送到老师们的手中，好不好？ （学生齐说：好！）
1.您也知道这些卡。 他们有什么特点？自己课下进行收集，整理在自己的练习本上。
2．自己制作几个别的类型的贺卡，送给自己的亲戚朋友。
活动总结：
活动主题：超市购物
活动目标：
1.收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。
2感知超市购物的过程，总结超市购物的规律，启发学生成为文明顾客。
三。通过模拟购物活动，初步形成消费意识和理财意识，并渗透到维护自身合法权益的意识中。
活动重点：
体验购物过程，做文明顾客
活动准备：
1.给拟参与的学生每人发一封《致家长的一封信》，请家长支持给学生5元钱并于当晚带学生到邻近的超市完成一次自主的购物活动。（让学生收集一些与超市有关的物品，积极观察并提出新的发现或问题）
2要求学生在第二天上课时间带一些超市的标志性标签，填写**和购买的商品到学校进行交换。
3.多**课件
4创建一个模拟超市购物场景（**放回字体；外圈应与各种物品或商品的外包装袋放在一起（学生也可以放），包装袋的正面应朝上；老师事先写了分类标签、好的宜家超市海报、logo海报等）。
活动流程：
课前交流：
老师：同学们，我有个问题。我想请我的同学帮我。我的一个外地同学来罗庄做客，她想在临走前购买一些罗庄特产、服装、食品等带回家，你能不能以导购员的方式向我的朋友推荐一个综合性的购物商场？
能介绍一下这个商场的优势吗？
谢谢！如果你被聘为桓太的形象大使和导购员，你都是非常合格的。
一、问题与思考：
同学们，你们经常去**购物吗？到超市购物的举手？说说为什么喜欢到超市购物？
（超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3： 超级市场里的商品适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情等）
2．同学们知道的还真多！那么超市应该注意哪些问题呢？你有哪些超市购物小窍门？ 怎样买到货真价实的商品呢？
（出示问题）
一旦我们决定在某家商店购买某种产品，我们就应该仔细看看。
资源利用：黄山世纪广场、三区四县、景区展示平台、网上资料、黄山三区四县地方志等相关图书资料。
活动目标：新课程标准认为语文是工具性与人文性的统一，注重自主、合作、**的学习方法，重视培养学生热爱祖国秀丽河山的感情，要求学生具有搜集资料和处理信息的能力。通过参观世纪广场各景区的展示平台，让学生直观地感受到黄山的美丽风光和历史文化底蕴。
通过网上资料的调查，可以充分了解黄山市各区县的历史渊源、地理位置、人文景观、文化遗产等情况。激发学生热爱黄山，为建设更美的家园努力学习的热情，同时让学生了解、继承徽州文化，锻炼他们查阅资料和合作解决问题的能力。
活动内容：本活动分三个部分。第一部分：参观黄山世纪广场景点展示台，第二部分：学生分7个小组查资料、写调查报告，第三部分：调查报告汇报会及成果展览。
第一部分实施情况（参观）
时间：9月15日下午3:30至5:30
地点：世纪广场
形式：分为7组，对3个区，4个县进行调查，在组长的带领下参观并记录。
预期目的：
一、通过实地参观，让学生直接了解徽州文化和悠久的历史，更全面地掌握黄山作为国际旅游城市的自然资源和民俗风情，直观考察徽派古建筑的精妙，追寻古徽州名人的足迹，探索徽州文化的发展历程和在国内的地位。培养保护安江自然资源的意识。唤起学生以黄山为荣的自豪感，激发学生奋发读书的热情，并不断学习徽州名人，继承徽派优秀的学风和他们悠久的历史文化遗产。
二、通过对家乡的探索理解语文的博大精深，确立大语文观念。认识到汉语无处不在，无时无刻不在。生活的点点滴滴都与语文有着密不可分的联系，改变过去认为语文教学仅仅是课堂上的教学的错误观念，培养学生处处观察生活，思考生活的良好习惯，引导学生钻研黄山的历史文化遗产，真正让学生直接地接触语文材料，从中学语文，用语文，收集语文，研究语文，以至提高文学鉴赏能力，审美能力，分析能力，真正达到全面培养学生的语文素质的目的。
3、 使学生认识到语文学科与历史、绘画、篆刻、雕塑、地理、自然等学科之间密不可分的关系。了解黄山各区县的地理概况，离不开地理知识，了解它们的自然资源又与自然有关，源远流传的徽文化是历史的范畴，独具一格的徽派古建筑更是集绘画、雕塑、篆刻于一身，一方面具有工具性特征的语文是研究黄山的基础，另一方面通过这次活动又能提高学生的语文能力，我们有必要让学生了解学科间的这种联系，学会融会贯通的学习方法，有助于提高他们学习效率，也可激发他们学语文的兴趣。
第二部分实施情况（查资料、写报告）
时间：9月17-27日，零散
地点：我们可以集中讨论，也可以按分工查找信息。
形式：以小组为单位，先分别找资料，再集中资料，分工写作，大致分历史渊源、地理概况、人文景观、文化遗产和其他五个部分写调查报告。最后由组长定稿，誊稿。
预期目的：
一、有助于培养学生自主、合作、**的学习方法，先每小组每个人都需要查找相关资料，然后把资料集中加以整理，分类，修改，这需要很好的合作精神，能共同完成任务，能够共同**提出问题、讨论问题、解决问题。
二、在信息时代，电脑发挥着无穷无尽的功能，利用好电脑有助于我们的学习，新课程标准要求学生具有搜集和处理信息的能力，网上查资料的能力，本次活动正体现这一要求，使学生改变电脑只能玩游戏的看法，倡导学生利用电脑查阅资料，开阔视野，增长知识，在课外学语文。
三、能锻炼学生的写作能力，对材料的分析、综合能力。对已查到的资料，学生必须加以修改、处理，而且按要求分门别类地写出来。这样一方面使学生积累了大量的写作素材，另一方面又使他们在不断的对资料的修改中提高文章处理的能力，语意理解力，从而锻炼写作能力。
第三部分实施（报告和展览）
时间：9月29日下午第三节课
地点：本班教室“课外活动”栏目
形式：1.每位组长将向学生简要汇报小组的调查报告，以使每个学生都能了解黄山，接近黄山并热爱黄山。
2、将调查报告贴在教室后“课外活动”栏目，让大家更进一步熟知黄山。
预期目的：展示同学们的劳动成果，肯定他们的成绩，激发他们积极参加语文综合实践活动的兴趣，通过组与组之间的交流，使每位学生都能够全面获得有关黄山三区四县的各项内容，更加全面了解这些地方，丰富他们的知识，还可以锻炼学生听和说的能力。
这是实施新课程标准以来，我们对语文综合实践活动课的第一次尝试，学生浓厚的兴趣，高涨的热情，积极的投入，学生在活动课上的收获，都让我们对新课程新标准充满信心，相信在新课标的指引下，我们的语文教学又将出现一片新的曙光。
名著集-语文综合实践
目标：1。培养学生收集资料的意识，培养学生掌握资料的能力；
2通过阅读名人的故事，我们可以感受到名人背后的艰辛和他们不屈不挠的精神；
三。鼓励学生从小树立远大理想，努励学习，成为明天的名人。
一、回顾导入，激发情趣
同学们，自从进入小学以来，我们通过学习课本接触了许多名人。比如说《第一朵杏花》中的对科学研究一丝不苟严谨认真的竺可桢爷爷。你能再为大家介绍一位印象最深的吗？（学生交流）
名人是石，敲出星星之火！名人是火，点燃熄灭的灯！同学们，你们想了解更多名人吗？接下来，让我们走近名人。
学生被分成四组收集不同的材料。他们必须在阅读完材料后提取材料。
第一大组：文学名人
第二大组：体艺名人
第三大组：英雄人物
第四大组：科学名人
1分组报告，然后将收集到的信息附在本帖的评论中，供大家学习。
2、说说你是用什么方法搜集到这些资料的。
四、活动总结，展示收获
希望大家以这次活动为起点，继续追寻名人的足迹，用名人的故事感染自己，用名人的精神激励自己，树立远大理想，勤奋刻苦，成为明天的名人！
自主自由自信
——《我是快乐“小导游”！》方案设计课
一、主题产生背景:
宜兴素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称。作为一个宜兴人，我们感到自豪。随着人们生活水平的提高，越来越多的人热衷于旅游活动。
每逢节假日，来往宜兴的人越来越多。能做一名导游，把自己家乡的美景与文化介绍给游客是多么了不起的事啊！
现在又是一年国庆到！让学生通过自己的调查研究、亲身实践，学做快乐小导游，学生不但能了解作为一名导游所要付出的努力，更能进一步了解自己家乡的人文景观、民俗民风！
二、设计理念：
全面的实践活动应与我们的现实生活紧密联系，应让学生有参与的热情，应在活动后尽可能多的收获。根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全体学生，拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。
三、活动阶段：
（一）自主选题，制定方案。
（二）自由活动，调查研究。
（三）自信表达，展示成果。
四、本课时活动目标：
1通过活动，学生可以进一步了解家乡的文化和旅游资源。
2通过活动，让学生了解研究问题的方法，初步掌握设计活动方案。
三。通过小组活动，让学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
4通过对家乡文化的进一步了解，激发学生热爱家乡的情感。
5培养学生严谨细致的科学态度。
