幼儿教师教育网编辑为大家推荐一篇题目为“幼儿园放风筝教案”的精品文章。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教案和课件是实现教学目标的基础。希望我所写的能为您的学习和进步带来帮助！
1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。(重点)
2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。(难点)
三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
一、准备活动
1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背
教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗
2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分
1、请六名
幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗
幼儿放风筝
2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好
活动目标：
1、体验动手操作的乐趣
2、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验
活动准备：
1、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等
2、各种风筝模型
活动过程：
1、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”
(1) 发现关键在于骨架重量适宜，左右对称
(2) 风筝有尾巴保持平衡
2、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组(3-5人/组)，互相协作准备制作风筝。
3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架
(1) 在画纸上画出风筝的`图案，剪下。
(2) 涂上自己喜欢的颜色
(3) 互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
(4) 风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
(5) 骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
4、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
5、试飞风筝，并做一定修改。
设计思路： 中国有句古话：“鸢者长寿”。意思就是说，经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、恬静，这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能，促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢，荣辱皆忘，杂念俱无，与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。此外，放风筝的群体性很强。筝友相聚，妙语连珠，破闷解难，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鸢者长寿的重要因素。 活动目的：1、让幼儿了解风筝的种类及结构。2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。 活动准备：各种类型的风筝各一个。 活动过程：1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。2、教师启发提问：①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等) 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤;虫形风筝：蝴蝶;水族风筝：金鱼;人物风筝：孙悟空 ;器物风筝：宫灯;变形几何图形风筝：五角星等。①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画)，并自制一个风筝。 4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。 玩法：[幼儿园教案网 ] 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线 往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿 都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。
活动目标
1、学习歌曲，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
2、通过表演唱，增强自信心，喜欢参加音乐活动。
活动准备：
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。
2、两种不同符号的条形卡纸。
3、打击乐器若干。
活动过程：
1、律动导入
幼儿在音乐伴奏下做律动。
2、学习歌曲
（1）春天里有一种最有趣的活动，知道是什么活动吗？（放风筝）
（2）今天我们就来学习“放风筝”的歌曲。
（3）教师范唱。
（4）提问歌词内容。
（5）幼儿跟唱。
（6）幼儿演唱歌曲。
（7）提醒幼儿有表情的演唱歌曲。
活动延伸
在美工区投向相关材料，让幼儿制作风筝，并尝试在幼儿园放风筝。
活动目的：
通过风筝放飞记录卡的交流和统计，让孩子们了解放风筝与风、材料和技能的关系
前期准备：
1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放一次没有风的时候放)并作记录
2、实物风筝若干
活动准备：每人一张小记录卡，一张大记录卡和几只实物风筝
活动过程：
1、 孩子们拿着小唱片卡交流放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2.根据孩子们的介绍，老师在大记录卡上做了总结。 成功的一个用红色的笔标记，而另一个失败的用绿色的笔标记
2，交流讨论风筝放飞的三个因素
1观察大记录卡，统计班上成功放飞风筝的次数，以及风筝解放与风的关系
(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝成功和失败有什么不同?
(2)用数数方法验证有风时成功机会多没风时成功机会少
(3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多没有风的时候成功的机会比较少原来风筝飞上天与什么有关?(风)
2风筝飞行与结构材料的关系
(1)讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了?
(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处
(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关与长长的尾巴有关与制作用的材料有关……
3、放风筝与放飞技能的关系
(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好尾巴也又轻又长风也有但没有飞上天呢?
