幼儿园定期活动的开展，可以在一定程度上培养幼儿的思考能力，在家长也在现场的情况下，还可以让家长与孩子的距离更近。为了活动可以更加精彩，就需要我们提前准备好活动的方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？经过搜索整理，小编为你呈现“幼儿园阅读活动方案合集(11篇)”，相信能对大家有所帮助。
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的`收获、感悟），并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”
幼儿园阅读活动计划书篇
一、指导思想
近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的”全语言”教育思想被引人幼儿园的语言教育。
一、语言的核心是交流、沟通。语言活动的目的是什么？它是人与人之间的交流、交流和交流。
把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。
我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时，我们观察到有的幼儿在看书的时候，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是一种主动的、自主的视觉刺激，可以刺激儿童的语言，促进大脑的发育和成熟。
书籍是儿童从图画符号到文字符号，从口头语言过渡到书面语言的有效工具。因此，在儿童语言发展的关键时期，应尽快为儿童提供完整的语言学习机会，积极培养儿童的早期阅读能力。
二、本年龄段实施目标
1.培养孩子对阅读的兴趣并激发他们的阅读欲望。
2、创设适宜阅读的环境。
三。培养基本的早期阅读习惯，如：翻书的方法、如何取放书、爱情书等；
4丰富儿童的生活体验，为儿童阅读做好素材准备。
5愿意与孩子和老师交谈。
三，内容安排
1、《你几岁》1
2、《你几岁》2
3、《爱吃水果的牛》
4、《没有声音的运动会》
5、《长长的》
6、《好吃的水果》
7、《晚上》
8、《老鼠偷吃我的糖》
9、《荷花开》1
10、《荷花开》2
11、《小马过河》
12、《老鼠嫁女儿》
13、《好看的花》
14、《有趣的鱼》
15、《多多什么都爱吃》
16、《小兔乖乖》
幼儿园阅读活动计划书篇
一、情况分析
幼儿时期是语言发展的最佳时期，阅读是提高儿童语言思维能力的最有效途径。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：
家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。
二、主要目标
1帮助家长了解亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
2帮助家长提高亲子阅读教育水平，激发孩子的阅读兴趣。
三。培养孩子良好的阅读习惯，引导家长根据孩子的年龄特点选择书籍。
4引导家长掌握一些亲子阅读的方法。
5组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读的乐趣。
三、具体措施：
1了解家长和孩子的阅读情况，有针对性地进行指导。
2在班级小组中提供一些亲子阅读指导。
三。动员家长寻找、推荐、挑选适合小班儿童阅读的图画书。
4有意识地在游戏中为孩子创造自主阅读的环境。
5.鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。
6教孩子们如何讲3-5个故事或阅读**作为孩子们的才能展示。
7利用家长开放的半天活动，组织家长参加亲子绘本阅读的数学活动。
8鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的，利用网络平台进行交流。
9结合园林部门组织亲子阅读活动。评选班级“小书虫”“书香家庭”等。
幼儿园阅读活动计划书篇
一、计划目标
1激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年总是有好书相伴！
2通过阅读，孩子们可以增加知识，开阔视野，提高阅读能力！
三。让孩子在阅读中养成阅读习惯，陶冶情操，获得快乐，感受成长！
4让孩子通过书，**生活，完美人格！
5通过亲子共同阅读，增进亲子之间的情感交流！
二、指导思想
阅读是儿童思想和精神启蒙的过程，是儿童精神、情感、态度和价值观的成长和生成。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!
