为了公司的利益，这个时候我们不妨沉下心来撰写一份工作计划。没有计划的工作，大家做起来不能按照正常的、正确的步骤来完成。您一定也想学习如何写工作计划吧？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“作业部工作计划十二篇”，供你参考和使用，请收藏和分享。
（一）大力提升教育教学质量
1、加强优质教育资源供给。深入推进“国家义务教育优质均衡发展县（区）”创建，整体提升学校办学水平。实施小学扩容和初中学校培优行动，办好家门口的每一所公办学校，通过内涵发展加快形成一批现代化中小学校。深化集团化办学和城乡教育共同体建设，到xx年实现乡镇学校教育共同体全覆盖。常态化开展教师和管理干部跨校流动工作，高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等，促进教育全要素有序流动。
2、提高课堂教学质量。开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教、学生学足学好。加强幼小科学衔接，严格按课程标准落实零起点教学。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。组织以“减量精质”为目标的系列培训，加强教学过程指导与评价，多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。
3、加强考试管理。禁止抢赶教学进度、提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，大幅压减考试次数。进一步加强中考命题管理，合理控制考试难度，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。探索实行期中期末考试等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
4、深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切实规范普通高中招生秩序，维护良好教育生态。全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，促进义务教育优质均衡发展。
（二）切实提高作业管理质量
1、健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，学校要制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2、提高作业设计质量。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。
3、分类控制作业总量。由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4、加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业；掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5、建立作业监督机制。各县（区）要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
作业管理工作计划初中
随着社会的发展和信息技术的普及，作业管理对于初中学习的重要性愈发凸显。一个良好的作业管理工作计划不仅可以帮助我们合理安排作业时间，提高效率，还能够培养我们的学习习惯和自律能力。以下是一个我个人制定的作业管理工作计划，旨在帮助我提高学习效果和养成良好的作业习惯。
我将合理安排每日的作业时间。每天放学回家后，我会先休息一会儿，以放松大脑和身体。然后，我会制定一个具体的作业计划，并设定时间限制。对于每项作业，我会根据难易程度和时间要求进行排序，先完成较难的或时间较长的作业，逐渐过渡到简单的或时间较短的作业。这样可以充分利用优势时间，提高效率。
我会学会科学利用学习工具。例如，对于涉及大量阅读的作业，我会使用速读技巧，帮助我快速理解和消化文本。同时，我还会合理利用电子设备，如电子词典和计算器，帮助我快速查找单词和解决数学问题。这样可以节省时间，提高完成作业的效率。
另外，我会养成良好的作业习惯。每天晚上，我会整理书包，将当天使用的书籍、笔记本和文具放回原位，以便第二天使用。在完成作业后，我会认真检查每项作业的错误和遗漏，并及时修正。如果有不懂的问题，我会记下来，在第二天请教老师或同学。这样可以避免拖延和丢失作业，加深对知识的理解和掌握。
同时，我还会合理安排课余时间。作业之余，我会参加一些课外活动，如读书、学习音乐或参加社团。这样可以丰富我的课余生活，培养我的兴趣爱好，并锻炼我的身心素质。当然，我也会控制好娱乐时间，避免过度沉迷于电子游戏、社交媒体等，以免影响作业质量和学习效果。
我会定期进行总结和反思。每个学期结束时，我会回顾自己的作业管理工作计划，评估其效果和不足之处，并作出相应的调整。我会注意反思自己在作业管理过程中的不足和错误，并尽量避免重复。同时，我也会积极向身边的优秀学生请教，学习他们的作业管理经验和方法，进一步提高自己的作业管理能力。
一个良好的作业管理工作计划对于我们初中生的学习至关重要。通过合理安排作业时间，科学利用学习工具，养成良好的作业习惯，合理安排课余时间和定期总结反思，我们可以提高学习效果，养成良好的学习习惯和自律能力。让我们共同努力，制定并执行好作业管理工作计划，迈向更高的学习成就！
