远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要，为了确保活动顺利进行。合理有效的方案必不可少，制定工作方案有利于减少工作中的失误。希望这篇“幼儿园教师培训工作方案”能够满足您的阅读期望让您感到满意，感谢您选择本网页请不要忘记将其收藏起来！
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《甘井子区教育局__年学前教育工作要点》为指导，坚持科学发展观，以园本研修工作为牵动，认真贯彻《纲要》精神，努力钻研业务知识，掌握先进的教育理念，在实践活动中不断总结经验，提升自己的综合素质，提高教育质量。班级三人团结互助共同将班级工作做好。
二、现状分析
我班目前共有幼儿48名小朋友，。班级幼儿经过一年半的训练在生活自理能力方面有了明显的提高，会自己穿脱衣物并叠放整齐。在学习习惯上知道上课时坐好，基本上能做到跟随老师的思路思考和回答问题。班级特色活动线描画，经过上学期的培养幼儿们也有很大的收获。不足之处是幼儿常规管理方面还有待加强。如：有的幼儿不能轻拿轻放物品，损坏玩具等。
三、工作目标
1、加强幼儿的常规训练与培养。
2、继续开展以幼儿美术实践活动为内容的线描画特色活动创出特色。
3、加强教学工作管理，以“幼儿园探究式活动课程”为引导，保证课堂教学效率。
4、据区工作安排，积极做好教师技能大赛的准备工作。、
5、将区域活动与创意课程、园本特色相结合，促进幼儿的发展。
6、提高信息技术能力，会制作课件并熟练使用。
7、开展社区、家庭、幼儿园互动活动，做好家园联系工作。
8、根端正工作态度，查找工作中的不足，争当师德标兵。
四、具体工作、措施及分工
1、积极参幼儿园、区、市等各级各类比赛。
2、多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
3、认真备好每一节活动，积极反馈思想做好反思。
4、正确对待幼儿观察和评价活动和，做好幼儿观察记录及幼儿评价工作。
5、三人配合加强对幼儿一日生活的常规管理。
6、详细记录好课程的修改与调整。
7、设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。
8、强特色教学，提高幼儿的综合素质。继续抓好英语教学，让幼儿真正受益，让家长真正满意。
9、加强户外健体活动中，多提供丰富的活动材料给幼儿，激发幼儿活动兴趣。
10、强幼儿社会实践活动的开展，丰富幼儿的活动内容。
11、，微笑接待家长，耐心教育幼儿。
12、期末完成一篇质量较高的专题研究论文。
五、月份工作安排
中
心
工
作
1、规范幼儿教学常规。以《甘井子区幼儿园一日生活常规管理指导手册》为指导，加强科研工作，作好做好我园“十二?五”期间教育科研课题的立项工作;
2、开展《幼儿园探究式活动课程》、活动区课程及园本特色课程的研究实施工作，开展教育活动拉练、研讨活动;
3、开展幼儿园环境创设、玩教具制作的研究;
4、开展社区、家庭、幼儿园互动活动，做好家园联系工作;
5、幼儿园开展户外健体活动;
6、参加区“十二?五”期间教师、园长研训;
月份
内容
措施
二
月
份
1、分园教师基本功展示
2、制订计划
3、环境创设、工艺品评优
4、专项培训：英语
1、制订各种计划(园组班)、专题研究计划、
培训计划等
2、2月27日检查环境布置，活动区创设、
工艺品评优
3、英语培训：2月28日
三
月
份
1、理论培训
2、家长工作
3、创建绿色幼儿园
4、户外健体活动
5、开展安全教育主题活动
6、教师基本功拉练
7、科研培训
8、参加各级教师培训
1、幼儿一日常规指导策略培训;自制玩教具培训;
2、新学期家长会9日，家长开放日30日
3、创建绿色幼儿园准备工作
4、以教研组为单位开展交通安全教育主题活动3月12日——3月16日
5、教师自制玩教具比赛、钢琴比赛
6、美术特色课程开题会30日
7、参加省市区举办的教材、活动区、英语培训
四
月
份
1、理论培训
2、教育教学能手大赛
3、个人档案整理
4、户外健体活动
5、参加区教师研训：
6、科研培训
7、家长工作
1、幼儿一日常规指导策略培训;新教材实施策
略培训;活动区创设培训与研讨
2、教师新教材教学活动比赛
3、新任教师“个人成长档案建设”工作坊培训
4、足球训练;各年龄班运动技能训练
5、参加区户外玩教具制作培训
6、美术专题阶段小结
7、家长开放日27日
五
月
份
1、理论培训
2、参加区教师研训
3、教育信息化培训
4、家长工作
5、科研培训
6、新上岗教师拉练
7、参加区“六一”庆祝活动
1、幼儿一日常规指导策略培训;新教材实施策略培训研讨;活动区材料投放研究
2、参加区“幼儿园教育活动设计与组织实施”、“新课程有效实施—幼儿园音乐教材辅导”专题培训
3、flash制作培训
4、家园同乐庆“六一”快乐周活动(23-27日)
5、教师水墨画技能培训
6、半日活动拉链
7、组织幼儿参加区第四届“娃娃杯”幼儿足球比赛;文艺演出;
六
月
份
1、教育理论培训
2、科研培训
3、参加区级培训
4、户外健体活动
5、家长工作
6、教育教学能手大赛
1、幼儿一日生活常规指导培训与研讨;新教材实施策略研讨;活动区组织与实施
2、教师特殊材料绘画技能培训
3、参加区级“幼儿园韵律活动研究与实践”“幼儿园教育环境创设”专题培训
4、各年龄班运动技能测评
5、大班毕业典礼;家长开放日29日
6、活动区活动拉练
七
月
份
1、基本功比赛
2、科研工作
3、各类教师教育档案资料整理
4、总结
1、开展教师技能的基本功比赛：
2、29日以照片形式进行科研总结经验交流
3、迎接区教师教育档案管理工作抽检
4、进行各项工作总结(园组班)。
八
月
份
1、制订计划
2、环境布置
3、研究课程进度
4、活动区评优
1、制订各种计划(园组班)、专题研究计划
2、检查环境布置，活动区创设并进行评比
3、各组制订教育教学进度
各班开展活动区评优活动
九
月
份
1、理论培训
2、美术活动的研究
3、家长工作
4、教师队伍建设
5、参加区培训
6、基本功比赛
1、新教材使用培训;说课培训
2、如何开展班级美术特色活动
3、召开家长会;家长开放日
4、组织教师进行说课比赛
5、参加区全员教师舞蹈基本功培训
6、教师舞蹈大赛
十
月
份
1、理论培训
2、教学活动评优
3、家长工作
4、教师专项基本功竞赛活动
5、科研工作
1、多媒体电子白板在美术教学中的应用
2、新教材音乐活动评优
3、28日家长开放日活动
4、组织教师参加全区教师专项基本功竞赛活动
5、科研培训
十
一
月
份
1、理论培训
2、园本特色美术活动拉练
3、教师研训工作
4、家长工作
5、科研工作
1、教学专项培训：邀请美术专业人士来园培训
2、美术特色拉练14日——18日
3、参加市区组织的研训活动
4、25日家长开放日活动
5、科研培训
十
二
月
份
1、理论培训
2、美术活动的研究
3、教师队伍建设
4、家长工作
1、新教材使用研讨交流
2、园内进行幼儿特色作品展览评比
3、参加区教师研训活动
4、幼儿“庆元旦”联欢会
一
月
份
1、个人专题经验交流答辩
2、档案资料整理
3、总结
1、开展教育技能的基本功比赛：专题研究经验交流并答辩
2、进行全年的档案资料整理归档工作
3、各部门进行工作总结并上交
下面是小编为大家整理的幼儿园教师培训工作计划(六篇),供大家参考。
光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和××××区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。
1、学员自主学习阶段（时间：20××年3月）
主题：我读新课标
学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。
2、实践反思学习阶段（时间：20××年4月）
主题：实践新课程
学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——××区新课程改革课堂教学案例》为学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。
3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（时间：20××年5、6月）
主题：聚焦新课堂
学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行安排）
4、成果展示，深化实践阶段（时间：20××年7月）
主题：教师发展无止境
学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。
1、核实各班次学员，规范学员管理。
2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。
3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型，及时推广。
4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20××年5月8日前收齐。
5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。
6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。
为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。
全体教师。
1、培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。
2、打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。
主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。
培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合；此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。
1、按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
3、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。
4、加强教师培训的过程管理，建立相应的规章制度和培训考评制度，明确管理者和受训者的职责，加强培训档案的整理和建设。
5、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，通过“名师工作室”、“青蓝工程”等平台，加强青年教师培训，促进青年教师快速成长。
时光飞逝，转眼间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作计划。
本教研组现有教师9名，以中青年为主。在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。
1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的资料。
2、做好教学开放周组织宣传工作。
3、做好观看名师教学录像的工作。
三月份：
1、完成教研组计划的制定。
2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。
3、开学初常规教学检查(单元计划，进度表)。
四月份：
1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。
2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。
3、备课笔记和作业检查。
五月份：
1、期中测试状况的分析。
2、作文和写字比赛。
3、举行语文综合性学习活动。
六月份：
1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。
2、对电子备课状况进行反思和总结。
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
加强教师培训工作，是提高教师教学水平、综合素质，提高教育教学质量的有效途径。认真落实市教育局的“五训机制”,即以评代训,以考代训,以课代训,以研代训和以会代训。我们将进一步加大教师培训力度，采取切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创教师培训工作新局面。
1、加强领导，健全机构。
坚强有力的领导是搞好教师培训工作的关键，我乡成立了一把手为组长的教师培训工作领导小组，副组长由分管教学副校长担任，具体负责全乡教师培训工作。
2、建章立制，强化管理
为了使教师培训工作更加规范，建立《教师培训工作制度》等，确保各种培训活动顺利开展，达到培训效果。
3、加强学习，进一步更新观念
首先组织教师参加省、市、县的课改培训，直接聆听课改领导、专家的辅导，外出学习之后，要填好培训记录卡，写好学习体会，在教师会上进行汇报；邀请县内有关领导、专家来我乡讲学，引领教师进一步提高认识，提升教育教学水平。
其次，要高度重视校本培训工作。利用周六或每天下午教师研修时间对教师进行培训，学习新的《课程标准》、先进的教学理论以及信息技术能力。校长室领导将一人一个专题开讲座，讲座前辅导人员要认真备课，培训时，教师应认真作好记录，结束时做好考核工作。
第三、给任务定指标，强化自学。各校每周要安排两小时进行业务学习，督促教师自学，一学期学习心得体会应不少于5000字。
4、搞好活动，整体提高
（1）充分发挥中心小学的龙头示范作用。利用中心小学师资、设备、管理水平等优势，积极开蔬菜教学研究，组织公开教学，开展说课、会课、评课活动，推动全本教师素质提高。
（2）各校要充分发挥教导处、教研组、年级组的作用，认真组织校内教研活动，开展人人献课，促课堂教学艺术的提高。
（3）积极参加读书活动，定期开展交流活动，每人每学期要读透一本教育专著，写读书心得体会不少于5000字。
（4）开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动，以评代训，促进教师教学业务水平的提高。
二月份：
1、召开会议，布置教师培训工作。
2、参加县五数新教材培训。
3、新教师说课培训。
4、组织教师观看名人教学录像。
三月份：
1、全乡班主任工作培训。
2、校长室成员一人一专题讲座。
3、县集体备课业务培训。
4、优质资源进课堂会课活动。
四月份：
1、课件制作能力培训。
2、邀请县有关领导、专家来我乡讲学。
3、读书汇报交流活动。
4、教师信息技术应用能力培训；
五月份：
1、作文优课评比。
2、新课标应用情况研讨。
3、电教优课评比。
六月份
1、优秀教学案评选；
2、支教学校领导专家讲座
3、关注全体学生的学习，复习策略研讨活动；
4、读书汇报交流活动
认真执行《中小学教师继续教育规范》，以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，努力提升我校教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面提高教师队伍的素质，加快我校队伍建设的步伐。
在区“发展好每一位教师，不让任何一位教师掉队”的工作目标指导下，加强我校校本培训力度，整体提高学校教师群体的专业素养。校本研修将一切从实效出发，以如何提高教育质量为研修重心。做到组织落实、计划落实、时间落实，每次活动都有明确主题，人员到位，并有详细记载。本学期根据区师训计划要求，将校本培训重心落在学科能力的培养上，力争通过培训，提高我校教师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的能力。
1．组织教师认真学习《课程标准》和《金阊区教师教学工作资料汇编》，引导教师准确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求，明确“六认真”工作规范，特别要求学校语、数、英学科的教师精读、细读《课程标准》，要求教师们一起研究在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上如何正确把握，力争教师们顺利通过本学期区组织的基本功过关考核，并以此推动教师教学质量的提高。
2．加强教师的理论学习，要求每位教师每学期在起初制定个人读书计划，并每月完成一篇读后感上传校园网读书沙龙进行交流。教导处与工会联合，开展形式多样的活动，演讲、朗读、案例评析等，切实提高全体教师的教育教学能力。通过教师自学、讨论、写心得体会等，逐步确立全新的教育理论，指导个人的教学实践，并在理论联系实际的基础上，结合我校课题研究内容，学期末每位教师撰写一篇教育教学方面的论文上传学校网站。
3．抓住当前教学改革的重点和难点，围绕学校课题研究重点，开展课堂教学观摩研讨活动。积极组织教师参加各级各类的学科培训及各类听课活动，倡导“研究兴课”。鼓励教师利用业余时间学习教育教学相关理论，以教学研究的目光审视自己的教学。并更多的借助网络多媒体等形式教学，提升教学质量，提高教学素养和驾驭课堂的"能力。要求每位教师在学期内都能开设一节校级公开课，并在教研组内研讨，根据上课、评课等情况撰写教学反思，以进一步提高自身教学水平。
1．加强骨干与青年教师的培养。学校将为骨干教师创条件、搭舞台，鼓励教师积极参加区“学科带头人、“教学能手”和“六认真工作先进个人”的评比。同时，学校针对现在青年教师比例逐年增加的现状，加强对青年教师的培养，提高青年教师把握教材、把握课堂的能力。学校现有7位骨干教师和青年教师签订了师徒结对协议，为了让青年教师更好的学习师傅们的教学方法和驾驭课堂的能力，快速的成长起来，本学期将组织教师进行“师傅徒弟打擂台、教学机智大比拼”的教学研讨活动，师傅徒弟同一份教案、同一天上课，课后组织老师一起研讨，努力形成师傅更优，徒弟紧跟的良好局面，并认真记录，填写好师徒结对记载表。
2．心理健康教育培训。继我校崔晓燕老师参加市心理健康教育培训并已获得苏州市中小学心理健康教育教师上岗资格条件证书基础之上，本学期推选我校吕君老师参加市心理健康教育培训班，进一步提高我校心理健康咨询水平，为我校建成的心理咨询室提供更强的师资保障。
3．新教师见习期培训。本学期对我校康平夏和陈青两位新教师的培训以实战、案例培训为主，着力开展学科教学能力培训，加强对她们课堂教学的个别指导，通过师徒结结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长。同时以读书促进新教师人文素养的提升，努力养成新教师读书联系实际解决问题的能力。见习期结束后，学校相关部门将根据新教师实际情况，对其师德表现、课堂教学、六认真和参加培训、个人素养提高情况作出综合评价。
加强对我校教师继续教育培训过程的检查和督促，严格执行教师继续教育规定，规范继续教育填写栏目，每位教师学期培训不得少于36课时，并于6月按照区统一部署对教师继续教育卡做好收集、检查、汇总和验证工作。
