经过幼儿教师教育网的编辑精心挑选，为大家整理了一篇全新的“调查实践报告”文章，建议大家保存下来以便随时参考。仅凭纸上的知识所获有限，真正理解问题的方法是亲身实践。在年末或年初之际，都需要撰写报告，经常动笔写报告可以帮助我们提升社会实践能力。
大学生就业问题与建议
一.写作背景与目的:
响应党**提倡的群众路线教育实践活动的号召，我校开展了暑期社会实践活动工作，其目的在于增强大学生的实践与创新能力，引导大学生认识社会、关注社会、思考社会，增进与群众的感情，更好地服务社会。
二.正文
再过两年，我就要毕业进入社会了。就业是我们必须面对的问题。是每个大学生避免不掉的问题。因此，**大学生就业问题迫在眉睫，势在必行。
我选择这个题目是因为它和我们的大学生关系密切。我要想在我出生后找到一份好工作，就必须了解大学生就业问题，认真思考，分析原因。我们要站稳脚跟，找准方向，抓住机遇。
为以后谋的一份工作打下基础。同时，让别人了解大学生就业的实际情况。
今年暑假，我问了三位大学毕业生的就业情况。他们中有两个已经找到工作，一个还没有。从他们的回答中，我们知道就业前景不太好。现在大学生们要么自己找工作，要么找亲戚朋友找工作。可以说，虽然大学生就业前景不好，但找工作并不难。找一份好工作很难。
话又说回头，谁不想找一份高薪水，工作时间少的工作，但毕竟这样的工作岗位少，所以就形成了千军万马过独木桥的局面。辩证地说大学生找工作也难。
面对大学生就业的问题，我收集了一些资料，把它归纳为以下三个方面：
一.大学生主体自身的原因
1.知识陈旧，转化率低
大学生在课堂上学到的知识与实际工作要求是分离的。有些知识过时了。它列在大家面前，供学生思考和计算。如何在现实生活中运用知识，大学生所知不多。我们要想在这个经济时代生存下去，就要把知识转化为先进生产力。只有解放生产力，才能提高人民的生活水平。
大学以基础设施和师资为依托，以大学精神为共同愿景，衡量大学生的综合素质指标之一就是学到了什么，掌握了什么，学会并转化为自己生存发展的能力是什么，很多大学生却不了了之。大多数学生在校学习都为了应付考试，考试结束后都忘得差不多了，上大学学了什么，读大学读了什么，多数大学生都没思考这个较为深层的问题。
2.准备不足，生涯模糊
很多大学生从刚进大学就有了就业的思想基础。大一了解自我，大二锁定感兴趣的职业，大三提升职业修养，大四完成学生到职业者的角色转换。美国的学生为了从大学毕业，上了大学才开始认真学习，把知识放在实践中学习感悟。
而中国的学生为了考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对就业问题关心度比较低，注意力和经历都应付考试了。许多大学生不知自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，自己有多大的潜能一概不知，到了大学毕业才临时抱佛脚，对就业产生恐慌。
3.依赖性强，创造力弱
大学生的依赖性很强。有些事情本来可以自己做的，但他们的父母必须为他们完成。我国部分大学生表现出五靠：考大学靠压（家长监督学习），报自愿靠拍（家长定），上大学靠供（家长投资），找工作靠关系（家长运作），选职业靠感觉（家长凭经验），同时中国的大学生的创造力也很差，老师灌输学生知识，学生只会按部就班的做，不会创新。
4.理念滞后，能力危机
理念是核心价值，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果。就业理念有四大误区：一是“宁愿出国带光环，不在国内做职员”,二是“宁到外企做职员，不到中小企做骨干”，三是“创业不如就业”，四是“就业难不如再考研”，很多大学生在就业的压力下选择了继续读书。
2.毕业院校的原因
就业难不是供给小于需求，而是学校设置的专业与实际岗位需求的专业不相符，没有实行人适其教而尽用之。高校专业设置应根据市场需求和产业结构调整进行调整。高校专业设置决定着专业人才的产出。
一所好的大学与社会息息相关，与社会有着频繁的交流与合作。学校向社会输出的人才是符合社会需要的。
三。国家宏观调控的原因与市场配置
1.选人用人，缺乏标准
目前我国的企业使用的技术和设备已达到发达国家90年代后期水平，但管理方面是发达国家20年代的水平，中小企业选人用人基本没有导入人力资源管理技术。多数企业缺什么人，用什么人。企业长期处于消防模式，这将制约企业的发展。
从侧面反映出国家宏观调控不到位。
2.目前，我国大中城市人才市场运营分析证明，大学生进市场的总量都在递增，而人才市场的服务手段、服务方式以及社会各中介服务部门为大学生就业的服务还处于初级阶段，具体表现为定位初级、管理粗放、产品粗糙。也就是说，人才市场给大学生介绍的工作并不适合自己的条件
鉴于上述就业问题，我们该怎么办？
在我看来，首先要树立正确的就业观，这是美好生活的第一步。在**工作，干什么，要辩证地、发展地、全面地对待。小企业具有重要地位。边远地区最适合发展，最困难的地方能磨练人心。
其次，要认清自己的缺点，找到自己的优点，改正自己的缺点。看自己能胜任怎样的工作,并为之付出努力。
最后，培养技能，增强体能。利用暑期和双休日时间到外找工作，锻炼自己的勇气，锻炼自己的口才，培养自己吃苦耐劳的精神。要注重自己适应性的培养，不断增强自己与企业需要的岗位能力，挖掘自己的潜力。
以上都是大学生就业的现实问题和建议，但很多大学生并不愿意到基层就业。其实，很多人对草根这个词很模糊。按照党章规定，党的基层组织是指在工厂、商店、学校、机关街道、合作社、农场、乡、镇、村、人民解放军连队和其他基层单位设立的党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。
大学生基层就业存在的问题及建议
基层就业的存在的问题
1.国家政策落实不到位，**宏观调控力度欠缺，虽然国家采取了许多措施鼓励大学生到基层就业， 但其实到基层就业的人数仍然偏少， 效果不明显。**对基层的投入不足。
多年来，国家和**制定的相关政策落实不到位， 对大学生的吸引力较小，在很大程度上阻碍了大学生的基层就业热情。虽然， 国家和**也在不断调整和实施一些政策， 如在高校毕业生中选调优秀学生到基层工作， 西部志愿者计划等收到了良好的效果， 但从总体情况看，这些项目规模小、 资金投入少、政策偏移力度不够，满足不了志愿到基层工作的大学生的需要。
2. 大学生就业观念落后，农村籍的大学生也不愿回家乡工作，他们的父母和亲人都期望他们能在城市扎根，以改变整个家庭的命运。如果就业观念不转变，大学生就很难在基层就业。
三。城乡差别大，基层条件差，待遇差
城乡差距的扩大是中国现代化进程中一座不可逾越的大山。基层单位所提供给大学生的工作生活环境以及工资待遇等方面都普遍低于城市水平，沿海地区的工资甚至是边远基层单位的两倍或更高。许多大学生怀着满腔热血来到边远基层扎根，在时光流逝中热情消磨殆尽之后，逐渐发现自己工作环境远比自己想象中简陋，收入也远远低于自己的期望值。
强烈的城乡差异，让许多大学生在产生负面想法，许多在基层锻炼了一段时间的大学生在面临现实的困顿与未来的迷茫时，容易丧失理想而临阵退缩。