五、活动过程：
（一）、谈话导入，引出课题。
师：同学们，“十.一”**周马上就要到了，老师特别想去旅游，可又不知去哪。哪个学生可以推荐你去过的地方？你能像导游一样给我简单介绍一下吗？
师：你们去过的地方真多啊！让我们听听一位专业导游的介绍，看看他推荐什么。
（* *：导游讲解九寨沟的风景）
老师：哦，专业导游的介绍比较生动。我们的家乡虽然没有九寨沟那样奇丽景色，但我们的家乡宜兴也素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称。
（放映陶、洞、竹、茶的**）
每年旅游旺季，前来参观的人络绎不绝。作为宜个宜兴人，我觉得这里的每个学生都很自豪！你想把家乡的一切介绍给远方的客人吗？
想不想也学着刚刚录像中的导游那样介绍我们陶都宜兴呢？
生：想！
师：好！今天就让我们也来体验一下做“导游”的乐趣，学做一名快乐“小导游”吧！
（板书课题我是快乐“小导游”！）
（2） 提出问题并形成研究课题。
老师：那你见过的所有导游都是怎么工作的？谁能模仿他们。
师：看来做一名“小导游”还真不是件容易的事，为了更好地当好“小导游”，我们必须对导游的工作做一个全面了解，你都有哪些想了解的问题呢？
（适当请一两位同学说一说）
老师：现在请带领组长讨论你想知道的问题，然后选出你认为有价值的三个问题，写在笔记上。动作迅速，3分钟时间。
注意：卡片上的字迹应整洁、清晰、深色。
走进食品包装
走在超市里，一排排的各种食品包装映入眼帘；漫步街头，一个五颜六色的食品包装漫天飞。乘“童言话古今”的东风，我们三·三中队决定研究“食品包装”，了解它的昨天、今天、明天。
如何着手？怎样研究？全班同学聚在一起制定了活动计划。
方案出来了，同学们有了活动目标，便开始游弋于“食品包装”的汪洋大海。近两个月的调查研究，同学们拍摄下的一张张**，留下的一本本活动日记，描绘出的一幅幅蓝图，无不凝聚着他们的汗水，记录着他们的足迹。
一、漫长的昨天
11月11日至11月17日，学生们调查了食品包装的历史。由于缺少这样的资料，在校外辅导员的指导下，学生的足迹遍布乳山书店和网吧。他们终于知道了昨天的食品包装。在古代原始社会，人们用树叶、兽皮和果壳包裹食物。
在奴隶社会，造纸印刷的发明使食品包装得到了突飞猛进的发展。后来，随着生产的机械化，食品包装也走向现代化。包装的类型、形式和方法不时地发生变化。1909年，美国的尼克首次合成酚醛塑料。
它的出现为食品包装的发展奠定了基础，现在有各种各样多彩的食品包装。
二、辉煌的今天
从11月18日到12月15日，学生们又潜力的食品包装，今天辉煌。
通过调查，学生们了解到，随着社会的进步和科学技术的发展，食品包装呈现出明显的时代特征。在人们追求赏心悦目的艺术效果的同时，高贵典雅、功能化、环保化、简约化已成为食品包装的主流趋势。
在人们高度重视生态环境的今天，绿色食品包装已成为一大趋势。食品包装行业已采取措施，在食品工业中创造绿色包装的新天地。同时，减量化、再利用**、可降解性成为生态环境保护的目标和手段。
最近，日本研制出一种以磷酸钙为原料的矿物浓缩物，可渗入吸水性纸袋中。用这种包装运输蔬菜和水果，水果和蔬菜可以从中获得营养，保持新鲜。
在可食性食品包装的研制开发上，美国利用大豆蛋白质经添加酶和其它材料制成的大豆蛋白质包装膜，可与食物一起蒸煮食用，避免食物的二次污染。
在食品包装印刷领域，柔印技术已被采用。本产品无毒、无味、不排放有毒气体，属于无公害印刷技术。
在快节奏的今天，打开食品包装的便利性更为重要。英国、美国等国家都进行了有意义的设计。如：
婴儿奶瓶的设计是在饮料瓶和矿泉水瓶上模仿的。奶箱采用开关式浇注装置，啤酒、饮料罐上端装有可调瓶盖。
今天的食品包装如此辉煌，我们不禁为之感动和自豪。
三、灿烂的明天
纵观古今食品包装，同学们畅想未来，设计出许多新颖独特、美观实用的新一代环保食品包装。如：
远程自动食品包装-只需按所需食物的名称按钮，食物就会自动到达您的手中。
警察式自动食品包装—小偷来了，食品包装便释放出强效黏合剂，粘住小偷，使小偷无法逃脱，同时会自动向110报警。
声控式白酒食品包装——打开开关，食品包装会善意地告诉你食品的特性、保质期等，并提醒你不要贪心。
学生们有很多奇怪的想法，比如玩具式品包装，水果式品包装，**食品包装等等。的确，这不是他们的异想天开。我相信在不久的将来，学生们的抱负将通过自己的双手实现。
总结这次综合实践活动，学生们受益匪浅。不仅积累了很多知识，而且提高了自己的能力。
其一，培养了同学们的自强、自主、自立、自信，增强了对社会问题的责任感—清除“白色垃圾”，保护美好家园。
二是培养了创新精神，丰富了想象力和创造力——设计了大量的新一代食品包装。
第三，学生学会了收集数据、整理数据、分析数据，提高了调查、分析和解决问题的能力。
食品包装的奥秘是无穷的，浩瀚的世界需要我们不懈地探索。我相信：食品包装的未来掌握在学生手中。
今天我是管家
一、活动主题的确定
现在的学生大多数都是独生子女，平时都是衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让学生体会到父母的艰辛，我决定让班上所有的学生都来体验一下。
二、活动目的
1通过活动，让学生明白管家要管好钱，帮助家长做好家务。
2通过活动，培养学生合理消费、节约开支、养成勤俭节约的良好习惯。
3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
4通过亲身体验，培养学生的实践能力和实践能力。
三、活动重点、难点
重点：学会理财，学会做家务。
难点：充分发挥学生自身水平，培养学生的社会实践能力。
四、活动过程
1小组讨论：a.管家应该怎么做？b、怎样合理安排一天的生活？
2、 做一做：
a、 做一个调查，找出家庭的日常开支和一些常见的菜肴**
家庭月收入：
家庭月消费：
家庭月储蓄：
平均每天消费：
b、 了解常用菜的挑选诀窍。
c、 管家的使命是什么？
d、 算一算，一日开支大约需要多少。
一日消费情况表
数量（千克） 支出（元）
主食 禽蛋类
蔬菜和水果3。想一想：管家除了管理日常开支，还应该做些什么呢？
4、各自在家做一天小管家，
5写：a。一天管家计划。
b、一日开支记录。
c、一日小管家心得。
6、评一评：活动结束，评出最佳小管家一名，理财能手一名，勤劳奖一名。
五、学生的感想与收获
今天是五一假期的第一天，也是我第一次尝试做一天的管家。
一早起来先准备早饭，这原本是妈妈的事都加到我头上了，煮早点、洗碗，虽然都很简单，但对我来说简直比登天还难。蛋煎糊了，粥熬成了饭。好不容易到了中午，，本以为妈妈会慷慨地付钱，但没想到妈妈居然只瞄了一眼帐单让我付，没办法，只得掏出了我的全部家当。
回到家，又得洗衣服、抹地板……一天下来，累得我腰酸背痛不说，还让我彻底破了产。不过，通过这次亲身体验，我知道了用钱得合理安排，还深切地体会到爸爸妈妈白天上班，晚上还要忙家务，实在太辛苦了，以后一定要多做家务，帮父母分担一些事，让他们轻松一些。
——刘璐
平时做惯了“指挥官”，今天轮到我做“小兵”了。还用问为什么？今天我当家呗。
瞧妈妈，悠闲地看着报纸，爸爸翘着二郎腿在看电视，而我忙得团团转，先是为爸爸妈妈准备早餐，然后来到菜场买菜，谁知把菜买回家后，妈妈一检查，发现少了几样配料，没办法，只好又跑了一回菜场。好不容易买完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原来当家这么不容易，看来，平时我得收敛一下我的小姐脾气了，不然，太对不起辛劳的爸爸妈妈了。
--——雷娟
六、家长的话
让学生当一日管家，可以说是一种非常不错的举动，它所带来的好处，我认为至少有以下几个方面：首先，有助于学生了解家庭生活的烦琐，其次，锻炼了学生的动手能力、观察能力、体验了劳动的艰辛与快乐。最后，也让孩子认识到父母的艰辛，有助于培养他们与父母的感情。
——刘璐家长。
通过这次活动，孩子似乎懂事了，在与孩子一起卖东西时，从不知节约的女儿会说：“妈妈，不要买了，能省的钱你就省吧，你挣钱也不容易。”放学回到家，也能比较主动地帮助我们做点力所能及的家务，做家长的能不高兴吗？
孩子的学习成绩固然重要，但更重要的是要培养孩子健康的身心，教会他们各种生活技能。给孩子们更多的锻炼机会，让他们更健康地成长，这是我们父母最期待的。——雷娟家长。
七、老师的认识和体会
听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘记。通过一天的管家活动，孩子们从讨论—调查—实践—反思。深刻体会到当家的不容易，要当好一个家，非但要有一定的金钱作基础，而且还需要很多的经验，比如买菜：
买哪几种菜，怎样的**比较公道。什么样的食物比较新鲜，如何合理搭配菜肴等等。要想很好地完成这项任务，就必需使儿童具备一定的辨别能力和实践能力。
