评语评价是了解自己和他人的性格和特点的一种方式，这篇文章将为您展现“点评评语”的魅力和内涵，请继续浏览我们的网站以获取更多信息！
1、郑钧：你说话声音也不小啊，为什么一唱歌就感觉声音很遥远，像加了回响；
2、郑钧：每个人都有追求梦想的权利，但是要防止把梦想变成噩梦；
3、郑钧：你在沧州得过多次“十佳歌手”？
选手：是的
郑钧：你在沧州的人缘挺不错嘛；
4、郑钧：你没吃早点吧？以后参加比赛可以多吃一点；
5、郑钧：你来错地方了！
6、郑钧：这首歌是非常好听的，你居然可以唱成这样！
选手：老师，我再唱一下高-潮吧
郑钧：你放过高-潮吧！
7、郑钧：超女你可以去参加一下
8、郑钧：这首歌是我妈最喜欢的，你把它改编成这样，她听了会崩溃的；
9、郑钧：你的出路是上网，走“芙蓉姐姐”的路线
？为什么会担任“快乐男声”的评委？
郑钧：与其抱怨骂来骂去，还不如做点实事，我认识的很多歌手都很有才华，但实在是没有机会出头，所以我想如果我做评委，他们有机会来参加快乐男声比赛，我会鼓励这样的人往前走，但不一定他能走很远，但是是一种帮助吧。
？什么样的人符合你的评审标准？
郑钧：其实我觉得我个人不抱有任何成见对这个比赛，不管是唱流行的还是其它风格，都不重要，我不是来选摇滚歌手，我是来选能打动我的歌手，因为流行歌我也听，戏曲我也听，只要能打动我的我觉得都是好东西。
？你对搞怪和走调的选手会如何点评？
郑钧：因为这个比赛参加的选手很多，我对于那些完全不是来唱歌的人我也没什么反应，也不会说他什么，赶快过去完了，那样的（选手）可以去参加曲苑杂谈什么的`。
？你和韩寒的“口水战”还会持续吗？
郑钧：不会，我个人的精力和时间不应该放在这件事情上，我有的是工作做，没有必要，有什么意义呢？而且我不喜欢躲在门背后骂别人的“小男人”作风。一切事情都是直来直去的，挺好的。
？作为评委你对选手有什么建议？
郑钧：我希望有越来越多的有才华的歌手到济南唱区来，我会完全抱着公正客观的态度对待任何一个选手，因为我们是希望从中选出最悦耳的声音。所以不管你长什么样，不管你是什么人，只要你有歌唱的心，还有好的嗓子，有好的歌唱的感觉，就可以来，我就会全力支持你。
一、今天，你已经取得了可喜的进步，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你看到了自己的不足之处了吗?记住：没有最好，只有更好!
二、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，
三、注意观察具体事物并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
四、该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
五、中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。
六、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
七、主要内容基本抄袭他人成果。
八、看了你的游览作文，仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受继续努力，你的文章是我们的最爱
九、语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
十、论文表明，该同学阅读了较多的参考文献，对该研究领域较熟悉，具备了一定的文献综述能力ｘｘｘ。论文语言流畅，结构严谨、合理，观点正确，相关分析论证有一定的参考价值，ｘｘｘ。论文表明，该同学对相关的专业知识掌握较好，具有一定的分析问题解决问题的能力，ｘｘｘ，论文达到了学士学位应有的水平，同意论文答辩。
十一、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求
十二、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，资料更丰富更生动。
十三、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
十四、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
十五、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。。
十六、本文研究了*****，对*****有较强的实用价值，为****提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
十七、文章对……的气氛渲染，充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。
十八、文章篇幅完全贴合学院规定，资料较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
十九、语句是否通顺;
二十、…以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
今天，春光明媚，是出行的好日子。我和爸爸、妈妈一起去了赵公堤。
沿着长长的小路，寻找春天的气息。河两岸桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，那团团簇簇的映山红竞相开放，如火如荼，春天真美啊!
我们先去了盖叫天故居，爸爸告诉我盖叫天是一位艺术家，他把武松演活了。故居里陈列了许多舞台道具和戏服。我印象最深的是院子里有一把椅子，上面挂着一件衣服，边上还有一顶帽子，全是用铜做的，栩栩如生，像真的一样。
接着我们又去了花圃。一路上，我们看见了一大片一大片的樱花，白如雪，粉似霞，落在地上的花瓣，星星点点，犹如一颗颗粉红色的宝石散落在绿油油的草地上。
西湖的春天真美啊，使我流连忘返。
批改评语：这是一篇游记，作者记录了自己在赵公堤游玩的经历。作者按照空间顺序来写，先沿着小路走，再到盖叫天故居，最后到了花圃，结构思路清晰。结尾部分作者抒发感情，表达对西湖的赞美之情。
1、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
2、你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
3、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。
4、你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时。
5、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
6、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
7、你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
8、你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉沉默是金吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
9、你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。
10、你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼!
