经过反复试读和修改小编终于打造出了今天的“写宋词的作文”，作文可以培养学生的语文文化创造力，写作能够让我们深刻认识身边文化的重要性。作文的撰写，要轻模拟、重原创，有没有优秀的作文给我们提供参考呢？
唐诗宋词温柔、旖旎，流传久远，俘获人心，在我心中留下了挥之不去的光影……
我眼中的唐诗宋词是“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲戚苍凉；是“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽风光；是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的大展宏图；是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡然……
我眼中的唐诗宋词是炊烟，是鸽哨，是端午的龙舟，是中秋的火把；是广袤野性的塞北大漠，是边塞叱咤的金戈铁马，是寒山古寺的悠悠钟声……
我眼中的唐诗宋词是文天祥的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”以广阔的心胸表明了以死报国的坚韧决心。将生死视若浮云，应以一片红心留于人间，记入青史信念，磊落胸怀，至死不惧，奋振昂扬，豪情四射……
我眼中的唐诗宋词是杜甫的“白头搔更
短，浑欲不胜簪”的忧国忧民。他用犀利的巨笔，描绘了一幅破败不堪的城池及悲痛无奈的心理。成为了经久不衰的诗篇……我眼中的唐诗宋词更是岳飞“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”的悲愤。十二道金令召不回的是满腔热血。无奈昏君在位，小人当道，空有一腔报国热情却无处施展，何人会为这等爱国英雄拭泪……我眼中的唐诗宋词是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀。
我眼中的唐诗宋词是中国古代文化中一颗璀璨的明珠，涉过的时间长河流转千年，突破语言壁垒广为流传，超越一个鼎盛时代的一切，抽象为唐宋的符号。不败的千年文化在唐诗宋词中越发澄澈，醇厚、清晰。聆听它音韵优美，回味悠长；吟诵它脍炙人口，使人激情飞扬……
放下手中的笔，我心中不禁感叹道：中华诗词，幸甚至哉，歌以咏志！
几千年的中华文化真可谓源远流长，绵延不绝，在此期间诞生出了无数优秀的诗人、文人，涌现出了无数优美动人的华篇华章。唐诗宋词是我国漫长文化长廊里的一颗最璀璨夺目的明珠、一块最辉煌灿烂的瑰宝、一片最绚丽多彩的星云。漫行于唐诗宋词中，宛若走进了一个美丽而奇妙的梦境，不，最美的梦也没有这样如此美妙！那些朗朗上口的辞藻给人铿铿锵锵的顺畅，那些奇妙和谐的韵律给人无比愉悦的快感，那些美轮美奂的篇章给人妙不可言的意境。我既诧异，又惊喜；我既唏嘘不已，又踌躇满志；我既感慨她的绚丽，又赞叹她的宏伟。
读一读唐诗宋词，她一定会让你干涸的心灵变得更加丰富多彩；读一读唐诗宋词，她一定会让你乏味的言谈变得更加文雅巧妙；读一读唐诗宋词，她一定会让你感悟的人生更加深刻饱满。
啊，永远的唐诗宋词！这里是一块如诗如画的净土，充满着人间最美丽最迷人的景致。
这里有“人闲桂花落，夜静春山空”的静谧祥和；这里有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的生机勃勃；这里有“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的欣喜若狂。这里的山是青翠的，水是碧绿的，风是温情的，云是飘逸的，雨是知时节的。阳春三月，莺啼蝶舞，在这如诗如画的净土里，我情不自禁地要问道：这是人间仙境吗？这是人间天堂吗？天堂遥遥不可及，仙境从来只是传说，这里不过是一个缤纷多彩的世界，一个光怪陆离的世界，一个令人沉醉不知归路的世界。
啊，永远的唐诗宋词！这里是一方情感的沃土，充满着人间的沧桑与人生的真谛。
杜甫的骨子里好像天生就带有忧悒沉闷的情愫，所到之处皆是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲怆凄凉。风流才子李商隐亦不事事称心如意，在驱车登乐游原时并不快乐，满心是“夕阳无限好，只是近黄昏”的淡淡哀伤。一代美神李清照也感到了人间世态炎凉，声声“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的哀婉叹息。“欲穷千里目，更上一层楼”、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、“无限风光在险峰”等等这些来源于人心灵深处最真挚的情愫与最深邃的思想，总是无时无刻不感染者我们。这些皆是人类情愫、智慧与思想的结晶，而情愫造就文字的多变，智慧超越文字的局限，思想升华文字的精魂。
啊，永远的唐诗宋词！这里是一片遐想的的天地，凭借着思想的双翼我们可以尽情地翱翔于广阔无垠的蓝天。
我们高举金樽与李太白畅饮，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，“与尔同销万古愁”。我们哀居幽州台，与陈伯玉一起“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”。我们挥舞铁板和苏东坡大唱“大江东去，浪淘尽，千古风流物。”。我们手执牙板同柳三变浅吟低唱“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。这里是诗词的殿堂，这里是诗词的巅峰。
永远的唐诗宋词！这是一片多么美妙的天地啊！这里有精彩绝伦的文字、美妙至极的景致；这里有无比沧桑的历史、无穷无尽的智慧；这里有真实朴素的情感、深刻厚重的思想。无论古往，还是今来，唐诗宋词都堪称千古之绝唱、举世之风流！