实践证明，这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的，它比空洞的说教更有效，在活动中，学生需要用到所学的文化知识，这也让他们意识到，走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行。在活动中，也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力，深深体会到家长的辛苦，激发了关爱父母、体谅父母的情感，是一堂很好的孝敬教育课，所以在活动中学到的知识将会让他们一生受用。
《观察的学问》
【教学内容】：三年级上册
【教学目标】
.培养学生留心观察的能力。
【教学重难点】
学会观察的方法。
【教具、学具】：
投影课件
【教学过程】
一、 导入
1、出示图画：
看这两张**。它们之间有什么区别？比一比谁用最快的速度找出来。
学生发言
似乎有观察的方法。掌握了这个方法，就能在最短的时间内观察到最多的内容。
2、板书课题：
观察的学问
在这节课上，我们将学习观察。
二、小组学习，自主**
1、问题与思考
要学会观察，必须掌握一定的方法。让我们一起来讨论一下，都有什么方法。
小组交流
指生发言
师相机总结板书：
a 按一定的顺序进行观察
这幅图，按怎样的顺序观察，能最快找出它们的不同？
生观察思考
教师总结：从上到下，从远到近，等等
这样既快，又不容易遗漏。
b 抓住特点进行观察
观察不同的事物可以从不同的角度去做。
出示图画：
观察这幅图中的桌椅，我们可以从其他方面入手。
2、观察与思考
观察一种学习用具，想一想可以从哪些方面进行观察？
学生交流指生发言
3、实践与体验
同学们，刚才我们学会了观察的方法。让我们一起实践和体验，检验自己的观察能力。
出示**：
两幅图中的圆圈，你觉得哪个大？打个小？
学生交流
图中藏着几个人？
你看到了什么？
提示：借助直尺等工具，观察结果可以更准确。
三、实践与体验
学生已掌握观察方法，请完成本书第4页，观察成果**。
生填写**是巡视指导。
生汇报观察结果
四、总结与交流
通过这节课的学习 ，你有什么收获？？6
市桥华阳小学2009年春季学期
一、选题背景
毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于**形象。内容的单
一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题，力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。
二、设计理念
我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作**的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。
三、活动过程
（一）选题阶段
1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单
一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。
2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作？”的议题进行分组讨论，然后集体交流。
（全班学生分成八个小组讨论后，以下几个提议相对集中或相近：可以采取***的形式、作品要大一些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑一些不能太严肃。最后经过集体讨论，采取***与漫画相结合的形式进行创作得到了较高的认可，但在内容上却一时不能决定下来。
下课后，恰逢有几位同学在操场上练立定跳远却不小心一屁股坐在地上，这情景落入了几位女同学的眼里，经过她们的提议最终确定了“体育漫画”这一创作主题。）
（二）整体设计阶段
学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。
1、活动目标
（1） 情感目标：让学生感受到创作活动的快乐，进一步培养热爱生活、合作的态度和审美意识。
（2） 技能目标：使学生更加熟练和掌握羊毛糊的技能，并在此基础上努力创新；掌握毛膏画人物形象建构的基本方法，力求形象化。
（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。
（4）成就目标：能够创作出一系列体育漫画作品，并具有一定的生活基础和儿童趣味，开始具有**特色。
2预计学时：上课约8学时，整个过程历时约一个半月。
三。活动流程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践生产→成果展示
4、指导要点：
（1） 在选材上，学生要善于捕捉学校体育活动的细节，并在此基础上适当夸大。
（2） 在底图建设中，引导学生参与一些漫画作品，在适当临摹的基础上进行再现，做到简洁生动。
（3） 色彩搭配根据构图的内容和意境，引导毛色和谐搭配。
（4） 粘贴技术引导集体协商，需要在原有的技础上进行创新。
（5） 帮助学生形成异质性小组，引导小组成员在创造性活动中根据不同能力合理分工。
（三）活动展开阶段
1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。
2、方案构思：各小组对同学们的体育运动进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素：
（1） 解说：内容从何儿来？为什么要选择这个内容？
（2）草图：使用铅笔或水彩笔绘制羊毛粘贴画底图的草图。
（3） 生产方法：包括团队成员分工、生产步骤、粘贴技巧等。
3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建议。在此基础上，各组对创意方案进行了修改和优化。
（两周后，八个小组通过自己的努力，基本完成了自己的创意项目。从方案构思过程及方案内容看，学生对这种以自主创作为主形式的主题创作活动投入了极大的热情，其内容汲及到跳高、跳绳、拔河、排球、单杠、乒乓球等运动项目，从**说明看这些构思均是**于学生的体育活动。有一个小组以跨越式跳高中有的同学钻杆、推杆、撞杆等现象为原型，在参考一副撑竿跳漫画后进行了艺术再加工，设计了八幅连续性的画面，虽然人物形象生动性不够，但整体构图大方、简洁且具有漫画的特点，易于用毛线对画面进行粘贴。
）4、任务分解：根据小组成员间能力的不同，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有事可做。
5、实践制作：
（1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，要求注重整体不能拘泥于细节，要利于毛线的粘贴。
（2） 整体配色：根据创作内容和构图的意境，由组员集体协商配色方案，要求和谐而不突兀，简单而花哨。
（3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。
（4）粘贴双面胶带：在底部**上粘贴双面胶带，并注意不要超过底图的外围线。
（5）粘贴毛线：把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面，在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本步骤为：
周边线、区域线粘贴→主体粘贴→其他部分粘贴→整体修补粘贴。
（6） 作品装裱：作品粘贴完成后，采用清洗画面、加框、用玻璃压制成型的方式进行装裱。
（经过三周的实际制作，每个小组已经基本完成了作品的制作。在制作过程中有的小组肯思考、敢尝试，出现了用白胶替代双面胶、将毛线编成小绳后粘贴、利用电熨斗对作品熨烫定型这三种非常有实用性和创意的粘贴技巧，学生的集体智慧和参与活动的积极性在这个过程中得到了充分的体现。）
（四）成果展示阶段
1在教室里，作品贴在墙砖上，以小组互评、教室打分的形式选出优秀作品。
2对优秀作品进行再加工后，贴在展览纸上，参加全校每月一次的艺术综合实践活动展览。
（学生所完成的8个体育漫画系列作品中虽然有些显得粗糙，但也出现了“惊险一跳”、“接力撞车”两个精品，在学校的月评选中这两个系列化作品均获得了一等奖，而且其“系列化”的特点、毛线拧成小绳后粘贴的创新技法获得了全校师生的一致好评。）
（五）总结反思阶段
1小组反思：活动中大家配合得好吗？哪些方面需要改进？哪些方面是有价值的？
2个人反思：我在活动中尽力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？
三。集体总结：通过整个活动，我们在羊毛糊画的创作内容、形式和制作技巧上，获得了哪些有益的经验？在创作的下一阶段，我们应该从什么入手？
四、活动反思
（1） 在活动形式上，注重艺术学科特色，同时突出更全面的实践活动
“体育漫画”主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、**”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。
此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导，特别在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。