4. 某些基层单位由于财政紧张，造成连基本工资的发放都存在着一定困难， 现有编制人员的基本生活都难以得到保障， 这就导致了基层单位即使有空缺岗位编制也难以接收大学生。目前，大学生到基层就业有四种途径；二是对各级**组织部门的选调生；三是人事部门选派毕业生到农村基层工作；四是贫困地区大学生返乡就业。
这些方式只能安排少数大学生到基层就业。引导更多大学生到基层就业难。
基层就业的建议
1国家和各级**要加强宏观调控，采取有效措施，增强基层就业吸引力
国家和中国共产党要在大学生基层就业工作中发挥主导作用，采取各种有效措施和政策，鼓励大学生到基层工作。各级领导要充分认识引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的重要意义，进一步增强做好这项工作的紧迫感和使命感，切实把思想认识统一到**的部署和要求上来。各级**要建立健全毕业生基层就业服务体系，制定相应的政策和配套措施，增强基层单位吸引力。
同时，全社会都要唱响大学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律， 在全社会形成良好的**导向。
2高校要加强对大学生的思想教育，使毕业生树立正确的就业观和成功观。
高校要采取各种有利形式，有针对性地对大学生进行宣传教育，帮助他们了解就业形势，树立正确的择业观。鼓励大学生到基层就业和自主创业，提高大学生为国家主动服务的意识，通过基层工作的磨练和与人民群众的广泛接触来丰富阅历，增长才干，让大学生认识到在基层同样可以发挥自己专长， 实现自我价值。同时， 高校毕业生就业指导应贯穿整个大学时代，为同学们做好职业培训和职业规划指导工作，努力开创高校毕业生就业工作的新局面。
学校可以通过往届基层就业毕业生巡回报告会等多种形式， 大力宣传大学生到基层就业成才的先进典型，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉地把个人理想同国家与社会的需要紧密结合起来3、 毕业生要转变就业观念， 准确定位
要解决大学生到基层就业， 固然需要国家**和学校加强导， 为大学生基层就业创造良好的条件和环境， 更需要的是大学要端正就业态度，树立正确的择业观和价值观。一方面大学生树立“工作没有贵贱之分， 只有是否合适之别”的观念。面对大城市残酷的生存竞争，死守大城市苦苦挣扎，不如到基层去就业、创业，同样能实现大学生的人生价值，赢得他人的尊重和理解。
另一方面，大学生要了解自己，准确定位自己。面对基层复杂的社会环境， 薄弱的经济基础， 相对滞后的文化和自身社会经验的缺乏，要积极加社会实践、社会调查等，将理论知识充分应用到实践中，丰富基层工作阅历，了解自己的优势和劣势，准确定位发展方向。
总之， 大学到基层就业是一项十分复杂的综合性工作，需要国家、社会学校、大学生本人等各方面的合作与努力。 引导和鼓励大学生到基层就业，关键是要建立科学、合理的长效机制，切实有效地建立大学生到基层就业的新渠道，才会吸引更多的大学生加入到基层就业的队伍中来。全社会都应关注和鼓励大学生到基层工作，营造良好的社会氛围， 创造良好的工作环境， 让他们安心在基层工作。
大学生也要树立远大的理想，树立正确的人生观和价值观，培养艰苦奋斗、乐于奉献的精神，勇于在基层建功立业、立志成才。
正文：
以下是我寒假的所见所闻，以及亲身体验。经过咨询从事有关工作的人员和网上查询，自己总结出了关于中小型企业的管理所需要注意加强的问题。
所谓企业管理制度(ManagementSystems)是指对企业管理活动的企业管理制度进行制度性的安排，包括公司经营目的和观念，公司目标与战略，公司的管理组织以及各业务职能领域活动的规定。企业管理制度是企业员工在企业生产经营活动中共同须遵守的规定和准则的总称，企业管理制度的表现形式或组成包括企业组织机构设计、职能部门划分及职能分工、岗位工作说明，专业管理制度、工作或流程、管理表单等管理制度类文件。企业因为生存和发展需要而制定这些系统性、专业性相统一的规定和准则，就是要求员工在职务行为中按照企业经营、生产、管理相关的规范与规则来统一行动、工作，如果没有统一的规范性的企业管理制度，企业就不可能在企业管理制度体系正常运行下，实现企业的发展战略。烽火猎头专家认为企业管理制度是实现企业目标的有力措施和手段。它作为员工行为规范的模式，能使员工个人的活动得以合理进行，同时又成为维护员工共同利益的一种强制手段。因此，企业各项管理制度，是企业进行正常经营管理所必需的，它是一种强有力的保证。优秀企业文化的管理制度必然是科学、完整、实用的管理方式的体现。
都说中小企业规范性管理，可是中小企业的管理者在日常运营管理过程中，通常能不能意识到流程管理的重要性？由于对业务流程的认识方面的欠缺，很难形成一个整体而全面的认知，最终很难真正对业务流程项目给予重视。做好流程管理可以从以下几个方面着手：
组织目标管理
运用我们所学的《管理学原理》知识，组织目标管理可以概括为如下几点：
①。做什么事情-What?
包括业务流程管理的背景说明、业务流程管理的范围和业务流程管理的目标、识别和界定的具体业务流程，以及将业务流程进行细化与分解后的WBS的描述。项目管理的工作分析结构(WBS)，可以依据流程的总体规划、业务流程的分析、业务流程的实施、业务流程的监控与改进等内容来细化。
我们也可以依据某些具体的业务流程来细分，流程的诊断和分析、流程的撰写、流程的审阅、流程的执行、流程的监控与改进等进行细分。企业在业务流程项目管理的过程中，依据实际情况和自身人员的情况来选择适合自己的方式和方法。
②。谁来做-Who?
业务流程管理中的项目团队成员。如周先生组建了以各职能部门经理为核心成员的项目团队，由各职能部门经理参与和推动业务流程的梳理和改进。每一个团队成员又应该做些什么呢？我们必须通过业务流程人员职责矩阵的形式，用正式的文档明确地说明每一个项目团队成员的职责。
如果对于组织规模较大一点的企业，完全有必要使用正式的项目经理授权任命书文件，并通过项目启动会议的形式进行正式公布。这样不仅从法定的程序面，确保项目经理的正式权利和义务，另一方面也得到来自项目成员外的支持。
③。什么时候做-When?
业务流程项目管理中的时间管理。案例中只是按业务流程的'清单来逐步梳理和改进流程，没有明确时间管理计划。周先生带领的项目团队在中小制造企业中更多的时候扮演着一个持续改进小组的角色，他们面对的情况是同一件事情可能会调回来重新讨论重新执行的现象。项目团队的WBS说明书的逻辑关系没有严格的活动排序，也很难形成项目的日程安排。
④。怎样做-How?
怎么做是业务流程管理过程中的执行阶段。项目团队成员按照项目计划的时间和任务进行；在执行的过程中，不仅涉及到业务流程管理中的基准管理、风险控制措施、质量管理等若干因素。特别是对于变更的处理，要做到尽可能控制没有必要的变更申请。
例如，面对各职能部门提出的变更流程执行方式，由原来的手工传递文档转为电脑自动化完成，并没有一个特定的项目变更管理，或者说是项目控制的行为。项目成员提出了这样的申请，虽然出发点是站在公司的利益上来考虑，但并没有考虑到项目的可达成性，最终从感情上挫败了项目成员的积极性。
⑤。做多少-HowMuch?