作业布置工作计划
在现代社会，工作计划对于完成任务和达成目标具有至关重要的作用。无论是在学校还是在公司，有效的工作计划能帮助我们规划和组织工作，提高工作效率。学校老师定期布置作业，这就需要学生制定适当的工作计划，以便按时完成作业并提高学习成绩。本文将详细阐述如何制定一个详细、具体且生动的工作计划，以帮助学生更好地完成作业任务。
首先，制定工作计划需要明确目标。在每项作业的开始之前，应该首先确定目标是什么。明确目标可以让我们知道需要完成的任务是什么，避免偏离主题。在制定目标时，还需要考虑完成作业的时间和效果，以便在预定的截止日期前完成任务，并获得满意的成绩。
其次，构建详细的工作计划需要事先准备。在开始做作业之前，应该事先准备好所需的学习材料和工具。例如，如果是写一篇论文，需要事先收集相关的书籍、文章和其他参考资料。如果是进行某个实验，需要准备好所需的实验器材、材料和实验方案。有了充分的准备，我们可以更加有序地完成作业，节省时间和精力。
此外，在制定工作计划时，考虑到自身的实际情况也很重要。每个人的学习习惯和能力不同，所以在制定工作计划时要充分考虑自己的实际情况。有些人更适合早上学习，而有些人则更适合晚上学习。根据自己的实际情况，选择最佳的学习时间，使自己在高效的状态下完成作业。
此外，合理安排时间也是制定工作计划的重要一环。在制定工作计划时，根据作业的难度和工作量，合理安排每个任务的时间。可以采用时间管理工具，如番茄钟或To-Do列表，以帮助自己更好地控制时间。合理安排时间可以避免拖延症，保证工作按计划顺利进行。
最后，在制定工作计划时，要留出适当的休息时间。过度劳累不仅会影响学习效率，还会对身体和心理健康造成负面影响。因此，在工作计划中留出一些休息时间，可以让自己得到充分的放松和休息，以保持精力充沛，更好地完成作业。
总之，“作业布置工作计划”这一主题要求我们制定一个详细、具体且生动的工作计划，以更好地完成作业任务。通过明确目标、事先准备、考虑自身情况、合理安排时间和留出休息时间等措施，我们可以更加高效地完成作业，并取得优异的成绩。制定一个好的工作计划不仅可以提高工作效率，还可以培养良好的时间管理能力和自律能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
保全作业岗工作计划
引言：Yjs21.coM
保全作业岗是一项关键性工作，主要负责维护和保障企业的安全和秩序。一个良好的工作计划对于保全作业岗的工作效率和质量至关重要。本文将详细介绍保全作业岗工作计划的制定和实施。
一、工作计划的制定
1. 分析工作需求：首先，保安部门应该进行一次全面的分析，了解企业的安全需求和当前的安全状况。根据企业的具体情况制定保全作业岗的工作计划。
2. 明确目标和任务：根据分析结果，确定保全作业岗的工作目标和任务。例如，确保人员和财产安全，维护企业内外的秩序等。确保目标明确，任务具体。
3. 制定详细计划：根据目标和任务，制定每日、每周和每月的工作计划。确保计划具体详细，并合理安排工作时间和资源。
4. 考虑突发情况：在制定计划时，必须考虑到突发事件的发生。在工作计划中留出应急响应的时间和资源，并制定相应的应急预案。
二、工作计划的实施
1. 招募合适的保安人员：在保全作业岗位上，招募专业、有经验且具备必要技能的保安人员至关重要。保安人员的素质和能力直接影响工作计划的实施效果。
2. 培训和培养：保安人员应接受专业培训和定期的复训。培训内容包括职业道德、安全知识、应急处理等。通过持续的培训和培养，提升保安人员的综合素质和工作能力。
3. 制定详细工作流程：在实施工作计划时，保安人员应按照详细的工作流程进行操作。包括每日的巡逻路线、各个区域的安全检查、安保设备的维护等。确保工作的有条不紊进行。
4. 做好日常记录和报告：对于保全作业岗，记录和报告是必不可少的。保安人员应及时记录工作中发现的问题和异常情况，并撰写相关报告。这些报告可以作为工作总结和改进的依据。
5. 与相关部门合作：保全作业岗应与企业的其他部门进行密切合作，共同维护企业的安全和秩序。特别是与人力资源部门、维修部门和市场部门等合作，确保各项工作的顺利开展。
三、工作计划的监控和评估
1. 监控工作进展：保安部门应定期对保安人员的工作进展进行监控。可以通过定期例会、个别谈话、工作记录等方式了解工作的实际情况。
2. 进行有效的评估：对保全作业岗的工作计划进行定期评估，验证计划的实施效果。评估可以通过安全演练、随机检查、客户满意度调查等方式进行。
3. 不断改进工作计划：根据评估结果，进行及时调整和改进。根据实际情况和需求，完善工作计划，提升保全作业岗的工作效率和质量。
结论：
一个详细、具体且生动的保全作业岗工作计划对于企业的安全和秩序维护至关重要。通过科学的制定和有效的实施、监控评估，可以提高保全作业岗的工作效率和质量，确保企业的安全和稳定运营。
导语：坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。高度重视教育科学研究的作用，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以课题研究带动教师队伍的建设，促进课程改革的健康发展。以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。充分挖掘本学科资源，参与学校进行校本课程建设。加强理论学习。本学期，着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有