永远的唐诗宋词！唐诗宋词直到永远！
在阴阴沉沉的一个下午，风凄凄地欥着，酒馆的大旗被吹得飘动起来，干千万万的叶子飘落于地上，路人匆匆地走来走去。他，失魂落魄地走进了酒馆。木制的桌台上盛满了美酒，门前的五花马嘶叫着，他举起酒杯，开怀畅佽，誓要不醉不归。天渐渐暗了起来，青山遮住了最后一丝光芒，楼台亭阁蒙上了一层薄薄的烟雾。岑夫子和丹丘生开怀大笑，举杯便饮，忧愁与悲伤藏不住他与生俱来的豪爽——李白。
正所谓“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，干金散尽还复来。”无论官场如何不顺，无论生活多么艰难，他，保持着“谪仙人”应有的豪放，敬往事一杯酒，从此不再回头。
我曾多少次幻想，给他敬一杯酒，然后狂醉。三千场，从此往事不回头。
愿和你，醉卧唐诗宋词里。
春日和熙的阳光照耀在花径中，在枝条上风轻轻地拂弄着杨柳纤弱的枝条，柳絮飘飘扬扬，又给添了几分妩媚动人。万紫干红的花径铺满了落花。在那长满青草假山石之后，在那青砖绿瓦的凉亭之中，我又见到了那个娉娉袅娜的身影，她轻轻摇着团扇，肤如凝脂般的身躯被厚重的曲裾裏着，但仍摭不住她从身体里散发出来的文雅气息——朱淑真。
她是一名拥有快乐生活的中小姐，拥有了自己喜欢的人，身虽在庭院之中，心绪早己飘到千里三外。一天午睡醒来，偶然听到黄莺啼叫，便寻入海棠之中，仰望杨柳之上。她轻轻舞动，哼着小曲儿，瞳孔里充满了欢乐。她笑了，摇着团扇儿，随口一说道：“莺莺燕燕体相笑，试与单栖各相知。”
我曾多少次幻想，能与她在院子里，花径中，朝着那一声声鸟叫，寻入百花深处。
愿和你，醉卧唐诗宋词里。
在阴暗的天空下，端起一杯淡酒。青山蒙上了一层薄沙，冷风呼嘯地吹着，吹乱了她扎得整整齐齐的头发，她再无心打理。只听孤雁的一声嘶鸣划破了长空。她欲饮又止，放下酒杯，独自倚在柳树一旁。无边小雨细如愁，她回首一望，菊花早己憔悴不堪，落红满地，再无昔日“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”般的雅致了。一时狂风大作，风雨中的两棵梧桐树左摇右晃，但也互相扶持，她回想起丧夫之痛，不禁感叹：“这次第，怎一个愁字了得。”——李清照。
她随朝廷从建康南下至浙东，饱受颠肺流离之苦，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，オ有了那么一句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
我曾多少次幻想，递给她一碗温热的酒，喝个一醉方体。
唐诗宋词里，总是有世界的一角，是小舟之上的“争渡，争渡，惊起一滩欧鹭”，还是楼台上的“望极春愁，黯黯生天际”。更是青春少女的心声“金钗滑落，却把青梅嗅”。我们经常冷落的诗词歌赋，也曾让古人沉醉千年。
愿和你，醉卧唐诗宋词里。
最近我爱上了读宋词，其中我最喜欢的宋词就是蒋捷的一剪梅。
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。读到这里我的脑海中就浮现出这样一幅图画，词人坐在客船上，心中白感惆怅，只想把酒浇愁，船在江上摇曳，江岸的酒楼悬挂的招牌在风中摇动，好像在邀请词人上岸喝酒。可是词人终究还是没离开他满载愁绪的客船，秋娘渡与泰娘桥，风又漂漂，雨又萧萧，词人没有停留直接驶过秋娘渡，越过泰娘桥，让客船继续航行在飘摇的风雨中，一时任思绪飞舞，想着何时才能回乡?换上宽松的家居服，把酒言欢，熏香弄笙。只可惜流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉!
最后一句，让我感叹良多，珍惜眼前，珍惜生活!
如果可以穿越，我一定会选择回到宋朝，因为那个时代有你们——词人。
你才高八斗，对于苏轼等人，你本应嫉贤妒能，而你却提拔他们，说苏轼日后成就定在你之上，你的大度令我折服。有人曾问：“君自称六一，何为六一？”答曰：“藏书万册，诗文千卷，棋一局，酒一壶，画一幅”。言曰：“此为五一，何来六一？”笑曰：“一老翁置于其间，岂非六一？”又问：“君藏书万册，不知读过几本？”你说：“你随便挑一本，若有我不会的，无颜再称六一”。那人专挑了一本积存许多灰尘的，你对答如流，毫无差错。可见你的才学，你的大度，你的才学不禁让我折服，你就是我心仪已久的人——欧阳修！
“剪不断，理还乱”，是你的离愁，你身为皇帝，眼睁睁地看着自己的国家灭亡，却无能为力，或许我应该说你懦弱，但你并不是懦弱，在亡国之时，词是你的源泉，我爱读你的词，更爱读你——李煜。
曾经也想学晏几道的潇洒，行走在高山大川之中，看微雨燕双飞，在落花中独立，只为在宋代华美的绸缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经也想学易安的温柔婉约，斟一杯清酒，便能盛满离人的眼泪，在书页间轻歌曼舞也能道尽万古痴情！我为易安的“寻寻觅觅、冷冷清清、戚戚惨惨戚戚”而悲凉，也为她的“人比黄花瘦”而叹惋。
宋代的词人，我爱读你们的词，更爱读你们，让我置身于其意境之中。你们给我留下的印象永不磨灭！
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
——题记
诗有诗魂，词有词魄。我最爱读的，就是令我如万箭穿心一般的词。宋词，顾名思义，出产于宋。宋就是一个文化达到顶峰的王朝，同时，她又懦弱到了极点。我仿佛“求虐”一般，偏爱她这种美。爱她的无门，爱她的离愁，爱她的伤春。词中，诉着愤懑，凝着凄美。
壮志·难酬
每每读起她，我都若万箭穿心一般；可我，偏爱她的难酬：梦回北宋，来到边塞，宋兵正与西夏铁骑战事吃紧。范仲淹望望带着些凄凉的月，凝视着面前紧闭的城门，摸摸已近全白的鬓发，不仅苦曰：“人不寐，将军白发征夫泪。”又瞻南宋，陆游已经病危，听着远方的号角，望着百里外正进犯的金兵，拭着滚烫的热泪，不禁抒发心中的悲情：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“我心中钻心的痛，好像万箭穿心。
