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一、成绩方面
试讲等，在帮助青年教师成长的同时也培育了老师们的合作研讨精神。
2、教学目标明确。重点突出，环节紧凑，过渡自然，注重教材的挖掘，教学设计科学合理，注重知识的前后连贯，及知识的迁移，适时与实际生活相联系，体现知识来源于生活，应用于生活的特点。
民主、和谐的课堂氛围。这次活动中，老师们在课堂上十分注重用自然亲切的教态和充满激励性的评价语言使师生关系更加密切，更有利于激发学习的兴趣和自信。
勇于探究的学习精神。
处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验、发现、讨论、交流等等，积极创设生活情境，让学生在实实在在的生活体验中学习知识，品尝到学习的快乐。
课件、等一些现代化的教学手段可以使抽象的文字、概念、知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律，既激发了学生学习积极性，又提高了课堂教学效率。在这次展示课活动中，几乎每一位老师都用到了多媒体，为了课堂需要大家加班加点，精心制作教学课件、头饰、教具，每一个细节都不放过，还有老师提前备好课，然后在其他班先试讲，正是这种认真、严谨、敬业的态度使得这次活动取得了非常好的效果。这也正是我们这次全员参与展示活动的目的。
教学过程中的成功与不足，肯定成功之处，否定、修正和完善不足之处。教师只有不断进行教学反思，自身的能力才能得到不断的培养和提高。因此，反思是教学过程中不可或缺的环节，这次活动中，我们欣喜地看到，每个教研组在每节课后都进行了个人说课、大家评课和个人反思三个环节，这样就避免了草草收兵和展完了事的不利做法，促进了展示教师备课能力、评课能力、上课能力的进一步提高。
二、存在问题
虽然这次展示课中的亮点很多，但无论怎样精心设计的课在实际操作中也都会出现这样那样的遗憾。我把本次活动中的不足之处总结如下：
解惑的时间也不够充分，师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。
2、个别老师教学方法不够灵活，没有更好的体现新课改精神，课堂的调控能力有待提高，还不能及时处理教学中出现的突发事件，缺乏生成的灵活与精彩。
难点，课堂结构设计不十分合理。
驾驭课堂的能力还需很大程度的提升。
三、几点建议：
1、教师个人业务素养的提高要从钻研教材做起。
上好每一节课的前提是能驾驭教材，灵活的、创造性的使用教材。对教材没有做到融会贯通，就不能准确把握知识的重、难点，更谈不上把握知识的内在联系，所以我们还是要从钻研教材入手，从整体上把握小学阶段的知识能力结构，从而不断提高教师驾驭教材的能力，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动，只有这样，才能逐渐让个人业务成熟，专业精通；才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。
2、年轻教师要在组织教学上多下功夫。
组织教学是上好一节课的先决条件，尤其在低年级课堂上显得尤为重要，低年级学生的注意力不稳定不持久，无意注意占主导地位，情感表现非常天真，希望得到老师的表扬。这就要求老师不断调整自己的教学，不断的组织教学，提高孩子的注意力，让学生能在自己的调控下始终兴趣盎然的乐学。本次听课活动中我们发现个别青年教师在这方面还需要下大功夫。
3、加强理性反思。
教学反思是教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程等，进行理性化的审视、分析和反省的过程。但是一些教师在进行教学反思时走入了误区，在认识和行动上产生了偏差，有的敷衍应付，把反思当作任务来完成，为应付常规检查而写反思；有的把反思当成总结来写等等，这样的“反思”不是真正意义上的反思，真正的反思需要老师们加入理性的思考，智慧的思考。