在做的过程中，由于受到企业资源和特定环境的约束，BPM的团队成员很难独立完成所有的工作。业务流程管理过程中可能需要利用企业的其他相关资源，包括人力支持、组织绩效考核、项目的预算，甚至可能需要的外部资源等。
导语：关于去媒体单位实习的实践报告
如何撰写社会查看报告 社会实践是大门生周全本质进步的紧张关键，是门生将所学知识利用于社会的紧张进程。它既是门生进修、探讨与实践结果的周全总结，又是对门生本质与综合本领的一次周全查验。为培养同学们的科学精神，包管社会实践报告的质量，禁止与社会实践总结混同，特为同学们从收集上搜罗到有关暑期社会实践报告的资料，仅供参考：
1、实践报告的封面、扉页和目次
1.封面内容： 实践报告题目、团队名称；
2.扉页：成员构成（姓名、班级、）、实践单位、实践时候等；
3.目次：正文的各章节、团员感言、附件等。
2、实践报告撰写的内容与要求：
一份完好的实践报告应由以下部分构成：
1.报告题目
报告题目应当用大略、明了的笔墨写成，经过议定题目把实践活动的内容、特点概括综合出来。题目字数要得当，平常不宜超出20个字。如果有些细节必须放进题目，为禁止冗杂，可以设副题目，把细节放在副题目里。
调研报告的题目可以有两种写法。一种是典范化的题目模样，根本模样为“××关于××××的查看报告”、“关于××××的查看报告”、“××××查看”等。另外一种是解放式题目，包括报告式、发问式和正副题联合利用三种。报告式如《东北师范大学硕士毕业生就业环境查看》，发问式如《为甚么大学毕业生择业偏向沿海和京津地区》，正副题目联合式，正题报告查看报告的紧张结论或发起中间题目，副题标明查看的东西、范畴、题目，这实际上雷同于“发文主题”加“文种”的典范模样，如《高校成长重在学科构筑――××××大学学科构筑实践思虑》等。作为公牍，最好用典范化的题目模样或解放式中正副题联合式题目。
2．学院及作者名称
学院名称和作者姓名应在题面前目今方注明，学院名称利用全称，用5号宋体字。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
报告需配摘要，摘要应反应报告的紧张内容，概括综合地讲述实践活动中获得的根本见解、实践方法、获得的结果和结论。摘要字数要得当，中文摘要平常以200字摆布为好，英文摘要平常起码要有100个实词。摘要包括：
（a）“摘要”字样。
（b）摘要正文：摘要包括以下三方面内容：第一，简要阐明查看目标，即简要阐明查看的因为；第二，简要介绍查看的东西和查看内容。包括查看时候、地点、东西、范畴、查看要点及所要解答的题目；第三，简要介绍查看探讨的方法。介绍查看探讨的方法，有助于使确信查看结果的靠得住性，并阐明选用该方法的因为。
（c）关键词。
4、媒介
介绍实践的目标,意义, 相干背景、时候、地点、人员、查看伎俩构成，实践单位或部分的表面及成长环境, 实践要求等内容。
有几种写法：第一种是写明查看的起因或目标、时候和地点、东西或范畴、经过议定与方法，以及人员构成等查看本身的环境，从中引出中间题目或根本结论来；第二种是写明调核东西的历史背景、大抵成长经过议定、实际状况、紧张成绩、凸起题目等根本环境，进而发起中间题目或紧张见解来；第三种是开宗明义，直接概括综合出查看的结果，如必定做法、指出题目、提醒感化、阐明中间内容等。媒介起到画龙点睛的效用，要简练概括综合，直切主题。
5．正文
正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的细致表述，紧张是实践的根本环境、做法、经验，以及分析查看探讨所得质猜中得出的各种详细认识、见解和根本结论。这部分内容为作者所要讲述的紧张实情和见解，要对实践活动中获得的结论进行细致讲述。可根据实践次序逐项介绍详细实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技巧在实践进程中的利用。以记叙或白描伎俩为基调,在完好介绍实践内容根本上,对本身觉得有紧张意义或必要探讨办理的题目重点介绍,别的平常内容则简述。重点介绍对实践中发觉的题目的分析,思虑,发起办理题目的对策、发起等。分析评论辩论及对策发起要有根据, 分析评论辩论的内容及推理进程是实践报告的紧张内容之一,包括所发起的对策发起,是反应或评价实践报告程度的紧张根据。
正文要能够表现解放思维、脚结壮地、与时俱进的思维门路，有新见解、新思路；坚定表面关联实际，对实际工作有教导效用和鉴戒效用，能发起构筑性的定见和发起；报告内容见解明显，重点凸起，布局公道，层次清楚，笔墨通畅、精粹。字数平常把握在5000字摆布。
6．结束语
结束语包括对全部实践活动进行概括和综合而获得的成果和感悟，也能够包括实践进程中发觉的题目，并发起响应的办理方法、对策或下一步改革工作的发起；或总结全文的紧张见解，进一步强化主题；或发起题目，激发人们的进一步思虑；或展望前景，发出鼓动和号召。
7．谢辞
谢辞凡是以大略的笔墨对在实践进程与报告撰写进程中直接赐与救助的教导教师、答疑教师和其他人员表现谢意。
8．参考文献
参考文献是实践报告不可贫乏的构成部分，它反应实践报告的取材来历、材料的广博水温和材料的靠得住程度，也是作者对他人知识结果的承认和恭敬。
9.队员感言
团队成员感言：实践队员要用本身的说话对实践的结果进行评价,注重介绍本身的成果领会，内容较多时可列出小题目,一一报告请教。总结或领会的最终部分,应针对实践中发觉的本身不敷的地方,简要地发起今后进修,熬炼的竭力方向。
10、附件
对付某些不宜放在正文中，但又具有参考代价的内容可以编入实践报告的附录中。
3、撰写实践报告的筹办与紧张程序：
实践报告的写作进程应包括以下程序：汇集资料、订定报告撮要、草拟、点窜、定稿等。各个程序详细做法以下：
1.汇集资料
资料是撰写实践报告的根本。汇集资料的路子紧张有：经过议定实地查看、社会实践或练习等渠道获得；从校表里藏书楼、资料室已有的资猜中查找。
2.订定报告撮要
订定报告撮如果作者动笔行文前的必要筹办。根据报告主题的必要订定该文布局框架和系统。我们在草拟报告撮要后，可请教导教师核阅点窜。
3.草拟
报告撮要肯定后，可以脱手撰写实践报告的底稿。在草拟时应尽量做到“纲举目张、瓜熟蒂落、详略得当、井井有条”。
4.点窜、定稿
报告底稿写以后，必要改正底稿中的弱点或不对，是以应反复考虑点窜后，才华定稿。
4、实践报告的写作细则：
1.誊写
实践报告可手写或用谋划机打印。用谋划机排版、打印同等用A4打印纸。版式要求以下：目次（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），题目（“小二”“汉文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“五号”“宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），摘要（“小四号”“黑体”“加粗”）：内容（“小四号”“楷体”），关键词（“小四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“小四号”“宋体”），1.5倍行距，正文部分一级目录用小4号黑体，参考文献小四号宋体。实践报告中汉字必须利用国度正式公告过的典范字。页边距：上3.0厘米，下2.5厘米，左2.5厘米，右2.5厘米。计划页眉、页脚、页码。
2．标点标记
实践报告中的标点标记应精确利用。
3.名词、名称
科学技巧名词术语采取全国天然科学名词核定委员会公告的典范词或国度标准、部标准中法则的名称，还没有联合法则或叫法有争议的名词术语，可采取惯用的名称。利用外文缩写代替某一名词术语时，初次呈现时应在括号内注明全称。外国人名平常采取英文原名，按名前姓后的原则誊写。平常很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按凡是标准译法写译名。
