哪些作品名观后感值得我们借鉴？电影里那些经典的台词，桥段总能给我们带来无限的思考。每次观看完一部影片后，其中的人物总能使我们深感敬佩。观后感是我们精神世界的代表，是感受与理解的完美结合。写观后感既不能脱离原作，也不能单纯地讲述作品故事。跟随我的步伐了解更多有关“红军的观后感”的知识，希望大家认真阅读以下仅供参考的内容！
长征，当我读到这个电影名字的时候，我就感到了一种伟大感，感到一种自豪感!有时又会想到毛泽东爷爷的一首诗——红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这首诗赞美了红军的优秀的革命精神，这种精神值得我们学习。
那天，我一打开电视就看到了《长征》这部电影这在播放!我入神的看起来，目不转睛的盯着电视机。在看这部影片的时候，我高兴，我悲戚，我感动。我高兴的是红军用自己手上的枪支，炮火打倒了一个个日本人，那一个个日本人的血迹散在地上，不知道为什么我的心中有种自豪感。我悲戚的是日本人用着自己那一些小聪明与阴谋赢了一场又一场战争，而我们的红军不断的受伤，不断地牺牲，可他们没有放弃，一直坚持着!我感动的是一位红军看到了敌人正在发出子弹，射向战友的时候，他挺身而出，为战友挡下了那一颗子弹。而他牺牲了，我顿时眼眶里滚动着泪花。
让我印象最深刻的是“飞夺泸定桥”。那是1935年5月，红军在强度大渡河成功后，国民党调集大量兵力增援泸定桥，企图把红军的队伍切开，但先头部队的战士们用两天的时间走了一百六十公里，赶在敌人增援部队的前面到达。红军组织了二十二名勇士的突击队，攀着只剩下铁链的“铁索桥”，冒着对面桥头的敌人的枪林弹雨，缓慢前进他们身下的河水非常流得非常急，一旦失手或受伤落入水中则必死无疑。但红军们依然冒着密集的炮火，勇敢顽强的向前冲，一个掉下去，下一个冲上来，受伤的战士在要掉下去那一刻还在向敌人射击。所以战士们都要齐心协力，不能有一点儿闪失!红军们到了央金山海拔四千多米高，不管什么时候都是积雪。可战士们没有放弃。
我认为，红军避免覆灭的原因，在于将士们英勇顽强，不怕牺牲的精神，特别是后卫部队敢打的劲头，给红军带来了喘息的机会。这等等的经验，我们都要吸取教训，发扬红军的精神，克服种种困难，不怕牺牲，众志成城，面对一切艰难险阻，必将无往而不胜。
我们的祖国在进步!让我们这些祖国的鲜花更加为祖国而奋斗起来吧!为了祖国更加起来。让我们从现在开始就开始做好准备吧!不为祖国做贡献的话，那就不能做有害祖国的事。这样才能让祖国更加强大起来。我们祖国才不会如以前一样，被别的国家的人踩在脚底下了。同时我也感受到了，红军们的伟大!那种优秀的品质，豪情万丈的革命英雄主义气概，感受到中国革命的波澜壮阔和艰辛曲折，体会到我们幸福生活的来之不易。
平昌县元石小学六年级一班黄兰亭
我是巴中人，我很自豪地生活在这片红色的土地上。听爷爷说，解放前，巴中土匪猖獗，百姓无聊；解放巴中的红军，使老百姓过上了好日子。正是有了成千上万红军的血腥斗争，才能解放整个中国。
今天的中国是如此的繁忙和繁荣，但是建设这样一个国家有多困难？
回顾过去，在旧中国时代，有一批批红军在硝烟弥漫的岁月里，红军将士们以他的生命和鲜血，谱写了一曲曲胜利的凯歌，为中国人民解放事业立下了不朽功绩。
像这样的故事有：要革命的跟我走、血染观音山、黄阳界上的鞭炮声、一碗稀粥、官帽山突围……非常强烈地反映了红军当时为了崇高理想，百折不挠、奋勇拼搏、战胜各种艰难险阻的革命品质。红军长征更加艰难。
长征是人类历史上的奇迹，是壮丽山河的史诗，是20世纪震惊世界的大事。“斩关夺隘洒热血，万水千山只等闲。革命理想高于天。军民团结起来，在北方奏响了凯歌。
”现在，红军精神、长征精神成为一笔巨大的精神财富，激励着一代又一代后人。
