优秀的人总是会提前做好准备，在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？经过收集并整理，小编为你呈上教育心得报告，欢迎分享给你的朋友！
学校：刘寨小学
姓名：袁金娥
最近两天，聆听了安阳市人民大道小学校长马丽娜主题报告，让我感触颇深，人民大道小学作为全国基础教育的百所名校之一，二十年主题教育实验研究，不仅培育了一批批个性生动活泼、全面发展的优秀学生，同时也发展了教师，成长了教师，使大道教师有了研究的意识与能力，养成了思考研究与写作的习惯。 “主题教育”实验是让每一个大道人都参与其中并成为不可或缺的一分子。马丽娜校长说：
“一所学校的发展，从领导到教工再到学生，每一个人都是至关重要的，每一个人都是可以有所贡献的；从学校管理到教研组管理再到班级管理，每个管理环节缺一不可，每个环节都能创造精彩。”为此学校让普通教师变得不再普通，着力促进每个教师的专业成长.
为了能让更多有热情、有能力、肯付出的老师参与到学校管理与发展之中，学校成立了好多个项目组，如“大道论坛”策划组、“观影悟道”策划组、“札记交流”策划组、“大道故事’策划组等，以项目组形式推动学校教学、科研、校本文化建设等工作活动的实施。会台上面对主持人的采访，各项目组的老师讲述的是“大道”每天都在历经的真实生活，期间蕴含的教育哲理颇耐人咀嚼、品味……我认为大道的老师个个是精英、是人才。我认为人民大道的教师之所以如此优秀，离不开玛丽娜校长的管理和领导。
从“提取学校管理的大道dna”这个模块中的“学文悟管理”，我感受到读书不仅可以博采众长补己之短，，更重要的是通过高品味的文章熏陶和浸染，让教师们用发自内心的热情和智慧去打造特色班级.让自己的班级成为众星中的最耀眼的星。
6月9日下午，我有幸进入了人民大道小学。首先，学生综合素质的表现。学校七色花合唱团展示的《月亮船，童年的摇篮》《我和我的祖国》，四年级部分学生校本广播操《“三五四字”操》，红石榴朗诵会获奖班级展示的《长征魂》，校本健身舞《火了火了》还有校本艺术课程t台秀展示的《我运动我快乐》《多彩童年秀》等。
从这些节目中感受到的不仅仅是孩子们旺盛的生命力和激情，更是老师智慧的结晶， “一班一品” 的学校文化在这淋漓尽致的发挥了出来。之后，又走进了课堂，看师生演绎了有声有色的一节——《毕业赠言》，问题由课下同学们写的毕业赠言出现的问题为主题拉开序幕。课堂上，孩子们不仅会读还会讲，对提出问题能各抒己见，个个是有思想的“课堂主人”。
孩子的才华在这得以充分地展示， “主题教育” 在这有了很好地诠释。教和学达成了一致。
通过两天的学习，我有了深刻的体会：勤奋学习，胸怀宽广，善于思考，勇于创新，敢为天下先，已经成为人们思考品质的必由之路。“我要成为最佳的我”已经成为每个大道人孜孜不倦的追求。
`在每个人的心目中，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。大道是一片乐土。走在“教育的大道” 上，大道人享受这成长的幸福，品味着创造的快乐。
反思自己，平时读书太少，思想境界狭隘，缺少智慧之智，所带的班级平庸没什么起色，为此我很惭愧，以后我要多读、多听、多记、多悟，把自己打造成一个视野开阔、充满工作热情的智慧之人，把所教班级扮靓！
2017年6月12日
农历正月初九，尽管天气寒冷，寒风凛冽，临漳市第一中学五楼会议室里没有空位。来自全县教育系统的主要领导、各学区校长、各学校校长、中层领导，骨干教师和学科带头人等，正在聆听全国基础教育专家于春祥的精彩报告。报告的主题是“打造乐本课堂，焕发生命活力”。
过去的一年，我们全县上下扎扎实实的开展“创建新课堂，强力提师能”活动，在教学改革的道路上大胆探索和实践，取得了一定成果。今年我们把工作重心放在打造“乐本课堂”上，是对去年工作的完善和发展，是更高的一个层次。