4.量和单位
实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国度标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为根本的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与标记构成配合式样的单位，比方件/台、元/km。
5.数字
实践报告中的测量、统计数据同等用阿拉伯数字；在讲述中，平常不宜用阿拉伯数字。
6.题目层次
实践报告的扫数题目层次应联合、井井有条，整齐清楚，雷同的层次应采取联合的表现式样，正文中各级题目下的内容应同各自的题目对应，不该有与题目无关的内容。
章节编号方法应采取分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号平常不超出四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末端不加标点。
7.解释
实践报告中有个别名词或环境必要解释时可加注阐明，解释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。解释只限于写在解释标记呈现的同页，不得隔页。
公式应居中誊写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。援引文献标注应在援引处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。
9.表格
每个表格应有本身的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格誊写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应反复写，并在右上方写“续表××”。
10.插图
文中的插图必须细致建造，线条要均匀，图面要整齐都雅；插图6幅以内，用谋划机绘制；若为照片，应供给清楚的好坏照片，比例平常以1：1为好。插图同等插入正文的响应位置，并驰名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题平经常使用五号字。
11.参考文献
参考文献同等放在文后，参考文献的誊写模样要按国度标准GB7714-87法则。参考文献按文中援引的前后，从小到大排序，平常序码宜用方括号括起，不消圆括号括起，且在文中援引处用右上角标注明，要求各项内容齐备。文献作者不超出3位时，扫数列出；超出3位只列前三位，背面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名同等采取姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。
综合实践活动调查报告20xx年2月到3月，我们班在老师的带领下进行了《金凤宜居环境调查》综合实践活动。活动前和活动中，我们了解了宜居环境，了解了金凤镇的情况，并开展了考查交流活动。活动进行了寒假独立调查和街道问卷调查，走访了三耳集团公司石雕园和上邦高尔夫国际社区。
通过活动，我们认为金凤镇的生活环境很好，但还有很多地方需要改善，我们需要追求高品质的宜居环境。现在具体报告如下：
一、关于调查主题
重庆直辖以来，金凤镇一直致力于建设宜居城镇，并取得了巨大成就。镇内有美丽的海兰生态旅游区是‘宜居金凤’的一个重要载体；上邦高尔夫国际社区，欧式建筑群非常漂亮；莲花席农民新村，是“宜居金凤”的另一道靓丽风景。20xx年金凤镇成为了“重庆十佳宜居”小城镇。
未来，为了营销宜居景观，建设宜居小镇，金凤镇将进一步加快建设优质宜居小城镇。而20xx年重庆主城正式迈向“外环时代”，作为九龙坡区西部新城发展的九镇之一的金凤会迎来更大的发展机遇，家乡的变化日新月异，人居环境将更美好。
作为新一代金凤人，立足本镇宜居城镇建设的发展实际，我们能透过居住环境的调查，感受家乡的可喜变化和生活的美好，让我们从小学会热爱家乡，立志建设好家乡，善于创造美好生活。开展这种综合实践活动，还可以培养学生的综合学习能力。
二、关于活动目的
1.通过本次综合实践活动了解本镇现有居住环境的状况，全面感受“宜居金凤”理解当代生活的美好。
2通过对我家乡居住环境的调查，我们可以从多个角度理解宜居的概念，提高高品质的生活意识。写出调查报告。
3.通过对家乡居住环境的调查实践，寻找解决当前宜居环境中主要矛盾的措施，培养发现问题、解决问题的能力。
4关注家乡发展，培养热爱家乡、学习建设家乡的良好品质。
三、我们的调查方法
2、实地考查
3、问卷调查
4、小组讨论、分析
5、整理材料、总结成果
四、组员分工情况
摄影录像：汪祉佚吴玉婷王畅
第一次调查学生独立自主完成。
在第二次调查中，学习后重新选择第二次调查的内容并分组。
参观三耳集团《石雕园》，分组行动，教师带队。
参观上邦高尔夫国际社区，集体行动，教师带队。上邦高尔夫会所指导教师。
五、调查研究过程
第一阶段：认识准备阶段
1研究活动计划，明确活动的目的和任务。
2比较研究：四川民居特色与现代宜居城镇相关知识。
三。完成活动分组，确定调查访问的内容。班上共有45名学生，分为6个小组，组长分别是郭曦、宋超、王文晓、宋丹、王畅、张天瑞。
第二阶段：调查访问阶段
1、完成寒假调查问卷，对普通居民居住环境进行调查，自定室内外居住环境调查问卷，每生至少完成5份。
22月底，收集了《普通居民居住环境调查表》，总结了经验，对问卷进行了修订。
三。3月初，在街道上对金凤镇居民进行了广泛的调查，了解目前居住环境中存在的问题，居民的迫切期望是什么。
43月初，我们采访了**的工作人员，明确了本是如何打造宜居金凤凰城，取得了哪些成绩，今后将采取哪些措施。
53月初，我们参观了上邦高尔夫国际社区，体验欧洲建筑的高品质居住环境。
第三阶段：分析总结阶段
1总结小组活动，完成练习报告和记录。
2修改调查报告，撰写宜居环境。
三。对活动进行了全面总结，开展了新闻报道，整理了活动全过程的资料。
七、调查结果及建议
通过 3月3日的最后调查和参观访问，我们全班共完成有效调查问卷45份，调查表135份，活动总结12份，调查报告10个，习作21篇，小**11篇。在整个活动过程中记录到213例**和33例**。
经过调查研究我们分析如下：
“重庆十佳宜居城镇”当之无愧
纵观金凤全貌，“宜居金凤”的生态风情如诗如画，海兰云天度假区里三五成群的游客，或是在海兰湖泛舟，或是赏花踏青；更多的宾客，则换上了泳衣，纷纷涌进“红酒汤”、“人参池”……在温泉城内，洗去疲惫，放松心情。紧邻的上邦国际高尔夫运动休闲中心，同样在游客的潇洒挥杆中，演绎着自己的热闹……她空山新雨，湖光山色；鸟语花香，山清水秀；翩翩金凤，瑶池潋滟。她素有都市后花园、“天然氧吧”的美誉。
美曰生态，名曰宜居，立足于现代农业和生态旅游的基础优势，金凤镇着力打造着我市的生态重镇、旅游强镇、宜居名镇。这就是这个青山绿水中的小城镇获得“重庆十佳宜居城镇”的真正原因。
10年来，全镇人民为建设生态宜居小镇做出了巨大贡献。镇**领导曾经誓言“对子孙后代负责，我们一定要保住青山绿水，保护金凤‘天然氧吧’、‘绿色明珠’的生态招牌。”
因此，我们不得不高兴地说，在家乡生活是好的！
存在的问题
但结合实地考察和问卷调查，我们发现金凤的宜居“八字真言”还是有不足。“绿、秀、丰、安、捷”虽无懈可击，“裕、净、齐”三字来看，还不能达到居民小康生活的需求。
