优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下由小编收集整理的《四年级综合实践教案七篇》，希望能为你提供更多的参考。
一、开题课目标：
1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响
2、进行小组分工
3、小组内制定研究主题和计划
二、开题课重点
进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。
一、 课题导入
(一)导语
万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们应该怎么预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。
(二)了解春季常见传染病
1、春季常见传染病有哪些?
流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗?
二、小组分工
1、学生自由结组，选出组长(可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长)，小组内进行分工。
采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。
四年级综合实践中期指导课教学设计
------制作手抄报教案
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标：
1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。
报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：认识报头对手抄报的重要性。
教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备：各种小报、课本、范图
探究过程：
第一课时
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：
文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：
(1)手抄报四周留出边框。
(2)报头放在显着地位。
(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。
(4)文字的行距要分明。
(插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
(7)设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：
1、用8开画纸，为刊登34篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习：
作手抄报版面设计稿，教师指导。
第二课时
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评
二、导入新课：
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)
2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。
3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。
4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。
三、作业步骤：
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。
题花等装饰，使之整齐美观。
四、学生作业，教师指导：
提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。
板书设计：
制作手抄报
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
题花。
综合实践指导课教案：
小组合作小窍门
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
课 型：实践方法指导课
实施时间：1课时
实施年级：小学四年级
活动目标：
1.通过现场开展小组团队活动体验，学生能真正感受到“小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性;
讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”，包括每位组员必须为共同目标而努力、团结协作互相帮助和支持、积极出谋划策和善于听取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高合作效率。
3.结合本小组近期的课题实践情况，共同找出合作中问题并提出改进办法，为更好地完成实践做好安排。
教学重点：
讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”;
2.各小组找出合作中问题并提出改进办法。
教学准备：
2个一次性杯子③每生1只筷子
2.教师：①“一起运鸡蛋”活动说明与规则②设计小组交流做法统计表
活动过程：
一、小组团队体验活动，为寻找合作技巧提供实例。
1、谈话引入
师：前段时间同学们按照自己的计划，各个小组组员间团结合作开展了许多实践活动，今天老师想通过一个活动来考验一下，哪个小组合作能力最强(板书：小组合作)。大家想不想比试比试?
生：想
师：哪个组最有信心?
生：(各组争说)
2、出示团队体验活动内容与要求
师：好!下面请大家听清活动要求和规则(出示)
一起运鸡蛋
活动方法：每个小组在3分钟内每个组员只能拿一只筷子，一起把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子另一边的一次性杯子里。只运一个即可。
活动要求：①每运一个鸡蛋必须组员都参加，而且每个人只能拿一只筷子
②必须把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性杯子里
③必须用筷子来运
④发现违背以上某一条均为活动失败
3、各小组进行团队体验
师：老师来当裁判，各自遵守规则，开始!
生：(各小组活动，教师巡视查看)
二、以实例做依据，分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”。
1、统计各组团队体验活动结果
师：时间到。下面我们来统计一下情况。(出示统计表)
2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因。
师：从统计的情况看，在这次活动中这些组合作要好一些。可是，为什么有些组会成功而有些组没成功呢?这才是老师让大家做这个活动目的，也是最重要的。下面请各个小组由组长组织展开讨论，找出成功或没成功的最主要原因，把它写下来。
生：(分组进行，教师巡视指导)
3、交流各组的做法，师把这些做法分类板书在黑板上。
师：(根据学生的汇报，简单概况分类板书)
4、学生根据板书内容在老师的引导下，共同讨论从中发现的小组合作方法和技巧。
师：从上面的情况我们可以看出，有些事情要想成功完成必须要小组合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小窍门(板书：小窍门)。这些小窍门是什么呢?请同学们观察我们找的原因，谁来总结一下：小组合作有哪些小窍门?
生：(发表看法，师实时引导，并板书)
5、总结并记录讨论结果。
师：这些小窍门在小组合作中很重要，它关系到事情的成败，请大家把它记在综合实践活动记录本上，并在以后小组合作中认真使用。
三、各小组结合近期实践情况，找出合作中问题并提出改进办法。
1、分小组结合近期各自实践情况，找出合作中的问题并提出改进办法。
师：前段时间各小组合作做了许多实践活动，有的小组收获了很多可以说正迈向成功，可也有些小组做的很少，这就与小组的合作有很大关系。下面请各小组按照刚才总结的这些小组合作的小窍门，找一找你们前段时间合作中的问题，并讨论出解决办法。
2、找部分小组全班交流，并对有关小组合作问题进行集体讨论。
四、小结。
师：通过今天的活动，你有哪些收获或感想?希望大家在以后小组合作中运用实践技巧，出色完成实践任务。
综合实践指导课教案：
有效采访教案
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
一、教学目的`：
1、知识与技能： 在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
语境，得体、有效进行语言表达的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
(一)、导入：
采访)
有效的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题怎样进行有效采访。
(二)活动过程
1、师：谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师：说说你对“有效”怎么理解?
