写好一篇作文对我们来说是非常重要的，作文可以让我们更好地去表达某些情感。好的作文会历经许多次打磨，简单通用的作文要如何写好呢？由此，小编为你收集并整理了教育无处不在作文范文(10篇)请收藏并分享给你的朋友们吧！
平时，和孩子一起读书的时候，看到书里的有关奉献爱心、助人为乐的故事时，总是告诉孩子：你也要做一个有爱心的孩子，要帮助别人，可是，究竟怎样才算有爱心？可以怎样帮助别人？怎样才会获得帮助人的快乐？
这两天，在我们的生活中，发生了这样的几件事情……
镜头一：
早上，我和瑶瑶一起去书店。来到了车站，我和瑶瑶很快就坐上了公交车。车里人不算多，我和瑶瑶买了两张票，一人坐了一个座位。随着公交车一站一站地走下去，不一会儿，车上就坐满了，还有站着的人。又到了一站，上来了一位老奶奶，她颤颤巍巍地走到了我们身边，顺手抓着瑶瑶旁边的扶手。我连忙说：“瑶瑶，让老奶奶坐吧，妈妈抱着你。”瑶瑶赶快站起身来，坐在了我腿上。老奶奶一边感激地说：“谢谢。”一边坐了下去。我们下车的时候，老奶奶还微笑地朝我们摆摆手示意“再见。”下了车以后，我问瑶瑶：“给老奶奶让了座位，你有什么感受吗？”瑶瑶说：“我觉得很快乐，因为老奶奶年龄很大了，站着会很累的。”“是呀！虽然妈妈抱着你会很累，可是我们帮助了别人会很快乐，而且老奶奶也会很快乐，我们走的时候她还跟我们再见呢！”宝贝，你为老奶奶让座就是奉献了你的爱心，老奶奶很开心，你也很快乐呢！
镜头二：
中午，和瑶瑶一起下楼准备去量贩买点东西。走出电梯，推开大楼外面的铁门瑶瑶先走了出去。我也走了出去正准备松手的时候，后面紧跟着两个人抬着很大的一个箱子也准备出来。我又赶快把门推得更大一点，让他们能顺利地把箱子抬出来。可是，由于箱子很大，他们一下子没抬出来，接着，他们把箱子反过来又试了一次，这次抬出来了。他们又感激又不好意思地说：“谢谢了！”我说“不客气。”我边走边对瑶瑶说：“如果刚才妈妈不推着门，那两位叔叔能顺利地把箱子抬出来吗？”瑶瑶说：“肯定不好抬。”“是呀！这个门很紧，没有人推着，就会自动关上，对于妈妈来说，推一会门根本就不算什么，可是对于两位叔叔来说，就是帮了他们很大忙了，让他们很顺利地就把箱子抬出来了。”“就是，叔叔还谢谢我们了呢！”瑶瑶开心地说。对呀，别人有困难需要帮助的时候，我们就要去帮助别人，这样不仅让别人解决了困难，我们自己还会觉得很快乐呢，其实助人为乐就这么简单！
镜头三：
晚上，和瑶瑶爸爸一起带着瑶瑶去吃饭。刚走出大楼的大门，迎面走过来了一位中年妇女，她着急地问：“请问，去四号楼从这儿往里走可以吗？”瑶瑶爸爸说：“可以，从这儿往里走再往左一拐就到了。”她听了连忙说：“谢谢。”就急匆匆地走了。看着她远去的背影，我不失时机地问瑶瑶：“你猜这位阿姨能不能找到四号楼？”瑶瑶肯定地说：“当然可以。”“为什么？”我接着问。“因为我爸爸告诉她了。”是呀，因为爸爸帮助了她，用短短的一句话告诉了她，她肯定一会就会找到她要去的地方了。帮助了别人，我们一家三口都很开心呢！
其实，奉献爱心、助人为乐就是这么简单，可能就是我们举手投足的一个动作，就是我们简简单单的一句话，这些对我们来说真的不算什么，就是举手之劳，可对于我们给予帮助的人来说，能够让他们顺利地完成自己要做的事情，还能够让他们感受到人间处处有温暖。而我们自己呢！看到别人因为我们的帮助而解决了困难，听到别人发自内心的真诚的感谢，开心和快乐就会溢满我们的心间。
通过生活中的这一件件小事情，让瑶瑶真切地感受到了奉献爱心、助人为乐的真谛，这远比我们平时空洞的说教要真实、生动得多。生活处处皆教育，教育就在生活中，以后，我们就应该让孩子在生活中学习，感悟更多的人生真谛！
寒假里，我又捧起《爱的教育》津津有味地看了起来，里面的故事都非常感人。特别是一个叫《难船》的故事，我一连看了好几遍。