（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升
以往的毛线粘贴画注重了粘贴技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多呈现**、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。
（3） 创作素材的选择过于单一，使得作品的表现力不够丰富
从学生的作品来看，除了底板所用的不同材料外，其余的都是羊毛糊，看上去很统一
1、 清新，但一些细节与羊毛的表现总是难以达到指定的位置，口感上总缺少一些表现力。在以后的毛线粘贴画的创作活动中，可以根据需要适当引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面，这样在增加作品表现力的同时可以更彰显美术综合实践活动的“综合”理念，毕竟创作与生活一样都应是多元的。
小学四年级综合实践活动方案
我们身边的垃圾
一、总目标
认知目标：
1.体验垃圾的利用活动，了解可重复使用的物品和材料，并了解徽标。了解**材料的一些常用**方法及其优点。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
三。通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
能力目标：
1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于**、勤于动手，敢于实践的精神。
综合实践活动——简单电路设计
【教学目标】
1能利用各种开关和多个开关改变电路的通断原理，使电路可控。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
三。通过产品的设计和生产，体验成功的喜悦，享受创造的喜悦。
【教学重点和难点】
1开关选择计电路设计目的。
2电源电压的选择和保护电阻值的确定。
三。模型外观、结构设计及内部电路布置。
【教具和学具】
教具：实物投影仪。学具：
小灯泡（2.5v0.3a）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
【课前准备】
设计一个简单的电路模型并准备好所需的材料。
【教学过程】
**一：病房呼叫电路的设计
1．需要的实验器材
2如果只有一张床，灯和铃应该如何连接？
三。如果有两张床，灯和铃怎么连接？
4开关应如何连接到电路？
5．将你设计的三张病床电路填入虚线框中。
**二：分组活动
（注意：将学生电源调至3v。）
第一组：
设计与操作：制作选答器模型：一个问题有两个可选的答案（a）和（b），与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。
第二组：
设计与操作：在走廊里，晚上偶尔有人经过，而且灯一直亮着，这会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计一个“聪明”的电路——晚上有人走动发出声音，灯亮；无论噪音有多大，白天灯都不会亮。
第三组：
设计与操作：小慧和父母想投票决定是否在国庆假期出行。如果父母中至少有一个同意，而小慧想去，他们就决定去旅行。
为此，小慧作了一台有三个开关、两个干电池和一个灯泡的投票机。三个控制开关中的每一个（关闭表示同意，断开表示不同意）。投票后，只要灯亮着，他们就会旅行。请根据以上要求，在下面的虚线框中设计投票机的电路。
（请在开关旁边注明控制开关的人）
课后**：
1.火车车厢后面有两个卫生间，只有当两个卫生间的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”的字样，提醒旅客两个卫生间内都有人，请你把图中的各个原件符号连接成符合上述要求的电路。
2人民公园的风景很美，有花草。为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值班人员看护花园的报警器。要求在正常情况下，值班室灯亮，铃声不响；当人和动物闯入花园时，他们碰到篱笆就会把细线弄断。当灯亮着铃响时，请画出电路图。
电给我们的生活带来了什么
【教学目标】
1了解电在我们生活中的广泛使用和**的力量。
2了解日常生活中的家用电器，学会用不同的方法对他们进行分类。
三。通过教学，学生可以养成节约用电的良好习惯。
【教具准备】
制作多**课件：城市夜景、语音教室、医院手术室、商场、电梯、花洒、电子显示屏。
2电源及发电方式**。
3拍摄一些家用电器**。
【教学过程】
（一） 激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生根据自己的认知经验提出各种假设）
2同学们在交流的基础上：我们的工作、学习、生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
三。揭示主题，明确本课的学习内容。
（2） 学习课文，了解电的广泛使用及其**。
1展示我们生活中对电的使用。
2我们来谈谈这个点的其他用途。理解点给我们带来了很多便利。
三。****资料，让学生了解电力**和发电方式。
4、了解电的**后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（3） 学习课文并对学生的家用电器进行评论。
1展示家用电器**，组织学生分组讨论：你家里有什么家用电器？那些你会用？小组可议讨论使用各种家用电器的经验，进一步了解电力给我们生活带来的便利。同时完成书上习题。
小组合作完成课文中的统计数据。
分组工作以完成文本中的空白。
4引导学生思考是否可以采用其他方法对家用电器进行分类。
（4） 因地制宜，加强现场教学。
组织学生讨论他们想要使用的家用电器及其原因。首先，分组交流，然后选择代表进行交流。有条件的话，可以组织学生到当地家电生产企业参观，了解家用电器的生产工艺；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
综合实践活动：安全用电基本知识
【教学目标】
1通过教学，使学生掌握安全用电的基本知识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。
【教具准备】
1、准备一些触电事故的**。体现出不安全用电的危害性。
2围绕文本的判断问题，拍摄一些日常生活中违法用电的短片。
三。准备一根干木棍和一对绝缘良好的钢丝钳。
【教学过程】
（一）导入新课。
1不止**表示触电事故。
2通过展示**让学生了解非法用电的危害。
三。揭示主题，明确本课程的学习内容。
（2） 在实践中思考，在思考之后完美。
1展示一些日常生活中的违规用电行为，组织学生讨论交流，共同完成书中的判断题。
2学生应自行拟定安全用电注意事项，组织学生分组交流。
三。引导学生思考日常生活中的违规用电现象，培养学生举一反三的能力。
4教师可以对安全注意事项进行一定的补充叙述。
（3） 结合实际，增强用电意识，养成节电习惯。
1.学生检查自己家里的家用电器使用情况，并根据上述要求进行安全评估。
2小组讨论与交流：如何在生活中节电，培养学生节电习惯。
（四）预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2教师可以恰当地解释什么是绝缘体，并举出例子来扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救**（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
做家用电器的主人—电视机
【教学目标】
1认真阅读本说明书，学会按说明书正确操作彩电。
2了解彩电视用中的注意事项，避免在实际使用过程中操作不当。
【教具准备】
1教师准备：准备一台常用的彩电（如有可能）。如果可能，根据学生人数将学生分成6组，并准备一台与小组距离相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2学生准备：了解彩电品牌、对角线大小、看电视时离屏幕的距离。
【课时安排】
2课时【教学过程】
（一）、碳化激趣，导入新课。
老师可以问学生：你喜欢看电视吗？平时喜欢看什么节目？让我们充分交流，激发学生的兴趣，然后展示本课的教学内容。
（2） 阅读、讨论并理解屏幕尺寸的含义
引导学生自主阅读课文。让学生在阅读课文后说出所学知识。让学生进行充分的交流，然后总结出：（1）电视是每个家庭中非常重要的设备。
可以让叙述交流，看电视来增加那些知识。（2） 了解电视屏幕的大小和相应**电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。