下面是我们调查问卷分析所得：
调查显示，%的人认为生活环境最大的污染是垃圾，%的人认为他们的饮用水不好。当然我们看到镇上正在铺设饮用水大管道，**正在解决水的问题，但这说明宜居的“净”字做好应改善饮水设施，加大垃圾和污水的处理力度。从经济富裕度、社会文明度以及防火、娱乐、健身等公共设施来看白分比也低，说明“裕”和“齐”也需完善。
从大家的寒假自主调查和日常观察所见，我们还发现多数农村居民居住环境的优美度、居住文明度、经济富裕度还要大力提高。在住房建设方面，农村房屋大多是用箱子包装的，不美观，没有个性，缺乏文化内涵，没有民族特色和地域风情。
鉴于以上情况，我们向向镇**提出以下建议：
1继续做好饮水工作，并尽快。
2生活垃圾处理：坚持一天两次清扫，增加环卫工人数量。多宣传教育居民保护好环境，不乱扔乱倒，同时于街道两侧增设垃圾箱。每周打扫道路以减少空气中的灰尘。
3、投入建筑设计技术经费，建立现代民居设计图纸库，免费提供给建房户，向居民进行奖励性补贴，居民集中地区统一规划建设有地域风情、文化内涵的现代民居。
4不断发展经济，提高富裕程度；发展好文化建设，提高文明度。传统建筑雕塑艺术的发展，在我国传统优秀文化的基础上，中西合璧，使宜居环境达到最佳效果。让全镇居民都能享受上邦高尔夫国际社区一样美丽的高端别墅，让金凤宜居环境向高品质发展！
为期五天的劳动实践活动圆满结束了，这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢大学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活大学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的大学生。
有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。
这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。这是劳动的收获，更是劳动的快乐。
这次劳动实践也整合出团结向上的班集体，同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。
这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。
劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良好的成绩。希望同学们能够再接再厉，在期中考试中再创佳绩。
通过这次社会实践，我深刻的认识到‘实践是检验真理的标准’。在这次社会时间实践中，我充分感受到劳动人民的辛苦。正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗。
虽然很累很累，但是我感到很高兴，因为做了一件有意义的事，并且证明了我是有能力应付难题的。而又能利用自己的双手养活自己，不成为社会的负担，不成为国家的负担。非常感谢这次交—警给我这个机会，也非常感谢学校的组织。
王庄镇演马小学综合实践活动中
集团标准管理机制探索研究调研报告
一、调查目的
随着教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。当今社会，合作越来越需要，合作精神的培养也越来越受到重视。合作意识和合作能力已成为现代人的重要素质。
打破了原有的被动学习模式，出现了自主学习、合作学习、**学习等多种学习方式。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用最广泛的学习方式。合作学习又称“小组学习”， 它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。
合作学习有利于学生形成**，讨论的氛围，通过学生对学习过程的主动参与，培养其勤于动口、动手、动脑、乐于参加语言实践的习惯，通过生生参与为学生创造更多的语言实践机会,使每个学生平等地参与学习，有充分发言和表现自己的机会，使课堂教学的主体性得以充分发挥。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作素质和学习习惯。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。
教师对此困惑也较大。基于以上原因，就小组合作的问题进行调查，目的在于通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。
二、 调查对象
演马小学的
四、五、全体学生。
三、调查方式
调查采用问卷调查、访谈、讲座等方式进行。
四、调查的内容与结果
1、小组合作学习的认识和兴趣
本次调查采用问卷形式，在调查中共发放问卷237份，**有效问卷237份调查的结果如下：
从上表可以看出：共调查了
四、五237名学生，其中喜欢的有132名，占调查人数的55.7%，一般的有68名，占调查人数的28.6%，不喜欢的有37名，占调查人数的15.
6%。可以看出，学生对小组合作感兴趣，他们并不害怕和厌恶。53.2%的学生喜欢小组合作。
而到了五年级则达58.3%，随着年级的升高，小学生的合作学习越发明显，显然，绝大部分同学喜欢小组合作学习。
2、小组合作学习的分组形式
从整体情况看，我校小组合作的分组标准并不统一，但主要是按座位分组，占81.3%。而老师指定、按学习成绩与自由组合的只占少数，分别为5.
5%、6.1%与7.1%。
可见，教师在构建学习型小组时，对小组成员之间的成绩、个人兴趣等个体差异关注不够。基于座位的分组标准操作简单，但不利于组内和组间的有效学习，不利于小组合作的进一步发展。
3、小组合作学习活动过程
（1）责任分工
调查结果显示，只有15.6%的学习合作小组成员表示有明确的责任分工。有些科目有的占34.
65%，全部科目都没有的和不清楚的占了一半多，这说明在合作学习小组的构建上，组内成员还没有更明确的分工，各班的情况相似，可能是由小组合作还处于刚开始的阶段，小组成员的明确分工还不能落实，但在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。教师还要对小组成员的分工进行必要的指导，使分工明确，提高效率。（2）交流的方式
从调查结果来看，学生会在“出现问题时”、“出现有价值的问题没有现成答案时”、“自己一个人完成不了需要分工合作时”等情况下进行小组合作学习，说明学生在进行小组合作前都有自己独立的思考，合作交流意识也比较强， “小组合作学习”正渐渐成为学生学习的内需，让学生感觉到只有加强学习交流才能解决问题，进而从解决问题中感受合作学习的成功体验。
有7.85%的学生表示进行小组合作是老师要求才进行的，也说明其中有少数同学学习上不善于发现问题，没有形成主动进行小组合作的习惯，而是在老师的要求下被动接受。
4、小组合作学习活动效果
从调查结果看，将近一半的同学认为小组合作很有兴趣，学习效果好，说明大部分同学喜欢小组合作这种学习方式。但也存在一些需要注意的问题。33.4%的学生认为通常是少数人在说话
15%的同学认为本组优秀的同学占据了发言权，自己有话不能说，说明小组合作中成绩较好的合作意识不强，表现自己的欲望较强，影响了一些同学的积极性。还有一些同学表示“无所谓”，“喜欢一个人思考”，有一种事不关己的心态，没有融入到小组合作学习中。这说明在小组合作学习过程中，教师应引导学生处理好合作学习与独立思考的关系。
从同学对小组合作学习的态度看，还应继续激起学生的合作学习兴趣，形成大家都真正参与的小组合作，而不是对部分同学流于形式。
