《青山处处埋忠骨》读后感(推荐十五篇)

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在作者写的作品中,人物的情感描写细腻。我们需要将内心的感受用文字的方式记录下来,下面我们将为您介绍有关“《青山处处埋忠骨》读后感”的相关知识,建议您将本网页收藏以便后续查看!

《青山处处埋忠骨》读后感【篇1】

今天我们学了“青山处处埋忠骨”这篇文章,让我受益匪浅。

文章讲述到:毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲,毛主席接到电报后无比悲痛,彭老总要求把岸英同志的尸体运回国,可朝鲜首相请求把岸英葬在朝鲜。面对请求,毛主席做出了艰难的抉择——让爱子葬在朝鲜。便忍痛签了字。毛泽东是平凡的,更是伟大的。

毛泽东,他既是一个特殊的人物,又有和平常人一样的父爱。他既有超人的情怀,又有常人的情感。虽然儿子牺牲了,但在种种的细节当中,表现出了伟大父爱的延续。要做出这种艰难又重大的决定,对于一个做父亲的来说,是很难的。谁不想再见自己儿女最后一面?

当我读到文章的最后一句“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的老人在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的老人在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不悲痛?毛主席是平凡的,更是伟大的!

《青山处处埋忠骨》读后感【篇2】

当我读到秘书把电报记录交给主席签字的那一刻时,主席犹豫了一会儿。我也深为主席惋惜是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受的决定呀。尽管如此,**还是尊重朝鲜人民的意愿,在朝鲜埋葬了岸英的遗体。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭。是啊,丧子割子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

青山处处埋忠骨读后感(三):

很小的时候,便从爷爷奶奶口中听说过毛泽东,明白他是一个了不起的人,是中华人民共和国的缔造者,我也记得爷爷奶奶提起毛泽东时眼中流露出的崇拜和怀念,我当时还觉得好笑,这天,读了一篇文章《青山处处埋忠骨》,我被深深的震撼了,我感受到了实实在在的毛泽东,感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。

故事发生在抗美援朝时期,在中南海毛泽东卧室的写字台上,放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职的电报,收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一只一只的吸着烟,要明白,自己最爱的人去世了,谁都会受到打击,哇哇大哭,甚至没有了理智,而毛泽东不一样,同样是悲伤,却不期望别人一齐悲伤,秘书这时走来说:彭老总来电,说岸英是主席的长子,请求破格将遗体运回国。对,就就应运回国,毛岸英是主席的儿子,就应运回国厚葬,朝鲜就不同了,那边正在打仗,兵荒马乱的,顶多埋到土里,这怎样行?

可毛泽东却和我想法不同,主席认为儿子已经死了,自己当然很悲痛,但是在朝鲜战场我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?读到这里,我深深地感到毛主席既有普通人的感情,又有伟人的心。当我极度悲伤的时候,我能想到别人的感受,这是我们普通人无法企及的。在主席签字的瞬间下意识的踌躇了一会儿,是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受多么那决定呀。

第二天早上,电文稿上写着一行让我热泪盈眶的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,我的泪水再也忍不住了,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

青山处处埋忠骨读后感(四):

这一天,我们学习了《青山处处埋忠骨》这篇文章,这篇文章让我受益匪浅。

文章讲述到:毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲,毛主席接到电报后无比悲痛,彭老总要求把岸英同志的尸体运回国,可朝鲜首相请求把岸英葬在朝鲜。针对这一要求,毛主席做出了在朝鲜埋葬爱子的艰难选择。

便忍痛签了字。毛泽东是平凡的,更是伟大的。

毛泽东,他不仅是一个特殊的人,而且和普通人有着同样的父爱。他既有超人的情怀,又有常人的情感。儿子虽然死了,但在种种细节中,显示出了父爱的延续。

要做出这种艰难又重大的决定,对于一个做父亲的来说,是很难的。谁不想再见自己儿女最后一面?

当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的老人在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的老人在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不悲痛?毛主席是平凡的,更是伟大的!