然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你**电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的**，看一看自己平时**电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（4） 做，讨论，明确练习，掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。首先，阅读说明书，了解电视和遥控器上每个按钮的用途，以及**电视的操作方法。学会操作后，要充分调动社会过去的经验，让学生讲如何正确使用和维护电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：
（1） 电视机应放置在荧光屏不直接暴露在阳光下的房间内；（2） 远离热源，通风干燥，不得潮湿；（3） 不要把它放在厨房附近，以免产生油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气，如何注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3） 别碰电视机的任何部件。
（五）评评，学习结果。
小组互评，教师巡视指导。
精通家用电器-电饭煲和微波炉
【教学目标】
1学习如何正确使用电饭锅做饭，帮助父母尽其所能做家务。
2了解微波炉使用过程中的注意事项，学会安全正确使用微波炉。
【教具准备】
学生应提前向家长学习如何用电饭锅煮饭，如何使用微波炉。
【课时安排】
2课时【教学过程】
（一）谈话激趣，导入新课。
师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉是厨房的好帮手。
（二）议议读读，明确使用方法。
学习用电饭锅做饭可以让有烹饪经验的学生谈论它。
教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。
学习使用微波炉，危险情况学生根据自己的日常生活经验，小组讨论：微波炉有什么用途？（例如：加热食物，热食物，热牛奶，可以融化，可以消毒，可以煮碗），然后请学生谈谈如何使用微波炉？
〔三〕小结
总结用微波炉的操作要领。
（四）课文拓展
在家里用电饭锅做饭、用微波炉解冻、加热食物、做饭等，尽自及的能力做家务，减轻父母的负担。
做家用电器的主人—洗衣机
【教学目标】
1认真阅读说明书，学会用洗衣机洗衣服，掌握洗衣机的操作要领。
2了解洗衣机的发展历程和人类科技进步的成果。
一、活动背景
人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。我课间与学生闲聊时发现：水果已成为人们生活中不可缺少的一员，许多家庭已把一些常见的、营养丰富的水果作为每天必吃的食物。
学生们不仅喜欢吃水果，还对不同水果的形状、营养和种植方式好奇。因此，我和我的学生们走进了多姿多彩的水果世界，开展了全面的实践研究活动。
二、活动目的
1、认识各种水果、研究水果，对水果的知识有更多、更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。
2、通过观察、调查访问、上网查找等活动方式，培养学生的观察能力、**能力、收集处理信息的能力以及与人协作交往的能力。
三。学习研究活动的一般步骤和方法，获得实践经验，感受成功的满足感。
三、活动过程
（一）谈话导入
水果是我们日常的食物之一。它品种丰富，风味各异，深受大家喜爱。同学们都很愿意去了解它、研究它。因此，现阶段，我们班分成三个小组来研究水果的形状、营养和种植。
话题确定已经有一段时间了。学生们怎么样了？有什么收获？我想用这节课让你们交换意见。
（2） 各组长带头交流研究情况
1、水果外形组
老师：我发现学生们在这个活动中收获很多。比如，shape小组的学生去了乐购超市、农贸市场等，带回了很多漂亮的水果**，并写下了考察的经历。
下面就有请外形组的同学为大家汇报他们的调查情况。
组长：我们小组负责调查各种水果的形状。我们在搜集资料时，搜集了一些有关水果的谜语，不知大家有没有兴趣呢？
我们小组为你准备了奖品。所有回答正确的学生都可以为你们的小组得到一个水果。下面有请我们组的同学为大家出题………
（1）谜语竞猜。
组长：在前几个星期天，我和王法如在我妈妈的带领下，去了湖塘的乐购超市，我们组的陆涛、王芳、陈辛可等分别去了南宅农贸市场以及路边的水果摊进行了调查。首先，请享用我们拍摄的水果。
（2） 展示市场调研员**拿到的水果并介绍。
组长：我们小组的学生还根据水果的形状创作了快板。请大家欣赏。
（3）展示学生创作的快板《说水果》
水果种类很多。 请听我们说。
又大又圆的红苹果，金色水晶梨。
香蕉弯了很多，圆的是西瓜。
草莓枇杷很新鲜，你不妨买些新鲜的。
榴莲坚硬的刺遍全身，象刺猬一样滚动。
蜜瓜黄伴嫩，芒果菠萝，红毛丹。
这里的水果吃不完，说-没完没了！
（4） 出示水果调查问卷，讨论调查情况。
组长：我们还把看到的、问到的水果一一记录下来，到了学校后比较总结。(学生实物投影调查的**)这是我们汇总后的**，从这张汇总表上我们发现：
对于同一种水果，进口水果通常比国内水果贵，反季节水果通常比季节水果贵，大型超市或批发市场比摊位便宜一点。我想如果你买同一种水果，你会根据不同的情况付不同的**。我没想到这里有这么多知识。
外出调查时有什么困难吗？如果是，你是怎么解决的？
（5） 学生讨论调查中遇到的问题及解决办法。
老师总结：看来，状元组的学生在调查过程中尝到了调查的酸甜苦辣。
组长：是啊，所以我们在外出调查时，顺便买了一些水果，今天带来给大家尝尝，希望大家在品尝体味这些水果的酸甜时，也能体味到我们调查时的辛苦。
2、水果营养组
师：：谢谢外形组的同学盛情。同学们，形组同学为你们准备的水果好吃吗？
你知道这些水果的营养价值吗？我们营养组的这些学生开始了这项研究。下面请营养组的同学介绍一下您的研究情况！
——五谷杂粮画“世界”教学设计（原创）
活动目标：
1知识与技能：引导学生了解颗粒的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。
2、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
三。情感、态度、价值观：提高学生环保节俭意识，培养学生良好的工作习惯和心理素质。通过集体生产的小组互动，培养学生团结协作的精神。
教学重点：选择合适的种子进行生产，在生产过程中有序拼贴。
教学难点：作品新颖、生动、美观。
教具准备：
教师准备：五谷杂粮粘贴画多幅、课件。
学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、kt板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。
活动过程：
一、创设情境，揭示课题
老师：同学们，你们知道宝箱里有什么吗？
谁来猜一猜。老师想给每个小组一份礼物。你想要吗？（生：
想）但是老师给你礼物有要求，大家可以好好听！
出示礼物，师提要求：请同学们仔细观察，看看你们发现了什么？猜猜它们是什么做的？和小组同学共同**一下。
（生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、**。师巡视）
老师：刚才老师看到学生们看得很仔细，讨论得很热烈。谁愿意向你汇报？你发现了什么？
师：谁来说一说？你们组还有补充吗？其他小组呢？（汇报两三组）
老师：老师发现你真是个细心的孩子。是的，这些画所用的材料是我们日常生活中离不开的谷物。这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮粘贴画”。
喜欢这些画吗？想学吗？好的，在这节课上，我们将用谷类食物粘贴美丽的图画。
（师板书：——五谷杂粮画“世界”）
[设计意图：了解种子，欣赏作品，激发学生的学习兴趣。】
二、赏析作品，激情引趣
老师：今天老师还带来了很多精美的麦片糊画，你想继续欣赏吗？请欣赏五谷杂粮的贴画，并谈谈欣赏后的感受
生：谈感受
师小结：同学们，五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？
生：想！
[设计意图：了解谷物和谷物的特性，培养学生的观察能力和审美能力。】
三、**方法步骤
师：好，怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？
再做什么？每一步该如何制作呢？（是先让学生讨论制作步骤，然后师生集体总结，还是老师直接出示问题，共同总结制作步骤，你再好好想想）
（投影）
1、作品运用了哪些种子？
2这些作品的特点是什么？
3、从颜色上分析这些作品有何特征？
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？
生：小组交流、讨论回答
老师：根据学生的答案，老师贴黑板
①构思、设计：美观、大方
②选材、粘贴：均匀、流畅
③ 装饰：排列顺序：构思、绘画、粘贴、装饰