为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业能力，让新教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，未来幼儿园计划在20xx———20xx学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在岗培训。
系列之一：园长座谈（入职培训）
为了让新教师更加深入地了解幼儿园的`理念、目标、制度，在新教师入职前开展座谈活动。内容包括：幼儿园教师礼仪规范和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通等。让新教师知道要时刻注意自己的着装、言行举止，意识到幼儿教师这一职业的重要性和艰巨性，同时我们对新教师也提出了希望——作为一名新教师，要善于学习，乐于思考，真正地关心、爱护幼儿，热爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获快乐。
系列之二：教学活动观摩与交流研讨（后期在岗培训）
教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和推广，既给教师们创造了互相学习的机会，也促进了教师教学技能的提高。新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学活动。后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排全园教师听课、评课。
系列之三：基本功技能培训（在岗培训）
为了使新教师能更好地了解和掌握教学的技能，幼儿园将有计划地对各位在职教师开展基本功培训。培训包括：弹、唱、跳、画、说等技能以及教学活动计划撰写指导，如学习活动计划撰写、讲故事、幼儿早操等。
一、培训目标和培训重点
坚持以师德建设为中心，以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以提高教师综合素质为目标；注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围为重点，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，不断完善教师的理论知识、能力结构，提高其实施幼儿保教能力，促进其专业再长。因此，本学期的园本培训工作目标和重点如下：
（一）加强教师职业道德教育，规范教师从教行为；倡导大家把“做一个有责任心、有爱心、文明高雅、有个性、有特长的新时期教师”作为自我发展的目标。
（二）教科研引领，加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围绕《爱之育——情感教育课程》园本课程开展相关园本课程研究培训，探求园本课程的特色发展之路。
（三）立足园本，针对教师在实施新课程《幼儿园完整儿童活动课程》研究过程中遇到的困惑与思考，继续深入学习、研究保教活动的设计、环境创设和区域活动过程中的观察、介入、评价与分析。
（四）加强各项活动的检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。
（五）建立互助伙伴关系，关注新教师的成长，采用“老带新、新促老”的方式，形成合作、学习成长的共同体。
（六）创造机会让教师外出参观、学习，接受先进的理念，结合自身在他人成功的经验上去实践、反思和创新，以提高教师的教育教学能力。
二、主要内容和基本形式
为适应教师个人成长需要、幼儿园发展需要和教育改革需要，本学期的培训主要内容和基本形式如下：
主要内容：
（一）继续开展多种形式的师德教育活动，引导教师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标准》中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。
（二）根据幼儿年龄特点进行分层研究，采用师幼共同搜集、选择适合的保教活动内容融入五大领域的教育教学活动及区域活动的游戏性、操作性、实践性、情境性等开展主题审议活动，将《爱之育——情感教育课程》与主题活动相结合，实现“做中学，玩在学”寓教于乐的目的。
（三）《幼儿园完整儿童活动课程》对新老师而言仍处于“门外汉”。通过园本培训活动因地适宜地尝试开展班本教研形式、年段教研形式，即搭班教师之间、年段教师之间随时随地地自发性的交流探讨活动。比如进行教材分析研讨，探索主题活动发展的有效方法，教育教学活动的删减等，逐渐形成富有个性的多元化园本教研新模式。
（四）开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、区域活动的开展、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技能。
（五）创设错位发展空间，追求教师个性化发展。“承认教师之间的差异性，认同教师性格的独特性。”基于这样的理念，每一位教师制定符合自己发展需要的个人发展规划，为不同层面的教师量身定制其成长计划，建立成长档案。使不同层次、不同特长的教师在专业发展过程中获得指引、获得认可，使更多的教师在体验成功的基础上获得激励，从而打造一支教学风格独特、有持续发展能力的师资队伍。
（六）开展多种岗位培训，加强后勤队伍建设。深入开展三大员培训活动，通过保育活动、技能比武、服务特色展示以及财务、档案操作规范学习培训等活动，培养一支思想觉悟高、业务能力强、服务意识好的有奉献精神的后勤人员队伍。
（七）继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识水平的每月教育教学反思、叙事、案例。
基本形式:
（一）专题讲座。邀请学前教育资深人士面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。
（二）运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。
（三）小规模、参与式、体验式学习。围绕某领域、某主题活动、某研讨活动等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
（四）采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。
（五）通过开展老带新等活动，提高教师自身的业务水平。
三、保障措施和预期效果
（一）成立以园长为组长，办公室主任为副组长，以办公室主任、保教主任负责具体实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。
（二）召开全园教职员工会议，认真学习《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行），使“要我学习”转变为“我要学习”。指导教师认真完成园本培训记录册，要求每位教师每学期参加园本培训不少于12学时。
（三）加强培训过程的检查和督促。考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、经验总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的依据。
（四）加大园本培训经费投入，每学期拨出一定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。
（五）根据本园实际情况，建立健全园本培训管理制度，把园本培训和教职员工年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正当理由不参加学习培训者年度考核为不合格。
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坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
培训重点：
1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。
4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
为贯彻落实《省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》“强化教师队伍专业技能训练和实践能力培养，提高实施素质教育能力”的文件精神，根据《镇江市中小学（幼儿园）教师继续教育管理办法》和市教育局20xx年教师培训工作计划，为切实做好20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训的实施工作，特制定本方案。
一、培训目标
1、围绕中小学（幼儿园）教师有效备课，以“单元备课”为主题，组织教师开展全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课方法和策略，提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。
2、提升教师的职业认同感，使教师掌握快乐工作的方法，加强教师专业自主发展的意识。
二、培训对象
（一）网络研修对象
镇江市中小学（幼儿园）全体教师，约23000人。
（二）骨干集中培训对象
本次全员培训的市和县（区）项目管理者、班级辅导员，研修指导专家（以市级学科带头人和教研员为主）。
三、培训学科与内容
（一）培训学科
1、小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、小学科学。
2、初中和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。
3、幼儿园：五大领域、保教技能。
4、非任课教师的校（园）长和上述学科外的其他学科专职教师可自主选择一个学科参加培训学习。
（二）培训内容
本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。
每个阶段设计相应的任务，教师需要学习课程、参加活动、提交作业，同时进行拓展性学习。内容安排如下：
阶段任务简介课程学习活动设计作业设计
第一阶段 通识课程 （1周5学时）
1、 解读项目方案，装饰社区个人空间；
2、 进入教师工作坊和研修社区报到，找朋友，加入研修团队；
3、 学习“平台操作指南”；
4、 学习通识课程。
幸福课堂建设基本要领； 幸福班级建设基本要领。设计研讨活动，主题为： 当前教师的职业幸福感怎样？造成这种现状的原因是什么？可以有哪些解决方法？ 以班级为单位围绕该话题讨论。
第二阶段 单元备课 （2周16学时）
1、 学习关于备课策略的专家讲座；
2、 接受学科单元备课专题指导；
3、 参加研修活动，提交作业。
学科备课策略综述； 如何根据学生认知、个性特点进行学习指导、交往指导和心理健康教育； 学情分析的策略及工具 教学目标与检测设计； 教学目标的确定与达成； 教案与学案； 单元备课专题指导课； 学科综合性学习课程的备课策略和实施策略； 学科综合实践活动案例评析。设计研讨活动，主题为： 你在备课方面主要存在的问题有哪些？造成这种现状的原因是什么？可以有哪些解决方法？ 以班级为单位围绕该话题讨论。任选其一完成作业。
1、梳理单元教学重难点。
2、提交一节课的教学设计。
3、提交一节课的学案。
第三阶段 案例观摩 （1周4学时）
1、 单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨；
2、 参加研修活动，提交作业。
此部分课程由镇江优秀的教师、教研员与研修网联合开发。 从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面出发，站在学生有效学习的角度展现备课过程。 课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供教师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不好的环节进行评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。观察与思考镇江同行同一单元的单元备课，修改完成第二阶段的作业。
说明：本表中的研讨活动及作业设计为样例。为了使学员对研讨活动和作业更感兴趣，将在项目实施前组织学科带头人论证和修订。第三阶段的课程，由镇江市教育局与中国教师研修网联合开发，开发方案另拟。
四、培训策略
1、针对性
本次培训主题聚焦单元备课能力提升，以本地使用教材第一、二单元为载体，研修任务、课程及活动均紧紧围绕备课实践能力的提升。同时部分课程由镇江市学科带头人和优秀教研员与中国教师研修网联合开发，增强针对性。
2、任务驱动
本次培训采取任务驱动的方式，为学员设计真实的任务情境和递进式研修任务，参训学员可依照任务流程，完成各项学习任务，在做中学，学中做。
3、网络研修与校本研修结合
本次培训将网络研修与校本研修密切联系起来，校本研修的主题与网络研修保持一致，校本研修的成果通过网络研修社区呈现。
五、时间安排
本次培训自20xx年8月中旬开始，9月底结束。具体安排如下：
时间 事项 备注
7月上中旬召开各县市区人事科长，各直属学校校长、人事秘书会议，部署项目实施工作时间、地点另行通知。
7月15日前填报、审核学员信息表信息填报方法详见附件。
编班，配备辅导员管理员。
8月12日前召开项目启动暨骨干集中培训会议时间、地点和参训对象另行通知。
8月15日前各县（市、区）完成对各班级项目骨干的培训具体时间、地点、参训对象由各县（市、区）自行确定学员登录培训平台，核对个人基本信息，熟悉操作流程并进行学习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创建本班QQ群并引导学员加入，建设班级沟通渠道。具体内容详见中国教师研修网“20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训”网页。
8月15日—9月15日学员在线观看课程，参与互动交流，撰写研修作业； 研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑。
其中9月1日—9月15日学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，提交作业。 以学校为单位组织教师研讨及实践，提炼研修成果。
市项目办对各县（市）区进行项目中期调研评估具体安排另行通知。
9月25日前做好项目总结评优工作；抽查参训人员，组织集中闭卷考试具体要求和办法另行通知。
9月30日前召开项目总结表彰会议具体时间、地点、对象另行通知。
六、培训形式
1、依托中国教师研修网远程培训平台，以网络课程资源为载体，以网络研修指导为支撑，建立网络学习班级，配备班级辅导教师，组织参训学员有效进行网络研修与校本研修相结合的远程培训。
2、通过“观看视频课程—阅读相关文章、评论—完成和提交作业—参与在线研讨交流—反思总结”等流程，将专业引领、自我反思和同伴互助同步融入网络研修的整个过程。
3、中国教师研修网将根据学习的内容与进度开展研讨活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流与分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯。
七、考核评价
本次研修将从参与度、贡献度、影响力等纬度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者）进行相应的考核。
1、学员考核
本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。
任务学习为必做项，占比80%，考核内容为课程学习、提交作业及研讨活动。
拓展学习为选做项，占比20%，考核教师在网络研修社区开展互动交流与协作学习等行为，如上传资源、评论留言等。（评分规则另发）
2、班级辅导员考核
对班级辅导员从以下两个方面进行考核：一是本人的工作情况得分，占比50%，二是本网络班级学员的平均得分，占比50%。（评分规则另发）
3、颁发证书
学员培训成绩合格者，由镇江市教育局颁发合格证书。
4、评优
为检查网络学习效果，培训结束后市教育局将适时从参训人员中按地区选取3%（2%为市教育局任抽，1%由辖市区推荐）人员统一组织集中闭卷书面考试。各地区参考人员的考核平均分数作为检查考核各地培训成效和20xx年镇江市教师发展先进校评选的主要依据，教师个人培训情况纳入市级中青年骨干教师及以上拔尖人才评审的范围。
网络研修项目评优坚持过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合原则，从多个纬度进行评定。具体评优奖励办法由镇江市教育局另行颁布。各类评优的荣誉证书由镇江市教育局颁发。
八、培训管理
（一）建立20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训项目领导组
组长：
副组长：
组员：
（二）领导组下设项目管理办公室、课程专家团和技术保障组
1、项目管理办公室
主任：
副主任：
成员：
项目管理办公室具体负责项目的统筹、协调和运行管理。
2、课程专家团
课程专家团由市教研室为主建立的核心指导组及其下设的学科专家组组成，统一负责项目实施过程中各个学科的研修指导工作。组长：朱春晓，副组长：谭庆仁。
3、技术保障组
项目技术保障组由市电教馆统筹组建，具体负责项目实施过程中的平台、网络维护以及其他学习设备、设施的保障工作。组长：汪翀，副组长：陈肸。
（三）各辖市（区）同步建立对应机构，并报市项目办公室备案。
（四）以辖市（区）为主体建立网络学习班级
1、各辖市（区）统一以学科为单位建立网络学习班级，原则上每100人编为1个班（大学科的尾数班原则上不少于50人），每个班配备1名辅导教师。每个网络学习班级可以学校或辅导区为单位设立若干学习小组并配备1名组长协助班级辅导教师做好培训管理工作。人数少于100人的小学科，原则上以县（市、区）为单位建立1个网络学习班。
2、各市属学校各学科的参训学员由市教研室统一组织编班，各班辅导教师、学习组长由市教研室与各直属学校协商确定。
3、班级辅导教师工作职责和操作流程详见平台公布的《班级辅导教师手册》。班级辅导教师信息由各辖市（区）审定（市属学校由市教研室审定）后统一发至市项目办邮箱。
幼儿园教师培训计划(一)
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。 五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。
2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。
3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。