三、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。在周末和节假日，有必要阅读和休息，以使阅读成为一种习惯和一种乐趣。
2、阅读方式。父母陪孩子一起读书。他们用手指阅读的方法向孩子们解释阅读课文的内容。结合插图，孩子们可以理解故事的内容。
三。吸收丰富的营养，引导孩子学会积累，更重要的是学会灵活运用！通过讲故事，让孩子学会一些与人相处的原则。
四、具体书目
1“人文科学图画书”系列王晓明著华东师范大学出版社图画书
2巴巴爸爸经典系列[法]安娜特缇森
德鲁兹·泰勒，谢逢蓓译，接力出版社画册
3“我真棒”幼儿成长图画书系列黄蓓佳、李娜等著江苏少年儿童出版社图画书
4“京剧猫”系列熊亮著***出版社图画书
5“棒棒仔心灵之旅”图画书系列肖定丽等著海燕出版社图画书
6“嘟嘟和巴豆”系列[美]霍利霍比著[美]霍利霍比图彭懿等译二十一世纪出版社图画书
7一本关于颜色的黑书[委]梅米娜哥登文[委]露莎娜法利亚图朱晓卉译接力出版社图画书
8一块披萨一块钱郝广才文[意]朱里安诺图汕头大学出版社图画书
9七只瞎老鼠[美]杨志成著王林译河北教育出版社图画书
1014只老鼠系列[日]岩村和朗著彭懿译接力出版社图画书
《三个傻学生》宾波文·费肖夫少儿出版社画册
12无拇指故事书集体创作接力出版社画册
13“大熊和小睡鼠”系列[日]福由美子编绘崔维燕译教育科学出版社图画书
14小乌龟富兰克林系列[加]波莱特布尔乔亚文[加]布伦达克拉克图白鸥译接力出版社图画书
15小兔子启蒙认知图画书系列[美]瑞克沃尔顿文漪然译接力出版社图画书
16小黑鱼[美]李欧李奥尼文/图彭懿译南海出版公司图画书
17“小暖炉”系列王早早著雪娃娃绘晨光出版社图画书
18云朵面包[韩]白嬉娜著
陈艳敏译上海人民美术出版社画册
19五岁老奶奶去钓鱼[日]佐野洋子著唐亚明译接力出版社图画书
20火焰朱成梁编21世纪出版社画册
幼儿园阅读活动计划书篇
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。
为了使读书月活动有针对性和实效性，从而进一步提高校园文化素质。
特制定此活动方案。
二、活动主题：
共赏文字之美，尽享读书之乐
三、活动对象：
全园教职工、幼儿、家长。
四、活动时间：
20xx年12月
五、活动组织：
读书月活动领导小组：
组长：杨景田
副组长：荆桂叶
成员：贾娅红、孟昭燕、张海鸥、陈丽霞、张忠伟
六、活动措施：
1.领导高度重视。
成立读书活动领导小组，组织园区各方参与，努力丰富内容，形式多样，创新。
同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。
2.营造校园读书活动氛围。
在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如“读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。
充分营造全园读书氛围。
三。幼儿园图书馆要充分配合“读书月”活动，增加和延长图书馆的开放时间和时间，方便幼儿在图书馆看书。
4幼儿园要列出书籍，引导老师、孩子和家长读好书。
5在学校**的帮助下，鼓励教师在**上积极发表自己的阅读经验。
做好活动信息的收集和发布工作。
七、活动步骤
活动启动
1成立幼儿园读书月领导小组，制定整体活动计划，明确具体任务。
2.举行读书月活动启动仪式。
宣读《读书月倡议书》。
3.发放幼儿、教师、家长阅读书目。
4.分发《读书月致家长的一封信》，鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。
活动实施
1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。
活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备
A、校园
宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
经验。
第三阶段：成果汇报
亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
以下是“幼儿园的亲子阅读活动方案”，希望给大家带来帮助！
活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
三。引导家长营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1确定适合本年级儿童阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
（1） 宣传阶段：4月初
程序：1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