老师：同学们，你们已经了解了制作步骤。你打算做什么工作？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？
【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】
四、学生制作，实践创新
生制作，师巡视指导。
（注明：此处放轻松的**。）
[设计意图：在这里放松**，用光**让学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并让学生在生产过程中遇到任何困难，小组中的学生可以讨论解决，培养学生的合作意识和合作能力。
】五、欣赏评价，迁移扩展
老师：同学们，经过大家的共同努力，我们创作了一幅非常有创意的种子糊画。下面我们各小组派代表来展示你们的作品，并进行精彩的解说。
如果你认为他们做得很好，请给他们鼓掌。最后，让我们来看看哪个小组获得的掌声最多，声音最大。我们根据累计金额评选出最佳创意奖、最佳制作奖和参与奖。
生：自评、互评。
评选出最佳创意奖、最佳制作奖和参与奖。
六、情境总结，激励创新
师：同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？
老师相信如果你努力学习，每个人都能成为一个有才华的小艺术家。
[设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。
教学反思：
在这节课上，学生们大胆地用自己的脑力和双手制作了以前从未做过的粘贴画。
我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生们喜欢这种课程并爱上了它。他们对每一堂课都充满期待和渴望。我们还制定了综合实践组的展示时间，展示学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。
简言之，既然我教这门课，我就得动脑筋，想方设法。我所做的就是努力让学生在实践中受益，让他们在有限的课是力学到无限的内容。不仅要教会他们一些技能，还要教会他们健康、向上的生活态度，这是教师的最高追求。
杂粮糊画制作要点（原）
制作方法：
第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要考虑画什么，比如喜羊羊，在选中的木板上轻轻勾勒出线条的轮廓（最好选择粗线条画。）
第三个步骤：选择种子
各种种子都有自己的形状、颜色、质地等视觉特征：厚、轻、粗、细、亮、灰等不同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）
第五步骤：贴种子
选择所需的纹理并沿轮廓粘贴。（如果是小种子，可以用镊子帮助，如果是较大的种子，可以手工粘贴。)在粘贴小种子（如芝麻、小米、萝卜等）时，也可以采用撒水的方法，最后用镊子或小刷子稍作安排。
所谓五谷画，就是用各种各样的粮食贴纸。这种贴纸，很古老。据说明清时期，发源于陕西关中
它是劳动人民为祈盼五谷丰收,天下太平,过上吃饱穿暖的好日子而制作的一种民间工艺品.也曾作为地方官上京为民请命奉上的特殊珍品,非常珍贵.
五谷画制作工艺较为复杂.它要通过选粒.浸药.
蒸熏.风干.磨板.
粘贴、增白、贴装等工艺流程，实现防虫
防腐.不变形.不褪色.
不起皱、立体感强、保存时间长等特点，是保持生态的自然色彩
五种谷物画可分为名人画，花卉，昆虫，鸟类，肖像，民俗，山川画
五谷画有着深厚的民族文化内涵，在佛教．道教规仪中，＂五谷＂被视为天地精华之吉祥物．民间则将＂五谷＂作为避邪．镇宅之宝．因之五谷画艺术有着形的质朴.神的虚灵.意的深遂.法的自然
绿色.天然.本色是五谷画的自然特点.人与五谷密切关系是生命与自然的延续,通过五谷画艺术独特的表现力,升华到一个新的高度,体现了人与自然和谐之美．
五谷画通过粘.贴.拼.雕等手段,运用构图.线条.明暗.色彩等造型方法,通过特殊处理,形成一种特色鲜明.色彩自然的视觉艺术形式
五谷粮食画的的制作方法介绍 .... `0 p% |! ]4 z
五谷画起源于盛唐，当时粮食丰盛，国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。它兴盛于清代，在全国各地形成了许多学校。
其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统
一、欣欣向荣。谷物艺术是和谐社会的真实写照。唐大焱老师所作《五谷丰登》，在中国第十届工艺美术大师博览会上获奖，是五谷粮食画的代表作。
它反映了中华人民共和国成立60周年以来，国家繁荣富强，中华民族屹立在世界之林。大焱用谷类艺术展示了当今中国的美丽景象，重庆人用乡土粮食艺术向全人类讲述着重庆文化的发展。重庆麦片艺术是重庆的名片，是重华民族与世界各民族联系的桥梁和纽带。
五谷文化非常重要，堪称人类文明的起源。据权威资料显示，在几十万年前的石器上，就已经观察到高粱的踪迹，说明粮食已经孕育了10万多年。人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。
同时，它也告诉世界，人类并不了解与谷物的关系。粮食画是粮食文化的最高艺术体现，是粮食文化的艺术写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。
当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓，下至州县官仓，几乎没有粮食可供。下级**中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦差大臣前去调查。
四川历朝历代是产粮之地，天府之国，沃野千里，素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉**如何克扣官粮、欺压百姓。
朝廷使节们听后大发雷霆，想出一个办法，请老百姓写一本万字书，交给乾隆皇帝。为了体现粮食的**价值，唤起皇帝对粮食的深切关注，朝廷使节要求民间艺人用粮食制作万言书。《万言书》呈交皇帝后，乾隆皇帝非常重视这张桌子，并将其收藏起来。
到乾隆执政六十载时，那已是五谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登，映射国泰民安。
这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书，重庆的五谷文化由此更加厚重，五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。由民间艺人传到唐大焱老师先祖那里，至此家族传承，唐大焱老师秉承祖业，成为了唐氏五谷粮食画第五代传承人。
从上面的描述可以看出，弘扬重庆的粮食文化，发展重庆的粮画，就是为了保护和拯救重庆当地的非物质文化遗产。种子画的制作方法
1 e( y% h5 f4 k2 ^做法：
0 k％l！ f @ 6 y5 e1 r
$ c+ u8 ]3 a7 b8 @1 ?: _; p( u; c1、首先在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单图案；
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2然后选择颜色和大小合适的豆子，将牙签蘸上白胶，贴在纸板上的图案上；
( t0 e/ p* [7 f' a~, b, \" f. s7 i/ d) r- ^, % e7 b2 v１．制作材料
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（１）三合板一块，大小根据画幅而定；
. 6 o8 s$ g1 m& `+ u( q' k（１）确定画幅尺寸，设计图案。若你不善于绘画，可选定一个图，然后取一张与画幅同样大小的纸，将它与选定的图案作同样数目的方格等分，据原图方格中的线条，将其准确地画到纸上。
方格等分的程度越细，则准确程度越高。 , q- g. j9 [7 v- p9 h, h
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（２）把画有图案的纸覆在三合板上，用图钉或胶带纸固定，再用笔将图案重重地描绘一遍，使之在板上留下清晰的线条。 - `% p( w; ^3 `+ _: g4 z
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（3） 根据种子的不同外观和质地，进行总体构思，确定种子排列的各个部分。有些种子可以用刀劈开，比如向日葵种子。
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/e5 n3@3 i；p！y6q（4）在板上涂一点胶水，用刮刀均匀地涂上。然后按照从上到下的顺序将种子填充到每各部分。
根据种子的大小，大的可以用手或镊子，小的可以用纸筒做成，均匀地洒在指定的部位。所有种子装好后，用手用力按压种子，待胶水稍干后再修剪，去掉多余的种子。 ) i& _" c4 ?