古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们追求“乐本课堂”是教育的更高境界。把打“造乐本课堂”当做我们奋斗的目标。
把“满堂灌”课堂转变为“有趣”的课堂再转变为“智慧”的课堂，这样一个循序渐进的过程，来一步步实现。积极的思考和探索是幸福的重要因素。积极的态度是快速的源泉，给我们的课堂带来良好的情绪和积极的态度必然会取得良好的效果。
我去南东坊校区时，听说有这么好的老师。退休后，他继续上课两年，没有任何报酬。我还听说学生很喜欢上他的课。有人问他为什么这么做。他说我喜欢上课，和孩子们在一起我很开心。
这是不是我们的“乐本课堂”要达到的其中一个目标？还有前天晚上我在家看一场篮球赛，比赛结束了，郭艾伦所在篮球队以绝对的优势战胜了对方，他的发挥最为出色，记者马上对他进行采访，他说我在比赛的同时，也在享受比赛给我带来的无比快乐，在赛场上，他表现的很积极，很亢奋，在强在的内驱作用下，他的技艺表现的异常出色，水平发挥的淋漓尽致。
结合我们工作的实际，调整好心态，把专家于春祥报告内容的精髓，学习透彻并运用到我们实际工作当中去，去除一切干扰我们好好工作的因素，大胆营造“乐本课堂”的氛围，为临漳的教育事业增添新的活力。
xx年11月6日上午八点，我准时来到了华龙区一中，听南京市六中的陈宇老师做的报告——寻求直达心灵的教育。听后感觉陈老师讲的真好，做的更好，称得上是一位卓越的老师。
南京第六中学是一所百年老校。著名教育家陶行知曾经在这里当过校长，现在却面临着生源贫乏的困境。陈宇老师所带的班级是一个美术特长班，并且上了一段时间的课后才接的班主任，这么差的班级，管理的难度可想而知。就是这样一个班，校长没有下达考试指标，陈老师当班主任本来只承诺一年，却带了三年，由最初最差的班级到了学校的亮点班级，同时也成就了陈宇老师。
首先，他对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人则是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任意一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的管理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材，我听后感觉惭愧，不要说学生，就是自己的孩子也没有投入那么多精力，也没有那么坚持过。
其次，他善于研究，勤于写作。他具有鲜明的人格魅力和高超的语言和文字表达能力，他的讲话透射出鲜明的人格力量，那是一种热爱生活，热爱学生，热爱教育事业的直观表现。它能让观众感受到他的亲合力。
作为一名化学老师，理科老师会写会说。他真是一位令人钦佩的老师。
第三，没有深刻的理论，只有对工作的热情。从他的演讲中可以看出，陈雷先生是一个凡事充满激情的人。虽然长期劳累严重影响了他的健康。
他不得不带着止痛药，但他仍然充满激情地讲话和工作。从他3年2万字博客里的激情文章可以看出，他的激情影响了学生，感染了我们。
第四，优秀的教师不应一劳永逸。陈老师是一个从事多年班主任的老教师，当把他派到高一6班—一个所有人都认为的双差班，他赤手空拳来得6班，只带了一颗赤诚的心，对学生进**感教育。不要拿过去的经验，逐一分析学生，每一个突破性的问题，从而改造一个班级的学生，挽救了许多家庭。
第五，世界上的任何事情，怕就怕认真二字，他做事坚持不懈永不言败，他多次说到一句话就是：任何一个小的事情，坚持做到极至，就能有所收获。陈老师能跟踪一个学生教育三年不放弃，能将自己和学生之间的短信交流写成一本书，确实不是一日之功，值得我们学习。
不是我们不好，不是我们不聪明，而是我们不坚持。去记录一个差班的一点一滴的进步？陈老师做到了。
