俗话说，做什么事都要有计划和准备。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？相信你应该喜欢小编整理的幼儿园孩子教育心得(合集9篇)，我们后续还将不断提供这方面的内容。
吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动，我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起，似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去，他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师，我发现了一个‘宝石’!”刘烨伟大声地回答我，并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着，不少小朋友的手指甲里已经满是泥土，我赶紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀?” “老师我的手疼了。” 刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗?”我没有立即告诉他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的部分越来越大，他高兴地说“行，这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我赶紧提醒他们“小心一点，不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心，我没有过多的干预，也没有告诉他们正确的答案，只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。
没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很高兴地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀?”“这是一个球吗?”我很认真的告诉孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧”……
“每个小朋友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。
一个小小的玻璃球，一个意外的发现，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单!只要你肯发现快乐可以无处不在。
家长要按照孩子的成长规律，教孩子掌握一些基本的生活技能，这既能够从小培养孩子的独立个性，也对孩子未来的健康成长更加有利。
1、吃东西
孩子刚开始吃饭都是用勺子，但是到五岁时，就应该学会使用筷子了，而且这时候要渐渐培养小孩不浪费的意识，能吃多少就盛多少，吃饭不剩饭菜。端碗端水要拿稳，不可随意倾倒饭菜和茶水。
2、个人卫生
孩子要能独自漱口、刷牙、洗脸，知道早起晚睡要刷牙洗脸，饭前便后要自己去洗手，身上穿的衣服脏了要懂得自己去换干净衣服。大小便能够自理，女孩子要养成小便后用卫生纸的习惯。
3、穿衣服
不需要家长帮手，会自己穿衣服，懂得辨别鞋子和手套的左右、衣服正反、裤子前后，并且知道将换下来的衣服叠一叠，放整齐，不乱丢乱扔。套头的衣服有些小孩不会穿，妈妈多做几次示范，教会要领，一般学习起来也不会太难。
4、问候他人
要让孩子养成良好的礼貌习惯，见了人就能脱口说出如“您好”、“谢谢”等。出门时要对家里人说“我出去了”，回家要说“我回来了”，吃饭前后要讲“那我吃了”、“吃饱了”、“真好吃”等。
5、做家务
