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听课活动周总结
这一周，我们学校开展了一场名为“听课活动周”的活动。活动旨在提高学生对课堂的投入度，提升听课的效果和质量。在这一周的活动中，我迎接了一次次精彩纷呈的课堂体验，让我受益匪浅。
这场活动的筹备工作从上个月就开始了。学校组织了一系列的培训和研讨会，培训老师的授课和演讲技巧，以及如何设计生动有趣的课堂。与此同时，学校还鼓励教师们通过创新教学手段，提高课堂的吸引力和互动性。所有这些准备工作为这个听课活动周的顺利举办奠定了坚实基础。
活动开始后，我在这个周内有幸参与了多个课堂的观摩和听课。第一节课是由李老师授课的数学课。李老师为我们展示了数学课堂的魅力。他将数学问题与日常生活联系起来，给了我们不一样的思考方式，使我们更加感受到数学在现实生活中的实用性。他善于用简单明了的语言解释复杂难懂的数学概念，让我们轻松理解。他也非常注重培养我们的数学思维和创造力，鼓励我们在数学问题中发散思维，寻找多个解法。
第二节课是刘老师的英语课。我一直觉得英语很难，但是在刘老师的课上，我发现英语也可以很有趣。刘老师采用了多种教学方法，如小组合作、游戏、唱歌等，引发了我们对英语的兴趣。她还特别注重培养我们的英语口语表达能力，鼓励我们大胆开口，积极参与课堂互动。在她的课堂上，我们不再害怕犯错误，而是将错误看做是进步的机会。
除了观摩课堂，学校还组织了一些专题讲座和座谈会，让我们了解不同学科领域的研究成果和教育改革方向。这些专题讲座包括了科学技术、文学艺术和社会科学等多个领域，内容丰富多样。通过这些讲座，我更加深入地了解了各个领域的最新动态，也拓宽了我的学术视野。
在这个听课活动周中，我深切感受到了课堂的魅力和学习的乐趣。我发现，一堂好的课不仅需要老师的高水平教学技巧，还需要学生的积极参与和投入。当老师将知识生动呈现，学生主动学习和思考，才能达到最佳的学习效果。
通过这次听课活动周，我也意识到了课堂教学的重要性。好的课堂教学不仅可以提高知识的理解和掌握，还能培养我们的创造力、思维能力和团队合作意识。我将积极参与课堂，并向优秀的教师们学习，提升自己的听课效果和学习成果。
总的来说，这场听课活动周为我们带来了许多难忘的课堂经验和学习启示。它使我们更加热爱学习，更加积极参与课堂，提高了我们的学习效果。我相信，在这个活动的影响下，我们学校的课堂将会更加生动有趣，学习成果也会更加显著。我期待着下一次的听课活动周，再次收获满满的学习成果。
听课活动周总结
近期，我们学校开展了一次别开生面的听课活动周，给全校师生带来了全新的教学体验。整个活动从组织策划到具体实施，再到总结反思，每个环节都充满了活力和创新。以下是对这次听课活动周的详细总结。
第一天，我校邀请了市级名师来进行一场精彩的授课。名师主讲了《文化中的人性思考》，引发了师生们对于人性和文化传承的深刻思考。在课堂上，名师精心准备了多媒体教学资源，通过图文并茂的方式展示了人类历史上的重大事件和文化成就。同时，名师还引用了生动的案例，让学生们更好地理解人性在不同文化背景下的表现。整堂课的氛围紧凑而轻松，学生们积极踊跃地参与讨论，受益匪浅。
第二天，我们组织了一场专题演讲比赛。各班级代表了自己的班级特色，以及近期正在学习的课程内容，展示了自己的独到见解。比赛过程中，每位选手的演讲稿都经过了精心准备，内容丰富有趣。有的同学通过自己的亲身经历，生动地讲述了如何克服困难取得成功的故事；有的同学通过诗歌朗诵，表达了自己对自然的热爱和对环境保护的倡导。整个演讲比赛展示了同学们对知识的掌握和表达能力的提升，给在场观众留下了深刻的印象。
第三天，我们组织了一场校际听课活动，邀请了其他学校的教师来我校进行互动授课。通过这种方式，我们希望借鉴其他学校的好经验，提升我们自己的教学质量。来访的教师们以各自擅长的学科为切入点，针对不同年级的学生进行了精彩的教学示范。观摩的老师们也获得了各种新的教学方法和思路，收获颇丰。这次校际听课活动不仅加强了学校之间的交流合作，还提升了教师们的专业能力。
第四天，我们组织了一场校内听课活动，教师们相互之间进行互动观摩。这种方式可以更好地激发教师们的教学热情，相互之间学习借鉴。在这个活动中，教师们能够对自己的教学进行反思，找到不足和改进的空间。同时，也能够欣赏到其他教师的教学特色和亮点，促进了教师之间的交流与合作，营造了一个积极向上的教学氛围。