11、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
12、在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
13、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
14、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
15、你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常让我欢喜让我忧，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
学生评语优缺点
【篇1：学生评语缺乏针对性】
关于中职生作文评语的几点看法
辽宁省城市建设学校 张国静
关键词：作文评语、针对性、表扬与提醒
近年来，中等职业学校的生源质量逐渐下降，相应的，学生的作文水平也在下滑，大部分都是抄袭或搪塞之作，如果对学生采用正面的批评，必然会导致师生之间的对立，作文评语就成了作文教学过程师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。在写评语的过程中，教师应该仔细斟酌字句，建议应从以下几个方面着手：
一、巧用批评，善用表扬与提醒
批评能让学生明白不足并使之改进，但批评一定要得法，要适度，过于严厉的批评很多时候只能起到与初衷相反的效果，而多用提醒代替批评效果更佳。
如对于错字较多的作文，如果我们在作文评语上写 “错别字极多”、“让人无法看懂”之类的话，很可能使这一学生和你产生对立情绪，甚至于下次连抄袭的作品都不交了。相反，如果用“这么多常用字给写错了，一定是粗心的缘故，相信你以后的作文会注意的”作为评语，效果就要好的多。个别学生为了应付作文，出现抄袭之作，教师也需慎重落笔，千万不能大笔一挥批上“抄袭之作”，或者干脆在课堂里凶巴巴的指责，挖苦一通。有一位教师是这样下评语的：“虽是抄袭之作，但也是动了脑筋，属于会抄的一种，有的地方，还改得很巧，为原文增了色。”这样的评语，说得委婉，容易接受，且有启发。其实，这样评语之后，学生决不会因为你的表扬和提醒而再去抄，也不至于因为你的指责而不去抄。相反，表扬和提醒会比指责更难受。
对于自尊心较强、有钻劲、上进心强、心理承受能力较好的学生，宜采用 直接性的方式予以批评。例《一件难忘的事》评语：“读了你的文章，我很欣慰。你终于进步了，但叙述事情的经过时，应该注意主要人物的动作、神态、语言及心理描写。比方说，“我翻开书”可改为“我高兴地翻开了书，心里早就乐开了花”；“我哭出了声”可改为“想着想着，我的眼睛不觉湿润了。世界上还有什么比这份情谊更珍贵的呢？”等。而对于情感细腻、脆弱，缺乏独立精神，不宜直接接受别人批评的学生，可采用间接的方式予以批评。例：《我的爸爸》评语。“文章中抓住了人物的心理描写，让人读来能置身其中，回味无穷。假使把事情的经过写清楚并养成修改作文的良好习惯，你一定是最优秀的。”
对于作文好的学生，老师自然乐于看，但应不忘给予充分的肯定、赞扬。这样会使学生们作文时兴趣盎然，既培养了良好的作文习惯，又不断提高了作文的能力。目前，职业教育学生素质下降，差生比例逐年增加，在教学中不能忽视这一群体，应学会寻找他们身上的闪光点，旁敲侧击，给予足够的表扬。
二、避免“公式化”、评语要有“独特性”和“针对性”
在写作文评语时，有的老师并不是很认真的去对待，给出的评语完全是一种程式化的语言，空洞而没有针对性。审视传统的作文评语，几乎都是法官式的判词例如“内容不具体”、“句子不通顺”等，基本是千篇1律。学生在看到这样的评语时，第一反应就是老师没有认真去读他的作文，这样，其写作的兴趣也就没了。师生双方的不重视也让“作文评语”失去了师生心灵交流的平台。因此，教师在写评语的过程中要作到有针对性，语言有自己的特点，给学生一种师生面对面交流的感觉。
所谓评语要有“独特性”，也就是使用个性化的作文评语。评语如其人——首先是写评语的教师，如教师的人品和风格；其次是被评的学生，如这个学生的优点和缺点。评语如其文——对议论文的评语应该不同于对说明文的评语等等。同是学生的议论文，对思想评论、影评、读后感、短评等也不同。评语如其人，评语如其文，评语就具有独特性。
教师在评改时要抓住学生作文及平时学习中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。即从大处落墨，如文章的立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写整理，批改时要注意将既定的协作意图做为点评的焦点和靶子，有的放矢。如此，方可使评语具有针对性，更好地指导学生领悟习作训练的意图，有目标的改正和提高学生的 作文水平。
三、精练字句，讲究评语的文学性
五、摆正位置、与时俱进
尊师重道是中华民族的传统美德，然而，这样的传统也使一些教师在内心自然不自然的把自己和学生摆在两个不对等的位置。如此，一方面使师生之间产生隔阂，缺少交流，人为的造成一条鸿沟，同时，也使教师自己不能摆正心态，处处已一种居高临下的口吻说话。把这种心态带到作文评改之中，可想而之，写出来的评语是很难在学生的心里引起共鸣的。随着年龄的增长，学生的独立意识和自主性逐渐增强。他们期望教师于其建立平等和谐的师生关系。如果教师居高临下，就会早成一种逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。同时，随着社会的发展，科技的进步，新的思想、新的事物层出不穷，相比较教师而言，学生更容易接受新的事物、新的思想以及新的思维方式。那么，如果把这种新的思想、新的思维方式带到作文的写作当中，就很可能作出一篇我们认为
是“胡言乱语”、“狗屁不通”的文章来。对此，教师要认真的对待，不能以自己守旧的认识去批评学生的文字，而是要用包容、理解甚至学习的态度去对待学生的作品。这就要求教师不断补充新的知识，多接触新事物，新思想，与时俱进，充实自我。这样才能针对学生的“新作品”，批改时得心应手。
总之，写好作文评语，是一名语文教师教学的利器，而这一利器，需要教师用心、用智慧去磨砺。教师在书写评语时，是用红墨水写成的，但仔细想来，却应该是用心血来写成，教师在这里倾注的心血越多，往往就越有光彩。作者：张国静
联系地址：沈阳市沈北新区辉山开发区聚农路29号辽宁省城市建设学校专业建设研究室邮编：110163
电话：***篇2：学校期末学生评语要求
学校期末学生评语要求、实例推介及表先计划
一、编写学生评语的要求： 评语是一种重要的教育手段，班主任定期给学生编写操行评语，已经演变成义不容辞的职责。时下，有一部分班主任写评语时，流于形式，千篇1律，暴露出程式化的痕迹。有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上，稍换语气和角度，套用于每个学生，缺乏一定的针对性。家长不满意，学生也不高兴，要如何才能把每个学生的表现写的恰如其人，恰如其分，而且能使它发挥教育作用，这是十分不容易的。好的评语要以促进学生的全面发展为宗旨，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，捕捉学生的闪光点，帮助学生认识自我，建立自信。好的评语可以看出老师的素质，敬业精神，关爱孩子的态度，可以满足家长急切知情的心理，增进了家校之间的沟通，还可以使学生明确今后的方向受到一次难得的教育。为进一步完善评语革新，结合大家往年编写评语的经验，现汇总明确以下要求： 1、平时细心观察，下评语前重过程与资料积累