(2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少(验证大人放风筝的技术高)
(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天不仅和风有关、和选择的风筝有关还要掌握一定的放风筝技术这样你的风筝就会在天上飞得又高又好
3、 延伸拐角，为下一次户外放风筝作准备
1展示孩子们收集的放风筝的信息和尾巴材料，告诉他们可以在角落里学习和调整风筝的结构
2再去户外放风筝，做个记录
《放风筝》是幼儿园语言教学中一篇重要的教材。本教案旨在通过教授这篇童话故事，引导幼儿了解和表达放风筝的乐趣，培养幼儿的情感交流和语言表达能力。为了提高教学效果，我在教学过程中采用了多种教学方法和手段，并且根据教学实际情况针对幼儿群体进行了合理的调整。下面我将对本教案进行反思和总结。
首先，本教案的目标明确。通过本教案，我旨在帮助幼儿了解放风筝的乐趣，并培养他们的情感交流和语言表达能力。在教学过程中，我引导幼儿通过阅读、讨论和角色扮演等活动，积极参与学习，学会用简单句子表达自己的想法和感受。同时，在提高听说能力的同时，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
其次，我在教学过程中采用了多种教学方法和手段。在引入课文时，我使用了图片和实物等多媒体教具，激发幼儿的学习兴趣。在阅读课文时，我采用了分角色朗读的方式，让幼儿模仿角色的语音语调，提高他们的语音语调感知和模仿能力。在讨论环节，我组织了小组讨论，让幼儿自由交流，培养他们的思辨和表达能力。在角色扮演环节，我让幼儿分组表演故事情节，提高他们的合作意识和表演能力。
另外，我在教学过程中根据幼儿群体的特点进行了合理的调整。由于幼儿的认知能力和注意力都有限，我在教学过程中采用了简单、生动的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和语句。在教学材料中，我使用了大量的动画图片和插图，以帮助幼儿理解故事的情节和意义。同时，我还注重每个幼儿的个体差异，根据他们的实际情况给予个别指导和鼓励。
然而，本教案还存在一些不足之处。首先，教案中的评估部分较少，未充分评估幼儿对教学内容的掌握程度。为了更好地了解幼儿的学习情况，我应加强对幼儿学习成果的评估，如通过观察、问答等方式进行个别检测和集体总结。其次，在教学活动的设置上，我较少采用小组合作的方式，幼儿的合作意识和团队合作精神培养不够充分。下一次教学中，我将设计更多小组活动，鼓励幼儿共同讨论和合作，提高他们的社交能力。
总之，本教案在教学过程中的目标明确，教学方法和手段多样，针对幼儿群体进行了合理的调整。同时，我也意识到教案中存在的不足之处，如评估环节和小组合作的设置不足。通过这次反思，我将更加关注幼儿的学习情况和需求，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
大班美术优秀教案《放风筝》
活动目标：
1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。
2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。
3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
活动准备：
1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
活动过程：
（一）谈话活动，引起兴趣。
1.回忆与他人放风筝的生动片段。
教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？
教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？
（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。
1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？
教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。
2.共同探讨表现风筝高飞的方法。
教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？
教师：示范画。
（三）指导幼儿绘画。
1.幼儿指导创作。
教师：放风筝的时候最开心的事是什么？
教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。
2.幼儿绘画。
（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
1.师幼共同评价。
教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？
教师：说说你喜欢的理由。
2.教师对好的作品给予表扬鼓励。
活动延伸：
1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。
2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。
中班健康活动教学计划《放风筝》适用于中班健康活动主题教学活动，培养孩子的观察能力，发展孩子的听力和理解能力，培养孩子的观察能力，发展孩子的听力和理解能力，并有助于老师。让我们一起放风筝，体验放风筝的乐趣。快来看幼儿园中班健康活动《放风筝》。
活动目标：
1知识目标：引导幼儿了解风筝的特点，激发幼儿对风筝的兴趣。
2能力目标：培养儿童的观察能力，发展儿童的听力和理解能力。
三。情感目标：在老师的帮助下放低风筝，体验放风筝的乐趣。
4.体验创建协作游戏的乐趣。
5.了解游戏玩法和游戏规则。
活动准备：
一些物理风筝，多**课件《放风筝》
活动程序：
首先，导入。
老师：现在是哪个季节？有所有有趣的活动吗？ （儿童自由交流并表达意见）
老师：今天老师带了很多孩子们春天喜欢玩的东西，但是如果你想问，你必须先猜一个谜语。如果你是对的，它会和孩子们一起玩。
现在请孩子们直立。仔细听耳朵。天空中的鸟被线束缚。
不怕风吹，恐怕雨会漂流。孩子们猜这是什么？ （老师放风筝）
第二，教学过程。
老师：孩子们都很棒。他们猜是风筝。孩子们，除了老师的风筝，你还看到什么样的风筝？（请孩子们思考，举手回答，并尽可能仔细地描述他们看到的风筝）
老师：老师这里还有很多风筝。孩子们想看吗？ （查看多****）