比如教育学生，有谁能够在两年的时间里不间断地去跟一个顽固不化的不求上进的学生谈话，聊天，谈心，直至让铁树开花？陈老师做到了。
第六，作为一名好教师，我们应该与时俱进，与社会同步，充分利用一切为我们的教育服务。陈宇老师确实是一个有创新精神的老师。在当今的学校里，上网是学生们头疼的事。
许多学校规定学生不得上网和携带手机。看到学生上网就像是敌人。陈老师却敢为人先，四十多岁的老师，演讲中有许多时尚用语，并能巧妙地利用网络，让它成为老师与学生、家长沟通的桥梁。
他在网上为全班开设博客，记录学生每天的成长，与学生一起成长。正是因为网络，陈老师被推到了公众面前，让我们领略到了一位基层教师独特的另类教学风格。让陈先生成功的互联网也给了我们很多启发。疏通比镇压更有效。
陈老师给学生们写了很多东西，并对教学进行了反思。如《有你们在我身边真好》、《让我们有尊严的活着》、《最后一节晚自习》《无人守望的晚自习》等，字里行间透着对孩子的爱，没有死板的教条，只有对学生真诚的爱，同时将感恩教育融入到平时教育的点点滴滴，使学生潜移默化地接受他的教育观念，从而直达学生心灵，达到教育学生的目的。我们作为老师和班主任都要做一个有心人，不仅要教好，更要进行反思，总结，从实践上升到理论，做一个卓越的教师。
今日，我们六班级的同学在三点到四点这段时间听了次讲座，内容是"远离犯罪，爱护自己'。这次讲座，让我明白了很多。
提到"法'，我们首先想到的确定是"方法、方法、法律'但是，你真的了解法律吗？提到法律，立即给人严厉的感觉。有了法律，社会和谐；有了法律，才能掌握犯罪。关于年龄方面的法律学问：若你满十六周岁，犯罪的话，是要负刑事责任的。由于，你已不是个小孩子了。若你满了十四周岁不满十六周岁犯罪的话，统一从轻发落。但你假如不满十四周岁，犯罪的话，是不需要负刑事责任的，由于你还年少，无知不能让你推断是非。
这次讲座举了很多罪。例如：抢劫罪。所谓抢劫，就是一非法占有为目的，对财物的全部人或者保管者当场使用暴力/胁迫或者其他方法，强行将公私财物抢走的行为。犯了数额较小的罪行的.话，处三年以上十年以下有期徒刑，并惩罚金；数额较大的，一般数十年以上有期徒刑火无期徒刑/死刑。并惩罚金火没收财产。
还有盗窃罪，盗窃罪，顾名思义，就是指一非法占有为目的，盗取他人占有的数额较大的财物，或者多次盗窃的行为。
有意损害罪值得其实就是有意非法损害他人身体的行为。或许是为了报仇，又有可能是泄愤。但是，就这样，毁了自己的前途，不值得。
还有就是有意毁坏财物罪。以有意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者其他严峻情节的行为就是有意毁坏财物罪。依据法律其次百七十五条规定，有意毁坏公私财物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
以上的这四条罪只是皮毛。法律还有很多是值得再去讨论的。但是我们应当如何预防呢？要学习文化学问，法律学问。这样，才能让我们分清青红皂白，不去做坏事。还要培育良好的社会公德和文明习惯。做到交好伴侣，不与坏人打交道，不进网吧。以免误入歧途。
这次讲座让我明白了法律的重要性，让我明白了如何防止罪案的发生。让我学会如何爱护自己，不去做坏事，不犯罪。我明白了什么是对，什么是错的；什么该做，什么不该做。不关心坏人做坏事。做一个知法懂法讲法的人。
这次讲座让我明白了很多法律学问，让我受益匪浅，一生受用。
前天，我去女儿的学校听了张青老师在北京市感恩协会的感恩报告会。家长和学生互动，接受感恩教育。
张青老师的演讲抑扬顿挫，感人肺腑，讲到动情处，全场所有的人都会流下感动的眼泪，这是一场既动人心弦，又让人深思的感恩演讲会。尤其对孩子可以说是一堂非常有意义的感恩教育课。