有两个小朋友跟着水手乘轮船从英国去意大利。男孩叫马利奥，才十二岁，是一个孤儿。小女孩叫朱利叶，也是一个人回去。那天晚上风特别大，船被颠得晃来晃去，不少人都吐了，后来桅杆也被折断了，更可怕的是，到了第二天早上，船舷被巨浪冲开了一个大缺口，船上的人都吓坏了，只好乘救生艇逃生。最后一个小艇放下去后，马利奥和朱利叶一跃而起，准备一起跳入小艇，可是小艇只能再上一个人了。他们两个人却互相推让，马利奥大喊道“你还有父母，我就是一个人了，快上”，说着，他抱起朱利叶，不容分说，使劲抛向了小艇。小艇离开不久，大船就在哀号声中沉没了……
读了这个故事，我非常感动，特别是那个小男孩，甚至比有的大人还勇敢，把生的机会让给了小女孩，真让人佩服哇！其实，在汶川大地震的时候，也有过许多这样的故事，有个小朋友为了让别的同学走，忍痛拽断了自己的胳膊，还有个老师为了救学生甚至献出了生命，真了不起呀！也许我们永远都不会碰到这么大的不幸，可是在平时的生活中，还是有很多机会向他们学习的，比如在班级打扫卫生的时候，要抢着干，在吃山珍海味的时候，别忘了和爸爸妈妈分享，在坐公交车的时候，主动给老爷爷、老奶奶让座……小伙伴们，你们一定也是这样想的，对不对？那咱们现在就开始行动吧！
一天上午刚上完课，我让幼儿休息，刚一会就听见几个小朋友一起喊到：“老师，老师，你看墙上有一只壁虎，”我回头一看，墙上果然有一只壁虎，而且还是断了尾巴，尾巴又重新长出一小截的壁虎，我灵机一动问幼儿：“你们仔细看看壁虎，有什么发现吗？”许多幼儿回答说：“壁虎的尾巴断了，又长出了一截。”于是我把幼儿集中到一起，让他们想象小壁虎的尾巴是怎么断的。
有的幼儿说：“壁虎捉蚊子的时候，不小心尾巴被蛇咬掉了。”有的幼儿说：“鸡把它的尾巴啄掉了。”还有的幼儿说：“人不小心把壁虎的尾巴踩掉了。”我又问：“壁虎的尾巴掉了以后会怎么样呢？”幼儿异口同声地说：“会重新长出来的。”接着我又吻道：“壁虎是益虫，还是害虫？为什么？我们怎样对他？”幼儿回答说：“壁虎吃害虫蚊子，所以它是益虫，我们要保护它。”
听了孩子们的话，我非常高兴，这一小小的对话看起来不显眼，但收获颇丰，这不仅使孩子们的想象力得到了进一步的发展，还巩固了以往所学过的知识，真所谓是一举两得。
上海世博会就要召开了，对于每一个上海市民来说都是一件值得高兴的事。我家孩子这些天回到家，总会对我说“妈妈，世博会要召开了，环保是很重要的哦！”、“妈妈，云南有灾难了，地很干很干，都裂开了一道大口子了！”我想，这些都是幼儿园里的老师们有意识地教导孩子们——“环保”真的非常重要。孩子在幼儿园里既然已经有了一定的环保意识，我想在生活中也应该让她了解环保的重要性。
借着外出踏青的机会，我带着我家女儿去森林公园玩。公园里的垃圾桶都换成了分类垃圾桶，我家女儿对放在一起的垃圾桶很感兴趣，问我，“妈妈，这里为什么要放两个垃圾桶啊？”既然女儿对此产生了好奇，我就指着上面不同的图示向她解释“垃圾是有不同的，有的垃圾可以回收再利用，比如废纸；但是有些垃圾不能回收，不环保，比如塑料等。”听了我的话，女儿好像听懂了，在扔垃圾的时候都要问我，“妈妈，这个餐巾纸是不是要扔在这个垃圾桶里？”当孩子有了这样的意识，即使懵懵懂懂，也是好的。
在公园里玩的时候，有一处景点相当有意思，里面用到的都是废旧的材料，比如汽水瓶盖子，饮水桶等等，不留心还会忽略掉。当我提醒我家女儿看的时候，她可高兴了，没想到这些东西能变出如此漂亮的景致。“这些东西看上去好像没什么用了，但是通过人们的聪明智慧，也能变出这么美的东西哦！”我这样对女儿说。女儿看着我，用力地点点头。
对孩子的教育需要的是潜移默化中的刻意，在日常生活中，甚至在游戏活动中，都可以创造教育的机会哦！
作为一名教师，应该拥有敏锐的观察能力。在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。