在平时的教学工作中，班主任要注意细心观察，做好观察记录，及时记录和分析学生的学习状况、在校内外的表现、性格特征、爱好特长以及能力素质等，发现问题随时和学生交流。这样，不仅使班级工作有的放矢，也为期末评语的形成积累了材料。另外，班主任在写评语时还要广泛征求其他任课教师的意见，充实你的素材。也可以让学生先自我评价（可清楚认识每个人的优缺点）；再让班评小组评价议（找出闪光点，尽量不“挑毛病”）；这些可以充实你的素材。有时候，也不妨让每个学生写2-3位他最熟悉的同学的评价语，学生的兴趣会浓厚，积极性会高涨，反馈过来的情况又可充实素材，一举两得。这样全员参与，会更还得发挥班集体教育作用。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确、中肯、客观公正，避免了班主任个人的主观臆断和片面性。切不可直接嫁接其他，采用“拿来主义”。
2、能反映学生的个性特点，不千人一面
评语应贴近学生实际，针对性强，体现个性化，在“多姿态多彩”上下功夫，力戒假大空。写评语反对一刀切，给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。3、语言简洁明确，有分寸
评语要求言简意赅，恰如其人，明确清楚，把握分寸。教师要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上力求和谐统一，争取让评语创造出一种意境。这样，学生会从教师评语的字里行间中会受到美的熏陶，在潜移默化中陶冶自己情操，净化自己的心灵。要尝试鼓励为主的原则，发挥评语的激励功能，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。当然提及缺点时可以欲抑先扬，可以尝试
多采用假设性的语句，避开生硬的语气，也同样收到最优的效果。4、使用座右铭，增添评语美育功能
例如：你很善良，也很努力，你明白 “人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。除了座右铭外在评语中还可以赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，提升了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如评语中以下几个片断： 每一项错误都是学习的机会。只是不要一再地犯同样的错误多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵人的天才只是火花，要想使它燃成熊熊火焰，那就只有靠学习！学习！有教养的头脑第一个标志就是善于提问一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志创业。再如融进对人生哲理的思考的内容当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时光如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。希望你不断的努力，即使不达到光辉的顶点，也能接近顶点的光辉。这些评语片段，如若针对性强，对学生会产生的可能是终生的影响力。
5、对学生分类做评语，有效增强针对性 类型一：家境清贫，衣着朴素干净，学习自觉，但有自卑心理。评语：一身简朴的衣着给人庄重、沉着的感觉。老师、同学们喜欢你的这一面，更向往你的另一面：为一场精彩的游戏而会心的笑；为热闹的场面流露跃跃欲试的神情。请潇洒一点，亮出你性格中活泼的一面，大胆地参与，尽情地展示才华，老师、同学们会为你喝彩，真的！类型二：为人憨厚，不擅言语，人缘不错，但上进心不强，竞争意识较弱。评语：你的话语少得让老师、同学们如数家珍。其实，你有很好的演讲基础，因为你的作文上的文句是那样的形象、生动，那样地朗朗上口，很有感染力。
老师、同学们都很喜欢你，你是否多说些心里话让大家更了解你、更欣赏你呢？你是否多创些引人注目的成绩，让大家替你高兴呢？你一定会的，老师热切地期待着。
类型三：性格缅碘，学习刻苦，成绩优异，争创意识不强，缺少奋斗的目标。评语：“轻轻的”、“悄悄的”、默默地、仿佛是你的专用词，——轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄的学习，悄悄的思索，默默的观察，默默的合作！这是多么可贵的含蓄美呀！哪一天，你也悄悄则加入课间十分钟的热闹；哪一天，你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天，你也默默地将你的欢声笑语汇入班级的河流，激起欢乐的浪花；哪一天，你意气风发地朝着远方的风景迅跑，并跑在前面呢？到那时，老师会为见到一个崭新的你而倍感欣慰。类型四：沉默寡言、憨厚老实、成绩较差。评语：老师很理解你、多少次，你面对成绩单发楞、落泪。是的，你确实尽了最大的努力，这一切老师都看在眼里。你不必太自责，尽到努力就是一种成绩，何况你一次比一次进步呢！轻装上阵吧，奋发会迎来成功的！类型五：不太合群，成绩优异，有些傲气。评语：也许你常常凝视大山而思索，也许太多的思索养成你山一样的性格。你一定有许许多多的独到的见解和新鲜的感受吧，愿意讲出来让老师、同学们听听吗？假如你愿做一朵浪花，那么开在集体的海洋里，你将更有魅力。类型六：品学兼优，有较强的组织能力，是老师难得的好助手。评语：在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰。你的成绩象你的眉眼充满灵气，你的工作象你的性格一样踏实！愿老师的信任、同学们的微笑伴随你走向一个个新的起点。6、“你”字的应用，缩心理距离
以前的操行评语中，往往会出现“该生”这样的字眼，虽是简单的一个词语，却给学生以一种被评头论足的感觉使其不愿或难以接受，同时，也将会把老师推向了学生的对立面。如果将“该生”换成第二人称“你”，不仅可以增加师生之间的亲和力，也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话，而不仅仅是一个评价者。当然“请、谢谢、对不起、请原谅”等礼貌用语也可使用，走进学生心灵，字字都会关情。7、字体工整，认真书写
在书写学生评语时，要尽量用正楷或行楷认真书写用字要规范，做到无语病，无错别字，甚至连标点符号、格式都要正确，时间、落款和公章加盖也要完整。因为学生的评语不光是写给学生看，还要和每一位家长直接“见面”，是与家长进行沟通的桥梁和纽带。潦草的书写，是对学生及家长的不够尊重，在他们心中，你的形象便会大打折扣。因此，我们应该充分认识到写好学生评语的重要性，决不能等闲“写”之，更不能随意写来。要用新的教育理念，写出自己的创意，写出自己的特色，让学生评语在素质教育中发挥它独特之作用。
8、小学生评语的注意点：