现在的孩子多数都是独生子女，一切以我为中心，自私，狭隘，经不起一点挫折和风浪，他们认为别人为他所做的一切都是理所应当，是不需要感激的。只知道一味的索取，从没想过要回报。甚至对含辛茹苦养育他们的父母指鼻子瞪眼，横加指责，顶撞他们，蔑视他们的存在。
有多少孩子懂得回报自己的父母呢？
在张青老师的引导下，孩子们尽管发出了“妈妈我爱您，妈妈您辛苦啦，妈妈我以后要好好学习，将来报答您！”的感人之言，可那是发自肺腑的语言吗？单凭老师骟情的演讲，就能从骨子里感动他们，让他们的灵魂得到净化吗？
我看只是逢场作戏而已，几句感人的话也只能感动他们一时，而感动不了他们一世。也许少数人从中能受到教益，但多数人是不会真正体会其内在含义的。
我看到一位刚才还泪流满面、发誓不再顶撞母亲、惹母亲生气的学生，因为母亲无心的一句话，向母亲瞪起了眼，一副不耐烦的样子。这只是刚刚接受过感恩教育的学生们的表现，多么让人心寒。
感恩是让你去行动，不是听听、说说而已。
感恩你的父母吧，是他们给了你生命，赋予你长大。谢谢你们尊敬的老师。他们打开了你知识宝库的钥匙，照亮了你的人生之路。感谢你的同学和朋友，他们给了你友谊，让你不再感到孤独。
感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你才会拥有真正的快乐。
感恩是一种生活态度，一种优秀品质，一种道德情操。他来自对生活的爱和希望。懂得感恩、懂得回报的人是世界上最富有的人。
临沂一小范淑霞
7月12日早上7：00整，我们临沂一小的全体班主任老师在郭向芹校长的带领下，乘坐大巴旅游车来到上海的双拥大厦聆听著名教育专家冯恩洪教授的《创造适合学生的教育》的精彩报告。报告会上，冯教授将自己精深的学术研究成果和独特的人生体验结合起来，以生动幽默的语言、翔实的教育案例给我们上了精彩的一课，让我受益匪浅，欣喜若狂。
没想到困惑在我心头的诸多问题迎刃而解。展望教育前路，豁然开朗。我真的要感谢冯教授增强了我对以学生为本的教学的信心。
现在我要从中汲取智慧的火花来谈谈我的感受。
1、 关爱学生，让学生享受自己的教育。
冯教授在报告中说：“学生厌学，触目惊心：现在中国有近5000万听不懂的孩子坐在教室里，我们按照一个标准，一个重点，一样的难点去教学，行吗？
肯定不行，所以我们需要告别书本，走进生本。”
我们班主任老师平时也经常一起**教育的问题，曾有一位老师说：老师是越来越难当了，学校开展的活动多，上面的各种检查多，严重影响了我们正常的教学计划，还得抓教学质量，如果没有这些来自各方面的压力，只教书该有多好啊！我说：
这是不可能的，因为我们现在培养的将是“德育为先，能力为重，全面发展，有特长，有个性的建设者和**人。”这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》中明确规定的。2010年2月8日，美国联邦**教育部长提议：
21世纪人类最好的教育是让每个学生都能享受到适合自己的教育。而冯教授在报告中也告诉我们：“教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。
创造适合学生的教育，需要智慧、激情和勇气。创造适合学生的教育，离不开课堂改革和课程建设。创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，让学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。
”1、关注学生的差异
冯教授在报告中说：“每一个学生由于他成长的环境和遗传决定了没有两个学生是一模一样的，他们是有差异的，教育要给予有差异的学生合适的教育。如果教育能够扬长避短，那么我们课堂上的每一个学生都必须是有才的、有用的！
