教案是教师上课前必须准备的课件，每位老师都需要认真制定教案。完善的教案能够确保学生对知识的掌握。为了解答您的疑惑，笔者特别准备了一篇权威的“保护牙齿的健康教案”，请不要忘记将本页添加到浏览器的收藏夹中！
教学资料参考参考范本
______ 年月日
系幼儿园大班健康教学计划：护牙
活动目标：
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2让孩子知道如何保护牙齿，积累生活经验。
活动重点：
使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。
活动准备：
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多**课件、刷牙记录卡。
活动过程：
一、吃点心（饼干）引出课题。
1老师：孩子们，今天让我猜猜：你刚才吃了什么饼干？
（老师走近孩子，观察孩子的牙齿）哦，我明白了！你刚吃了巧克力饼干，对吧？请猜猜，我怎么知道？
（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？
三。老师总结：哦，你看到你牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
嗯，有个小朋友叫东东。他吃完饼干后，饼干屑也留在牙齿上。让我们看看会发生什么？
二、了解蛀牙形成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？
（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？
（3） 你在**里还看到了什么？
（据幼儿的回答，逐步追问）
2、观察记录蛀牙。
自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？
3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？
三、知道怎样保护牙齿
1小孩子可以自由讨论如何保护我们的牙齿。（请幼儿回答）
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还想告诉你，有一种正确的刷牙方法。我下次教你，好吗？
教案反思可以参考下述示例：
1. 设计活动目标：
中班幼儿牙齿健康意识较差，希望通过这个活动，幼儿能够认识到保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
2. 活动重点：
学习正确刷牙的方法，掌握牙膏的使用方法。
3. 活动难点：
学习如何正确刷牙，以及掌握牙膏的使用方法。
4. 活动准备：
物质准备：牙刷、牙膏、镜子、水。
工具准备：黑板、画板、图片、教具。
5. 活动过程：
(1)导入：
教师通过提问的方式，引导幼儿说出自己的牙齿，以及牙齿对健康的影响。
教师：“牙齿是我们身体的重要器官，它能帮助我们消化食物，保护我们的口腔健康。你们有牙齿吗？”
(2)感知新知：
1教师带领幼儿观察黑板上的图片，了解正确的刷牙方法。
教师：“请小朋友们看看图片，图片上的这些方法都是正确的刷牙方法。”
2教师通过提问的方式，引导幼儿说出不正确的刷牙方法。
教师：“如果你发现你的牙齿有题目，请说出不正确的刷牙方法。”
3教师结合图片和实际生活场景，让幼儿学习正确的刷牙方法。
教师：“请小朋友们用你们所学的正确方法刷牙。”
教师：“如果你发现你的牙齿有题目，请说出不正确的刷牙方法。”
(3)巩固新知：
1教师通过提问的方式，引导幼儿说出牙膏的使用方法。
教师：“请小朋友们说一说，牙膏是怎么用的？”
2教师通过绘画的方式，让幼儿学习正确的刷牙方式。
教师：“请小朋友们把你们所学的正确的刷牙方法画下来。”
3活动结束：
教师：“小朋友们，保护牙齿非常重要，我们要做到每天刷牙两次，每次刷牙两分钟，并牙膏的用量要适量。”
6. 活动延伸：
教师可以让幼儿在家庭或社区进行宣传，让更多的人了解并学习正确的刷牙方法。
教学目标：
1、了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
教学准备：
1、刷牙方法图解、“小娃娃”的图示若干
2、《爱吃糖的老虎》课件
3、牙刷人手一个 、镜子人手一面、刷牙歌
教学过程：
一、观看课件《爱吃糖的老虎》，了解龋齿形成的原因
1、今天，老师要请你们看动画片，看看里面的老虎怎么了？
2、幼儿看FLASH
提问：你知道小老虎怎么了？
它的牙齿怎么了？为什么会这样？
二、找龋齿
1、师：我们也来找找蛀牙吧？看看蛀牙是怎么样的？
请你用小镜子找一找自己和朋友的牙齿有没有变黑或坏掉的？
（幼儿拿小镜子找自己和同伴的龋齿）
2、幼儿互相寻找蛀牙
3、集中，提问：你找蛀牙了吗？
共同讨论蛀牙形成的原因
4、小结：变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”
三、预防龋齿，保护牙齿
1、讨论：我们应该怎样保护牙齿？
2、观看刷牙方法图解，讲解正确的刷牙方法，幼儿模拟学习
3、出示“小娃娃”图饰，
师：小宝宝平时吃太多的零食了，牙齿都要蛀光了，我们今天来帮它刷刷牙好吗？把留在牙齿里的东西刷掉
4、幼儿拿牙刷给“娃娃”刷牙，教师指导
5、结束活动
活动目标
1让孩子了解蛀牙的原因和预防蛀牙的知识，掌握正确的刷牙方法。
2教育孩子早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。
教学重点、难点
学会正确的刷牙和保护牙齿的方法
活动准备
教具：1。活动前两天，把洗好的蛋壳一半浸在醋里
2、蛀牙形成的**
3、《爱吃糖的老虎》课件
学习辅助工具：4。牙刷；5。每人一块饼干；6。每人一个小镜子
活动过程
一、情景交谈，引出牙齿课题。
老师：*孩子们，你能告诉老师你昨天去哪儿了吗？[我去补牙了。我的牙齿上有个小洞，很痛]
老师：孩子一定想知道他的牙齿有多坏。我们先做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【展示浸过醋的蛋壳和没泡过的蛋壳】
引导幼儿讨论
1、 这两种蛋壳有何不同？
2为什么蛋壳浸在醋里又黑又软？
三、找蛀牙。
1蛋壳在醋里会变黑变软。用一面小镜子看看你的牙齿上有没有黑色或折断的牙齿？
2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、 观察蛀牙。
4、 组织孩子讨论蛀牙的原因。
1给每个孩子一块饼干。吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？
2回答问题：你的牙齿之间有什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
三。说明蛀牙的形成**，说明食物残渣中的糖在细菌的作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑变成蛀牙。
五、预防蛀牙，保护牙齿。
1这个课件能启发孩子们讲一个连贯的故事。
2展示刷牙方法**和牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育孩子早晚养成刷牙的习惯。
六、活动延伸：**《爱吃糖的老虎》回答问题
1、 老虎为什么牙疼？
2、 糖为什么会坏掉牙齿？
三。老虎是如何保护牙齿的？
教学反思
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，它是将枯燥的科学活动与其他领域相结合，达到整合的目的。
大班健康活动教案：保护我们的牙齿教案(附教学反思)
大班健康活动保护我们的牙齿教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害，让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看保护我们的牙齿教案吧。活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；培养幼儿讲卫生、爱刷牙的良好习惯；结合儿童的年龄特点，设计了活动过程。
活动目标
1.让孩子知道细菌对我们牙齿的危害。