我们生在红旗下长在红旗下，要从这些故事中汲取强大的精神力量，磨砺意志、奋发向上、勇于开拓，把自己造就成有用之材，为实现中华民族的复兴贡献出自己的光和热。（指导教师：何浪军）
长征，中国共产党领导工农红军创造的壮丽史诗，一个举世闻名的东方神话，是中国人民心中无穷无尽精神力量的源泉。如今 70 年岁月流逝，但红军气吞山河的英雄壮举，战士们可歌可泣的英雄事迹，长征波澜壮阔的历史画卷，都依然让我们心潮激荡、热血澎湃。今天，吴老师组织我们观看了电影《我的长征》，伴随着银幕中一幕幕感人的画面，我的心灵感到一种强烈的震撼，精神上得到了崇高的洗礼!
电影以王瑞老人重返长征故地，回忆小时候跟随红军出征为线索，讲述了长征中感人肺腑的故事。漫漫两万五千里长征，其间多少生离死别，多少艰难险阻!枪林弹雨中，红军战士前赴后继;滂沱的暴雨中，红军战士跋山涉水;泸定桥上;红军战士奋不顾身……恶劣的自然环境、惨烈的炮火、亲人的牺牲、饥寒交迫的折磨……都没有让这些红军战士退缩和逃跑，反而磨砺了他们的意志，激发了他们的斗志，为了革命的胜利，他们选择了义无返顾，选择了舍生忘死，选择了勇往直前，最终红军取得了长征的胜利!
看完了这部电影，我得到了深深的启迪，其实每个人的一生也是一次长征，是成为一个对社会对祖国有益的人，还是浑浑噩噩、碌碌无为一生，全看自己在人生道路上付出多大的努力，在人生的道路上充满了挑战和坎坷，前进中的失败、委屈和误解、竞争的压力……只有像红军战士那样，不畏艰难，百折不挠、自强不息，拥有顽强的意志和坚忍不拔的精神，才可能克服这一个个困难，跨越一个个障碍，攀登一座座险峰，从而实现心中的理想，拥有美好的人生!
红军不怕远征难，万水千山若等闲。电影看完了，但伟大的长征精神将永远铭刻在我的心中。
漫漫长征，不知有多少英勇的战士倒下。他们凭着必胜的信念，爬雪山，过草地，不畏严寒，风里来，雨里去，他们个个的有坚强不屈、视死如归的精神。正像那意大利著名的长篇小说——《牛虻》中的主人公亚瑟，在敌人的严刑拷打下，仍然毫不畏惧，从容不迫。
当干粮吃尽、无食充饥时，战士们吃起了树皮、树根、野草，有的战士甚至被活活的饿死、累死，他们在艰难困苦的环境中战斗，但绝对没有一个人像狡猾可恶的敌人低头、投降，他们拥有那不屈不挠的英雄气概，体现了坚贞不屈的高大形象。如果没有正确坚定的信念;如果没有奋不顾身的战士;如果没有中国共产党领导下的工农红军。难道此时还会存在自由和平幸福的生活吗?虽然当时的战争牺牲了许许多多的战士，但是他们的'优良品质，顽强不屈的精神，仍存活在每一个人的心中。他们舍小家，保大家，离别自己的亲人，保卫祖国，保卫我们共同的家园。多么可贵的精神啊!这些英勇的战士们时刻为中华之崛起而奋斗着;时刻为将来幸福和平的生活而奉献着，努力着。
烈士，英勇的烈士，我赞叹他们，敬佩他们，我愿做一只中国的“牛氓”，为新世纪谱写动人的赞歌。
我读了《倔强的小红军》这篇文章，非常受感动。这篇故事主要讲的是一个小红军的倔强品格，就在他快要牺牲的时候，他也不想拖累别人，他的这种高尚的品格使我懂得该怎样做人。
那是深秋的一天，太阳偏西，由于长时间在草地上行军，战士们常常忍饥挨饿，这一阵陈赓掉队了，牵着马，一步一步朝前走着，忽然看见一个小红军也掉队了，那个小红军不过十一二岁，陈庚走到他前面说：小鬼，你上马骑一会儿吧。小鬼说：不用，我能走。陈庚用命令的口吻说：上去，骑一段再说！小红军说：我跟你的马比赛吧！陈庚无可奈何，就从身上拿出一小包青稞递给小红军说：你吃了吧。小红军拿出干粮袋拍了拍说：鼓鼓的嘛。陈庚说不过小红军就牵着马走了，在骑马前进的路上，从上海、广州到香港的码头跟他打交道的穷孩子，一个个浮现在眼前，不对我受骗了，陈庚立刻掉转方向跑到刚才跟小红军讲话的地方，看到小红军已经倒在地上，陈庚明白了，就打自己的嘴巴说：陈庚，你怎么对的起这位小兄弟啊？