一杯茶,或者一杯咖啡,放在你的桌子上,你的心情特别愉快。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外流行趋势,甚至街头趣闻,或者举办你喜欢的杂志,**,从台词中获得那种特别的轻松和愉悦。。。。生活简单而幸福。

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《青山处处埋忠骨》读后感【篇3】

今天,我读了一篇文章《青山处处埋忠骨》。我被里面所写的内容感动了,感受到了毛主席的伟大。

这篇文章主要叙述了毛主席的长子毛岸英去参加抗美援朝战争的故事。毛岸英在取作战图的途中被美军的汽油弹击中,不幸壮烈牺牲。远在祖国的毛主席收到爱子牺牲的那封电报起一句话也没有说,只是一支接一支的不停地吸烟。

大家都应该知道,自己的家人去世了谁都会悲伤欲绝痛声哭泣都想见见亲人的遗容。而毛主席却没有大哭,就连见一见儿子毛岸英遗容的想法也打消了。而是遵照朝鲜人民的心愿将毛岸英的遗体安葬在朝鲜。

因为毛主席想,朝鲜那边正在打仗,战场上有多少的中华儿女献出了自己宝贵的生命,而他们的父母谁不想见一见他们儿女的遗容。我的儿子也应该像其他牺牲在朝鲜战场上的中华儿女一样安葬于朝鲜。但是主席也是很矛盾的,如果把儿子葬在朝鲜,岂不是再也见不到他了么?最后主席还是决定将自己最心爱的长子毛岸英安葬在了朝鲜战场。

第二天早上。电文稿上写着一行大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

在这一句诗里可以看出,毛主席非常的伤心,他也想再见一下毛岸英,但是他却把岸英永远的留在朝鲜。但如果换做别人,可能就会按照自己内心的想法,把自己的儿子运回国了。可见毛主席的胸襟是多么的宽广,毛主席也是一名伟大的父亲。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇4】

今天我读了《青山处处埋忠骨》这篇课文,深受感动。

这篇课文主要写了抗美援朝时期,我们中华民族的伟大领袖——毛主席的故事。主席派自己的爱子毛岸英去参加援助朝鲜的战争,毛岸英在战斗中不幸牺牲。尔后,毛主席想把岸英的尸体运回国。但是,朝鲜首相金日成来电,想把岸英葬在朝鲜,主席从大局出发,强忍心中的悲痛,同意了金日成首相的请求,写下了“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的名句。

读完这篇文章,我被主席那深沉的爱感动了。主席那宽广的胸怀令人敬佩。

细读这篇文章,就会发现太多的地方写出了主席深沉的爱。“从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。”读到这里,我不禁为主席担心起来:主席啊!您吃点吧,虽然您很伤心,但是怎能不吃饭呢?我们都知道岸英是您最心爱的儿子,但是您却从不娇惯他。相反,他却比别的孩子经受了更多的磨难。“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。是呀!白发人送黑发人,主席怎能不伤心呢?主席和儿子几乎从来没有享受过天伦之乐,现在解放了,好日子就要来了,可是岸英却离我们远去了。虽然主席很想再见心爱的儿子最后一面,可是为了两国的关系,为了民族的利益,主席强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋,把岸英留在了朝鲜。

课文最后一段,“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”充分体现了主席作为一个普通人的情感世界,体现了主席对岸英深深地父子情,体现了国家利益高于一切,体现了主席无比宽广的胸怀,这让我更加热爱我们伟大的主席。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇5】

《青山处处埋忠骨》读后感

看完这篇课文,我钦佩毛主席的坚强品格。

故事发生在抗美援朝时期。当时,毛主席的长子毛岸英在战斗中牺牲。这时,毛主席非常伤心。如果他是另一个父亲,他会哭,但毛主席没有哭。他忍着疼痛,一个接一个地抽烟,一整天都不说话。

后来,彭德怀打**要求将毛泽东的遗体运回中国,但朝鲜总理要求将毛泽东的遗体埋葬在朝鲜。此时,毛主席很难作出选取。

毛主席想:我看不到我儿子还活着。让我看看他的遗体。但是这意愿很快就被打消了。

因为他设身处地地想到了千千万万人民子弟兵。最后,毛主席按照朝鲜首相说的,把毛岸英的尸体葬在了朝鲜。毛泽东老年失子失多么悲痛啊!

但是他却深明大义,把儿子葬身朝鲜,这又需要多么广阔的胸怀!多么坚强的品质!

这件事让我想起了贝多芬的故事。贝多芬的一身坎坷。童年,贝多芬是在泪水浸泡中长大的。

他家境贫寒,父母疏远,这使贝多芬严肃、孤僻、固执、独立。12岁时,贝多芬开始作曲。14岁参加管弦乐队演出,领取家庭工资补贴。母亲因病去世。家里只有两个弟弟,一个妹妹和一个倒下的父亲。不久,贝多芬得了伤寒和天花,几乎丧命。

贝多芬简直成了苦难的象征。尽管如此,贝多芬还是挺过来了。他创作的曲子不计其数:

c大调第一交响曲,b大调第三交响曲世界并没有给他带来快乐,但他给人类带来了快乐!