第五天，我们举行了一场学术论坛，邀请来自不同学科领域的专家学者进行研讨。在论坛上，专家学者们围绕当前热点问题进行了精彩的发言和深入的交流。这不仅帮助教师们深入了解当前教育领域的最新动态，还为学生们提供了更广阔的学术视野。论坛还开设了学生参与交流的环节，鼓励他们提问和分享自己的研究成果。这样的学术论坛提升了学校的学术氛围，推动了教学水平的提高。
小编认为，这次听课活动周为全校师生带来了丰富多彩的教学体验。通过参与听课、演讲比赛、互动授课、校内听课、学术论坛等活动，每个参与者都能够从中学到丰富的知识和经验。同时，这也为学校营造了一个积极向上、互动交流的教学氛围，推动了教学水平的提升。希望将来我们学校能够继续开展这样的听课活动，为师生们提供更多的学习机会和资源。
一、教师在课堂教学中茁壮成长
1提高了专业水平和教学能力
大多数上课教师的都有这样的感受：每上一次公开课就逼着你钻研教材，这样对教材的理解就深刻了，这个过程就是教学能力提高的过程。本次活动是全体教师积极进取的动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，他山之石借以攻玉。另一方面，其他人听自己的课，交流，这有利于组织教学。因为当局者迷，旁观者更清，评课中提出来的问题有可能是你平时没有发现的，经过这次活动可以更好的认识自己的问题，让自己今后的教学能力得以提高。
2.上课教师精心准备，效果精彩纷呈
大多数教师都努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境，精心组织教学活动，力求给学生提供“再创造”的通道，注重倡导自主、合作、**的学习方式，让学生在“听中学、讲中学”，创设良好的师生合作关系，让我们领略了不同风格的精彩课堂。
3.注重多**的使用
大多数教师都能充分利用教学实践。课件使用得当，不做作，不夸张。有效地创造、生动、有趣、生动的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。
二、课堂存在的问题。
1教师的角色需要从根本上改变。在教学过程中，教师要成为学生的组织者、引导者、参与者和评价者，要把自己定位为学生的学习伙伴和朋友。
这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2个别教师教学问题设计缺乏针对性和深度。提问的目的不够明确，导致答案无限。
课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这就需要在平时的业务学习中加强对教材的学习，在平时的工作中加强对学习情况的研究。
三。我们应该改变教学重结果轻过程、重预设生成的现象。在课堂上，老师的重点应该放在引导学生学习知识上，而不是将知识带给学生。
在预设的问题情境下，不要急于把结论告诉学生，应该让学生体验知识形成的过程，提高解决问题的能力。
4. 教师课堂预设内容太多。教师要注意准确把握教学目标，为课堂设置准确、有效、适宜的教学目标。
三、对今后工作的思考
1多听多写反思性总结
首先，我们要有一种积极谦虚的态度，取长补短。听后反思是教学创新的动力。关注课堂，反思自己的教学过程，是教师专业发展的过程和关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2.精心备好每一节课。
教师应以活动为契机，指导今后的教学，缩短每周教学与正常教学的差距，认真备课。备课时，既要对教材和教学方法进行分析研究，又要始刻把学生放在心上，这样才有针对性和实效性。
3.多学习、多交流
一是向同行学。学习交流的重点是课程改革的研究、教学案例的交流和典型问题的讨论。二是要向学生学。
我们应该关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，并让我们的学生参与其中。三是向名师学。利用网络的便利，多学习名师的课程，从中汲取营养。
总的来说，此次“课堂教学听课周”活动，全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了教师对课堂教学改革的热情和殷切希望。充分说明我校教师有信心努力工作，立足发展，努力提高教学质量。
听课活动周总结
本次听课活动周是学校组织的一项重要活动，旨在提升学生们的学习能力和素养。通过参与听课活动，我们学到了很多有关各个学科的知识和技巧，同时也加深了对学科的理解。以下是对本次活动的详细总结。