（2） 利用班级博客宣传阅读活动的内容
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级孩子的书籍，让所有师生、家长都能关注和参与到活动中来。
（2）实施及运营阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
（1） 丰富教材，动员家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同龄人分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（1） 免费阅读：儿童每天固定阅读时间为10-20分钟。
（2） 经典故事：老师每天午睡前十分钟给孩子们讲一个经典故事。
（3）经典诵读：《三字经》《**规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的**等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
5泗阳县3-6岁儿童早期阅读计划
一、现状
1幼儿园缺乏一定数量适合幼儿阅读的课外读物；
2早期阅读活动的内容多由教师随意选择，缺乏系统性、连续性和先进性；
3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，
泗阳县3-6岁儿童早期阅读计划
一、现状
1幼儿园缺乏一定数量适合幼儿阅读的课外读物；
2早期阅读活动的内容多由教师随意选择，缺乏系统性、连续性和先进性；
3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；
4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的***作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让孩子随意看书。
二、措施：
1.选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。
2．创设阅读环境
（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
每个班级都有一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）
每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）
每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）
每学年举办一次与阅读有关的亲子活动
3．建立阅读关系
（1）“师生互动”的阅读关系
可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；
（2）“亲子互动”的阅读关系
鼓励亲子阅读，让孩子在家长的陪伴下，使孩子产生积极的情感体验，从而满足孩子对爱和归属的需要。
4.开展丰富活动
（1）通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的；
（2） 通过开展与阅读相关的竞赛和评价活动，让孩子们体验到成功的喜悦，提高他们的阅读兴趣。
三、推荐书目
四、实施方案
（一）小班
日常活动：
1结合语言活动开展集体阅读活动，培养孩子的阅读兴趣。
2根据班上的日常生活，每天保证5-10分钟的孩子自由阅读或听力时间。
三。每天午睡前10分钟给孩子讲一个睡前故事。
竞赛活动：
“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）
（二）中班
日常活动：
1根据班级生活的常规，每天保证10-15分钟的孩子自由阅读或听、读时间。
2每天安排1-2个孩子在班上做小播音员，为全班讲故事。
3．开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
竞赛活动：
童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）
（三）大班
日常活动：
1．结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。
阅读分享沙龙活动方案
爱好阅读是对幼儿来说非常受益的事，为了让孩子静心养性，孩子的心性、心智、脾性、情操都是在阅读中成长起来的。我园将近期进举行“阅读分享沙龙”活动，现制定以下方案。
时间：2018年10月20日上午
参加人员：各班级家长代表
活动主题：《如何正确引导幼儿开展亲子阅读》
活动准备：
每一位家长都应该带一本孩子最喜欢的书来了解活动过程并思考相关问题。
活动过程:
一、分组活动——好书齐分享
家长向小组推荐他们带的书，然后每组选出一本好书推荐给所有家长。
