科学小班水教案范文

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笔者整理了一些相关的资料“科学小班水教案”，十分感谢您的阅读选择，希望这些信息能对您有所帮助。教案和课件是每位教师在上课时所需要准备的材料，每天教师都有责任撰写出优质的教案和课件。编写教案需要具备一定的灵活性和适应性。

科学小班水教案 篇1

玩具摆放好

活动目标

1.学习用分类的方式整理玩具。2.培养幼儿良好的行为习惯。活动准备

1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。2.活动背景音乐：轻音乐家。活动过程

1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。小朋友们，你们看到了什么？ 这里都有些什么玩具？

让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！

2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。

3．分类整理玩具。

引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。5．幼儿操作练习。

请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4，第5页的操作练习。让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！

课后反思：活动中，教师先让幼儿说说玩具的玩法，然后

再让幼儿分类摆放，表现出幼儿浓厚的兴趣和特殊的动手能力。在体验的过程中教育幼儿爱惜玩具。

科学小班水教案 篇2

活动目标：

1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

活动准备：

ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

活动过程：

一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?

小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!

二、给小动物穿花衣

1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

三、游戏

设计思路：

动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。

根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

活动目标：

1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐

活动过程：

1、导入

导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?

过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。

2、找一样皮毛花纹的动物朋友

过渡语：你们猜猜，这是谁?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?

小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)

梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)

小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。

(2)老虎(听老虎叫声)

提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?

小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?

小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

(3)熊猫(出示竹子)

提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?

小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?

小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。

过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。

3、游戏：找朋友

(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。

(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友

第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?

小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。

第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?

(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!

活动操作提示：

在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友?为什么?"

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学小班水教案 篇3

教案目的1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。教案准备1、幼儿操作材料（小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个）；2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个；3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个；4、歌曲《数鸭子》。教案流程1.会唱歌的小罐子（1）猜想罐子里的秘密教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。“小罐子为什么能发出声音呢？”“它们发出的声音一样吗？哪个声音比较大，哪个声音比较小？”“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西？”（2）揭晓答案教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。2.罐子里的歌声（1）罐子里的歌声教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大？讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。（2）制作响罐幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。（3）我的发现幼儿说出自己在探究中的发现。3.我和响罐一起唱（1）我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。（2）我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。活动延伸探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。《罐子里的歌声》教案活动扩展：一、导入活动1、师;“今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝}，老师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发现老师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌，3、师：“为什么你们的罐宝宝不会唱歌?”怎样让罐宝宝唱出好听的歌?(从而激发幼儿制作响罐的欲望)。4、师;大象伯伯给我们运来了好多东西，咱们去看一看，瞧一瞧吧。二、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐1、教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉(引导幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征)。2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。三、送罐宝宝回家1、带领幼儿回到小椅子做好，师幼共同玩装上东西的罐子，同伴之间互相听一听，继续感知声音的不同2、出示罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈一起送到小房子里

科学小班水教案 篇4

活动目标：

1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。

2、乐意参加活动，并体验乐趣。

活动准备：

1、布置场景：长满苹果大树

2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带

活动过程：

一、观察提问，情景导入

师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””

师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”

幼：“红色”

师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”

幼：是绿色的。

师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”

师：你们想想看，什么水果是黄黄的？

二、出示篮子，演示找家

师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”

幼：一个篮子红、一个篮子绿 一个篮子是黄色的

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

三、动手操作，苹果找家

师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）

活动延伸：

师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？

幼：找到了。

师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。

科学小班水教案 篇5

(一)开始部分：情境导入

1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”

发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”

教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分

“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?”

1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”

2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。”

3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

4.猜猜它们是谁的蛋。

“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”

出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

(三)结束部分

“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

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