”冯教授还说：“我们对学生的差异不应该埋怨，与其埋怨差异，不如研究差异，创造适合学生的教育。”一直以来，人们把教师工作比作辛勤的园丁。
然而，我却觉得这个比喻不那么恰当，因为园丁的工作是机械地把花园里参差不齐的花花草草按照自己的意愿去修剪得平平整整、整整齐齐，千篇一律。没有什么适合不适合，他们面对的是一片植被，而我们老师所面对的是有思想、有个性的学生，如果我们也像园丁修剪植被那样把学生调教得千篇一律，那不是在扼杀孩子的天性吗？孩子是有个性、有差异的呀！
毫无疑问，我们的教育一定是失败的教育。在21世纪，让我们培养有个性、有特长的建设者和**人才！社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。
老师的眼里既要有居里夫人、皮埃尔那样的大科学家，又要有冯恩洪、魏书生那样的教育家，也要有建设城市的建筑师，清洁城市的清洁工人。因为社会需要多方面的人才，所以，我们老师要尊重学生的个性差异，不仅要挑选适合教育的学生，更要创造适合学生的教育，允许学生的特长有所突破，也要允许学生在某个方面平平淡淡，这一切的参差不齐，才是真正的教育。
2、尊重学生的情感
冯教授在报告中说：“尊重学生的情感，关键要落实在课堂上。我们的学生坐在教室里是春风还是针线活？
当然，迎着春风的教室是尊重学生情感，让学生喜欢我的教室的教室，是师生之间的一种和谐情感。”其实老师的责任就是让学生快乐的学习、快乐的成长。要做到这一点，就需要创建和谐的师生情感，让教育成为一种享受，所以在课堂上就要尊重学生的情感，多鼓励、多激励，让“你真了不起！
”“你真棒！”“你离成功还有一步之遥！”等等的激励语言伴随着我们的课堂。
记得著名教育家韩凤珍教授曾说过：“所有难教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子，教育者都要千方百计地保护孩子的最宝贵的东西——自尊心。”所以，老师在课堂上对每一个学生的评价尤为重要，小学生更是如此。
有一句话是这样说的：“批评和谩骂会使天才变白痴，鼓励和赞美能使白痴变天才。”老师应该对自己的学生多鼓励与赞美，少批评与谩骂。
表扬和鼓励是激发一个人潜能的最好方法。每个人都有值得称赞的地方。因此，在教育教学中，要根据学生的具体情况，鼓励和表扬学生。
3、释放学生的潜能
冯教授在报告中说：“人都是有潜能的。总得分最高的学生并不意味着他们没有弱智，总得分最低的学生并不意味着他们没有强智。
”冯教授还说：“学生是有潜在的能力的。我们是否发现了它的潜能，是否让学生的潜能在我们的课堂上燃烧？
只要我们这样做，我们就在为合适的学生创造教育方面迈出了重要的一步。”是呀！让学生生动活泼地发展。
教育的关键是适合每个学生的个性，挖掘每个学生的潜能，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展的需要。而我们现在的教育还没有完全从重合格轻特长走出来。仍然是过分强调合格，过分看重学生的分数，让分数说明一切，而拥有某方面特长的学生则是凤毛麟角，令人遗憾。
美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为，每个人在现代社会中都能摸索到各自成功的道路，简单地说，一个人是否聪明其实没有意义，关键是明白自己的才能在哪一方面。他强调多元发展的可能性，强调自我探索和自我命运的重要性。在培养合格加特长的学生方面，我们正在尝试通过开展学校的兴趣小组活动这个平台来实施，满足学生课外生活需要，让学生享受最好的素质教育，使学生真正实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展。
