描写幼儿的作文通用5篇

02-09

作文是内心的画卷,在孤独的时候通过写作我们能够找到内心最真实的信仰与勇气。一篇好的作文往往蕴含了人们想说却说不出的话语。接下来是幼儿教师教育网小编准备的“描写幼儿的作文”,希望这篇文章能够为你提供帮助感谢阅读!

描写幼儿的作文(篇1)

有人说过,如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你也会变得可爱。阳阳是个活泼调皮的孩子,自控力和注意力很差,在学习活动时,她经常随心所欲的走动,为此,我很生气,总会点名批评她。在大声的压制下,她也能乖一点。但在课余时间,阳阳总会跑到我身边,拉着我,笑眯眯的看着我。有时手里有好吃的东西,总会举到我面前,甚至要喂到我嘴里。这种特殊的纯真的关爱方式,让我倍感幸福。我想每个幼儿的个性都不同,我也应该改进自己的教学方法,让她们更容易接受。因此,在工作中以欣赏、审美的眼光看待每一位幼儿,积极挖掘幼儿身上的闪光点,以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师只有放下自己的角色面具,以真实的自我与幼儿交往,和孩子打成一片,才会发现快乐就在自己的身边,才会体验到和孩子一起成长的幸福。

描写幼儿的作文(篇2)

两岁的豆豆要吃午饭了。他左手握着筷子,右手还拿着小玩具车,不停地敲打着桌面,一本正经地坐在位子上,大声嚷着:开饭了,开饭了。

看着满桌香喷喷的饭莱,豆豆可有些等不及了。他站到了凳子上,用颤抖的左手夹起了菜,手在桌子上方兜了好大一圈,才摇摇晃晃地往嘴里送。嘴巴早就张得大大的等在那里,可刚要伸长脖子去吃时,夹的菜全掉在了桌子上。但他没有泄气,再来!又赶紧从小盆里拿起勺子去舀米饭,脸上一副自信满满、志在必得的表情。这次豆豆的嘴巴比原来张得更大,头也伸到了桌子中间。没料到这勺饭偏偏又不争气,吃到嘴巴里的是空气,米却全敷到了脸上。

豆豆成了一个小花猫,这次他可真生气了!小嘴撅得老高,还不停地嘟味着:讨厌,讨厌!双脚也不停在地上跺,瞪着圆圆的双眼,使劲扔掉了筷子和勺子,气恼地望着桌子上的饭菜。

忽然,他眼珠一转,似乎有了好主意。想干什么呢?刹那间,豆豆那双胖乎乎的小手紧紧捧住了汤钵,一下子把头扎进汤里,大大地吸了一口,闭着眼睛说:啊,真香!好像一个品尝菜肴的美食家。米饭呢,豆豆干脆倒在桌子上,用手大把大把抓着吃。这个办法真灵呢,不一会,豆豆的肚子胀得圆圆的,他双手拍着肚皮说:饱了,皮球喂饱了。弄得全家人哭笑不得。姐姐拿来镜子给他照,他笑嘻嘻地对着镜子吐了吐舌头,做个鬼脸说:不丑,一点也不丑!豆豆真是大家的开心果。

描写幼儿的作文(篇3)

春色

春风姐姐吹口气,

小草树木穿新衣,

桃花杏花笑眯眯。

小鸟柳树上高声唱,

大地一片新气息。

踏青

春天到,春天到,

小鸟喳喳把信报。

春姑娘送来了新礼物,

请小朋友们踏青去。

红花绿草真美丽,

快乐的一天又开始。

放风筝

草场上,真热闹。

欢声笑语高高起,

小朋友们放风筝,

手中线儿慢慢松,

风筝跟着风儿起,

比比看谁能得第一。

联想

一头老水牛

啃噬着阡陌间

缀满野花的草坪

然后牧童般撒欢

“哞”

牛扬蹄喷珠

把春的耳朵从河中叫醒

旁边是春日里疯长的青苗

与田埂上密匝的树叶

此起彼伏

想象不久前

就在这块土地里

就是这条老水牛

反刍着咕哝着

推动着

季节的前进速度

一位抱手的空虚哲人

作出种种姿态

透过季节的冷眼

将土地中温润的颜色

一一翻将过来

将很酷的古典身影

重重地斜投在泥浪

牵引着催促着

手中的犁铧

与老农对扛

描写幼儿的作文(篇4)

一个班级就如同一个大家庭一般,家里有很多的人,不同的性格,不同的饮食习惯,身为幼儿教师,就是要给这个大家庭里的每一个人温暖,欢乐,身心健康的童年。

我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员,是一个很高很高,又很胖很胖的男生,不善言辞,有一些无伤大雅的'坏'习惯,又很喜欢管理别人事的芮芮。

