一个优秀的学科教学计划应该具备清晰的教学目标，合理的教学内容安排，丰富的教学资源支持，多样化的教学方法和有效的评估方式。希望我为您准备的“童谣教学计划”能够帮助您制定出完美的教学计划，让您的教学工作更加顺利！记得将这篇文章收藏并分享给您的朋友们，让更多人受益！
童谣教学计划怎么写
童谣是儿童文学中最常见的一种形式，其特点是曲调简单，语言通俗易懂，常常蕴含着对生活的深刻感悟和对人性的卓越剖析。童谣教学计划的编写，需要有针对性、可操作性，能够真正达到教学目的的特点。本文将从三个方面介绍如何编写童谣教学计划。
一、教学目标
在编写童谣教学计划时，首先需要明确教学目标。教学目标应该写得具体明确，能够轻松测评。比如：
1. 能够读出童谣，尤其是幼儿园老师需要注意发音清晰，乐感准确，韵律优美，显得十分自然；
2. 能够了解童谣的背景和意义，知晓童谣中反映的一些抗战内容、生活感悟，培养儿童热爱祖国的情感；
3. 能够进行童谣创作，自主完成音乐素材和歌词成分创作，这也是对其音乐素养和创造力的检验。
以上三个教学目标实现，应该有相应的教学活动、教学策略予以帮助。例如，上手练习发音和唱歌时，涉及以音乐游戏为主的创作、表演等活动，以图帮助儿童对童谣内容有更深入的体验和感悟，达到更好的教学成效。
二、教学内容
童谣教学关注点的不同，课程内容也应该不同。针对不同年龄段儿童，教授的主题也不尽相同。但总体上，应该有以下内容可以教授：
1. 传统童谣的历史渊源和由来。教授儿童怎么由传统童谣而来，让儿童了解童谣的发展历程和逐渐形成的特色。
2. 顺应童谣发展的背景。教育儿童顺应时代发展的步伐，真正体验时时代的曲调美感和文化气息，以促进他们的成长。
3. 注重多样化的教学方式。以多种教育方式，包括由学生互相表演和诵读、教师示范、自由创作参与等方式，尽可能促进计划达到教学目标。
三、教学评估
课程结束后，需要进行一定的评估。可以从以下方面进行评估：
1. 个体表现挑选的重要性。采用针对不同表演形式及学生表现的评估标准，如技能准确度评估、思考层次评估、出彩程度评估等。
2. 教学内容的反馈。听从学生的意见和反馈，进一步分析教学进展状态中意欲忽略的方面，加以针对性的调整。
3. 教学效用评估。从教学计划的目标达成度、教师教学成效、建立童谣教材基础等三个角度出发，总体评估计划的效用。
童谣教学计划编写，不仅能够让学生获得知觉经验，更能够让他们在学习过程中爱上音乐。教学计划的编写涉及再多技巧性的问题，但最为重要的还是将真正的教学效果联系起来，一步一步地推进自己的教育思路和教学方式，让童谣变得更好、更具有教学价值。
童谣教学计划怎么写
童谣是孩子们非常喜欢的一种文学形式，它不仅有趣，还可以让孩子在娱乐中学习。因此，制定一个好的童谣教学计划非常重要，可以让孩子们更好地接受和理解其中的知识和文化。下面是一个详细的童谣教学计划，供大家参考。
1. 目标
通过童谣的学习，目标是让孩子们：
1.1 学习英语语音和发音
1.2 接受并学习英语普遍的文化背景
1.3 培养对英语的兴趣和爱好
2. 教学材料
2.1 童谣书籍和录音
2.2 大量的绘本和视觉材料
2.3 学习活动手册与练习
3. 教学内容
3.1 童谣的基础知识
了解童谣的基本概念和历史渊源，包括童谣的定义、来源和发展。
3.2 童谣词汇
通过童谣教学来学习和掌握与童谣相关的词汇，如诗歌、韵律、音调等。
3.3 童谣的韵律和节奏
让孩子们感受和学习英语童谣中的韵律和节奏。通过课堂教学和其他活动来锻炼孩子们的语音和发音技能。
3.4 童谣的文化背景
了解与英语童谣相关的文化背景，如英语农村文化和英国和美国的传统庆典等。
3.5 童谣的创作和表演
激发孩子们的创造力，鼓励他们根据自己的经验和文化背景创作童谣。同时，训练孩子们演讲和表演技巧，让他们在各种场合中表现出色。
4. 教学活动
4.1 童谣朗诵
让孩子们朗诵熟悉的童谣，锻炼他们的语音和发音技巧。
4.2 绘本阅读
将童谣配合彩绘的绘本，通过视觉和口语的联合，让孩子们更加深刻地理解并喜爱童谣。
4.3 童谣创作
为孩子们提供必要的创作材料，鼓励他们创作自己的童谣，让他们更好地掌握童谣的基本特点和语言表达方式。
4.4 童谣游戏
让孩子们在游戏中学习和练习童谣，既能够增加孩子们的兴趣，也能更好地提高孩子们的学习效果。
5. 考核
通过定期的考核和提问等形式，对孩子们的学习效果进行评估。
总之，此童谣教学计划考虑了孩子的年龄和兴趣爱好，结合彩绘绘本和其他视觉材料，旨在帮助孩子们全面而有效地学习和掌握英语童谣。希望这个教学计划能够帮助广大教师或家长更好地开展童谣教学。
童谣教学计划怎么写
为了帮助老师更好地进行童谣教学，本文将就童谣教学计划进行详细探讨。童谣作为一种儿童文学形式，经过长时间的鉴定和实践，已经成为儿童文学的重要组成部分。童谣的教学计划应当充分体现其娱乐性、教育性和民族性特点，同时兼顾教学与活动的结合，以便达到更好的教学效果。