①小学生的知识面比较狭窄，特别是小学一年级的学生，对语言的理解能力也比较差．所以给小学低年级的同学写评语时不能写哲理性太强的语言，不能写得太深奥，要写得简明扼要，易读易懂。②小学生喜欢听一些表扬的话，不宜过多的批评，写评语时要多写一些激励性的语言。
总之，写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语要尽量包含学生的优点，学生取得的进步，还要指出学生改正缺点的方法，引导个别学生克服好动、上课随便讲话，马虎、毛糙，不及时完成作业等不良习惯，引导学生努力写好字、说好话、做好人。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。
二、中小学生期末评语举例：
1、你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！希望你再接再厉，百尺竿头更进一步！
2、你文静温和，大家都愿意和你一起游戏。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹又工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！
3、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
4、纯朴而又开朗的你是一个知难而进，对自己的理想执着追求的人，你总能与我侃侃而谈，言语中流露出你对进步的渴望，但是要知道前进的道路不会一马平川，愿你兼马前进，快马加鞭。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，老师永远支持你，并期待着你的进步。
5、俗活说“吃得苦中苦，方为人上人”，你这样一位纯朴、真诚的男孩是个能吃得苦，踏实上进的人，作为一个地地道道的农家的孩子，的确，以求学来出人头地也许是你唯一的选择，你胸怀理想，一腔热血倾往于学习，取得了长足的进步，前面还有一座座高山等着你去攀登，愿你做一个无畏的勇士，勇于拼搏，去采摘世上最美的花朵。老师都在为你加油！成功
【篇2：学生评语写法】
改革学生评语写法
每到学期结束，不少班主任老师都要为怎样给学生写一份反映个性、恰如其分的评语而绞尽脑汁。在以往的学生评语中，几十年一贯的是诸如该生关心集体，热爱劳动，乐于助人，学习认真之类的空泛语句的堆砌，末了又是约定俗成的希望今后如何如何等无关痛痒的话。很多学生拿着这种千人一面公文式的评语说不像自己。既没有写出自己的优点，也没有指出缺点；既没有针对性，也没有个性，而且毫无感情色彩。老面孔的学生评语究竟该怎样改革，才能真正写得更像每个学生，写得更情趣盎然呢？
近日，我校提出要改变学生评语空洞、贫乏、言之无物的现状。要求教师对优秀生的评语要公正、客观，富有鞭策力；对中游学生的评语力求扬长避短，推动上进；而对后进学生的评语则循循善诱，尽可能挖掘出他们身上的闪光点。此外，我们正在研究如何写好父母离异、家境困难的特殊学生的品德评语，以便帮助他们以正确的心态和坚强的毅力克服前进道路上的困难。
语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地埋藏在心里。让我们改变旧观念、旧模式，写出一篇篇只属于一个学生的操行评语吧。
下面的评语是我从德育报、网上和我校班主任 那里摘录的，供大家参考。
一、抱以良好的期待
有一份期待的心焦，才会有成功的喜悦。皮格马利翁效应实验表明：如果教师对学生抱以良好的期望，那么被期待的学生必然产生喜悦，奋发图强、积极向上的信心，也必然会增强学习的激情，因此，对每个学生均应抱以良好的期待与祝愿，给每个学生以勇气和信心，让他们知道教师在等待，当教师这份等待的心愿转化为学生本人的自我激励、自我期待时，教师的期待才可能转化为成功的喜悦。
二、评语集萃
1．写给优等生的评语此类学生为数一般不多。他们的发展较均衡，能力和成绩也较突出，但大都具有优越感和满足感。评价这类学生应坚持高标准、严要求原则，在肯定优点的基础上，着重提出更高的奋斗目标，以激励其不断进取。2．写给中等生的评语
这部分学生在班上人数较多，其优缺点不太突出，成绩也多徘徊，但其内心都渴求上进。评语中应及时鼓励，为其添加动力和催进剂。如：你并不比别人差，为什么总那么胆怯？由于缺乏自信；你已失掉了不少成功的机会，老师真希望你在新学期里大胆，主动些。好吗？ 3．写给暂时落后的学生的评语
这些学生大多有强烈的自卑感，缺乏自信心，所以，他们期盼着能得到老师的更多关怀，同学的更多帮助，更希望老师能看到自己的进步，给予更多的鼓励。所以，写评语时，应以浓浓爱意，殷殷师侃侃说理。以期爱至动真情，情深感顽愚，理透促改进。还应抓光点以小见大，适当渲染；见缺点尽少贬谪，委婉点到为止。
4、该生基本情况：喜欢体育运动，在运动会、篮球赛等活动中为班级赢得荣誉。集体观念强，但对文化课兴趣不浓，上课不能集中注意力听讲，学习成绩不好。
评语：你运动场上矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学；劳动中，你忙碌的身影，专注的神情，十足的干劲，带动着班级的每一名同学。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识，如果你能把更多的精力投入到学习中，认真听讲，努力学习，你将迎接文化课这个赛场的胜利。
5、该生基本情况：４岁父母离异，无暇顾及孩子。该同学在外祖母家长大。该同学行为散漫，遇事好冲动，不考虑后果。经常打架、骂人，违反学校纪律。但该生敢作敢为，关心、热爱集体，有较强的责任感。
评语：你的热情、坦诚、敢作敢为令人欣赏；你极强的责任感、荣誉感让同学们敬佩，特别是这半年，我和同学们欣喜地看到了你的进步。知道吗？老师多么希望你能遇事多想想，培养沉稳的性格，早日成熟起来。老师期待着。
6、愿你对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰。
7、你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。但你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都还喜欢你。不过一提起你的学习，大家便摇起了头，听课时你东张西望，做作业时你丢三落四。其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。当然要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！坚持就是胜利，我对你充满必胜的信心。