4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。
六、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略
1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。
2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
幼儿园教师培训计划(二)
一、情况分析：
1、年龄结构：在25岁左右
2、学历结构：大专100%(其中一位教师正在进修本科)
3、专业结构：90%
优势分析：
1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。
2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。
3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。
4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。
5、教师资源比较丰富。
弱势分析：
1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多，实践经验严重缺乏。
2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。
三、培训目标
1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施：
(一)0年新教师
培训目标：
1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
具体措施：
1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。
3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。
4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。
5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。
6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。
7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。
9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。
10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。
11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。
(二)1-2年成熟型教师
培训目标：
1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
具体措施：
1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。
2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。
五、活动安排：
八、九月份：
1、制定新教师自培计划
2、专题培训：《江西省中小学教师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写体会
3、新教师学习活动(一)
4、摸底课(语言活动)
十月份：
1、制定个人三年发展规划、成立新教师档案袋。
2、汇报课(社会活动)
3、专题培训：学习《纲要》
4、新教师学习活动(二)
十一月份：
1、汇报课(科学活动)
2、专题培训：案例
3、新教师学习活动(三)
4、新教师自查反思
十二月份：
1、专题培训：《幼儿园一日常规活动》
2、汇报课(艺术活动)
3、新教师学习活动(四)
元月：
1、专题培训：机动
2、汇报课(健康活动)
3、新教师学习活动(五)
4、教师培训小结。
学习内容：
1、岗位职责、职业道德培养、行为规范等
2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训
3、如何与家长沟通，做好家长工作
4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
制定方案是对自己的一种锻炼，为了达成目标。我们应该在此之前做好方案的准备工作，想要写好方案需要注意哪些？下面是栏目小编为您精心准备的“幼儿园园本培训方案”完整介绍，只有坚持不懈才能谱写属于我们的辉煌！
一、指导思想：
根据课改的精神要求，结合教师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强调活动的价值，注重活动的过程体验，教师要逐渐改变传统的教育方式，注重发展幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的发展，是实施素质教育的必然要求，也是幼儿园课程改革的主题。
通过本课程培训，强化教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对性的教育理论和方法培训，拓展教师的视野，努力提高全园教师的教育实践能力，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。
二、培训原则
1.集中培训与分散培训相结合;
2.理论学习与实践探索相结合;
3.专家讲授与个性讲授相结合;
4.个人反思与小组研讨相结合。
三、培养目标
以现代教育理念为指导, 以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。
四、课程设置的主要特色
我们在自己的长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形成一定的研究基础。经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰富的艺术研究资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。
本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，认真分析了本园艺术特色发展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来重新审视教学改革，以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有效互动。
五、培训内容
对于主题背景下的音乐活动探讨
幼儿园艺术活动中的师幼互动
音乐活动游戏化教学
教师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等。
探索手工活动指导策略
探索奥尔夫音乐活动设计的课例研究
六、教学方法与教学手段
以转变观念为前提——教育理念内化教学行为
以幼儿本位为标尺——促进幼儿快乐健康发展
以撰写个案为基础——寻找理论与实践结合点
以课例研究为杠杆——落实到教学活动主阵地
以课题研讨为载体——研训一体化的有效途径
具体实践活动如下：
1.集中授课。组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座，进行主题式的分组研讨。
2.现场观摩。组织开展艺术课例研究实践活动，以教研组为单位，向全园展示;向县展示的艺术活动观摩课。
3.专家点评。请专家对现场课例实践活动进行点评、分析，在专家的指导下，大家从不同视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的问题进行研讨，提出自己的观点，对自身的行为进行反思，调整自身教育行为和策略。
4.案例分析。针对教育教学中各种问题收集各种案例，积累经验进行总结，并进行分析和梳理，形成案例集。
5.课题引领。我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导，将园本科研成果转化为园本培训的课程资源。
七、培训对象：本园教师
八、培训实施与要求：
1.按时到位，组长做好考勤记录;缺席2次以上，取消学分;
2.认真参加每次培训活动，做好相关记录;
3.积极参加研讨交流，主动发言，互相启发共同提高;
4.及时完成作业，真实反映学习成果。
一、现状分析：
经过一年多的园本培训，结合园本课程的开发，我园教师在学习与落实《幼儿园教育指导纲要》的过程中，教育观念日益更新，教育水平不断提高，教育理念逐渐提升，体现出较扎实的专业基本功和丰富的教育经验。同时由于在园本培训中我们也十分注重保育教师的业务学习，保育员保教结合的工作能力日渐提高。总的来说，园本培训使教师队伍的业务素质有了明显的进步。然而对于一间历史悠久的公办园而言，我园教师绝大多数是事业单位在编人员，现在班保教人员18人，其中16人是在编教师，仅2人是聘用的年轻教师。16人中有14人是教师编制，仅2人是工人（保育员）。在编教师平均年龄达38岁，故带班教师大多数超过30岁，工作逾10年。这些教师基本是幼师毕业后就来到石牌幼儿园，对工作非常熟悉，对孩子的特点比较清楚，对教材教法掌握得比较透彻，积累了相应的教育经验，常规工作得心应手。但我们认为这个阶段的教师面临着事业发展上的第二个关卡，进可成名成家，成就事业，退则流为平庸之人。一般而言这个年龄段的教师上有老，下有小，家庭担子不轻，而工作上又可以比较轻松就能应付自如，因而从大量教师的成长过程中，我们都不难发现这个阶段成了教师的分水岭：坚持不懈勇于探索的教师克服家庭困难，很可能就成为优秀的幼儿教育工作者，而满足于现状的教师即使曾经优秀过，也会不进则退，成为一个碌碌无为的普通教员。我园在编的带班教师基本都处于这个阶段，如何使她们对幼教事业仍保持如初的新鲜感，激发她们的探索欲望，闯过这个将教师队伍一分为二的关卡，使更多教师成为幼教的佼佼者？这将成为新一阶段我们园本培训的主要任务，我们将集中针对这些教师共同存在的专业缺陷，采取相应的措施调动教师参与园本培训的积极性，促使她们向更高层次迈进。从过去一年的园本课程开发中看来，我园教师的家长工作相对欠缺，专业理论水平不高，口才和组织成人（家长、同事）活动的能力还不够。因此我们将着重从提高教师的理论素养、口才、家长活动的组织能力等方面入手，促使教师向专业化方向发展。
二、组织机构：
鉴于原小组成员吴冬梅调离，我园本学年的领导小组拟定为：刘锦蓉（组长）、田美萍（副组长）、吴东红、彭奇志、罗丽娜、潘卓（档案管理负责人）。
三、措施与方法：
1．家长辨析会
上一学期我园每月组织两次幼儿教育家长辨析会，每次确定一个专题（专题来自于教师或家长），有针对性地邀请10—20位家长来园（其他未被邀请的家长可自愿参加），由教师轮流担任主持人，组织家长针对家庭教育中感到困惑、困难或有争议的问题进行分析、辩论，探讨共同关注的热点问题，交流经验、交换意见。我们打破了班级、年级的界限，邀请不同班家长参加，以丰富大家的认识。
这项活动不但使家长工作的针对性更强，更有效，而且使教师的学习意识更主动，组织家长活动的能力、口才得到锻炼。教师们第一次尝试组织不同班家长的活动，要想将辨析会能做到层层深入、解决育儿难题，非得下一番苦功夫不可，以辨析话题为专题做一段时间的充分准备，才可能使家长信服，才可能使家长尊重教师。由于我们将此项活动作为对教师专业能力的考验形式、锻炼形式，因此由园长开始，已分别进行了四次辨析，后因非典而终止。本学年我们将继续这一活动。我们仍将要求主持教师认真设计并撰写辨析会指导方案，活动后写分析，促使教师主动学习专业知识，并运用专业知识指导家长工作。
2．家长约谈
上学期我园尝试引用美国流行的“家长约谈”活动。这项工作要求教师具有细致观察孩子、分析孩子的能力，而且要有系统扎实的专业知识、丰富的教育经验和与家长沟通的能力。其具体做法是教师通过观察孩子了解他的发展状况后，发现其发展的缺陷，针对缺陷分析原因，找出对策，与家长共同商议解决的办法，拟定出在园在家相互配合的具体做法。一段时间后，家园双方就可根据需要再行约谈，调整方案，如此反复，直至问题解决。这项工作对于教师而言，可以算是对孩子的个案研究，是一项理性思考与实践相结合的科研活动。因此对教师的成长具有一种极大的推动力。上学期我园已有一名教师尝试运用，积累了对某项问题的丰富材料，受益很深。因此本学年将要求所有教师按约谈的要求对本班孩子最起码做一个个案研究，并写出研究报告。
3．教师沙龙
去年我们针对教师调查收集到的十多个教研专题，设立了教师沙龙活动，由每名教师自选一个问题组织一次沙龙活动。为了成功主持活动，每位教师都特别认真地查阅了相关资源，并整合成个人见解，这些见解在与其他教师交流时又不断补充，使个人的认识更全面科学。这个过程有力地促进了教师向书本学习，向同事学习。本学年我们又将针对工作中的新问题设定新一轮沙龙活动的话题，使教师在畅所欲言中产生思想的撞击，碰撞出灵感与智慧。
4．教师辩论
上学期我们举办了题为“幼儿教育要不要设立常规”的辩论赛。教师根据个人见解自行分为两组，自己查阅资料，加班加点地筹备活动。辩论时，由行政和保育员作评委，气氛十分热烈。这项与平时业务学习大不相同的活动大大激发了教师们主动学习“纲要”的积极性，教师们一致认为通过这个小小的辩题，她们对“纲要”的理解更深入了。本学年我们还将继续选择适宜的话题组织辩论，使教师将所学所思，所做所想能用专业化的语言表达出来，使教师在工作中的疑难，在认识上的困惑通过激烈的辩论而得以解决。
5．兼职教研组长活动
为配合本学年园本培训工作的深入开展，丰富园本培训的层次，我园拟通过轮岗兼职教研组长的活动，提高骨干教师的业务、管理水平，为培养幼儿园的管理人员提供实践基础。本岗位实行每半年至一年轮换，同时设主副班教研组长各一人。任职期间除完成本职工作外，原则上每两周组织一次教研。每两年评选一次“优秀教研组长”，颁发证书和奖金。此活动程序是由教师提交申请书，交由园本培训领导小组讨论，确定本期主副班教研组长，两名教研组长在业务园长的指导下撰写任期工作计划，期满撰写工作总结。申请在开学两周内完成，要求在申请报告中分析个人任职的可行性（可从个人的有利条件方面阐述，类似竞岗演讲）。
6．异园教学
上学年我园有三位教师随广东省学前教育协会到清远、梅州等地进行支教活动。三位教师对这种异地教学的方式感触很深，激起其他未能参加者的好奇。我们认为异地教学对教师的应变能力、调动孩子积极性的技能、捕捉孩子瞬间的心理变化等方面都要求很高，是对有经验教师的一种新考验。因此本学年我们将结合片活动以及与其他姊妹园的业务交流中采取异园教学的教研形式，使更多教师有异地教学的体验，提高个人随机教育的水平，以适应生本活动、生成活动的要求。
四、园本培训课程安排
1、法规学习
主要内容：幼儿园教育指导纲要
负责人：田美萍
培训形式及时间安排：
a）．辩论赛（20xx、6）
b）．论文写作（20xx、5）
c）．知识竞赛（20xx、9）
培训对象：教师
学时：40
2、职德教育
主要内容：a)．异园优质教学；b)．半日生活领导
负责人：刘锦蓉
培训形式及时间安排：
a).支教、异园教学（20xx、11）
b).“大手牵小手”活动（20xx、4）
c).教育笔记展示（20xx学年每月一次）
培训对象：主班教师
学时：50
3、教育技能培训
主要内容：
a)．生成活动
b)．语言教育活动
c)．自选活动的组织
d)．教学观摩与评价
e)．如何充分利用社区和家长教育资源
f)．注重幼儿学习过程与动手操作能力
g)．教育环境创设
h)．家长工作
负责人：田美萍、刘锦蓉
培训形式及时间安排：
a)．集体备课(20xx、11）
b)．案例分析（20xx、12）
c)．外出参观(20xx、10）
d)．经验交流（20xx、3）
e)．自我反省（每周一次）
f)．互相点评20xx、52003、12
培训对象：教师
学时：100
4、理论学习
主要内容：
a)．园本课程开发与反思型教师的成长
b)．幼儿个性心理学
负责人：田美萍、刘锦蓉
培训形式及时间安排：
a)．家长辨析会(每月一次）
b)．家长约谈(每学期一个个案）
c)．教师沙龙(每月一次）
e)．兼职教研组长每学期一任）
培训对象：教师
学时：80
一、现状分析：
树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，教师的终身教育机制已建立，然而，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地理解学习，缺乏主动的内部机制。显然，只有架起“园本培训”的桥梁，把理论与实践有机地结合起来，坚持“学习---实践---反思，再学习---再实践---再反思”的路子，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的潜力有了明显的提高。但随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，构成具有我园特点的培训工作，已成为园本培训的动力。
二、指导思想：
依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的.思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。
三、培训资料：
（一）坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，透过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，透过反省自我的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师要人均书写笔记二万字，积累教学经验。透过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的潜力，为进一步贯彻和落实《纲要》带给潜力保障。
2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自我的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。透过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更加认识到认识到“教无定法，贵在得法”的重要好处；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展《新纲要与幼儿发展》教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自我，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的用心创造性，幼儿园才会构成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。
