这篇文章将帮助大家更全面地了解“小船语言教案”的相关内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。 教师应该在教案课件中充分展示,让学生理解和掌握知识。请将这篇文章收藏起来将来再读!
学习活动:开小船(第二稿)
活动目标:听故事,初步了解不同材质的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用语言表达清楚。
活动过程:
一、引入小朋友,你知道吗?海龟爷爷要过生日啦!一大早,海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事
1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦!你瞧!小刺猬来啦!它乘着树枝编的船,背上插满了鲜红的果子,这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了?乘的是什么船?
2、幼儿发言:小灰鼠来了,乘的是西瓜船,它手里拿着一束鲜花。小猫来了,乘的是大皮靴船,船上系着一只大大的气球。小松鼠来了,乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了,乘的是用易拉罐船,它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了,乘的是用树干船,船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好?为什么?
4、啊,各式各样的小船,象一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上,为了祝贺我的生日,这回都下了海,为了答谢大家,我带大家游游大海,都坐到我的背上来吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上,海龟爷爷就像一艘大海船,载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳,还绝对不会漏水,真安全!
三、延伸 们身边还有什么东西可以做船的,又安全又稳当?下次我们还可以试着自己来做做看!
小班语言活动:开小船
活动目标:
1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。
3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。
活动准备:
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程:
一、引导谈话,感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏,提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。
附:童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?
青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。
活动目标:
1、理解故事内容。
2、胆表述和想象小动物的小船。
活动准备:
课件ppt、草帽、八宝粥盒。
活动过程:
1、提问引出故事内容
师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)
师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你谬生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
2、看图讲故事,理解故事内容
师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)
师:这是谁?
师:他用什么当做船?(门板)
师:船上有什么?
师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。
出示小灰鼠图片
师:小灰鼠用什么来做船呢?
师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?
师:小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝的海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)
师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)
师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)
师:刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?
师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)
师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?
师:你觉得哪条小船在海里开最安全?为什么?(要注意安全。)
师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)【m.jk251.coM 教师范文大全】
师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼家……开始了海上旅行。
师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)
3、通过问题引导幼儿小动物找小船
师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)
师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)
师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。
第一课时
授课时间
教学内容
学唱歌曲《小船》
教学目标
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程
1导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。
导语:《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?
2、学唱歌曲《小船》。
(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
1)提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?
2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。
动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
(2)学习歌曲《小船》的曲谱。
1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2)在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。
3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。
(3)学习歌曲《小船》的歌词。
1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。
2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。
3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。
4)学生演唱歌词。
提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?
还可以采用哪些方式演唱歌曲?
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。
3教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌内容,丰富词汇:红色的小船,黄色的小船。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美,愿意有感情的朗诵诗歌。
活动准备:
PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程:
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件,引导幼儿看图说话,并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说:红色的小船,黄色的帆。
2、引导幼儿说:黄色的小船,绿色的帆。
3、引导幼儿说:绿色的小船,蓝色的帆。
4、引导幼儿说:蓝色的小船,紫色的帆。
5、引导幼儿说:紫色的小船,白色的帆。
6、引导幼儿说:白色的小船,红色的帆。
7、引导幼儿说:美丽的小船,美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》,在幼儿操作时播放诗歌《小船》
2、幼儿操作环节,教师巡回指导。(播放诗歌《小船》,引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)四、欣赏作品:请小朋友把你的作品放到展示区,组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
设计意图:
●教材分析:教材选自、自然界、科学现象、风、自然现象、船、交通工具、探索风的好季节、幼儿需要和感兴趣。
●幼儿原有经验:好奇心、探究和表现欲望、活泼好动、对周围事物和现象感兴趣
●本次活动发展方向:生动与有趣的游戏形式、表现自己、进行探究。
活动目标:
●《纲要》提出“幼儿教育要为幼儿一生的可持续发展打好基础。”
1、探索和尝试用多种方法让纸船开的快和远。
2、感受、体验纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
●大班幼儿、抽象逻辑思维的萌芽、能用较简单的比较和推理等方法探索事物、、让船开动的方法有很多、对幼儿的判断推理产生了困惑
活动重点:
尝试用多种方法让纸船开的快和远。
活动难点:
感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
活动准备:
●环境准备:主题墙上粘贴幼儿带来的有关风的资料和图片;活动区投放有关风的绘本、气球、打气筒、扇子、塑料袋等。
●幼儿经验准备:在一日生活的过渡环节观看有关风的视频录像;在户外散步时引导幼儿感受风、谈论风。
●物质准备:各种不同材质的纸折成的小船、扇子、电风扇、幼儿记录表和纸若干。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了有力的保障。
活动过程:
?纲要》指出“教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”、“合作探究式”的师幼互动、从探究到发现的过程。
●激趣导入环节:激趣导入法、注重“趣”字、创造探究的情境、幼儿自由选择工具探索、鼓励幼儿思考、激发幼儿继续探究的欲望。
●地面竞赛环节:注重“思”字、提出引导性的问题(1、你觉得小风和大风对船速的影响一样吗?2、四面八方吹来的风和同一个方向吹来的风对船速的影响一样吗?)、、大胆进行猜想和假设、幼儿两次操作、进行记录。
●小组交流环节:小组讨论、讨论出结果、针对性的提问(我们要怎么做才能让风又大又集中?)、再次展开讨论。
●水面竞赛环节:注重“验”字、结合结果、自由选择小组合作竞赛或个别竞赛、实验验证、比较、进行记录。
●集体分享环节:集中交流和分享、结合记录表介绍、围绕问题(“为什么大家朝着同一个方向、同一艘船吹风,能使船开的又快又远?)展开讨论
活动亮点:
1.教师提问的有效性。教师通过针对性的提问引导幼儿主动探索:“身体不能碰到船,怎么让船动起来?”“怎样才能让风力即集中又大?”从而启发幼儿的思维,进行探究操作。
2.幼儿在“做”中学科学。在实际操作中发现问题、提出问题进而解决问题。幼儿在一次次的实际操作中,验证得出风力不仅要大而且要集中,才能使船开的又快又远。
3.活动过程趣味性。整个过程以竞赛形式贯穿始终,在趣味性的游戏中,幼儿积极、主动的参与到活动中。
小班语文活动课程计划:船课程计划(反思性教学)
小班语言活动小船课程计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,仔细观察**,可以说出**的含义,有兴趣了解**,基本了解**故事的意义,适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.来看看小船课程计划吧.活动目标
1仔细观察**,你可以说出**的意思并对理解感兴趣**
2,基本了解**故事的含义.