1、情系幼儿，爱每一个孩子。
每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”我总忍不住感叹，这是何等之高的教育境界啊！俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都会做的事。但是像母亲一样别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每个幼儿，因为他们都是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献，情系幼儿，在生活中点滴对幼儿进行教育。
2、关注细节，做一个充满教育机智的老师。
在当幼儿教师之前，我很向往幼儿教师这个职业，我赋予了它很多美好的幻想；在我终于如愿与偿成了一名孩子王之后，亲身体验了幼儿教育的琐碎和忙碌，我却仍然喜爱我的职业。正所谓选我所爱，爱我所选。前者很容易做到，也是每个人的希望。但往往当梦想成为现实之后，厌倦随之而来。而我庆幸自己是个很容易满足的人，总是能在琐碎里找到快乐的理由。确实，爱我所选决非异事，所以人们不停的强调要爱岗敬业。是的，既然我们选择了这份我们当初神往的事业，就让我们安于我们平凡的工作，关注细节，做一个充满教育机智的老师！
3、自我成长，做一个与时俱进的老师。
教师者必先强己，育人人者必先律己。教师必须学会做一名学习型的教师，在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水，”这句教育名言在今天似乎已远远不够了，现在的教师应该像自来水一样，取之不尽。特别是幼儿教师这个身份，给孩子太多的崇拜和遐想，在他们的眼里，老师是无所不能的，老师是完美无缺的。因此，我们只有不断学习，不断更新自己的知识体系，才能引领孩子认识世界。
“老师，你不是说以后下楼梯的时候要拉着我的手吗？”看着睿群一脸认真的跟我说这句话时，我的心里怦然一动：原来他一直都记得。
事情的起因还得从两三个星期以前说起：每次领着孩子们下楼活动时，总有那么两三个男孩子喜欢顺着楼梯的扶手往下滑，这是件很危险的时。每次叫他们下来时出了一个孩子外其他的孩子都会赶紧下来，这个孩子就是睿群。当我提醒他不要从楼梯上滑下来时，他还振振有辞：“这样不是更快吗？”经过几次后，别的孩子就有意见了：为什么睿群老是滑呢？孩子们很是不平，睿群能滑，我们就不能滑吗？并且有的孩子还有学睿群的迹象。为了孩子们的安全，也为了消除孩子的不平心理，我就对睿群说：“以后下楼梯的时候我们两个就拉着手吧。”当时睿群也欣然同意了。然而好景不长，他的老毛病又犯了，外出做操或散步时，不是滑楼梯就是到处乱跑，有时候忙于照顾其他的孩子也就顾不上拉着他的手。我以为他早就把这件事忘记了，没想到他竟然还记得。于是我对他说：“老师当然记得，以后你可不要再忘了。”睿群很乖的拉起我的手，一边走一边跟我说话，那样子与平时的他简直判若两人，像极了一个斯文的小孩儿。如今他又突然冒出这么一句话，我一下子被感动了，这种感动大概除了当父母的也就只有幼儿教师能够体会到。于是我问睿群：“你知道老师为什么要提出和你拉着手吗？”“是你很喜欢我吗？”“老师是很喜欢你，但是老师喜欢你从楼梯上滑下来这种行为吗？”“不喜欢。你是不想让我从楼梯上滑下来。”“对，因为那样做很危险，就算你自己很小心掉不下来，但是你能保证你前面的小朋友不被你撞倒吗？”听了这些睿群低下头不说话了，只是乖乖得跟着我往下走。我知道他已经认识到自己的错误了，只是还需要我帮他继续保持好的习惯。