一、教学目标
1. 认识童谣的特点，理解其产生背景和传播方式。
2. 掌握童谣独特的语言风格和韵律格律，培养学生的语言敏感性和口头表达能力。
3. 通过学唱儿歌和童谣，提高学生的音乐素养和音感。
4. 培养学生的情感认知和文化意识，了解并尊重不同民族的文化传统。
5. 提高学生的团体合作能力和创造力。
二、教学内容
1. 童谣简介：介绍童谣的定义、特点、起源等知识，让学生对童谣形式有基本了解。
2. 童谣分类：将童谣按照不同的形式、主题和语言特点进行分类，让学生进一步认识童谣的多样性。
3. 诵读童谣：选择优美、有趣、易记的童谣，让学生诵读并理解其中的意思，锻炼他们的语言表达能力。
4. 学唱儿歌：选择经典的儿歌和童谣，让学生跟唱、合唱，并通过唱歌来了解旋律和韵律的特点。
5. 编写童谣：鼓励学生自行编写童谣，可以是节日祝福、拟人化创造或者是反映家庭生活的内容等，通过创作让学生体验到思维和想象的快乐。
三、教学方法
1. 教师演示法：通过演唱、朗读等方式，让学生模仿和掌握童谣，体验语言的魅力。
2. 观察法：在童谣学习中，可以让学生观察事物，感悟生活，从而拓展自己的思维和表达能力。
3. 合作探究法：通过小组互动、合作创作等方式，让学生在团队合作中感受到童谣的独特魅力。
四、教学活动
1. 童谣派对：学习童谣后，可以组织一场童谣派对，让学生尽情展示自己的童谣创作，享受语言和音乐的魅力。
2. 童谣舞会：在学习儿歌和童谣的同时，可以让学生学习与音乐相匹配的舞蹈，提高他们的音乐和身体协调能力。
3. 童谣模拟比赛：在诵读、演唱和创作童谣方面进行模拟比赛，让学生在比赛中提高童谣的技能水平和战胜心理。
五、教学评价
1. 绩效评价：可以根据学生创作并唱出的童谣的数量和质量来衡量其创造能力和语言表达能力。
2. 观察评价：通过观察学生在童谣活动中的表现、互动和反应等方面评价，了解他们在团队合作、交流和思维方面的表现。
3. 互评评价：通过对同龄人的创作和演出进行互相评价，加强互相之间的沟通和学习，促进群体协作。
综上所述，童谣教学计划应当注重实践与活动的结合，充分发挥童谣在儿童文学中的独特价值，让学生在学习童谣的过程中体验到语言、音乐、文化等多个方面的快乐和成长。
童谣教学计划的编写与教学设计，需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。
一、教学目标：
1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。
2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。
3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。
二、教学内容：
1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。
2、教学内容设计：
（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；
（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；
（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；
（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；
（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。
三、教学方法：
1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。
2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的内容，保证教学有效。
3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。
4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。
四、教材选用：
1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。
2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。
五、教学评价：
1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。
2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。