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他达到采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当 对象：准确 问题：简单明了
地点：合适 用具：齐全 注意礼貌
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师：这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了一定的收获。今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮;其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
(一)按组汇报
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的，有什么心得体会。
常识组选出汇报人进行口头汇报。
(二)评选优秀
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作;知道了与人交往;知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。下学期我们还会有这样的综合实践活动，你想对自己提出哪些新的要求呢?或者你想对同学们提出哪些建议呢?
四、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
活动三营养餐搭配及制作
一、教材分析
小学生处在生长发育的重要阶段，他们活泼好动，除了上课学习外，每天还有大量的体育运动，这就要求子每天都能吃到适量的、搭配合理的饮食，才能保障他们生长发育所需的各种营养。在现实生活中，有的学生有偏食、挑食的习惯，导致营养摄取不均衡，有的学生三餐搭配不够合理，甚至有的学生不吃早餐，为健康成长埋下了隐患。在本次活动中，给学生们介绍了科学的饮食结构，列举了不健康、不合理的饮食习惯给人体带来的危害，倡导平衡膳食，养成一日三餐营养搭配合理的饮食习惯，并介绍了简单易操作的早餐、午餐的制作方法，让学生在实践体验中体验生活的乐趣。
一、 教学目标与重难点
（1） 教学目标1。引导学生树立健康的一日三餐观念。 2.
让学生了解合理均衡的饮食结构对人体健康的重要性。 3.让学初步了解怎样搭配营养均衡合理的营养餐。
4让学生掌握制作营养餐的简单方法。
（2） 教学重点是引导学生树立健康的一日三餐观念。
（3） 教学难点让学生掌握了制作营养餐的简单方法。
3、 教学建议（1）建议教学2学时。
（2）教学准备教师准备：1； 各种食物的营养成分的资料。
2制作营养餐的各种食材。 学生准备：
准备制作营养餐所需的各种材料。
（ 三 ） 教学过程
1知识学习识学生养成营养均衡、搭配合理、不偏袒、不挑食的良好饮食习惯；了解不合理饮食习惯对人体的危害；掌握营养合理搭配的方法； 能够制作一些简单的营养餐。 2.
实践操作在实践操作的过程中教师要结合学生已掌握的烹饪技术， 尽可能给学生提供自主活动的机会， 充分发挥学生的动手能力， 让学生在实践活动中不断巩固、 提升烹饪技术，动手制作营养餐的技能。这不仅调动了学生参与活动的积极性，而且为今后的劳动技术研究打下了良好的基础。 3.
拓展延伸在学生能力所及的前提下， 可以选取当地特色的食材，根据当地的饮食习惯，制作营养搭配合理、 独具当地风味的营养餐。 4.鼓励学生回家后多实践， 在实践活动中不断积累技能技术，储备营养学知识， 形成科学、 合理的饮食习惯。
【 教学设计】 羊肉炒蒜薹
教学目标：1。了解羊肉和蒜薹的营养价值。
2能在老师的指导下分组制作羊肉炒蒜薹。 3.