一,无聊的美术活动

到美术活动的时间了,是这个名字叫芮芮的小男生,最不喜欢的活动,他是班级里最不喜欢画画的`,勾线胡乱勾几笔,涂色也是乱七八糟的瞎涂,颜色里面外面一团乱,别人在认真画画的时候,他总是在一旁搞破坏,和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状,"老师,芮芮画在我的纸上啦!""老师,芮芮总是讲话,吵到我没法画啦!",美术活动芮芮的表现都是一如既往,我想不能一直这样下去,总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为,并没有真正的引导他尝试绘画,并且喜欢上绘画,一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现,发现他很没有耐心,无法像其他的小朋友一样,一笔一笔的勾线,一笔一笔的涂色,最后认认真真的写上自己的名字,芮芮总是画几笔就没有耐心了,要不就是到处讲话,要不就是在发现老师看着他时,就瞎涂几笔,颜色全涂到外面也无所谓,我想了想,觉得幼儿都喜欢受到老师的表扬,应该有奖惩的制度,画画的过程中认真仔细又完成的很出色的幼儿会得到老师的表扬并且会有小贴画来作为奖励。当然,不认真不仔细的幼儿也会有'惩罚',就是作为作业回家后再画一幅作品,第二天带到幼儿园和小朋友们一起分享绘画的,但是,这个方法,对于芮芮来说并不是最好的最有效的办法,我又和他的家人沟通了一下,希望周末在家时可以抽出一些时间和芮芮一起完成绘画作品,培养幼儿的耐心,在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法,涂色的技巧。家园共育引导幼儿积极的发展自我绘画能力。今天下午天气下雨,小朋友们都在画自己的美术练习本,有的画恐龙,有的画自己的小书包,芮芮却在看着天花板发呆,我走过去问他"怎么了?想不想放学的时候,我请爷爷来看你的作品啊!想不想要小贴画啊?但是,你要画的漂漂亮亮的,美美的,颜色要认真的涂哦!"芮芮眼睛一亮"老师,我也能贴小贴画啊?"我什么都没有说,笑了一下走了,几分钟之后我'无意'的走过他,看他在认真的画,还问其他的小朋友,涂什么颜色好看。放学的时候他的爷爷来接他回家,他却把爷爷拉到我的面前,不好意思的笑笑说"作品给爷爷看?"我和爷爷都笑了······

二,不听话的衣服

芮芮还有一个习惯让人有点头痛,就是每天午睡前,小朋友会整齐的把衣服折叠好,放在椅子上,全班只有他,不提醒是绝对不会折衣服的,所以,他进午睡房是最快的,其他的小朋友还在仔细的整理衣服时,他已经躺在自己的小床上了,坐在他旁边的小朋友,每天中午都会如约而至的走到我面前告诉我"老师,芮芮又没有折衣服,他把衣服就摔在椅子上了······"之后,我就会把芮芮从午睡房的床上请出来,去折衣服。我们都知道培养幼儿自主的良好习惯才是教育的根本,被动的请幼儿去完成一些事情而没有引导他们去自然而然的养成良好的生活习惯和道德品质是无法长久的,也不是有效的教育措施。昨天我在班级里和全体幼儿进行了一个讨论,题目就是"怎样和我们的衣服鞋子做朋友?"几个小朋友发表过自己的观点之后,我主动出击,"请芮芮来讲一讲自己的看法,衣服每天都在穿,就如同我们每天都要用筷子吃饭是一样的,吃过饭都要洗筷子,消毒的,那么我们穿在身上的衣服,芮芮你想怎样爱护它呢?"芮芮站起来一脸的茫然,最后说了一句"吃饭时不能吃在衣服上,画画也不能往别人在衣服上画"我继续引导说"那睡觉前呢?"其他小朋友马上回答把衣服折好放在椅子上再进午睡房,他听到别人的答案,自己也跟着说折衣服再睡觉,我见机行事,"好的,芮芮,自己答应老师的,衣服每天都要穿的,所以,睡觉前一定要把衣服折叠整齐再睡,那芮芮走到老师这边来我们拉钩。"他似乎不是太情愿和我拉钩,也许怕自己会做不好,我告诉他老师会帮助的,过来拉钩。今天中午散步回到班级里,小朋友们都忙着整理自己的衣服,我没有和之前一样特别的提醒芮芮,而只是观察他,给他自己表现的机会,我站在午睡房的门口看芮芮走过来,我刚刚想问他有没有整理好衣服,他忽然"哎呀!"掉头回到了自己的椅子那边,蹲下来摆鞋子呢?最后,才笑嘻嘻的看着我走进了午睡房,躺在了自己的小床上。

描写幼儿的作文(篇5)

一.传牙签

参与游戏者每人抽一张扑克牌,然后相继按扑克牌的顺序坐好,持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头,用嘴衔住那根牙签,依次传到下一个人的嘴里,不许掉哦,注意不能借用手或任何工具帮忙,如果掉了,那自然要受到惩罚喽,传完一圈后,游戏未完。将牙签撅一半,继续抽扑克牌,按新的顺序坐好,接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激.

二.偷天陷阱

记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗?

这个游戏有些类似,先制作道具找一些红绳(玻璃绳就行),中间穿上纸杯,来形容铃铛,还要准备眼罩根据参加人数,再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子,让参赛者先睁着眼睛练习一下,跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏,要考验他们的灵巧度和记忆力,练习几次后,蒙上他们的眼睛,音乐响起,让他们走,这时候高潮是,主持人让所有的助手把绳子拿开,你就会看到很精彩的表演了,注意旁边的人还可以故意误导一下,说低头,抬脚等等.

三.国王游戏

先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈.

接龙,第一个人说你好的好啊,第二个人说,你好的好啊,好漂亮的亮的亮阿,第三个人说你好的好啊,好漂亮的亮的亮啊,亮晶晶的晶啊.

四、我爱你vs不要脸

听上去有些“暧昧”,实际上是个练反应的好游戏。

规则:众人围坐成一圈,规定只能对自己左边的人说“我爱你”,对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错,即受罚。

亮点:当游戏达到一定速度时,反应跟不上的人,往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。

五.箩卜蹲

将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手围成一圈,给每堆人以颜色或数字命名,任意指定一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念“白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜.

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