幼儿园大班游戏活动计划精选

02-18

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幼儿园大班游戏活动计划 篇1

活动目标：

1学着按你的意愿计划一周的游戏活动。

2尝试和探索**的使用，绘画和文字记录游戏计划内容。

三。在学习制定游戏计划的过程中，获得有计划、有组织地做事的经验，养成习惯。

活动准备：

11个物理投影仪，一些游戏标记。

2、铅笔、记录单人手1份。

活动过程：

一、谈话活动.

1老师：幼儿园里我们每天可以参加什么游戏？

2老师：你在幼儿园最喜欢什么游戏？

3、教师引导幼儿讨论。

二、学习制订一周游戏计划。

1老师：我们在幼儿园一周玩几天游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？

2老师介绍活动的内容和要求。三。

4儿童活动，教师注意观察儿童活动。如是否是5天的计划？如合区分出5天？游戏内容能否让大家看清楚。

三、展示幼儿的操作结果。

1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由观察所展示的记录单，鼓励其学习同伴清楚地记录方式。

2、集体观察一份游戏计划。

四、幼儿再次活动。

教师鼓励孩子们使用和转移新的经验来修改他们的游戏计划。

幼儿园大班游戏活动计划 篇2

2011年3月——6月

一、 指导思想

幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别是在游戏的表演过程中，孩子们对故事的表现越来越感兴趣，他们可以初步协商自由选择的角度。然而，游戏活动也存在不足。

1儿童在游戏活动中的相互合作意识较弱，不能很好地与他人进行和谐的游戏活动。2在表演游戏活动中，儿童对表演角色的把握仅限于一般的表演水平。三。儿童在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏规则和接受玩具方面应不断加强。

二、游戏目标

1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高儿童在游戏活动中的合作能力。

2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

三。孩子们能遵守游戏规则，懂得收纳、整理玩具，做到快速、有序、整洁。

三、游戏重点与措施

1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

三。在游戏活动中加强幼儿良好套路的培养。

4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

5各班教师要认真做好观察记录，把活动区观察记录作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

具体活动安排：

三月份：

1每各班根据年级分组游戏计划和本班孩子的需要和兴趣制定班级游戏计划。

2组织年级小组教师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

四月份：

1加强户外游戏活动强度，为儿童提供丰富的户外游戏时间，满足儿童需求，增强儿童体质。

2组织年级组教师参观各班区的创设活动。

三。查看当月教师游戏活动的观察记录和反映。

五月份：

1组织年级小组观察本组青年教师的表现和游戏活动，并进行集体评价。

2查看当月教师游戏活动的观察记录和反映。

六月份：

1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

2查看当月教师游戏活动的观察记录和反映。

七月份：

做好年级组、班儿童游戏的收集整理工作。

2011年3月2日

幼儿园大班游戏活动计划 篇3

幼儿园大班户外体育游戏活动方案

为了提升幼儿的体能和协调能力，丰富幼儿的课外活动，幼儿园大班特定制了一套户外体育游戏活动方案。通过这些活动，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养合作精神和团队意识。以下是的具体方案：

一、活动目标：

1. 提升幼儿的身体素质，增强肌肉力量和耐力。

2. 发展幼儿的协调能力和灵活性。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 提高幼儿的自信心和积极参与的意愿。

二、活动一：足球小将

活动内容：

1. 将场地划分成几个小方格，每个方格都有一个门。

2. 幼儿分为两组，各自站在一个门前，其中一组为攻击方，另一组为守门员。

3. 攻击方通过射门进球的方式获得胜利，守门员要尽力阻止进球。

活动意义：

这个游戏既能锻炼幼儿的协调能力和灵活性，又能培养幼儿的合作精神和团队意识。同时，幼儿通过此游戏可以学习到足球比赛的规则，培养了对足球的兴趣。

三、活动二：踢毽子大赛

活动内容：

1. 幼儿分成几个小组，每个小组有一个毽子。

2. 幼儿用脚踢毽子，看谁能将毽子连续踢起最多次。

3. 踢毽子时间到后，记录每个小组的最高踢次数，进行排名。

活动意义：

这个游戏可以锻炼幼儿的腿部肌肉力量和灵活性，让幼儿感受到运动带来的快乐和成就感。通过比赛排名，幼儿也能培养竞争意识和团队合作精神。

四、活动三：射箭游戏

活动内容：

1. 在场地一端设置一个大圆目标，在离目标一定距离的地方准备一排箭。

2. 幼儿分成若干组，每个组轮流进行射箭比赛。

3. 每人有三次机会射箭，射中目标的可以获得相应的积分。

活动意义：

射箭游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和专注力。幼儿们在比赛中要掌握好力度和准确度，从而提高自身的技能。同时，射箭比赛也提供了一个良好的互动环境，让幼儿能够体验到团队协作的重要性。