在烹调蔬菜的过程中，要形成热爱劳动的品质，树立劳动保护意识。4培养学生良好的工作习惯和创新能力。
教学重点：本次活动的重点是学习如何制作羊肉炒蒜薹，培养创新能力。教学难点：
炒菜时控制油温，炒羊肉防止油迸溅是本节课的教学难点，教师应适当给予引导和帮助。
课前准备：
主料：羊肉适量，辣椒一个，洋葱半个，西红柿一个，蒜薹适量。辅料：生姜、大蒜、胡椒粉、酱油、少许盐、油适量。课时分配：建议1课时。教学过程：
一、****，引入新课。（出示各种美味营养餐的**）
同学们，你们喜欢这些美味的食物吗？（通过美味可口的食物激发学生的学习兴趣
二、畅谈感受，学习知识。
师：说说你平时都喜欢吃什么食物？（学生自由发言）
让学生根据这种搭配来评价学生的饮食是否合理？并给出合理化的建议。出示中国居民平衡膳食宝塔”图，详细介绍平衡膳食宝塔图五层中的每一层，包含我们每天应吃的主要食物种类和分量。
让学生结合当地生活实际情况说一说，每天应该吃的各种食物名称及分量。从学生们说的食物中选择羊肉和蒜苗来作营养午餐。（在一些没有条件或特殊饮食习惯的地区，这两种食材也可以用其他食材代替）
3，在老师的帮助下，我们制作了羊肉炒蒜头。1.引导学生阅读“制作步骤”。（1）学生自读。
（2）教师引导总结制作过程：一是准备食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。
2.练习切片、切段的方法。
在老师示范后，学生们练习切片和切割片段的方法。3.打火炒菜。
（1） 先把锅加热，然后倒入食用油。（不要凉锅熬油）（2）教师演示重点步骤：首先要把锅烧热，然后再倒入适量的油，待油冒出少量的烟，就表明油已经热了。
（炒羊肉会有油迸溅，提醒学生不必紧张，可以加少量的盐，把火关小、用锅盖半掩住等方法，防止油迸溅到身上，放入葱、姜、蒜等调料时，教师要提醒学生把葱、姜、蒜等放在锅铲上，锅铲靠近油锅轻轻放入，切忌向油锅内投掷，以免油溅出伤人。）
4.讨论“安全提示”。
重点引导学生思考避免溅油的方法：加少量盐、加入少量面粉、将火关到最低、盖上锅盖等。
5学生生产时，老师提醒学生注意刀和火的安全，并巡逻指导。
四、作品展示，评价提升。
制作结束后，全班师生将对每组作品进行品评，指出需要改进的地方，选出最好的作品。各小组同学总结完善作品的方法，全班同学交流总结出制作的最佳方法，并请同学评价做得好的好在**，为什么能做好；做得不好的原因是什么？
五、 总结提升， 进行爱劳动” 教育。 1.教师总结学生活动中好的做法， 如计划性强、 安排合理、 烹制过程有技巧等， 鼓励全班同学在劳动中学会思考， 掌握劳动的技法。
2学生畅谈活动感受，教师开展热爱劳动的教育。
六、 阅读拓展延伸内容， 布置下节课任务。请大家讨论交流，你一天的饮食中需要吃什么食物？根据本季食物的特点，设计了一日三餐均衡合理的饮食结构。
（ 这个环节如果时间不够可以留作课外作业， 让学生和父母一起设计营养食谱， 使每一个学生的家庭都逐步形成健康的饮食结构。 ）
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
二、明确目标。
1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围：自己喜欢的一个地方。
b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的.内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?
生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)
①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
③三种：可以按照方位变化来描写。
④展开合理想象。
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)
六、动笔练习。
1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。
我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
云霄不但风景优美，而且物产丰富。
云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。
第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》
上学路上保安全
活动目标：
1懂得在上学路上注意安全，珍惜生命，形成自我保护和安全意识。
2熟悉常用交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
三。培养学生的合作意识、观察力、头脑、动手能力和生活实践能力，培养积极助人的素质
教学重难点
初步形成自我保护和安全意识。
2了解与自己生活相关的常见交通标志和交通安全常识。
教学过程：
第一课时
**谈话导入
我们每天上学路上都有哪些隐患？我该怎么做才能确保我可以安全上学回家？
让我们认真研究一下吧！
**准备研究的问题
学生们在上学路上一定有很多关于安全的话要说。让我们来讨论这个话题，看看哪些问题值得研究。
开阔思路：
乘车上学应注意哪些安全问题？
步行上学应注意哪些安全问题？
我们应该知道什么交通规则？
● 遇到陌生人该怎么办？3（1）
第二课时
**交流
你在上下学的路上遇到了什么安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流，将各自的见闻分享一下。
有一次，我看书的时候，差点被车撞了。
我看见几个学生在路上追打。这很危险。
……**收集
通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
结合本书第2页的**信息和学生自己收集的信息。
● 去工地玩耍易受伤
一名小学生在上学路上被陌生人接走，后来被绑架。
● 12岁以下不能骑车上学。
在上学和上学的路上，不要在小巷和村道上奔跑。看清情况再拐弯。
第三课时
**谈话
我们在上学的路上会遇到什么安全问题？让我们仔细看看，查找上学路上的安全隐患，并做好记录
自己填写，并在小组内交流。
老师：你也可以把你发出去的东西拍下来，这样更直观，更有说服力。