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（5） 等胶水晾干一夜，就可以喷清漆，最好涂上几层薄薄的。
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（6） 当颜料干了，一幅美妙的种子糊画就完成了。你可以装饰一下，挂在墙上，或者压在玻璃桌下。
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1先画出自己的蓝图，基本上决定用什么颜色
或不画草稿，直接粘贴，个人喜好。
2用干米或红豆、黄豆、绿豆、薏米、西米等
三。然后用白色乳胶将这些材料粘贴在原画上^_^
4当它干了，它可以挂起来，或框架什么的。
主题1 饮茶的学问
1.走进茶叶
一、教学目标
1学习如何鉴别几种常见的茶叶，了解保存茶叶的一般方法，培养发现问题和解决问题的一识和能力。
2培养学生收集和处理信息的能力，初步学会用文字、*、*、等多种方式展示**成果。
三。初步形成对生活的关心和参与意识，培养人际交往和沟通能力。
二、教学重、难点
了解几种常见茶叶的种类、特性及保存方法。
三、教学准备
学生准备
1认真填写记录表，整理资料，为课堂交流做好准备。
2准备好几种家里经常喝的茶，了解它们的特点。
教师准备
1制备几种常见茶叶，介绍其特性和鉴别方法。
2准备好冲茶的相关设备。
四、教学过程
课前，教师组织学生以“走进茶叶”为主题进行调查，并进行了资料的整理，在此基础上开展下面的教学。
（一）创设情境，导入新课
教师****《前门情思大碗茶》，激发学生对茶叶的兴趣。
（二）师生互动，汇报交流
教师根据小组分工，指导学生在课前交换所收集的资料。
2重视学生的科学指导。
师生总结：从茶的种类、特点、信息**、保存方法等方面进行总结。
（三）深入体验，感受区别
1教师出示自己准备的几种常见茶叶（绿茶、铁观音、普洱茶、花茶、清茶），让学生通过看一看、问一问、摸一摸等方法进行现场辨别。
2老师用玻璃杯沏茶。让学生仔细观察茶色、汤底和背景色。闻茶尝茶。
（四）总结升华，学以致用
在学生发言的基础上，老师总结了几种常见茶的种类、特点和保存方法。
老师引导学生把知识运用到日常生活中。
2健康饮茶
一、教学目标
1了解人们的饮茶习惯，了解科学健康的饮茶方法，增强学生对生活质量的关注。
2提高学生的生活意识，激发学生的研究兴趣。
三。培养学生收集和处理信息的能力。
二、教学重、难点
了解科学健康的饮茶方法。
教学准备
学生准备
1认真填写问卷，整理资料，为课堂交流做好准备。
2.为家庭准备几种茶。
教师准备
1.准备几种常见茶叶 。
1.准备好泡茶叶的相关器具。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师****《前门情思大碗茶》，激发学生对茶叶的兴趣。
（二）科学引导，深入**
1老师问了一个问题：茶已经成为大多数人日常生活的必需品。喝茶有什么好处？
2.学生交流汇报。
三。老师总结：研究表明，喝茶能解渴、消食、祛痰、明目、利尿、提神、延年益寿等。
（三）师生互动，汇报交流
1教师指导学生按小组分工，在课前交换和报告填写的问卷。
2注重学生**，科学指导，及时补充。
3老师的总结，让学生了解人们的饮茶习惯。
（四）总结升华，学以致用
1教师结合学生的调查，对人们的饮茶习惯总结概括。
2教师引导学生将**到的知识进行宣传。
3.学会沏茶
一、教学目标
1引导学生掌握沏茶的一般方法和技巧，加深对茶的认识。
2通过体验泡茶，体会劳动的喜悦，提高实践能力，培养学生的生活情趣。
三。了解必要的茶道礼仪，开展感恩教育。
二、教学重、难点
体验泡茶的方法，学习如何泡茶。
三、教学准备
学生准备
准备家庭中常喝的几种茶叶 。
2.必要的茶具。
教师准备
1准备好几种常用茶，准备好冲茶的相关设备。
2.**资料、相关**。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师，激发学生的学习兴趣，在黑板上写字。
（二）示范讲解，科学引导
1.认识茶具。展示**，学生了解茶具，如陶瓷茶具、玻璃器皿等。
2老师示范和讲解泡茶的要领。
泡好一壶茶的四大要素：
第一是茶水比例。①细嫩的茶叶用量要多；较粗的茶叶，用量可少些，即所谓“细茶粗吃”“精茶细吃”。
② 普通红茶和绿茶（包括花茶）可大致控制在1克茶叶中冲泡50至60毫升的水。
③ 茶和水的量与饮茶者的年龄和性别有关。
第二是冲泡水温。一般以落开的沸水为好，这时的水温约85℃.泡茶水温的高低，还与茶的老嫩、松紧、大小有关。
第三是冲泡时间。
第四是冲泡次数。
三。学生阅读课本，了解冲茶的一般步骤。
（三）动手操作，分享快乐
1.小组活动。以小组为单位，使用教材中的步骤和说明进行茶饮。教师检查指导，教育学生注意安全，以防烫伤。
2品茶，体验劳动成果，感受劳动的喜悦。
三。总结与交流：同学们畅谈收获与感受。
（四）拓展延伸，提高升华
1.了解敬茶的礼仪。敬茶的方法；敬茶的顺序；敬茶的禁忌。
2.****，**“茶艺”表演。
2.回家为父母沏一杯“孝敬茶”。
教学内容：落叶跳舞
活动目标：
1喜欢秋天，感受秋叶的美丽。
2充分发挥学生的想象力，制作落叶舞的画面。
三。培养学生珍惜生命，学会奉献，懂得感恩。
活动准备：
1老师：很多课件，各种落叶，各种树叶头饰和硬纸板做的胸饰。
2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。
教学重点：可以用落叶制作各种图案，表达心中美好的祝愿，体会快乐的心情。
教学难点：用树叶拟人和修饰。
教学过程：
一、联系生活，谈话激趣。
1.谈话：学生，今天的老师要测试两个问题。 谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？
（四季：春、夏、秋、冬）给他一片掌声，好极了。第二个是：
这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说）
看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）
这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？
因为秋天果实累累，秋高气爽，景色绚丽，老师也很喜欢秋天。随风飘落的树叶展现出美丽的舞姿，非常可爱。
2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）
二、阅读绘本，感受快乐。
1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（**朗读）
2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。
3、游戏《落叶跳舞》
学生：你想感受一下跳舞的树叶吗？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。
**《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。**停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。
三、讨论交流，激活思维。
1.讨论与交流。 如果要求您制作这样的舞蹈叶子**，您想做什么？让落叶扮演什么主角？
2欣赏各种绘画，树叶制作-舞叶。
落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。孩子们可以找到你最喜欢的款式。（欣赏艺术图案）让我们来画一幅画。
四、尝试创作，体验乐趣。
1班上的学生分为六组，每组有60或10人。选择1号、2号和组长负责分工。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生）
2.小组商定要制作哪种样品，并合作制作落叶图。它需要装饰树叶，画眼睛，四肢等，使树叶成为一个有生命的身体。在贴叶子贴纸之前，我们还应该商定要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，要知道节俭是我们的美德。
三。教师巡逻、指导、帮助学生制作飘舞落叶图。（**轻**）
4、展示，交流，评价。（挑选一些好的，用磁性钉子粘在主题下面）
五、拓展延伸，升华情感
1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?（生：当贺卡、当书签、制作玩具……）2、师小结：
它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。树叶会枯萎，人会变老，我们应该懂得珍惜生命；同时，我们应该学会奉献和感恩。（板书：
学会奉献、懂得感恩）
三。制作一张叶子卡片送给老师和同学。（是否**感恩的心？）
下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：
老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师和同学的卡片在现场寄出；写给家长的卡片寄回家）
五（下）农田里的故事
活动一:农民的好帮手——农具
活动目标:
通过调查、访谈、交流、介绍等活动，使学生了解农具、农具的使用和使用方法。
活动重难点:
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教学过程：
1、引言导入
你见过农民如何犁地、播种、收获粮食和干粮吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
2、确定要采访的问题
3、走访农户
4、汇总与交流
5、活动二：农事谚语知多少
活动目标：
1通过教学，使学生了解二十四节气，了解二十四节气的含义义及季节、天气变化对农作物生长的影响。
2收集和理解农业谚语，了解其具体含义，并根据谚语的不同功能进行总结。
活动重难点
收集农业谚语，了解其具体含义，并根据其功能进行分类总结。
教学过程：
1、引言导入
2、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成**： 阴历月份、节气、阳历日期、节气含义
3、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
三。我们还可以从节气、植物变化和动物活动中掌握农业谚语。
4、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归。
5、“实战”体验
现在恰巧处于（ ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
活动三：野外观蛙记
活动目标：
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；
2通过活动，畅谈自己的收获和感受，开展一些救助可爱绿蛙的宣传保护活动，并向社会发出建议。
三。通过活动树立学生的生态环保意识。
活动重难点
制订青蛙观赏计划，了解青蛙的生活习性，提出保护青蛙的建议。
活动准备：录象
教学过程：
1、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？最好趁青蛙活动比较活跃的季节，开展一次野外青蛙观察活动，走进小青蛙的生活时节！
2、想一想
1、在**容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、**录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1为了全面了解青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？
2制定青蛙观察计划：（观察目的、观察地点、观察时间、观察方法和设备、观察内容、组员划分、安全准则）
4、观蛙去
野外观察青蛙，填写观察记录
5、观蛙归来
在回顾和整理实地观察后，谈谈小组交流后的收获和感受。
六、思考
1从可行性和方便性来看，哪些内容适合观察？
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？?