读了这则故事，使我感到，没有红军艰苦斗争和流血牺牲，就没有我们今天的幸福的生活，我们一定要珍惜来之不易的幸福生活，认真读书，做个对社会有用的人。
奇迹！真是从古至今战争史上的一大奇迹，红军长征的故事读后感400字。这是我看完《红军长征的故事》这本书之后，从内心发出的赞叹。它已经在我心中留下了深深地烙印，让我终生难忘！
奇迹！数千人马万里长征，面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵；江河汹涌阻去路，群山险要助敌兵。他们却履险如夷，横扫千军，这难道不是人类战争史上的一个奇迹吗？面对着饥寒交迫，刀山火海，这一重又一重令人无法相信的困难却被这支队伍战胜了。这支被誉为天下无敌的队伍，就是红军！
这本书中让我印象最深刻的是在一九四五年秋天，红军进入了草地，读后感《红军长征的故事读后感400字》。由于三个小同志得了肠胃病的关系，所以指导员就让炊事班长照顾他们。
三个病号一天只走了二十里路，到了宿营地，班长就到处挖草根，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，青稞面全吃光了。饥饿威胁着他们。虽然班长到处找野草、挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢？班长眼看着他们瘦了下去，整夜整夜的合不拢眼。有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，他急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。可有一位小同志注意到在他们吃鱼的时候，班长从来不吃东西。后来，这位小同志发现班长在吃他们吃剩下的食物，眼泪就禁不住流了下来。眼看就要走出草地了，班长却饿晕过去了，三个小同志急忙去钓鱼，做汤，可班长还是为了他们而牺牲了。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过尽后来颜。红军的这种精神值得我们去赞扬和学习。要跟红军一样不怕艰难险阻！
读了《马背上的小红军》这篇课文后，我的心久久不能平静下来。这篇课文主要是讲：在长征路上，过草地的时候，一个小红军由于饥饿和疲惫，牺牲在马背上的故事。这篇课文赞扬了小红军宁愿受苦、挨饿，把困难、危险留给自己，也不愿意拖累别人的高贵品质。
其中，最让我感动的是小红军用倔强的语气说的一句话，“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”说着，小红军把腰一挺，做出一个准备赛跑的姿势。其实，小红军一点力气也没有，他之所以这样说，纯粹是因为小红军不想连累陈赓，不想让陈赓担心。读到这段话，我感到了小红军一心为他人着想，他的品质多高尚啊！我们班的同学可不是这样，比如说在扫地的时候，不团结合作，而是各做各的，扫完就走，根本不管别人，叫他多扫一下都不行。这种自私自利的行为，跟小红军相比，那可惭愧啦！我今后要以小红军为榜样，不怕苦，不怕困难，遇到挫折和困难时要想办法克服。
文中还有一个地方让我感受至深。就是小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛，比你的还多呢。”其实，小红军根本就没有粮食，他只是用牛膝骨充当干粮的办法拒绝了陈赓的青稞面。在这么饥饿的情况下，你却能拒绝食物的诱惑。小红军啊，你真让人佩服！如果换成是我，我肯定会迫不及待地接过青稞面，狼吞虎咽地把青稞面吃了。跟小红军相比，我是多么的渺小啊！
