幼儿园小班教育笔记简短集锦

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毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？小编花时间专门编辑了幼儿园小班教育笔记简短集锦，不妨参考一下。希望你喜欢！

幼儿园小班教育笔记简短 篇1

让感谢成为习惯

小一班张瑶瑶

小班的宝宝们来到幼儿园也有两个月时间了，各方面也有了一定的进步，但以自我为中心地现象还是存在的，对于三岁的他们来说，离开家人，来到幼儿园，是他们人生中迈向社会的第一步，也是需要一个过程，才能让他们更好的融入幼儿园生活、融入这个集体。为此我们利用空余时间都会给孩子们讲述一些“生活实用”的事情。最近我们重点讲述了关于礼貌的问题，可每次似乎成效都不太明显。

这天到了加点时间，洗完手、喝完水、拿好水杯孩子们依次来到我的面前拿加点。我便依次给孩子们盛加点，拿到加点的孩子便走了。我在等待孩子们拿到加点后说声谢谢，并不是我想满足自己的虚荣心，而是想让孩子养成感谢别人的习惯，想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事或者帮助你之后，你都要说一声“谢谢”。

于是在孩子们吃完加点后，我便问孩子们：“宝宝们，在家里的时候爸爸妈妈每天都会为你们做什么事呢？”孩子们你一言我一语的回答着。“在幼儿园老师每天会带大家做什么和为你们做什么呢？”孩子们依然是争先恐后的回答着。“那你们跟自己的爸爸妈妈、老师、或帮助你的其他人说过谢谢吗？”“没有”孩子们很诚实的回答到。“当大人、老师、你们的好朋友或者不是认识的陌生人，为你做了什么事、帮助了你，你应该说什么呢？”这时听到一个细细的声音说“谢谢”。我笑着说道“说对了，XX小朋友说的真棒，当别人为你做了什么事的时候，在你有困难得到帮助的时候，一定要记得说一声谢谢，这样才是有礼貌的好孩子，明白了吗？”孩子们一齐回答“明白了”。第二天，照例为孩子们的分发加点，刚开始几个孩子应该是忘记了昨天的事情，到XX小朋友了，她拿完加点后响亮的说了一声“谢谢老师”，紧接着后边拿加点的小朋友都会说“谢谢”。之后的日子里，我发现孩子们之间也会经常的说谢谢，在孩子帮助我们做什么事的时候，我们也会对他们说“谢谢”。我想久而久之，心怀感恩，善于道谢也会成为了孩子们的一种习惯吧。

有一句话是这样说的“播种习惯，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯、收获性格；播种性格，收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿我们都能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

幼儿园小班教育笔记简短 篇2

排队是幼儿园小班教育中非常重要的一个活动，不仅可以帮助幼儿建立秩序感，还可以培养幼儿的排队意识和自我服务精神。以下是一些排队教育笔记：

1. 排队需要遵守规则和秩序。在排队的过程中，教师可以告诉幼儿排队的规则和秩序，例如：前后排队、安静排队、不打扰别人排队等。YjS21.COm

2. 培养幼儿的排队意识。教师可以通过游戏、绘画等方式来培养幼儿的排队意识。例如：可以设计一些排队的游戏，让幼儿在游戏中学习排队规则和秩序。

3. 鼓励幼儿主动排队。在排队的过程中，教师可以鼓励幼儿主动排队，例如：可以让幼儿站在自己的前面，帮助幼儿树立排队榜样。

4. 培养幼儿的自我服务精神。排队是自我服务的一种形式，教师可以引导幼儿学会自己的事情自己做，例如：在排队的时候，可以让幼儿自己拿水和玩具等。

5. 建立排队的良好习惯。在大班的时候，教师可以帮助幼儿建立排队的良好习惯，例如：在公共场合自觉排队、不打扰别人排队等。

排队教育需要从幼儿的实际情况出发，根据幼儿的年龄和心理特点来进行，以培养幼儿的排队意识和自我服务精神为核心，促进幼儿的健康全面发展。

幼儿园小班教育笔记简短 篇3

爱，与孩子同行

潘羊阳

身为一名幼儿教师，我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验？在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美好的梦想；爱心是指路的明灯，照亮着孩子光辉的前程！

高尔基说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，弄得我手足无措……但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切办法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事……直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容。

有位教育家说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱，因为有爱，所以幸福。记得有一次，我们班的涛涛妈妈，送孩子的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的妈妈接着对我说：“潘老师，我们家涛涛告诉我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，潘老师涂上也一定会很快好的！”那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。”爱就是如此简单，简单得用一两元钱的小膏药来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。

亲爱的老师们：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行！

幼儿园小班教育笔记简短 篇4

虽然是大班孩子，但他们语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天时候我发现了孩子们不少兴趣及他们心里想法。原本以为他们是快乐没有烦恼，聊天后却发现他们幼小心里也有许多烦心事。

和孩子们聊天让他们普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里谁是好朋友，及对父母评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说少了。

对于幼儿园孩子来说，爱玩是他们天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班孩子孩子更是如此，他们独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好作用。对于活动不认真或接受能力差幼儿，我们教师态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处更好。