问：你的孩子为什么喜欢这本书？孩子最感兴趣的地方是**？
你认为它的价值在**？
二、集思广益——经验齐分享
问题：家庭阅读应该注意什么？（哪些因素影响孩子的阅读？）三、游戏——传话
四、分组活动——互动时光
1、选取绘本《机器人》的最后两面，家长分组讨论：
指导孩子阅读时，你会问什么问题？
（请家长设计2-3个问题）
2本文简要介绍了幼儿园早期阅读的发展。
3、介绍漂流活动、借阅活动。
4、介绍语言小游戏。
五、家长分享，交流经验。
活动目标：
1.喜欢故事，能安静独立阅读，基本了解书的内容；
< p> 2.学习句型，我很幸福（动物名），生活在幸福的小树林里；3.了解动物之间的友谊，并努力学习帮助他人。
活动准备：
一本书，PPT课件
活动过程：
我。封面阅读，唤起阅读故事的兴趣
集体阅读书的封面，让孩子通过看图猜出故事的人物和地点，并引出书名《快乐小树林》一书的作者姓名，并让孩子们猜猜故事的内容以及树林里发生了什么快乐的事情
二、自我-阅读
< p>请孩子独立阅读。教师提问： 1.安静阅读，一页一页翻书，仔细阅读。如有需要，请与老师或孩子小声讨论。2.快乐的树林里生活着哪些动物，发生了哪些快乐的事情
3.集体阅读
1.根据老师自读前提出的问题，让孩子说出快乐小树林发生了什么
邀请孩子们eak积极充分保障孩子的发言权，必要时可以先请孩子商量。
2.小组从第一页开始，精读第一段，学习句型，我很幸福——生活在幸福的小树林里，辅助行动表达。
3.老师引导问题，快乐的小树林里还有谁呢
阅读小甲虫、毛毛虫和蒲公英，可以分组练习，也可以由个别孩子重复句子。
4.老师问：“在快乐的树林里，有这么多快乐的小动物，太好了，我也想去树林里看看，树林里这些快乐的动物，来，我们继续看看。”
如果孩子有异议，请告诉孩子，如果孩子没有异议，PPT会转到老灰熊页面。
给孩子足够的时间观察图片，让孩子分辨灰熊和其他动物的区别。
继续指导：“哦，快乐小树林里住着一只老灰熊，但是你觉得他开心吗？” 熊病了，听到外面的歌声，他粗声吼道，“你在说什么，别再唱了。 ”
老师用夸张的语言和表情“天哪，我现在能做什么”引导孩子们回忆自主阅读的内容，并积极提出解决方案。
老师仔细耐心地听完孩子们的回忆和想法后，看看他们是怎么解决的。
5. 把PPT翻到老灰熊出口。 一页找东西吃，集体观察图片，引导孩子读图，小动物做了什么，分别给了老灰熊什么，让孩子猜，老灰熊吃了什么 大家都发了，会发生什么
问：为什么老灰熊会好起来很开心，引导年幼的孩子理解帮助和被帮助的快乐。
老灰熊很开心，你猜它会唱什么
引导孩子说“我是一只快乐的老灰熊，住在快乐的小树林里”。
四个。 活动延伸
猜猜幸福的树林里生活着什么动物，他们会唱什么歌
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请家长和孩子一起继续故事， 并画出他们想与大家分享的东西。
【活动目标】
1．通过一年一度的阅读节系列活动，全面推进和实施“书香工程”的建设，进一步营造“书香满园”的良好氛围。
2积极动员家长参与阅读节活动，更新家长观念，形成家庭同步，共同促进孩子阅读能力的发展。
3．通过颁奖、自制图书、木偶剧表演等活动形式，提高师幼的创作表现能力，展现课程开展以来获得的优秀成果。
【系列活动内容】
活动一——书香系列颁奖
时间：另定
地点：少图馆二楼多功能厅
颁奖内容：
书香老师，书香一家，书香宝宝和大姐姐
活动二——亲子阅读手册展示
时间：20xx年12月（各园区确定）
地点：各园区自设展区
具体要求：
每各班挑选了五本详细的手册，要求他们与手册中的图画书一起展示。
活动三——亲子自制图书
时间：20xx年12月18日
地点：各园区自设展区
具体要求：
1制作图书应包括封面、内容和封底，页数不少于4-6页。
2．图书内容：可以是自己编的小故事，也可以是身边发生的事，或介绍家人和朋友，或与幼儿园主题相关的内容等等，但要有一个明确的主题，即“书名”。（如：
《动物之最》、《我爱我的家》、《大自然的奥秘》、《好吃的水果》、《冬天来啦》、《旅游趣事》、《我的爱车》、《谜语书》等等）
三。制作方法：（可采用白纸或彩纸，书型也可自行设计）
（1）绘画式；内容以绘画的形式呈现，并与文字相结合。
（2）剪贴式；把需要的**剪下来，重新粘贴组合，配上文字。
（3）绘画＋粘贴；以手工体现制作创意。
（4）**式；通过纪录和文字，体现真实性。
剪布剪纸、撕纸式……
活动四——绘本木偶剧表演
时间：20xx年12月
地点：各园区自定
具体要求：
1．小、中、大各年龄段以教研组为单位，每年级段出两个剧目；
2．具体由教师自行操作安排。
活动五——教师读书分享会
时间：20xx年1月
地点：各园区自定
具体要求：
1.每个老师介绍一本好书，并在阅读后谈论其经历。
2读书会结束后，把书放在老师的书柜里，供老师借阅和分享。
活动六——绘本教案集
时间：20xx年12月20xx年1月