**一路安全伴我行
观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标志，通过参观、查阅资料了解其含义和作用。
让我们通过各种方式收集更多的交通标志和安全警示标志。
讨论收集方法。
学习书上第3页的两种标识。
显示课件并学习相关的交通标志和安全警告标志。
2辨认把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。
在我们上学的路上，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警告标志时，我们该怎么办？
3讨论（书本第4页）
判断下面几种现象有什么危险，分别错在**，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？
● 在马路上踢球
● 横过马路时翻越护栏
● 在机动车道上骑自行车
● 到池塘边嬉戏
在上学的路上，学生可能会遇到一些不法分子的作弊，**或勒索。想一想。 遇到以下情况该怎么办？比比谁的方法最好。
（书本第5页）
4阅读安全歌曲（第5页）
第四课时
**学习《上学路上行规》
1上学、上学途中，遵守交通规则，走人行道，靠右走，不与人勾搭，追逐喧闹；不买零食，不边走边吃，不乱扔垃圾，不攀爬花木。
儿歌：在人行道上靠右走，不追逐，不喧哗；扔纸屑，吃零食，爬花木都不好。过马路记得清楚，红灯停，绿灯亮；遵守规章制度，确保安全，我做文明好学生。
2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。
儿歌：上学路上不要停留，家长同意再去探望朋友；路过网吧和池塘，对身心有害，快走吧。
**安全演练
在老师的帮助下，设置不同的情境进行上下学途中的安全演练。
● 横过马路时要走斑马线
● 横过马路要一慢二看三通过
● 遇到危险情况时学会报警
工人叔叔正在工作，危险区域应该绕开。
● 遇到障碍物时要绕行
先下车再上车，不要挤！在公共汽车上不要把头和手伸出窗外。
……**总结与交流
在本主题活动中，我们**了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。
小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。
（手稿、艺术展览、练习、情景喜剧、广播……）
**收获和反思
在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同学们进行交流。
小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”
**单元评价与拓展
……以下是一些可供参考的课题，学生可以选择自己感兴趣的课题开展活动。
**小组合作确定主题
1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2选择一个共同的研究课题。
3、班上交流。
**作业：
小组成员根据确定的主题开展研究活动。
……**小结
调查路上安全隐患
1填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。
2关于这个话题你还想做些什么研究？把自己的想法告诉同学们。
第二单元《活动方法导航——访谈》
2采访身边的能人
活动目标
1通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；
2了解采访的相关知识。
三。提高学生的社会能力和分析问题、解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科研能力；
4培养科学研究发现问题、提出问题、解决问题和反思问题的能力；掌握收集、处理和整理信息的能力。
教学过程：
第一课时
**谈话导入
在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是**一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。这就需要一种基本的研究方法——访谈。
下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！
**兴趣话题
1家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学书本第9页内容）
2明确采访身边的能人的首要步骤：
确定研究主题：生活中有很多问题值得我们去研究，我们应该善于从中发现有价值得问题。
研究方法选择：访谈（又称访谈）是研究者和被调查者通过直接对话了解情况、收集数据的一种研究方法。
三。你想通过面试了解身边有能力的人吗？做一个小记者，做一个小活动！
**访谈准备
1学生自学第10-11页的内容。
2全班交流访谈准备
确定面试对象：首先，根据杨某想知道的问题确定面试对象。
制订面试计划：这是面试前最重要的工作。计划一般包括面试对象、时间和地点、面试目的和内容，重点设计要问的问题，思考如何提问和提问。必要时可以拟定备用方案。
3小组合作制定访谈计划
范例学习（书本第10页：小组访谈计划表）
小组成员合作讨论：访谈对象、地点、时间、步骤、访谈提纲
**全班交流访谈计划
**小结
第二课时
**复习上节课的学习内容
**访谈准备
除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？
1学习交流：与访谈对象预约
为了不打扰被访者的政党工作，我们应提前与他联系，以阐明访谈的目的。
2模拟预约访谈的对象
师生练习，**练习，小组练习，评价。
访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。
除了当面与访谈对象预约，还可以通过**或拜托他人代为预约。面试时间和地点的选择要尊重被采访者的意见。
**学习访谈
应该怎么样进行访谈呢？访谈时应该注意哪些问题？我们一起来学习吧！
1学生自学第11-12页的内容。
2访谈的注意事项
你在电视上和生活中看过哪些面试活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。
注意访谈礼仪
记录技巧
访谈技巧
学会做访谈记录
3模拟访谈
在了解面试方法后，首先要根据面试提纲进行模拟练习。
同桌进行练习，全班展示评价。
**小结
第三课时
一、复习巩固