五岁的孩子已经可以完成较高“难度”的家务活了，比如洗盘子和收拾玩具，家长需要告诉孩子如何一步步操作，怎样对碗盘和玩具分类，分别放到相应的地方，并且要让孩子知道，他必须在这些家务中负起责任。一旦他学会了对自己承担的事情，等到他一天天长大，他就会自然而然产生对社会和家庭的责任感。
6、认路问路
五岁的孩子应该要熟悉自己家和常去的地方之间的路程，一些不太远但是好记的道路，他应该走过一遍就能大致记住。并且，此时他应该还会一点基本的问路常识，知道自己父母的姓名和住址，使有意帮助的人送他回家。
7、协调能力
五岁的孩子一般已经懂得交朋友，有固定的玩伴，当孩子在玩耍过程中发生冲突时，要懂得友好协商和宽容公平，在出现人际问题和矛盾时，有简单的解决问题的能力和突破问题的方法，会与他人讨论、协商，然后尝试着解决问题。
孩子需要有事情可做，教孩子学会基本生活技能，并通过种种技能帮助保持、整理家庭内外的居住环境。解决生活冲突，是培养孩子自信心，帮助孩子建立内在价值体系的重要方法之一。家长需要记住的是，孩子比成人更需要鼓励，多给一些鼓励，孩子的表现会更好，个性也会更加开朗。
幼儿园工作不仅只是和孩子打交道，幼儿园工作是一项复杂而富有艺术的工作“活”。
一、热爱生活，做个乐观主义者
幼儿园工作中环境创设是一项比较重要的工作，很多时候我们总是抱怨“又要创设环境了，总是这样每个月不断的更换一个主题环境有什么意思”。虽然这样的说着，但是当一面漂亮的环境展现出来后，我们的心里也感到乐滋滋的，尤其是听到孩子们的赞扬声“老师好棒哦！老师做的好漂亮，看XXX的图画画的好漂亮”等等时，我们觉得很值。
自然角中，来了新朋友——小金鱼、小蚱蜢等小动物，很多孩子喜欢去喝这些小动物们玩，看着这片生气勃勃的景象，我的心里暖洋洋的。每天不厌其烦的给小金鱼换水、喂食物，享受着这份闲情逸致。
突然，我又想到前阵子散步的时候，在花坛里发现一只很大的螳螂。我们找到了篮子、袋子，准备把这只大家伙给捉住。孩子们欢呼着“老师，加油。抓住他”。这个午后就这样变得温馨与快乐起来，我喜欢这样的午后和孩子打成一片的感觉。
二、教孩子学会用心
1、自信心
幼儿园是建立幼儿良好性格的最重要时期，一个人的自信心在他的成长过程中是最为重要的东西。最近我就明显感受到自信心的重要性。班里有个孩子叫马宇聪，这个孩子特别想努力做好任何一件事，然而由于太过注重了，有些事情做的不完美的时候，他就会变得畏手畏脚起来，缺乏自信心。老师不经意的一句话、一个动作，他听了以后会变得左右摇摆起来。尽管我也总是表扬他，但似乎作用不大。若让学生拥有实实在在的自信，就需要给学生自信的理由，让学生有就会去做，并再做的过程中逐步寻找、发现自己，从而树立起自信心。
2、感恩的心
自认为自己还是个比较孝顺的孩子，在平时的家庭教育中，我也会教育我刚刚叫我懵懂的小女儿要学会感恩‘给带自己长大的爷爷奶奶捶捶背，说说好听的话。”每当看着这甜蜜的一幕时，我总是会很感动。
“做人永远比学习来得重要。”所以在平时的生活活动时，我也会对班里的孩子说“要感谢自己的父母。比如尽力自己的事情自己做？帮家人做一些力所能及的事情。”后来在谈话的时候，我也得知有的孩子能帮奶奶扫地，有的孩子能自己折被子。
3、友好的心
幼儿园的孩子总是容易因为一样玩具、一个角色、一件事情争抢，踢了、咬了、推了这样的事情实在是太多了。很多时候我们会严厉的批评这样的现象，但发现效果并不是那么的好，有时甚至还有加重的现象。温柔的告之让孩子感受到友好的好处。同伴之间友好能让他们自觉的不争不抢友好相处，找自己的好朋友玩耍，好朋友之间能互相包容。
4、上进心
上进心是决定学习好坏的关键。书中的作者也讲到做个“偏心”的老师，是的，其实我也是个偏心的老师，我偏心的是有上进心的孩子，有了上进心他能自觉的改掉自己的不良习惯。做事情会慢慢的不断成功，能力也会不断的提高。
三、继续做个“孩子王”