2008学年班级工作筹划
本班同学的整体特征是：1、大错异国，小错连续；2、每个同学在差别的方面都有很大的进步空间，也都有长进心，大部分同学集体声誉感比较强；3、最大的题目便是大部分同学不自发，克己力比较差，必要他人一贯管着，一不管就出错。
根据这类环境我本学期采纳一下办法：
1、按男女生的差别，按进修程度的差别，按高矮的差别编排成气力相称的十三个小组，别离配制十三个小组长，再细致选择责任心强又大部分同学承认的同学担当班长、副班长、进修委员、工作委员、路队长，选择有特长的同学担当宣扬委员、文娱委员、体育委员。
2、对付规律、进修、卫生、路队等，细致订定适用、可行的班级积分轨制，相干班委当真以组为单位进行加分、扣分，班长每周按时进行评比并采纳惩办法，班主任凡是进行监督、落实。如许，在必定程度上能促使门生在行动风俗、进修、规律上彼此救助、彼此监督，有益于特别生的进修和各方面的进步，同时加强门生的自我束厄狭隘本领，加强集体声誉感、责任新，加强门生的联合协作本领，也能使班主任工作更加的轻快、有效。
3、进修上仍然采纳平常功课算入单位总分的方法，促使门生不但尽管结束功课，尽管订正，也能更好的促使他们保管好功课，养成精良的读书风俗。
最紧张的是深切门生的进修、糊口生涯，给班级的每个门生更多的关爱，及时明白门生的内心、设法，并及时采纳有效进的教诲方法。同时加强家校关联，和家长互助教诲好门生，使他们德、智、体、美、劳周全成长。
作业治疗工作计划是一个综合的干预计划，已被广泛应用于各种年龄的人群中以协助他们克服身体与心理上的障碍。作业治疗师的工作计划不仅包括技术性的任务，而且还考虑到患者的愿望、需求和能力。以下是一个基于作业治疗原则的工作计划。
1. 评估
在治疗开始之前，我们首先需要对患者进行初步评估，并确定康复目标。评估的过程中需要考虑到患者的年龄、性别、职业、生理、心理状况等各方面的情况。我们会与患者交谈，观察他们的行为和动作，查看医疗记录和结果，了解患者病史和既往治疗情况。
2. 确定康复目标
根据评估结果，我们将为患者确定康复目标。这些目标应具有明确的定义和可测量的标准。我们将与患者一起协商，并确保目标符合他们的需求和愿望。康复目标可以包括但不限于：改善生活质量、增强肌力和灵活性、提高认知能力和技能、增强独立生活能力等。
3. 制定治疗计划
在确定了康复目标之后，我们将制定个性化的治疗计划。该计划应为患者提供一系列的任务和活动，以帮助他们达成康复目标。我们将根据患者的兴趣和能力制定个性化的任务和活动，以确保患者能够以积极的方式参与治疗。治疗计划可以包括但不限于：物理训练、认知训练、作业技能训练、生活自理能力训练等。
4. 实施治疗计划
在开始治疗之前，我们将与患者介绍治疗计划，并解释每个任务和活动的目的和意义。我们将与患者一起协作，并提供适当的指导和支持。我们将积极引导患者，以确保他们能够达到治疗目标。在治疗过程中，我们将定期评估患者的进展，并对治疗计划进行必要的调整。
5. 评价治疗效果
在治疗结束时，我们将对患者进行终身评估，以评估治疗效果。我们将根据初步评估结果来评估患者是否已达到康复目标。在评估过程中，我们将查看患者的行为和动作，评估患者的自我评价和治疗前后的改变情况。我们将与患者进行沟通，并解释任何重要或相关的结果。如果康复目标未达成，我们将重新评估患者的情况，并制定进一步的治疗计划。
综上所述，作业治疗工作计划是一个重要的康复计划，它可以帮助患者克服各种身体和心理障碍，提高生活质量和自我照顾能力。制定和实施一个合适的治疗计划需要有经验和专业知识的作业治疗师。该计划必须为患者量身定制，并结合他们的需求和愿望来制定。最后，治疗计划的目标应该是让患者实现更加独立、健康和有价值的生活。
1、学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时。
2、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于1小时。
3、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做—次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
4、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
5、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。
学校落实学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”规定实施工作方案
根据教体文〔2021〕125号关于进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的通知>>要求，为切实提升我市教育评价改革的科学性、有效性，促进全市中小学生身心健康发展，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的检查和总结，特此，本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案具体内容如下。