访谈的方法
二、访谈行动
1、准备访谈工具
我们要准备相应的工具：纸、笔、录音机、照相机等等。
确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、**访谈等。选择哪种方式要看实际情况。
2、实际访谈
如果你想学习科技，请在面试中谈谈你的创业经历，我们想用录音机帮助记录，你介意吗？
看了他们的采访，同学们已经跃跃欲试了吧？那就赶快行动吧！小组学生要分工明确，相互配合，才能很好地完成面试任务。
1面试结束后，我们需要及时整理获得的住宿
回放访谈过程的录音和录像
● 汇集大家的记录
● 根据访谈的问题一一进行对照
● 把资料分门别类的汇总
● 把内容分别汇编成册
2、整理访谈信息：对访谈记录的整理要及时、全面。可录音与视听对比，根据记忆，逐字整理。然后对数据进行分类，以便进行分析和总结。
3你获得了哪些信息呢？结合现有经验，整理信息，然后以自己喜欢的形式展示面试结果。
4、小组合作整理并展示。
四、收获园地
经过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的了解，而且学到了访谈的本领。
总结经验
小组讨论，结合15页的书。
面试前：确定目标-制订计划-提前预约-准备工具
面试时：注意礼仪-大胆提问-认真记录
访谈结束后：及时回顾-整理资料-总结反思
五、再试身手
1课后，我们要反复训练，在实践中提高面试技巧。
2、填定课本16页。
活动目的：
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：
1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？
揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？
（2）学生自行设计活动方案。
（3）学生实施自己设计的活动方案。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。
（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？
（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的`材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？
（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？
6、总结评价。学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？
自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作
活动目的：
1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：
通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。
再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。
一、运动与健康
活动目的：
1通过学生对健康儿童标准的相互交流，实现健康标准，立志成为健康儿童。
2-——通过各种调查分析活动获取健康秘密信息。让学生感受到并体会到，要想健康，就必须均衡饮食，保证睡眠，坚持锻炼。
三。培养学生收集和处理信息的能力。
活动分析：
健康是金，走近健康。本次活动的重点是通过讨论和分析，引导学生了解如何健康，激发孩子做健康孩子的愿望。然后侧重引导学生从三个不同的方面去解读健康的秘诀，为能够更有计划地增进健康，爱上运动，培养良好生活习惯打下良好的基础。
活动准备：
引导学生收集整理健康儿童标准。在业余时间，他们调查了均衡饮食的秘密，牛奶的成分，睡眠时间和运动。为解读健康秘诀的环节做准备。
活动安排：
一、激趣导入
同学们，我们刚刚度过了一个美好的春节。亲朋好友聚在一起过年，我们常说些什么吉祥的话呢？(健康)可见健康是多么的重要，难怪人们说健康是什么——金！所以这节课就让我们走近健康，解读健康秘诀！
（板书：1、健康面面观。
2、 根据学生的实际情况和知识、经验，组织学生对健康儿童标准的看法进行交流，记录、整理健康儿童标准。
1你认为健康儿童的标准是什么？同组讨论一下，把你们的想法记录下来。
2、学生汇报，老师帮助整理。
健康儿童的标准：
（1）躯体健康。主要指身高、体重等。
（2）好的抗病能力。
（3） 良好的心理和社会适应能力。
（4） 是吗？五官的要求主要是指视觉、听觉和口腔。
三。你必须通过预习课文了解健康的秘诀。你能大声告诉我吗？下面就让我们对这三个秘诀一一解读。
三、解读秘诀一“饮食要均衡”。
1、俗话说：“吃出来的健康！”均衡的饮食是健康的第一秘诀。仔细观察以下三张**，看看它们能为您带来什么？（看图，小组讨论）
2、汇报。应该多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高热量的煎炸食物。不能厌食。
3、以上现象在你们身上出现过吗？
4那么如何吃得营养健康呢？合理的饮食结构对人体健康至关重要。它可以用金字塔来描述，金字塔分为四层
小贴士：尽量少吃高脂肪、高糖的食物。
第二层：适量进食鱼类、蛋类、家禽、全瘦肉类、豆类、乳类；
第三层：多吃水果蔬菜；
塔底：尽量多吃谷麦类。
5根据以上原则，让我们完成健康金字塔。把食物图标放在健康金字塔里。
6、学习信息库的资料，解密牛奶的各种营养成分。
蛋白质3.4％、氨基酸、 脂肪3.5％、乳糖4.6％、矿物质和微量元素、 钙和磷等维生素、a、c、d、b。
7牛奶的营养价值高，喝牛奶也有知识，每天喝多少？怎样喝？才更有利于身体健康呢？（专家认为孩子应该喝500毫升，每天大约两杯牛奶）让我们做一个选择题。
8为了鼓励人们每天喝一杯牛奶，请设计一个口号。
四、解读秘诀二“睡眠要充足”。
1研究信息库，调查睡眠时间。（为节约时间，只填写星期一和星期六的调查表。）
2对于那些睡眠不足的学生，请帮助他们想出一些建议。
五、解读秘诀三“运动要坚持”。
1读三句古希腊名言：你想健康吗？你就跑步吧；你想变得聪明吗？你就跑步吧；你想变得美丽吗？你就跑步吧。（可见体育有三大优势：健康、智力和美丽）
2、你每天都能坚持做运动吗？填写调查表。