首先是数学课的听课经历。在数学课上，老师带领我们学习了解数字的排序和运算规律。通过老师的生动讲解和举例，我们更好地理解了数字的大小关系和运算方式。同时，在课堂上还进行了小组竞赛，鼓励我们积极参与讨论和解题。这样的互动环节极大地激发了我们对数学的兴趣，也增强了合作意识和团队精神。
其次是语文课的听课体验。在语文课上，老师引导我们欣赏了一篇脍炙人口的经典散文，并对其背后的含义进行了深入解析。通过朗读和讨论，我们对文章的词语和句子有了更深刻的理解。老师还根据我们的兴趣和水平，提供了一些建议，帮助我们提升阅读和写作能力。这样的课堂氛围，让我们感受到语文学科的魅力，并激发了我们学习和表达的热情。
另外，在历史课上，我们通过听课了解了中国古代历史中的一些重要事件和人物。老师生动地讲述了这些历史事件的背景和影响，让我们对历史有了更全面的认知。同时，老师还组织了历史小讲堂，让我们可以互相交流和分享对历史的理解。通过这样的活动，我们不仅提高了对历史知识的掌握，还培养了我们的思考和表达能力。
除了学科知识的学习，本次听课活动周还注重了课堂外的拓展。在美术课上，我们参观了一次画展，欣赏了各种艺术作品，并听到了艺术家对作品的解读。这样的活动不仅让我们接触到不同的艺术形式，也培养了我们对艺术的鉴赏能力。同时，体育课上我们还参与了一场友谊运动会，增强了体质，并且锻炼了团队协作和竞争意识。
在整个听课活动周中，我们充分感受到了老师们的专业水平和教学热情。他们用生动的教学方法和丰富的教学资源，帮助我们打开了学科知识的大门。通过互动和讨论，我们不仅提高了专业能力，还培养了解决问题和沟通表达的能力。
小编认为，本次听课活动周给我们带来了很多的收获和启发。通过听课，我们不仅增加了知识储备，还提高了学习兴趣和学术能力。同时，课堂外的拓展活动也开阔了我们的视野，培养了我们的综合素养。希望今后能够继续参与这样的活动，不断探索和进步。
根据鹿泉市“课堂革命”年要求，结合教育局、教育中心关于《鹿泉市教育局2012年“听课周”活动实施方案》，学校积极学习文件精神，加强对开学听课周活动重要性的认识。扎实有效开展了“听课周”活动。总结如下：
一、 加强认识，提高积极性。
“听课周”是推进新课程改革的重要举措之一，目的在于使全体教育行政管理人员、教育教学管理人员进一步了解教学一线的基本情况，增强服务基层、指导工作、科学决策的意识和能力，推动学校形成深入调研、求真务实、科学发展的良好氛围，促进课堂教学的改革、教育质量的提高。学校校长带头走进教室，起到表率作用。引领中层领导和教职工执行、落实好“听课周”活动。
2、 提高听力效率，促进教师和课堂的提高。
开学之初虽然工作量很大，但学校领导和老师合理协调、统筹安排，确保班级活动的及时开展。同时，我们认真做好记录，带着问题上课，着力解决教师的实际问题。
通过听课、课后反思、集中讨论等形式与教师进行交流，促进了教师的成长。
三、关注薄弱，共同提升
学校领导按学科分别开展听评课活动，其中针对**、美术、品德与社会、综合实践等薄弱学科，进行了有针对性的听评课指导。希望教师在改革的同时，积极探索和创新。走出一条“小学科”特色发展之路。
此次听课周活动，历时5天，学校领导总听语文、数学、英话等主要课程15节次，听科学、**、美术、心理健康、综合实践等小学科课程16节次，。
本周的活动，是新学期教学改革的第一次，为彻底颠覆和实现课堂教学改革奠定了坚实的基础。围绕此次“听课周”活动，我们抱定打造“寺家庄特色”的教学模式不放松。在鹿泉教育的关键一年，我们要坚定地走出一条特色课堂发展之路。
根据鹿泉市教育局关于在全市开展“听课周”活动的要求，我镇领导高度重视，全镇教师积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行，现将听课周活动总结如下：
一、 课堂教学中的闪光点
1、体现了新课程的理念。学生是课堂学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是以学生的发展为中心的。
教师在此方面取得了良好效果。
2它体现了教师的主导地位和学生的主体地位。教师语言友好，课堂气氛轻松活跃。教师可以走下讲台，走到学生面前，与学生一起学习，平等交流。
有些老师教学生手拉手写字，与学生面对面交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，极大促进了课堂的双向交流和师生互动，在平等的交流中体现了教师的引导、组织作用。