（二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。
园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。
１、教学难点的培训：数学教育是一个逻辑性很强的学习资料，具有抽象、严谨的学习特点。虽然经历了长期的教育研究，但是在幼儿园教学中仍然没有构成相对规范的教育模式。因此，数学教育研讨一向是幼儿园培训的重点和难点。以前，以前组织过教法学习、知识问答、教学观摩等培训形式。今后将继续采用“走出去、请进来”的形式，使大家进一步掌握教师应具备的教育技巧和潜力：对教育事业的赤诚——“爱”是第一位的；对教师职业的理解——勤奋、奉献、创新；对教学方法的思索——教无定法，贵在得法；对教育价值的认识——在教育工作中挑战自我、完善自我。
２、教学方法的培训：新《纲要》指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，因此，游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中，很多教师苦于游戏缺乏，或者不知如何运用游戏。我园将游戏方法的培训融入教师日常工作的考核之中，即将考核的过程以游戏的形式贯穿，每个环节先培训游戏方法，然后在游戏过程中考核教师。这样，既了解了教师的学习和工作状况，又让教师在简单愉快的游戏气氛中得到了收获。改变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节省时光，又提高效率。透过游戏方法的培训，能够拓展教师的教学思路，学会举一反三、融会贯通；懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。
本阶段的园本培训侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的资料。从转变教育观念、规范教育行为入手，构成本园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、端正思想明确认识（指导思想）
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效（工作思路）
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）
教师是教育实施的主体之一，班级是幼儿学习的环境。我园以这两点为操作基点，在教科研方面开展了一系列的培训活动。
（一）奥尔夫原本特色培训。
奥尔夫是我园的特色课程。本学期启用新的奥尔夫教研组长，带头开展教研活动。在培训中，老师对奥尔夫理论有了深入的了解。理论方面，奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色包括：课程思想上，奥尔夫体系追求“原始性”音乐，倡导综合性音乐教育；课程内容上，奥尔夫体系强调一切从儿童出发，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚训等教学素材于儿童音乐教学中；课程方法上，奥尔夫体系推崇主动学习音乐，注意培养儿童的创造力。教师结合自身在教学上的经验提出了疑问，在思维碰撞中，得到了提升。不少教师在其他领域中也积极探索尝试用奥尔夫教学法来开展活动。
开展奥尔夫展示观摩研讨活动，对奥尔夫活动的环节进行讨论，寻找更加适合幼儿的活动程序，对如何进行活动环节设置进行了讨论。
（二）开展一课多研，提升教师教学水平。
本学期，根据教师兴趣和能力，对各位教师艺术领域的活动进行分类，分成美术组和音乐组，并且按照所属组进行一课多研组内研讨——组间研讨。由于是教师的特长和兴趣，也是平时在班里开展活动的领域，教师研讨起来特别的有积极性。音乐组就奥尔夫音乐展开了讨论，美术组就线描画展开了讨论。二组都有了一定的收获。教师们说“原来上完课后反思了，可是没有实践，对反思是否正确还是不了解，研讨后再上一次，这样的体会深刻很多，收获也很大”。
通过一课多研，上课的教师对活动以及自身存在的缺点都能够更加明晰的认识，再次尝试后，也生动明确了哪些可行，哪些不可行。研讨教师也可以将自身的设想投入进入，看看是否可行。两个组的老师定期互相听课，也可与了不同的意见。通过一课多研，教师教学水平有了明显的提高。
（三）创建特色班级，做好园课题的班级内容。
我园市级立项课题就是以班级特色为切口的一个课题，为了扎扎实实地做好班级特色的创建及子课题的研究。
在教研组的指导下，本学期，每个班级就自己班级的特色又对特色班级创建进行了深入研究。豆豆一班的特色美术，豆豆二班的运动宝贝，芽芽班的巧手宝宝等，各班完善了自身班级的创方案，积极开动脑筋，想出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。
同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行了班级展示。小班组芽芽二班的奥尔夫韵律儿歌，中大班组苗苗班开展的结合大舞台民舞探究系列活动，托班组豆豆一班开展的画画做做的活动。在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的继续创建及疑惑都进行了一些智慧的交流。
（四）班级常规调研，提升幼儿一日生活环节的有效性。
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系。为了促进我园常规管理的进一步完善，全面提升保教工作质量，我园举行班级常规调研活动。班级常规调研的主要内容为：户外活动、早操、进餐、教育活动、课间活动、午睡等等。
此次活动使幼儿园形成严谨、活泼、有序的工作氛围，规范了保教人员行为，使幼儿养成良好的生活、活动习惯，在一定程度上提高了幼儿在园的生活质量。同时对新教师的班级管理也提出了新要求。
（五）师徒结对，促使新教师迅速成长。
本学期我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高我们教师的自身素质，在本学期的师徒结对活动中，老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。
结合教师的原有水平，制订师徒计划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的
地方，老教师认真分析新老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，让每一位教师在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点。新教师虚心学习，努力提高自身素质。
结对过程中，要求互相听课并作好反思。做到每月一节示范课，在上示范课前认真准备每一堂示范课，不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，师傅尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级管理方面，也有交流和提高。通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。
我们该怎么去写活动方案呢？在开始一项工作之前。我们应尽快制定好一份工作方案。这篇文章将深入探讨“新员工培训方案”的多个方面，还请多多关注我们网站！
1. 培训目的
新人完成从学校到公司的身份及心理转变，加强了解沟通，培养团队精神；
培养创造性认识和解决问题的能力挖掘潜能；
培养积极身上的心态和良好的心理素质。
达到认同团队、融入团队的目的；
减少新员工的启动成本，降低新员工在试用期内的离职率；
让新员工感觉受团队的欢迎，全面增强其归属感，创造融入团队兴奋感；
提高自我控制能力，从容应对压力与挑战；
新员工能够更好地理解组织的愿景、使命、价值观、历史、文化及其内涵；
帮助员工建立合理的工作预期、正确的工作态度和工作满意度，并使其对组织有正面的预期；
培养主动沟通、主动配合的工作方式；完善人格，磨炼个人意志，培养毅力、勇气、责任心、荣誉感；
强化探索精神与创新意识，培养进取心。
2. 培训安排
培训时间：XX年
培训天数：1天
培训地点：南海拓展基地，天河拓展基地，番禺拓展基地
培训对象：
参训人数：
培训教官安排：
3. 时间安排表
时间
培训安排
安排目的
08:00-09:00
出发到基地
09:00-10:30
开营仪式
破冰、团队建设
10:30-12:00
有轨列车
创造融入团队的感觉
12:00-13:30
午餐和午休
8菜1汤
13:30-14:30
风雨人生路
信任与协作
14:30-15:30
挑战360
团队协作
15:50-17:00
毕业墙
共创高效团队
17:00-17:30
活动总结
大团队的意识
17:30-18:30
返程
4. 项目介绍：
观念导入—破冰游戏
项目介绍：
任何活动都有个循序渐进的过程，通过大风吹、松鼠与大树、水的反应等肢体接触、反应力小游戏，调动队员的思考、情绪。
项目效果：
为整个培训铺垫，加强学员对课程的认同和课程的参与积极性；
加强学员对团队的凝聚力与归宿感；
营造良好的团队氛围。打破彼此隔膜，男女间的尴尬氛围。
分组
项目介绍：
随机分组、选出队长、队名、队号、队歌、队呼及各组展示。
项目效果：
用特殊的形式相互了解，团队成员“融冰”,初步形成热烈的团队氛围，为接下来的训练做好心理准备。
有轨列车
项目介绍：
每组所有的队员站到两条木板上，提起所有的绳子，由起点出发到达终点为一轮。活动分为有声和无声两个阶段，小组之间互为竞争对手。
项目目标：
群体决策的方法及意义，有限理性代替最优方案
大胆尝试，勇于付出
挑战未知领域，培养创新意识
认识统一指挥的意义与重要作用
全组队员步调一致，相互协作，有效沟通，顺利完成此任务，达到合作的最高境界
教官引导：
活动中有哪些因素导致了你们的成功（失败）
项目的关键在哪里，相比较，刚才表现得如何
从技术操作的层面来讲，我们有哪些可以改进的地方
活动中哪个阶段消耗时间最长，原因是什么
为什么统一的指挥在这个活动非常重要
为什么团队定立的规则不能得到执行
这些体会对于我们日常的团队管理、工作有哪些启示
风雨人生路
项目介绍：
换个视界，换个世界在坎坷的人生道路上只因为我们的相互搀扶与支持，相信我们明天会更加美好。
项目效果：
勇于承担自己的责任，相信队友、相信自己。
个人可以成就的事情实在是太少太少，需要和同伴相互协作，正所谓高水平的独立带来高水平的协作。
在面临风险的时候，你是否敢于相信自己的同伴？（事实上，没有风险就不存在信任）
你的自信会影响你对同伴的判断，你又如何通过主动要一个承诺来保障信任完美完成？
我们彼此的情感在空气中无声的交流加强！
挑战360
项目介绍：
团队拓展的压轴项目。队员在教官指引下规则站位围圈后坐下，且有序向前走转圈，增强整天拓展训练效果，培养团队协调、合作的精神。
项目效果：
经过团队活动的培训，参训团队已经反复演练应对难题的方法和能力，在团队内部已经出现了智者出谋划策、领导者果断决策、执行者坚决服从等一系列运行机制。通过活动后的总结，能将团队的气氛推向高潮，使同舟共济的团队精神得到了最好的升华。
毕业墙
项目介绍：
参训队员，运用搭人梯、吊拉等方式，使所有队员翻越墙高约4米的墙壁。
项目效果：
参与策划、合理的人力资源和物质资源的分工。
自我管理与定位、有甘为人梯勇于牺牲精神的精神。
团队的协作与激励。
共建高效团队。
5. 基地介绍
南海大湿地
位于佛山南海区丹灶镇。地处北江东岸，占地面积达XX多亩，目前基地可容纳200多人的住宿，设有烧烤区、野炊区、酒店、餐厅。南海大湿地是由湿地、湖泊、沙滩、丛林等自然生态环境组成。采用体验式教学,即从实践中学习，利用湿地雨林野外自然环境，巧妙地将各种拓展训练项目通过精心设计，将学习融入在大自然中，通过讨论解决方法，组织实践和分享检讨过程中，令参与者达到“磨练意志、陶冶情操”。在团体合作的基础上，充分激励自我，形成富于战斗力的团体，将所得启示和体会应用于现实生活和工作中。
基地图片：
天河航天奇观拓展基地
航天奇观拓展基地坐落于天河区东圃大观路，毗邻XX年广州亚运会开闭幕式举办地——广东奥林匹克体育中心。占地近400亩，可进行场地拓展和高空拓展。设有烧烤区、野炊区、酒店、餐厅。
番禺长兴乐园拓展基地
长兴乐园位于番禺区南村镇兴业大道旁，占地面积800多亩。园区内果树成林，花香四季，绿色生态环境，空气清新怡神。
长兴乐园是广大企业进行团队户外拓展培训的活动基地，除了提供宽敞场地和各种精彩活动项目，是企业文化实践与团队价值增值的理想场所。
籍以优越的原生态绿色园区优势，长兴乐园配备多样化的游乐设施设备，游乐项目多达几十种。
6. 师资介绍
总教官
中国首批优秀的户外拓展培训教官之一，广州拓展培训五大教官之一，有XX年拓展训练的丰富经验；曾出任中国多家大型拓展培训公司的培训总监和总教官，所培训过的学员总数超过XX00人；五年兰州特种部队军事训练，有神枪手之称；
7. 费用明细
培训费用：185元/人·天
费用包含：场地费用、教官费用、保险、1正餐、饮用水
自费项目：
发票：按8%点税收取相应费用；
包车：广州来回空调包车，小巴26座，700元/天；中巴33座，800元/天；大巴1000元/天；
8. 客户见证
国企：光大银行、中国移动、中国平安、广州港、发电厂
外企：地中海航运、汇丰集团、ibm、宝洁、lg、佳通轮胎、捷普集团、hongkongqc
民企：捷普公司、康亦舰悦和物业、越维公司、天地食品、广展展览、裕桥线缆
it与媒体：南方都市报、新快报、阿里巴巴、网易、新网、塔塔信息技术
政府学校：公安局、地税局、邮电咨询设计院、中大、广工大、南方医科大学、暨南大学、省电力学校
9. 公司介绍
爱动网的理念是：让每一个人中国人每天都可以参与自己喜欢的休闲运动！让每一个中国人都成为中华民族富国强民大国崛起之大国民！
爱动网拓展，让拓展更具娱乐性，寓教于乐。
爱动网的拓展培训包括：团队趣味拓展、团队熔炼拓展、“赢在高效执行”拓展、超级销售激励拓展、超级领导拓展、“感恩的心”企业文化拓展、会议增效拓展，等等
为什么选择爱动网？
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4. 最针对性的活动，能为客户量身定做优质方案,效果性和娱乐性充分协调；
一、培训背景
20xx年是公司的起步年，在这一年里我们搭建起了初具规模地专业化的装饰设计、施工团队，在这一年的培训重点主要是围绕企业文化建设而进行，经过半年多的企业文化培训和宣贯，全体员工已能较好的领会、理解和接受公司的企业文化。在20xx年，我们的培训重点将围绕“夯实基础，锻造团队”而进行，在兼顾提升员工工作技能与综合素质的基础上，转变各级管理人员的管理观念、改善管理方法，提高员工责任心及自我约束意识，增强员工对公司的归属感，此外，公司企业文化的宣导、增强员工凝聚力仍将是本年度培训工作的重要课题。
二、培训目标
1、提高员工整体素质和业务水平，改善公司人才结构，为公司培养和储备人才，为公司的可持续发展提供保障。
2、加强公司内部的团队修炼，增加公司自身的凝聚力，增进员工对企业文化、经营理念的理解。
3、激发员工求知欲、创造性、发掘员工知识更新、能力更新的潜力。
4、通过培训减少员工工作失误，避免事故，提高工作质量与工作效率。
三、培训需求调查与分析
为使培训方案具有针对性和可操作性，在XX年12月，综合管理部组织公司全体人员进行了培训需求调查，共发放调查问卷34份，收回有效问卷32份，
有效率为94%，通过这次调查发现公司员工对培训的认同度较高，知道培训的重要性，自身也有比较迫切的培训需求。根据调查结果，综合管理部在安排培训时会从如下几个方面有选择有重点的进行考虑：
1、培训的安排
(1)在培训内容的设置上，应注重培训内容的实用性，培训的重点应放在专业技能、管理能力及企业文化三方面;
(2)在培训方式的选择方面，将根据培训主题的不同，采取集中讲授、拓展训练、经验交流与分享等方式进行。
(3)在培训教师的来源上，较倾向于选择行业专家，也可由公司内部优秀员工或业务骨干担当;
(4)在培训时间的安排方面，将尽量选择在上班时间内进行。
2、培训课程的选择
会从综合技能培训、管理技能培训、专业技能培训以及职业素养培训等方面来进行选择。
3、培训方法的选择
将主要考虑邀请外部讲师到公司进行集中讲授、派人到外部培训机构接受系统训练、由公司内部有经验的人员进行讲授和建立公司图书室和网络共享平台等方式。
4、培训应注意事项
(1)综合管理部平时注意培训课题的研究与开发，及时搜集国内知名顾问咨询和培训公司的讲师资料、培训科目资料，结合公司需要和部门需求，不定期地向相关部门推荐相关培训课题信息。
(2)综合管理部在安排培训时一要考虑与工作的协调，避免工作繁忙与培训实践的冲突;二要考虑重点培训与普遍提高的关系，以公司利益和需要为标准，全面提高员工能力和素质。
(3)对单个人培训金额较大、时间较长的，应签订《员工培训协议》，以减
少和控制员工的流失给企业带来损失。
四、20xx年年度培训计划
1、培训频率
每季度安排一次大型专题培训，每个月安排一次专题培训，新员工入职培训即时安排。
2、培训方式
根据培训主题的不同，采取集中讲授、拓展训练、经验交流与分享、自主学习等方式进行。
3、培训课程体系设计
(1)入职培训
培训对象：公司新进员工
培训内容：分为公司内部培训和置信培训学校培训
① 公司内部培训内容包括：公司介绍、公司各项规章制度及各部门职能与关系等方面的培训。
② 置信培训学校的培训内容包括：企业文化、团队协作、执行力等方面的培训。
培训目的：尽快了解和融入公司企业文化，进入工作角色和状态
(2)综合能力培训
培训对象：全体人员
培训内容：个人素质、职业素养等方面的培训，包括有效沟通技巧、团队融入(拓展训练)、计划管理、商务谈判、时间管理、情绪管理等
培训目的：提高员工的个人素质，职业素养
(3)专业技能的培训
培训对象：全体人员
培训内容：针对不同岗位人员进行专业技能提升培训，如专业知识培训、经典案例分享、各类资格、职称考试等。
培训目的：提高员工专业技能，在工作中能得以应用。
(4)管理技能的培训
培训对象：中层管理及以上人员
培训内容：管理技能及其他培训课程，包括：执行力、职业化素养、目标管理、绩效管理、领导行为与艺术、高绩效团队建设等。
培训目的：提升管理者管理水平，增强团队活力、凝聚力和创造力。
(5)团队建设的培训
培训对象：全体人员
培训内容：集体活动、拓展训练
培训目的：通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能、熔炼团队”的培训目的。
(6)员工的自我学习
对象：每一位员工
内容：专业知识、岗位技能、综合知识等的学习
途径：阅读书籍、网上学习、工作中学习、辅导
目的：形成学习型组织，提高全员素质
(7)特殊培训
培训对象：特定对象(根据公司需要指定)
培训内容：特种证书需求的培训
培训目的：为了更好地配合公司的工作、经营要求
五、培训的考核与效果评估
为加强培训效果，20xx年将加强以下几个方面的考核与效果评估，在下面的方式中，第1条是任何培训都必须有的，其余的将根据不同的培训内容来选择最合适的评估方式。
