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9月
1、能高高兴兴上幼儿园,了解、熟悉幼儿园的生活。
2、引导幼儿学会排队,一个跟着一个走。
3、引导幼儿如厕要排队,一个接一个去。
4、习惯排队喝水,在指定地方喝水,喝完水坐到位置上。
5、学习相应的行为规则,逐渐适应幼儿园生活。
6、学习和培养幼儿的安全意识,提高警惕。
7、引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。
10月
1、不怕生,愿意与教师、同伴交流。
2、在游戏活动中,学习、遵守简单的游戏规则。
3、愿意接触周围的人。学习问早、问好、说再见等礼貌用语。
4、能用普通会员说出班上的玩具和同伴的姓名。
5、理解故事的主要内容,学习简短的儿歌。
6、喜欢和老师一起看图书。
11月
1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。
2、对桌椅要轻抬轻放,不拖桌椅。
3、引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的食物,不跟陌生人走。
4、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
5、能朗诵简短的2——3首儿歌。
6、引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束做出正确的反应,学会唱3、4首歌曲。
7、鼓励幼儿大胆的在集体面前演唱熟悉的歌曲。
12月
1、能注意听老师讲话不插嘴。
2、在老师的指导下,有目的的观察冬天的树木花草的变化,感知冬天的风和人们服装用具的变化。
3、继续学习用自然声整齐得唱歌。
1月
1鼓励幼儿做自己能做的事,如穿衣服、收放玩具等。
2、加强幼儿盥洗环节的生活常规的培养。
3、鼓励幼儿多喝白开水,养成经常喝水的习惯。
20xx年幼儿园小班教师个人工作计划
新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的积极性,做到一切以幼儿为主,具体计划工作主要有以下几点:
一、 加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展,并让他们能够从玩中学,学中玩。
二、 加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,规范言行,加强精神建设,做到“五讲、四美”,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。
三. 认真学习幼儿园内的各项规章制度,做到上班不迟到,下班不提早,外出要报告。当班教师不能擅自离岗,不能走廊闲谈,避免意外事故发生。
四、个人分析
重视幼儿德智体美全面发展,富有创新精神。因材施教,注重做好个案的转化工作,效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。
遵循教育规律,教育思想端正,教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业,无私奉献,勤奋工作。
五、学期目标
师德
礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心,以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿,注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格,不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系,共同促进幼儿的成长。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。本学期里,继续密切配合保健大夫作好每一项工作:做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律,细心呵护体弱幼儿,为幼儿创设良好的睡眠环境,努力提高本班幼儿的睡眠质量,教育幼儿正确的穿脱衣服,放置衣物,适时的增添衣物;引导幼儿不挑食,有良好的进餐习惯,多喝水,避免传染病的发生;认真做好消毒工作,填写晨检记录和安全笔记,及时与家长取得联系。
六、养成教育
本学期里,我们将真对班上幼儿的实际情况,在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度,认真组织幼儿的每一项活动,争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。
安全
为幼儿创设一个绝对安全的环境,经常的进行自查工作,及时的对幼儿进行安全教育,作好安全笔记,增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告,与家长正确沟通,保护好每一位幼儿的人身安全。
作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业道德是远远不够的,自己还要多学几门技能,利用空闲时间多听听其他老师的讲课,多看光盘,在家多查有关教学的资料,人活到老学到老,这样是绝对有百益而无一害的。
在本学期里,将在园领导的正确指导,作好园内教师的教研活动组织工作。不断地用各方面的知识充实自己。 20xx年上学期幼儿园小班班主任工作计划
新的学期又开始了。这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝宝们。在幼儿园呆了一年,我体验了好多好多。学会了如何去了解幼儿,如何去关心爱护幼儿。尤其是小班幼儿,这学期我带着这份渴望,这份热情,拟定了如下教学计划:
一、班级情况分析:
我班有幼儿30名,男孩15名,女孩15名。这些幼儿中,,多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领,因此幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的`依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,自理能力较差;有些幼儿行为习惯不太好,喜欢去抓别人,喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌??面对这些问题,需要我们去关心每个幼儿,帮助每个幼儿,使他们不仅能愉快的生活,更有可喜的进步。这也是家长所期望的。
二、 班级管理:
小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不知道什么时候该做什么,应该怎样去做,如何与人交往、相处等等,因此有时往往会做出出乎你意料之外
的事情。这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面,根据小班幼儿的年龄特点和发展情况,运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力。如开展"穿鞋小能手活动"、"争做小老师活动"、"看谁红花多""谁的小手最能干"等等一系列的活动,在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步,更好地发展。