以上是我在本次听课活动中的几点看法，此外在听课中我也在不断的思考：如果我们老师的导入再精炼一些、再吸引人一些、课堂节奏再快一些、练习形式再多样一些、再把课堂多还给学生一些……课堂效果应该会更好一些。
总之，这次展示课活动，既为老师们提供了教学交流、展示自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了积极的推动作用。老师们在课堂上展现出来的智慧，就像一道道亮丽的风景，给了我们太多的惊喜和希望。相信每一位老师在这次活动中都会有不同程度的启发和收获，我们期待老师们在下次赛课活动中更加精彩的 “表演”！
为充分发挥各级梯级骨干教师的引领作用，提升全校老师的业务素质，濮阳市第八中学8月29日下午在四楼梯级会议室举行了梯级教师系列主题讲座活动。
本次活动做讲座的人员皆是各级梯级教师，有的是河南省名师，有的是河南省骨干教师，有的是濮阳市学科带头人，还有的濮阳市骨干教师。至今，学校已有四十几位各级各类梯级教师，他们成为学校的骨干力量，是学校的中流砥柱，也是学校的宝贵资源。他们的讲座精彩纷呈，给老师们分享了宝贵的教学经验和教学智慧，给老师们提供了一场营养丰富的精神大餐。
本次发言的共有五位教师。其中，河南省名师张汝华老师分享的主题是“教学中发展学生数学素养的几点做法”，她结合自己的教育
教学实践，谈了在教学中如何让学生的学习有深度、有思考、有方法的获得以发展学生数学素养的具体措施。河南省骨干教师高钰洁老师交流的话题是“成长的足迹”，她回忆了自己作为一名音乐教师是如何千方百计提高课堂效率，一路学习，一路实践，一路成长的。英语老师张海霞，也是河南省骨干教师，她则分享了自己在建设英语社团方面的一些良好的做法。她强调，要开展有效的社团活动，必须制定规范、完整的规章制度，组建完整的组织机构，制作专属的社团徽章，依托节日开展活动，多开展户外活动等。省名师周筱岚老师交流的主题是“用文字点缀生活”，她讲述了自己如何持之以恒地坚持用文字记录生活中的精彩和点点滴滴，倡导老师拿起手中的笔，用文字给生活增添情趣。市骨干教师张小霞老师分享的是她在作文教学中的几点策略，她指出要想让学生写好作文，教师要引导学生关注生活，在习作教学中要关注细节，恰当指导，还要建立健全评价体系，让学生学会修改。
骨干讲座展风采，示范引领促提升。本次活动不仅给各级梯级教师搭建了展示自己风采的平台，也促进了老师们的业务素质提升。梯级教师主题系列讲座活动，将分期分批举行，相信下次的分享会更精彩。
新的一学年，一小又迎来了五十多位新老师，其中有23位充实并壮大了语文教师的队伍，其中低段9位；中段8位；高段6位。为了全面了解和掌握新教师的课堂教学水平，诊断新教师课堂教学存在的问题，帮助新教师快速成长起来，我校于于第六周——第十周举行了“新教师亮相课”活动，现将此次教学活动作一总结。
一、感动
一是感动于新老师准备的精心。无论是从教材的挖掘还是问题的设置，无论是从课件的准备还是教案的设计，上课教师都花费了大量的精力和心思，可谓是尽心竭力。每一位上课的老师为了能呈现最为精彩的课堂都进行的试教，有的甚至试教了多遍，课后认真听取听课教师的意见不断修改教案，这种精益求精的精神令人感动。从课堂教学效果来看，也是欣喜多于遗憾，实际大于预期，年轻人上进至斯，不久将来，定能成为学校教学骨干。
二是感动于全校教师听课的主动。尽管学校教学任务繁重，但每位老师都能按时到达多媒体听课，并认真做好听课记录，写好评课意见。 老师们的这种不断提高自己教学水平的敬业精神值得我们感动。
三是感动于同学段教师评课的真诚。课后，教研组进行了评课，评课可用“时间长、效果好”来评价。在评课过程中，各抒己见，畅所欲言，不偏激，不保留，不夹带任何私人情感色彩，也不只说功不说过，而是本着为年轻人成长着想、为学校教学负责的态度，准确的指出每节课的优缺点。
二、优点
1、弘扬敬业精神，激发教师干劲