3、运动贵在坚持，可是要坚持下去并不容易，这三个同学总是为自己不去运动找借口，请你想个办法帮帮他们吧！（看**说办法）
六、总结。
同学们，通过刚才的活动，我们了解了健康儿童的标准和健康的三大秘诀，那么我们今后的生活应该做些什么呢？（均衡饮食，充足睡眠和运动）
七、课外延伸：为了宣传健康的生活方式，为了让更多的人受益，让我们行动起来，把我们今天活动中了解的资料收集起来，课后也可以继续搜集有关资料，开展主题为“健康与我同行”的手抄报设计比赛。
八、最后让我们一起来唱《健康歌》。
二、到博物馆去
教学目标
了解博物馆的功能，特别是博物馆在保护人类历史文化艺术遗产方面的独**值；了解参观博物馆的方法；了解我国博物馆发展概况。
学习活动分析
本课共安排了两个活动，教师可以结合教材内容与“思考与交流”灵活安排。这两个活动的目的都是为了让学生通过亲身的实践，去认识博物馆在保护历史文化遗产方面的重要作用，并且了解博物馆的使用方法以及中国在博物馆事业方面的发展情况。如果学生难以独立完成第一项活动，建议学生分成小组完成第一项活动。
如果条件允许，教师可以组织集体郊游，组织学生参观当地博物馆。在活动中根据教材“活动建议”所列举的内容，分组来收集不同的信息。
第二个活动主要是让学生理解博物馆的参观方法，尤其是在较短的时间之内如何既能够参观一些有代表性的作品，又不至于走马观花。教师在活动过程中要进行适当的引导，要让学生注意两个方面的问题：首先是要大致了解这些博物馆的藏品主要属于哪些领域，这包括事先的简单了解以及到博物馆之后通过导览资料进一步的了解，选择其中最有代表性的作品来进行欣赏；其次是选择合理的欣赏路径，这个欣赏路径不一定要按照博物馆藏品时间上的先后顺序来确定，而要选择一条比较合理、省时、高效率的路径来完成欣赏。
教学基本思路 ：
本课的教学主要是围绕“博物馆与美术作品”这一主题而展开的，在教学过程中，首先要让学生认识到博物馆的主要功能就是保存人类的历史、文化与艺术遗产。在此基础上，让学生认识到博物馆的合理有效利用。最后，让学生了解中国博物馆业的蓬勃发展。
教学材料分析
教材内容主要包括三个方面：1。博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。三。中国博物馆业的蓬勃发展。
博物馆是重要的社会公共资源。它的主要功能是保存和展示人类文化艺术遗产。认识博物馆的功能和价值，学会利用博物馆，有助于我们更好地了解人类历史、文化和艺术。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。
其次，教材中又列举了**资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，通过分析和展示，让学生了解中国博物馆业的发展。这三个方面的内容是紧密联系、循序渐进的。
三、五月五端午节
教学目标
1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。
2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。
三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。
4在参与过程中，引导学生努力与他人合作，交流和分享成果。
教学准备
1、教师准备
（1） 提前了解端午节的起源、故事和相关活动。
（2） 收集端午节的起源、故事和活动的相关信息和情况。
（3） 认真阅读和了解屈原的故事，思考和研究如何帮助学生了解屈原的故事，钦佩屈原的爱国精神。
（4） 准备好包饺子的工具和原料。
2、学生准备
（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
（2） 如果可能的话，你可以参加端午节的特别活动或品尝粽子。
（3） 准备制作工艺小粽子的原料和简易工具。
教学重、难点
引导学生初步了解民族文化，感受民俗风情，激发学生的爱国情怀。在活动中，要培养学生与人沟通与合作的能力。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、端午节的故事
1夏天天气炎热，但植物茂盛，瓜果芬芳，青蛙歌唱，蝉鸣。在这个美丽的季节，还有一个传统节日。你知道是什么节日吗？
（农历五月五日是中国传统节日——端午节。端午节，又称端五节，是中国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。
又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：
夏季节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊节、诗人节等。）
2你知道端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。
三。在老师的指导下，老师和学生一起讲故事。
a出示屈原图像介绍屈原
屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
他是一位伟大的政治家，着名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为着名……
b出示有关屈原故事的***。
c讲故事
公元前229年，秦国攻占楚国的八座城市，然后派使者邀请楚怀王到秦国和谈。屈原看穿了秦王的阴谋，冒着生命危险进宫陈述自己的利益。楚怀王不听，把屈原赶出嘉都。楚怀王如期出席会议，一到秦国就被囚禁。楚怀王悲痛欲绝。三年后他死在秦国。
楚王顷襄即位后不久，秦王就出兵攻打楚国。 顷襄国王慌乱地离开首都，秦军占领了嘉都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。
有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。
二、端午节的活动
你知道端午节的特殊活动吗？赶快介绍给大家吧。
赛龙舟的场面。如果学生了解相关内容，让学生自我介绍。
西湖的龙舟分为两种 .其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 .竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢 .
其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 .
b挂蒲草和艾叶。
民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .
两者皆可入中药 .艾叶可制灸条，是传统中医针灸**中必不可缺的用品 .燃点艾条可灸治多种病症 .
艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 .端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎**形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .
其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用 .
《奇妙的水》教学设计
主题目标：
1使学生了解自然界水的不同存在形式，了解水的物理性质和形态变化。
2通过实验观察，让学生了解水在维持人类和其他生物生存以及工农业生产中的作用。
三。培养学生观察、收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：
准备一个地球仪或世界地图。
2收集有关水资源分布和水量的信息。
准备一些新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：
一活动导入：
1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？
出示你的地球仪或世界地图。你对地球的最初印象是什么？（是的，我们生活的地球是一个水的世界，地球表面的大部分是水。）
二活动天地
认识身边的水
看这张**，告诉我们地球上**有水？
2 生自由回答。
3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
展示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。
指名交流、评议。
生命离不开水
1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在**中，谁来和大家交流一下？（互相交流）
想想一下如果你不喝水会发生什么事？
3榨菜，你看，植物里有水，植物里的水是从**来的？（让学生认识到植物在自然界需要消耗大量的水）
水利和水患
看**：水也会给人类带来灾难甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。
水在工农业生产和人类生活中也起着重要作用，你知道吗？（必要时老师解释：电厂需要水来产生蒸气来驱动发电机运行，需要水来帮助冷却等）
三活动拓展延伸
1把一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，想一想：玻璃墙上的水滴是不是来自**？
四布置作业：
1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。
感兴趣的学生可以设计一个实验来证明水的浮力。
教学反思：
《有限的淡水》教学设计
主题目标：
1引导学生了解有限的水资源和生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。
2培养查找、收集、整理信息的能力，学会使用已知信息。
通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度和能力。
教学准备：
1从不同的自然水体中采集了几个水样。
2收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。
教学过程：
一活动引入：
1 看示意图，你看到了什么？（虽然地球表面大部分是水，但可用的淡水资源只占地球总水量的一小部分。）
二活动天地：
淡水资源的短缺
1看第8页的**，读课文，谈谈你的感受。
2 生交流。
3 通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。
4 这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。
你认为你家乡可以使用的主要水源是什么？（让同学们感到家乡的水资源还很紧张）
水的污染
上节课，老师安排你了解巢湖和淮河的污染情况。你要报告谁？
我从不同的自然水体中采集了几种水样。哪个被污染了？（通过比较，让学生认识到水污染的严重性）
水污染会给人类带来什么不良后果？我们生活中的哪些行为会导致水污染？
师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以我们要爱护水资源。
三活动拓展：
1找出淡水资源短缺的原因以及人类与淡水的密切关系。
2了解水污染对人体健康的危害。
四布置作业:
制订减少生活污水排放计划，并督促家庭落实。
教学反思：
《节约用水》教学设计
主题目标：
通过开展活动，我们可以认识到节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民的责任和义务。
2了解生产生活中的一些节水设施，掌握生活中的节水技能，养成节约用水的习惯。
三。通过宣传活动培养社会责任感和社会实践能力。
教学准备：
收集有关节水的公益广告和海报。如果可能的话，我们可以准备一些关于节水工程的专题片。