8、你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错，你是班里第一批入团的学生，作为团支部书记，你成了老师工作中的得力助手。你性格开朗、乐于助人，只是偶然脾气有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信会与日俱增。在劳动中，你不怕苦、不怕累，是个称职的生活委员。在学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意，老师希望你今后在继续干好工作的同时，在学习上多花一些精力，杜绝粗心的毛病，进一步提高成绩，这样，你当教师的理想就可能成为现实。9、对各方面都好，只是学习不好的学生写上 你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，你都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨，学不会，甚至不想再读书，等等。实际上你的这种想法是不正确的，人的智力虽有差别，但非常微小你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。你一定听说过爱迪生的故事吧？他小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子，甚至被老师赶出学校，可他并没有气馁，他继续努力自学，勤于动手动脑终于成了一名伟大的发明家。而你现在能在学校读书，又有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。
10、对缺乏吃苦精神的学生写上宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，这句诗对你有何启发？对缺乏毅力的学生，如用：铁棒磨成针的故事，你一定听说过，老师希望你能很好地体会故事的含义。天生我才必有用功夫不负有心人等，对有自卑感的学生，启发之，定有增强其自信心的鞭策作用．这些在评语中拾到
好处的出现，若真能被学生理解，接受，很可能成为一生的座佑铭，鞭策其一生。
11、对一个学习不认真，诸如粗心大意，经常出错，写给他的评语：
你脑子灵活，别人不能回答的问题你常能回答出来了。可不知什么时候；你结交了一个坏朋友，它常常使你考试时失去得优秀的机会，竞赛时与名次擦肩而过。唉，多可惜呀想知道这个坏朋友是谁吗？它就是马虎粗心。不过，老师相信你会很快与它绝交，交上，认真细心这个新朋友。你说是吗？这一评语写学生的缺点生动形象，与直接批评的教育效果显然不同。
12、足球场上的你，龙腾虎跃，运动会中的你奋力拼搏，的确为我们班增添不少。诚然，健康的身体是今后为国家努力工作的必要条件，但是，你要知道，人造卫星不是靠人力把它扔上天空的，而是众多科学家智慧的结晶，倘若你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我一定能看到一个更加出色的你！
13、我终于看到你以优异的成绩、谦和的待人与无私的为班组奉献精神赢得老师和同学的好评，当选为市三好学生，并光荣地加入中国共产主义青年团。我希望你大胆而细致的工作开创班级团支部美好的未来。这则评语书写了一位性格温和、热心为班组工作的优秀学生干部的形象，充满期待的言语更能让学生本人产生积极向上的进取心。
14、例如有一位班干部，学习成绩优异，在校也能起模范带头作用，班级工作完成得有声有色。这是优点，应该给予肯定，但这位学生常周期性地在课堂讲话不注意听讲，提醒后有改变。评语是这样的：你在学习上取得的成绩令全班同学羡慕，你为班组工作做出的努力也使班组获得了荣誉，可你偶尔的违纪行为却令我为难，在我意识中，一个好学生不该出现这样的反复。这则评语在肯定优点时也提出不足，很容易引起学生心灵上的共鸣。
15、班上有名女生，学习认真踏实，自尊心很强，但由于是独生子女，因而有不少小毛病。
16、给一名贪玩的学生写这样的评语：
运动场上，你赛跑就像踩着飞轮，为班级争得一个又一个的荣誉。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是如果你能够抓紧时间，精力集中，踏踏实实地学习，那么，我想目前你的成绩不可能如此不如人意的。因为你有飞跃的基础，所余学习时间不多了，衷心希望你在下学期能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永恒的懊悔。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，相信你不会让老师失望。
17、给一位学习成绩一般、作业不整齐的学生写评语：
【篇3：评价一个人的优缺点怎么写】
个人优缺点评价（非常实用）
1． 优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。缺点：工作作风过于拘谨不够大胆
2．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各 种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。
3．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。4．优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工 作，并具领导素质。缺点：在为人处事方面经验不够。5．优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。缺点：理论学习需要进一步深化。6．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。7．优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作；公正严明，上进心强，有良好的交际技能。缺点：有时对有的事情想得过多。优点： 1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。缺点： 对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。按照这个思路给以加减即可。我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们 在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说 重一点就是抹杀了他们的成绩。所以我们在评价一个人时，就应该全面，准确，认真负责。注意发现一个人的长处，注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义
果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、精明能干、为人诚实，个性稳重、雄心壮志，积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能，上进心强，精力旺盛、思想新潮， 开朗成熟，年轻、聪明、精力充沛，吃苦耐劳，平易近人 评价个
人品质的常用 积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能 愿意在压力下工作，并具领导素质。篇2：自我评价优缺点范文
自我评价优缺点范文
自我评价优缺点范文
古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在一定程度上他就比别人有优势。