通过本期的公开课，我们可以看到本组教师整体水平在提高。 参加上课的备课到反复修改、制作课件，忙得不亦乐乎，可以看出每位教师都渴望展现自己的教学风姿。
2、目标明确合理，设计流畅新颖：
教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展示的自我的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让学生愉快地、身心放松地投入到学习中去。大部分老师能依据新课程标准，针对本学段学生的认知水平及教材的特点，制定出全面、具体、适宜的教学目标，教学中围绕教学目标展开教学，有些老师根据目标设计合理新颖的教学过程。低年级老师注重识字写字秋倩老师的〈比尾巴〉钟敏老师的《识字二》趣味识字，生动形象；中高年级老师注重品析词句：黄艳兰老师的《伯牙绝弦》荡气回肠；练益兰老师的〈珍珠鸟〉趣味盎然；刘经兰老师的作文课独出心裁；此外，郭丽丽、蓝飞、谢旭红、邱娟、刘晓菲、刘延龙等老师都能根据本年级学生特点制定教学目标，教学设计流畅合理，层层深入，训练了学生的听、说、读、写的能力。
3、教学方法得当，学习效果明显：
教学不仅仅是教师“教法”，同时也包括学生的“学法”，教师在教学过程中，量体裁衣，优选活用适用学生、教师自身特点的教学方法。如刘晓菲、陈玉春、黄龙香老师在课堂上让学生做动作去体会课文重难点词句可谓用心良苦；罗新星老师讲故事导入引人入胜，钟敏老师游戏导入生动有趣，郭丽丽观看视频导入震撼人心，自制的课件，自编动作，自编儿歌，生动形象，符合学生的年龄特征，学生兴趣突增，参与积极性高涨，课堂教学效果明显，整节课学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感目标达成度高。
4、课件制作精美，教具使用恰当
每一位老师都准备了精美的课件，充分利用多媒体的声、色、图调动学生多种感官，吸引学生眼球，增大了课堂容量，较好的突破了重难点， 达到了学科的整合，收到了很好的教学效果。如严瑞彦老师出示西湖美景图帮助学生理解西湖晴天的“潋滟”和雨天的“空濛”郭丽丽老师出示的视频体会地震的震撼；邱娟老师出示的课件让学生领略圆明园的辉煌；黄艳兰老师音乐与文字结合渲染气氛；陈蕾老师出示图片体现赵洲桥的雄伟；朱春红老师播放视频激趣导入。
5、深入挖掘教材，精心设计环节。
在备课过程中，新教师能充分研讨文本，把握文章主旨，从三维目标的确定到教学各环节的设计，从教学手段的运用到各种教学活动的组织，从教学情境的创设到拓展练习的选材都做到了精细化。廖宝珍老师执教的《去年的树》，紧紧抓住鸟儿的几次对话，层层递进，将感情推向高潮；郭丽丽老师执教的《地震中的父与子》，紧扣一个“了不起”，在重点词句的细心品读中让学生真切体会到了父爱的博大深长。蓝飞老师的《呼风唤雨的世纪》抓住“谁来呼风唤雨？如何呼风唤雨”这一关键问题来引领学生感受科技的变化。练益兰老师的〈珍珠鸟〉抓住中心句“信赖，往往创造美好的境界”入题，引导学生快速把握主旨统筹全文，并采用师生角色互换朗读感受人与动物和谐相处的美妙境界。还有很多老师通过背景资料的渗透挖掘了教材深度如：邱娟老师的《圆明园的毁灭》黄艳兰老师的《伯牙绝弦》严瑞彦老师的《饮湖上初晴后雨》等
6.教学氛围轻松愉悦，师生关系和谐平等。
教师力求在课堂中使自己的“教”真正为学生的“学”服务。在学生朗读或练习等活动时，教师总能走下讲台，深入学生之中，与学生一起感受感受成功与挫折，分享发现和成果，使教学向着师生“互动交流，共同发展”的方向迈进。做得比较好的有明秋倩、钟敏、朱春红、谢旭红、蓝飞、严瑞彦，廖赟等老师。
三、存在的问题
1.教学评价单一。
在课堂上，要么教师包评，用“你真棒”、“回答的真好”、“不错”等单一的术语对学生进行评价；要么请几个学生起来评也只能简单地道出“对”或“不对”、“好”或“不好”等，说不出个其所以然。教师应指导学生评价的多样性、层次性和实践性，将评价的要求具体化，步步为营、由浅入深，适时采用鼓励的手段引导学生表达，提高语言表达能力。在教学中，教师从学生的学习和表现中重视和发现闪光之处，及时进行激励、引导或建议。可通过师评、自评、同学互评等方式对学生进行多元评价。
