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“叮铃铃”“叮铃铃”随着清脆的上课铃响声，同学们立刻做好。等着艺术老师来上课。
可过了5分钟，老师还是没有来，有些同学坐不住了，在下面窃窃私语起来。门开了，语文老师走了进来，见艺术老师没在，问我们：“你们艺术老师没来？”同学们异口同声地回答：“没有来！”一会，一两个同学就去找艺术老师了。
不一会，就得来了消息，说艺术老师从学校出去了！语文老师赶忙给艺术老师打电话，让她赶快回来。
10分钟后，艺术老师气冲冲地走进办公室，对我们老师大声怒吼着。那声音直接从办公室里传到了我们的教室。随后又传来了“砰”的一声巨响，艺术老师把办公室的门狠狠的关住，走进了教室。
看见张皓轲离开了座位，就冲到他的面前用手在他的背上狠狠的打了一下，张皓轲满脸委屈的看了艺术老师一眼然后趴在桌子上嚎啕大哭起来。
“叮铃铃……”下课铃的响声释放了我们教室里紧张的气氛。
原以为已经风平浪静，没有想到数学课上老师又抄个棍子走进了我们班。我吓出了一身冷汗，这又是来找谁算账的。原来那是艺术老师在别的班上课，随身带的戒棍呀！
这件事在我的心里留下了极深的印象，真希望杨老师和艺术老师可以和解一笑了之。
自评：这是我们班艺术课发生的真实的事情。我觉得这不是艺术课，是杨老师和艺术老师给我们上的一节品德课呀！
令人期待已久的级段艺术节比赛到啦!今天，我们班有六人参加这次比赛，真想他们获奖，这样，我们脸上也沾点儿光。
走进博艺堂，人山人海，人声杂乱，坐在第一、第二排的表演者，都紧张地等待着。这次我们班的李想也参与了主持，你期待不？
随着主持人的一声下令，级段艺术节正式开始了。第一个表演者是四（班的吴奕为我们带来钢琴曲《舒伯特即兴曲》，听她弹得多么动听，她的手指在钢琴键上迅速地跳动着，太美妙啦！
“接下来有请四（5）的王宣懿。”伴着主持人的演讲，王宣懿也上来了，她那动听的乐曲很快结束了，唉，好听的乐曲就是那么短暂。
接着，第三位，第四位，第……第十一位，吔！第十一位，轮到我们班的陈一睿表演了！她紧张地上了台，开始演奏《回旋曲》，那欢快的节奏使她沉浸在那音乐当中，并试图用自己那跳跃的手指弹奏一个美丽动人的故事。渐渐，进入高潮，原来快活、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得激昂，多么动听的曲子啊！
过了一会儿，我们班的张露大方地走上舞台。她演奏的古筝《秦桑曲》的曲调格外和谐入耳，里面高亢，时而低沉；时而清脆，时而雄浑……一个个音符似乎变成了轻纱般的白云，又变得了艳丽夺目的彩带。啊！好动人呀！
接着，是我们班夏嘉忆同学，她表演舞蹈《吉祥孔雀》。她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条那样扭动着，美得让人陶醉。
主持人李想出场了，她呼唤出了我们班的诸葛珏妮同学，诸葛珏妮演唱的《最好的未来》，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们感染了！暖暖的，流进心田，许久才发现，这美妙绝伦的歌声已经结束了。
弥盖朗琪罗？何许人也？怎听得名字如此熟悉？这人如此病态地生活，不停地独自“工作”，瞧他说的：“我感受无数的痛苦……我在悲惨与痛苦中讨生活……我和患难争斗……”如果用常人的思维和眼光看待这个人，他真是不可理喻的一个怪人。