红尘·苦诉
每每读起她，我都若万箭穿心一般；可我，偏爱她的苦诉：梦回北宋，苏轼正遥思着已经归天的亡妻，他望着门口她遗留下的身影，轻抚着她用过的发簪，倚着她倚过的阑干，含泪苦笑道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”又看南宋，陆游，撇过她难舍的眼，回想起那段被母亲亲手拆断的婚姻，回忆着与她在一起的时光，叹道：“一怀愁绪，几年离索，错！错！错！”我心中钻心的痛，犹如万箭穿心。
花间·惜时
每每想起她，我都若万箭穿心一般；可我，偏爱她的惜时：梦回北宋，晏殊正在花间休憩，望着花在无情凋谢，而天边的春燕却在飞来，身边已无春意，不禁吟道：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”我心中钻心的痛，好比万箭穿心。
每每读起她们，都好像身临其境，感受到了诗中的情，万箭穿心，苦中作乐——我想，这也是种独特的爱吧。
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的我眼中的唐诗宋词作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
唐诗宋词温柔、旖旎，流传久远，俘获人心，在我心中留下了挥之不去的光影……
我眼中的唐诗宋词是“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲戚苍凉；是“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽风光；是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的大展宏图；是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡然……
我眼中的唐诗宋词是炊烟，是鸽哨，是端午的龙舟，是中秋的火把；是广袤野性的塞北大漠，是边塞叱咤的金戈铁马，是寒山古寺的悠悠钟声……
我眼中的`唐诗宋词是文天祥的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”以广阔的心胸表明了以死报国的坚韧决心。将生死视若浮云，应以一片红心留于人间，记入青史信念，磊落胸怀，至死不惧，奋振昂扬，豪情四射……
我眼中的唐诗宋词是杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪”的忧国忧民。他用犀利的巨笔，描绘了一幅破败不堪的城池及悲痛无奈的心理。成为了经久不衰的诗篇……我眼中的唐诗宋词更是岳飞“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”的悲愤。十二道金令召不回的是满腔热血。无奈昏君在位，小人当道，空有一腔报国热情却无处施展，何人会为这等爱国英雄拭泪……我眼中的唐诗宋词是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀。
我眼中的唐诗宋词是中国古代文化中一颗璀璨的明珠，涉过的时间长河流转千年，突破语言壁垒广为流传，超越一个鼎盛时代的一切，抽象为唐宋的符号。不败的千年文化在唐诗宋词中越发澄澈，醇厚、清晰。聆听它音韵优美，回味悠长；吟诵它脍炙人口，使人激情飞扬……
皓腕凝霜雪，纤指一弄十三弦，低眉续续弹。弦能尽，无言语，琴丝何处寄？明月夜，夜初静，梧桐树下，伊人何处弄春箫？叹离愁，恨离愁，一点一滴似水流。
一袭红绡，浸染无数人的眼，火红的莲花瞬间开放，徘徊于宋词间的衣袂如蝴蝶般翩飞，惊起了一滩鸥鹭，迷醉了一片云彩。夜深，皎洁的月光透过窗，是否也映照过千年之前的衣袂？
那日我与你在宋词中相遇，青黛色的秀眉，明净的脸庞，婀娜的身姿，抑或低眉，抑或深思，那眉宇间的颜色全都印照在我的心中。我心动，有一阵恍惚，仿佛我与你已在千年前已相识，只为在这一刻相知。我懂她，却不能言说出她的一丝一毫，只能在微冷的夜色里，枕着一片月光，徘徊于宋词间，寻找你翩飞的衣袂。
你或是色技双绝的舞女，双蝶绣罗裙，东池宴，初相见，朱粉不深匀，闲花淡淡春。那时的你风华正茂，仿佛一朵色彩淡雅的鲜花，在春光中显得十分悠闲。那么美的容颜，那么美的舞姿，那么出色的你都让我钦慕，我想用一双手触摸你，但你却像清风从我的身边吹过，荡起我心中阵阵涟漪，却又忽地消失得无影无踪。
只能任由一阵风吹散了心中的失望，继续读你，懂你。在夜半与你相遇在千年的小溪边，洗去了脂粉的你，一定更让我欣喜。因为那是最初的你，最真实的你，正是因此，你才被我喜爱。我想穿过千年的时空，只为说一句：我不爱你的盛装，犹爱你的素颜，因为我想让你依靠，更因为我懂你。
你或是一位技艺超群的弹筝女子，衰筝一弄《湘江曲》，声声写尽湘波绿，纤指十三弦，细将幽恨传。面对洒宴，你的眼如秋水般明眸慢转，那时的你如同傲不可侵的雪莲，那个纷扰的红尘，没能让你沉溺，却锻造了你那般高洁的品质。可是，为什么怅惘之情，慢慢爬上了你微蹙的秀眉。让我禁不住想变为千年前你的婢女，看着你的容颜如花般绽放。静静守候，静静等待，静静陪伴着你，只为你的笑颜能永远停留，不复那微冷的神情。
时间会流逝，岁月会改变，不变的是你。静静地躺在历史的硬盘中，与清风相伴，与明月相戏，在曾经真实的空间里，仿佛与我许下一个约定，只为客串我今日的生活。
西风凉，枫叶飞，一丝一叶透心凉，飞鸿过，人初静，一年一度人已非。万物会变，曾经的沧桑化为你微蹙的蛾眉，我愿伸出手将它抚平，掬一弯清月与你相戏。虽人事已非，愿你永远做最真实的你，我会在时空的洪流中静静守望。
看着在水一方的你衣袂纷飞，我还是愿意为你永远等候。