一、总体要求
(一)提高思想认识。抓好学生“五项管理”，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。学校要站在为国家培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感责任感紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作。
(二)加强宣传引导。加强“五项管理”，是促进学生健康成长的有效路径，也是学校提质发展的必然要求。学校要加强宣传引导，推动家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人健康成长的社会氛围和良好的教育生态。
(三)强化督导问责。学校校长是“五项管理”的
第一责任人，加强对学校“五项管理”落实情况实行督导检查，对未认真开展“五项管理”或工作履职不到位的个人严肃追责问责。
(四)及时总结上报。学校在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时梳理总结。
二、健全组织，明确分工，成立“五项管理”工作领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体中层领导、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：领导1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任
三、落实责任，注重实效将“五项管理”作为深化教育教学改革，促进学生健康发展的重要内容，认真对照《XXX人民政府教育督导委员会办公室关于开展中小学生“五项管理”督导工作方案》督导检查内容，认真开展全面自查，梳理排查存在的问题，建立问题清单，并逐项抓整改落实。
四、工作措施
1.切实减轻学生课业负担。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，从源头上减轻学生作业负担。
2.重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态。
作业布置与批改是教学管理工作的重要内容和环节。作业布置是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，促进学生个性发展的有效途径：作业批改是教师和学生之间无声的对话，也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。精心设计、布置作业，及时、认真批改作业是教师的本职工作。
根据教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神要求，为进一步规范学生作业布置与批改行为，团风小学结合学校实际，特制定本办法。
作业布置要求
作业内容要精选
学科教师作业布置要精准，根据学生的认知能力、学习状况、实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝教师直接通过QQ群、微信群等通讯手段直接面向学生布置作业或要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参加该由教师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、装饰美化场所等。
作业难易要适度
教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，作业布置应面向全体学生，倡导分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。
作业形式多样
倡导教师探索布置“个性化”作业，从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。
作业总量要控制
教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，教导处、教科室将进行抽查督导。
二
作业完成要求
科任教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。
姿势端正
做到“三个一”（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远）。
格式整齐
科任教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。
书写规范
每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二年级用铅笔，三至六年级使用钢笔或签字笔，画图一律使用铅笔；学生作业不得使用红笔。
保证质量
教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问：爱护作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。
作业批改要求
强化作业及时检查
学科教师要按时收发作业，对个别学生作业拖欠、缺交、马虎、抄袭、不改正或改正不及时等现象应指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以布置作业的方式体罚或变相体罚学生。学校教科室、教导处要设作业管理记录本，教师要准备作业批改记录本，学生要准备错题修改记录本。