毛泽东、贝多芬,这些伟人在悲痛面前选择了勇敢面对。毛泽东晚年丧子;贝多芬双耳失聪。他们化悲痛为力量,最终成就了自己的事业。

青山处处埋忠骨读后感(二):

这天,我学***篇课文,颇有感触。

《青山处处埋忠骨》主要讲了这样一件事:毛主席的长子毛岸英在参加“抗美援朝”的战争中不幸牺牲,毛主席极度悲伤。朱镕基总司令希望归还毛泽东的遗体,而朝鲜人民则希望将毛泽东埋葬在朝鲜。

经过多次犹豫,毛主席在电报记录手稿上写下一句话:青山到处埋着忠骨。毛同志借用这句话是为了表现一代伟人的博大胸怀。

当我读到“秘书将电报记录稿交给主席签字的一瞬间,主席下意识踌躇了一会时。我也深为主席惋惜是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受的决定呀。尽管如此,**还是尊重朝鲜人民的意愿,在朝鲜埋葬了岸英的遗体。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭。是啊,丧子割子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

青山处处埋忠骨读后感(三):

很小的时候,便从爷爷奶奶口中听说过毛泽东,明白他是一个了不起的人,是中华人民共和国的缔造者,我也记得爷爷奶奶提起毛泽东时眼中流露出的崇拜和怀念,我当时还觉得好笑,这天,读了一篇《青山处处埋忠骨》,我被深深的震撼了,我感受到了实实在在的毛泽东,感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。

故事发生在抗美援朝时期,在中南海毛泽东卧室的写字台上,放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职的电报,收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一只一只的吸着烟,要明白,自己最爱的人去世了,谁都会受到打击,哇哇大哭,甚至没有了理智,而毛泽东不一样,同样是悲伤,却不期望别人一齐悲伤,秘书这时走来说:“彭老总来电,说岸英是主席的长子,请求破格将遗体运回国。”对,就就应运回国,毛岸英是主席的儿子,就应运回国厚葬,朝鲜就不同了,那边正在打仗,兵荒马乱的,顶多埋到土里,这怎样行?

可毛泽东却和我想法不同,主席认为儿子已经死了,自己当然很悲痛,但是在朝鲜战场我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?读到这里,我深深地感到毛主席既有普通人的感情,又有伟人的心。当我极度悲伤的时候,我能想到别人的感受,这是我们普通人无法企及的。在主席签字的瞬间下意识的踌躇了一会儿,是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受多么那决定呀。

第二天早上,电文稿上写着一行让我热泪盈眶的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到的最后一句……电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,我的泪水再也忍不住了,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

青山处处埋忠骨读后感(四):

这天我们学了“青山处处埋忠骨”这篇,让我受益匪浅。

讲述到:毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中壮烈牺牲,毛主席接到电报后无比悲痛,彭老总要求把岸英同志的尸体运回国,可朝鲜首相请求把岸英葬在朝鲜。针对这一要求,毛主席做出了一个艰难的选择——将爱子埋葬在朝鲜。

便忍痛签了字。毛泽东是平凡的,更是伟大的。

毛泽东,他不仅是一个特殊的人,而且和普通人有着同样的父爱。他既有超人的情怀,又有常人的情感。儿子虽然死了,但在种种细节中,显示出了父爱的延续。

要做出这种艰难又重大的决定,对于一个做父亲的来说,是很难的。谁不想再见自己儿女最后一面?

当我读到的最后一句“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的老人在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的老人在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不悲痛?毛主席是平凡的,更是伟大的!

《青山处处埋忠骨》读后感【篇6】

今天,我学习了这篇课文,颇有感触。

《青山处处埋忠骨》主要讲了这样一件事:毛主席的长子毛岸英在参加抗美援朝的战争中不幸牺牲,毛主席极度悲伤。朱总司令希望把毛岸英的遗体运回国,而朝鲜人民希望把他安葬在朝鲜。再三犹豫后,毛主席在电报记录稿上写下一句话:青山处处埋忠骨,毛主席同志借用此句,体现出了一代伟人的博大胸怀。

当我读到秘书将电报记录稿交给主席签字的一瞬间,主席下意识踌躇了一会时。我也深为主席惋惜是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受的决定呀。但尽管如此,主席也依旧尊重朝鲜人民的意愿,把岸英的遗体安葬在了朝鲜。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭。是啊,丧子割子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇7】

今天我们学习了一篇文章名叫《青山处处埋忠骨》,学完之后我感受很深,好了,不说这些没用的了,下面我们来谈谈吧!