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主题一：外出活动保安全
活动目标
1了解户外活动中常见的意外伤害及其原因和后果，增强安全意识。
2初步学会如何从多个渠道收集、分析和处理信息，并能主动交流和共享信息。
三。了解外出时应注意的问题，知道如何防止意外伤害，
主题一：外出活动保安全
活动目标
1了解户外活动中常见的意外伤害及其原因和后果，增强安全意识。
2初步学会如何从多个渠道收集、分析和处理信息，并能主动交流和共享信息。
三。了解外出时应注意的问题，知道如何防止意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
重点和难点：了解如何预防意外伤害，并根据事故情况采取合理的急救措施。
活动准备：收集学生外出时发生的安全事故数据。
教学课时： 2课时
教学过程
第一节课揭示主题，制订活动计划
（一） 情境导入
当学生们出去玩，或者参加社会实践活动时，我们一定很高兴。但是我们的家长、学校和老师都很担心大家出去活动。为什么？
学生：担心出现安全问题。
教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（超过**演示学生外出活动时发生的安全事故）
提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？
学生交流。
（二）汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
（三）选择研究内容
1.总结引申
老师：通过学生们的调查和交流，我们知道我们外出活动存在很多隐患。如果我们缺乏安全意识，不能事先预防，就可能造成意外伤害。
这些意外伤害的原因是什么？如何避免和减少事故？今天，就让我们围绕户外活动的安全展开研究，了解外出时应注意的问题，掌握更多的安全防范措施。
2.确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。
（四）制订活动方案
1教师提供相应的**供参考，并提示相关问题。学生分组讨论具体任务、步骤和研究方法。利用**呈现方案内容。
2小组交流活动计划，听取其他同学和老师的意见。
（五）搜集信息
鼓励学生在课后通过各种渠道分组收集信息，如通过互联网或图书馆的书籍查找相关资料。
第二课时交流分享，模拟体验
（一）整理信息
学生将收集到的信息组织成小组，制作知识卡片。教师深入每个小组了解情况并给予指导。
（二）交流分享
分组汇报交流。其他同学提出质疑、补充并提出建议。教师根据学生的报告，及时指出应注意的问题，并题适学生忽视的问题，激发学生思考。
例如：在郊游中迷路、雷雨天气等，并引导学生报告研究过程，重点解决问题。
（三）模拟救护
教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。然而，尽管我们一再强调预防，但在活动中可能会发生一些事故。
比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬……如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？
学生自由发言。
现在让每组独立选择一种可能的意外伤害，进行模拟表演，并尝试进行现场救援。
演示时应该注意哪些问题呢？
学生发言。
学生模拟演练。
第一组：模拟溺水急救。（1）呼救请人帮忙；（2）找木板等漂浮物；（三）脱下大家的外套，用绳子绑起来；（4）打急救**。
第二组：模拟轻微磕伤救护。（1）先用清水清洗伤口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫药水；（4）纱布包扎。
第三组：模拟同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路寻找；（3）求助带队老师；（4）找工作人员帮忙；（5）广播寻找。
（四）活动总结
教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。您今天的活动有何收获和经验？
学生发言。
老师总结：安全第一，在活动中，我们不仅要学会保护自己，还要学会保护他人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。
主题二：来之不易的粮食
【教学要求】
1多方面观察了解农民的辛勤劳动和来之不易的粮食。
2以不同的方式感受和体验乡村生活，表达来之不易的粮食之情。
三。通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结协作、解决问题的能力。
【教学重点】了解农民的辛勤劳动和来之不易的粮食
【教学难点】 对粮食来之不易感受。
【课前准备】让学生在课前收集整理资料。
【教学时数】 1 课时
【教学过程】
第一阶段：资料的收集和整理。（略）
第二阶段：成果展示。
一.教师引入
2，展示和信息交流分为六个部分
第一环节：“农民生活”**展。
设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的**，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。第二环节：
“田园”诗朗诵。
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。
第三环节：“农家”故事多。
设计意图：通过收集农村生活中的故事，感受丰富多彩的乡村生活和传统，从而培养学生的口语和写作能力。
第四环节：“农家方言──普通话”对对碰。
设计意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。
第五环节：我是“科技兴农”小专家。
设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。第六环节：畅想未来的“新农村”。
设计意图：培养学生对农村的热爱，为农村的发展建设做出贡献。
3、 老师总结，学生谈感受，活动结束
主题三：多种多样的粮食制品
【教学目标】
1使学生认识到食物与我们的生存息息相关，它不容易得到，我们应该珍惜它。培养学生自主**知识的兴趣。
2通过活动，引导学生通过调查、访谈、调查等方式获取研究资料和信息，不断培养收集数据和处理数据的能力
三。通过体验活动，感受农民的辛勤劳动，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
【教学重点、难点】
1通过活动让学生了解一些与食物有关的知识。
2让学生懂得珍惜食物，知道食物很难得到。
【教学准备】
1教师准备有关粮食作物、谷类水果和加工谷物的课件。
2在课前，学生课以通过调查和访谈获得有关粮食作物的各种信息。
【教学时数】 一课时
【教学过程】
一、激趣导入
各种粮食作物示范：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。
学生们，你们认识它们吗？你有想说的吗？
学生们有那么多问题要学习，今天我们一起来学习一些与食物有关的知识。（出示课题：粮食知多少）
二、认识粮食
1．认一认
（1） 老师：同学们，我们已经把各种各样的粮食放在桌子上了。你可以用手摸一下，仔细看看，告诉我们它们是什么样的谷物。（拿出学生们收集的粮食，互相辨认）
（2）学生汇报
师：说说你认识的粮食有那些？
师：谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类）。
2．说一说
我们日常吃的主食有哪些？他们是什么粮食做成的？
三、种植过程
1课前，一群学生对种粮过程进行了调查。快告诉我们调查结果！
3．师**水稻成米的过程《米的一生》
4小结：资料显示，从播种到水道工有47个过程。听到这个数字，你想到了什么？
5．生反馈
过渡：然而，在我们的生活中有许多食物浪费现象。
四、爱惜粮食**一**短片《惜食》
五、拓展延伸设计并制作粮食标本或贴画。
6、 调查和了解我们生活中食物浪费的现状。
七、结束齐背古诗《悯农》
主题四：清明节
【教学目标】
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