《马背上的小红军》一文给我教育很大，教育我如何做人。
今天，我阅读了一本名叫《红军长征故事》的书籍。在这本书中，有许多关于红军的感人故事。红军是勇敢、坚强、无畏、无私的！
这本书，让我了解了很多。我有两个深刻的故事。 有一个故事，叫做《一袋干粮》。
故事的大致意思是这样的。一位年仅13岁的红军女战士小兰在长征途中，因为救一名险些掉下去河的红军而不小心弄丢干粮的事。小兰把干粮丢了，但她没有告诉任何人，因为在长征途中，粮食本身就很少，大家都吃不饱。
如果我们让你知道这件事，我们一定会拿出一些粮食来帮助自己。所以，懂事的小兰就，自己抓了一大堆野草放进挎包里，还真像有许多粮食。不过，小兰毕竟还是个孩子。她怎么能一直吃杂草？
过一段时间，小兰的身体就不能工作了。军队**发现了这件事。她告诉了战友们。大家都很自愿的拿出自己的干粮分给小兰吃。
小兰感受到了家在部队的温暖。这个故事既没有夸大红军战士的伟大，也没有突显小兰的坚强。但这句简单的话，却让我的心深深感动。
这个和我差不多大的女孩比普通人意志坚强。其实，她的粮食弄丢了，她完全可以伸手向大家要。但是她没有，她只是默默地吸了很多杂草把它藏起来。
这是多么无私啊！而且，红军战士并没有因为缺乏食物而死亡。他们拿出食物来帮助小兰。
让我看看红军战士的优秀品质：坚强、无私、无畏。还有一个故事差点让我哭了。 故事的名字叫做《丰碑》，十分之感人。
事情是这样的：红军长征雪山途中，一个老军需官把棉衣给了别人，却冻死了。这位军需处长，十分年迈体虚。
事实上，他才是真正需要棉衣的人。然而，他毫不犹豫地脱掉棉衣，把它送给别人，让自己冻死。军需官是红军中一个很老的战士。他完全可以穿着自己的棉衣跟随大军。
可是他没有，他明明知道，把厚重的、保暖的棉衣让给他人，等待自己的是令人恐惧的死神。他是多么无私和伟大。为了让年轻的士兵们走出雪山，他放弃了他的棉衣。
他普普通通，却有着常人无法拥有的无私奉献。这些难得的品质在红军战士身上得到了完美的体现。正是因为这些无畏、无私的奉献精神和坚强的品质，红军战士才战胜了侵略我们祖国的侵略者！
我们现在的美好生活，来自红军战士的努力和牺牲。我们要努力学习，学做“红军小战士”！在未来，为祖国服务，成为祖国的栋梁！
我要说课的内容是语文版九年义务教育六年制小学语文第七册的25课《倔强的小红军》。这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦而不拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。
课文围绕“说服”展开故事情节：陈赓要说服小红军骑上马、与他同行、收下青稞面，却一次次被小红军的充足“理由”说服，最后“只好爬上马背，朝前走去”。在表达方面，主要是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物的形象。选编本课的主要意图，是引导学生通过有感情地朗读课文，特别是分角色朗读课文中的对话部分，受到情感熏陶，渗透革命传统的教育；同时，学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。本课教学课时为两课时，我今天要上的是第二课时的内容，现在我将从教学目标，教学重难点，教学程序等几个方面对本课的教学设计加以说明。
（一）、针对课文特点，我们确定如下教学目标：
1通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，学习陈赓同志关心战士的美德。
2有感情地朗读课文。
1了解小红军和陈赓是什么样的人，他们是怎样做的，他们为什么这样做。