三、具体工作安排:
(一)在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习 惯。良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心发展的前提。本学期,从以下几个方面进行实施:
1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节,如户外活动、上课、休息、排队等。
2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯。
3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。
4、卫生整洁常规:不乱爬椅子,不乱涂墙壁,不乱扔纸屑等。正确洗手,正确使用毛巾、入厕。
5、安全常规:不带危险品进幼儿园,不追逐,不推挤,学习一些自我保护方法。
(二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,发展幼儿的交往能力和群体意识。小班幼儿以自我为中心,群体意识比较淡薄,有的幼儿还缺乏一定的交往能力。因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥。这学期我们精心设置、安排,为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到发展,让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼,培养幼儿的交往能力,提高幼儿的合作意识,养成较好的礼貌、行为习惯,有一定的自我控制能力。鼓励幼儿主动参与,提高动脑动手能力。凡是孩子自己能够做的,应当让他自己做。凡是孩子自己能想的,应当让他自己想。我们设计了动手区,是请小朋友平时自己去玩的;"手工区"、"绘画区"里是小朋友自己动手画的画,我们还请幼儿来当值日生、小老师,帮助老师一起做一些力所能及的事情,发挥幼儿的主体性和积极性,提高幼儿的动手能力。
四、共建家园联系的桥梁:
家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
2、个别访谈,个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处。。
3、家长座谈会,"每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。
分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。
小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。 4、活动延伸
根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。
2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?
2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆
找圆形—————在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。
活动目标:
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备:
1。视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2
2。肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:
2、舞蹈的创编。
活动准备:CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程:
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》渗透了许多新的先进教育思想和观念,如何将《纲要》的思想和理念转变成有效的教育行为,如何在幼儿园真正实施素质教育是我们探讨的`问题。幼儿园传统课程内容陈旧、或深或浅、重复交叉,与幼儿的身心发展分离,与幼儿的生活,与自然、社会相互割裂,已不能适应社会和儿童发展的需要了。然而《幼儿园主题统整课程》正弥补了这个空缺,它关注幼儿兴趣与需要,以主题式的问题为中心,打破健康、社会、语言、科学、艺术五大领域内容界限,整合幼儿生活、游戏、学习多种方式,形成有机联系的综合化课程形态。
1、促进幼儿生命体的成长与发展,为幼儿一生发展打好基础。
2、增进幼儿对人、对事、对物的积极情感态度。
3、培养幼儿学习做人、做事、动手、动恼等初步能力。
4、帮助幼儿建构自身的知识与经验。
我们主要采用和谐发展的原则、回归生活的原则、统合学习的原则、双主互动的原则、地方性原则来进行实验的。
《幼儿园主题统整课程》以幼儿的生活活动、游戏活动、学习活动三大基本活动为主要形式,并设计家庭亲子。
半日活动设计
星星班王丽霞施晓华
游戏与生活:7:45-8:55
活动内容:自主游戏和小吃
观察点:1。观察孩子们是否能选择游戏内容,是否快乐。
2用勺子观察孩子们是否能选择适量的饼干。
体育与生活:8:55-9:50
(一)晴天
1.分散活动
材料:大蒙古包、色彩平衡桥、动物弓门、小拱桥、梅花桩、恐龙高跷、小羊角球、彩圈、塑料跳箱
重点指导:勇敢者道路
观察与引导:(1)观察儿通在经过勇者之路时是否能保持身体平衡。
(2) 注意肥胖儿童唐钰玉、施俊阳的运动量,提醒他们及时擦汗、喝水。
2.集体游戏
游戏名称:小孩小孩真爱玩
玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。
”等幼儿念完后,教师继续念:“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑去,直到摸到指定物体为止。
(二)雨天
1.分散活动
材料:高跷、铁环、自制沙袋、海洋球、铁箍。
重点指导:海洋球
观察指导:(1)观察儿童能否利用海洋球练习跳跃、投掷等基本动作。
(2) 鼓励孩子们用各种小器械积极锻炼。
2.集体游戏
游戏名称:木头人
玩法:一起边走边念儿歌:“我们都是木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑!” 口令完毕,立即保持静止状态。如果一个人忍不住说话、大笑或演戏,他就会停止玩一次。
学习:9:50——10:10
活动名称:苹果宝贝爱跳舞(关键体验:艺术)
活动目标:
1想象一下苹果宝宝跳舞的各种动作,在老时的指导下大胆展示。
2在跟随**舞蹈的过程中,体验愉悦的情感,萌生绘画表现的欲望。
活动准备:
1.经验准备:认识各色苹果。
2教具准备:红、黄、绿苹果,背景**。
三。学习工具准备:擦拭不同颜色的苹果纸、记号笔、油条、咖啡粉。
活动过程:
一.出示苹果,引出话题
——这是什么水果?数一数这里有几只苹果?