3.学会理解并帮助他人.
4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣
5培养孩子的阅读习惯,以*的形式激发他们的阅读兴趣*
活动准备
翻转图表,几个动物头饰
活动程序
首先,和你的孩子谈谈,让他看看他感兴趣的是什么
孩子们,你见过小鸭子吗?怎么唱歌?青蛙?什么样的声音?
第二,逐一呈现**帮助孩子理解**
显示**一,提问:
今天老师给孩子们带了一些朋友。让我们看看他们是谁?
那里有多少只小鸭?他们在做什么? (儿童讨论)
谁在他们旁边游泳?小青蛙想做什么?
三,展示**二,提问:
谁在这里站在岸边?你在看什么小鸡?孩子们猜到为什么哭? (和小鸭子和青蛙一起玩)
但鸡可以游泳吗?孩子们看到小鸡哭得很伤心。让我们想想办法帮助小鸡在河里玩耍
最后,谁想出了一个帮助鸡的方法?小鸭怎么帮鸡?
四,展示**三,
小鸡坐在船上和朋友玩吗?
小鸡可以坐在船上和大家一起玩。高兴吗?如果幸福怎么办?
他们高兴的时候就唱歌。小动物会唱什么样的声音?你来学习唱歌和唱歌吗?请让孩子们站起来向鸭子、青蛙和鸡学习
教师操作桌面教具,和孩子们讲故事
六,教学延伸
孩子们,你们知道这个故事告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们,当我们周围的人遇到困难时,我们必须尽力帮助那些需要帮助的人
孩子们帮助周围的人吗?他们做了什么来帮助他们? (孩子回答,讨论)
在日常生活中,鼓励孩子帮助同龄人
活动反映:
我把这节课分成两部分,绘画和手工
第一类绘画:介绍,让学生回忆起他们所看到的船和船的感受,然后欣赏**,让学生了解船的结构和风格.最后,在绘图纸上完成了孩子的船舶**.
第二课:我提前将几艘船(渔船,**,双体船)折叠起来,送给学生探索和学习,最后让学生在折叠的船上装饰.折叠时学生会感到尴尬,他们将在个别指导后掌握.
活动目标:
1、在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。
2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
活动准备:
课件
活动过程:
一、自由想象在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象
1、交代故事开始部分,把幼儿引入故事特定情景
你们知道海龟吗?它住在哪里?
海龟爷爷要过生日了,谁会去祝贺它的生日呢?(自由想象)
2、议论、交流
1)出示故事中的角色:
有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)
它们带了什么礼物?(鲜花、果子等)
手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日?(引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物)
他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢?
2)出示故事中的小船,讨论交流,为不同的小动物找“合适的船”。
小动物会坐什么“船”去祝贺呢?
小结:原来动物们可聪明了,想到用各种东西来做船。
二、议论理解为不同的小动物找“合适的船”。
1、演示教具,欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地声招呼”。
2、动物乘坐的是什么“船”?
3、听录音故事完整欣赏,听讲:
小船是怎么来到海龟爷爷身边的?
故事的最后又有一只什么“船”?
小结:让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。
三、迁移感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感
今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会,你会怎么去呢?
活动目标:
1、享受听故事的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
课件、纸笔、蓝色腊光纸。
活动过程:
1、猜谜语引起幼儿兴趣:
不着地,不腾空,高高一座楼,造在水当中。
2、谈话引出课题:
(1)你见过什么样的小船?
(2)海龟爷爷过生日,小动物们都有自己独特的小船,你们想知道是什么样子的吗?
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问:
(1)哪些小动物?
(2)它们做的什么小船?
5、第二遍欣赏故事。
6、提问:如果你是小动物,你会做什么小船?
7、幼儿动手绘画,贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
目标:
1、在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。
2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
1、交代故事开始部分,把幼儿引入故事特定情景。
(1)你们知道海龟吗?它住在哪里?
(2)海龟爷爷要过生日了,谁会去祝贺它的生日呢?
2、议论、交流。
(1)出示故事中的角色:有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?它们带了什么礼物?
(2)出示故事中的小船,讨论交流,为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢?
二、议论理解。
1、演示教具,欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。
1、听录音故事完整欣赏,听讲:
(1)小船是怎么来到海龟爷爷身边的?
今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会,你会怎么去呢?
评析:
2、有的动物没带礼物,引起孩子的思维,引出生日的祝福并不仅限与送礼品。
建议:
“理解什么是合适的船”可以删去,对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显,海龟再大些可以避免不必要的问题。
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