陶行知的名言144句

01-15

我们要时刻保持一颗心怀感激的心，珍惜我们身边的一切，这样才能真正感受到幸福的存在。在我们平时的学习过程中，我们可能会接触到一些名人的名言，这些名人的格言可以给予我们在人际交往中如何处事和与人相处的启示。经过综合考虑，我最终选择了陶行知的名言这个推荐，如果你想获取更多相关的信息，请继续访问本网站！

1、学会正确地认识自己，发展自己的优势，才能在竞争中脱颖而出。

2、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益

3、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。

5、培养教育人和种花木一样，首先

6、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知

7、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记

8、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

9、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。

10、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。

11、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。

12、成功不可能一蹴而就，只有付出比别人更多的努力，才能赢得更大的回报。

13、当前的教育家，都把教师看作是为道之师，对其无名无利；他们几乎不知道，在经济上是困难的，但在经济中有无限的快乐。

14、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！

15、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

16、真正的教师是用心灵和智慧指引学生向成功的道路。

17、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

18、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

19、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。

20、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。

21、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

22、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。

23、对我来说，信仰意味着不担心。

24、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

25、无论你做什么事情，都要坚持不懈地努力，因为成功需要付出才能实现。

26、以开放的心态问问题，思路要开阔。

27、教育应该关注每个学生的个性和潜能。

28、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

29、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。

30、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。

31、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。

32、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

33、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

34、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。

35、陶行知的教育教学格言大全

36、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。

37、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。

38、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。

39、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

40、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

41、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。

42、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

43、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

44、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

45、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。

46、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。

47、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

48、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

49、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。

50、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。

51、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

52、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

53、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。

54、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则

55、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。

56、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。

57、教育的目的不应该只是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和智慧。陶行知的名言让我们意识到，教育应该注重学生的全面发展，培养他们的道德感和创造力。

58、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。

59、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。

60、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。

61、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。

62、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

63、世上没有做不到，只有想不到。

64、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

65、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

66、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。

67、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。

68、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

69、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。

70、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。

71、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

72、教育的真正价值在于培养学生的创造力和思维能力。

73、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

74、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。

75、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。

76、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

77、心灵的成长需要有智慧的引导。

78、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

79、教育的目的在于点燃烛火，而不是填满容器。

80、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。

81、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神

82、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。

83、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。

84、做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。

85、引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

86、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。

87、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

88、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。

89、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

90、好老师不教书，他们不教书，他们教书。

91、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

92、民主教育应该是终身教育。他应该为自己的健康而努力；学会生活，团体才能保全生命。它应该是一个健康、科学、艺术、劳动和民主和谐的生活。

93、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

94、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

95、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。

96、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

97、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。

98、教育别人就是教育自己。

99、生活中的每个不幸事件都可能是我们成长的机会。陶行知的这句名言鼓励我们在逆境中坚持前行，从困境中寻找机遇，不断成长和进步。

100、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。

101、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则

102、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

103、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

104、我们要时刻保持一颗感恩的心，珍惜身边的一切，才能真正感受到幸福的存在。

105、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。

106、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。

107、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。

108、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

109、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的

110、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。

111、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。

112、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。

113、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

114、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。

115、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。

116、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知

117、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。

118、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

119、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。

120、一切学习的目的都是为了人民的幸福。

121、我们相信健康是人生的起点，也是教育的起点。

122、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。

123、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。

124、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。

125、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

126、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

127、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。

128、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。

129、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。

130、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。

131、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。

132、每个人都有自己的潜能，只要发掘出来，就能在人生舞台上创造奇迹。

133、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

134、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏

135、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。

136、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

137、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教

138、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

139、学习不是为了应付考试，而是为了改变未来。

140、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

141、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。

142、行动是知识的最佳伴侣。

143、让学生走在创造的道路上，手脑并用，劳动上辛苦，这需要六个大解放：一个解放眼睛，两个解放双手，三个解放脑袋，四个解放嘴巴，国王解放空间，六个解放时间。

144、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。