首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都坦诚相待，懂得包容和原谅能够和身边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一些快乐。真诚的对待他人，你才能得到同样真诚的一颗心。
对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。
当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。在我看来，以我现在的生活经历，在心理方面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心。身边优秀的人很多，我们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身边优秀的人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获得动力。放宽我们的视野，找到我们真正的位置，并不断努力，相信自己我们才能变得更强大。工作中我不太善于与人交流沟通，工作的经验也不是很多，在一些棘手的问题上不能够有效的处理解决。
在今后的生活、学习和工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，择其善者而从之，其不善者而改之。篇3：入党人主要优缺点及评价一个人的优点缺点
入党人主要优缺点及评价一个人的优点缺点
缺点：工作作风过于拘谨不够大胆
2．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。
3．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。
4．优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。
缺点：在为人处事方面经验不够。
5．优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。
缺点：理论学习需要进一步深化。
6．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。7．优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作；公正严明，上进心强，有良好的交际技能。
缺点：有时对有的事情想得过多。
优点：
1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。
3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。
4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。
缺点：
对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。
按照这个思路给以加减即可。
我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说重一点就是抹杀了他们的成绩。
所以我们在评价一个人时，就应该全面，准确，认真负责。注意发现一个人的长处，注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。
襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义
果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、精明能干、为人诚实，个性稳重、雄心壮志，积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能，上进心强，精力旺盛、思想新潮， 开朗成熟，年轻、聪明、精力充沛，吃苦耐劳，平易近人
评价个人品质的常用
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能
愿意在压力下工作，并具领导素质。
willing to aume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。
energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。with a pleasant mature attitude.开朗成熟。
strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。strong leadership skills．有极强的领导艺术。
ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。
highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。
the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。
关于高中语文有效教学的几点思考
语文课程改革后，打破了“一部教材讲到底，一张嘴讲到底”的传统课堂模式以及用单维的学习和机智，而对原有的语文教学《大纲》进行了修订和调整，将中小学的阅读与鉴赏放到了一个十分突出的位置，对阅读的数量、内容、质量以及速度提出了明确的要求。这个要求，无疑更强调了语文教学以及语文学习的有效性和发展性。那么，面对新教材和新课标，语文课应该怎样上，才能收到事半功倍的效果呢？我以为最有效的方法就是要培养学生的自学能力与合作能力，以提高语文教学和语文学习的实效性。下面就高中语文新教材教学，谈我的几点想法与做法。
一、培养学生的自学能力，是语文有效教学和有效学习的基础
所谓“自学能力”，是指一个人较少依赖他人的帮助掌握和应用知识的能力。它包括独立阅读、思考及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。它包含两方面的要义：一是知识经验的积累；二是对语文知识、能力、学习方法和情感态度、价值观等要素的融汇整合，以有效地提高学生的语文素质。怎样培养学生的自学能力？如何让自觉能力成为有效教学和有效学习的基础呢？结合新教材、新课标和教学实践的点滴所得，笔者利用“‘学案’培训法”来培养学生的自学能力。这里所说的“学案”，就是学习者独立自主地探究完成学习的方案。步骤如下：
第一步：概括了解本单元学习内容，明确任务，目标，重、难点。
第二步：学习过程：
1.根据自身的知识和生活感受现状，积累学科知识。
2.自读课文，解决思考问题。
3.再读课文，结合学习目标，掌握学习重点，独立思考、探索能掌握的各种知识和疑难。
4.三读课文，围绕学习目标，“发现――确定――探究”学习难点（需翻阅资料、上网搜集，或者求教、合作学习才能解决的问题）。
5.总结收获和测试反馈。
众所周知，教学须有明确的教学目标和教学重点、难点。在传统的语文教学中，这些无疑是由老师告诉学生的，然而在语文新课程下，既要注重老师的教，又不能忽视学生的学，因而这些内容又该由谁来确定呢？我的做法是：老师不妨放权，把决策权还给学生，以真正地抛砖引玉。