3、注重基础知识学习。各学科课程标准始终强调，必须为学科学习打下坚实的基础。课程改革只能加强基础，然后追求创新，决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。
在这一周里，老师们注重学习基础，扎实开展基础学习。数学老师注重了学生计算的准确性和数学思维训练，语文阅读教学注重了朗读方法的指导，学生听话和说话训练也很到位，既体现了基础，又体现了创新。
4、课堂教学各具特色。教师采用了自主、合作的学习的方式，学生在**学习中动口、动手、动脑，发展了思维能力、**能力、合作能力、实践能力。课堂气氛轻松和谐，学生有机会展示自己的个性发展。
5重视情感态度和价值观。教师在教学中注重情感目标的制定和实现，在教学中具有思想素质教育的价值。
二、存在的问题
1有些教师有传统的教育观念。教师只有预设而没有生成，完全是为了完成预设的教学任务，师生之间没有启发性的问答。
2注重教学过程的设计，忽视对教学背景的分析，对学习者原有的知识库重视不够。
3、现代化教学手段运用不够，部分老师多**应用技术还需提高。
4.教师的自主学习方法只是合作学习的形式。
5、课堂教学存在教材挖掘不深，缺乏深度的练习。
三、今后设想
1.将来，有必要规范听力活动以确保有效性。
2加强每周的听评活动、教研活动，各年级和备课组要持之以恒，确保实效。
三。教研组要组织全组更多的教师学习新的教学理论，转变教学观念。
4鼓励和鼓励本组教师多听教研组或跨教研组上课，互相学习，互相学习。
5、教研组经常组织本组教师听、评、说课，并录像观摩，让讲课教师**自己讲课的录像，分析利弊得失。
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。连锁店小，优势明显，主要是：讲座周活动总结
为期一周的听课活动已经结束，这是我校新学期第一次听评课活动。这次活动，领导高度重视，教师参与率高，效果好。
图1-4大学生购买手工艺制品目的回顾一周的听评课活动感触颇多，教师的角色正发生着前所未有的转变，但也同时使我们产生了一些新的思考。
一、课堂教学中有闪光点出现
纵观本周的讲座，各具特色，在以下几个方面取得了突出成绩：
大学生的消费方是多样多彩。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。
女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：
我校区的女生就占了80%。相信开设珠宝店也是一项不错的商业政策。1、注重学法指导。
最好的教育不是让学生学习知识，而是让他们学会如何学习知识。学生不应该成为流**书馆。如果我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准，再施以填鸭式教学，我们的民族就不会有创新精神，就不会有创造力，我们的民族也必将走向没落。
2注重三维目标的实现，强调感受和体验。学校教育的最终目标是使学生形成健全的人格。学科知识的学习是手段和方法，而教育是不讲道理的。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现，更应该重视过程和方法目标的实现，尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了**便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示。关注每一个学生，关注学生的方方面面。今天的课堂，教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重培养学生自学能力的培养和组内交流，教师也学会了倾听，学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的生成。
图1-3大学生喜欢的手工艺品种类分布图（4）大学生对手工艺品的消费需求4。注意多用**。大多数教师都能充分利用教学实践。课件使用得当，不做作，不夸张。
有效创设生动、有趣、生动的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。
