与“幼儿园心得体会读后感”有关的话题是本文要探讨的重点，希望我的建议可以为您提供一些指导。或许，当我们有一些启发时，多多写写自己的心得体会，可能会帮助我们在经验上更加丰富。通过不断的总结，可以提升自我素养。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的'，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。
我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于"微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。"
还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了著名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时一直很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机会见一见这一只传说中的猫了。
这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢？
有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。
这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的伟大哲理。什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？如果我们活得连自己是谁都不知道，整天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？教育的目的是什么？在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是帮助孩子找到自我，确定自我，发展自我。
我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它体现的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想办法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想办法的一个过程，最后小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必须想办法解决，一步一步的深层下，作者能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣。
幼儿园公开课观后感心得体会
自从我成为了一名幼儿园教师后，我对幼儿园的教育有了更加深刻的了解和认识。这不久前，我有幸参观了一堂幼儿园的公开课，这次观后感让我感慨良多，我深切体会到了幼儿园教育的伟大和幼儿们的可爱。
进入幼儿园的大门，我仿佛穿越回了童年，童年的欢声笑语在幼儿园里回荡。公开课开始前，老师们满怀期待地在教室里忙碌着，布置着温馨的环境。教室里的每处角落都充满了孩子们的创意和想象，色彩鲜艳的墙壁上挂满了他们制作的绘画作品，桌子上摆放着小朋友们亲手插的花朵，墙上的黑板上写满了五彩斑斓的字句。这些都是幼儿们的作品，展示了他们的天真纯真和对美的追求。
公开课正式开始了，老师们带领着孩子们参与各种活动。从早操开始，我就被孩子们的自信和活力所感染。他们积极参与，整齐划一地做着各种动作。这不仅仅是锻炼身体的活动，更是培养孩子们团队合作和集体意识的手段。我发现，他们不仅互相帮助，还互相鼓励，这种互动让我觉得他们具有了很好的团队意识。
在语文课上，老师们给孩子们讲了一个生动有趣的故事。孩子们全神贯注地听着，他们不仅在故事中感受到了快乐和幸福，更从中学到了做人的道理。故事结束后，老师们提出了一系列的问题，孩子们积极举手回答，他们的回答让我惊讶不已。他们不仅能正确回答问题，还能展开自己的思维，给出自己的见解。这让我深刻体会到了幼儿园教育的重要性，幼儿园不仅仅是传授知识，更是培养孩子们思维能力和表达能力的场所。
在音乐课上，孩子们用天籁般的童声唱起了一首儿歌。他们的嗓音纯净悦耳，唱出了童年的欢乐和美好。孩子们摆动着小手，跟随着音乐的旋律舞动起来。他们的舞姿灵动可爱，每个人都充满了自信和活力。这场音乐课不仅仅是歌唱和舞蹈的表演，更是对孩子们音乐感知能力和表达能力的培养。
观察完公开课后，我深深地感受到了幼儿园的教育的卓越性。幼儿园并不仅仅是一个照料孩子们的地方，更是一个充满了教育智慧和培养未来人才的殿堂。在幼儿园里，孩子们不仅能学习到知识，还能培养到自己的兴趣和才能。孩子们在老师们的引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，不断地探索和发现新的事物。
从幼儿园的公开课中，我看到了孩子们纯真可爱的笑容，听到了他们天真无邪的话语，感受到了他们无穷的活力和潜力。我深信，幼儿园的教育是如此伟大，每一个幼儿都是独一无二的宝贝，每一个幼儿都有无限的可能性。幼儿园的公开课给了我很多启发和思考，我将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境，帮助他们成长为有责任感、有思维能力和有创造力的人才。
1.好的教学设计能激发兴趣，增强学生的记忆。
在教学过程中，兴趣是学习的第一动力，如果学生对教师讲授的内容不感兴趣，那么势必会影响课堂的教学效果和质量，而恰当地利用板书设计则是激发学生学习兴趣的重要手段之一。一些较有艺术性的板书很可能一下子就把学生的学习兴趣激发起来了。