一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼肩膀，正在玩耍晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用。”又转过身来用很甜声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……

我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们幼小心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……

幼儿园小班教育笔记简短 篇5

在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。

星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。路平讲完后，走回位置坐了下来。

小朋友们都在玩玩具了，路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天路平真好!上课了，我发现路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

当路平妈妈来接他去看病时，路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着路平说：“路平乖，你回来后老师还要表扬你!”路平这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上，王妈妈打电话来对我说，路平愿意天天生病，我想对路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

幼儿园小班教育笔记简短 篇6

不忘初心，笃力前行

“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也；一树十获者,木也；一树百获者,人也。”这形象又极富哲理性的话语，正是古圣先贤给予教育工作者的高度评价，也彰显了教育工作的崇高价值；正是源于这份对教育工作者崇高使命价值的认同感，11年来，张文青从一名幼师毕业生成长为优秀教师，但她始终不忘育人初心、用辛勤的汗水为社会浇灌未来之花。

爱心砺初心，一路伴爱行

2000年，张老师走出校门，怀揣着一颗喜爱孩子的心，选择了自己最热爱的幼教事业，在幼教这份平凡而又神圣的道路上，辛勤付出，无怨无悔。十年如一日，披着一身晨曦她用笑脸把孩子迎进，牵着一缕晚霞她将牵挂送出，年复一年，倾注着那么真挚的情感，凝结着她对幼教事业的忠诚。正如她在个人档案上执笔写下的那句：“视家长为朋友，待幼儿如己出”，她深知家长把孩子送到幼儿园，教师就要承担起这份沉甸甸的责任。记得刚考到开发区幼儿园时，张老师面临着工作环境的转变，初到平度的她人生地不熟，接的又是从未带过的小托班，但是她毫不畏惧，考虑到托班孩子年龄较小，为了能掌握到每名幼儿的详细情况、保证孩子们一入园就能获得安全感，在掌握班级幼儿信息后，她第一时间逐个家长打电话沟通交流了解每名孩子的发展情况和生活习惯，并一一做好记录。因为热爱，所以用心。工作多年，张老师靠着自己的勤奋，在幼儿教育上探索出不少宝贵的经验，她发现，只有走进孩子内心世界，给予耐心的关爱信任，才能让他们健康成长。

师者父母心，真诚换信任

张老师常说幼儿教师是个“良心活”。十余年来，她一直用爱心和耐心呵护着孩子们健康成长，像对待自己的孩子一样照顾班里的孩子：班里孩子拉肚子，蹭到她的衣服和鞋子上，她只是笑笑说：“没事，我也有孩子，洗洗就好了！”；卫生间需要经常开窗通风，她担心孩子们冬天午睡时到外面的卫生间上厕所会感冒，她就给孩子们买了几个小便器放在休息室，每个孩子小便一次她去厕所倒一次、冲洗一次；班里有单亲家庭的孩子，她很是心疼孩子，就经常搂搂他、抱抱他，多跟他交流谈心，给予他充分的安全感……她用自己的一言一行感动着孩子和家长们，至今班里的小雪妈妈回想起来都会说：“我永远都忘不了张老师即使腰疼的直不起来，都会坚持把孩子们抱在怀里的场景，难怪孩子回家都会说这是老师妈妈！”当时张老师有一个小“账本”，每天都会记录孩子们的表现以及需要跟家长们沟通的问题和反馈。她通过认真细致的工作，将家长、幼儿与幼儿园紧密的结合在一起，收获了家长们的一致信任和好评。看着孩子们的点滴进步，家长们打心底感谢张老师的付出，在孩子们中班毕业时，大家不约而同地做了两面锦旗对她表示感谢，面对家长们的赞誉，张老师却不好意思地说：“这都是我应该做的。”

心中有信仰，肩上有担当

作为一名班主任和级部组长，她一直严格要求自己，将“执行力”和“担当尽责”时刻铭记于心。她经常说：“幼儿园就是我的第二个家”。对于异地的她，假期是个难得与家人团聚的机会。可是暑假期间，当听说园领导都在幼儿园加班整理材料时，她赶紧说服了家人，从外地赶回幼儿园投入到工作中。前段时间，她不慎患上了“三叉神经痛”，右半边脸神经疼起来时不敢吃饭不能说话，但她惦记着孩子们刚开学、学期初各项工作又刚刚开始，依然坚持带病上班，有时在班里突然就疼得蹲下抱着头，老师们看不下去要扶起她到一旁休息一会，她强忍着摆摆手，疼过去后继续站起来忙工作。孩子们升入大班换了早操，为了能尽快顺利出操，她一边忍着疼痛，一边吹着哨子带领级部老师和孩子们在操场上练习，领导和同事们看到她右脸通红，忙劝她注意病情，她却笑笑说：“刚换早操，我怕孩子们找不准节奏”。

最快的脚步不是冲刺而是坚持。作为一名平凡的幼教工作者，十年来，张文青坚守初心，风雨兼程，用自己的光芒照耀着一颗颗童心，在让孩子们异彩纷呈的同时，也收获了自己的幸福和快乐！“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”，今后，她也将继续用心呵护，用爱坚守，与幼教事业共风雨，共兼程，共成长。

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