根据资料显示我了解了这是一年后才接到这份电报的,这一年毛主席是多么得焦急啊!可见毛主席是多么的孤独啊!可他毛主席却不知道他的儿子岸英在一年前光荣殉职了……

接到电报的毛主席竟然一天没有吃饭,反而在一支一支的抽烟,这是在损害他老人家的身体,从这里我可以体会到一个当爸爸的是什么样的感情。我心里想着毛主席当时的心情:“岸英,儿啊!你怎么就不回来了呢。”这种伤心的感情使我觉得当爸爸的不容易,他为了儿子陪着儿子一起挨饿。但毛主席心里只有一个念头:“我要和儿子一块受苦,有难同当,做一个称职的好父亲。”

每个父亲都是慈祥的……毛主席也不例外,让我们接着来看看这为好父亲吧。

但令我惊讶的是毛主席没有见岸英的尸体,并没有仗着自己是主席就很特殊,这时我觉得毛主席很伟大。

我希望世上别再有战争了,免得再次发生这种悲剧。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇8】

我读了《青山处处埋忠骨》这篇课文,让我感到了毛岸英同志的尽职和毛主席的伟大。

有一天,一个指挥部遭到敌机的轰炸,洪学智和毛岸英将彭德怀送进安全的地方,过了一会,毛岸英又去指挥部拿作战图,结果被汽油弹打中,壮烈牺牲。毛主席得知,悲痛得不想吃饭,秘书问毛主席是否将岸英的遗体带回,毛主席经过一夜的思索,批下了:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

一个名叫耶庇罗的老人没有孩子,他用木头刻了一个木偶,给他起名叫皮诺曹。虽然皮诺曹一直想做个好孩子,但他受不了。他逃学,撒谎,结交坏朋友,几次上当可还是屡教不改。

他被狐狸的帽子骗了,差点被它们吊死。多亏了那个长着天蓝色头发的仙女,他获救了。仙女教育他不能说谎,每当他说一次慌他的鼻子就长一截,他连说三次慌,鼻子长得连在屋子里转身都不能了。这时皮诺曹开始醒来,但还是受不了坏朋友的**,跟着去玩乡村。

几个月后,皮诺奇在头上长了一对驴耳朵,变成了一头驴,卖给了马戏团。在紧急关头,还是仙女救了他,最后,他们父子在鲨鱼腹中意外相遇,并设法逃了出来,皮诺曹这才决定痛改前非,终于变成了一个真正的孩子。

在这里,我首先赞扬毛岸英的勤奋。为了尽快解放朝鲜,他付出了自己年轻的生命,是一个忠于国家的好党员。

主席抬起头看着天花板,抑制住心中的悲痛。他的眼睛显示出无限的依恋。岸英奔赴朝鲜时,主席因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!他像是自我安慰地说道:

“我的儿子死了,我当然很悲痛,可是,战争嘛,总是要死人的。有多少优秀的儿女在朝鲜战场上献出了生命?他们的父母不伤心吗?他们不想再看到儿子的脸吗?

岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,所以要尊重朝鲜人民的意愿。”

然后我表扬一下毛主席,始终保持着为人民服务这个观念,不因为是骨肉亲情而破格将心爱的长子的遗体带回,而按照朝鲜人民的意图葬在朝鲜。

上期所的上市品种,以金属为主,是国内主要的金属交易场所,有**、**,也有螺纹钢,橡胶,更有铜铝铅锌等品种。

因此,我欣赏毛主席的大公无私,他让我想到了另一个故事:有一次,南阳缺个官,祁黄羊说仇人解狐可胜任,后来他又让儿子当**官,结果两人干得很好,孔子夸他大公无私。

(1)“从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。”

因此,我们应该学习毛岸英的尽职尽责和毛主席的无私。

“奶酪”自然是个比喻,代表我们生命中的任何最想得到的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。

我读了一篇文章《青山处处埋忠骨》,我被深深的震撼了,我感受到了实实在在的毛泽东,感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。

故事发生在抗美援朝时期,在中南海毛泽东卧室的写字台上,放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职的电报,收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一只一只的吸着烟,要知道,自己最爱的人去世了,谁都会受到打击,哇哇大哭,甚至没有了理智,而毛泽东不一样,同样是悲伤,却不希望别人一起悲伤,秘书这时走来说:“彭老总来电,说岸英是主席的长子,请求破格将遗体运回国。”对,就应该运回国,毛岸英是主席的儿子,应该运回国厚葬,朝鲜就不同了,那边正在打仗,兵荒马乱的,顶多埋到土里,这怎么行?