一首首唐诗宋词，仿佛一个个新朋老友，也仿佛你就是作者自己。你看得见诗中的柳，诗中的草，诗中的月，诗中的塞上胭脂、十里荷花；你听得见诗中的风吹，诗中的马鸣，诗中的边鼓，诗中的山寺钟声、百转黄鹂——杜甫的黄鹂、曾几的黄鹂、王维的黄鹂、黄庭坚的黄鹂、金昌绪的黄鹂……你登上过柳永、李煜的小楼，和他们一起登高望远、伤春感秋；你登上过杜甫、韦庄的小船，和他们一起长吁短叹、画船听雨；你敲开过李清照的门，看她颦蹙的眉黛，听她徐吟“人比黄花搜”，也看她“九万里风鹏正举”的豪爽；你随苏轼被贬黄州，看他风月夜吟唱“明月几时有”的惆怅与豁达，也随他出任密州，日里在“会挽雕弓如满月”之后，夜里对月，也有“十年生死两茫茫”的至性柔肠。
你走进古时的边塞，有月的长安，无月的姑苏；十里维扬，千里莺啼；你走进过繁华的汴京，歌舞的杭州等通都大邑，也走进过小巧玲珑、风情淳朴的横塘、长干等乡下小镇；你见过“垆边人似月，皓腕凝霜雪”的江南卖酒女子，你见过“君家何处住？妾住在横塘”热情泼辣的摇橹女子；你和李太白一起纵酒豪饮，走遍名山大川；你和辛弃疾一起在家乡抗金后，又在上饶山村筑墅……
你无法劝慰仕途和情场上失意苦闷的李商隐，你同情欣赏怀才不遇而又玩世不恭的刘克庄，你似乎也涉足过青楼，那些才貌双绝的女子低眉颦目，也走进过闺房，那些伤春思夫的女子懒得装扮而一脸慵倦……
幸亏有了唐诗宋词，才能让我们做一回唐宋人，回到古代去，回到诗词营造的各种境界里去，神游山水，神交古人，是我们的人生又多了一份绚灿隽永。
感谢唐诗宋词。
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的唐诗宋词的味道作文，欢迎大家分享。
“举头望明月，低头思故乡。”中国古人留下了许多优美的诗词，尤其是在唐宋朝，而我也陶醉在其中。诗词在给人以美好享受的同时，也揭示出了许多道理，让人品味出独特的味道。
我们身边的风景很秀美，诗词中也有很多赞美风景的名言佳句，供我们赏析。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”贺知章用精致的笔调写出了春天景色的美。“满园春色关不住”“春风又绿江南岸”，同样是写春天，诗人则利用花草展现了一个道理：任何新生事物的进步都是无法阻挡的，它们总会冲破阻力，向前发展。我国还有许多名山大川，如“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”让我们对壮美的峨眉山和万里黄河更加热爱。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这些赞美，我也陶醉在其中。
古人在诗词中写到的名言警句我们也不能忘记。我们也要有古人一样的勇气和无畏，敢于说“不”。王昌龄写的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的精神值得我们学习。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”文天祥与陆游分别表达了对祖国的赤胆忠心，而我们小学生可以做的，就是勤奋学习，将来报效祖国。正如杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，只要认真学习，不怕学不到知识。
古人的.情感也很深，“谁言寸草心，报得三春晖”表现出了孟郊对母亲的依依不舍之情。而王勃写的“海内存知己，天涯若比邻”和苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”最能体现出人与人之间的情真意切。我又陶醉到了这浓浓的情意中去了。
唐诗，如一杯香茶，沁人心脾；宋词，似一曲经典民乐，令人沉醉。希望大家和我一样热爱古典诗词。
唐诗宋词，并列对举，各极其美，各臻其胜，是中外闻名的。而喜爱词的却往往多于喜爱诗的。宋词里我们看到中国。中国是百花之园，宋词是园中朵朵或亮丽或悲凉的鲜花。在灿烂充斥的花园，你嗅到的每缕清香，就是一位多情的诗人；你看到的每一片花瓣，都是值得玩味咀嚼的篇章。
宋词，是驻足于江边的汹涌波涛。你忘我凝视，长袍随风摇摆，思绪，也随乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪回到从前。公瑾意气风发，你豪情顿起。从你胸中气概，我读到了中华男儿保家卫国的血性。
宋词是傲霜斗雪的朵朵寒梅。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。在冰肌玉骨的梅花身上，我们看到傲世的特立独行的生命，生命因此而伟大。
宋词，是大自然的山川壮阔。山河古迹，农舍风光，让徜徉于其中的我目不暇接、流连忘返。其中有柳永的今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月；有晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来；有晏几道的舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风；大自然的草木树鸟，在宋词里形神兼备，妙不可言。
宋词，既有断肠人的垂涕惜别，也有铁一般硬汉的壮志豪情。易安，一生跌宕起伏，曾苦楚感叹花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。《声声慢》中梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。亦或是《武陵春》里凄哀的物是人非事事休，欲语泪先流。那股男儿气是辛弃疾略含悲凄的了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生；是毛泽东雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。的回肠荡气；是岳将军气冲霄汉的三十功名尘与土，八千里路云和月。这就是中华的巾帼须眉。