2.课堂节奏把握不准。
部分教师对整堂课的节奏把握还不到位。有的前紧后松，有的前松后紧，有的前后一个节奏，有的课出现重配角、轻主角的现象，重点没有得到突出，难点没有得到突破，训练没有得到强化。教师在教学中，要根据本节课的重难点来分配每个环节的节奏，充分体现高效，不拖沓，不匆忙。课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地按排。
3.语文课读的不够充分。
吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力。”作为语文老师，应该在如何指导学生有感情地朗读上下功夫。但部分语文老师在课堂中读的不够充分。在语文课中，首先要带领学生初步略读课文，理清文章脉络；然后引领学生走进课文，进行朗读指导，让学生在读中领悟中国文字的魅力，让学生在读中步渐提高语文素养。在读中采用听读、范读、赛读、小组读、自由读、个别读、集体读、选择读、想象读、探究品读等形式加以点拨指导、读懂文本内涵。再次要在领悟的课文思想感情后要在朗读中感悟升华。
4.教师的角色还需要从根本上得到改变。
在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。有的课堂，教师对互动参与的理念认识不足，只注重生生参与互动，而忽略了师生参与互动，表现在教师布置给学生后就完事，袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。另一方面，教师要敢于大胆放手，不要将学生的思维牢牢的绑在自已的预设中，要放心让学生去想、去做、去悟。
5.小组合作学习平台的构建效率不高。
小组合作学习表现出重形式、轻效益、匆匆展开、草草收场的现象，合作完成的任务其量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使小组合作学习发挥更大作用。
四、建议
1、狠钻教材，备课充分。
2、狠钻业务，加强内功。
3、学习课件制作，多上多媒体课。
4、建议复习课多用多媒体技术，尤其是习题的呈现，容量大，方便于教学。
5、还课堂于学生。
会倾听学生心声的老师。
7、努力提高表达能力，尤其是课堂教学语言的表达能力。
亮相课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，我们相信，我们每一位教师一定会用“月下温酒作诗，醉里挑灯看剑”的诗意和豪情，在专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌！为我校的语文教育教学工作谱写辉煌的篇章！
为打造一支师德修养好、业务能力强、创新意识浓、社会满意度高的县级骨干教师队伍，进而辐射和带动全县中小学教师队伍素质的整体提升，根据县教育局的安排部署，县教师进修校组织了全县亮点多、反响好，迈出了我县“十二五”县级骨干教师培养对象培训工作坚实的“第一步”。
一、领导高度重视，组织安排有序
教育局党委书记、局长罗维同志，分管副局长徐世龙同志高度重视此次培训工作。教育局于教育督导组组长会议，安排布置培训工作。培训期间，局长罗维同志、分管副局长徐世龙同志多次亲临两个培训点视察培训情况，看望参训教师，给老师们带去了局领导的关怀。教育局人事股股长杨盛林、副股长程学然同志全程参与、督查本次集训。各校统一报名、统一食宿、统一乘车参加培训。绝大多数中小学校长、教育督导组组长亲自带队并随队参加集中培训，做到了“跟踪培训、跟踪管理、跟踪服务”。其中，楠木中学刘文联、南隆教育督导组王松柏、河东教育督导组邱文志、楠木教育督导组刘平、黄金教育督导组敬尚浩、伏虎教育督导组马永生、大桥教育督导组梅红星、三清小学张俸成、群龙小学杨明等，全程参与了本次集训工作。