孩子并不是不懂事，只是有时候他们比较贪玩，往往把安全置之脑后；孩子也不是故意不听话，有时候他们也有自己的看法，要让他们认清事情的对错可能要多花费一些时间和精力；千万不要把孩子当成工具来摆布，他们是活生生的人，如果你处事不公，他们是不会心服口服的，即使当时不说什么，但他们的心里肯定会对你有看法。在很多时候，我们往往想找一中最快捷、最有效的教育方法，而事实上教育本来就是一个缓慢的过程，一次两次可能看不到效果，但是时间长了，一种习惯就养成了；教育孩子也不是必须听到他亲口认错，才算是一次成功的教育，有时孩子的表情和动作更能表达出他内心的真实想法。从这件事上我也更坚信了：世上没有教育不好的孩子，只是有时我们稍稍缺乏了那么一点耐心。
叮铃铃，下课了。一如往常，等孩子们把队伍排好了，一起走下楼，来到操场上。各个班级的队伍如蛇形，井然有序地依次在规定的地方站好。整理队伍，开始做操。看着孩子们伸臂、踢腿，有板有眼，认真的样子是最惹人喜爱的。
做完操，所有的孩子们仍然是排着长长的队伍，一个班挨着一个班，回到教室。秋日的阳光着实热情，但排着最后两个班级的三年一班和二年一班的孩子们，安静地等待，有序地前行。走到一楼楼梯口，总是碰上一二年级的小朋友赶着上厕所。平常，看见他们穿梭于我们班的队伍之间，总显得慌而杂乱，但也由之任之。今天，站在队伍一旁的我，伸直手臂，轻声说：你们等一等！突然，一位小朋友用稚嫩的声音说道：遇到红灯，我们要停下来。我一听，乐了：是啊！现在红灯亮了，你们不能往前走。我们一起等一等，好吗？嗯！老师。一位小男孩附和道，要等绿灯亮了再走。老师，那两个男生闯过去了！一个扎辫子的小女生大声嚷道。这时，作文是红灯。闯过去，安全吗？我顺势问道。不安全。一个忽闪着大眼睛的男生说道，这样会被车撞到，容易受伤。其他小朋友也纷纷指责两个闯红灯的男孩。只见他们不好意思地低下头，跑进了厕所。眼见大队人马都上了二楼，我一本正经地说道：孩子们，你们遵守交通规则，表现得真棒！现在是黄灯，五、四、三、二、一，绿灯亮了。你们可以走了，赶紧上厕所去吧！绿灯亮了，绿灯亮了！孩子们欢呼雀跃，蹦蹦跳跳地跑向卫生间，还不忘向老师告别，老师，再见！望着他们蹦跳的身影，我从内心深处发出会心的微笑，信步走上楼梯，向教室走去。
孩子，这是多么可爱的字眼！孩子，如同跳跃着的快乐的音符，轻轻一点，就能奏响一曲欢乐的秋之韵。我静下心来，捧着这两个字。它，很轻，就像是一张洁白无瑕的纸；它，又很重，承载着一个家庭的憧憬、社会的期许、国家的希望。
让我们蹲下身来，倾听孩子的声音，触摸他们跃动的心跳，静静等待，拔节的喜悦。
和孩子一起跳舞，简单的一句话，但是蕴藏着深刻的含义。我们经常说，要用孩子的眼光看世界，用孩子的角度想问题，我们知道这个道理，但是，真当我们着手于一些问题一些事情的时候，往往都会忽略了孩子，习惯性的用成人的角度看待问题，评价事物。《和孩子一起跳舞》这本书令我印象特特别深刻的是一个个小故事。而故事的精彩之处，不是华丽的辞藻，不是完美的修饰，却只是因为这些故事的朴实，简单。故事体现的是一个幼儿教育者用心描写的生活，作者工作中的点点滴滴如此真实的显现在我眼前，每个孩子在作者的笔下就像一个个小精灵，那样的生动，那样的富有个性，实在让我感动。
在中国，盲人、聋哑人，身体有残缺的那些被称为残疾的孩子，都是有特殊的教育机构尽进行培养教育，而在美国，这些孩子与身体健康的孩子生活学习在一起，在最普通的环境中享受同样的教育，这样一种教育方式值得赞同。作者在书中描写到的许多对于“不同能力的孩子”的教育方式和教育态度，都值得值得深思，我们对于孩子的思考，对于孩子的用心，是否像她一样，对于每个普通的孩子，都要像“瑞秋”“盖尔”，那样的负责与耐心。也要对每个像“瑞秋，盖尔”的孩子如常人一样的耐心教育、引导。作者做到了，让我很感动。