3、培训结果经职校抽查后，统一发放培训结业证书;职校对各中心新员工培训情况每学期给各中心总结反馈一次。
六：新员工培训实施
1、召集各中心(公司)负责培训人员，就有关集团新职工培训实施方案，征求与会者意见，完善培训方案。
2、各中心(公司)尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培训人选，配合集团职校组建从上至下的培训管理网络。
3、集团内部宣传""新员工培训方案""，通过多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣传开展新员工培训工作的重要意义
4、所有新员工在正式上岗前，都必须在中心(公司)集中培训一次，(培训内容见中心岗前培训);然后再到具体工作部门进行培训(培训内容见部门岗位培训);各中心(公司)可根据新员工基本情况实施相应的培训教材和时间，一般情况下，培训时间为1-3天;根据新员工人数集团职校不定期实施整体的新员工培训，总体培训时间一周为宜，培训合格发放结业证书，培训合格名单报集团人力资源部。
企业之间的竞争归根到底也是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争。未来企业，获得优于竞争对手的唯一途径，就是比竞争对手学得更快；重视新员工培训方案的规划、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。
一、培训需求分析。
培训需求分析是设计新员工培训方案的首要环节。它由培训管理人员采用各种方法和技术，对组织成员的目标、知识、技能等方面进行鉴别和分析，从而确定是否需要培训以及培训的内容。它是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是培训评估的基础。只有充分了解、分析培训需求，才能设计合理的新员工入职培训方案。培训需求可从企业、工作（含业务流程）、个人三方面进行分析：
1、进行企业分析。
先确定企业的培训需求，以保证新员工培训方案符合企业的总体目标和战略要求。大凡企业组织新员工入职培训，就是要把新员工因知识、技能不足，不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的浪费，控制在最小限度。
如果企业不组织新员工入职培训，新员工要花费比培训多得多的时间掌握这些知识。新员工进入企业，面对一个新环境，不了解企业情况，不了解职位要求，不熟悉上司、同僚、下属，不免感到紧张不安。为了使新员工消除紧张情绪，迅速适应环境，必须进行入职培训。
2、进行工作分析。
工作分析是指新员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技能和能力。
3、进行个人分析。
个人分析是将员工现有的水平与未来工作岗位对员工技能、态度的要求进行比照，研究两者之间存在的差距，研究需要进行哪方面的新员工培训方案来提高能力，达到员工的职务与技能的一致。但是，培训不是万能的，只有当新员工存在的问题是通过培训能够解决的时，则进行培训。
二、培训方案各组成要素分析。
新员工培训方案是培训目标、培训内容、培训资源，培训对象、培训日期与时间、培训方法、培训场所与设备、培训纪律的有机结合，具体分析如下：
1、培训总目标。
培训目标应设置总目标和具体目标。培训总目标是宏观上的、较抽象的，它需要不断分层次细化，使其具有可操作性。新员工培训计划就是要把因新员工知识、能力、态度等方面的差距所产生的机会成本的浪费控制在最小阶段，这就是企业新员工入职培训的总目标。
2、培训的具体目标是：
（1）让新员工感受到企业对他们的欢迎，体会到归属感，以鼓舞士气。
（2）让新员工消除初进企业时的紧张焦虑情绪，很快适应新的工作环境，以便减少错误、节省时间。
（3）展现清晰的职位分析及、企业对个人的期望。告诉他，他的职位是干什么的，你希望他做到什么。
（4）培训新员工解决问题的能力，提供寻求帮助的方法，提供讨论的平台，帮助他更快地胜任本职工作。
（5）帮助新员工建立与同事和团队的和谐关系，减少员工的抱怨。
（6）让员工了解企业的历史、现状，让他融入企业文化。不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他很快适应公司的组织文化，大家用同一个声音说话。
总之，培训目标是新员工培训方案实施的导航灯。有了明确的总体目标和各层次的具体目标，培训的组织者和接受培训的新员工才能少走弯路，收到事半功倍的效果。
酒店每年都有大量的新员工入职。20xx年又有新一批员工加入酒店，希望通过培训让他们彼此加深了解，增强相互之间的情感交流，建立积极向上、轻松的组织气氛，增强团队精神，激发高昂士气。了解酒店及分酒店组织结构及文化，及各项规章制度，尽快进入工作状态，同时，通过各部门针对部门的情况自行组织部门培训，帮助新晋员工尽快掌握岗位所需要的技能，更快适应工作。
一、培训需求
依照本酒店每年新员工入职惯例，酒店的组织结构与酒店文化，新员工培训、员工拓展培训为必备内容，此外，结合招聘阶段新员工通过素质测评，结合新员工对培训的期望与想法构建培训规划。
二、培训目标
对新员工来说，一方面，通过培训，尽快提高新员工的综合素质。新员工在酒店中工作，不仅期望得到相应的经济回报，更希望能伴随酒店的成长，个人也那迅速成长；另一方面，按照马斯洛的需要层次理论，员工在酒店中工作，除了满足其生理以及案例层面的需要外，还希望得到归属感、自尊、受人尊敬甚至自我实现需要的满足。合理利用酒店培训这种形式，能使员工的这些需要得到满足。通过进行培训需求分析发现员工在工作中暴露出的问题，进而找出提高员工素质与技能、端正员工的工作态度以及提高工作绩效的方法。
对酒店来说，在进行培训需求分析的时候，酒店希望通过培训，使新员工能为酒店的长远发展带来推力。要求新员工配合酒店的总体战略的实施，加强团队凝聚力以及战斗力。更重要的是通过分析发现酒店在经营运作过程中出现的问题，更深入全面的改善酒店的不良状况，使培训真正的起到作用，使酒店的各种资源得到充分有效的利用。
三、培训项目
1、培训的对象：20xx年校园招聘员工。
2、培训内容：态度培训、知识培训、技能培训。
3、态度培训：酒店发展史、酒店文化、岗位职责、职业规划、福利待遇、奖惩制度等。
4、知识培训：产品知识培训、业务知识培训等。
5、技能培训：各岗位需要的技能如英语、计算机、软件等。
四、培训实施过程设计
1、成立策划小组，由人力资源部门为主导，由各个部门派人员参与。
2、由策划小组进行拟定整个新员工培训计划。
3、物资准备：包括晚会、见面会、拓展培训布场用品，酒店手册，员工手册等。
4、后勤准备：包括交通工具、培训设施与设备、座位安排、费用（场地、餐费）
5、人员准备：包括每场培训负责人，讲师，后勤人员等。
与“幼儿园师德培训方案”相关的问题是本文的重要议题，本文内容的目的是为您提供最实用的帮助信息帮助您解决问题。凡谋之道，周密为宝，为了更好的完成下一阶段工作任务。常常需要预先制定工作方案，方案的针对性较强，针对相应的主题去收集资料和数据，这样写文案才能更高效。
为深入学习十八大精神和实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我园的教育改革与发展提供强大精神动力，根据新宁县教育局统一部署，结合我园实际情况，制定本实施方案。
一、 指导思想
以十八大精神科学发展观为指导，以"讲文明，树形象;强师德，做良师"为主题，以全面落实教师职业道德的发展为基本要求，统一思想认识，改变作风，树立教师崇高新形象。以"敬业爱生、教书育人"为核心，以"德为人先、学为人师、行为世范"为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业、师德高尚、业务精湛、充满活力、热爱本职工作的高素质专业化教师队伍，办好让学生尊重、家长信赖、社会满意的幼儿园。
二、 工作目标和内容
(一)规范行为，夯实师德师风建设基础
1、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分尊重学生个性的多样性，给予每个学生理解、包容和信任，倡导教师以民主平等的理念提升道德行为。
2、规范教育行为。坚持育人为本、德育为先，充分尊重学生创新实践的独特性，关注每一个学生的情感体验和人格养成，倡导教师以赞赏激励的方法提升教育行为。
3、规范教学行为。端正教学态度、落实常规教学，充分尊重学生的认知的差异性，鼓励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。
4、规范治学行为。坚持恪守诚、严谨治学，倡导教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。
(二)加强师德师风教育，提高教师综合素质。
1、加强思想教育，坚持正确的政治方向。
2、加强职业理想教育，恪守职业道德。
3、加强教育理论学习，树立"以学生为本"的教育理念。
4、加强专业知识培训，提升育人能力。
5、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱幼儿园，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
(三)发挥示范作用，引领师德师风建设。
党组织和园长引领学风，幼儿园党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用;党员引领师风，突出共产党在师德师风建设中的表率带头作用;教师引领学风，以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推进素质教育中，坚持能力导向，注重责任感培养。
(四)强化机制建设，巩固师德师风建设成果。
强化考核、评价、激励机制，认真把师德师风建设工作落实到实处。
(五)进一步树立正确的教师职业理想。
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
三、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则：
(一)坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
(二)坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进幼儿园各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。
(三)坚持以德促能的原。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种则措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。
四、具体措施
(一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，幼儿园成立师德建设领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
领导小组组长：____ 副组长： ____
成 员：
(二)建立师德师风培训考核制度
1、培训时间：20__年8月26日至31日。每天上午8:30-11:30，下午15：00-17：00。
2、每天培训时间上、下午必须按时签到，不准迟到、早退，无特殊情况不准请假。迟到10分钟罚款10元，缺席1天课罚款100元，罚款从教师绩效工资中扣除，并将培训情况记入教师业务档案。
3、培训时必须认真听课，记好笔记，严禁会场上有打瞌睡和讲小话等与学习无关的现象。
4、培训结束时每人必须上交学习心得一篇，字数不少于1500字。幼儿园要将培训方案、讲义、心得、总结、照片等整理成册，存档备查，并将总结上交一份至教育局政工股。
五、学习内容
党的十八大精神、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师队伍管理规定》、课堂教学改革及校园文化建设研讨等。
一、指导思想
以党的十八大以及十八届三中全会精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、师德建设目标
大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，通过参加市、区师德征文、演讲、优秀教师表彰、师德报告等，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好《中小学教师道德行为“十不准”》，做好《中小学教师用语“十提倡”》，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。年终通过领导评、学生评、家长评、同行评活动，对每位教师的师德表现进行评估，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施
㈠健全组织，强化师德建设观念。
学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。
㈡加强理论学习，提高思想素质。
1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、严格落实《中小学教师道德行为“十不准”》、《中小学教师用语“十提倡”》等。“十不准”即
①不准参加邪教组织和迷信活动;
②不准从事有偿家教和收费补课;
③不准上课时吸烟和接打手机;
④不准侮辱、体罚和变相体罚学生;
⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动;
⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论;
⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长;
⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品;
⑨不准赌博、酗酒以及说脏话;
⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。
“十提倡”即
①“你真聪明，真能干”;
②“你真可爱，真活泼”;
③“你还有什么问题?”;
④“你的问题一定能解决”;
⑤“别着急，慢慢说”;
⑥“别灰心，再来一次”;
⑦“看到你进步，真高兴”;
⑧“今天，你做得很好”;
⑨“相信你，一定行”;
⑩“通过努力你一定能成功”。学校将有关规定和工作纪律张贴在教师的办公室，严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。特别是违反以下四点之一者，年度师德考核将一票否决。
①周日下午至周五下午工作日期间禁止打牌、严禁赌博;
②上课期间不准接打手机;
③严禁酒后上课;
④不准体罚和变相体罚学生。
3、结合区局师德建设计划要求，对全体教师进行一次“师德与教师职业培训”。要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。学期末每位教师要写一篇师德心得。
㈢丰富活动载体，开展系列活动。
1、召开师德建设工作的动员部署大会，增强教师参加活动的自觉性，结合自身实际，制定师德修养计划。
2、实施“五师”教育工程
(1)铸师魂教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
(2)育师德教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。
(3)树师表教师要实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。
(4)正师风通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
(5)练师能对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。
3、学校将结合“五师”教育工程和“十不准”、“十提倡”活动，按要求参加“爱与责任”演讲比赛，及“用爱心开启学生心灵之窗”和“我心目中的好教师”师德征文活动。
㈣完善考核
学校要将教师职业道德确立为年度考核等首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，制定严格的“教职工违纪处理意见”，建立“文明办公室”、“青年文明岗”、“校园精神文明十佳”、“班主任月工作汇报”等系列考核评价机制，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德到实处。
㈤展示学校风采，提高学校的影响力。
我们要充分利用学校网站，以及各宣传阵地，开通信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，设立学校师德建设过招平台，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，扩大我们学校的新形象。
一、指导思想：
为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。
二、具体内容：
根据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》，具体安排如下：
1、加强宣传,营造氛围。
学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。
2、认真学习，增强责任感。
暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行《保教指南》和《纲要》精神。
3、剖析问题，开展自查。
在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。
4、正面引导，提高水平。
在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
5、加强监督，奖惩并用。
①幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。
②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核情况记入教师个人考核档案。
③实行师德"一票否决制"。对师德考核不合格者，要予以批评教育，晋级评职评优、奖惩首先看师德，实行师德"一票否决制"。
三、集体培训日程安排：
1、7月24日《幼儿园教师行为规范》的学习、互相实地角色演示。
2、7月25日《保教指南》的学习、案例分析。
3、7月26日：《保教指南》的学习，对教学中常见问题剖析。
4、7月27日上午分组研讨，日常行为中存在的问题和改进措施。
下午集体交流：你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园教师以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节?
