活动过程:
一、 整体观察图片,感知讲述对象。
教师:
“请小朋友仔细看看这四幅画面,上面都有谁?”
“它们在干什么?”
出示图片,请幼儿观察四幅画面。分别请几个幼儿说一说图片中的人物。
二、运用已有经验,鼓励大胆讲述
教师:
“你能根据画面讲出一个故事来吗?”
将幼儿分为4-5人一组,互相讲述故事。教师注意倾听幼儿的讲述,掌握不同讲述水平(能够完整讲出故事;能够讲出人物的表情、心理;只能讲出故事的主要情节;不能讲出故事的内容。)
三、体验角色心理,引用新的经验讲述
启发性提问,引导幼儿通过观察画面,了解角色心理,体验人物情感。
第一幅:小松鼠荡秋千时表情是什么样的?说明小松鼠心理怎样?
第二幅:小黑熊赶走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理会怎样?
第四幅:黑熊受伤后,心理会怎样想?
教师:
“我们再来讲这个故事,把黑熊和松鼠的心情讲出来,看谁讲的最好听?”
请幼儿在集体面前讲述,教师引导其他幼儿注意倾听,学习讲的好的语句。
四、在讨论中迁移新的讲述经验:
教师:
“我们为故事起个名字吧!”
“黑熊的做法好不好?”
“为什么不好?”
“如果你看见别人荡秋千,你会怎样做?”
活动评价:
从幼儿的讲述中判断幼儿是否能够语言完整的大胆讲述,并且观察讲述出角色的情感反应。
活动延伸与扩展:
将图片布置在语言区中,鼓励幼儿继续讲述和续编故事。
活动目标/关键经验:
1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述新年中自己的快乐经历。
2、 会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
2、注意倾听同伴的谈话,理解并归纳他人讲话的主要内容。
活动材料/相关环境创设:
活动前用剪纸等幼儿作品装饰出一个墙饰——快乐新年,里面可以由教师带幼儿记录下新年活动计划。
活动准备:
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情,并记住自己在新年中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上,有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上,收集幼儿新年活动录象片。
活动过程:
一、集体演唱歌曲《新年好》,播放幼儿的新年活动录象片段,调动幼儿对新年活动的讲述兴趣。
二、幼儿4-5人一组,讲述自己在新年中的快乐经历,教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则,了解幼儿讲述的内容和水平。
三、轮流讲述,请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实
物讲述他们的快乐经历,教师引导幼儿连贯完整的讲述,并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的是到×××地方玩,看到了----”
“×××很快乐,因为新年他得到了一份礼物。”-----
四、畅想新年里自己要做的事情。
教师:
“新年里我们都张大一岁了,说说你们最想做的事情是什么?”
教师小结:祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
相关经验:
1、社会:感受节日气氛,与同伴分享快乐。
2、科学:了解新年——元旦的涵义。
活动评价:
在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整,与他人交流能否遵守交谈规则。
活动延伸与扩展:
1、在“快乐新年”墙饰的基础上,布置“新年的愿望”墙饰,鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来,可以绘画,可以请老师用文字记录,展示出来。
2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象,并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。
设计意图:
当今社会的大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标:
1.理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2.能用较完整语言回答老师提出的问题。
3.初步体验分享带来的快乐。
活动准备:
自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点:
能够体验分享的快乐。
活动难点:
能较连贯的回答问题。
活动过程:
一、出示贺卡。引入故事。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、欣赏故事,初步理解故事的涵义。
1.交待故事名称。
2.教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。
3.故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)
4.教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!
(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?
(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?
三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。
小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?
附注:故事
祝你新年快乐
新年快到了,小老鼠波波想寄贺卡给它的好朋友。
波波找了一张图画纸,画了一条鱼送给小猫咪。波波找了一张大的图画纸,画了一罐又一罐的蜂蜜,送给小黑熊。波波找了一张再大一点的图画纸,画了一棵又高又大的苹果树,送给小红鸟。最后,波波找了一张最大的图画纸,画了一个大萝卜,送给小兔子。
波波把卡片寄出去之后,心里想:它们会喜欢我的卡片吗?第二天早上,波波听到敲门的声音,打开门一看,哇!一张好大的贺卡呀,上面画着一块它最喜欢的奶酪呢!小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟从卡片后面伸出头来,开心地说:“波波,祝你新年快乐!”