宋词之美，令我醉，令我不知归路。我时而痛饮葡萄美酒，时而品尝心酸之泪。宋词中，读到了一段历史，读懂了一颗颗赤子之心，读出了片片时代之情。词之语言宛若源头活水，沁人肺腑，涤荡着守望的心灵，使之在尘世保持着执着。
宋词美哉，中华美哉！
聆一曲古琴长歌，翻开一个朝代的浓墨重彩。中国的意蕴在这里翩跹悠长，中国的气节在这里浩荡释放。冥想那时岁月的痕迹，任思绪飘零成花朵散入大宋之城，仿佛穿越历史的长廊在它的面前驻足，一缕墨香中，且歌且行……
眺望那大宋的山河风光。那春路雨添娇艳花唤醒了一山春色，那碧云天黄叶地在秋波中婉转荡漾，那月意融融别枝惊鹊翩翩飞，那芳草鹅儿嬉闹在绿满的微风岸。细碎亮丽里的点点斑驳摇曳了词人，满心情愫，倾心一醉，化心绪为漫山的光辉。
回望那大宋的别离愁伤。那寂寞梧桐困锁的深院忧愁，那迤逦天涯的魂梦凄凉，那一江春水悔恨的不止奔流，那悲苦怀念凝成的人比黄花瘦。王朝动荡里的家散国乱迷离了词人，彷徨慨叹，泪流漫溢，化心绪为努力的微笑。
凝望那大宋的豪情壮阔，那功名尘土的精忠之大志，那惶恐零丁中的丹心照汗青，那悲欢离合中悟得人长久婵娟，那山重水复时的寻柳暗花明。漂泊纷乱里的始终不渝坚定了词人，撕毁悲愁，仰天长啸，化心绪为天下之胸襟。
祖国的波澜中紧系着命运，大宋的词人挥洒出一世的辉煌，或如易安之哀愁，或如东坡之奔放。于是这个朝代被中国永远的铭记了，铭记了它的纷乱哀怨，更铭记了它隐居了的静谧，正如幽远中那抹清新的墨香。
宋词，是我们中华民族的文化瑰宝。它就像一幅幅笔墨丹青，展现出一个个五彩斑斓的世界。它，记录着词人们生命的阴晴圆缺、起起落落。学宋词，丰富了我的课余生活，陶冶了我的情操，培养了我对文学的热爱。宋词，成为了我生活中必不可少的一部分。
起初，我对宋词既陌生又熟悉。我没有接受过宋词的正规教育，并不了解宋词，但却时常从广播中、电视里听到由宋词改编成的歌曲。那些韵律优美、充满悲欢离合的音乐时常如泉水般流泻出来，让我一下子对宋词产生了朦胧的好感。在我的心目中，宋词是神秘的，是高深莫测的。我，向往着宋词。
终于，心想事成。学校为了丰富我们的课外生活，让我们学到更多本领，掌握更多技能，开设了形式多样的工作坊课程。素描坊、排球坊、宋词坊、编织坊丰富多彩的课程让同学们看得眼花缭乱，犹豫着不知道选哪一个。而我，则毫不犹豫地选择了宋词坊。因为，我想了解宋词，掌握宋词，运用宋词。课上，周老师向我们详细介绍了宋词大家及他们的名作。我如饥似渴地学习着，一次又一次地品读、感受着宋词的形式之美、韵律之美、文学之美。课后，我还特地购买了一本《宋词鉴作文赏大典》来学习、品鉴。书中那些绚烂的辞藻、优美的文笔和词人内心的波动、真情实感的流露都让我感动不已。渐渐地，我了解了婉约词、豪放词、花间词感受到了大江东去的雄浑气魄、小桥流水的婉约柔美、怒发冲冠的壮志豪情、欲说还休的凄惨悲戚。那一刻，我沉醉了
有一次，班主任陆老师让我主持一节自主晨会，选什么主题好呢？我立马想到了宋词，因为同学们对宋词的了解并不多。我精心准备了一课《品易安词》。课上，我绘声绘色地向同学们讲起了李清照，讲起了她的生活背景、文学贡献，讲起了她诗词中的那一抹愁思，是才下眉头，却上心头，亦是三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急晨会结束了，但同学们却依然沉浸在那剪不断，理还乱，是离愁的情境中。过了许久，教室里爆发出热烈的掌声。这次晨会主持的成功，让我更加热爱宋词了。随后，我撰写了有关李清照的小论文、颁奖词，想象描画了李清照、赵明诚二人北宋年间的路线行驶图，还有两人的网络空间
哦，宋词，我的至爱！我愿做宋词的朗读者、品鉴者、发扬者，让宋词这颗璀璨的文化明珠在祖国大地上熠熠生辉！
一首咏颂七夕的宋词名篇，为宋代词人秦观所作。该词借牛郎织女动人的神话爱情故事，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。全词哀乐交织，熔抒情与议论于一炉，融天上人间为一体，优美的形象与深沉的感情结合起来，起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。在中国，男孩若是有心在七夕佳节当着女孩的面朗诵该词，女孩定会十分感动。这首词中的尾句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，更是流传千古，现代文艺作品甚至日常生活中经常会被拿来引用。
著名的词人皇帝后主李煜的名篇，这首词作于李煜亡国被囚汴京期间。这首词，情真意切、哀婉动人，深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻画了一个亡国之君的艺术形象。这首词以白描手法诉说内心的极度痛苦，具有撼动读者心灵的惊人艺术魅力。一句“流水落花春去也”，自是千般惋惜，万般愁绪在李煜或是众多读者的心头了。
中国家喻户晓抗金将领岳飞的作品，全词情调激昂，慷慨壮烈，令人为之振奋。此词上片写作者悲愤中原重陷敌手，痛惜前功尽弃的局面。下片运转笔端，抒写词人对于民族敌人的深仇大恨，统一祖国的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。全篇词里句中无不透出雄壮之气，读完，一位豪气万丈，肝胆涂地，精忠报国的民族伟大英雄“岳飞”的形象便跃然纸上。
辛弃疾作品，作于他抗金失败，回国做官却郁郁不得志的情况下。该词是辛弃疾最为豪放悲怆的一首，在豪放派各篇章中有着举足轻重的地位。此词以两个二、二、二的对句开头，通过具体、生动的描述，表现了多层情意。表达了辛弃疾杀敌报国、收复失地的理想，抒发了他壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