参加人员：全体教师16人，另加行政园长、业务分管、保健员共17人参训。
讲课老师：钱xx
作业：围绕《教师行为规范》和《保教指南》，认真反思自己存在的问题和不足之处，写出自查自纠报告。形式不限。
为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识
学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
(1)加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
(3)加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
(4)加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境
(1)积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
(3)严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
(4)严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
(5)加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
(6)加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
(7)加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
(8)加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。
(9)建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
3、加强安全教育，提高安全意识
(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
(2)创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
(3)在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。
(4)积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
幼儿园师德培训方案
作为幼儿教育工作者，师德是至关重要的一环。只有具备了高尚的师德，才能够为孩子们营造一个润物无声的学习环境，让他们在快乐成长的同时受益匪浅。鉴于此，制定一份科学合理、贴合实际的幼儿园师德培训方案格外重要。
1.培训目标
幼儿园师德培训方案的主要目标是帮助幼儿教育工作者树立高尚的师德观，充分发挥他们在幼儿教育中的积极作用，在教学和管理中不断提高自己的业务水平和素质。
2.培训内容
(1) 师德概述：介绍什么是师德，师德涵义、标准和特点，以及对幼儿教育工作者师德的重要性等。
(2) 师生关系：阐明师生关系的含义、特点和作用，介绍如何营造良好的师生关系。
(3) 教学能力：介绍优秀教师的特点和素质，分享好的教学案例，让幼儿教育工作者学会如何教学。
(4) 业务素质：阐述幼儿教育工作者所需的技能和专业知识，介绍如何提高业务素质，进一步提高幼儿的学习成效。
(5) 职业道德：介绍幼儿教育工作者的职业道德，引导他们刻苦工作，保持专业精神，做一名优秀的幼儿教育工作者。
3.培训方式
幼儿园师德培训方案可以通过多种方式进行培训，例如开展班级、幼儿园、区域、城市及全国性的师德培训，采用线上线下结合、交互式教学等多种辅助手段，实现信息共享和互动性教学，达到最佳的教学效果。
另外，还可以通过幼儿园内部定期举行教育讲座、教学技能竞赛等方式培训幼儿教育工作者。
同时，通过加强对教育工作者的师德分析、学习、培训和辅导，使幼儿教育工作者在日常教育工作中更加注重职业素养、理性思考教育问题，树立先进的教育理念和教育精神。
4.总结
幼儿园师德培训方案应该根据幼儿园的实际工作面向各级教育工作者开展，不断完善，加强跨学科、跨专业合作，确保培训质量和效果，提高教育工作者师德素质，推动中国幼儿教育事业的全面、长远和可持续发展。
经过我们的精心整理，这篇“培训工作方案”终于问世了，希望这篇文章可以给你一些启发，希望你会喜欢。如果你有远大的目标，也需要一个良好的计划，只有这样才能实现理想，为了确保工作的有效进行。我们需要认真制定一份关于工作的计划，制定计划可以解决问题。
总务培训工作计划
在当今竞争激烈的商业环境中，组织的成功离不开一个高效、有组织的总务部门。总务工作往往被忽视，导致工作效率低下、资源浪费。为了提高总务部门的运作水平，提升员工的技能和知识，制定了以下详细的总务培训工作计划，以确保总务部门的高效运行。
一、目标和目的
1. 目标：提高总务部门的工作效率和组织能力，保证公司资源的合理利用和管理。
2. 目的：增强员工的总务知识和技能，提高团队协作能力，加强专业素养。
二、培训内容
1. 公司总务政策和流程：培训总务部门员工了解公司的总务政策、目标和流程，确保他们能够正确理解和执行公司的要求。
2. 办公室设备维护：培训员工正确使用办公设备，了解常见问题的解决方法，以减少设备故障和停机时间。
3. 办公室用品和材料管理：培训员工了解如何管理和采购办公用品，确保库存充足且有效使用。
4. 会议和活动组织：培训员工会议和活动的组织技巧，包括场地预订、日程安排、嘉宾接待等，使其能够顺利完成各项任务。
5. 办公楼管理：培训员工如何管理和维护办公楼的设施，处理常见问题，确保员工和客户的安全和舒适。
6. 文件和档案管理：培训员工正确分类、归档和保管文件和档案，确保信息的安全和易于查找。
7. 网络安全和数据保护：培训员工如何防范网络攻击和数据泄露，采取必要的措施保护公司的机密信息。
8. 团队协作和沟通：培训员工有效地与其他部门和同事合作，提高沟通技巧和团队合作能力。
三、培训方式
1. 内部培训：总务主管和经理将定期组织内部培训，包括讲座、培训班和工作坊，以培养员工的技能和知识。
2. 外部培训：与专业培训机构合作，邀请专家进行授课，为员工提供更深入的培训和实践机会。
3. 在职培训：鼓励员工参加与总务相关的研讨会和行业会议，不断学习和更新知识。
四、评估和反馈
1. 反馈机制：定期对培训过程和效果进行评估，通过员工问卷、小组讨论和个别面谈等方式收集反馈。
2. 跟进措施：根据反馈结果，制定具体的改进计划，以确保培训的实施和成果。
五、时间和资源安排
1. 时间表：根据培训内容和工作安排，制定详细的培训时间表，确保每个员工都能参加培训活动。
2. 资源调配：根据培训需求，调配适当的人力和物力资源，例如会议室、培训设备和资料等。
六、总结和展望
总务培训工作计划的制定是为了提高总务部门的运作水平，促进员工的个人和专业发展。通过提供针对性的培训和实践机会，我们相信总务部门将变得更加高效和有组织，为公司创造更大的价值。未来，我们将持续关注行业新动向和技术发展，不断更新培训内容和方式，以适应不断变化的工作需求。
以上是关于总务培训工作计划的详细介绍，相信通过这样的培训计划，总务部门的工作效率将大大提高，为整个公司的发展贡献力量。
培训学校疫情防控工作方案
随着新冠病毒在全球范围内的蔓延，疫情防控工作成为各行各业的重中之重。作为培训学校，为了保障学生和员工的身体健康与安全，制定一份详细、具体且生动的疫情防控工作方案至关重要。本文将从以下几个方面展开论述。
一、制定疫情防控工作计划
培训学校应当成立疫情工作小组，负责制定疫情防控工作计划。该小组应当包括学校领导、行政人员、教师和护理人员等，以确保全面的参与和协调。疫情工作小组应当明确各职能部门的职责分工，建立有效的信息沟通渠道。
学校应当根据当地卫生健康部门的指导和要求，制定防控工作方案。该方案应包括疫情监测、人员管理、场所卫生、防护措施等内容，并根据实际情况进行动态调整。同时，学校应当制定应急预案，以应对可能出现的疫情暴发等突发情况。
二、加强疫情监测和信息报告
为了及时掌握学生和员工的健康状况，学校应当建立健全的疫情监测和信息报告机制。学校应当要求所有在校人员填写健康申报表，并定期向学校上报。学校应当配备专业的疫情监测人员，负责对每位在校人员进行体温检测和疫情症状观察。
同时，学校还应当与当地卫生健康部门建立紧密联系，及时报告发现的疑似病例和确诊病例，并配合做好疫情溯源和隔离工作。学校应当加强对学生和员工的健康宣教，提高他们的健康意识和自我防护能力。
三、加强场所卫生和消毒工作
为了减少病毒的传播风险，学校应当加强对场所的卫生和消毒工作。学校应当设立消毒专岗，负责定期对教室、宿舍、办公区域等场所进行全面消毒。同时，学校应当加强对公共设施和共享物品的清洁消毒工作，如门把手、电梯按钮等。
学校应当对学生和员工进行健康卫生教育，提高他们的个人卫生习惯。学校应当提供洗手液、口罩、纸巾等卫生用品，并设置明显的倡议标语，促使每个人养成良好的个人卫生习惯。
四、加强防护措施和人员管理
为了保障学生和员工的安全，学校应当采取一系列的防护措施和人员管理措施。学校应当要求所有在校人员佩戴口罩，并提供充足的口罩供应。学校应当设置体温检测点，对每位在校人员进行定期体温监测。
同时，学校应当控制校园人流量，减少人员聚集。学校可以采用错峰上下课、线上教学等措施，避免人员密集。对于疫情高发地区的学生和员工，学校可以采取居家观察措施，并提供线上学习和办公的支持。
在疫情防控工作中，培训学校应当根据当地卫生健康部门的指导，制定详细、具体且生动的工作方案。方案应包括疫情监测与信息报告、场所卫生和消毒、防护措施与人员管理等内容。学校应当加强与卫生健康部门的沟通与合作，做好学生和员工的健康宣教，提高他们的防护意识和能力。只有全面做好疫情防控工作，才能确保学生和员工的身体健康与安全。
1.总经办-高校活动现场成交政策；5号前；
2.企划部-高校巡讲活动主题；2号前；
3.总经办-渠道建设的政策及高层的引荐；
4.渠道建设：第一阶段，3月5号前，完成4所关系紧密的高校初步推进；其中前2天，应明确我司能给到的合作方案；后3天，最好能全部碰头并达成意向，告知合作推行时间历程；
5.渠道建设：10号前，必须和4所高校领导确认并达成协议，及合作推进方案；
6.渠道建设：第二阶段，项目的推广及落实；20号前，达成2所高校领导推荐招生2名；25号前，落实推荐学员的内训手续；
7.渠道建设：第三阶段，项目落地；实现4月份联合办班；
8.总经办-薪酬制度；1号前；
9.人力支持，3月17号前，招聘4个电话销售，组成6人的电销团队，分为2组；18-20号培训，为4月工作做铺垫；
一、指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：
1、自学反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的'自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(思想的碰撞，不断完善自我的目的。
(6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
五、主要措施：
1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著;每学期研读一本教育专著;每学期上交一篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长：龙彬
副组长：刘保国、夏文品
组员：张敏、李刚、安明珍、柳月英、杨娟、镇属各村小校长
1、承担的主要任务：
全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
七、时间安排：
九月：
1、制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成一篇教育故事。
十月：
1、检查教师自学笔记。
2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会：①学校科研课题诠释;②教师怎样做科研。
十一月：
1、检查教师教育故事。
展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
十二月：
1、完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
本着人性化管理的理念，以让护理差错当事者尽早返回工作岗位为目的，特兼顾护理基础理论、基本技能、护理伦理、法律意识等制定本培训计划，该计划为期一周，每日活动安排如下：
第一日：
1、护理差错后心理疏导；
2、护理差错要因分析，由当事者本人针对自己工作中出现的各种差错原因进行剖析。
第二日：
1、护理职业状况评估：护士职业价值观、注册护士核心能力
2、学习护理差错事故案例；
3、书写学习护理差错事故案例后感想。
第三日：
1、学习护理核心制度；
2、学习护士管理条例、护士伦理道德规范；
3、理论考核：护理核心制度、护士管理条例、护士伦理道德规范主观题（案例、论述）。
第四日：基础护理学内容摘要
第五日：医学技能培训中心基础护理及专科护理操作培训
第六日：医学技能培训中心进行基础技能考核
第七日：专科护理学：学习专科常见病的护理并考核
依据差错当事者理论及实践水平适当缩短或延长培训期，培训结束归档资料如下：
1、当事者差错原因自我剖析书面材料
2、基础护理及专科护理操作评价表
3、基础护理及专科护理理论考核表
4、核心制度及应急预案考核成绩单
5、护理安全事故案例学习感想书面材料
附录：考核内容
1、皮内注射技术
2、密闭式静脉输液技术
3、女患者导尿术
4、经口/鼻吸痰术
5、胃肠减压术
6、口腔护理技术
7、心肺腹基础生命支持技术
8、静脉注射技术
9、微量泵使用技术
10、无菌技术操作
1、开展“十二五”投资思路调研工作。
2、牵头做好主功能区重点行业重大项目发展规划。
3、组织全市技改投入工作现场会。
4、做好参加南通亿元以上工业项目集中开工任务分解、组织推进工作及本市项目集中开工。
5、做好重大项目办日常工作，准备重大项目领导组例会。
6、对各镇区开工项目情况进行核查，对重大项目推进情况逐一巡访。
7、做好扩需办日常工作，总结上报我市列入中央扩需项目实施及整治情况。
8、对各镇区规模工业项目进行核实，完善项目滚动台帐。
9、做好项目统计分析工作，做好重大项目、扩需项目统计上报工作。
10、做好窗口日常工作，落实运行好网上审批。
11、做好挂钩片、重点企业、重大项目服务工作。
12、完成领导交办的其他工作。
培训学校工作安排
6、负责对退学退费学员的审核和管理工作，强调各专业教师要严格把好 管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)
6、负责学校理论教学设备的维护和保养工作。(15 分)
五、初级电工教师
1、全面负责和管理初级电工的教学工作。与外聘任课课教师共同担任初级电工理论、实操教学。认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