教案目标:
1、通过体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。
2、认识汉字:新、年、快、乐 ;复习汉字:手、足、牙、舌、发。
教案准备:事先把班级装饰出节日的气氛;挂饰一个(写有新年快乐)、字卡。
教案过程:
1、引导幼儿观察班级的装饰,感受新年即将到来的欢乐气氛。
2、请幼儿说出一句新年祝语:如新年快乐、新春愉快等。
3、出示挂饰,引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”;接着出示字卡,教师逐一引导幼儿观察字形、字义,并跟着教师念读这四个汉字。
4、幼儿分组自行念读,教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、《盲人摸字》:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某个字宝宝,然后说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:“Yes,Yes,它是X。”说错了,请全体幼儿给予纠正:“No,No,它是X。”
目标
1、了解中国传统文化、新年民俗活动,感受节日的喜庆氛围。
2、掌握正确的阅读方法,看书姿势正确。
3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。
材料投放
1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。
2、手偶玩具。
玩法及指导建议
1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容,了解新年民俗活动,感受新年的喜庆氛围。
2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。
(1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事,能在仔细倾听同伴讲述的基础上,使用适当的词汇,描述出情节的起伏变化。
(2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景,可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。
(3)了解春节,知道春节的各种庆祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验,表达自己对同伴、教师及家人的祝福。
3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验,表达节日祝福。
教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,想要成为一名爱岗敬业的中班老师,我们要做好关于教案课件的前期设计。这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点,值得被我们借鉴的中班教案有哪些?我们为您准备了一本“最新中班健康教案”供您参考,希望你更多关注本网站更新!
活动目标:
1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2.培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3.引导幼儿了解龋齿形成的原因,知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
活动准备:
提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
活动过程:
一、利用故事导入课题,激发幼儿兴趣
开门见山,听故事直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话
1.了解龋齿形成的原因
"冬冬的龋齿是怎样形成的",借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解,龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。
2.观察自己的牙齿健康情况
幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况,并做记录,分健康牙齿和不健康牙齿两类,展示在相应的展板上,教师与幼儿一起做量的统计,揭示保护牙齿的必要性。
3.如何保护牙齿
(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法
饭后漱口,早晚刷牙;合理营养,多晒太阳,预防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)讲解刷牙的正确方法
幼儿观看课件,形成直观印象,教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束
幼儿实际操作,用清水练习刷牙,活动自然结束。
在一次组织孩子玩手脚爬的游戏时,发现有部分孩子对趴下爬产生了浓厚的兴趣,我抓住这一契机生成了匍匐爬的教育活动。正巧《喜洋洋与灰太狼》在热播,班里孩子的话题都离不开羊村的新鲜事,于是我从快乐教育的角度出发,将活动重点和难点匍匐爬动作学习融入了羊村的故事中,用孩子们喜欢的游戏方式,帮助孩子们掌握活动发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性。
1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行,提高身体动作的协调性和灵活性。
2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试,在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。
1、相关体能准备:组织幼儿玩手膝爬的游戏。
2、材料准备:喜洋洋音乐带,录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网、桌子若干、脚印和箭头图案。
3、场地准备活动过程:
一、随音乐做热身活动。
教师:青青草原要召开运动会,慢羊羊村长邀请我们参加,你们想不想去?那让我们先准备准备、热热身身,再去给小羊们加油吧!(音乐起教师带孩子做各种动作。)二、基本部分教师:(接听电话)“你好,慢羊羊村长…好!好!再见!”孩子们慢羊羊村长刚才来电话说,为了防止灰太狼捣乱,它们设置了铁丝网,我们必须练好本领才能安全通过!