作业批改及时规范
批改要及时。一般情况下，在一节课或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置、批改、反馈、讲评、复批或定时作业计入作业批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、间批、总批)，略批三分之一左右（通览全文，划出错别字、病句，并作出适当提示。）
定期开展作业展评
教师可以适时在班级开展学生优秀作业展示，以榜样的力量来激发学生养成良好的作业习惯。学校通过网络媒体、实地展评等方式，每学期组织开展一次各年级各学科优秀作业进行展评，促进学生作业按时完成与教师批改的质量的提高，正真达到巩固旧知，延伸、拓展新知的目的。
作业考核管理
学校将学生作业布置与批改纳入教师教学常规考核和绩效考核，促进教师自觉提高作业布置与批改的质量。
(一)学校根据作业布置与批改要求制定《团风小学教学常规量化检查表》，由教务处、教科室、教研组每月对教师的作业布置与批改情况进行量化考核，对考核中存在的问题进行反馈并提出改进建议，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设计、作业布置、作业批改等工作做得比较优秀的老师予以表扬。
(二)每学期期末，教导处对各教师的作业布置与批改量化考核进行汇总，按常规考核进行加分。
作业家校联合
(一)学校通过微信公众号及工作群、家长群发布《团风小学学生作业管理实施办法》，同时接受广大家长建议。
(二)家长建议邮箱：
本办法自公布之日起实施！
为落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》和市县教育局文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转部分学校作业数量过多、质量低、功能异化等突出问题，有效减轻中小学生课业负担过重，促进中小学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管理和控制工作计划。
第一，引导思想。
学校要掌握作业育人的功能。作业是学校教育教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在提高课堂教学质量和效率的基础上，充分发挥作业教育功能，安排科学、合理、有效的作业，帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯，帮助教师检测教学效果，准确分析学情，改进教学方法，促进学校完善教学管理，进行科学评价，提高教育质量。
第二，具体要求。
(1)严格控制书面作业总量。学校要保证小学一、二年级没有书面作业，可以在学校安排适当的巩固练习;
小学其他年级平均每天完成书面作业不超过60分钟;
中学每天的书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总时间。
(二)创新作业类型。学校应根据学生的实际需要和能力，合理安排书面作业、科学探索、体育锻炼、艺术欣赏、社会和劳动实践等不同类型的作业。鼓励分层作业、弹性作业、个性化作业、科学设计探究作业和实践作业，探索跨学科综合作业。切实避免机械和无效训练，严禁重复和惩罚性操作。
第三，提高作业设计质量。学校应以作业设计为校本教研重点，系统选择、改编、创作符合学习规律、体现素质教育导向的基础作业。教师应提高自主设计作业的能力，根据学生的不同情况准确设计作业，根据实际情况选择作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准的要求。地方教育行政部门要经常组织教师培训和教研活动，设计和实施作业，定期组织优秀作业评选和展示交流活动，加强优质作业资源的共建和共享。教研机构应加强对学校作业设计和实施的研究和指导。
(4)分层次布置作业。尊重学生学习的差异和阶梯性，科学、系统、合理地设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固知识，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。倡导基础作业拓展作业模式，适应学生不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业，杜绝无选择地翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本安排作业的现象。分层作业要注重学生的性格差异，在实施过程中遵循学生自主选择的原则，防止等级无形中越来越大，造成群体歧视和学生自尊心损害。
第五，加强作业完成指导。教师应充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生在学校基本完成书面作业，初中生在学校完成大部分书面作业。
(六)认真批改反馈操作。教师应全面改变学生作业的安排，不要要求学生自我批改，加强作业批改和反馈的教育功能。作业批改要正确规范，评价要合适。通过作业准确分析学情，采用集体评价、个人解释等方式及时反馈，特别是加强对学习困难学生的指导和帮助。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术进行作业分析诊断。