2、任初级电工专业班班班主任，负责对初级电工专业学员的全面管理。开展每个这两个班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)
3、负责做好初级电工实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)
4、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(20 分)
5、负责收集和审核学员报考资料、考核费，为学员报考操作证做好相关工作。(20 分)
六、叉车、起重车教师
1、全面管理叉车、起重机械两个专业的招生教学工作。提供两专业所需的实操设备，选好实操场地，确保实操符合本专业的要求。负责实操用的叉车、起重设备的维护、保养、维修。(15 分)
2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
2、任叉车、起重机两专业班主任，负责对两专业学员的管理。开展每个这两个班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(15 分)
3、负责叉车年审课程，并利用电工年授课时间宣传和推广学校各专业，合理地引导学员报读我校相关专业。(15 分)
4、负责做好叉车的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证场所、设备设施的清洁整齐。(10 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个
相关专业串讲不少于2次。(10 分)
7、收集和审核学员报考资料、考核费，全程跟踪两专业的考试，确保考试顺利进行。(15 分)
七、电焊、梯操教师
1、任初、中级焊接专业全部课程、电梯操作专业全部课程、电梯维修专业理论教学。认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(15 分)
2、任初、中级焊接专业、电梯维修专业班班主任，负责对焊接专业、电梯操作两大专业学员的管理。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)
3、负责焊工年审课程，并利用焊工年授课时间宣传和推广学校各专业，合理地引导学员报读我校相关专业。(15 分)
4、负责做好焊接专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)
6、负责学校电梯故障应急救援工作。(10 分)
7、收集和审核学员报考资料、考核费，全程跟踪两专业的考试，确保考试顺利进行。(15 分)
八、计算机教师
1、任计算机全市统考类专业教学：计算机文字录入、计算机系统操作工、办公软件模块教学；因特网模块教学；图形图象模块教学。(20 分)
2、开发计算机招调工类、计算类新专业；认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(15 分)
3、任计算机文字录入、计算机系统操作工、办公软件模块教学；因特网模块教学；图形图象模块教学专业班班主任，做好学员的管理工作。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)
4、负责做好404、406实操室内的设备、器材、工具维护、保养和管理工作，并能保证
室内场所、设备设施的清洁整齐。(15分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)
6、负责学校机房、远程网络教学、前台办公室等计算机及周边设备的安装维护、故障排除；负责公司电脑疑难故障的维护及网络管理。(15 分)
九、计算机教师
1、任计算机技能类专业教学：平面广告设计师、室内装饰设计师、网站美工设计师、网站开发工程师、网络系统工程师部份课程。(30 分)
2、开发计算机招调工类、计算类新专业；认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
3、任平面广告设计师、室内装饰设计师、网站美工设计师、网站开发工程师、网络系统工程师专业班班主任，做好学员的管理工作。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(15 分)
4、负责做好405实操室内的设备、器材、工具维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)
十、计算机教师
1、任计算机技能类专业教学： 高级办公自动化、集成网络办公全能班的全部课程；平面广告设计师、室内装饰设计师的部份课程。(30 分)
2、开发计算机招调工类、计算类新专业；认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
3、任高级办公自动化、集成网络办公全能班专业班班主任，做好学员的管理工作。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(15 分)
4、负责做好405实操室内的设备、器材、工具维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(15 分)
十一、制冷教师
1、任初、中级制冷专业全部课程。认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
2、任初、中级制冷专业班班主任，负责对本专业班学员的管理。开展任教专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)
4、负责做好制冷专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)
6、负责公司及学校各空调设备的保养、维修和安装工作。(15 分)
7、收集和审核学员报考资料、考核费，全程跟踪两专业的考试，确保考试顺利进行。(20 分)
十二、人力、营销专业教师
1、全面管理人力资源、营销两专业的招生教学工作。(10 分)
2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
3、任人力资源、营销两专业的班主任或委托他人任班主任，负责对两专业学员的管理。开展两个专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)
4、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)
5、全程跟踪管理两专业学员的考试，确保考试顺利进行。(20 分)
6、按教务处要求准时交教务资料，按学校有关规章制度管理学员；服从学校的各项工作安排。(20 分)
十三、手机、电脑维修专业教师
1、全面管理手机、电脑维修两专业的招生教学工作。提供本专业所需的实操设备，确保
实操符合本专业的要求。并对设备进行维护、保养、维修。(20 分)
2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
3、任手机、电脑维修两专业班班主任，负责对本专业班学员的管理。开展两个专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(10 分)
4、负责做好手机、电脑维修两专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(20 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)
6、按教务处要求准时交教务资料，按学校有关规章制度管理学员；服从学校的各项工作安排。(20 分)
十四、民航票务专业教师
1、全面管理民航票务专业的招生教学工作。(20 分)
2、认真备课，因材施教，提高教学质量，保证校内统考和全市统考单科合格率达到90%、80%，学员对本专业的教学满意度达到会85%。一切以岗位需求、实用为出发点，利用学员能在学校学到实用性的技术，形成良好的口碑，间接促进招生。(20 分)
3、民航票务专业班班主任，负责对本专业班学员的管理。开展两个专业班的常规班务工作：编写通信录发给学员、组织班级毕业集体合影、按《学员手册》开展工作。(20 分)
4、负责做好民航票务专业实操室内的设备、器材、工具和仪表维护、保养和管理工作，并能保证室内场所、设备设施的清洁整齐。(15 分)
5、做好专业串讲课件，分别到相关的专业进行串讲，加大对在校学员的二次开发。每个相关专业串讲不少于2次。(10 分)
6、按教务处要求准时交教务资料，按学校有关规章制度管理学员；服从学校的各项工作安排。(15分)
发现问题当天向主管报告及时解决；每月统计各专业考试合格率直接公布于学校的网站；(10分)
3、每天收集三个安办收回报名学员资料，做好开班统计工作。（10分）
4、每天浏览主管部门的工作QQ群，及时传达有关信息给主管及相关人员，按主考部门的考试要求，收集需要参加考试人员资料及名单，然后输入考试系统报考。特种设备、特种作业、技能鉴定考试，需要安排考试时，提前一周接收考生资料，核对费用及资料完整后输入考试系统，然后报送到考试部门。做好各专业报考资料输入考试系统，整理收集资料及核对，统计开班人数及安排开班时间，报送考生资料到考试中心报考。（30分）
5、负责学员证编学号、办理结业证。做每月不同专业考试安排。考试前到各考试部门领取准考证。考试完后到各考试部门领取考生合格证件。学校一些证件到期年审时，把相关证件报送到各部门年审。（15分）
6、保持与坪地安办联系，做好坪地安办相关专业的资料、报名、收费、开班安排工作。协助网络招生。（10分）
7、其他临时工作安排。（10分）
十七、岗位2
1、做好常规资金流动的收支工作。做好帐务及凭证输入金蝶报送到票务处；核对考勤及各专业收入的结算，核算个人所得税和工资发放。（25分）
2、做好每天各专业报名收费明细分类表输入电脑统计，核实每天收入结算及发票、收据凭证，核实每天报名学员资料是否输入管理系统。（20分）
3、核对考生的收费是否欠款和未交费情况，核对学校系统每一个学员的报名资料，协助学员报名名考试。（10分）
4、招生平台代理招生费用的结算。每月统计网络报名招生情况，严格按照合同，做好代理招生费用的结算，在结算完后最好可以有相关的单据，给代理招生网站，告诉他们费用已经结算。掌握代理平台的学员提供情况，跟踪报名情况，以做为下次合作的参考依据。（20分）
5、为员工办理社保、居住证、办理户口相关手续。办理学校机构代码证、非企业证、办学许可证等行政证件的年审手续。（10分）
6、其他临时工作安排。（15）
十八、岗位3
1、前台接待：学员培训咨询、校外发送招生宣传资料，跟踪招生信息；为学员办理报名手续，发放教材、课程表、通知上课时间；学员证件的发放；（40分）
2、做好生日的群发，按管理系统提供的名单，每天约发30条贺信。领证的群发，每人发一次，附带学校最新招生信息。做各专业的开班前的群发，每月约500条。法定节假日祝福语的群发，每个节日约发1000条。成绩公布的群发，每人发一次，附带学校最新招生信息。（30分）
3、负责“双转移”失业人员招生、资料报送工作；负责学校办公文件的打字打印复印工作。协助网络招生。（15分）
4、其他临时工作安排。（15分）
十九、岗位4
1、前台接待：学员培训咨询、校外发送招生宣传资料，跟踪招生信息；为学员办理报名手续，发放教材、课程表、通知上课时间；学员证件的发放；每天累计咨询、报名人数，结算收款；（40分）
2、保证当天报名的学员的报名信息输入学校管理系统，统计学员欠费资料与教务处一起追交学费；统计报名情况，与组长做好交接工作，晚上以短信方式向全体员工发当天各专业报名人数。（30分）
3、为符合条件的学员办理学员证。做好招聘单位和求职学员的的信息收集，在前台及学校网上公布。协助网络招生。（20分）
4、临时机动安排。（10分）
3、晚上下课后清洁学校理论教室及走廊；学校例会、集会课桌椅摆设。临时机动安排。（20分）
4、负责学历教育的跟班工作。掌握学员资料，做好学习跟踪，以及其他班务工作。（10分）
5、其他临时工作安排。（20分）二
十四、岗位3
1、开发新的网络招生平台10家，维护好目前32家招生平台，做好招生平台的信息登记、回访，及时与平台对接，更新招生平台发布的信息。（20分）
2、根据各种考试、公开课等活动派发、展示招生资料。跟进网络咨询信息，提高合作网站学员推荐成功率。负责学校网站TQ系统在线咨询工作，记录咨询人员联系方式并回访。（15分）
3、团购客户跟踪。加强跟踪老客户，开发新客户，重点采用邮件群发、电话跟踪、短信群发、传真、邮递、相约面谈等方式发布信息加强联系。每天发布各种信息100条，每周达500条。拟开发新客户10家。（30分）
4、网络推广各专业，负责学校付费赶集网信息发布，智联招聘网招生信息发布等。负责焊工、电梯、制冷等专业网络咨询信息跟进，建立详细档案，每条信息要求有2次以上的跟进记录，目标是转化率（报名成功率）达到30%。（15分）
5、其他临时工作安排。（20分）
二十五、岗位4（待定）
4、其他临时机动安排。（15分）二
十七、岗位2
1、负责布吉安办招生工作。做好各专业学员信息跟踪、报名接待，为学员办理报名手续，发放教材、课程表、安排上课；每天累计咨询、报名人数、结算收款;每天下午回校汇报咨询点招生工作并填写《招生办工作记录与交接签到表》。（30分）
2、根据各街道办工作开展，处理好安办的人际关系，利用安办的各方面资源，收集各社区的企业信息，利用电话通知、传真、短信群发、邮件群发、QQ群等开展招生工作，每天填写《今天工作总结与明天工作计划》。本组招生总人数950人，布吉安全主任、企业负责人报名人数目标:263人。（40分）
3、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作，协助坂田、南湾两人的工作。星期天回校完成组长安排的工作。（15分）
4、其他临时工作安排。（15分）二
十八、岗位3
1、负责南湾安办招生工作。做好各专业学员信息跟踪、报名接待，为学员办理报名手续，发放教材、课程表、安排上课；每天累计咨询、报名人数、结算收款;每天下午回校汇报咨询点招生工作并填写《招生办工作记录与交接签到表》。咨询点休息日回到学校履行招生员工作安排。（30分）
2、根据各街道办工作开展，处理好安办的人际关系，利用安办的各方面资源，收集各社区的企业信息，利用电话通知、传真、短信群发、邮件群发、QQ群等开展招生工作，每天填写《今天工作总结与明天工作计划》。本组招生总人数950人，南湾安全主任、企业负责人报名人数目标:172人。（40分）
3、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作。负责全校邮件发送，根据开班、考试、学校或政府部门相应活动、节假日等情况，编写邮件内容发送邮件，做到每天发送200封，每周发送1000封以上，并对其有效性进行分析。星期天回校完成组长安排的工作。（15分）
4、其他临时工作安排。（15分）
3、咨询部人员工作繁忙时，可以独立解决前台咨询问题；协助学校其它专业学员参加职业资格考试报考事宜。