我把“弥、盖、朗、琪、罗”输入电脑的搜索栏中，敲了下回车键，“噢——”我恍然大悟，原来就是他那位大家，初中课本里就有他的课文和插画了，真是久仰其名，看着电脑屏幕上那几行简略的介绍，我重温了课本中那些熟悉的字句：
“弥盖朗琪罗（1475-1564）意大利文艺复兴时期雕刻家，画家，建筑师和诗人。”
于是，我顿时全想起了，就如同想起一位多年不见的老朋友一般，我想起关于他的课文，所阅读过的关于他的介绍，以及他享有甚名的作品《大卫》-----他雕刻作品中的代表作。两个清晰的字从我脑海中一蹦而出——艺、术。
艺术，那是画家、诗人，雕刻家的世界，是一个仙境，是凡夫俗子所不曾到过的地方。那里是人类思想的最高境界，那些思想，那些眼光，堪称“世界之最”。怎么，你不同意我的看法？你说搞艺术的人都是神经有些不正常的？不，你错了。艺术家的感觉特别敏锐，常常是时代的先声，他们的病态使他们具有常人所未及的感知与思考力，艺术，是一种极端。
说到艺术家，我不禁想起梵高，这位我最喜欢的画家。人们总是评论说梵高的一生穷困而悲惨，他没有钱，而他的画也不曾被世人所喜爱和欣赏。但梵高的精神并不悲惨，他的灵魂永远那么纯洁地站在世界的某一高度，守着他一切的思想和情感。还记得梵高的向日葵吗？那些美丽的、火热的、与众不同的向日葵，梵高的艺术正如他话笔下的那些向日葵，是烈火般的激情和沸腾的热血，他的.艺术，是他生命能量的自然流淌，是他心灵的写照。不论发生什么，梵高都疯狂地热爱着自己的艺术，如同爱人一般。在艺术的世界里放飞自己的灵魂和思想。这是艺术家们的一点共性。弥盖朗琪罗也是如此。梵高的穷困，弥盖朗琪罗的富裕，这些外界的物质条件，甚至一切外界因素，似乎都不能介入他们爱艺术，热爱艺术，这是一种多么伟大而令人钦佩的情感的情感，可谓是比天高，比石硬。虽然很多时候他们的生活习惯，处事方式都不能被常人所理解和接受，他们的思想总是很走极端，而对于一个时代而言，对于世界而言，艺术家的思想是一笔巨大的财富。也正是这种极端，才成为他们艺术的冲动，才产生了艺术，才让他们在某个层面如此贴近人类真正的心灵与思想。想一想身边的艺术，当你喜欢一幅画，喜欢一类音乐，喜欢一首诗歌时，那不正是艺术家的思想在你的心灵深处引起了共鸣吗？我们每个人都如此地需要艺术。说艺术家的思想是财富，那是因为艺术家们是天才，是可遇而不可求的，艺术家们的极端思想，使他们没有适性，总是照着他的个性行事。梵高曾说：“我的笔触全无章法可言，我以凌乱的笔调袭击画布，而让他听其自然。”是的，艺术家们就是如此放开自己，有时候热爱世界，有时侯无视世界，他们强烈的思想和艺术精神远远超越着时代，我们可以取笑弥盖朗琪罗如此愚蠢地折磨自己，把生活搞地无比复杂，我们可以为梵高的自杀而感到惋惜和遗憾，我们可以对他们荒唐的极端做法“渲染”我们的一切悲愤而无奈的感情，但当我们面对他们的另一种极端——艺术的时候，我们的心灵不得不为之震撼，我们热爱他们的艺术，我们钦佩他们的艺术，更钦佩他们对艺术的执着与精神人格。这些多不是人们所轻易能做到的。艺术家的思想，是一笔财富。
艺术，是一种极端，是思想的极端表现，探求着人们最本能的思想与心灵的真谛。当我搁笔，朝窗外面那片深邃的夜空望去，我突然觉得，那些已经离开我们几个时代的艺术家们，他们不曾离开过我们，他们就是夜空中的繁星，用他们的智慧与艺术，照亮着这个世界，而他们，站在自己的高度，凝视着这个世界。他们对艺术的情感追求在继续燃烧，他们的艺术精神存在于我们每一个人的心中。