(7)不给父母布置作业。严禁为父母安排或变相安排作业，严禁要求父母批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好的家庭教育氛围，合理安排孩子的课外生活，与学校形成合作教育;
督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子做力所能及的家务，鼓励孩子坚持感兴趣的体育锻炼和社会实践;
不要额外安排其他家庭作业。
第八，加强作业管理。探索利用信息技术管理学生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，有效减轻教师负担。作业安排要紧跟课程标准和教学进度，不得超过课程标准、教学进度、学生能力;
不允许安排要求家长完成或需要家长做的作业，不允许家长批改老师安排的作业，不允许家长通过网络下载打印作业，不允许家庭作业变成家长作业;
不能安排繁、难、偏、旧的作业，不能安排重复作业，不能通过增加作业量来惩罚学生。
第三，保障措施。
第一，加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理和评价的领导，以作业管理为减轻学生负担、提高教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改善教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。学校应成立以校长为组长的作业控制领导小组，制定作业控制办法，明确校长、教务主任、班主任、学科教师的职责，层层压缩责任。
第二，加强监督检查。各学校要制定切实可行的运营管理细则和评价标准，明确年级和班级的运营协调责任人，负责检查各学科运营布局的数量和质量，注意各学科运营量的平衡，及时改善发现的问题。作业管理领导小组应定期检查和统计我校作业总量和批改情况，分析作业质量，每学期至少进行一次专项作业检查。建立监督制度，采用定期检查和抽查相结合的方式，严肃查处加重学生负担的行为。对于有违规行为的教师，将记入教师个人诚信档案，并按有关规定给予相应处理。学校出现违规行为，对学校和校长进行通报批评，取消学校和校长当年的评估和评估资格;
减少中考配额指标等处罚。
第三，加强舆论宣传。各学校要积极宣传作业管理方面的好经验、好做法，通过各种方式学习交流，取长补短，共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过各种形式提高家长和社会对新教育理念的认识和理解，积极引导家长理性对待孩子的成绩和作业，明确家长在家庭作业中的督促作用。充分发挥舆论宣传的导向作用，关注学校的长远发展和学生的全面发展和终身发展，为有效减轻中小学生过度课业负担创造良好的社会氛围。
1、学校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。
2、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。
3、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。
4、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
作业管理是学校教学常规管理工作的重要环节。作业布置是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，促进学生个性发展的有效途径。作业批改是教师和学生之间的无声对话，是教师检查教与学效果的有效方法，也是对学生进行有效指导的重要手段。根据教育部颁布的“五项管理”实施办法，为进一步落实市教体局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，也为加强并优化我校作业管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，现制订《宜春实验中学作业管理实施办法》：
一、领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、实施目标
1、切实减轻学生过重课业负担，减少各种考试和取消成绩排名，控制作业总量和作业时间，精挑习题，达到精练提升的效果。
2、创新作业类型和作业方式，有效提高学生的实践能力和创新能力。
3、因材施教，实施分层作业和分层评价，激发学生学习兴趣和培养学生学习获得感。
三、实施办法与要求
1、作业总量要求
教师作业布置应控制总量，突出重点，严格做到“一科一辅”，切实减轻学生过重的课业负担。控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。根据五项管理相关规定，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，高中要合理安排作业时间。周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时初中不超过120分钟，高中适当增加。各学科平时作业量参考标准如下：