1、幼儿自主尝试探索。
教师:看,这就是铁丝网,我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试,想想办法。
2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作,让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。
⑴、第一遍尝试后,教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。
⑵、引导幼儿思考如何安全通过铁丝网,不让铃铛响.第二次探索尝试。
⑶、第二遍尝试后,教师请1名幼儿示范怎么安全通过铁丝网。引导幼儿观察:为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)
⑷、教师示范:匍匐爬的动作要领。
⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过铁丝网。
教师指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上,头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)
3、幼儿再次进行尝试、教师仔细观察,师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。
教师:孩子们,你们太棒了!都学会了匍匐爬的本领。现在让我们向羊村出发吧!(放背景音乐,教师带领幼儿围场地跑两圈,师可适当描述沿途的“美景”,增加游戏性)。
1、教师介绍场地教师:孩子们!看我们到了羊村设置的障碍了,这里有山洞、铁丝网、山岗,我们需要按照地上给咱们的指示箭头走,就能顺利到达羊村了。
2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。
教师:这么多的困难,需要我们团结一心,相互帮助、勇敢的克服困难,才能安全到达羊村参加运动会,你们有信心吗?(有)好!让我们继续前进!(音乐起)⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐,做放松的动作。
3、教师小结游戏,念口令进入羊村。
⑴、教师总结过障碍时孩子的表现,培养坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。
教师:(整队集合)孩子们!刚才我们都非常勇敢的钻过了山洞、爬过了铁丝网、山岗,克服许多困难安全的穿越了障碍,我真为你们高兴。给自己鼓励鼓励。
⑵、学口令进入羊村。口令是:1234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶!
教师:听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们,我们要对上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听,认真看。(教师示范过)好!让我们用口令打开羊村的大门,去参加运动会吧!
活动目标:
1、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。
2、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情. 愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的情感。
3、理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。
活动准备:
故事背景图、人物图片、幼儿照片等
活动过程:
1、出示人物图片,引出活动内容。
2、看图讲故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。
3、出示幼儿遇到困难时的照片,引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事,调动其他幼儿的积极性,去帮助他们克服困难,学会用乐观的态度面对生活。
4、画表情,结束活动。
活动结束:
小朋友一起探讨。
活动目标:
1、尝试用身体建构各种不同的洞,练习钻爬的技能。
2、养成与同伴合作游戏的习惯,分享自己的创造成果,激发幼儿的成就感。
活动准备:
选个有圆圈的场地(内有白点),在圆圈上用粉笔画上四个五角星。
活动过程:
一、热身运动。
师:今天天气这么好,我们一起来做运动吧!(做身体各种关节运动)
二、师表演肢体造型,幼儿尝试钻山洞。
1、教师表演肢体造型,请两名幼儿示范钻洞。
师:今天,我给小朋友做个人体造型表演。(师做造型)
我做的造型像什么呢?那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢?(请两名幼儿示范钻洞)
2、教师展示肢体造型,幼儿钻洞。
师:我换个造型,请几个小朋友再来钻山洞。(请一组幼儿来钻山洞)
三、幼儿尝试肢体造型,探索不同的搭洞和钻洞的身体动作。
1、男孩搭洞,女孩钻洞。
师:我搭的山洞好玩吗?那你们能用身体搭出更好的洞洞吗?
请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞,女孩子用身体钻洞洞。
2、女孩搭洞,男孩钻洞。
师:现在请女孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞,男孩子用身体钻洞洞。
3、交流分享经验。
师:谁来告诉展示一下自己搭了什么洞洞?别人是用什么方法钻洞洞的?
四、集体游戏:小汽车钻山洞。
1、师交待游戏规则:
(1)师请一半幼儿两人合作搭山洞,其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。
(2)师:大家看,除了圆点,老师还为你们准备了一些五角星,那是为两个好朋友一起搭山洞准备的,谁愿意和自己的好朋友一起来?(教师请几位幼儿合作搭好山洞)看,这么多有趣的山洞,我们一起开着小汽车穿山洞吧!
2、进行游戏。可视情况交换进行游戏。
3、教师讲评小结。
五、放松整理,活动结束。
活动目标:
1、初步了解诗歌的内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的欢乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步尝试仿编诗歌,发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、配套磁带。
2、一幅关于太空的画面,包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3、学习新词:遨游。
活动过程:
一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
提问:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
二、组织幼儿欣赏诗歌。
1、第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。
2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
3、带领幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。
三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
【活动目标】
1、知道人们避暑的各种方法。
2、初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式,提高自我防暑能力。
【活动准备】
各种纸张、采笔,能使人防暑、凉快的图片。
【活动过程】
1、幼儿探索讲述,夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出:“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示图片,引导幼儿观察并进行小结:洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象,简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索:“凉快过度会带来那些危害?”