我还想做个“孩子王”，而此时的‘孩子王‘已经不是从前的那个“孩子王“。我会考虑更深层次的教育理念与教学方法。
幼儿园工作还有很多，而以上所述是我最近工作中新悟到的道理，幼儿园工作真的是一项富有艺术的工作。
又一个月过去了，十月是我们爱弥儿班进步巨大的一个月，在这个月里每天都能看到孩子们的进步，作为他们的老师都为他们感到骄傲，从刚入园，孩子们哭哭啼啼进入班级到现在孩子们清脆响亮的问老师“老师，早上好”；从孩子们每天为接水，洗手拥挤而告状到现在井然有序的站在那里一个挨着一个；从开始时，出去户外，小朋友们不知道怎么站成一队，到现在小朋友们只要听到老师的钢琴音乐指令，都能自觉地拍手去站好队；“小手搭肩”“我就搭肩”“手搭肩上”“脚并齐”这一个个的口令，小朋友都能听懂并能做好；吃饭也在我们的一日活动中，孩子们经过一个月的锻炼已经长大了，每个孩子都能自己吃饭，只是个别孩子会吃的慢；显然，这些都是小朋友们一日常规上的进步，我们的孩子在教学活动中也有很大的进步，上课能认真遵守课堂纪律，能积极配合老师的教育教学活动，积极参与我们的集体活动。
十月我们还开展了很多集体活动，月初我们的早操汇演，在排练时，孩子们还是比较辛苦的，经过了长时间的坚持我们班的小朋友表现出了我们的坚强，我们的勇敢。小家伙们比我们想象中的更勇敢。现在我们正在准备“咏诵会”，相信我们的宝宝们一定能表现的更加出色。
有好多家长反馈，孩子上幼儿园以来，进步了很多，回家能自己吃饭了，在外面碰见叔叔阿姨能主动问好，小朋友们都自信了很多，孩子都长大了，受到了很多叔叔阿姨的表扬。孩子们的这些行为反馈，证明了我们的教育在孩子们身上表现出来了，有了良好的教育效果。
每个孩子都有自己的不同，一直有一句话就是“因材施教”，我们班的陈延鑫小朋友，一直都是性格比较内向，不爱参加任何的集体活动，从上幼儿园以来一直与其他小朋友的行为有很大的反差。进入陌生的环境，这个孩子的行为异常表现尤为突出，不吃幼儿园的饭，喝水不用手拿水杯，包括小便都是老师帮忙脱裤子，开展活动时，这个孩子总是在门口站着不进活动室，开展户外活动和做早操，他都是在活动室里面不出去，所以，对于这个孩子我们几乎就是一个老师专门看着，才开始遇到这样的问题我很棘手，觉得束手无策，孩子不听教师的话，我们之间的沟通就出现了困难，几天的反思和观察，渐渐知道孩子的性格，知道他一直想要老师发给他小粘贴带回家给姥姥，所以我们之间就有个这个作为条件，慢慢让孩子自己独立做事情，做好了便能得到我们的小粘贴。现在也能跟着老师出去了，但不会跟着老师做动作，只是在外面看，能自己搬小椅子坐好，和小朋友之间也有了很多的交流，有了自己的小伙伴。这些转变我们都历历在目，每次有了新的进步，各位老师都是赶紧把这个好消息相互告知，这就是我们一直用耐心用爱心换来的孩子们的进步，有了好的表现我们就会有继续努力的方向，对于我们的教育我们也有了更多的信心。“爱”真的是我们这个职业的万能钥匙，只要用爱来看待，关注我们的每一个孩子，他们都会有进步。
大人不敢放手，孩子就没有机会自己动手尝试，当然不可能获得自理和独立的能力。在培养孩子的自理能力时，要注意以下几点：
独立能力是人类生存和发展必需的能力之一，需要通过后天培养才能获得。随着年龄的增长，孩子的内心会产生发挥自身作用的渴望2岁左右的孩子就能帮妈妈跑腿，3岁的孩子也已经有相当强烈的独立愿望，什么都想试r式但他们年纪小，动手的能力有限常常会把事情办糟。聪明的家长此刻应该鼓励孩子大胆尝试即使孩子倒水时泼湿了沙发端碗时打破了碗．也不要责备孩子，因为这只是他学习独立时的小小失误。教育家陶行知曾经说过，“做母亲的只有一只手”，父母的责任是帮助孩子学会生活、自立和做人大胆放手让孩子尝试，才能帮孩子迈出走向独立的第一步。