(1)语文：基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期8次。每周一练笔，与教材配套的片断训练为主。默写、背诵等非书面作业适当穿插布置。
(2)数学：初一、初二每天30分钟之内的书写作业；初三每天40分钟之内的书写作业。
(3）英语：书面作业每周4次。默写和背诵作业交叉布置；英语演讲、英语俱乐部等活动型作业学期1-3次。
(4)物理、化学：每课时1次书面作业，每学期1-2次实验操作作业。
(5)政史生地每周2次书写作业，每学期1-2次实践调研作业。
(6)体育、音乐、美术、计算机等考查科目的作业应当堂完成，不能布置课后书写作业。
2、作业布置要求
教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；作业应当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业；不得要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，严禁给家长布置或变相布置作业；作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平；严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
3、作业内容与形式要求
根据新课程理念以及时代对人才的要求，统一的书面书写作业已经无法满足学生发展的需要，因此中学的教育教学要倡导教师探索布置“个性化”作业。从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负增效，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。如语文、英语、政治、历史等文科类学科可以布置一些朗诵、调研等类型的合作实践作业，像数学、物理、化学、生物等理科类学科，可以布置一些实际问题解决与调研，实验操作实验等动手实践类作业，这些作业不仅可以提高学生动手实践能力，还可以有效培养学生的团结协作和创新意识，将学与用有机结合起来。
4、作业完成要求
对于不同类型作业，完成方式也是不一样的，像背诵、默写、演讲等类型的作业，学生可以在家自行完成；课后的书面作业，学生独立完成并按时上交教师批改；实践性作业或研讨性等小组合作型作业，可以在老师或家长的指导下，合作完成。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。教师可以引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；
科任教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。
（1）格式规范：每次作业书写做到格式规范，科任教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。
（2）书写整齐：字迹工整、颜色统一，统一黑色水笔书写，画图题用铅笔。学生不得使用红笔书写作业。
（3)保证质量：教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。
5、作业的批改要求
教师要对布置的学生作业全批全改，严格遵守“有布置必批改”的原则。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当，注明批改日期。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别辅导等方式有针对性地及时反馈。教师要通过作业精准分析学情，对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，调整教学设计，强化作业批改与反馈的育人功能。
6、考试
每学年初中各年级只能组织期中与期末两次考试，由学校或市教体局统一组织命审题、统一制卷印刷；考试完后实行网上统一阅卷，学生可以查阅自己的成绩，年级班级不能将学生成绩排名、不能张贴、不能公布。取消各种周考、月考、单元测试等考试。
四、作业考核管理
学校将学生作业布置与批改纳入教师教学常规考核和绩效考核，促进教师自觉提高作业布置与批改的质量。
1、实行“日监督、周汇总、月反馈”制度。
根据作业布置与批改要求，教务处要求各班学习委员每日对上课教师的作业布置与批改情况进行登记，每周汇总一次到教务处，教务处每月进行处理反馈，对各教师的作业布置与批改量化考核，记录教师的成长档案。
2、实行学校不定期检查考核制度。
除了每周班级学习委员反馈监督外，教务处不定期将对全校作业布置与批改情况进行普查或抽查，对检查中存在的问题进行反馈并提出改进建议，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设计、作业布置、作业批改等工作做得比较优秀的老师予以通报表扬。
3、畅通反映问题和意见渠道，健全作业管理机制。
学校通过微信公众号及学校工作群宣传发布《宜春实验中学作业管理实施办法》，设立举报邮箱：；举报电话：3229938。接受社会群众与学生及家长监督。同一问题首次举报的，由学校进行核实和调查处理；同一问题两次或多次举报的，由学校领导组织专人进行复核和调查处理，将处置情况纳入教师评优、评先、绩效考核管理。
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