可毛泽东却和我想法不同,主席认为儿子已经死了,自己当然很悲痛,可是在朝鲜战场我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?读到这里,我深深感受到毛主席身上同时具有凡人的情感和伟人的胸怀,在极度的悲伤时竞能想到别人的感受,是我们平常人所不及的。在主席签字的瞬间下意识的踌躇了一会儿,是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受多么那决定呀。

第二天早上,电文稿上写着一行让我热泪盈眶的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

在这些优秀的革命先烈中,有无数普通百姓的子女,还有毛主席的爱子毛岸英。出示毛岸英的遗照,对于毛岸英你了解多少?

之所以能够在北宋成为一代名将种世衡曾经参加过许多的战争,并且都有着十分出色的表现,这是其他人无法超越的,在种世衡死去之后,他的儿子曾经上书讲述种世衡的战绩功勋,这样才让他有了追封的封号。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到文章的最后一句……电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,我的泪水再也忍不住了,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

课前布置收集,注重课内展示,这样更有利于学生语文阅读素养(查找、筛选、整合、表达)的形成和发展。并通过收集交流毛岸英生平资料,让学生感受毛岸英是个极其优秀的青年,老来丧子何其悲痛,更何况这么优秀的儿子,把学生带入悲伤之中。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇9】

伟人的风采,凡人的情怀

今年是毛主席诞辰120周年。看着电视剧《毛泽东》中的一个个精彩片段,听着电视上各位领导的演讲,我不禁想起了让我受益匪浅的《青山处处埋忠骨》这篇文章。

这一事件发生在抗美援朝时期。主席桌上的一封电报讲述了毛主席爱子毛岸英在战争中的悲壮牺牲。自收到电报以来,主席没有哭过,而是一头烟。书记来了,说彭德怀打**把毛岸英的遗体送回中国;另一方面,朝鲜总理要求将尸体埋葬在朝鲜。

面对两种不同的选择,主席抬起头来,眼中流露出无限的依恋。虽然强忍着心中的悲痛,但他签字前仍踌躇了一下。是啊,这一签,就意味着永远不能再见到自己的爱子了啊!

次日,电文稿上留下了一行醒目的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。读完这句话,我望着天空,仿佛看到一位慈祥的父亲在床前哭泣。是的,老来丧子,谁不哀思啊!

谁能有如此宽广的胸怀?谁能如此伟大?唯有我们的毛主席。

毛泽东,他是中华人民共和国的伟大领袖,有着特殊的地位和权利,但他也是一个普通的父亲!世界上哪一个父母不想再见到他们的儿子!

俗话说:白发人送黑发人。我认为这是世界上最痛苦的事。

毛主席最后一次拒绝见他的儿子,要求把他的尸体直接埋在朝鲜。要做出这样的决定,我们要承受多大得拥气和痛苦!毛主席不冷漠,不想见儿子。

这是因为他很普通,但他也很棒!

马驰骋写于

2014/01/18

《青山处处埋忠骨》读后感【篇10】

说到毛主席,我相信大家都知道,他原名毛泽东,湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一,也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,我们都尊称他为毛主席。可以说他是同时代的伟人。他在深水中救人。

但是关于他的一些私事,我们知道的却很少。今天,我有幸读到了一篇关于毛主席的事——《青山处处埋忠骨》,读完之后,我不由地被深深地感动了。

《青山处处埋忠骨》一文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。

《青山处处埋忠骨》文中彭总司令出于对毛主席领袖的爱戴和体贴,要求将岸英的遗体运回祖国;朝鲜总理金日成出于对中国优秀孩子的崇敬,要求将遗体埋葬在朝鲜。面对这两种选择,毛主席怎么看?