我要自己做这句简单的话．往往发自孩子的内心。孩子尝试做事时，家长如果横加阻止，或者过多地加以指点，往往会使孩子失去尝试的兴趣甚至引发逆反心理。聪明的家长会选择侧眼旁观，任由孩子用自己的方式去完成。最初孩子会经常把衣服穿反、扣子扣错……不管孩子做得好不好，家长总是要带着笑容在一旁观看然后引导孩子评价自己做的结果，肯定做得好的地方，找出不足之处这样孩子下一次就能做得更完美。
在孩子能力允许和相对安全的前提下家长应该有意识地为孩子提供尝试的机会。一般而言孩子不会做事的原因是没有机会尝试如果家长连衣服都从来不让孩子自己穿又怎么能够奢望孩子能自理呢7家长要尽量为孩子创造动手的可能性鼓励他做力所能及的事。孩子天生善于模仿，家长可以先用夸张的动作进行示范孩子就能通过学习模仿逐步完成任务。2岁的孩子应该自己吃饭3岁的孩子可以试着自己穿衣服和鞋袜4岁可以学习自己梳头倒水5岁以上的孩子，可以学习料理自己的日常生活……只有给孩子
提供机会，他才有可能学会自理和独立。
当孩子成功地完成了一件事情，尽管这在大人看来多么简单但这是他勇敢尝试的结果家长应该及时表扬，即使孩子做得不够完美，家长也不能苛求。刚学会穿鞋的孩子不会在乎自己是否弄错了左右脚，他们高兴的是我终于学会了若家长及时给予鼓励，祝贺孩子“学会了”，孩子下次就会做得更好。家长的赞誉语言将给孩子的尝试带来很大乐趣，顺利地引导孩子逐步学会自理。
「力荐」教育心得：李嘉诚为孩子创造的课堂
李嘉诚在教育子女方面是很成功的，他的两个儿子在商界都取得了非凡的成就，大儿子李泽钜帮助其父亲打理家族传统生意，二儿子李泽楷在新闻媒体、数码港、电讯盈科等业务上接连取得令人注目的业绩，靠自己的奋斗赢得”小超人“的美誉。李嘉诚对孩子的教育可以归纳为以下几点：
1、做正直的人，要注意考虑对方的利益
做正直的人，李嘉诚的这种思想由来已久。那是1943年的事情，父亲刚刚去世，为了安葬父亲，李嘉诚含泪去买坟地。卖地给李嘉诚的人，是两个客家人。李嘉诚将买地钱交给他们，并坚持要求去看地。这两个人看李嘉诚是个小孩子，以为好欺骗，就将一块埋有他人尸骨的坟地卖给他，并用客家话商量如何掘开这块坟地，将他人尸骨弄走。
可是，李嘉诚听得懂客家话。他震惊地想，世上居然有如此心黑、如此挣钱的人。甚至连死去的人都不放过;想到父亲一生光明磊落，即使现在将他安葬在这里，九泉之下的父亲也得不到安眠的。
李嘉诚深知这两个人绝对不会退钱给他。就告诉他们不要掘地了。他另找卖主。这次买地葬父的一番周折，深深地留存在李嘉诚的记忆深处，使他不仅上了一堂关于人生、关于社会真实面目的教育课，而且对于即将走上社会，独自创业的李嘉诚来说，也是面临在道义和金钱面前如何抉择的第一道难题。这促使李嘉诚暗下决心;不管将来创业的道路如何险恶，不管将来生活的'情形如何艰难，一定要做到;在生意上不能坑害人，在生活上乐于助人，做正直的人。
李嘉诚不仅自己坚持做正直的人，而且还着力培养孩子们这种美德。小儿子李泽楷曾说：”我从家父那里学到的东西很多。最主要的是怎样做一个正直的商人。以及如何正确处理与合伙人的关系。李嘉诚常常教育俩个儿子，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。
2、注重孩子的文化教育
李嘉诚对孩子的教育开始很早，当李泽钜和李泽楷八、九岁时，每当董事局要开会，他们兄弟俩就会坐在专门为他们而设置的小椅子上。进行独得的商业熏陶。不仅如此，李嘉诚既具有细心又有耐心，总是在会后鼓励两兄弟提出不懂的问题，然后认真地进行解答。两个儿子称赞父亲是最好的商业教授。
当两个儿子读完小学和中学后，李嘉诚就将他们送到国外留学深造，从他们自身条件以及能力方面打下坚实基础。李嘉诚说在西方先进国家留学深造，既可以优先吸纳国外先进的科学文化知识，又可以使他们充分运用自己的眼光去看待外面的世界，去增长他们的见识，一如俗语所说的“读万卷书不如行万里路”。家长需知勤力求学固然重要，但如果只是闭门读书，根本不认识外面的新生事物，则只是一个书呆子。
3、教育孩子不要过于计较个人得失