——请为这三只苹果起个名字。
二.讲解示范,启发创作
(一)初步感知不同的动态
——苹果在没有被摘下来以前住在**?
苹果树是苹果的妈妈。小苹果一天天长大,大到苹果树的妈妈再也抱不住了。它们一个接一个地从树上跳下来。红苹果说:
“我长大啦!”它这么一说就长出了眼睛、鼻子、嘴巴,还做了一个长大的动作(老师边说边示范);黄苹果也是,它说:“瞧我多神气呀!
”于是,它也长出了眼睛、鼻子、嘴巴,接着它做了一个表示神气的动作(老师边说边示范);青苹果,它还对我们礼貌地说:请和我们一起玩!这时,小苹果的叶子也来了,它们掉下来给苹果宝宝做地毯,于是苹果宝宝在地毯上跳舞。
--苹果是怎么变成苹果宝宝的?它们的动作一样吗?
(二)学习表现不同的动态
1.跟随**想象各种动态
关键问题:你认为苹果宝贝会怎么跳舞?
让我们一起听,试试看。
个别指导:鼓励孩子跟随**展现不同的动力。
2.演示并指导幼儿尝试表现
指导重点:引导儿童尝试朝不同方向展示各种趋势
(原来,苹果宝贝跳舞的动作五花八门。除了成长,看和敬礼,他们也可以在这里,那里,踢和跳舞。)
三.引发兴趣,提出要求
好吧,现在让我们邀请苹果宝贝们一起跳舞吧!
四.幼儿创作,老师指导
1.先添画五官和四肢。
2.用点画的方法蘸水粉画秋叶。
五.交流作品,分享快乐
--让我们看看。苹果宝宝在跳舞吗?它们都做了什么? 我们一起做吧!
角色游戏:10:10——10:50
环境创造:医院、发型、奶棚、宝贝之家、公交车、书吧、工地、小银行
重点观察:娃娃家、公共汽车
观察要点:1.观察游戏中幼儿的装扮行为是否符合角色职责
2孩子们是如何操作和操作这些材料的?他们有什么样的生活经验
2012.11.27
上午:晨间活动:
桌面玩具:
引导:重点引导孩子合作玩游戏。重点观察几个来园早的幼儿。
自由活动:
自理能力的培养:
掌握**和**的方法。
重点:知道穿套头衣服的方法。
指导:1、 给幼儿演示怎样穿脱套头的衣服。
2总结儿童穿脱头巾的方法和步骤。
3、 请小朋友给大家进行表演。
观察:儿童能否独立穿套头衫
教育活动
活动名称:游戏:留言(结合耳日活动)活动形式:集体
活动目标:
1、知道耳朵的简单结构
2、知道爱护耳朵的功能
3、知道爱护耳朵的重要性
重点:知道耳朵的功能
难点:能知道怎么爱护耳朵
准备:**等等
指导策略:
1、告诉幼儿今天是爱耳日,我们要爱护自己的耳朵。
2.请看一下耳朵的结构,知道我们不能在耳朵里放异物。
三。我们知道耳朵的重要性,看到耳朵听不到的悲伤,知道如何去爱我们的耳朵。
4、请5个小朋友来做游戏,老师小声音告诉第一个小朋友一句话,然后大家小声地往下面的小朋友耳朵里面传,看看谁传得正确。孩子们通过游戏直接感受耳朵是很重要的。
观察评估;通过活动知道耳朵的重要和保护耳朵的意义。
户外活动:
集体游戏
名称:找影子(走)
目标:能灵活自如的变换方向走
指导:教师带领幼儿说儿歌“影子影子真有趣,天天和我在一起,大家一起找一找,老师的影子在**?”说完儿歌找到老师的影子,教师注意不断变换方向,引导幼儿灵活自如的变换方向走。
老师可以引导孩子思考为什么影子不见了,*有影子,找到自己的影子等等。
提出要求:与怪物搏斗时,要保护好自己,站在安全线后面。
教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷
老师要求孩子们保持一定距离以便投掷。
3、打移动的怪兽——练习投准
(听到**,怪物复活)孩子攻击移动的怪物直到怪物逃脱。
要求:一定距离的投掷。
大型器械
指导:练习走荡桥,能够双手扶稳扶手,走一步到一次手,平稳前进。
下午:游戏活动:
活动区活动
活动区小组:穿珠珠
活动目标:
1、 练习手眼一致穿珠珠
的技能,发展手部小肌肉。
2、 做完一件事情的专注
性和坚持性。
活动准备:珠珠、线绳
指导策略:
1游戏:戴珠子比赛,分配任务给孩子们的活动,知道该做什么。
2讲解戴珠子的好方法,提高孩子们的工作效率。
在游戏中练习穿珠珠。
观察评估;手眼一致的快速的穿珠珠。
户外活动:
自选玩具:打大灰狼
准备:沙包
指导:教师扮演大灰狼,