五、问题与建议
1、问题
（1）小组活动形式比较单一
（2） 集团内部的责任划分不够明确
（3）缺乏必要的评价机制
（4） 教师没有发挥应有的作用
2、建议
（1） 统一小组的分组标准
合作小组的构建建议实行统一的标准，每个小组由四人组成，充分考虑优等生，中等生，待优生的组合，小组成员文理搭配，学业的平均分等因素。根据组间同质性和组内异质性的原则，组内成员在性别、个性、学习成绩和学习能力等方面存在差异。这使得团队成员有可能互相帮助，为群体间的公平竞争打下基础。
（2） 明确合作学习任务，实行有效分工
使学生有效地合作学习，避免“搭车”现象的产生，首先必须让学生明确合作学习任务，使学生的合作学习活动具体有方向。明确了小组的任务后，合作学习小组应当根据具体任务进行适当分工，让每个小组成员有明确的个人任务，他们在合作学习时才会有集体责任感，有合作意识，才会积极地互动、互助；只有每个小组成员都有明确的个人任务，才能有个人责任感，充分发挥主观能动性。
（3）制定合理的评价机制
a、随机评价。随机评价的内容主要是对学生小组合作学习过程的评价。一般是在一次小组合作过程中，教师通过有目地观察，获得各小组合作状态的信息（重点是捕捉以上不合作现象出现在哪个组），然后把这些信息进行量化，并在相应的“专栏”上进行记录或反馈。
对学生小组合作学习过程的评价，通常教师是评价主体，如果班额过大，组数相对较多，在收集合作信息有困难时，可结合自评和他评。另外，在一节课即将结束时，教师也可以组织学生对这一节课的合作学习情况进行口头上的自评与他评，然后教师再根据课堂合作学习的实际，肯定成绩，指出问题，提出要求和希望。评价不是目的，而是提高教学质量、促进学生发展的手段。
评价的本质是促进学生潜能、个性和创造性的发挥，使学生树立自信心和保持持续发展的动力，它具有激励、诊断和发展的功效。通过评价可使学生评判自己的成绩，监控自己的发展，显露自己的特长，分享成功的喜悦，增强自信，从而促进学习。
b、定期评价。定期评估通常以测试（包括口试和笔试）的形式进行。
每周，教师根据教学进度设计几个试题，对全班进行测试（或随机抽取每组相同序号的学生）。每组成员的成绩和作为该组本次的测试成绩。测试结果同课堂随机评价一样，也要及时记录和反馈在相应的“专栏”上。
为了鼓励学生树立集体荣誉感，出现个人责任感。这种测试评价可以有效地避免个体逃避学习、不影响小组表现的缺点。
（4） 加强合作学习的指导
有效的合作学习离不开教师的指导。教师对学生合作学习的指导主要包括两个方面：一是合作技能的指导。
一些学生缺乏必要的合作技能，无法进行真正有效的合作学习。根据小学生身心发展的规律，教师应指导学生的合作技能：引导合作小组分配学习角色；指导小组成员辅导同伴；指导小组成员将学会相互讨论；指导小组成员学会相互交流；指导合作学习小组如何协调小组成员之间的差异。
二是学习困难的指导。在合作学习的背景下，教师也是合作者，教师应当参与到不同的合作学习小组的学习活动中去与学生平等对话。当小组合作学习遇到困难时，教师应及时给予指导和指导，并提供必要的帮助。
在合作学习之前，学生要独立思考，这对充分发挥个人的积极性，提高小组讨论的效率起着决定性的作用。在每个学生都有了初步的想法后，他们可以互相沟通，共同解决问题。这样，给不爱思考或学习有困难的学生提供进步的机会，有助于提高他们的学习能力。
总之，小组合作学习是在教师精心组织和指导下的学习，它能全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，并通过小组的互助，提高学生合作学习的意识，尝到合作成功的喜悦，从而大面积提高教学质量。
以小组为单位组织一次实践活动，在活动的基础上写一篇调查报告。要求在深入实际，做细致的调查，详细占有第一手资料的基础上，把调查结果和相关资料展示出来。
[金指点拨]
调查报告是一种实用性很强的文体，是人们对某一情况、事件或问题经过深入细致的调查研究后写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议的过程，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，全面提高自身素质。
调查研究是报告的基础和依据，报告是调查研究的反映和综合。要写好调查报告，首先必须进行周密详细的调查研究。比如围绕“垃圾与我们的环境”“关于白色污染的调查”等题目，拟定调查提纲，制定调查计划，并展开调查。
经过一番调查，你有哪些收获?你获取了哪些数据和资料?在对这些资料进行分类整理、科学分析的基础上，得出自己的结论。
有了这些资料，就可以动手写书面的调查报告了。
调查报告一般分为以下几个部分：
1．标题
调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题，如《关于广告牌上滥用错别字的调查》等。所谓双标题，就是两个标题，即一个正标题、一个副标题，如《上网——让我欢喜让我忧》等。
2．导语
导语又称引言，它是调查报告的前言，作用是简洁明了地介绍有关调查报告的情况，总领全文。
3．正文
正文是研究报告的主体，主要是叙述调查研究的内容，列举相关事例和数据并做出分析，然后对调查研究的结果和结论进行说明。
4．结尾
结尾的内容多是调查者对所调查问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。
5．落款
调查报告的落款包括研究者的单位名称、研究者姓名，以及完稿时间，如果标题下已经注明研究者，则落款时可以省略。
乐亭县环境污染调查报告
调查人：张雨枫朝阳 周惠 陈镇 梁小伍
一、前言
近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重。防止环境污染，保护环境，维护生态平衡，已经成为社会发展的一个亟待解决的问题，也是每个公民应尽的义务。为了弄清我县县城周围环境污染的情况和造成这些污染的原因，以便采取更有利的防治措施，我们特意组成了一个调查小组，对我县的环境污染情况进行了认真的调查，并提出了一些比较合理的建议。
二、调查情况与结果
近一个月来，我们小组分工协作，通过走访、实地考察等多种方法，对污染比较严重的地区进行了细致深入的调查，了解到我县环境污染的主要因素有以下几种：
1．公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。
2．工厂排出的废水又黑又臭，上面还漂浮着一层厚厚的泡沫。
3．工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落，严重损害人们的身体健康。
4．化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。
5．公园里的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生又影响市容。
6．我县的噪音污染也十分严重，主要是机器和机车发出的轰鸣声。
造成环境污染的污染物是废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷、垃圾等。污染物对环境和生物有很大的危害，主要体现在：使空气变得浑浊；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活用水，直接侵入人体，危害人体健康。此外，噪音还会影响人们正常的生活和工作，对听觉和身心健康都有损害，还会影响我们的学习。
三、建议