李嘉诚言传身教，为孩子树立勤俭节约，不计较个人得失的榜样。甚至到他成为巨富时，他的日常生活中仍然十分平淡。克勤克俭、不求奢华、他带的是廉价的日本表，穿的是十年前的西装，居住的是三十几年前的房子。他要求孩子们养成勤俭节约饿习惯，当孩子在美国留学时，鼓励孩子勤工俭学。李嘉诚教育孩子们，创业之初，重要的是抓紧机会锻炼自己家，使自己学到真正的商业本领，而不要其计较个人的得失。
4、给孩子磨砺的机会
为了培养孩子们独立处事的能力，能更多的积累商业经验，李嘉诚允许两个儿子在大学毕业后，各自在加拿大创业一段时间，以证实自己的才华。当儿子李泽钜在温哥华发展物业的过程中遇到种种困难时，李嘉诚总是信赖儿子的意见，放手让他去处理每一个难题。苦尽甘来后，李泽钜也由此得到了面对各种创业艰辛的信心。
5、告诉孩子处世哲学
李嘉诚认为，作为企业家，每时每刻都在与人打交道，注意人们怎么想，怎么做，以及做什么都是日常工作中的一种必要。李嘉诚告诉孩子们：“工商guǎn lǐ方面要学西方的科学guǎn lǐ知识，但在个人为人处事方面，则要学中国古代的哲学思想。不断修身养性，以谦虚的态度为人处事，以勤劳、忍耐和永恒的意志作为进取人生的战略。”
不仅如此李嘉诚还总结出前人的养身之道来教育孩子怎样重承诺。他说：“如果要取得别人的信任，你就必须重承诺，在作出每一个承诺之前，必须经过详细地审查和考虑。一经承诺之后，便要负责到底;即使中途有困难，也要坚守诺言贯彻到底。
在李嘉诚的培养下，两个儿子都能独立处理加拿大世界博览会旧址的庞大发展规划，以及策划收购美国哥顿公司”垃圾债卷”等一系列大动作中，都表现出惊人的胆识和灵敏的商业头脑，李嘉诚曾自豪地说：“即使我不在，凭着他们个人的才干和胆识，都足以各自独立生活，并且养家糊口，撑起家业。”
幼儿后期，即从3岁前后到升入小学的阶段，是儿童大脑和身体成长的最显著的时期。孩子从以母亲为中心的生活转向以孩子们为主的集体生活，他开始向外部世界迈出第一步，活动范围也进一步扩大。此外，身心的发育，要求母亲具有迄今为止不同的对策。
一个人的大脑当中有140亿个大脑神经细胞，从那儿产生的纤维和许多树状突起互相联结的接合点，前面也已论述到据说达100兆左右。这种联结形成后才开始产生大脑的功能。大脑细胞之间的联结多少取决于幼儿的时期。而且，对于孩子来说，造成最可望的大脑神经的联结就是家庭教育。
过了3岁以后，孩子有时会进入一段离开母亲，与母亲间隔一定的距离来观察母亲的时期。而且，运动神经伸展到终端肌肉，并发达到使其产生运动。尽管还不能随心所欲，但已经能够比较自由地活动了。由此，孩子2岁时候，其内心蕴藏的反抗心的萌芽，便会与行动一起出现。
3岁前后开始的家庭教育，希望母亲不是用命令，而是采用“对孩子的眼神实行教育”。孩子们始终在观察父母的生活态度和习惯，即使不用语言进行教育，看到母亲的态度后，孩子可学到这是允许的、那是不允许的事。孩子眼里所看到的如果就是学习，母亲则应当有意识地注意采取能成为孩子榜样的生活态度。
孩子提出“为何”、“为什么”等疑问，这可以说也是从3岁开始的，并且会产生“什么事都想干一下”的欲望，他老想帮助母亲干活。这意味着从今以后孩子“自我的萌芽”、“思考的萌芽”会层出不穷，并且开始朦胧地明白周围的事物都有因果关系和有条有理。
此外，身体的活动也开始变得活跃起来。他已经是一刻也不能静止下来了。昨天还不会做的事今天就学会了，并且想尝试重新记住的事物。在旁看着的母亲，她心里会火急火燎，真想说一声“不许干!”然而，孩子是在进行身体运动、手足用法的训练，即使在父母们眼中看上去有一些危险的样子，但也应让孩子干他想要干的事，应给孩子创造机会。
在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多大大小小的球，我组织起玩球的孩子说：“老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”