根本不知道□（二）对“碧芝”自制饰品店的分析5、注重教学评价。在课堂上，大多数教师用积极的语言来评价学生。课堂教学总是在民主和谐的氛围中进行。老师的肯定和鼓励会改变学生的一生。
图1-2 大学生购买手工艺品可接受价位分布众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的**，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
二、课堂教学中存在的问题
本周听评课活动，无论讲课教师，还是听课教师都比较认真，如果周周都这样，把课改坚持开展下去，那么我们的教学质量将上一个大台阶。然而，教师课堂教学还存在一些不尽如人意的地方。例如，注重教学过程的设计，忽视对教学背景的分析，对学习者原有的知识基础不够重视。
一些教师对自己所知道的还很满意，还需要加强内容的开放性和过程的反思。在注重教学形式和学习方法多样化的同时，要牢牢把握教学目的。一些老教师应该加强普通话练习，有些教师的板书写得不够好。
听课活动周总结
一、活动概况
本次听课活动周于XX年XX月XX日-XX月XX日举行，时间为一周。活动共邀请了来自不同领域的优秀讲师，涵盖了课程设计、创新思维、领导力等多个主题。通过本次活动，我们旨在提升学员们的综合素质，增加他们的学习动力，并培养他们的创新能力与领导力。
二、活动过程
1. 第一天
本次活动的首个环节是由知名教育专家讲授的“课程设计与实施”课程。在这堂课上，专家们通过分析个人案例和实践经验，向学员们介绍如何设计一堂富有创意和互动性的课程，以及如何在实施过程中充分发挥学生的参与度。该课程引起了学员们的极大兴趣，并为他们提供了教育教学方面的新思路。
2. 第二天
第二天的听课环节主要以“创新思维培养”为主题。我们邀请了来自著名科技公司的高级研发人员给学员们讲授创新思维的方法和技巧。通过案例分析和团队演练，学员们了解到创新并非是天赋，而是可以被培养和发展的能力。他们收获了如何培养创新思维的技巧，并在实践中感受到创新带来的乐趣和价值。
3. 第三天
“领导力与沟通”是第三天的主题。活动邀请了一位成功的企业家来进行讲座和交流。他通过自己在企业管理中的经验，向学员们展示了领导力的重要性，并分享了培养领导力技巧的方法。通过实践和角色扮演，学员们体验了沟通和领导的困难与挑战，并得到了实用的解决方案。
4. 第四天
在第四天的听课环节中，我们邀请了一位知名文化人类学家为学员们授课。她介绍了不同文化背景对于思维和行为的影响，并与学员们讨论了如何在多元文化环境中构建和谐的关系。通过案例讨论和小组活动，学员们深刻意识到理解和尊重不同文化的重要性，开阔了他们的思维视野。
5. 第五天
最后一天的听课环节是一场精彩的演讲比赛。学员们在此之前需要准备一场有关他们在本次听课活动周中所学到的东西的演讲。在比赛中，他们展示了他们对课程设计、创新思维、领导力和跨文化沟通等方面的深刻理解，并通过生动的演讲技巧与观众进行互动。
三、活动收获
通过这一周的听课活动，学员们不仅提升了自己的综合素质，还培养了自己的创新能力与领导力。他们学会了如何设计一堂富有互动性的课程，培养了创新思维，掌握了领导力与沟通的技巧，同时也加深了对不同文化的理解与尊重。学员们纷纷表示，在本次听课活动中受益匪浅，并对以后的学习与发展充满了动力和期待。
四、总结
通过本次听课活动周，学员们深入了解了课程设计、创新思维、领导力和跨文化沟通等方面的知识，并应用到实践中。他们的思维方式得到了拓展，解决问题的能力得到了提升。活动还促进了学员们与讲师以及其他学员之间的交流与合作，加强了团队精神和集体认同感。本次听课活动周被认为是一次十分成功和有意义的活动，为学员们的学习和成长提供了宝贵的机会和资源。我们相信，在今后的学习与工作中，学员们会充分发挥所学的知识和技能，取得更为突出的成果。
听课活动周总结
本次听课活动周是学校为了提高学生的听课能力，丰富学生的知识储备，培养学生的学习能力而举办的。这一周时间里，学校组织了各种各样的听课活动，使学生们充分融入课堂，提高了他们的学习效果和兴趣。
第一天，我们邀请了学校外聘演讲老师来给我们讲授演讲技巧。演讲老师通过生动的例子和实践操作，详细讲解了演讲的重要性以及如何克服紧张和提升发言技巧。同时，他还鼓励我们多参加演讲比赛，明确了演讲对于我们未来发展的重要性。通过这次听课经历，我深刻体会到了演讲技巧的重要性，也收获了很多实用的技巧和方法。