二、模块设置科学，培训内容精彩
本着“整合培训资源、创新教学理念、推动互动交流”的培训原则，县教师进修校对培训内容进行了认真分析和筛选，做到了前沿与现实相结合、创新与传统相比较、精彩与实用相并重。
一是关注课程改革，把握教学“风向”。教育部基础教育新课程骨干培训者国家级培训主持人刘永康教授在《尽快走出课改的种种误区——对课改十年的反思》专题讲座中，从课程目标、教学关系、教学方法、教学手段、教学评价等五个方面存在的误区进行了全面分析和讲解，激发了参训教师“在吸取过去经验精华的基础上进行实践、创新，与新课程一起成长”的活力。
二是关注师生沟通，构建和谐“课堂”。四川省特级教师、教育部“国培计划”中西部农村骨干教师培训子项目负责人刘大春老师在《课堂管理系列之一：师生交往中的言语沟通策略》专题讲座中，分别从言语沟通中的表达策略、言语沟通中的倾听策略两个方面进行了深入浅出的讲析，使参训人员轻松、自然地学习和借鉴到师生言语沟通的艺术与技巧，为构建和谐的师生关系和打造高效课堂教学起到了“春风化雨”的作用。
三是关注骨干带动，明确工作“取向”。教育部全国中小学教师继续教育网络培训专家和“国培计划”示范项目主讲专家李德树教授就骨干教师的有效教学、幸福生活、幸福成长等三个方面的“热点”问题进行了详细分析和生动讲解，引导参训教师争当提高教学效率、促进学生全面发展、践行有效教学理论的高手，使有效教学、幸福生活成为全县骨干教师的职责追求和工作取向。
四是关注教师心理，描抹心灵“彩虹”。教育部灾后国家级心理健康骨干培训专家组成员、科技部“放松心情和心理减压、高效教学送上了一份心灵的“鸡汤”。
五是关注教师发展，唤醒成长“动力”。培训邀请省级特级教师、教育部“国培计划”培训专家卿平海校长，作了题为《骨干教师发展的自主策略》专题讲座，他以“斯芬克斯之谜”、“魏书生的书香人生”、“阿伦的教育奇迹与骄傲”等专业成长影响因素、专业成长的类型以及趋势等方面，详细阐释了骨干教师的专业发展策略，极大地唤醒了骨干教师专业再发展的“内动力”。
三、强化考核管理，培训效果明显
为保证培训效果，提高培训质量，县教师进修校在采取理论学习与教育教学实践相结合、集中学习与分散研修相结合的同时，突出抓好培训的考核管理工作。
一是实行严格的考勤制度。培训期间，随班班主任每节课均对照座次表逐座逐人考勤，每半天通报一次。这样，有效杜绝和减少了学员无故缺课和“中途溜号”现象，确保了整个培训期间纪律良好、秩序井然。
二是实行检查听课笔记和作业制度。培训期间，随班班主任每半天对参训人员的听课笔记和作业进行检查，并对评选出来的“好笔记”进行公开传阅和相互借鉴交流。
三是实行学分和学时管理制度。培训期间，凡迟到、早退、缺课、违反课堂纪律、笔记不认真，作业未完成，均按规定扣减学分和学时。同时规定，三年集训和自主研修均实行学分和学时管理制度，未达到规定学分和学时的，认定为培训提高不达标，不予颁发骨干教师证书，并在全县通报。
本次培训得到了授课专家和参训教师的一致好评。授课专家刘永康教授认为，这是他所看到的组织工作、课堂纪律最好的一次培训。参训教师认为，本次培训管理严、水平高、获益多。
为切实提高全县学校机器人创客教育师资业务水平和专业技能，5月8日，盐亭县中小学青少年机器人创客教育师资培训会在文同小学召开。盐亭县教育和体育局党委委员王善玉出席培训会并讲话，盐亭县青少年活动中心主任黄云波主持会议。
王善玉在讲话中说，本次培训会是为参加5月29日在绵阳师范学院举行的第五届绵阳市青少年机器人大赛进行师资培训；也是为了丰富全县各校课后服务的形式和内容，培养学生兴趣特长而开展的培训，希望老师们学成回校后培养更多的学生参加各级各类比赛并力争取得好成绩。他同时指出，培养学生的特长是我们义不容辞的责任，要通过诸如机器人大赛等形式把学生的潜力发挥出来，让他们将来有更大的作为，为祖国建设做出更大的贡献。