等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子们边说边做给我看：可以滚着玩，可以踢着玩;可以向空中抛接球;可以拍球，可以原地站立拍球;双手拍球，左右手交替拍球;蹲着拍球，向前走一步，拍一下;拍一下，接一下;一边拍球，一边向外侧抬脚;两脚交替进行……
这时俊泽一也高兴地说：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那样投篮。”接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。在此基础上，我进一步让幼儿尝试创编球操。孩子们再一次进行尝试，三三两两一组，各显神通。
最后经过大家地商讨，选出各小组编排的一个八拍，根据动作特点把它们串在一起，形成了一套节奏感强，适合孩子年龄特点的花样球操。孩子们做着自己编排的球操，可认真了。
通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
孩子不愿去幼儿园，怎么办？
也许是因为工作原因，或是为了培养孩子的独立性，父母会把很小的孩子送去上幼儿园。但是，送孩子去幼儿园可不是件容易的事。虽说不愿上幼儿园是个普遍现象，但每天又哭又闹的孩子还是让妈妈觉得很心烦。
上幼儿园的时期和孩子对幼儿园的接受程度，因每个孩子的发育水平而不同。有的孩子很小的时候就愿意和其他小朋友玩，也愿意听老师的话；可有些孩子很大了还是吵闹着不愿意去。虽然时间先后存在些许差异，但通常满3岁后就可以离开妈妈去幼儿园了。小一点的孩子不愿意离开妈妈而哭闹是很正常的。还有就是，男孩儿的发育相对晚一点，4岁前不愿上幼儿园都是属于正常范围的。
孩子无论如何也不愿离开妈妈
如果孩子3岁以后还不愿意去幼儿园，妈妈就应该仔细观察是否有其他原因了。首先要判断孩子是否处于分离焦虑阶段。这时候，妈妈为了培养孩子的社会性，经常强迫他和其他小朋友玩，可这样会让孩子的焦虑感更强烈。孩子会把去幼儿园和再也见不到妈妈联系到一起，因此顽固地表示拒绝。
另一种可能是，孩子以前去过幼儿园，但因为不适应又回来了。妈妈总是希望孩子能多和外人交流，但孩子如果一时难以适应，自然就不愿意再去了。还有就是生性胆小的孩子，不太容易适应陌生的环境，所以也不愿意去幼儿园。
孩子不愿上幼儿园的原因还有很多。可能是对妈妈过于依恋，或者是不善于处理和其他小朋友之间的关系，也可能是自理能力不强，不适应幼儿园的生活。妈妈应该正确判断真正原因，并立即着手解决。
不去幼儿园也是可以的
幼儿园不一定是孩子的选择。特别是个别情绪特别严重的孩子，是在家里由妈妈照顾，以后直接上学。孩子没做好心理准备就被父母强行送到幼儿园的话，不适应集体生活的经历和记忆会不断累积，长大后可能会出现厌学心理。经历太多失败对孩子没好处，成功的经验是非常重要的，可以培养孩子的自信。
送孩子去幼儿园之前，为让孩子更好地适应环境，可以逐渐延长孩子和妈妈分开的时间。多带孩子去公共场所或者去亲戚家串串门，创造一些孩子和同龄小朋友接触的机会。一开始孩子会比较关注妈妈是否在身边，当他确认即使妈妈不在身边也不会不安全后，就会逐渐变得独立起来。
刚开始去幼儿园的时候，大人可以多陪陪孩子，适应1~2周后再逐渐引导孩子自己玩。如果孩子的适应能力比较差，可以事先告诉老师，请老师特别留意。去幼儿园大约1个月左右后，如果孩子能够适应，实在无法适应，也没必要强求。适应期不要超过1个月，即便不能适应，也不要责怪孩子。让孩子在家调整一段时间，找机会再送就是了。
另外，亲兄弟间或者比较熟悉的孩子之间没必要做比较，不是说大的适应了，小的就一定没问题。一定要记住，每个孩子都是独一无二的。
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