2让孩子们懂得讲卫生，爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5了解主要症状，了解预防和自我保护意识**。
教学重点、难点
让孩子知道如何保护牙齿并养成良好的刷牙习惯
活动准备
1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿**并思考以下几个问题
2基本环节：教师提问介绍
a、 熊宝宝为什么牙痛呀？
b、 熊妈妈把小熊送到**？
c、 医生怎么处理的呢？
三。鼓励孩子积极回答问题，回答问题后，让孩子自由讨论如何保护我们的牙齿。
4让孩子们在台上演示他们通常是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6结论：老师总结了如何保护我们的牙齿
7、 延伸环节：让幼儿分组进入娃娃家区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1对活动过程的反思：（无论以下几方面是否属实，都要分析是或否的原因，总结经验或提出改进措施）
（1） 反思儿童的发展，这种教学活动的学习内容是非常愿意和容易让孩子接受的。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
（3）反思师生之间的互动，师生之间缺乏合作，老师可以扮演牙医的角色，让孩子扮演熊宝宝的角色，教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。这项教学活动取得了预期的效果，孩子对牙齿的卫生和保健有了一定的重视。我发现许多孩子不需要提醒饭后漱口的习惯，而且早上检查牙齿的卫生状况也得到了很大改善。
现在的小朋友都比较喜欢吃糖，然而大都不懂得如何保护牙齿，以下这节课通过活动让幼儿知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。更多健康优秀教案请关注。
活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
材料准备：
录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)
——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法
讨论：在换牙后，为什么有的`小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?
实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意?
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
活动反思：
教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
我始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。
小班健康：保护牙齿
小班健康：保护牙齿
教学目标:
?愿意关注自己牙齿的变化，通过小实验初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
?初步了解正确的刷牙方法，愿意坚持早晚刷牙，逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
教学准备：（认知准备）了解自己是否有蛀牙
(材料准备)活动前两天把洗净的蛋壳浸在醋里；收集幼儿漱口水，镜子若干，小饼干，牙齿牙刷模型
重点与难点：了解龋齿形成的原因及预防的知识，初步了解正确的刷牙方法
教学过程：
?说说我的牙齿
——说说牙齿的功用
“每颗牙齿都有它不同的作用，你知道它们都有哪些功用吗？”
小结：门牙可以切碎食物，犬牙可以撕裂食物，盘牙可以磨碎食物。
——找找蛀牙
“照照小镜子，看看你有没有蛀牙，你有几颗蛀牙，你的蛀牙在哪里？”
“请你把蛀牙的位置用记号笔画在牙齿模型上。”
——蛀牙害处多
“蛀牙对我们的健康会有哪些害处？”
?做做龋齿小实验
——蛋壳实验
“我们的蛀牙是怎么产生的呢？”
“这是我们小朋友昨天的漱口水，看看水里有什么？闻上去是什么味道的？”
“坚硬的蛋壳就像我们的牙齿，还记得前几天老师把鸡蛋放到了什么里面吗？”
“醋就像刚才闻过的漱口水，蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化呢？”
“为什么会变黑变软？”
——饼干实验
“请每个小朋友吃块饼干，用小镜子看看牙齿上有什么？”
“牙缝里多了什么？”
小结：食物里面的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
?保护牙齿办法多
——说说好办法
“怎样防止蛀牙？保护我们的牙齿？”
——一起来刷牙
“正确的刷牙方法应该是怎么样的呢？”
“我们应该什么时候刷牙？”
教学资料参考范本
撰写人时间
小班健康活动保护牙齿教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯，教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看保护牙齿教案吧。 活动目标：
1培养孩子早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
2教育孩子注意清洁牙齿，懂得保护牙齿。
三。让孩子们知道牙齿的重要作用。
4教育孩子养成良好的清洁卫生习惯。
5、学会正确的刷牙方法。
活动准备：
各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：
一、游戏“猫医生来了”
老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》
1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。
2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
3.幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结：
小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1.与父母合作，并请他们提醒孩子早上和晚上以正确的方式刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附：谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》
小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
歌曲《保护牙齿》
情境表演：
小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：
“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。
”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：
“你千万要记住，吃完东西要漱口。早晚刷牙，这样牙齿里就不会有细菌了。”小白兔一听忙说：
“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”
通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展、在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识、幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中，同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《保护牙齿的健康教案内容》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了保护牙齿健康教案专题，希望您能喜欢！
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