第二天，我们进行了一次学科听课。老师带我们一起观摩了一堂语文课。这位老师授课生动有趣，引导我们积极思考和参与讨论。他通过举例和练习，让我们更好地理解语文知识的应用，同时也让我们感受到了语文学习的乐趣。我通过这次观摩课程，对于语文的学习方法有了新的认识，并且也意识到了自己的不足之处，对我在接下来的学习过程中有了很大的帮助。
第三天，我们进行了一次音乐听课活动。这节课老师让我们一起体验了音乐的魅力。老师先是给我们介绍了不同类型的音乐，然后让我们分组进行创作和演奏。这让我感受到了音乐的无穷魅力，也深刻认识到音乐所能带来的情感和表达能力。通过这一天的听课活动，我对音乐有了更深入的了解，并且也培养出了更浓厚的音乐兴趣。
第四天，我们进行了一次体育听课活动。老师带领我们进行了各种体育运动项目的学习和实践。他注重培养我们的团队合作意识和身体素质，并且通过活动让我们更好地体验到了运动的乐趣。这让我意识到在学习过程中，体育活动同样是重要的一部分，它能够锻炼我们的身体，培养我们的集体荣誉感，并且能够让我们更好地调节学习和生活的平衡。
第五天，我们进行了一次实践课堂听课活动。老师带领我们去实验室进行科学实验。通过亲自动手进行实验，我们更加深入地了解了科学知识的实用性和应用性。实践课堂听课活动让我对科学的发展和科学实验有了更充分的认识，也增加了我对科学的兴趣和热爱。
通过这一周的听课活动，我不仅提高了自己的学习兴趣和学习效果，还培养了自己的多元化能力。我深刻体会到了各种学科的重要性和应用性，明确了未来发展的方向。同时，听课活动也让我对自己的不足有了更深入的认识，为以后的学习提供了很好的方向指引。我将会在以后的学习中更加注重课堂听讲，积极参与课堂活动，不断提高自己的学习能力和综合素质。
在这次听课活动周中，我不仅收获了知识，培养了技能，还认识到了自己的不足之处，进行了有针对性的学习调整。我相信，通过这次听课活动周，我会成为一个更好的学习者，也会在以后的学习生活中取得更好的成绩。
按照中心小学教学工作安排，9月8日——12日为“推门听课”活动周，我校实行校长、教导主任深入班级调研落实，教师互听学习相结合的方法完成了听课周的学习任务，校长、主任听课达5节以上，教师互听课3节以上。这项活动加深了教师、教师、领导之间的沟通与合作，达到了推开家门听课的目的。
为了充分发挥听力活动对课堂教学的促进作用，学校从不同方面进行了反思和总结。分别组织了领导教研组长座谈，青年教师座谈相结合结合的方法，对我校课堂教学情况进行反馈意见，现从三个方面小结如下：
一、课堂教学中的亮点
1、教者能钻研教材，精心备课，研究学生。从听课者反馈的情况看，所有上课老师都有教案，教学设计具体，结构板块清晰，师生活动明确，精神风貌良好，教学秩序井然。二年级学生的学习情况有了很大改善，三年级的学习环境干净漂亮，
5、 六年级在新学期呈现出新的学习氛围。
2课堂教学气氛从**变为民主。
探索有效的教学方法已成为全体教师的共识，并正在悄然溶入教师的教学行为中。创造有意义的学习氛围对课堂教学至关重要。李风琴老师在课堂上很和蔼。他在数学课上经常听到这样的三个字
请举手。在问答式的训练中，我们经常听到这样的话：想写好就举手，写得好就举手，同意就举手，答对了就举手，做对了就举手。
给予了学生充分的尊重。尊重学生的学习主体，尊重学生的思维品质，尊重学生的进步。陈芳的课堂营造了民主开放的环境。
学生们可以放声歌唱，大声朗读，没有任何思想压力，在课堂上确实是“我想说、我要说、抢着说”，课堂变成了学习者的乐园，学生学习主动积极，师生之间互动有效。
三。课堂教学方式由灌输式教学转变为对话式教学。
教师不是高高在上的，许多优秀的教师都能以平视的眼光看待学生，师生在同一个平台上，在一种宽松和谐民主的氛围中展开从智慧到精神再到心灵的沟通与交流。王秀忠老师让学生走上讲台，教师坐在下面当“学生”，教师更多地是在“促进”和“引导”上下功夫，变教为启，变学为思，充分发挥了学生的主体作用。沙玉琴老师在课堂上不怒而威，但威严中不失幽默、不失亲和，她充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言,调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
4课堂教学结构由封闭式向开放式转变。