2 收集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。
教学过程：
一活动引入
你知道这些宣传画的意义吗？（指名说）
二活动天地
节水大家谈
浪费水在生活中很常见。仔细看**，用你自己的语言说出每幅**的意思。
2 小组交流。
你能做一个有责任心的人，记录下生活中的浪费吗？它可以是文本记录或**记录。
4 其实在工农业生产生活中，各行各业都采取了不少节水方法，如：为了提高水的利用率，很多地区采用滴灌的方式浇灌农作物。你还知道哪些呢？
节约用水，人人有责
1 你们观察过吗，一个滴水的水龙头，一个小时的滴水量是多少？一周、一个月和一年多少钱？真是浪费！这水能为我们做什么？
节约用水是每个公民的责任和义务。每个人都应该养成节约用水的好习惯。你有什么金点子呢？
让我们写一些节水标语，画节水海报，并呼吁人们节水！
三活动延伸：
1 了解“世界水日”的相关知识。
2开展校园节水宣传活动。
四布置作业：
并制订家庭节水计划，并认真落实。
教学反思：
《生活中的交通工具》教学设计
主题目标：
通过对自行车结构的研究，可以培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
通过对不同车辆性能和用途的比较，全面了解各种交通工具。
3、能够辩证地看待交通运输发展对人民生活的影响。
教学准备：
1学生上课前调查收集各类交通信息。
教师准备各种常用的交通工具。
教学过程：
一活动导入：
飞机、火车、汽车、自行车和摩托车是常见的交通工具。你了解他们吗？
二活动天地：
身边的交通工具
这是一辆自行车。你能说出它的部分吗？它们各有什么作用？
2 师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。
交通工具小百科
1 人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你想去不同的地方，你会选择不同的交通工具吗？为什么？
2 交流
交通工具与我们的生活
交通的发展给我们的生活带来了什么变化？
2 但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？
三活动拓展：
1 开展航模、车模制作比赛。
四布置作业：
回家取交通工具**参加展览。
教学反思：
《安全出行》教学设计
主题目标：
通过调查，我们可以了解一些基本的交通标志并理解其含义。
通过调查活动，掌握一些基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。
通过开展调查活动，使学生善于观察和学习分析。
教学准备：
1学生上课前收集各种交通标志。
2教师应准备有关交通安全的**或信息。
教学过程：
一活动引入：
随着交通运输业的快速发展，人们出行的频率越来越高，交通安全已成为一个热门话题。你们知道怎样安全出行吗？
二活动天地:
交通标识大搜索
随着交通和城市建设的快速发展，道路纵横交错，街道纵横交错。各种路标和路旁设置的路标已经成为我们
认识方位和道路的重要依据。
2 出示标识，你认识他们吗？
3 总结：路牌分为2种，一类是指示道路方位的指示牌。另一个是告诉我们东，西，北和南的方向以及道路名称的标志。
交通安全我知道
我们周围有哪些不安全的交通行为？
有许多交通措施来维持我们的旅行。仔细看**，找出他们的作用。
安全快乐出行
1讨论小组驾驶时应注意的安全问题。
如果你一个人出去，你会遇到各种交通安全问题。大家都来说说怎样做才能保证安全？
三活动延伸
1 自编一首交通安全儿歌。
设计从家到学校最安全的路线。
四布置作业：
出一期安全宣传小报。
教学反思：
《未来的交通工具》教学设计
主题目标：
1通过调查活动了解车辆的最新发展情况。
2通过设计活动培养学生的创新能力和团队意识。
通过开展活动，使学生善于观察和学习，分享科学探索精神。
教学准备：
1教师应准备有关交通发展的最新资料。
2课前，学生观察周围车辆，找出不足之处，为活动设计提供第一手资料。
教学过程：
一活动导入：
车辆的舒适性、快速性和环保性一直是科学家们追求的目标。你知道这些新型的交通工具吗？
第二部门引进太阳能汽车、磁悬浮列车、空客a308和豪华游艇。
二活动天地：
畅想未来汽车
未来的汽车是什么样的？科学家**未来的汽车有以下突出的特点：（展示文字）
2 生谈谈自己的看法。
描绘未来交通工具
1 将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍。
把你的介绍录下来，填在第31页。
3 画出你心目中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。
三活动延伸：
1 以 “交通工具和环境的关系”为主题举行一次队会。
2 设想未来公交车的特点。
四布置作业：
提一条治理“交通拥堵”的建议。
教学反思：
《节日知多少》教学设计
主题目标：
1通过搜索信息，找出常见节日的起源和相关的风俗习惯。
2引导学生独立，培养学生收集、分析、处理和处理信息的能力。
三。培养学生关心他人、关注社会的责任感，引导学生逐步形成正确的生活态度和生活习惯。
教学准备：
14-6名学生组成合作学习小组。
2合作学习小组应在课前收集整理资料。
三。老师在上课前收集一些有关节日的书籍和资料。
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