老师：你刚才看到的风筝不漂亮吗？它们都有一个共同的特点。孩子们能告诉老师什么？（显示* *，请注意孩子的话，最后老师会显示答案）
老师：春天有一个孩子在放风筝。
演奏结束后，他写了一篇小文章，制作了一个小动画。孩子们想一起听吗？ （****）听完后，孩子们怎么看？
孩子和他的朋友玩什么样的风筝？他们是什么颜色？ （再次****，听听问题）
5，画画
请让孩子们在脑海里画风筝。画完后，他们将被固定在展板上，所有的孩子都会被邀请去欣赏。
第三，活动总结。
1.引导孩子背诵《放风筝》这篇文章，感受语言的美感，理解色彩鲜艳，色彩鲜艳等单词的含义。
2.欣赏自己和他人的风筝。谁比为什么更好？为什么？
活动额外资讯：
组织一次户外活动，要求孩子们把自己喜欢的风筝带到一起，放风筝，教孩子们如何放风筝，指导孩子们学习放风筝，并发展孩子奔跑和跳跃的能力。
肖克：据说汉朝将军韩欣曾用风筝量过尺。梁武帝用风筝送信，但失败了。
南北朝时期，有的人拿着风筝从高处跳下来，没有摔下来。唐朝张炜被围困时，他用风筝给营救人员写了一封信，成功了。这些解释表明，中国风筝的历史至少有2000年的历史。
自唐代以来，风筝逐渐成为玩具。在唐末，风筝有一个用丝绸或竹笛制成的发声器，风吹起，因此得名“风筝”。也有人说“风筝”这个名字起源于五个朝代。
李伟用一个纸风筝，在上面装了竹笛。
教案名称：清明节放风筝吧！（幼儿园清明节教案）
教案前言：清明节除了插柳，祭祖，扫墓外，还有一件小朋友们很喜欢的活动，那就是放风筝，听说清明节放风筝有着特殊的意义：古人认为放风筝可以放走自己的秽气。所以很多人在清明节放风筝时，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上，等风筝放高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，象征着自己的疾病、秽气都让风筝带走了。通过本次教案让孩子们又更多的了解了清明节的风俗习惯。
教案目标：
1、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。
2、让幼儿了解风筝的种类及结构。
教案准备：各种类型的风筝各一个。
教案过程：
1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。
2、教师启发提问：
①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？
②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）
3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。
4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：
幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。
【活动目标】
1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
【活动准备】
课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
【活动过程】
一、导入
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随A段音乐“做风筝”
1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？
4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随B段音乐“放风筝”
1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？
2.学小风筝飞一飞。
3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型
1.随AB段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、改变放飞方向，合作放风筝
1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝
老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。
活动目标：
1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。
2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。
3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；
2、师生收集各种风筝展示在教室里。
活动过程：
一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。
1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？
二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。
1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。
2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？
4、探索：风筝是由哪几部分组成的？
5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。
二、明确绘画要求，教师交待要求。
1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;
2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。
3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。
四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。
幼儿园大班安全放风筝教案及反思
一、教案
1. 教学目标：
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 帮助幼儿了解放风筝的危险性，并掌握安全放风筝的方法。