众所周知，书本不再是学生获取知识的惟一渠道，教材也不再是课堂的惟一材料，教学的终极目标不是学生记住、背会了多少知识，而是以教材为载体，使学生学会学习、适应社会，健康和谐地发展。肖月红老师的英语课注意利用实物、**、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练、运用英语的情境。活动设计丰富有效，训练方法多样，效果明显。
二、存在的问题
1．在课堂教学中，还或多或少地可以找到新教材老教法，新汤煮旧药的痕迹，部分教师质量意识不强，没有处理好教师主导和学生主体的关系，课堂讲得多，练得少，学生活动少，学生思考的时间少，学生学习的思维过程不够，师生互动不够，课堂气氛沉闷，学生缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，因而就失去了学习的信心与动力。
2．教材钻研缺乏“深”，“细”，“透”，以本啃本，照本宣科，以书读书，甚至有离开备课笔记、课件就无所适从的状况，一些课教者语调单一，课堂容量偏小，组织能力和应变能力不强。
三。教学标准执行不到位，教学基本环节把握不到位。
课堂教学是一种有目的、有效率的活动。一切忽实效益和投资成本、忽视教学效果的课堂教学行为，都是对学生和教育的不负责任。漠视课堂教学规范，浪费宝贵的时间的行为，是我们应当理性面对和竭力防止的。
有的教师课堂节奏过快，个别学生课堂预习的作用没有充分发挥；在一些课堂教学中，对学生的培养不到位；部分课时有效教学比例低；有的课堂教学起点设置不够准确，存在高分现象。只有不断优化课堂教学行为，提高教学的针对性和有效性，提高教学艺术性，才能使课堂教学更有生命力。
三、几点建议
1构建以学习为中心的课堂教学模式，精心设计学习活动。
2.加强练习设计研究，切实做到精讲多练，讲练结合。
学生的知识和技能的获得必须经过一定的独立思考和实践。课堂上安排一定的练习时间，既有利于当堂检测学生对知识的掌握情况，便于老师及时正确地了解教学信息，做到有的放矢地教学，又督促每位学生养成良好学习习惯，培养学习的责任心。同时，通过独立思考、独立作业，培养学生运用知识独立解决问题的能力，避免课后抄袭作业。
为了提高课堂教学效率，每节课必须有10-15分钟的时间供学生练习。要精心安排练习内容，加强练习设计的研究。备课组可以以教材习题为主，根据教学内容，教学目标及学生实际，将教材中的有关习题进行适当的组合和练习形式的改编。
当教材中习题不多或课堂上已作过处理时，有必要根据学生的反馈和教学实践对习题进行补充。所有习题要事先做一遍，讲解习题时先要进行学生掌握程度的排查，使学生保持旺盛的学习精力，顺利完成学习任务。尤其要关心学习困难学生，注重实践的层次性、针对性和典型性，注重纠正和评价，提高课堂效率。
三。加快多**应用学习培训，加强多**教学资源库建设。
多**进入课堂后，教学效果好于以往，毋庸质疑，但任课教师要加强学习，进一步提高多**课件制作水平和运用能力。另一方面，教研组在集体备课过程中可以采用分工合作的方式把具体任务分解到每一个教师，规定在有限的时间内完成自己负责的教学设计，要充分利用现有网络资源，网络上声文并茂的课件赋予教学以特有的生机与活力是人人皆知的，无论是**的还是原创的，要在集体备课时提出意见，对课件进行研究修改，在统一的教案上反映出来，在课堂教学中付诸实施。
为了进一步加强学校教学常规管理，提升教师教学水平，根据中心校《关于开展“听课周”活动的通知》要求，现就我校开展“听课周”活动相关事宜做如下安排，务请各位老师按照安排，认真执行。
1、 时间：2013年9月16日-9月29日
二、活动形式：开展以推门听课、常态课互听、骨干教师示范课、中青年教师公开课、研讨课等形式的听课学习活动，同时进行教学“六认真”常规检查。
三、具体活动及要求：
1、开展教师常态课互听活动，每位教师到9月29日前必须至少听常态课3节，听完后教师间要互相进行交流，学校不定时推门听课，进行检查；
2公开课听力活动：（二年级语数）
中文：周淑兰时间：9月18日上午，全体语文教师参加第三节
数学：蒋学琴时间：9月18日上午
要求：听课结束后，主讲教师上交做课、说课材料，并于9月23日下午第二节数学组进行说课、评课活动，第三课语文组进行说课、评课活动，各教研组长要认真做好活动记录。
三。开展骨干教师示范班听力活动：（三年级语文数）
中文：黄英凯时间：9月25日上午
数学：刘江时间：9月26日上午
要求：听课结束后，主讲教师上交做课、说课材料，并于当日下午第三课进行说课、评课活动，各教研组长要认真做好活动记录。