“毛主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”主席想到儿子活着的时候因为繁忙不能相见一面,死了当然想见一见儿子的遗体了。但是他又想到,在朝鲜的战场上,献出生命的还有千千万万个父母的孩子,他们的父母也有跟他有一样的想法,但是还是未能如愿。

他自己虽然身为国家的主席,又怎么能搞特殊呢?因此,他做出了艰难而痛苦的决定,将儿子葬在朝鲜。这是伟大父爱的延续,是一个国家领导人顾全大局、一代伟人胸怀宽广、国际主义精神的见证。

最后,毛主席在电文稿上写下:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。这句话即是对毛岸英烈士的高度评价,表明了毛主席对儿子的安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜。

“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”这一句话强烈地说明了,毛主席那天晚上在作为一个父亲和一个领袖时充满矛盾而复杂的心理,充分显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。读到这里,我不由得感慨:

毛主席很平凡,但他更伟大。毛主席很平凡,但他更伟大。他有普通人的感情,但他有不同于普通人的思想。

看完这篇文章,我想说一句心里话:毛主席,我们的好主席,真的值得全国人民的爱和尊敬!

《青山处处埋忠骨》读后感【篇11】

今天课上我们学习了第十课,《青山处处埋忠骨》,这篇课文讲述了抗美援朝战争中,毛岸英申请去战场战斗,结果在开会的时候,美军的飞机从上空驶过,幸好他们及时跑出来。

高瑞欣和毛岸英发现还有军情机密在屋子里面没有拿出来,于是他们两个飞快的跑进去,把它拿了出来,就在这时,美军的燃烧弹对准了房子,顿时燃烧弹如火与一般从天空降下来,正中房子,毛岸英和高瑞欣也被燃烧弹烧死。就这样,主席的爱子就被活活烧死了。彭德怀司令员是泪流满面,毕竟他是主席的儿子嘛。彭总,当时也非常焦急,不知如何向主席交代,于是拟订了电报发给了周总理,周总理是怕毛主席伤心,隐藏了好久。

当我读完这篇文章后,很心疼主席,因为他是主席,他有很大的权利,可以过上美好的生活,但他还是选择了十分朴素的生活,他们一家人都是为了中国的崛起而牺牲的。毛主席有三个妻子,杨开慧就是岸英的妈妈,当时他们两个被关进了监狱。岸英是靠着关系,用了很多钱才被救出来的,杨开慧在不久之后也被枪毙。岸英被地下党员找回后,主席又把他送到了苏联去学习,在那里上了军校,回来又把他送到了农村,回来后就把他派到了朝鲜战场就在那次会议的时候就被烧死。岸英原本可以不用去战场,也可以搞特殊,但他却主动申请去战场。主席得知他牺牲后非常悲痛,但还是把他安葬在了朝鲜,看到这里,我流下了泪水…

《青山处处埋忠骨》读后感【篇12】

今天,我们学了“青山处处埋忠骨”这一课,我既为毛主席的爱子毛岸英骄傲,又为失去爱子的毛主席感到伤心。

这篇文章主要讲了毛主席的爱子毛岸英抗美援朝英勇牺牲了。“当我读到毛主席不由自主地站起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光流露无限的眷恋。”这时我忍不住流出了泪水,对于一个父亲来说,自已的孩子比什么都重要。而如今,主席失去了自已的长子,能不伤心吗!毛主席想:“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”但是这个愿望很快就打消了,因为主席想到了“千千万万的人民子第兵。”

而且朝鲜首相还要把毛岸英埋在自己的领地里,毛主席在三犹豫后,毛主席在电报搞纸上留下了“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”最后毛主席还是答应了把毛岸英安葬在朝鲜。毛主席是平凡的、更是伟大的!

一代伟人毛主席虽然离我们而去了,但他为我们繁华似锦的今天和明天,献出了爱子毛岸英,他的丰功伟绩和崇高的品格,永远铭记在亿万人民心中,永远铭刻在中国历史的丰碑上,永远是教育和启迪后人的宝贵教材!

《青山处处埋忠骨》读后感【篇13】

语文课文上有一篇文章,叫《青山处处埋忠骨》,我读了后有所感受。

这篇文章讲的是:毛泽东在中南海时,接到了彭德怀的一封电报,毛泽东的爱子,司令的好参谋,毛岸英光荣牺牲。毛泽东吃不下饭去,想起岸英与他一次次离开,都平平安安的回来了,而这次却再也回不来了。彭德怀又来电,说要把遗体运回国。而朝鲜首相又想把遗体葬在朝鲜。最后,毛主席写下了:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

大家都知道,毛泽东是我国伟大领袖之一,他为了革命,为了人类的解放,不惜一切代价,把自己的亲人一一送上战场,他严格要求自己,待遇和老百姓一样,不会因为“我是主席!”而受特殊,把自己的儿子和烈士们一样,葬在(那里)牺牲的地方。他这种“大无畏”奉献的精神值得所有人学习!