每个孩子都有自己的个性，故事中那些孩子的母亲也让我感动，他们对孩子的用心同样值得我们思考，中国许多父母常嚷着，“这个不能做，那个不要碰，这是不允许的……”。我们的'父母在我们小时候习惯于灌输我们，命令我们，掌控我们，当然，这是一个普遍的现象，随着教育事业的发展和社会的发展，我们的父母对于孩子的教育观念也逐渐改变了，学会听取孩子的心声，给予孩子的空间大了，对孩子的自主的意识也有所了提高，但是一到关键的时刻，大多数孩子都是被掌控的对象。而书中提及的几位母亲，对于孩子的教育问题，显现了先进的教育理念，这样的家庭教育对于孩子的发展起到了至关重要的因素，他们十分尊重自己孩子的想法，相信自己孩子的能力，给予足够的信心，不会因为孩子饿年龄小而限制他们的活动，从小培养孩子鼓励孩子自己做自己的事情，为孩子创设良好的环境，给孩子建立强大的自信，给了孩子充足的自主的空间，这种状态下成长的孩子是独立的，自主的，完整的，也可以说是成功的。
吴放老师对教育事业的态度，对每个孩子的用心，都让我感动。当然，书中除了让人感动的许多生活中的点点滴滴，还体现了先进的教育理念，中西方教育制度之间的差异以及尤略之处，书中提及了多领域多角度多方面的教育教学中的问题，都给了我们很多借鉴之处。如果在工作中遇到有关教育教学等方面的问题，翻一翻这50封信，你一定会有很大的收获。
小班的离园时间为下午4点钟，我们班和平时一样很有序地完成了孩子离园的活动。可是有一个小女孩还没有人接，她的名字叫妍妍。眼看就要开周前会了，可是还是没有人来接她。我正打算把她送到值班老师处，突然间我闻到一股臭味，原来是妍妍把大便拉在裤子里了。
正好倩倩老师也在我们班，于是刘老师、王老师、和我一起把妍妍的裤子给换了，并及时把她身上清洗干净。周前会的时间到了，我把妍妍送到值班室王老师那，这才急忙赶到多功能厅去开会。在开会期间我心里一直担心孩子有没有人来接。周前会结束后，我赶到值班室去看看孩子有没有被接走，结果发现她还是没有人来接。我拿起电话打给妍妍的家长也没有人接听，心里又担心她家里会不会出事，也不敢把孩子放在值班老师处，所以我接下了值班老师的任务。
随后继续打电话给她的家人，连续打了暖暖的。因为没有什么比孩子的安全，以及赢得的家长的信任和理解更重要的了。
作为一名幼儿教师，我们应该爱孩子。这句话我一直都记得。同时作为一名幼儿的启蒙老师有责任呵护所有的孩子，爱护这些孩子，爱孩子是幼儿园教师应具备的美德。师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。所以我总是毫不吝啬地将我的爱播洒给每一个孩子。
《爱的教育》的作者是亚米契斯，他以学生安利柯的手笔来写这本书。它以一个小学生日记的形式，记述一个小学生的所见与所闻。其中每个月都有一封信和一个每月故事。
文章是通过对生活朴素的描写，使人感受到人类是多么需要相互关心、相互理解和相互帮助！而这种关心、理解、帮助人，首先必须有一颗美好的爱心。虽然这本书不太厚，文字不多，但它却蕴藏无比深厚与沉重，都离不开一个最根本的东西——爱！中国的文圣孔子有句名言：人者爱人。可见有人者之心的。它用朴素平淡的语言，塑造出一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的一些人物：老铁匠、老石匠、卖柴人、卖菜妇女……这些平凡的人物，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。
读完《爱的教育》后，我想爱是不是无处不在呢？我向窗外望去，啊，我找到答案了！窗外一个乞丐正在向来往的行人乞讨，过路的人纷纷伸出援助之手。一位老太太因路面太滑摔倒了，人们都走过去问老奶奶的伤势。看，那地方有一辆自行车撞到了一位老爷爷，大家争着把老爷爷送向医院……
啊！只要你细心观察爱是无处不在的。
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