2．有感情的朗读课文。
「以上两点，我们是从教学目标，小学四年级学生的学习基础，年龄特点和心理特征来设计的，让学生继续练习抓住课文的主要内容，并通过文章的学习，体会人物的品质及所蕴涵的感情。」
本课依据《新课标》对阅读课的要求，在教学中抓住课文主线，紧紧地抓住文章的重点词句引导学生讨论，体会作者的写作意图，使学生在读、思、说的教学活动中受到革命传统教育和革命先烈崇高人格的熏陶与感染，采取灵活的教学方法，借助分角色朗读等，使学生置身于课文所描述的情境中，这样做不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以带动语言的训练，促进智力的发展，使学生能更好，更快，更准，更深地把握教学中的重难点，从而深入地理解课文。
三、说设计理念：
体现新课程教学设计思路，把课堂还给学生，真正体现以学生为主体。借助事件介入、角色体验、表演朗读等活动，使学生置身于课文所描述的`情境中，激发学习兴趣；引导学生用圈注、演示、比较等方法对语言文字进行揣摩与涵泳，深入领会，突破重难点，实现语言文字的训练与习得。
一导入：
1、这节课，我们继续学习课文《倔强的小红军》，板书课题，齐读课题。
3、这是一个发生在红军长征路上的故事，我们来看一段关于红军长征的影片，请同学们仔细观看，边看边想，通过影片你对红军长征又有了哪些了解？（播放影片，感受时代背景）
4、长征途中，面对艰苦的环境，红军战士患难与共的故事很多。下面，让我们继续学习课文，走进那个时代，走近红军战士高尚的心灵。
1、自由读课文，想想课文中这是一个怎样的的小红军？把你认为最能体现小红军特点的语句画下来。
2、把你的体会和小组同学互相交流。
3、谁愿意把你的体会和大家一起交流？
4、集体交流：
（1） 重点指导体会3——10自然段中描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句。
A．出示描写小红军外貌的语句，说出不同的体会，指导有感情地朗读。（可采用指名读、小组读、齐读等方式）
B．出示描写小红军动作、神态的语句，说体会，做动作，指导有感情地朗读。
（2） 分角色有感情地朗读3——10自然段。读后指名评价。
5、面对这个倔强的小红军，听了他充足的理由，看着他勇敢坚强的表现，陈赓被说服了，他骑着马往前走去。当他想到自己上当后再次找到小红军时，他已经倒在草地上牺牲了。这时，陈赓全明白了，他到底明白了什么呢？请同学们一起朗读课文13、14自然段。
（1） 齐读课文13、14自然段。
（2） 陈赓发现了什么？他明白了什么？找出相关的语句，说出自己的感受。
（3） 指导有感情地朗读13、14自然段。
6、小红军牺牲了，陈赓捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”
（1） 对他说的这句话，你是怎么想的？
（2） 从课文中可以看出陈赓是怎样的一个人？
（3） 指导朗读最后一个自然段。
1、此时此刻，你想对小红军或陈赓说些什么？
2、刚强的小红军战士在生与死的考验面前，宁可牺牲自己也不愿拖累别人，一心为别人着想，把困难和危险留给自己。他的心灵是多么美好，他的品德是多么高尚。陈赓同志关心战士，助人为乐的品质令我们敬佩。
红军长征途中还有很多很多感人的故事，请同学们课后搜集有关红军长征的故事和图片，办一份主题为“红色长征”的手抄报。
总之，本堂课是从新的教学理念出发，让学生自主研读、感悟文本，通过读，说，思等一系列语文实践活动，力求做到学生在教与学过程中得到全面的，整体的，生动的发展。
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