在抗日时,许多人把自己的子女后代送去当兵,他们为了国家,存在断子绝孙的危险,人是脆弱的,仅仅一个铁片就可以让她停止呼吸,但是他们当然知道,不过他们还是这样做了,因为国家永远比生命更重要。

现在也有不少父母送孩子去当兵,虽然现在是和平年代,但是也不能排除出现战争。他们为了报效祖国,也推出了自己的后代,要不然我们能生活在这国泰民安的大家庭之中吗?

让我们对所有为祖国奉献的人表示谢意,并学习他们吧。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇14】

读了《青山处处埋忠骨》这篇文章,我的心久久未能平静。

《青山处处埋忠骨》讲了在朝鲜战争时期,彭德怀总司令从朝鲜发来有关毛岸英牺牲的电报,毛主席万分悲痛。彭总司令要求将岸英遗体运回祖国,可是,此时金日成总理却要求将其葬于朝鲜,面对艰难的选择,主席做出了痛苦的决定:将岸英葬在朝鲜。

读到毛主席的这个决定,令我心头砰然一震,尤其是电文中的:“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧;在我看来,在漫漫长夜中,一位慈祥的父亲在床上哭泣。

是啊,老来丧子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。毛主席顾全大局,胸怀宽广。他不会因为私欲而做出损害两国友谊的决定。这样的情怀实在是令人敬佩。

当朝鲜首相金日成要求将毛岸英的遗体葬于朝鲜,对于毛主席而言,无疑是一把锋利无比的匕首,无情地插入了这个伟人的心里,主席强忍悲痛,不得不尽快做出决定,大家看似简单的选择,在毛主席心中定比泰山压顶还沉重。

俗话说:“虎毒不食子。”老虎这样**恶毒却不伤害自己的孩子。

人亦如此,天下有哪一位父母不疼爱自己的孩子的啊,难道不是吗?我们从中可想而知主席的丧子之痛,再加上金日成首相要求将岸英葬在朝鲜,实在是雪上加霜,这悲痛是常人忍受不了的。但毛主席顶住悲痛,冷静地做出了选择。

在生活和学习中,也要学习毛主席顾全大局、严于律己的品格。就像军训站的线路一样,你不能因为不舒服而四处走动,甚至请假,所以整个班级的线路都不完整。我们要坚持到底,顾全大局,严格纪律,为集体着想。

读了《青山处处埋忠骨》,毛主席的博大情怀,我牢牢地记在心上,并勉励自己要做一个胸怀宽广的人。

《青山处处埋忠骨》读后感【篇15】

今天,读了一篇文章《青山处处埋忠骨》,我被深深的震撼了,我感受到了实实在在的毛泽东,感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。

故事发生在抗美援朝时期,在中南海毛泽东卧室的写字台上,放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职,收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一只一只的吸着烟,要知道,自己最爱的人去世了,谁都会受到打击,哇哇大哭。而毛泽东不一样,同样是悲伤,却不希望别人一起悲伤,秘书这时走来说:彭老总来电,说岸英是主席的长子,请求破格将遗体运回国。对,就应该运回国,毛岸英是主席的儿子,应该运回国厚葬,朝鲜就不同了,那边正在打仗,兵荒马乱的,顶多埋到土里,这怎么行?可毛泽东却和我想法不同,主席认为儿子已经死了,自己当然很悲痛,可是在朝鲜战场我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?读到这里,我深深感受到毛主席身上同时具有凡人的情感和伟人的胸怀,在极度的悲伤时竞能想到别人的感受,是我们平常人所不及的。在主席签字的瞬间下意识的踌躇了一会儿,是啊,这字一签上,就意味着永远也看不到自己的亲人了,这是多么残忍多么让人难以忍受多么那决定呀。

第二天早上,电文稿上写着一行让我热泪盈眶的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

是谁能有如此胸襟,唯有我们的毛主席,当我读到文章的最后一句电文稿下是被泪水打湿的枕巾时,透过这句话,我仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了,漫漫长夜,一位慈祥的父亲在床上失声痛哭,是啊,老来丧子,谁不痛,毛主席是平凡的,更是伟大的。