教师小结:吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识,例如把空调温度调到26度;在家长的指导下适量吃冷饮,不能吃的过多;我们这儿没有游泳的设备,小朋友不能强行游泳,一定要把安全放在首位……
【活动延伸】
夏季怎样进行自我保护?
1、不喝生水。
2、不吃过期的食品,不吃腐烂变质的食物,积极预防食物中毒。
3、配合家长,消灭苍蝇、蚊子等害虫。
4、不独子外出,不玩水。
5、打雷下雨不开电视,断掉家用电器的电源,预防雷击。
设计意图
炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识,快乐的度过 夏天,我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来,在感知外界事物的同时发展自身的感知觉,这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发,突出回归生活。
活动目标
1、知道人们避暑的各种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式,提高自我防暑能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
各种纸张、采笔,能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探索讲述,夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出:“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示图片,引导幼儿观察并进行小结:洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象,简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索:“凉快过度会带来那些危害?”
教师小结:吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识,例如把空调温度调到26度;在家长的指导下适量吃冷饮,不能吃的过多;我们这儿没有游泳的设备,小朋友不能强行游泳,一定要把安全放在首位……
活动交流
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢?
小结:今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法,我们再去找找、看看,然后把你的发现再和大家介绍,好吗?
活动延伸
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
区域活动
绘画区
夏天的树林
活动经验
1、运用线描的方法画树叶,表现出树林茂盛的样子。
2、知道绿色的树林能给我们带来新鲜的空气和凉爽。
活动材料
彩笔、画纸。
活动指导
1、引导幼儿讨论树林的画法先画前排的树,再画“躲在后面”的树,画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶
2、提醒幼儿用不同的形状画树冠,知道幼儿多画些树,使画面饱满,体现密密的树林。
活动反思
本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一,教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的,而是应该更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上寻求落脚点,真真切切的为孩子的发展而服务,目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。
第二,教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中,由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升,以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,如果在这时能够很好的加以归纳,那么孩子的回答相对也有了中心,不会感到无所适从。
第三,孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上,但是语言的开放性不够,应该鼓励孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是局限于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉快”中,我也着重了“找”而不是“说”,让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会,如果让孩子边操作边用语言来说说,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉快一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比较符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思,希望自己能在这些反思中吸取经验,让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
设计意图
炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,树立自我保护意识,快乐的度过夏天,我组织了这节——《找凉快》的社会活动。
活动目标
1.知道人们避暑的几种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力。
2.初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护意识。
活动准备
1.多媒体课件:能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)
2.小蘑菇夏日乘凉课件
活动过程
一.伴随律动《我爱洗澡》入场
二.活动开展
(一)谈话,引起兴趣
1.你们热不热?热怎么办?(找凉快)小蘑菇现在也热得受不了了,一起来看他是怎样找凉快的。(放课件)
2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?
3.你有什么办法使自己凉快一些呢?
小结:老师这里有一些让自己凉快的好方法,来一起看。(放图片)
(二)看图引导讲述,知道几种防暑方法
1.出示课件,幼儿讲述方法。
2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来
3.小结:我们真棒,找到这么多让自己凉快的方法。(适当吃冷饮.吹空调,多喝水,绿豆汤,吃西瓜,少剧烈活动等。)
4.讨论:那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?
(电扇空调不能对吹,朝一侧吹,温度不能过低;吃冷饮不能太多,吃卫生新鲜的)
四.在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗?
五.瞧,我们都出汗了,赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出
活动延伸
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)
2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程:
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、游戏一:为大树找朋友看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、游戏二:找朋友
(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
B、说出是好朋友的理由;
C、对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
C、教师小结,结束教学活动。
教学反思:
1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重,
2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会,引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。
3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼,并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。
4、由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
5、由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《奔向新年中班教案4篇》内容,希望能帮到您!同时我们的新年中班教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
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