2.教学设计是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点。
3.教学设计实质上是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学方案。有没有这个计划，计划制订得怎样，将关系到一堂课的成败优劣，这已为大量的教学实践所证明。
4.教学设计是教师发挥主导作用的主要表现。教案是一个把科学知识因素、情意心理因素、已往组织课堂教学的经验因素、传知授能的技艺因素以及对教学的内容信息量大小、信息质优劣、教学难度速度等可控因素都统一起来的复合体。
因此，编写教学设计对增强教学针对性和有效性、提高教学质量、培养教师的综合教学能力都具有重要意义。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。
身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
幼儿园读书心得体会
作为一名教育工作者，我在幼儿园多年的工作经验中深刻体会到读书对幼儿的重要性。通过阅读，孩子们不仅可以增加知识面，还可以培养良好的阅读习惯、思维能力及情感领悟。以下是我对于幼儿园读书的心得体会。
幼儿园读书可以拓展孩子们的知识面。通过读书，孩子们可以认识到更多的事物、人物和环境，丰富他们的知识储备。例如，在阅读绘本故事时，孩子们可以认识到不同的动物、植物和自然现象，了解到不同国家的文化和风俗习惯。这些知识将对孩子们今后的学习和生活起到积极的促进作用。
读书可以培养孩子们的阅读习惯。幼儿园是孩子们阅读习惯形成的关键阶段。通过每天的固定时间进行阅读活动，养成良好的阅读习惯是至关重要的。在阅读中，孩子们能够沉浸在故事情节中，体验到阅读的乐趣。他们会渐渐地喜欢上阅读，主动去选择自己喜欢的书籍，并形成每天读书的习惯，从而在今后的学习中受益。
阅读也能够提高孩子们的思维能力。通过阅读，孩子们的思维会得到有效的锻炼和拓展。绘本故事中的情节会引发他们的思考和判断能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。通过与他人分享读书的内容，还可以培养孩子们的表达和交流能力。这些思维和交流的能力，对孩子们今后的学习和社交中都非常重要。
读书对于培养孩子们的情感领悟也有着积极的影响。幼儿园时期是孩子们情感发展的重要阶段，而阅读则是开启他们情感世界的窗口。通过读书，孩子们能够感受到故事中的人物情感，理解和关爱他人。他们会从中学习到什么是友善、什么是勇敢，培养对他人的尊重和情感表达。这对于孩子们今后的社交和人际关系建立起到重要的指导作用。
在我多年的教育工作经验中，我亲眼目睹了许多孩子通过阅读的成长与改变。他们因为阅读而变得更加自信、聪明和善于表达，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。因此，我坚信幼儿园读书是非常重要的，它能够为孩子们未来的学习和成长打下坚实的基础。
幼儿园读书是非常重要且有益的。通过读书，孩子们可以拓展知识面，培养阅读习惯、思维能力和情感领悟。作为教育工作者，应该积极引导幼儿园孩子们阅读，并且与家长共同合作，共同促进孩子们的阅读能力和兴趣的培养。只有在读书中，孩子们才能够成为拥有广阔视野、独立思考和积极情感的人。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的.问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制。
一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。
教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。
带着崇敬的心情我认真研读了魏书生的《坚持民主治教，促进自育自学》和《坚持科学治教，建立保障机制》两部分，其中感受最深的有以下两点。
其一，考试——学生出题、评卷。具体做法有两种：自由式和规定式，自由式就是学完一个单元，每位同学根据自己的经验、认识，确定共分几种题型，几道大题，各包括几道小题。知识的覆盖面，题量大小，分数分配全由学生自己确定。规定式就是老师对试卷上每道题的题量、分数做了严格的规定，然后每位同学根据自己的认识去填具体考试内容，出好试卷后，学生互做，做好试卷后出题人根据自己的评分标准评卷。
这种考试法我认为对老师和学生都有益处。教师既了解了学生又减轻了工作量，学生既明确了复习目标，又激发了学习兴趣。
其二，大扫除15分钟结束，一般情况下，只要大扫除，学生总是要在花上一节课的时间，而魏书生老师的班级只需15分钟就能搞定，原因是他们班学生大扫除的任务都是固定的，谁来包什么任务，由自己报，凡有一样活，必有一人承包，而且一包就是三年，只要大扫除，马上行动，用不着卫生委员再分配再耽误时间。佩服，真是佩服！佩服魏书生的领导能力和其生活委员的管理能力，真是强将手下无弱兵。
这样的方法让学生增强了责任感，提高了劳动效率，也有利于他们将来走向专业化较强和现代社会。
魏书生的教学方法和管理方法都让我有一种共同的感受那就是只有创新型教师才能培养出创新型学生。
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
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