黄云波解读了盐亭县教育和体育局《关于组织开展第五届绵阳市青少年机器人大赛选拔赛的通知》相关精神，并希望各报名参赛学校积极准备参加县、市的赛事活动，以赛促教，以赛促学，扎实培养学生科学素养。
培训会上，绵阳外国语实验学校党支部书记彭君、绵阳市机器人教育联合会副秘书长洪伟分别对机器人拼装搭建和编程为参培教师作了详细的培训指导。
参赛学校相关教师50余人参加了本次培训。盐亭县青少年科技教育协会为参赛学校赠送了部分比赛用机器人和教学课程。
为作好参加第五届绵阳市青少年机器人大赛准备工作，盐亭县将于5月22日举办县内选拔赛。
为了创设教师学习的良好氛围，提高教师的专业水平，也为了给新教师提供一个展示自己的机会，锻炼自我的平台，让青年教师借助课堂这一有力的阵地，向全校老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高教育教学专业技能，适应新课程教学工作。
学校领导高度重视此次活动，精心组织全体教师听课，做到科际互动，有效增进了各学科间的相互了解，并体现了对青年教师的关爱。新老师们或温婉、或简练、或激情的个人风格给老师们留下了深刻的印象。虽然有的老师教学神态还略显紧张，教学语言还稍嫌稚嫩，但他们认真、执着的态度却让教师们刮目相看，也让全校教师看到了他们在这么短的时间以来所付出的努力和所取得的进步。
课后，教学处及时组织教研组开展研讨，对新教师亮相课进行总结交流。
本次青年教师亮相课展示活动，将校本教研落到了实处，对年轻教师是一次锻炼、一次提高，对全体老师来说也是一次切磋、一种促进，有利于提高新教师整体素质和教育教学水平。
随着人工智能时代的到来，区政府、区教育局领导高瞻远瞩，高度重视学生的人工智能教育，给区里的中小学配备了机器人器材，新兴路小学很荣幸成为了其中一员。
焦校长也高度重视学校的机器人教育发展，迅速成立了机器人教师团队，开始了集中学习培训。
虽然还在疫情期间，但是停课不停学，区教育局特意安排了小鱼在线直播培训。我们新兴路小学机器人小组四位老师，克服疫情困难，在做好自身防护的情况下，准时相聚在新兴路小学。
培训前一天，我们按照要求，加班加点进行机器人场地布置和搭建，为学习培训奠定了良好的基础。
为期两天的培训，大家都准时积极参加，认真听培训老师讲解，积极开展小组交流和互动，争取在最短的时间把学习效率最大化。
理论的学习要伴随实践的检验，我们积极搭建机器人，反复修改编程，进行测试，直到能够准确完成任务为止。
一分耕耘，一份收获，培训圆满结束，我们收获很多，但还有更多等待去探索。今天的培训只是一个开始，相信在焦校长的带领下，新兴路小学的人工智能教育一定会进入到发展的快车道，取得优秀的.成绩。
27日，文成县实验小学群益楼阶梯教室暖意融融，宾朋满座，文成县基于素养提升的小学英语未来骨干教师培训班活动在实验小学如期举行。
本次培训旨在“聚焦思维品质课堂，优化学习活动设计”，邀请了鹿城区研训员张璐老师、鳌江实验小学省坛黄环环老师及仰义第二小学市教坛新秀潘金琳老师作专题讲座指导。同时，文成县实验小学英语组的夏慧敏、叶蔚蔚、吴慧、陈巧、张圣芳、林染如、富云珠、刘丽红等八位老师也作了课堂教学展示和点评指导。
黄环环老师在专题讲座《基于核心素养下的学习活动设计》和绘本拓展课例《There was an old lady who swallowed a fly》中强调，我们英语教师需要具备资源意识，特别是教材资源意识，学习活动设计要以《课标》和《新常规》为指导思想，提高思维的含量，不要停留在记忆和机械操练上，各个环节要层层递进，引导学生向金字塔的高处攀爬。
张璐老师专题讲座《小学英语深度学习下思维品质的培养》，从英语学科培养学生关键能力和必备品格的角度提出，要在深度学习中培养学生的思维品质。所谓“深度学习”是指在教师的引导下，学生围绕着具有挑战性的学习主题或任务，积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。她特别强调，学习活动设计要重视有思维品质提升的问题设计，要追求学生从未知到已知的学习过程体验。