负责人：姜艺
具体内容：
教师绘本教学计划、反思案例等
幼儿园是培养孩子阅读兴趣和能力的重要场所，为了激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力，幼儿园开展了一系列具有特色的阅读活动。下面就让我们一起来了解一下这些活动的方案。
首先，在每周的阅读时间里，幼儿园准备了一个小角落，摆放了各种绘本和故事书，供孩子们选择阅读。同时，老师会带领幼儿一起朗读故事，培养他们的语感和表达能力。此外，每个孩子还有一个阅读小本子，他们可以在每本书的最后一页记下自己的感受和所学到的知识。这样的活动让孩子们在阅读中得到启发和享受，同时培养了他们的阅读习惯。
其次，幼儿园开展了“变身小作家”活动。每个周末，老师会给每个孩子一个主题，要求他们写一篇小故事。孩子们可以根据自己的想象和实际经历创作故事，通过书写来表达自己的思想和感受。在写作过程中，老师会给予他们适当的指导和鼓励。完成后，孩子们会互相交流和分享自己的作品，这对他们来说是一次展示自己才华的机会。通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的语言表达能力，还培养了他们的想象力和创造力。
此外，幼儿园还开展了一次书展，为孩子们提供了更广阔的阅读空间。书展上摆放了各类儿童读物，如绘本、图画书、科普书等。孩子们可以自由选择自己感兴趣的书籍，阅读并借阅回家。同时，书展上还设计了一些互动游戏，比如绘本故事情景还原、识字拼图等，这不仅增加了活动的趣味性，还帮助孩子们更好地理解书中的故事和知识。
另外，幼儿园还组织了一次亲子阅读活动，目的是鼓励家长与孩子一起参与阅读。在活动中，家长和孩子可以一起选择图书、朗读故事、讨论故事情节等。通过亲子阅读活动，家长与孩子之间的互动得以增强，同时也加强了孩子对阅读的兴趣和认知。
最后，幼儿园还设置了“小书虫”评定活动，鼓励孩子们多读书、读好书。孩子们可以自愿参与评定，每季度评选出一批“小书虫”，并为他们颁发荣誉证书和小奖品。这样的活动激发了孩子们对阅读的竞争性，同时也帮助孩子们树立了正确的阅读价值观。
通过幼儿园阅读特色活动的开展，孩子们得到了有效的阅读培养，他们的阅读兴趣和能力也得到了极大的提高。这些活动丰富了课堂教学的内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中收获知识和快乐。
为了进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展“书香润童心好书伴成长”为主题的幼儿园读书月活动。
活动主题：
“书香润童心好书伴成长”
活动目标：
1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让书成为教师成长的`伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
活动时间：
4月5日―4月28日
活动对象：
全体教师、幼儿及家长
活动准备：
流动小书包、阅读记录表、亲子阅读倡议书、
活动过程：
教师研读书目：
1、《3-6岁指南》
2、《做个幸福快乐的幼儿教师》
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定在晨间10―20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、以班级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香润童心好书伴成长”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流。
幼儿园读书月活动方案，幼儿园读书月是为了培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿热衷于从书中寻找自己所需要的知识的一种活动方法，幼儿园读书月可以让幼儿拥有一个良好的阅读习惯。
读书会影响孩子的一生。在学前教育领域开展早期阅读研究如火如荼的同时，我们幼儿园也积极将其纳入其中。经过几年的实践，我园的读书活动已逐步步入正轨。为了进一步深化阅读，我们还需要家人的积极配合。
因此，幼儿园决定本学期举办首届亲子阅读节。有关事项具体如下：
一、活动目标
家庭合作，为孩子们营造良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
2、 活动口号：园子里满是书，阅读在成长
3、 时间：2017年4月11日至6月1日
四、活动内容
时间：2017年4月11日星期日下午1:30
地点：镇小报告厅
对象：幼儿园全体家长
（2） 评选活动：儿童图书收藏馆、读爸爸奶奶故事、自制大书
时间：2017年4月12日-5月31日
（3） 亲子阅读节庆祝时间：2017年6月1日（暂定）
幼儿园亲子阅读节活动之一