宋代词人辛弃疾的作品。金兵进犯，而权贵们却整日寻欢作乐，把酒言欢。辛弃疾有志报国，却恨无路请缨，遂满怀忿恨之情作下此篇。全词构思精妙，语言精致，含蓄婉转，余味无穷。该词末尾一句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”在现代各文艺作品上可谓应用甚广，最令人印象深刻。古代词人写上元灯节的'词，不计其数，辛弃疾的这一首，却可以说是最具代表性的一篇了。
年底热门的电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》再次将这首李清照的绝世名篇搬入观众们的眼帘。该作为李清照早期词作，此词借宿醉酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语言清新，词意隽永。整首词，仅短短六句三十三言，却好似一幅图画呈现在人眼前，尤以“绿肥红瘦”一句最为绝妙，艺术造诣极高。
宋代女词人李清照最著名的一首词，也是该词牌名下最具代表的一首。南渡以后，在颠沛流离的苦痛中，一连串的打击下，她幽怨地写下了此作。词首句一读，便教人万千愁绪心头生起。整首词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉忧伤，情绪渲染张力十足。大气包举，别无枝蔓，始终紧扣悲秋之意。而以接近口语的朴素清新的语言谱入新声，运用凄清的音乐性语言进行抒情，又却体现了倚声家的不假雕饰的本色，诚属个性独具的抒情名作。
这首词在苏轼众多佳作中，独具一番风味，读完令人五味陈杂。该词为苏轼悼念亡妻王弗所作，整首词凄婉忧伤，深情真挚，令人动容。江城子这一词牌名下，佳作众多，但苏轼这一首可谓是独一档。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字发自肺腑，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。全词思致哀婉，境界层出，后人无可超越。
宋词分为豪放派与婉约派，而念奴娇·赤壁怀古则是宋词豪放派中最具代表性的一首。这首词为苏轼谪居黄州，外出游玩适逢赤壁矶，遂怀古叹今而作。整首词气势磅礴，格调雄浑，其境界之宏大，是前所未有的。通篇大笔挥洒，却也衬以谐婉之句，一代名将周公瑾的人生经历虽短短数词，也已道得淋漓尽致。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”从古至今，多少英雄豪杰曾如此嗟叹。
该诗为苏轼密州当差，与胞弟七年未见的背景下，中秋观月兴起所作。整篇诗以月为线索，措辞豪迈，洒脱浪漫。相信这首词在众多宋词中，是最为人熟知，影响力最大的一首，如果要拿哪首来跟它作比较，那想必也只能是苏轼本人的其他作品了。“但愿人长久，千里共婵娟”，几千年来一直是中国人中秋佳节最为诚挚的祝福语，与这首词相关的艺术作品更是不胜枚举，邓丽君、王菲两大天后就曾先后演唱过由此词所改编的歌曲。
我一见你，滴酒未沾，便醉得不省人事。
你从帘幕低垂的楼台款款走来，暗香浮动，玉钟颜红。杨柳岸舞低了楼心月，桃花歌尽了扇底风。你呵手试梅妆的姿容，早已蛊惑住我的灵魂，目光再也不肯离你而去。
你是泪眼倚楼频独语的深闺女子。红袖娇嗔，秋波流转。月斜江上，多少次你辗转反侧，诉不尽心中难言的苦痛。红烛惹得你心酸无比，你轻拭眼角，只得叹一句“夜寒空替人垂泪”，浮雁沉鱼，终了无据，本想倚着筝弦排遣心中的烦忧，却不想指尖里流淌出的都是哀怨的悲调，何以堪那冷落的清秋节？你于凉风中转过身，轻嗽着将眼光放向窗外，忍把苦水咽。我在这样寒灯吹熄的时刻与你忧戚的目光相遇，顷刻间读懂了你眸子里的哀伤，你的气息揉动了我心底平静的湖面，为你衣带渐宽，为你消得憔悴。他若不能归，我愿执子之手，与子偕老。
你是怀古叹今，心系天下的豪放女子。望长安，江晚愁余，清江的水融进百姓辛酸的泪。飞月流觞，疏影横窗，你那满眼忧苦的爱国情怀早已震颤了我。沙浪淘尽风流人物，乱石卷起千堆雪，你在滚滚东逝的江水边踏步；遥想公瑾雄姿英发，举杯谈笑人间如梦，你在惊涛拍岸的赤壁高唱。你的娇柔妩媚已然消逝，只见得你刚毅的神色凝结出壮怀激烈。你是如此让人崇敬，你博大的胸襟尽显巾帼本色，我愿随你遥岑远目，拍遍栏干，陪你在断鸿声里沉寂，与你共同在似练的千里澄江泛一叶扁舟，剪烛共忆英雄。
你是负一筐闲情，饮半杯无畏的豁达女子。纵然你曾思往事，惜流芳，玉枕纱橱，凉透盈袖，但我仍旧在兜兜转转间捕捉到了你超然飘飞的情愫。怀人无寐，你携一只月下清影，与其共叹人不长聚月不长圆，我禁不住你口齿间咀出的旷达明朗，于朱阁处与你，与天下人共沐清辉。穿林打叶，竹杖芒鞋，披一袭蓑衣，度湖海平生。红尘紫陌，你安然踏过，急雨扑面，风雷盖顶，你亦笑意弥漫。我愿放弃尘世虚妄的利禄功名，和你一起，牵一头毛驴，挎一只酒壶，春日游园，夏时饮泉，秋季舞叶，冬天嚼梅。酒旗戏鼓，斜阳残暮，风景里只要有你，哪管什么坎坷旅途。
……
我读你寻你与你共心律，你只是听，默无声，微笑颜。我知我此生尽其力也无法揣透你的心事，完全融入你的灵魂。你是远古的传奇，在琴声中独舞，唐诗不及你清秀，元曲不及你玲珑，那冗长的小说更不及你的单纯。我没有什么可以给你，唯有这一腔真诚。你洗去了我心头久积的浮躁，搅动我即将麻木的心弦，寻你千百度，你仍在灯火阑珊处。
不想目送防尘去，可不可以琵琶弦上说相思，共饮杯中酒？素弦美面，但愿长醉不复醒。
在我的意识里，词是属于江南的，因为词中有太多水的意蕴，水的气息，水的芬芳。那些幽咽的水，奔放的水，浩瀚的水，激荡在词人心头，洗涤着他们的情感，纯洁着他们的灵魂，因此才有了宋词壮阔醇美的万千气象。
翻开任何一本宋词选，雨霖铃、西江月、浪淘沙、江城子、水龙吟、兰陵兰……一个个词牌，带着江南的氤氲水汽，扑入我们的视野，使我们一下子嗅到了江南那熟悉的气息。