4、协助学校招生办人员做好校内外招生宣传工作。服从学校领导任何时候临时工作安排。三
十、岗位2
1、负责手机维修、电脑维修两个专业的招生管理工作。
2、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作，协助咨询部做好接待来校咨询人员，主要是在下午带他们参观学校各理论室、实操室，并负责讲解各室功能，介绍学校情况。
3、咨询部人员工作繁忙时，可以独立解决前台咨询问题；协助学校其它专业学员参加职业资格考试报考事宜。
4、协助学校招生办人员做好校内外招生宣传工作。服从学校领导任何时候临时工作安排。三
十一、岗位3
1、负责民航票务两个专业的招生管理工作。
2、每天完成推广开发组下达的发贴跟吧宣传工作，协助咨询部做好接待来校咨询人员。
3、咨询部人员工作繁忙时，可以独立解决前台咨询问题；协助学校其它专业学员参加职业资格考试报考事宜。
4、协助学校招生办人员做好校内外招生宣传工作。服从学校领导任何时候临时工作安排。
大众急救培训工作计划
随着人口老龄化和交通运输事故的增多，紧急情况和意外事件频繁发生，行动迅速的急救人员的重要性日益凸显。但是，在大多数紧急情况下，没有专业急救人员在场，当然警报被触发并等待救援人员到达之间的时间是最关键的。这种情况下，怎样进行紧急处置和最基本的急救操作成了救治存活的关键。我们的大众急救培训工作计划旨在使更多的人能够为紧急情况和意外事件作准备，发挥自己的作用，拯救或延长他人的生命。
我们的计划通过以下五个步骤实现：
第一步，形式多样化的宣传推广
我们准备了多种宣传推广形式，包括文化街道、广播电视、报纸期刊、网络等，促进和推广急救知识和技能传播，普及大众急救培训计划以及注重宣传急救应急的重要性。
第二步，急救培训班的开设
我们将考虑到各年龄段和专业领域间的差异，制定不同的培训计划和课程。对家庭主妇，中小学生，办公室人员和其他不同岗位的市民进行急救培训，提高本地区的紧急情况和意外事件的处理效率。
第三步，普及安全常识
除了急救培训，我们还将积极普及各种安全常识，预防安全事故的发生。这些常识涉及到人身安全，环境安全等，有助于提高公众对安全问题的关注和意识，具体措施包括安全教育和宣传、为企事业单位提供安全评估服务、参与零事故家庭评选活动等。
第四步，实战模拟演练
在急救培训中，实战演练的意义比理论学习更加重要。无论是在城市还是在乡村，我们都将组织实战演练活动，让以上受培训的个人进行练习和提高，以达到提高紧急医疗服务质量和效率的目的。
第五步，崇尚自助
虽然我们无法防止所有的意外事件的发生，但是我们可以通过培养大众的自救互救意识，最大限度地减少损失和伤害。我们将召集志愿者，为市民开展体验式的自救自助活动，目的在于强化大众自救互救能力。
通过以上五个步骤的实施，我们相信大众急救培训工作计划可以得到有效地推广和普及，将会在现实生活中发挥积极作用，提高大众紧急情况和意外事件的应对效率，为促进安全生产和构建平安社会做出应有的贡献。
俗话说，未雨绸缪，凡事都要有所准备，重要的事情需要作好方案设定，如果你对“培训方案”感到好奇请参考下面为你准备的资料，敬请您认真阅读本文！
课程目的
1。进一步强化时间管理的意识。
2。全面领悟时间管理的核心原则。
3。初步掌握时间管理的三个以上的技巧，并能初步应用到工作实际中去。
培训方式
以互动、体验、游戏、讨论、分享等为主。
课程大纲
一、时间管理课程导入
1、生命线游戏
2、讨论：这个给游戏我们什么启发？
3、视频播放
思考
以往，我们是如何管理时间的？
我们为什么常常感到很忙？
我们追求的一切到底是为了什么？
二、时间管理与效率概说
1、时间管理概念
2、效果
3、效率
三、时间的价值
四、效率低下的原因
1、小组讨论：
2、导致工作效率低下的原因有哪些？请将列举出的原因分条记录下来。
3、老师结合调研情况做一点评
五、情景讨论：一位经理近期将要做的事情。
1、情景：星期一晚上，小王罗列出将要在一周内做的事情（见下发讲义）
2、思考：如果换上是你，要计划未来五天的日程，你该如何安排？
3、在这些项目中，有些是互相冲突的，有些则富有弹性。如何制订一份合理实用的计划表呢？
4、编好时间表以后，请把你的回答写在下面：
哪些事情被放弃不做？为什么？
哪件事情有最高的优先级？为什么？
你会高兴地执行这个计划吗？为什么？
5、任何有效的时间管理系统都包含以下五个方面
六、时间管理的核心原则
1、安排赛车道项目
2、雷打不动的要事第一！
游戏：先放何物，最大限度装满容器（不可高出容器口）？
案例讨论：
这位经理是在做第几象限的事情？是因为哪一象限的事情没有做到位，导致他不得不做这件事情？他应该做好哪些重要的事情，才不至于让今天的危机发生？
3、不断地PDCA
七、时间管理的具体方法、技巧
1）帕雷托原则应用方法
2）杜绝拖延
3）集中整段时间
4）把握今天
5）捕捉灵感
6）别把时间花在找东西上
7）凡事提前一步
8）一次做一件事和同时做几件事
9）碎片时间应用
10）找到适合自己的工具
11）创造干扰少的工作学习环境
12）简化三问
13）不要让人浪费你的时间
14）休息为高效提供动力
15）朝上咨询
八、课程总结
1、每位学员要有空杯心态，全身心参与。
2、每位学员要准时上课，不得中途离开。
3、上课时未经允许不得说话。
4、手机关闭或静音。
5、准备好大白板及白板笔。
6、准备好移动话筒或胸卖，有音响师。
7、准备好投影仪、笔记本电脑。
8、本阶段课程选定的会场，桌子和椅子应可以移动。椅子是单人单座的椅子。
一、指导思想
在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据新一轮继续教育目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、力求实效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。
二、培训目标
面向全体教师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力。通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训形式
学校除参加上级有关部门的集中学习、教研和培训外，主要通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式。
1、专题讲座
2、以学校或教研组为单位进行参与式、体验式学习。围绕某学科、研讨课等，参与和体验反思自己或他人的教学，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念。
3、采用“集体与个人”培训方式，集体学习和自学相结合，突出培训的针对性和实效性。
4、召开各种形式的座谈会，例：教研活动专题研讨会、班主任例会、家长会等，及时了解学校的教育教学情况，以便教师互相沟通，搭建互相学习的平台，使社会和家长积极支持并参与学校教育教学工作。
5、通过参加各级各类的教育教学活动。
四、培训内容
1、教育科研能力提升培训；
2、心理健康辅导培训；
3、班主任培训；
4、教师职业道德规范；
5、课堂教学有效性
五、培训措施
（一）成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作
组长：
副组长：
组员：
（二）加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等党的教育方针政策，以提高理论和政治修养，提高师德水平，同时教研组利用每周的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代化教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践――探索――完善――实践――成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师自己有关教育教学的学习材料进行自学，并要求做好政治、业务笔记。
（三）立足校本，切实抓好岗位培训。
1、抓好教师读书活动，营造学习氛围。
学校为教师订阅各种教育教学报刊、杂志、专业书籍，图书室向教师们推荐学习书目，教学管理人员把各类教育杂志上有关课改的前沿信息、教学案例等及时推荐给教师。学校定时组织教研例会、教研活动，让老师们合作研讨、互相学习、共同提高。
2、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展实施新课程活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）大力开展校本教研。经过几年的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，我们要兴研究之风，开展“备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，在教研活动中围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
（四）逐步完善校本培训机制。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。
1、成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。
2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划。
4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
1、 培训目的：
为了加强应急能力，使职工掌握必要的应急措施，提高保护公司财产的意识和能力，保障公司的各项损失最小化，现对检修分厂全体职工进行各项应急措施培训。
2、 培训时间：
20xx年5月25日至20xx年9月30日
3、 培训项目：
《检修分厂防汛应急处置》、《检修分厂防雷应急处置》、《检修分厂事故停电应急处置》、《检修分厂防风应急处置》、《检修分厂火灾事故应急处置》、《检修分厂现场人身伤害应急处置》、《检修分厂地震应急处置》、《检修分厂防寒防冻应急处置》、《检修分厂雪灾应急处置》、《检修分厂职业卫生应急处置》。
4、 各项培训实施时间及演习时间安排：
防汛应急处置培训时间： 20xx.5.25至20xx.6.7 防汛应急处置演习时间： 20xx.6.5至20xx.6.7 防雷应急处置培训时间： 20xx.6.8至20xx.6.20 防雷应急处置演习时间： 20xx.6.18至20xx.6.20 事故停电应急处置培训时间： 20xx.6.21至20xx.7.5 事故停电应急处置演习时间： 20xx.7.3至20xx.7.5 防风应急处置培训时间： 20xx.7.6至20xx.7.20 防风应急处置演习时间： 20xx.7.18至20xx.7.20
火灾事故应急处置培训时间： 20xx.7.21至20xx.8.5
火灾事故应急处置演习时间： 20xx.8.3至20xx.8.5
现场人身伤害应急处置培训时间：20xx.8.6至20xx.8.XX
现场人身伤害应急处置演习时间：20xx.8.13至20xx.8.XX
地震应急处置培训时间： 20xx.8.16至20xx.8.22
地震应急处置演习时间： 20xx.8.20至20xx.8.22
防寒防冻应急处置培训时间： 20xx.8.23至20xx.9.6
防寒防冻应急处置演习时间： 20xx.9.4至20xx.9.6
雪灾应急处置培训时间： 20xx.9.7至20xx.9.21
雪灾应急处置演习时间： 20xx.9.19至20xx.9.21
职业卫生应急处置培训时间： 20xx.9.22至20xx.9.29
职业卫生应急处置演习时间： 20xx.9.27至20xx.9.29
5、 培训方式：
下发应急处置方案于各班组自行组织学习，并自我组织一定的实际演习（可由分厂负责人进行监控），在实际演习中结合理论方案指出实际存在的问题。各班组做好学习、演习记录，并且有培训员工本人签字。
6、 各项培训验收标准及验收方式：
验收标准：
⑴全体员工懂得各项应急措施的各个内容，应急设施准备齐全及确定设施的可靠性和可用性，设施摆放到位，并确定有专人负责。
⑵检查理论学习记录及实际演习记录，内容必须明确，有准确时
间。记录字迹必须清晰，必须有培训员工本人签字。
验收方式：
⑴实地检查、理论考试、必要情况下现场演练重点应急措施。 ⑵记录的完全性。
⑶对培训人员进行抽检。
7、 考核标准：
⑴下属各班组必须理论考试合格，并有一定的实际操作能力。各个应急设施必须安全可靠放置指定地点。
⑵理论学习记录及实际演习记录齐全。记录字迹必须清晰，必须有培训员工本人签字。
8、 附件：
各个应急处置方案（共10项）
检修分厂
20xx年5月25日
一、指导思想：
以新时期国防教育法规为指导，以军事训练和规章制度教育为手段，着眼未来学生"四纪"培养目标，提高学生的综合素质，树立遵章守纪意识，在养成上下功夫，进一步推进我校学生管理工作进程，培养初一新生的团队精神及能吃苦、守纪律的良好品格,更努力培养和造就新世纪合格人才。
二、培训内容：
1、队列训练，齐步走，正步走，原地踏步走，原地向左、向右、向后转，集合，解散，口令练习;
2、内务整理;
3、学唱红歌;
三、培训领导小组
组长：
副组长：
组员：
四、训练要求及作息时间安排：
1、责任人根据作息时间按时到岗。
2、班主任老师要耐心细致地做好学生的养成教育工作(文明礼仪、行为习惯、待人接物、着装及安全等)。
3、一天训练结束后，体育老师要对训练课情况做较全面讲评，提出相关要求。
4、负责内务的教师一定要指导、监督、管理到位，保证学生在后勤时间段的一切安全。
作息时间安排(28日—30日)
训练时间
训练内容
责任人
7;30—8:10
文明礼仪教育
8;20—9;00
队列训练
9：20—10：00
队列训练
10：20—11：00
学唱红歌
11：30
餐饮秩序
12：10—12：10
午睡
13：40—14：20
文明礼仪教育
14：30—15：10
队列训练
15;30—16:00
队列训练
16:20—17:00
内务
17:30
餐饮秩序
18:00—20:00
爱国主义影片播放
五、队列表演程序：
1、检阅内容：齐步走，正步走，原地踏步走，原地向左，原地向右，向后转，分列式、口令练习。
2、检阅方式：以组为单位，进行队列队形比赛。
六、训练整理内务的目的：
1、学习规范化的内务管理，明确训练意义和目的，端正思想。
2、培养学生在后勤严格的组织性、纪律性。
3、建立正规的内务制度和良好的学生生活秩序，培养新生的自立能力。
4、内务整理要求：整理内务期间，被、褥、洗漱用品要摆放整齐、规范，创造一个清洁的环境，符合管理要求。
七、纪律要求
1、各师生思想上要高度重视学生综合素质培训工作，切实加强对新生培训工作的组织与领导，保证人员、时间、内容、训练质量落实。
2、新生在教育训练中要坚持高标准，严要求，要认真做好新生入学教育和训练中的思想政治工作，教育学生克服畏难情绪，消除怕苦怕累思想，以饱满的热情投入到训练之中，努力提高新生训练质量。
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