就现行高中语文新教材而言，每册都有六个单元的范文教学，每单元均编排了四篇课文，我要求学生从以下几方面来探究：
第一，让学生独立地初步确定教学目标和重、难点。如在学习高一语文第二册第六单元的文言文时，学生通过独立学习和分析，从教科书上的单元提示中确定教学目标为：了解各篇文章的文体特点、创作风格；重点、难点为：（1）《师说》中关于从师学习的论述；（2）《阿房宫赋》中大量运用比喻、排比、夸张等手法。这样的目标和重点、难点虽然清楚，但过于笼统和片面，可操作性不强。
第二，学会从自备的教辅书上进一步确定。本学期中，学生自购最多的教辅书就是《中学教材全解》。从该书的单元要求、单元内容中，学生自然又会筛选出本单元的四篇课文在知识、能力、德育以及美育等方面的目标和重、难点，虽详细了不少，可操作性也强，但知识点却有遗漏。
第三，通过对本单元的知识短文以及对“高考说明”中关于本单元的知识体类的要求、研究和分析中，结合自身的薄弱环节深层次确定。这样既加强了学习的明确性和可操作性，又突出学习的个性，使单调、枯燥的文言文教学变得有的放矢。它从教与学两方面为语文知识及语文能力的积累和发展奠定了坚实的基础，更为重要的是培养了学生的自学能力，从而达到有效教学的目的。
二、培养学生合作学习的能力，是语文有效教学和有效学习的重要保障
有效的教与学怎样和谐统一，融会贯通，达到培养学生的语文综合素质的根本目的呢？其重点还在于培养学生合作学习的能力，它是提高语文有效教学与有效学习的重要途径。
在传统的语文课堂上，多是老师在“教”或“引”，学生被牵着鼻子走。在新课标下，首要任务就是要把主动权还给学生，有些知识完全可以靠学生互教互学，合作完成，使学生在主动而又轻松的学习氛围中完成有效学习。
“合作学习”的主要形式如下：
1.组内合作学习：将全班学生分成四至六人的学习小组，每位小组成员轮流担任小组长，组织成员通过自觉合作，发现和整理学习疑点、难点。
2.组间合作学习：小组将组内学习中留下的疑难问题，与其他小组讨论交流，以共同探索、学习和提高。
3.师生合作学习：通过教师的纵深指导、启发及参与，使学生在探讨中形成新的知识，更好地突出教学重点、难点，提高效率。
实践证明：合作式学习是一种极为有效的学习活动，它的应用是极为广泛的，在各种体裁、各种内容、各种风格的作品学习中，都能超常地完成预期学习内容，往往还会有意想不到的收获。
在学习小说《边城》时，学生在分析探究小说中的人性美时，由于有效的合作学习，使学生的认识理解没有停留在人性的挚爱，也没有单纯地停留在专家、权威的评价之中，不只很精当地抓住了人物间的情感性情之美，而且探究出“天保”因爱而生发出的翠翠和傩送之间的爱情悲剧的深层次根源，从而在肯定天保人性美、善的一面，又批评了他性格中懦弱、不能正视现实的特点。这个分析无疑是学生对人生的又一思考。
从以上的几点尝试中，不难发现：合作学习，其着力点在于发展学生在学习中结合自己的知识现状、能力水平，发现、提出和探究问题的能力，使学生在学习中思考，在思考中学习，又在学习思考中收获。
总而言之，新课标下的语文有效教学，包含了两方面的内容，一是老师有效的教，二是学生有效的学，要想两者协调发展，卓有实效，就必须重视培养学生的自学能力、合作能力。这是十分重要，不可漠视的。
【成语】热情洋溢
【拼音】rè qíng yáng yì
【简拼】rqyy
【近义词】满腔热忱
【反义词】阴阳怪气、冷言冷语
【感情色彩】褒义词
【成语结构】主谓式
【成语解释】热烈的感情充分地流露出来。
【成语出处】曹靖华《罗汉岭前吊秋白》：“对全世界来说，这些热情洋溢的报导，正是拨云雾而见青天啊！”
【成语用法】主谓式；作宾语、定语、状语；含褒义
【例子】赵本山热情洋溢的表演赢得观众的好评。
【英文翻译】ebullience
【成语正音】溢，不能读作“ài”。
【成语辩形】洋，不能写作“扬”。
【产生年代】现代
【常用程度】常用
教师干部考察优缺点评语
1、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
2、不足：教案中较少体现多媒体教学⼿段，注重培养学⽣的探究精神和创新能⼒的⼒度不够。
3、一二两句运用了拟人的手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。
4、缺点：客观公正的原则需要评委在考核过程中保持中立、不偏不倚的态度，但评委往往受到背景、利益等因素的影响，难以避免主观性因素的介入；量化科学的方式有时会太过注重数字，忽略了部分村干部工作中的实际情况和实际表现。
5、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。
6、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标
7、希望能与家长进行沟通，是家长能更加清楚了解孩子在学校的表现，及时向我们反映孩子的不足，好让家长帮助改正。最后表示一下希望能和老师一起共同做好孩子的教育工作，祝福老师身体健康等等4、加强品德培养，加强素质教育
8、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？
9、缺点：该同志工作中按部就班，缺乏创新精神，在管理工作中面情观念重！
10、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
11、优点：遇事冷静，能够为员工着想;做事有计划，工作有方法，灵活性较好;公平公正;公司思想传达及时。
12、优点：采用客观公正的方式考核村干部，可以使其受到公平对待，体现了考核的公正性；采用量化科学的方式考核村干部，可以严格评估村干部的各项工作能力，体现了考核的科学性。
13、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。
14、无法涵盖全面：简短评语无法全面地反映被评估人的绩效和能力，需要结合其他评价方式进行综合衡量和考核。
15、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
16、第五点建议：
17、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
18、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。
19、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
20、进步：工作效率高;能够耐心培训员工;理解下属;敢于创新;能同员工一起出台;布置工作跟进及时了;开会时间短了。
21、听课优缺点评语
22、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。
23、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
24、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
25、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