3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。
总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。
童谣教学计划怎么写
童谣是一种具有民间显著特色的文学形式，是儿童成长过程中不可或缺的歌谣文化。童谣能够增强儿童的语言表达能力、音乐素养、记忆力和情感表达能力等多个方面，因此在我国的幼儿教育教学中，童谣的承传及发扬非常重要。为此，编制一份精心的童谣教学计划，有利于幼儿园教师进行深入的讲解和指导，让孩子们在快乐中学习童谣文化，提高他们的综合素质。
第一部分 教学目标
1. 增强幼儿表达能力。通过学习童谣，增强幼儿音乐和语言表达能力，让孩子们了解诗歌与音乐的融合，培养幼儿的情感思维和表现力。
2. 增强幼儿的艺术鉴赏能力。通过学习优秀的童谣作品，让幼儿了解诗歌的韵律与文化背景，提高他们的艺术鉴赏水平。
3. 激发幼儿的创造力。教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言编创歌谣，帮助他们表达自己的情感和意愿。
第二部分 教学内容
1. 诗歌类童谣。精选一些优秀的儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《扑通扑通的小鞋》、《踩踩踏踏的小鞋子》等，介绍它们的作者、诞生背景，让幼儿能够有系统地学习童谣的基础知识。
2. 命题类童谣。选取一些与孩子们日常生活紧密相关的主题，如交通安全、环境保护等，制作有关的栏目和专题，让幼儿在参与童谣创作中学会关心他人、关注社会。
3. 民间经典类童谣。教授几首经典的民间童谣，如《娃哈哈》、《捉鱼儿》、《小蜜蜂》等，让孩子们在欣赏中了解和体会民间传统文化，了解历史进程和文化渊源，培养孩子们对传统文化的热爱。
第三部分 教学方法
1. 观看视频，学习其演唱和表现。
2. 教师示范唱歌，让幼儿跟唱，并且教会幼儿如何表现“顺口溜”、“离口普通话”和“方言”的特点。
3. 配合肢体语言来表现诗歌的韵律和生动感。
4. 鼓励幼儿使用自己的语言和思维来创作、编排自己的童谣。
第四部分 教学评估
1. 班级内评比。在班级内进行评比，在幼儿面前表达、演唱自己的创作，根据创意、歌词和旋律等方面打分，评选出优秀的作品。
2. 考试。利用考试这一环节，考察幼儿们掌握与应用童谣相关的知识，通过统计分数，对他们的成绩进行评估。
3. 运用评估表。利用评估表对幼儿的表现进行量化评估，当然也要注意在评估这项任务中防止一些幼儿过于沮丧，要营造出轻松、愉快的评估气氛。
结语
童谣是一种呈现文化的优秀化形式，也是幼儿健康成长中不可或缺的教育形式。编制一份好的童谣教学计划，不仅能够有效地提高幼儿的语言表达能力，还可以加深他们对传统文化的认知和对自己的创造能力。同时，教师应关注到幼儿不同的学习能力和表达习惯，因此教学计划的编写也应尊重幼儿的个性化学习需要，让每个幼儿都能在合适的时间、场合、方式下学习到最为系统完整的童谣知识，为创造富有幸福感的青少年生涯打下基础。
童谣教学计划怎么写
童谣是儿童文学中一种形式简单而富有韵律美的诗歌形式，在儿童语言、思维、情感、认识等方面发挥着巨大作用，因此在儿童教育中有着广泛的应用。童谣教学计划是教师为引导学生熟练掌握童谣歌曲的音韵、节奏和歌词，提高学生的语言表达能力、表演能力以及语感等方面制定的一种教学计划。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等五个方面详细地解析童谣教学计划的写作。
一、教学目标
童谣教学应当明确教学目标，制定相应的操作性、评价性的教学目标。具体地，应当确定以下几方面的教学目标：
1、知识目标：掌握童谣歌曲的基本音韵、节奏和歌词。
2、能力目标：提高学生的语言表达能力和表演能力，促进学生的语感发展。
3、情感目标：引导学生通过童谣歌曲感受二者之间的情感交流，逐步培养学生积极阳光的情感态度。
二、教学内容
童谣的教学内容包括三个方面，即童谣的基本知识、表演技巧和韵律特点。具体地，童谣教学应当包括以下内容：
1、童谣的发源、发展历程以及相关概念的讲解。
2、童谣的基本韵律特点，音韵节奏的讲解。
3、童谣的表演技巧，包括手势、舞步、声音等方面。
三、教学方法
童谣教学应当采用多种教学方法，包括讲解、示范、操作和练习等。具体地，应当采用以下教学方法：
1、讲解法：教师通过课堂讲解的方式，向学生介绍童谣的基本知识和表演技巧。
2、示范法：教师在课堂上向学生展示童谣的表演技巧，让学生在观看中学习。
3、操作法：教师以正确的方式教导学生在自己身上操作所学的童谣表演技巧。
4、练习法：教师通过适当的技法，引领学生逐渐熟练掌握童谣歌曲的表演方法和技巧。
四、教学过程