潘金琳老师的《对话课与词汇课的融合教学》专题，把词汇教学有机的结合到了对话课教学之中，强调教师要深挖教材资源，针对单元目标语言，做积极有效的课时和教材的统整融合，实现教学效益的`最大化。
夏慧敏等四位老师展示的《PEP《PEP《PEP《PEP3第五单元B-Let’s learn》四节课，分别有侧重地强调了以下几个教学策略：
①在对话教学中强化学习发音，如重音、连读、语调等；
②以歌曲With my heart为主线，让教材中的字母认读和人体部位单词认读目标在愉悦的学习过程中轻松实现；
③把故事教学和歌曲融合起来，让学生在一首激情的歌曲中理解那些不寻常的工作；
④以Let’s do的活动为中心，让学生在动手体验中学习目标词汇。
张圣芳等四位老师分别对这四节课进行点评，她们从如何通过语言实践来培养学生的思维品质、如何通过表现性评价强化学生的思维品质等方面作了客观且细致的分析和点评。
最后，文成县小学英语研训员陈林奎老师对这次培训及本期培训班作了总结发言。小学英语未来骨干教师短期培训班至此圆满结束，然而名师和做课的专家带给我们的思索却很多，在以后的教学中要以名师为榜样，要深入思考基于核心素养下有效的学习活动的设计，深度解读教材，用好用足教材资源，注重品格和习惯培养，提升英语关键能力，建设高效常态的小学英语精品课堂。
三月的河大校园万木吐绿，草长莺飞。在这明媚地春光里，一群来自全省各地市的语文教育人在此相聚，共赴一场春天的盛宴即“20xx年河南省义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程-省级骨干教师培育对象-河南大学初中语文班”的开班。我校王宝婷老师参加了此次为期15天的培训。
省级骨干教师培育项目聚焦骨干教师专业发展阶段的核心素养和关键能力，围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究、专业辐射引领等方面开展针对性培训，着力提升骨干教师“教学创新力、技术应用力、行动研究力和专业领导力”，以打造义务教育阶段学校教师学科教学的骨干团队。
培训班在授课教师的安排上，不仅有省级特聘教授、博士生导师在内的专家学者，还有省内外中学语文的专家、教学经验丰富的初中语文教研员。
为了更好地了解一线教师的教学现状，培训班开课前两天对参训教师进行了课堂诊断。老师们拿出自己的看家本领，进行了精彩的课堂展示。开封市高中教研员高红霞和获嘉教研室的贺桂芳两位老师的点评精准、专业，给学员们深刻的启迪，为今后的努力指明了方向。
这次培训是一次教育思想和教育智慧的碰撞，是一次语文教育的盛宴，相信在各位教育专家的指导下，学员们定能在今后的工作中默默耕耘收获芬香的果实。春已至，花已开！在这充满希望的春日里所有语文人定不负春光，踔厉奋发，笃行不怠，一起向未来！
20xx年6月11日晚7：30晋源区晋祠镇东庄小学全体数学教师参加了人教云教研数学教研培训活动。湖北省教育科学研究院小学数学教研员，湖北省首届正高级教师，特级教师刘莉与大家“相约云端”，为老师们带来的“指向学生数学能力发展的教学研究”知识大餐。
刘老师从教学目标如何体现核心素养、如何培养学生数学素养能力两大方面进行了详细举例讲解和分析。我校全体数学教师积极参加学习，认真做好笔记，做好个人反思。
小学阶段是学生学习的初级阶段，也是最重要的时期。“双减”政策下，作为教师，如何减轻学生课业负担，让学生成为学习的主人？
我们研讨、学习，分层设计作业，因材施教，创设生活数学情境，引导学生学会总结反思，加强与学生的.交流和讨论，在这样的学习氛围中，提高学生主动参与学习的兴趣。
提高教育教学质量，实现农村小学数学课堂教学效率的提升，东庄小学每位老师心中有爱，着眼于学生，从自身入手，不断创新教学模式，在实施高效课堂教学过程中实现对学生数学能力的培养的目标。
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