经验告诉我们,成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过收集,小编整理了关于幼儿园托班教案集锦6篇,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
中班语言:小小魔术师
陈芳
活动目标:
1. 理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。2.学习并理解词语:亲亲热热。
3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。活动准备:
1.蜡笔一盒,诗歌图谱一份。2.课件动画。活动过程:
(一)谈话导题。
师:小朋友们看过魔术表演吗?今天我们也请来了几个魔术师,下面欢迎魔术师出场。
(二)学习诗歌。
1.猜猜这些魔术师会变什么呢? 2.观赏课件一遍。
魔术师是怎样变魔术的?变出了什么? 老师示范朗读诗歌《魔术师》。
你听到儿歌里说了什么?根据幼儿回答出示诗歌图谱。
再次欣赏课件一遍,设问:魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)引导幼儿说说自己喜欢和谁亲亲热热,再与同伴一起用动作表现亲亲热热。3.看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。4.运用闯关游戏复习巩固儿歌。
(三)仿编诗歌。
1.魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?
2.除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。3.学习朗诵新创编的儿歌。延伸活动:
画诗歌:魔术师还会变很多很多的魔术,我们可以到美术区画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。
诗歌:魔术师
小小蜡笔,是几个调皮的魔术师。红的会变太阳,黄的会变小鸡,蓝的会变大海,紫的会变葡萄,绿的会变草地,黑的会变墨镜,魔术师变完了,回到盒子房里,亲亲热热在一起。
活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
活动准备:
一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、律动:《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏:猫和老鼠
1.交代游戏规则:
(。
(
(
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束,幼儿出活动室。
活动目标:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
重点难点:
1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2.音乐CD,纱巾,钢琴。
活动过程:
一、导入部分:
。
2.师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二、基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。
3.师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,挥你的小手。
4.创编动作
5.师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
一、活动目标:
1、通过活动复习认识圆形、正方形、三角形,初步感知图形之间的转换。
2、初步学习图形归类。
3、按颜色、名称不同排序。
二、活动准备:
小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。
三、活动过程:
(一)修路。
1、教师扮猫妈妈,幼儿做猫。进入活动室说:“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客可是前面有条小路,坑坑洼洼的坏了,怎么办呢?我们一起修一修吧。
2、带幼儿观察一下,启发幼儿看小路上有哪些图形,然后请每个小朋友拿一块嵌入。
3、启发幼儿想办法,把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。
4、小路修好了,怎么走呢?看到猫妈妈举什么图形,小猫就踩什么图形上,千万不要挤呀。
(二)摸口袋。
1、耒到鸡妈妈家,有个神奇的口袋,怎样才能知道里面的东西。
2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。
3、请每位幼儿摸出一个,然后送到他们的朋友那里。
4、根据颜色再次分图形。
活动目标:
1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
材料准备:
大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
经验准备:
幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点:
学习集体玩音乐游戏。
活动难点:
听到哈巴狗“汪汪”后,反应较快的跑回自己的位置。
活动过程:
一、发声练习
355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫
5432︳1—︳
汪汪汪汪汪
二、歌唱活动《哈巴狗》
1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。
师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲数遍。
三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”
1、讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上,其余
幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声“汪汪”,从椅子上跳下来去抓肉骨头,“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
2、老师当哈巴狗,游戏一遍。
3、请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。
四、活动结束:
请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
附歌曲:
哈巴狗
1=D2/4
112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳
有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨
15‖:135︱15︱1313︱1—:‖
头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊!
名称一:大球和小球
目标:
发展幼儿四肢协调能力
材料:
各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞
过程:
1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球,将大球推向四处。
2.引导幼儿用脚踢球入门。
3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。
4.教师将皮球抛出去,然后去追皮球,暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。
建议:
1.皮球的数量要大于幼儿的人数。
2.此活动的场地要大些,便于幼儿有充分的活动空间。
3.教师要细心观察护理,注意调节个别幼儿的运动量。
4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容,并学习按要求涂色。
名称二:拍皮球
目标:
学习儿歌,尝试根据儿歌内容做动作
材料:
多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带
过程:
1.幼儿玩小皮球,教师参与玩耍并观察幼儿玩球。
2.请幼儿介绍自己是怎么玩的,教师适时用儿歌语句小结。
如:大皮球,小皮球;拍―拍,跳一跳
3.教师完整朗读儿歌,鼓励幼儿模仿念儿歌。
4.播放儿歌录音,幼儿玩玩说说。
建议:
教师在带领幼儿学儿歌时,让幼儿扮演大皮球或小皮球,边念儿歌边做动作。
附儿歌:拍皮球
大皮球,小皮球,(动作:用双手做出大、小皮球状)
拍一拍,跳一跳,(动作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)
拍得轻,跳得低,(动作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)
拍得重,跳得高。(动作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳―下)
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