26、优点：工作积极主动，有激情，有感染力;工作计划性强，执行力强;处事公平公正，奖罚分明;有错就改。
27、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。
28、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
29、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬
30、不够具体：简短评语可能没有办法准确描述被评估人的具体工作内容和表现，因此需要在评价中避免含糊的词语，确保评价具有实际意义。
教师干部考察优缺点评语
31、第四点建议：
32、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
33、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
34、你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。
35、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
36、突出重点：因为是简短评语，所以需要突出重点，集中评价被评估人的表现、能力和工作业绩。
37、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
38、容易主观化：在评价中可能存在一些主观因素，例如领导个人情感、偏见等，因此需要评价人员公正、客观来编写评语。
39、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
40、和孩子多进行交流，了解孩子知识的缺漏要点。
41、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
42、第三点建议：
43、进步：不再感情用事，比较理智;关心下属的工作和生活，同员工沟通多了，指责少了;公司制度执行较好，发现问题整改及时。
44、优点：教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的⾼度关注。板书设计具有⾼度的归纳与概括性，并能展⽰知识内在结构。
45、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性
46、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
47、“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。
48、简短：评语简短明了，不需要过多的词汇描述，方便领导、同事和被评估人阅读和理解。
49、教学思路清晰，过程流畅。
50、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
51、企业干部考核评语的简短优缺点可以总结如下：
52、希望以上内容能给老师带一定的帮助。
53、优点：该同志有较高的思想政治觉悟，积极贯彻党的教育方针；工作中踏实肯干，积极为公司排忧解难，业务过硬，工作成绩出色；生活中，严于律己宽以待人，团结同事关爱弱势群体。
54、第二点建议：
55、优点：该同志有较高的思想政治觉悟，积极贯彻党的教育方针；工作中踏实肯干，积极为学校排忧解难，业务过硬，教学成绩出色；生活中，严于律己宽以待人，团结同事关爱学生。
56、第一点建议：
57、教学设计可以说比较理想。
58、三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
59、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
60、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
教师干部考察优缺点评语
61、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
62、建议：合理安排员工的班次;更深层次地关心员工。
63、建议：批评员工不讲场合;同员工多沟通，多了解员工，改善沟通态度;脾气急，生气时不理智。
64、建议：更加关心员工，多与员工沟通，多激励员工，能把员工的心团结起来;加强对下属的培训;控制开会时间;节约用钱。
65、进步：和蔼可亲，对员工态度好;工作标准较以前有提升;对自己严格要求方面有进步。
66、优点：处事公平、公正;善于学;能够笑待员工。
67、我觉得教师评语如果是评优的话，对孩子的有很大的激励作用，让孩子更加进步的去努力，如果要是瓶缺点的话，就会让孩子心中产生悲伤之情
68、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
69、考核村干部的优缺点评语应该是“客观公正、量化科学”。
70、这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。
71、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。
72、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。
73、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
74、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
75、因此，在评价村干部时，我们应该注重客观性和科学性，同时也要做好实际情况的考虑和评价标准的适度调整。
76、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
77、4、教学思路清晰，过程流畅。
78、对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神。
79、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
80、我看到这些学校的干部在考察的过程中有许多优缺点，希望这些学校的干部们在通过考察以后，把自己的缺点能够改进一些，这样才能够在自己的本职工作中有更好的成绩优点，是这些学生的学生的干部吗？及时的跟大家沟通交流，做得非常出色
81、便于比较：相对于长篇评语而言，简短评语更容易进行比较分析，从而更好地提炼出优秀干部和有待提升的干部。
82、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
83、总之，企业干部考核评语的简短优缺点需要在实际使用中根据具体情况进行权衡，以达到合理、公正、客观的评价效果。
84、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
85、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。
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