“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，江南的美丽离不开水的滋养，无论是“有三秋桂子，十里荷花”的钱塘，还是“春风十里”的扬州，或是“彩舟云淡，星河鹭起“的金陵，都无一例外地有一泓碧波荡漾的绿水，即使有普通的乡村，也一样因水而美丽。”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，水田漠漠，蛙鸣声声，稻浪起伏，丰收在望。
美好的生活，美妙的爱情，也离不开水的哺育。“茅檐低小，溪上青青草”，溪水边一处院落里，白发苍苍的老两口闲坐家中，唠着家常，溪水缓缓流过，淙淙有声，多情的少年，美丽的少女，在“藕花深处”，在溪桥河畔，相约相许，情话绵绵，演绎出一幕幕动人的爱情故事。
离愁别绪，孤寂落寞更需要由水来营造氛围。在失意的人眼中，杂花生树，群莺乱飞，令人沉醉忘归的江南春色，也一样不过“春色三分，二分尘土，一分流水”，凋零残败，夜浓如墨，无尽的雨连绵成赶不走挥不去的愁绪，如“一川烟草，满城风絮”，充塞在天地间，郁积在词人心头，“剪不断，理还乱”。
爱情的失意，相思的痛楚，也需要在水边独自品尝。“杨柳岸，晓风残月”，已成为经典的相思环境，“花自飘零水自流”，相识于水边，相知于水边，相别于水边，相思于水边，水是两人相亲相爱的见证。令人魂牵梦萦的那个人走了，去了不知有多远的地方，杳无音讯，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。流水无情，不理会聚散爱恨，任你柔肠寸断，依旧默默地向东流去。“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水”。望穿秋水，不见伊人，好在有同一条江水相连，那就喝一口流到伊人那里去的水吧，也只能这样聊以自慰了。
感谢江南那无处不在的水，它浸润了词人的生活，涵养了词人的感情，激发了词人的创作灵感，使他们的才气得以挥洒，于是才有了宋词如彩虹般绚丽多姿的风采。我们读着这些独具魅力的文字，如饮醇酒，如沐甘霖，心潮起伏，泪眼迷离，离开了水的滋养哺育，宋词一定会像干涸的土地一样生机顿失。
也许，水正是宋词的灵魂。
中华民族文化博大精深，源远流长，是历代仁人志士的智慧源泉和精神支柱，同时也是人类历史上璀璨的瑰宝。宋词就是其中的精粹，那些词之为体，那些要眇宜修，那些香茗清风，无不体现了宋词中的美丽与哀愁。
有人说宋词的美丽是柳永的《望海潮》，有人说宋词的美丽是辛弃疾的《西江月》，也有人说宋词的美丽是李清照的《一剪梅》，但我说宋词的美丽是岳飞的《满江红》。莫等闲、白了少年头，空悲切，沉痛、悲愤，抚平自己半生悲绪。九曲刚肠，藐视三十功名尘与土，八千里路云和月的岳飞，悲也慷慨激昂，更何谈怒！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血作文，使敌人闻风丧胆。读起来荡气回肠，热血上涌，好似当年杀敌豪情。
宋词中的美丽固然让人心驰神往，但她的哀愁让人黯然神伤，说道哀愁，不得不想起柳三变的《雨霖铃》，寒蝉凄切，对长亭晚，时值初秋，景色萧瑟，又逢天晚暮沉，愁思开篇便呼之欲出，无不凄凉。执手相看泪眼，竟无语凝噎，多盼执子之手，与子偕老，却道是泪眼相看，千言万语道不尽不舍，万语千言说不尽留恋，但又能如何？便是无语凝噎了。
读宋词，我们读到了爱恨情仇，读到了酸甜苦辣，读到了人情冷暖，一部华夏的宋史向我们展现。那一笔浓墨重彩，在宣纸上慢慢渲染开来
现在的孩子大部分都是独生子女，由于他们从小过着舒适、安逸的日子，缺乏吃苦耐劳的品质，只知道从别人那理所当然地索取，而不会毫无吝啬地给予他人。另外由于小学生年纪尚幼，其心理的发展尚未成熟，在情绪上往往表现出好冲动、不稳定、走极端等特征，对自己的不良情绪表现缺乏正确的认识，也不善于控制自己的情绪。通过本课努力营造一个欢乐的氛围，帮助孩子们树立正确的人生观，让他们体验快乐的情绪，学会自我调节情绪。在愉快的活动中给予别人快乐，也分享别人给予的快乐。使学生增进相互间的了解，加深彼此间的感情。
本次活动设计的主要特点是：
1、贴近孩子们的生活实际，以他们的生活体验为载体，以学会如何分享快乐为主题。
2、让学生参与活动方案的设计，并参与到活动中去，真正成为活动的主人。
3、活动形式体现多元化，注重实践性的特点。
1. 通过寻找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，让学生学会创造快乐。
2. 懂得与他人分享快乐可以加深相互间的了解，增进彼此的感情;克服自己的嫉妒心理，学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
1. 成长记录袋。。
2. 小制作、小发明作品、美术作品、奥赛数学题等。 3. 让学生共同参与活动设计，并组织排练有关节目。
(一)、主持人致辞，宣布活动开始。
同学们，我们每一个人都是老师深爱的学生，我们每人都是一本生动而丰富的书;在老师眼里，我们生机勃勃;我们的智慧，我们的纯洁，我们的进步，我们的成长，让老师读也读不够。我们有成长的快乐，也都有成长的苦恼，我们多么希望能够快乐每一天。其实，快乐无时不在，无处不有，它就在我们的生活中，它就在我们大家的身边。二年一班〈徜徉在快乐的海洋中〉主题班会现在开始。
(二)、找快乐。
1. 春天——播种快乐。
学生1：春天到了，老师带领我们去寻找春天，看到姹紫嫣红、鸟语花香的景象，我们感到非常快乐。
学生2：周末，爸爸、妈妈带我到天生林艺园游玩的时候，我们坐着碰碰车、
1 驾驶游艇、钓鱼，还有做各种游戏，我们感到十分幸福、十分快乐。 学生3：我们愿意用最最嘹亮的歌声给大家带来快乐。 主持人1：请听女生小合唱《快乐的小雪撬》。 2. 家庭——孕育快乐。