我们每个人都有一个属于自己的梦想。也许良多人的梦想是成为科学家、文学家……普通人的梦想都是想成为老板、富豪、百万富翁……还有的人，想登上月球，看看地球以外的世界是什么样的，也没有其他生物；想知道人们所说的外星生物是否存在，是否和人类一样流动自如……
而我的梦想是——成为一个小提琴吹奏家，这是我的喜爱的一门艺术，也是我学习的特长。
每一天，我都在为我的梦想不懈努力着。我发愤努力，朝着那个目标前进、前进，永不言弃。
闻名的小提琴家，并非都出自音乐之家，也不是音乐天才。他们都是经由勤学苦练，才拉得出美妙、悦耳、出色绝伦的天籁之音。
这些吹奏家固然已经取得了一定的成就，但他们还在继承能力，不中断前进，走去做得更好。他们就是我的动力，我为我的艺术梦不中断努力。
我家有很多艺术品，爷爷旅行时带回来的。有木头雕的老爷车，有玻璃做的.观音菩萨，有彩泥做的孙悟空……但我最喜欢一个叫杰西的小木偶。
杰西是我爷爷在我生日那天从北京带回来的。真的很喜欢。睡觉的时候放在枕头上，吃饭的时候放在桌子上，看电视的时候拿在手里。他的头是椭圆形的，戴着一顶黄色的帽子。两颊微红，有两只炯炯有神的眼睛，鼻梁上翘，嘴角始终带着微笑。在我心里，这比蒙娜丽莎的微笑更美。杰西穿着一件蓝色的衬衫，上面写着“杰西”。他身后还有一个按钮，一按就能唱出好听的歌。杰西是不是很可爱？
有一天，我数学成绩很好，就沾沾自喜了。木偶看到了，似乎在说：“小主人，再努力一点！不能骄傲！”听完之后我开始努力学习。最后，我在期末考试中取得了好成绩。我回家抱着杰西，亲吻，拥抱，拥抱.
小木偶杰西，我真的很喜欢你！
记得我八、九岁时偶然在电视上看见了，一个穿着黑色礼服的叔叔正坐在一架钢琴前，双手优雅地放在黑白琴键上，开始弹起了钢琴，霎时我听到美妙的琴声像泉水一样涌了出来。我目不转睛的盯着电视，我被他那高雅的姿态和优美的琴声深深地陶醉了，从此我便和钢琴结下了不解之缘。
教我弹琴的是一位男老师，他姓陈。记得第一次跟妈妈去上钢琴课时，我十分胆怯紧紧地拉着妈妈，生怕她“飞了”似的。陈老师很和蔼，一节课跟我说了好几次：“放松！放松！”惭惭地我心中紧绷着的那根弦松了下来。
几节课下来，我却认为钢琴一点儿也不好学了。开始我以为弹琴很简单，可是自己学了以后却傻了眼！陈老师的手放在琴键上，琴键这些活泼的小精灵立刻就变得乖巧极了，一首首美妙的乐曲便流淌出来。可是轮到我弹时连手都不知道该放在哪儿了，更别说弹奏了。好不容易知道放在哪儿了，可是弹奏起来真是“惨不忍睹”。钢琴发出的声音连自己都不知道弹的是什么，那些小精灵似乎是跟我作对似的。有时候手弹着弹着，不由自主地就放松了下来，妈妈便在一边吼道：“把手抬起来！”我被吼声一吓，便不知道弹到哪儿了……。
但是，这些小困难并没能阻挡我在钢琴之路上的脚步。我依然坚持每天弹奏一个小时。慢慢的，妈妈说我的手能抬起来了；邻居顾爷爷也夸我弹的曲子好听了；老师也称赞我有进步了。
我在钢琴之路上慢慢成长，钢琴如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
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