- 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学准备：
- 放风筝的材料：纸、竹竿、线、彩色纸带等。
- 安全指导：危险提示牌、安全宣传海报等。
- 课堂环境准备：放风筝的场地、课件、教具等。
3. 教学过程：
第一步：引入活动
- 准备一幅放风筝的图片，用于引起幼儿的兴趣。
- 观看图片，让幼儿表达对放风筝的感受和想法。
第二步：安全知识教育
- 准备安全指导卡，介绍放风筝的危险性，并强调安全注意事项。
- 通过多媒体展示，图文并茂地向幼儿展示如何安全放风筝的方法。
第三步：实践操作
- 分小组为幼儿准备放风筝的材料。
- 每个小组随教师引领到放风筝的场地，开始安全放风筝活动。
- 学生们在教师的指导下，依次操作材料，学会如何正确放风筝。
第四步：团队合作
- 倡导幼儿分工合作，共同完成放风筝的准备。
- 引导幼儿在活动过程中互相帮助，增强团队意识。
4. 教学评价：
- 对学生在放风筝活动中的参与度、自主性和合作意识进行综合评估。
- 向学生反馈他们的表现，鼓励优点，指出不足，并提供改进建议。
二、反思
在本次活动中，采用了引导幼儿观看图片、引入安全知识、实践操作和团队合作等方式进行教学。通过这些教学环节，幼儿既能了解放风筝的乐趣，又能掌握安全放风筝的方法。总体而言，本次活动取得了较好的效果，但还有一些需要改进的地方。
一是在教学目标的设定上，可以多考虑幼儿个性发展的需求。在规划教学目标时，应该重视幼儿的兴趣和需求，使幼儿的参与度更高，更有积极性。
二是在实践操作环节，对教师的引导和辅助需要进一步加强。放风筝的过程中，一些幼儿可能会有困难。教师应该更加耐心地引导幼儿，帮助他们克服困难，确保放风筝活动顺利进行。
三是在团队合作方面，幼儿之间的协作能力还需提高。在小组合作过程中，有的幼儿可能存在协作障碍，需要及时发现并引导其进行合作。可以通过多组织团队合作的活动，提高幼儿的互动和沟通能力。
通过本次活动的教学，我意识到了在幼儿园大班教学中，应该注重培养幼儿的观察力和动手能力，并通过实践操作来加强幼儿的团队合作意识。同时，也要了解和尊重每个幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中积极参与，获得满足感和成就感。
设计意图：
小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
活动准备：
1、教学挂图
2、4的数字卡一张
活动过程：
一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?
(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!
老师：我们再来数一遍吧!
(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?
(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。
老师：还有什么呢?
(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?
(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?
三、活动结束。
老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!
活动反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。
活动目标
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”
教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。
红苹果娃娃你好！
教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
二、游戏：我是苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聪明！
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
幼儿园小班放风筝教案反思
在幼儿园教学中，放风筝是一个富有趣味性和教育意义的活动。通过放风筝，幼儿可以感受到自然的力量，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。然而，我在小班放风筝教案的实施中，也遇到了一些问题，并对此进行了反思和总结。
首先，我意识到在教案设计中，应该更加注重幼儿的实际操作能力。我之前的教案，大多强调了理论知识的讲解和教师示范，而忽略了幼儿自己动手的机会。这次放风筝活动中，我在设计教案时，增加了一些幼儿参与的环节。例如，我引导幼儿们一起制作风筝，让他们亲自选择纸张、剪裁形状并贴上装饰，这样不仅激发了幼儿的创造力，还提升了他们的手眼协调能力。在实际操作中，我也发现幼儿的表现更加积极主动，他们更加享受制作风筝的过程，并且在完成后拿着自己的风筝非常自豪。
其次，我反思到在教案的执行过程中，我应该更加注重细节的把握。原本我只关注于放风筝这一主题，但忽略了教学环境的安排。在这次活动中，我根据放风筝的主题，将教室布置成一片草地的视觉效果，并增加了一些小道具，例如风筝的图片、传统的风筝模型等，这样可以为幼儿创造一个仿佛置身于户外的环境。同时，我也增加了音乐的播放，如《放风筝》等儿童歌曲，让幼儿在放风筝的同时，能够通过听和看来更好地理解这个活动的乐趣和意义。这样的环境设计和音乐选择，有效地激发了幼儿的兴趣和参与度。
最后，我反思到在活动中，我也应该更加注重团队合作和交流的培养。在之前的教案中，我没有给幼儿创造一个共同交流的机会，导致他们普遍缺乏合作和交流的能力。针对这一问题，我在这次活动中，组织了幼儿们分组制作风筝，并在制作过程中鼓励他们相互帮助和交流意见。同时，我在风筝放飞的环节，也鼓励幼儿互相观察和交流，分享自己的观察和感受。通过这样的设计，幼儿们能够更好地学会倾听他人、表达自己，并培养了团队合作的意识。
总结来说，小班放风筝活动是一个具有教育意义和趣味性的教学活动。在教案设计和执行中，我反思到需要更加注重幼儿的实际操作能力、细节的把握和团队合作交流的培养。通过这次反思和总结，我相信我会在今后的教学中，更好地开展这样有趣又有意义的活动，为幼儿们创造更多的学习机会和成长空间。
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