主持人2：我们每个人都有一个美满、幸福、温馨的家，家里常有快乐的事。 学生4：我家住进了新洋楼，我很快乐。
学生5：爸爸新买了一台液晶电视，我很快乐。 学生6：我穿上了妈妈为我买的羽绒服，我很快乐。 学生7：我用上了爷爷为我买的小霸王“复读机”，我很快乐。 学生8：我家刚拉了宽带网，我很快乐。 主持人1：下面请欣赏舞蹈《快乐的节日》。 3. 劳动——创造快乐。
学生9：在家里，我帮助爷爷、奶奶整理房间的时候感到很快乐。 学生10：做家务时，我觉得自己特别能干，感到很快乐。 学生11：帮妈妈去市场买菜时，我觉得特别快乐。 学生12：我在双休日里学会了做水果拼盘，，觉得十分快乐。 主持人1：请听独唱《劳动最光荣》。 4. 学习——体验快乐。
学生13：我看心爱的小人书，走进七彩的童话世界，从中获得知识，我很快乐。
学生14：我的小发明、小制作在福清市得了奖，我很快乐。 学生15：我愿意用我画的科幻画给大家带来快乐。(展示《快乐的太空之旅》) 学生16：做奥赛数学题也能给我们带来快乐。
(三)、分享别人的快乐。
主持人1：同学们的快乐可真多。有人说，一份快乐，俩人分享，就是两份快乐。那么，你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品〈颁奖之后〉(甲、乙、丙等五人表演)。
学生17：小品中的丁丁有了进步，方方又获得了“三好生”的荣誉，我觉得我们应该为他们感到高兴才对，可是冬冬却认为没什么了不起，表示出不高兴的样子，这是很不应该的。
学生18：同学取得了好成绩，我们应该祝贺他，并向他学习，争取自己也赶上去。我们应该向明明学习。
主持人1：是啊，我们每天都在学习，每天都在进步，只是有的同学进步快，有的同学进步慢。我们应该学会为别人的进步而感到高兴。
主持人2：好，让我们唱一首歌来表达我们此时此刻快乐的心情。请听合唱〈我们是快乐的小鸟〉。
(四)、给别人带来快乐，我也快乐。
主持人1：雷锋叔叔是我们的楷模。我们身边也有这样的“小雷锋”，他们以给别人带来快乐为快乐。
学生19：我帮同学辅导功课，做老师的小帮手，我快乐。
学生20：每次我把作业本及时发到同学的手中，同学高兴，我快乐。 学生21：同学忘记带彩笔，我借给他，别人快乐，我也快乐。 学生22：每天早上，我帮老师、同学开门，他们高兴，我快乐。
学生23：在支援灾区时，在学校开展的“每人捐瓶水，抗旱爱相随”的献爱心捐款活动中，我把自己仅有的127元零用钱全部捐了出来，能为灾区小朋友做点贡献，我觉得快乐。
主持人2：请大家记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。下面请听故事〈两个儿子〉。
主持人1：下面我们把快乐记录下来。请同学们拿出知心卡、服务卡、爱心卡、特长卡。要求：知心卡上写一件高兴的事，或难过的事(一句话);服务卡上写一件劳动服务的事;爱心卡上写一件尊重老师、孝敬父母或帮助别人的事;特长卡上写自己正在学习的感兴趣的音体美项目。现在开始写，写好后，组长检查。
主持人2：当自己把快乐送给同学时，同学因你而快乐。你在帮助他人时，自己同样也得到快乐。让我们一起分享快乐吧!请听诗朗诵〈分享快乐〉。(全班齐诵)
班主任：今天，老师看到了，笑容在我们每个人的脸上绽放。是啊，当朋友把快乐的事告诉你时，你会为他而高兴;当你把自己的快乐告诉朋友时，心理就觉得更快乐。同学们，有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐，因为心是快乐的根!原我们每一位同学都拥有快乐，去开创美好的明天!
根据目前农村独生子女和留守儿童增多，孩子们大都习惯从别人那心安理得地索取，而不会给予他人这一现状，我们围绕“如何体验快乐”这一主题，结合本班学生的实际情况，开展了“体验快乐”这一主题班会活动。
本次活动的各项内容也是根据班级学生的具体情况来制定的。整个活动从设计、筹备、活动的主持，开展整个过程基本上都是由学生自主完成，老师只是充当组织、领导者的角色，只是在当中作了一些适当的点拨指导。本次活动内容体现多元化的特点，形式活泼多样，当中有故事，有小品表演，有唱歌，有舞蹈，还有诗歌朗诵等。在整个活动的过程中，学生自始至终情绪饱满，积极参与。由于事先作了充分的准备，作了周密的部署，因而活动开展得有条不
3 紊，取得了事半功倍的效果，受到了参加观摩的校长、各班班主任、老师的肯定。通过开展本活动，使同学们学会汲取快乐，分享快乐，最终让他们明白自己的种.种快乐都是别人给予的，学习如何给予别人快乐。学会调节情绪，拥有快乐。此次活动最大的特点是具有针对性，能针对本班学生的实际情况来设计活动方案。由于是学生亲身经历的事，感受比较深刻，所以达到了预期的活动效果。在整个活动的过程中，每个学生都能踊跃主动地参与，自身素质得到了锤炼，真正成为活动的主人。通过活动，大家体会多多，获取多多，快乐多多。
生活即教育。“课程源于生活，生活是第一性的。”真正成功的教育应追求一种无痕的境界。这节课就充分体现了“教育无痕”这一理念。主题是在学生所思考的问题的驱动下，师生互动生成。实施过程也彰显了“无痕”。在活动中看不到强制与灌输的痕迹，也没有围绕主题“高谈阔论”的虚假，只是引导学生就“事”论事，就事悟理，就“事”生情。学生经历了“对照——检查——感悟”的心路历程。至于“如何分享快乐”的教育不是由教师“牵导说教”，而是学生在互动中感悟的。这样的情感是发自内心的，是真实的，也是美丽。
总而言之，这种活动方式，既能够充分挖掘同学们的潜能，使他们的才华得以展示，又能很好地发挥同学们团结协作的精神，真可谓“一石二鸟”，因而很受同学们的喜爱。但仍有个别同学参与的热情不高，始终充当旁观者的角色。有关各种表演方面的技能、技巧，还有待于在今后进一步加强训练，得以提高。
最新文章
.png)
.png)
.png)