看了以上的报道，你是不是对目前的环境状况有些担忧呢?环境与我们的生活密切相关，保护环境从我做起，从现在做起：不随地吐痰，不乱扔垃圾，拒绝使用一次性木筷；妥善处理废弃电池和塑料袋；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源；对公民进行环保教育，向全社会宣传环保知识，唤起人们的环保意识，增强环保的自觉性。
如果按照以上的意见实施，每个公民都担起保护环境的责任，那我们的环境就一定能够得到改善。为了让我们赖以生存的地球更美好，让天更蓝水更清，我们少年儿童——未来的主人有着义不容辞的责任。让我们都来做环保小卫士，自觉地保护好身边的环境，从一点一滴的小事做起。
保护环境，我们责无旁贷！
《冬奥调查实践报告》是关于2022年北京冬奥会的一份专项调查报告，该报告详细介绍了中国政府和北京市政府在筹备冬奥会过程中的各项工作和成果。此外，冬奥会对于北京和中国整体经济、社会和文化的影响也被深入分析和展望。
首先，冬奥会的基础设施建设是该报告的一大重点。冬奥会的各项赛事需要高质量的竞赛场馆和现代化的交通、通讯、能源等设施保障。报告介绍了每个场馆的设计、建设和装备情况，并对竣工后进行的后期测试和运营前准备也予以详细描述。在设计和建设竞赛场馆的过程中，还特别注重了场馆的可持续性和生态环保。笔者尤其关注了国家速滑馆和国家雪车雪橇中心的建设，这些场馆是我国首次建设并举办相应赛事，为备战、运动员培养、活动转化和市场开拓等方面都能够带来深远的影响。
其次，冬奥会的志愿者组织也得到了特别重视。志愿者是北京冬奥会顺利举办的重要保障。报告介绍了志愿者的招募、培训、分配和管理等方面的细节，展示了中国志愿者服务能力和精神风貌。
除了基础设施和志愿者组织，报告还描绘了冬奥会的推广和创新。冬奥会的成功举办需要大力宣传和推广。报告介绍了宣传组织、推广媒体、社交媒体、区域推广、外交推广等方面的策略和实践。在创新方面，冬奥会还将继续在科技、文化、艺术、慈善等领域探索实践。报告特别强调了推动冬季运动发展，培养冰雪运动人才和加强国家冰雪技术创新的重要性。
最后，报告进一步展望了不仅是北京冬奥会，而是整个中国的“冰雪梦想”。中国是一个不富裕但快速发展的国家，在参与冬季运动方面还有很大的增长空间。冬奥会是中国冰雪运动发展的重要契机，也是中国民众广泛参与和更好认识冰雪运动的重要机会。报告呼吁社会各方面各尽其职，推进北京冬奥会的成功举办，也推动中国冰雪运动蓬勃发展。
总的来说，《冬奥调查实践报告》是一份详尽而生动的报告，它对中国政府和北京市政府在筹备冬奥会上所做出的努力和成果充分肯定和展望。笔者相信，以这份报告为依据，北京冬奥会一定能够成功顺利地举办，也能够推动中国冰雪运动的繁荣和发展。
我校首届科技文化节正如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一样，在与熏陶学生的科技文化，正确看待科学发明与创新的意义；而并非在于取得成绩的好坏，只要学生有兴趣，有收获就已达到了本校开展科学文化节的目的。
“科学”，一个既平凡又神秘的专有名词，却在一瞬间激发人们的好奇心，激发他们为了打开那一扇扇真理的大门不懈奋斗，从此它不再平静，引领者人们向前冲，迎来一缕缕胜利的曙光！在然的眼里，它是一个活生生的动词。
1、指导思想：
以邓小平同志“三个面向”思想为指针，全面贯彻实施教育要为人民服务的思想和精神，以践行“人本教育”理念为宗旨。因此学校举行
七、八两个年级参加“罗村一中首届科技文化节”大型科技教育活动。活动的目的是使学生充分认识到科技创新的重要性；科技是精神的源泉；科技是未来之本；科技是社会中的另一名医生等。让他们为社会转型和可持续发展作出应有的贡献，凸显个人的生命价值。
2、活动目的：
（1） 培养学生积极参与学校活动的意识和对科学技术的浓厚兴趣。这也是一种针对未来需求的练习，可以让学生学会如何开发自己的灵感，快速找到正确的解决方案。这也是社会急需的人才之一。
（2）力求通过这项活动的开展达到提高师生对科技的发展与创新的认识，今后也有明确的开发此项重大科学文明的想法，让发展科技的意识深入人心。
（3）力求这项活动的开展能使师生树立为社会服务意识，达到人与社会和谐共处，相辅相成，互相促进的至高境界。
3、活动方法：
一、调查走访。
二、亲身实验。
三、交流与合作。
4、活动步骤：
为确保活动的有效性和顺利进行，活动分为四个阶段。
第一阶段：了解学生以往对科技的兴趣与参与史，尽力与他们沟通，找回当初对科学技术的钟情，重拾对科学技术的憧憬与希望，积极加入到我们的行列中来。与跟多的爱好者分享自己的中意。
第二阶段：由学校调查学生发明所需的材料与发明的创新度，教导学生如何定好计划，真正做到有目的、有计划地实践，而不是糊里糊涂地乱发明。在活动中要注意思路清晰，创作必须创新合理，不要急于求成。
第三阶段：以小组为单位，分工协作，对前一阶段制定的计划进行实施。注意实验，密切关注你负责的工作，因为每一个细节都是成功的关键。
在实践中，不要忘记做实验报告，如：实验中遇到的问题；他们认为自己的小组或个人缺乏什么。学生必须整理第一手资料，形成具有特色、代表性和一定价值的报告。
第四阶段：每个同学都可到其他组去欣赏他人的杰作，若有建议可提出大家讨论，在语言与思想上进行切磋，既可得到好的建议又可增长见识。甚至还可以作为交友的一个途径，几个有这相同嗜好的人走在一起，想想也觉得美妙。
5、活动总结评价：
通过本次活动的开展，充分展现出学生热爱科学、乐于**与实践的精神，在
七、八年级同学的共同努力下，本次活动达到了预期的效果，甚至“科技”还隐约在校园中飘香，久久不散。现在简要总结如下：
（1） 学生通过参观和调查，使学生原有的兴趣的到了施展才华的机会。这项活动的开展，增强了他们坚定的科研决心。
（2）通过制定计划，学生可以了解许多名人的非凡毅力。他们为了定好计划也调查了愈多资料，虽说是为定计划，但也从中领会到科学家们刨根问底的精神。从现在起，我们必须培养这些品质和精神，为以后的发展打下坚实的基础。
（3）进入新世纪的大门已打开，记住自己所收获的，对自己有利无弊，新时代的大门在向我们招手，大家必须从现在吸纳跟多的知识，以免别先进的明天所淘汰。“物竞天择，适者生存”，让自己做一个“适者”吧！
6、活动反思：
这项调查活动虽然前后活动时间不多，但从整体看来收获到了奇效，今后开展这类的活动提供了宝贵的经验，同时我们也发现许多不足和值得改进的地方。现简要总结如下：
（1）有的同学十分积极，但有的同学并未意识到自己的职责，自己的任务，作为一名学生、作为一名组员，我们因该以学校利益照想，因以维护小组名誉和班的荣誉为本。
（2）由于部分教师对科学并不了解，因此带领学生实验时感觉课堂气氛生疏、紧张。作为一个学生要学，作为老师不懂也应该懂学习。
希望学校多开展类似活动，陶冶学生的情操，增强文化的学习与交流，使人与人之间互相帮助，互相了解，互相学习，共同进步！
在放寒假期间我参加了xx县xx乡政府部门关于民生的调查情况， 在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦， 农民的幸劳，在实践期间我主要做了以下的工作。
我们调查了整个xx乡受教育状况 村民中有70%受过初等教育、50%受到过高等教育。经调查多数家庭都有高中生。如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有50%的孩子八岁才开始上学。
我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜，肉制品都自给，只买一些油盐、因此大部分家庭每月生活费在100元以下。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.