一、时间：2017年4月11日星期日下午1:30
二、地点：小报告厅
3、 参加人员：幼儿园全体家长（每家一人）
4、 讲座内容：爱在阅读中——儿童早期阅读兴趣与能力的培养（包韩）
五、目的：了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。
六、过程
（一）家长签到
（二）吴奕芳主持
1.对家长的配合表示感谢
2.介绍亲子阅读节的主要流程
3.介绍专家包韩
（三）讲座
（四）结束语
幼儿园亲子阅读节活动二
1、 时间：2017年4月12日-5月31日
2、 参加人员：幼儿园所幼儿童及家长（家庭）
3、 目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体会到阅读的乐趣。
四、活动原则：
1面对整体原则：尽量让各种家长都有用武之地（读、说、画、写、创造环境等）。
2公平公正原则：制定具体的评选标准，并严格按照评选标准进行。
五、具体评选要求：
（一）程序、时间
1家庭准备阶段：4月12日-4月25日
2填写自荐表：4月26日-4月30日
三。评估：5月4日-5月30日
4颁奖展示：6月1日左右
（二）评比内容及标准
1.幼儿藏书之家
目的：促进家庭为孩子营造一个良好的阅读氛围。
评选标准：藏书的种类、数量；儿童在所有书籍中读书的比例。
评选方法：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜**处”，是指含幼儿和**书籍的书柜。然后集中评比。
2.朗读爸爸（爸爸朗读故事）
选拔目的：目前大多数家庭的早期教育以母亲为主，父亲始终起着辅助作用。但在孩子成长的过程中，父亲的作用是不可替代的。
因此，我们要利用这次活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
选择标准：情感投入、普通话等。
评选方法：填写自荐表；集中评比。
三。奶奶讲故事（民间故事）
选拔目的：祖父目的智慧是我们宝贵的教育资源，有些孩子是委托祖父母抚养的。因此，我们要利用这次活动，充分发挥祖父母在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
选择标准：选材（故事内容对儿童成长的意义）；情感投入、普通话等。
评选方法：填写自荐表；集中评比。
4自制大书（制书、绘画、剪贴）
精选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学会创作大书。满足孩子的创作需求，促进亲子关系。
评选标准：选材、制作
评选方法：
（1）填写自荐表。（2） 创作：以儿童家庭为单位，亲子合作完成。
形式没有限制。它可以被创造、改编或模仿。方法可以是绘画或刮擦。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。
5.亲子阅读促进奖（写文章）
目的：交流亲子阅读经验或经验，共享资源。
评选标准：内容；文笔。
选择方法：写一篇亲子阅读经验或理解的文章，字数在800至800字之间。好文章在本园园报、**上展示，并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。
（三）自荐方法
填写自荐表，可以推荐一、二、三项。
幼儿园亲子阅读节第三节活动
一、参加对象：全体在园幼儿家庭
2、 时间：2017年6月1日（暂定）
三、活动地点：待定
四、活动流程
（一）主持人开场
（二）园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。
（3） 每堂课有优秀的阅读能力（多种形式，包括讲故事、讲故事情境表演等）。
（四）亲子阅读绘本（有幼儿自制的，也有一些优秀绘本）家长带领幼儿一
起去阅读绘本（至少两本）。
（五）填写阅读记录（写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公）并为自制大绘本投票评奖。
（六）凭记录表（即投票表）到班主任处领一份小礼物
幼儿园首届亲子阅读节“幼儿藏书之家”自荐表
注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。
幼儿园首届亲子阅读节“朗读爸爸”自荐表
幼儿园首届亲子阅读节“奶奶（外婆）讲故事”自荐表
幼儿园首届亲子阅读节“亲子阅读促进奖”自荐表
幼儿园首届亲子阅读节“自制大图书”自荐表
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园阅读活动方案合集(11篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园阅读活动方案专题，希望您能喜欢！
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