《青山处处埋忠骨》听课有感

上周,聆听了我们年级张晓琼老师执教的《青山处处埋忠骨》一课,我深有感触,深受启发。这是一节原滋原味的随堂课,整堂课朴实无华,没有什么花哨的环节,但张老师天然去雕饰,教学设计独具匠心,教学风格求真务实,带领学生走进文本,把对学生知识的传授、能力的培养和情感的熏陶落到了实处,使课堂教学收到了良好的效果,展现了张老师深厚的文本解读功底和高超的课堂驾驭能力。

说实话,这是一篇比较难处理的课文。因为学生的生活经历和文本有很大的距离。通过查资料,学生可以对当时的历史背景有一定的了解,但文中表现的生离死别的痛苦,小学生是极少有体验的,因此让学生体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀是有很大难度的。如何缩短学生与文本的距离,带领学生迅速走进文本,就成了教学这篇课文成功的关键。张老师的这堂课,在缩短学生与文本的距离、把学生引进文本、实现学生与文本的对话这方面,设计得很巧妙,成功地突破了教学的难点,使课堂教学取得了良好的效果。为我们执教这类与学生生活有较大距离的课文提供了一个成功的范例。

一、知人论世,营造氛围

当今小学生与抗美援朝这段历史比较陌生,对毛主席及毛岸英的相关事迹知之甚少,这客观上造成了学生解读这篇课文有不小难度。因此,教学中补充相关背景资料是必不可少的。张老师在教学设计中也很重视这一点,并做了精心的设计。

首先,张老师课前让学生动手收集了抗美援朝的一些资料。课堂上不是简单的呈现资料,而是把资料展示与课前精彩两分钟展示有机结合起来,请展示的同学介绍有关抗美援朝的资料,老师把与课文相关的重要信息板书到黑板上。特别板书抗美援朝的目的其实就是保家卫国,既让学生了解相关的历史背景,又为课堂营造了氛围,为学生解读文本做了知识铺垫。

在引领学生解读文本的过程中,结合文本第三自然段的内容,张老师巧妙而自然地补充了毛岸英成长经历、牺牲经过等内容;最后总结深化时,又补充了此前为了革命,毛主席相继失去五位亲人的资料。

由于时机把握恰当,过渡自然,这些资料的补充,并不让人觉得累赘、多余。反而让学生充分认识到了毛岸英的牺牲对毛主席造成的伤害是多么巨大,毛主席最后做出的抉择是多么伟大,一下子拉近了学生与文本的距离,为课堂营造了良好的情感氛围,让学生深深体会到了毛主席极度悲痛的心情和宽广的胸怀。

二、抓住关键,解读文本

对文本的解读是语文教学的关键。一个好的教学设计,一堂成功的语文课,取决于执教者对文本精心、深入的解读。老师对文本解读的深度,在很大程度上影响着教学的质量。教者只有对文本进行了深入的解读,才会产生运筹帷幄之中、决胜千里之外的课堂调控信心,才敢勇于面对课堂教学中精彩预设与突然生成的挑战;才能想出办法来巧妙处理文本,创意设计出受到学生喜爱而又具实效的课堂教学。

这堂课,张老师对文本的解读是深刻而透彻的。在教学设计中,张老师根据自己对文本的解读,准确把握了教学的重点和难点,对教学的各个环节的关键了如指掌,在加上对学情的研究准确到位,整堂课设计符合学生的认识规律,并且自然流畅,如行云流水。

如在整体感知文本时,她让学生抓住文中三封电报内容作为线索,使原来的毛泽东的思想感情变化这条线索一下子变得清晰简单。根据这一线索,学生很快把文章的脉络理清,把握住了文章的主要内容,为突破文章重难点做了良好的铺垫。把文本中可供语文学习的源和材挖掘出来,在学生与文本之间架起了一座桥梁。

在研读文本的过程中,张老师遵循了语文教学的规律,牢牢抓住对关键词句的解读,重视学生对课文的朗读,重视对学生动手能力的培养。让学生勾画出重点词句,加上批注,师生交流,生生交流,教师点拨,并采用多种形式的朗读,让学生在对话中交流思想,在交流中理解文本,在朗读中体会情感。

正因为张老师在就教学设计中抓住了关键,在课堂教学中适时进行点拨引导,学生在课堂上很好地完成了对文本的解读,顺利地达成了教学目标。

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