童谣教学过程分为引入、体验、探究和拓展四个教学环节。
1、引入环节：教师通过游戏化的方式，引导学生进入童谣的世界，了解童谣歌曲的特点和基本知识。例如，教师可以挑选经典童谣歌曲，让学生猜猜歌名，或是让学生讲述童谣歌曲的历史背景。
2、体验环节：教师通过边唱边学、听唱学找规律的方式，让学生体验童谣歌曲的韵律、节奏和歌词内容。例如，教师可以放录音机播放童谣音乐，并引导学生跟随音乐的韵律和节奏，唱出童谣歌曲的歌词。
3、探究环节：教师通过小组合作和练习，让学生探究童谣的表演技巧和表达方式，加深对童谣的理解和掌握。例如，教师可以将学生分成小组，让学生在小组合作中练习童谣表演，并互相检查对方的表演。
4、拓展环节：教师通过不同的拓展方式，促进学生对童谣的深度理解和创造性发挥。例如，教师可以提供一些与童谣相关的游戏、故事等，让学生自主探究童谣相关的语言、情感和文化内涵。
五、教学评价
童谣教学应当采用多种评价方式，包括课堂表现评价和作品评价等。具体地，教师应该采用以下评价方式：
1、课堂表现评价：教师可以通过观察学生的练习操作、听发表言论、唱童谣的表演等，对学生的技巧水平、表演能力、语言表达能力和合作精神等方面进行评价。
2、作品评价：教师可以要求学生在学期末设计个人或小组的童谣作品，并对学生的作品进行评价，以促进学生自主创作和创意发挥。
综上所述，童谣教学计划的制定需要注意多方面的问题，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。只有通过精心的设计和周密的实施，才能够达到预期的教学效果，促进学生的全面发展和素质提高。
一、背景介绍
童谣是指针对儿童的一种传统诗歌形式，早在古代就有流传。现代童谣是指以儿童为对象，以其生活、语言、情感为题材，运用鲜明、生动、简洁的语言风格，表现出儿童天真、纯洁的情操和幽默、诙谐的性格。
童谣教学计划是对幼儿园教育中的童谣教学的一种规划和安排。加强童谣教育的目的是为了培养孩子们的语言感知能力、音韵意识、记忆力、语言表达能力等多方面的能力，同时也为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 帮助孩子们增强语言表达及听力能力。
2. 培养孩子们的语感、韵律感、节奏感以及音乐鉴赏能力。
3. 培养孩子们的记忆和联想的能力，增加他们的文化储备。
4. 培养孩子们的想象和创造力，启发他们对生活的认识和思考。
三、教学内容
1. 基本的童谣教学
通过基本的童谣学习，使孩子们学习到童谣在生活中的运用以及孩子们生活中的点滴，比如《开心果》，《小手臂》，《大树》，《世上只有妈妈好》等等。
2. 童谣朗诵
选取一些朗诵性强的童谣，使孩子们可以学会字正腔圆地朗读，比如《相信自己》，《月亮太阳》，《白鹭》，《小白兔》等。
3. 童谣填词
以原有的童谣为基础，鼓励孩子们自己进行创作和填词。通过这个过程，孩子们不仅可以锻炼自己的创造力，更可以记忆童谣，并加深理解。比如《小蜗牛爬上山》，可以变成《小蚂蚁爬上山》。
4. 古诗童谣结合
结合古诗和童谣，给孩子们带来不同的体验和感受。既可以培养孩子们的音韵、节奏感，又可以让他们了解我们民族的文化底蕴。比如《春江花月夜》的民谣版本。
四、教学方法
1. 朗读、演唱法
通过朗读和演唱的方式，使孩子们熟悉童谣的韵律、节奏和音乐。
2. 分析、解读法
通过分析、解读童谣的语言和情感，让孩子们理解童谣的内涵。
3. 讨论、交流法
通过讨论和交流的方式，让孩子们共同探讨童谣的意义和价值。
4. 创作、填词法
通过创作和填词的方式，激发孩子们的创造力和想象力。
五、教学评估
1. 学生的童谣朗读是否流利、准确，能否表达出情感。
2. 学生的童谣填词是否有创造性，能否与原曲相辅相成。
3. 学生的思考和理解是否深入，是否能够将理解贯通到语言表达之中。
4. 教学过程的反馈和评价。
六、教学步骤
1. 引入童谣。
2. 学习童谣的基本知识。
3. 以朗读、演唱的形式学习童谣。
4. 分析、解读童谣的语言和情感。
5. 讨论和交流童谣的意义和价值。
6. 创作、填词童谣。
7. 评估教学效果。
七、实施策略
1. 每周分配一定时间进行童谣教学。
2. 每次教学前，老师应该先预习一下内容并准备好相应的资料和器材。
3. 给予孩子们充分的练习与应用时间来巩固所学知识。
4. 经常性的复习和交流，加强家园的联系。
八、结语
童谣教学计划是为了使孩子们在幼儿园教育中能够更好的学习和掌握童谣，不仅能够增强他们的语言表达及听力能力，同时也能够培养他们的语感、记忆力、联想能力和创造力等多方面能力，打下坚实的基础。望广大幼儿教育工作者能够重视童谣教学，创新教学方法，使其成为幼儿园教育中的一项重要内容。
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