我们学校从学生年龄特征和兴趣爱好出发，结合学校实际，开设了“艺术类、体育类、科技类、社会实践”等十几个主题的兴趣小组活动，丰富了学生的课余生活，拓展了学生的见识，增强了学生的综合实践能力，陶冶了学生的高尚情操。学生参与率达百分之百。每到兴趣小组开展活动的时候，校园里热闹非凡，诵读声、歌声、笑声响成一片，学生们快乐了，老师们快乐了，学生们享受了适合自己的教育，释放了自己的潜能。
2、 做好自己，让生活因为三尺的平台而精彩。
冯校长在报告中说：“作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己。发展自己有两种方法。一是补充知识，二是积累经验。
知识的补充需要阅读，经验的积累需要反思。”最好的教师是手不释卷，养成读书习惯，享受读书乐趣，要积累经验，学会反思，读书可以使自己变得更聪明，使自己变得更有智慧。尤其是作为一名语文教师，他的知识越多，他的学生掌握基础知识就越容易，他在学生和家长中的威信和信誉度就越高，学生们就越喜欢他，把他当作知识之源而被他吸引，以至于更加尊敬他。
俗话说：给学生一杯水，老师就得有一桶水。大概就是这个意思。
可是在信息飞速发展的今天，这样的一桶水已经不能满足学生的需要了，学生们通过电视、电脑的**浏览，接收的信息远远地超过了我们教师。新课程要求我们的使生共同成长，这对新时期我们的教师具有一定的意义和新的使命。人类文明的传承离不开读书和学习，让我们的教师在书本和网络中畅游。
我们不仅要做一名热爱阅读的教师，还要学会合作，实现双赢，做一名复合型教师，实现教师的专业发展。冯教授是一位优秀的班主任和校长，他珍视讲台，是最好的自己；他是一位热爱阅读、积极反思的复合型教育专家。在他的教育生涯中，我们总能看到他努力创造适合学生的教育：
担任校长期间做到“每天第一个进校、最晚一个出校”，提出的“合格+特长=建平人”、“按程度分层次教学”，举办的“庆元旦、听钟声通宵联欢晚会——给学生一个毕生难忘的学生时代”等等。作为新时期的教育工作者，与冯教授相比，我们在创建适合学生的教育方面做了多少工作？看到了差距，难道我们不应该积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献吗？
总之，我觉得作为一名班主任，要想做好自己，在对于学生的教育问题上，要站在“生为本”的角度看待教育中每一个问题，而要解决教育中的每一个问题，就要创造适合每一个学生的教育方法和手段。通过这次学习，不仅仅是开阔视野、心灵震撼和思想的启迪，更是要在教育教学工作中赋予新的实践行动。我们不仅要从冯教授的报告中借“箭”，更要在自己的教育教学实践中研究怎样来使用借来的“箭”。
这是本研究的真正价值所在。
撰写于2012、7、23
教育叙事
永安中学张金华
2009年10月16日星期五，我正在批阅学生的改错本，当我批阅到周君茹的改错本时，发现里面夹着一张纸条，写到：由于父母对我管教比较严格，我想离家出走。看到这里，我心里一惊。
经过两年的接触，我非常了解这个学生。她是一个非常敏感的孩子，通常在情绪很好时会非常不稳定。所以经过深思熟虑后，我认为这件事应该冷处理比较合适，而面谈不好，因为她的情绪很激动，这时直接跟她谈话，她不一定能听进去。
于是我在她的本子上分步骤，分条理的表达了我的观点，并且让她最好周末再和自己的父母谈谈。当我周一回来的时候，我偷偷地看着她，发现她理解她的父母，她的情绪也很稳定。后来，我又和她谈了一次。她说她理解父母的痛苦，不会做这种蠢事。
我给了她一本关于如何控制情绪的书，让她看了，希望能帮助她，她很感动。事情就这样解决了。我心里也很感动。
通过这件事，我认为我们应该从儿童的角度来考虑。对于成年人来说，在儿童的地方，一个小东西可能比天空还大。让我们试着去理解和帮助孩子们。
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