在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上. 由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这一方面我以过亲身的体验。
从开始调查到调查结束，我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片，乡亲们对我们关怀备至，待我们如亲生儿女，我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊，我们都想尽自己的最大努力为xx的父老乡亲们做出贡献。但是对于有一些想法我只是想得到却无能为力帮助他们，然而现今我们只能在宣传成功的经验的同时，提一些不够成熟的建议。
以前该村是连乡村公路都没有通，目前，村民们的收入主要是靠养猪和种土豆，公路以到了村公所，这样就为他们提供了更多的赚钱机会，比如，他们可以种很多的土豆，还可以养猪，养牛销售出去。 当然，这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。
通过几天的实践，我们发现该地农民的经商意识非常薄弱，或许是受传统观念影响太深，其时，逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。
在我们调查完了以上的项目后我还参加了建设新农村对政府的要求调查报告。 县乡政府最贴近农民，更容易获得和把握农民对公共产品和服务的需求信息，由县乡政府分析利用这些信息，可以避免信息在政府间传递过程中可能发生的信息不对称乃至信息失真，从而可以使公共支出的安排更有效。与中央和省级政府相比，由县乡政府负责农村公共产品的供给，具有信息搜寻费用低、安排的项目针对性强和更便于引导农民参与等优势。
从建设服务型政府的角度看，县乡政府在新农村建设中的职责范围包括三个层面。一是为新农村建设提供基本的公共管理服务，包括为国家机器正常运转所提供的管理服务，以确保县域社会经济运行的协调有序。这是县乡政府的基本职能，也是开展社会主义新农村建设的必要条件。二是落实中央提出的扩大公共财政覆盖农村范围的目标，促进县域范围内的公共事业的发展。一方面，为辖区内农民提供教育、卫生、环保等公共产品和服务；另一方面，完善农村优抚、救济、救灾等社会保障体系，在有条件的地方建立农村最低生活保障和养老、失业保障制度，创建和谐有序的社会氛围。三是把握辖区的社会经济走向，特别是区域的比较优势及其变化，并通过制订新农村建设规划和提供政策指导，为区域比较优势的发挥做出应有的贡献。
开展新农村建设，一方面各级政府要加大对“三农”的政策扶持和资金投入；另一方面要转变县乡政府职能。县乡政府要通过职能转变，为社会主义新农村建设提供强有力的基层组织保障，促进政策的合理调整和资金的优化配置，加快社会主义新农村建设的进程。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加这次社会实践的目的之一。
社会上的很多东西单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中增长我们的才干。
还有淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。
实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中 ，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新
最后我在这里表示真心的感谢在实践活动过程中帮助过我的朋友和领导，谢谢你们让我实践给予我的信任，使我明白更多人生的意义。
一、传统流程与习俗
腊月初八
农村有句俗话：“吃了腊八饭，就把年来办。”所谓“腊八饭”，即一种粥，因此“腊八饭”又被称作“腊八粥”。制作很简单，即将五谷杂粮一起煮，预示春节将近，寓意；来年五谷丰登。过了腊八，年味就逐渐浓起来。
祭灶
所谓“祭灶”，即祭祀灶神，灶王爷。俗语有：“君祭三，臣祭四，王八祭五，鳖祭六。”（这后两句带有玩笑骂人之意）因此，临泉地区祭灶在腊月二十四，祭灶的贡品以当日晚餐为主，辅以必不可少的糖和蜜枣。农村地区做饭用的灶称为“地锅”，灶台称为“锅台”，主人做好晚餐后须先盛一份放在锅台上，再摆上事先准备好的糖和蜜枣。据说灶王爷是玉皇大帝派到
各家专管监视的，腊月二十三这天他要上天汇报这家的表现。给他糖和蜜枣吃，就可以让他嘴巴变甜，在玉皇大帝面前只说好话，以保来年富贵与平安。贡给灶王爷的吃食，家里人人不许碰，只有在晚饭过后才可以吃，若小孩子不懂事偷吃了，便会遭到大人的训斥。
有的人家会在灶台上供奉灶王爷的神像，神像两边也通常有一副对联：“上天言好事，下界保平安”，横批是“一家之主”。在这一日，家家户户都在门前燃起了垛香空气中弥漫着浓浓的香气。从此，鞭炮声便接连不断。时不时还有谁家放的焰火，划破夜空，在空中爆发出五颜六色的光芒，引得孩子们发出阵阵欢呼。
腊月二十五至二十八
1、办年货
这段时间，集市非常热闹，各种年节所需的食品、用具应有尽有，鸡鸭鱼肉，蔬菜瓜果，小吃点心。
2、蒸馍、炸货
除了办年货，大人们要忙两件大事：一件是蒸过年的馍，一般每家要蒸好多。蒸好的馍上都要点上大红的梅花点，以示喜庆。馍都放在馍篓里，到吃的时候再热一热。这蒸的馍一直要吃到正月十五，所以叫过年馍。放在贡桌上的馍还要插上馍花，馍花多用塑料纸制成，绑在细细的竹签上，五颜六色的，特别漂亮，增添了节日的喜庆。炸馓子这种工作是亲戚朋友互相帮着炸。把搓好的面条放进装满油的大乌盆里，再一圈一圈地挽在胳臂上，把面条拉得又细又长。一定不能断，否则不吉利。放进热油锅里反复地炸，炸到焦黄为止。炸完馓子就是炸丸子。把萝卜、豆芽、老豆腐、虾仁分别剁碎，放入大盆里，加入调料拌匀，再加入面粉，做成丸子，丢入油锅，炸至表面金黄即可。除了这两样，还有炸一些鱼块或鸡块。在这段时间里，家家户户香飘满院，充满着浓浓的年味。据老人说，家里厨房炸东西的时候，小孩子是不能进的，以防毛手毛脚碰坏了东西，不吉利。
3、上坟
在这段日子里任选一天，家里的男主人买上火纸、鞭炮，带着孩子到自家田里给已故亲人上坟。
大年三十
1、贴春联
有一种说法，春联一贴，就不能讨债。不论欠多少钱，也不论多么急着用钱，也只有等到出了正月再要。不然那叫“抠”人家的门神眼，对双方都不吉利。一些欠债户，甚至早在二十七八就贴好春联了。 主门上贴好春联后，就贴一些什上。什么物贴与其相关的字，床上要贴“身体健康”或“身卧福地”等；堂屋后台上方要贴“赠
福财神”或“金玉满堂”等；后台香炉窝上要贴“满斗香火”等；腊台两边上要贴“大吉大利”；箱子柜子上要贴“满箱衣裳”等；锅台墙壁上要先贴请的灶王爷，再在两边贴上“上天言好事，下界保平安”，横是“一家之主”。水缸上要贴“水泉四海”；石磨上要贴“下面如雪”；院内外树上要贴“满院春光”、“抬头见喜”、“春光明媚”等；猪圈羊圈牛棚上要贴“六畜兴旺”等；架车和自行车上要贴“日行千里”等。如粪堆、红芋窖、柴垛上等，要插上花花绿绿的纸条子。
要是头年家里有老人去世，过年是不贴春联的。第二年，只贴绿纸或蓝纸春联。只有到第三年才贴春联。临泉旧时的对联有许多讲究，各姓有各姓的联话。如姓张的是：“金鉴名臣第，春钱学士家。”姓程的是：“军容周司马，理学宋名儒”。姓宁的是：“科名高北斗，家世本两清”。姓岳的是：“汤阴分世业，颍水振家声”。
贴对联的同时，旧时还要贴新灶君像，挂年画，挂中堂字画，张堂名灯。堂名灯就是大红灯笼，灯笼上写金字、堂名。堂名灯也是根据姓氏有别的。如姓王的堂名灯是“三槐堂”，姓章的堂名灯是“全城氏”，姓周的堂名灯是“友竹堂“，姓贾的堂名灯是“瑞之堂”
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