小朋友扮演小羊。儿歌结束时,孩子们用手中的沙袋打狼,在追逐的过程中可以挥动手臂。遵守规则:当狼回家时,婴儿应停下来。
引起幼儿对颜色、图案的兴趣。
继续认识几种颜色,如咖啡色、紫色。
学会选择大小不同的瓶盖,用不同的方法来印。
学会印树叶的“玩”法。
引起幼儿对色彩及画画的兴趣。
教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。
启发幼儿用不同的方法,不同的颜色画一幅画。
1、通过添画点心,学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。
学习由里向外的涂染方法,并用它来表示脚印。
练习横、直线。
试着用简单图形表示衣服。
区别红、橙、黄颜色,并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。
认识椭圆形。
认识小鸡的主要特征,添画嘴、眼、脚。
试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。
认识大象基本特征,学习简单的表现方法。
认识小白兔的基本外形特征。
学习用两个相同图形相接,画蝴蝶基本特征。
学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。
启发幼儿画出长颈鹿的不同动态一、情况分析。
本班幼儿共有43人,其中男生24人,女生19人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有4个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知,我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱,很多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会,而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。
随着楼层不断的向高空发展,小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小,再加上独子独女,平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往,从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。
二、总目标。
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、环境创设:
1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。
一、班级情况分析
我班现有幼儿35名,其中女孩23名,男孩12名。经过两年的幼儿园生活、学习幼儿各方面的能力有了很大的提高。大部分幼儿能遵守幼儿园的活动规则,会正确表达自己的需求,愉快地参加幼儿园的各项活动,能够独立进餐、睡眠、盥洗、入厕,在力所能及的范围内,保持环境卫生,萌发了环保意识,养成了环保习惯。能主动准确地使用礼貌用语,学会了关心周围的人,知道了付出爱与获得爱同样重要,关心班集体发生的事,有集体荣誉感,自我控制能力得到提高。
二、幼儿发展目标
(一)健康领域
1.愉快的参加幼儿园的各项活动,能够正确的表达自己的需求。
2.能够独立进餐、睡眠、盥洗、入厕。
3.协调灵活的进行各种体育活动,掌握其动作要领。
4.学习幼儿广播体操、轻器械草,动作协调到位。
5.喜欢创造性的进行身体活动,乐意探索多种玩法。
(二)语言领域
1.能够主动、积极、专注的倾听别人谈话,理解别人谈话的主要内容。
2.乐意欣赏不同题材、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场和运用。
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