4、开展九月份教学常规检查。本次检查由教研组长负责，采用互相检查的方法，对所有教师的教学“六认真”情况进行全面检查，并认真填写检查记录。（负责人：蒋学琴黄英凯）
5、撰写“听课周”活动小结及简报；（负责人：庄文军）
青铜峡市朝阳小学
2013年9月16日
青铜峡市朝阳小学2013年9月30日第5期
扎实地开展上课周活动
9月16日至29日，我校开展听课周活动。活动由高迎风校长主持。全校教师都参加听课和评课活动。
本次活动分两次开展。9月18日，周淑岚、蒋学琴老师分别进行公开课教学。9月25日，黄英凯老师和刘江老师为骨干教师进行示范课。
在活动中，首先按照计划听了四位老师的讲座；接着，听取了各位老的评课。
通过课程评估活动，大家一致认为：四位讲师在课前做了充分的准备，精心设计了教学计划和课件，准备了学生和教材；教学目标明确、具体。在整个教学过程中，教学思路清晰，抓住重点。
整堂课从导入、新课**到巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧（如设疑、学生自主探索、儿歌游戏等）使学生产生想学、主动去学的愿望，从而获取了知识。
总之，在这次活动中，四位老师可以紧紧围绕主题，让学生学习轻松、快乐，达到讨论的目的。
（朝阳小学庄文军供稿）
朝阳小学听课周活动总结
为期一周的听课活动已经结束，这是我校新学期第一次听评课活动。这次活动，领导重视，教师参与热情高，效果好。回顾一周的听评课活动收获颇多
一、教师成长在课堂教学中
随着新一轮课程改革的实施，给教师带来的最大变化就是观念的转变。伴随着思想观念的更新，我们的教师正在形成着各自的教学风格，这一轮参与讲课的教师在这方面都有着各自的特色。
二、课堂教学中有闪光点出现
本周老师的讲座各具特色，突出表现在以下几个方面：
1、注重学法指导。最好的教育不是让学生学习知识，而是让他们学会如何学习知识。
2注重三维目标的实现，强调感受和体验。学校教育的最终目标是使学生形成健全的人格。学科知识的学习是一种手段和方法，教育是不告知的。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现，更应该重视过程和方法目标的实现，尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。
3、注重教学设计。教学设计是上好课的关键，是课堂的出发点。此次四位教师是按通过教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的多项互动，在“发现问题——解决问题——引发新问题——解决新问题”的循环中进行。
教师不仅注重教学过程的设计，而且要加强对教学背景、学习者和学习需求的分析。逐步改变着以往的“我教你学”的教学设计思路。单一、机械化的教学设计离课堂越来越远。
4关注每一个学生，关注学生的方方面面。以往的教学中教师关注的多是那些学习较好的学生。现在教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师拒绝学生旁观，注重培养学生诚信意识和唤醒学生的激情，教师也学会了倾听，学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生品质生成。
5、注重多**的使用。部分教师都能结合教学实际，充分利用多**。课件使用得当，不做作，不夸张。有效创设生动、有趣、生动的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。
6注重教学评价。在课堂上几位教师更多的是采用正面的语言对学生进行评价，课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。
三、课堂教学中存在的问题
本周听评课活动，无论讲课教师，还是听课教师都比较认真，但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的地方。例如，注重教学过程的设计，忽视对教学背景的分析，对学习者原有的知识基础不够重视。一些教师对自己所知道的还很满意，还需要加强内容的开放性和过程的反思。
在注重教学形式和学习方法多样化的同时，要牢牢把握教学目的。一些老教师应该加强普通话练习，有些教师的板书写得不够好。
朝阳小学
2013年9月30日
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