五、活动四：接力赛跑

活动内容：

1. 幼儿分成几个小组，分别站在指定位置上。

2. 每个小组第一位幼儿手里拿着一个插旗，等待口令后开始跑，跑到目标后将旗交给下一位幼儿。

3. 最后一位幼儿将旗交到终点线，则该小组获得胜利。

活动意义：

接力赛跑可以锻炼幼儿的爆发力和耐力。通过团队合作，幼儿们在比赛中能够培养合作意识和互助精神，同时，比赛的激烈程度也能调动幼儿的积极性和竞争意识。

通过这些户外体育游戏活动，幼儿能够在愉快的氛围中锻炼身体，提升协调能力和团队合作精神。在游戏的过程中，幼儿们不仅能够获得积极的运动体验，还能培养竞争意识和互助精神。相信，通过这些活动，幼儿们的身体素质和综合能力将得到有效的提升。

幼儿园大班游戏活动计划 篇4

一、情况分析：

幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。

在看到儿童游戏整体能力不断提高的同时，我们也发现了一些有待改进和提高的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。另外，对于比较感兴趣的游戏，班商的孩子会互相竞争，他们的谈判能力有待提高。

总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些内向的孩子在游戏中的积极性较差，不能很好地参与游戏，依赖于老师的帮助和指导。本学期根据本班孩子的年龄特点和游戏情况，制定以下游戏计划，希望能逐步提高孩子们的游戏水平。

二、指导思想：

孩子们生活在游戏中，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进儿童智力、情感、社会性和身体的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。

游戏活动是基于0-6岁幼儿内在需求的自发、自主的活动，在幼儿园课程中占有重要地位。游戏不仅是儿童身心发展的反映，而且对促进儿童身心发展具有重要作用。

三、游戏目标：

1进一步丰富游戏环境，激发儿童游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

2. 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

三。启发孩子根据材料想象，创造性地使用各种材料。丰富游戏情节，提高儿童独立游戏能力。

4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

5游戏结束后，他们会对玩具进行整理，迅速、有序、有序地收集和整理材料，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。

6以游戏形式开展研究内容，体现班级游戏的特点。

7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。

同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。

四、具体措施：

1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主游戏中，激发孩子们积极、创造性地开展各种自主游戏。

3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

4重视对游戏活动的评价，及时把握引导时机，适当引导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

5提醒孩子们参与物品的整理和摆放，主动快速整理游戏素材，养成良好的游戏行为习惯。

6将传统美德教育渗透到游戏活动中，注重培养孩子礼貌、懂谦卑、团结友爱的优良品德。

7.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

8.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

一、指导思想：

根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

二、具体目标：

1提高孩子在游戏中的主动性和积极性。

2加强游戏的日常训练，培养孩子良好的游戏行为。

3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

4积极开展多种操作性游戏活动，提高孩子动手能力。

5、初步学习游戏评价。

三、具体措施：

1合理安排儿童节活动，利用适当时间开展各类游戏。

2保证儿童有足够的游戏时间，为儿童创造丰富的游戏环境，提供丰富的游戏素材。

三。充分发挥教师的主导作用和儿童的主动性，及时参加儿童游戏，给予必要的指导和帮助。

4.充分利用父母的资源为孩子提供必要的生活经验。

5、和平行班互换游戏。

游戏总结

20xx-20xx第二学期的中产阶级

本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

一、晨间活动：

我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。儿童动作的协调性和灵活性得到了提高。

二、自选游戏：yjS21.COM

根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。在游戏过程中，孩子们参与游戏的积极性很高，初步学会了自我评价、相互评价、集体评价等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。

大多数孩子能在游戏中学会使用礼貌语言，努力练习口语，初步学会合作游戏。

三、其他游戏：

此外，我们还利用业余时间在日常生活中穿插智力游戏、表演游戏、结构游戏和创意游戏。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使孩子热爱游戏，逐渐擅长游戏，最大限度地促进儿童不同程度的发展。

幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

但仍有部分孩子在玩游戏时缺乏恒心，游戏后整理游戏素材的速度太慢、太乱。这些都需要我们进一步有针对性地对儿童提出要求，加强引导，更好地促进儿童的全面发展！

游戏是孩子们最喜欢的活动，而自主游戏最适合孩子们的身心发展。儿童扮演角色，运用想象力，创造性地反映个人生活经验，促进了儿童个性和社会性的发展。然而，不同年龄段的儿童自主游戏有着不同的特点和层次，在促进儿童发展方面不可忽视。

随着课程改革的进一步深入，儿童在该地区的学习活动和游戏活动中花费了大量的时间。因此，本学期，我们将在区域活动的创作和角色游戏的开发上做一些调整。

一、班级情况分析：

通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。然而，由于年龄的特点，儿童在游戏中还存在许多不足之处

孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，本学期我们采取了一些新的措施，使儿童游戏水平达到一个新的水平。

二、游戏总要求：

1巩固幼儿对角球游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的游戏规则意识。

2通过自主游戏，可以增强儿童的角色意识，培养他们的角色意识、交际能力和语言表达能力。

三。通过结构游戏，孩子们可以学习基本的建筑技能，培养他们的合作能力。

4丰富儿童生活体验，深化游戏主题。

5培养孩子独立解决问题的能力。

6通过科学游戏，激发孩子探索的欲望，培养他们的实践能力。

7通过艺术游戏，可以培养孩子对美的理解和感受能力。

8.通过各种游戏可以培养孩子的想象力和创造力。

三、游戏总指导

1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。

2介绍每一款游戏的玩法，让孩子们对区域活动有一个大致的了解，进而在未来的游戏中进一步探索新的游戏方法。

3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观

者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿

如何处理纠纷，适时进行一些必要的引导，促进儿童游戏进一步成熟和提高。

4.建立必要的游戏程序，以便儿童可以有秩序地进行游戏。

5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。

四、晨间桌面游戏

在上学期中班游戏的基础上，引导孩子们更好地、独立地开展各种桌面游戏活动。引导孩子们掌握各种游戏的玩法，并能创造出不止一种游戏。游戏类型分为：绘画、积木、教育娱乐、象棋等活动。

五、区域设置

在上学期原有的一些游戏区域、玩具店等)的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想：

1、手工区

在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面供儿童展示。

2、阅读区

在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。

3、表演区

在表演角中，为幼儿提供**、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

4、探索区

探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。

5、生活区

在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。

6、角色游戏

在儿童家庭游戏中，孩子们可以协商和分配角色，学会一起玩，并使用更多的语言进行交流。

在超市游戏中，教孩子们学会如何正确选择自己想要的商品，进一步掌握用钱购物的方法。

在食品加工领域的游戏中，继续学习用彩泥塑造各种形状，培养孩子的动手能力和积极思考与创造能力。

幼儿园大班游戏活动计划 篇5

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

一、基本情况分析：

由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但实存在许多问题和差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，则是本学期游戏的主要目标。

主要表现在以下几个方面：

二、本学期目标

建构区目标：

1培养儿童的感知能力，促进儿童手指肌肉的发育。

2引导孩子理解游戏中得合作，提高他们发现和解决问题的能力。

三。培养孩子的想象力和创造力，鼓励他们大胆地建设。

语言区目标：

1营造优美和谐的环境，充分调动孩子的积极性，引导孩子多听、多看、多说，培养孩子的语言表达能力。

2提供各种**，激发孩子们的积极性，引导他们自己编故事，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。

三。提供各种道具，引导孩子学习表演故事，提高表演能力。

4配合日常活动，利用游戏提高孩子的积极性，做好教学工作。

美术区目标：

1提供各种成品、半成品供儿童操作，发展儿童绘画、裁剪、粘贴、折叠等基本技能。

2教育儿童在活动中养成良好的操作卫生习惯。

三。培养孩子的创造力和想象力。

数学区目标：

1提供多种材料，使儿童在操作和游戏中获得一定的智识，发展智力，提高大脑和手的使用能力。

2.培养孩子的良好观察习惯，引导他们多观察，多思考。

3．帮助幼儿复习巩固数学知识

游戏区目标：

1了解角色的职责，按照角色的规则和要求行事。

2帮助儿童构思游戏情节，发展游戏情节。

三。教育孩子安静地玩耍，懂得如何爱护材料。

4帮助孩子们选择各种替代材料，并要求他们在游戏中正确使用材料。

5提高儿童发现和解决问题的能力，促进游戏的发展。

6.培养孩子对活动的兴趣，并自始至终保持工作态度。

7提高儿童在游戏中的语言表达能力。

三、具体措施：

1．教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2区域活动中的设置对象具有综合性和层次性，可以由不同的儿童来操作。

三。每周为孩子们增加新的活动和材料，以提高他们对活动的兴趣。

4．提醒幼儿遵守游戏规则。

5.教师应重点指导儿童的活动。

（1） 教育引导孩子有目的地选择区域，每天轮流学习不同的区域。

（2） 教师每天有两个活动作为指导的重点。

（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的

活动积极性。

（4） 充分发挥区域活动的特殊功能，使个别能力较差的儿童在原有水平上得到不同程度的提高。。

（5）注意活动后的评估和安排工作，以更好地开展区域活动。

（6） 观察儿童游戏情况，引导和帮助儿童解决游戏中的问题，保证游戏的顺利开展

（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

6．重视每周一次的角色游戏，在原有基础上新增”医院”、”水果店”、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。

7教师应继续学习有关创造性游戏的文章，充分认识游戏的作用，将教育渗透到游戏中，使教学更具趣味性。

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