春去秋来，时光飞驰，自己认真工作，有了很多难忘的经历，克服了很多困难。我们可以准备写这一段时间工作总结了，写好工作总结，可以为这一阶段工作圆满地画上一个句号。如何写好一份值得称赞的工作总结呢？以下是由小编为大家整理的“培训学习总结精华”，希望能为你提供更多的参考。
一、医学美容技术专业实习现况
医学美容技术是一个非常注重实践操作能力的专业。因此，医学美容技术专业大多采用“校企合作、工学结合”的集中实习的实习模式。目前医学美容技术专业实习的状况总结如下。
1.学生实习管理宽松，走马观花
校外实习实训基地是医学美容技术专业对学生实践操作能力培训的一个重要学习场所。是学生把理论与实践相结合的最好途径。但是，在真正实施管理中，却出现了在管理上极度松懈的问题，学生“走马观花”一样地学习。这个问题主要总结为三个原因：第一。学校将学生交给实习单位后疏于管理。第二，学校分配的培训单位比较分散，不利于对学生的统一管理。第三，医学美容技术企业把来实践实习的学生当作廉价劳动力。只看重那些能为自己创造价值的学生。这些问题导致学生们实习就业热情差，最终使“校企合作、工学结合”没有达到真正的目的。
2.实训内容枯燥单一，学生没有积极性
校外培训实习单位由于条件有限。所能容纳的学生数量有限。不能做到轮岗制。导致部分实习生始终在一个岗位上工作实习，产生厌烦心理和烦躁的工作态度，最终没有达到实践学习的理想效果。
3.实习生的变动大，使医学美容技术行业不愿接收实习生
美容行业的发展迅猛，员工的流动性大，技术更新快，导致学生在实习岗位实践学习的时间并不长。一般实习时间为6-12个月。一旦学生们结束了实践学习后不选择继续从事本专业的工作，如此对于医学美容技术行业来说，等于白白浪费了管理和培训所付出的时间和精力等成本。很多美容机构不愿接收实习生。
二、我院医学美容技术专业“集中实习”教学模式的内容及效果
我院医学美容技术专业采用的是顶岗实习下的集中实习教学模式，同时实施“实习就业一体化”模式。其意义为学生提供一个实习机会。在同岗位上打造一个真实的就业环境。由此，学校和企业可以培养出符合用人单位高质量的医学美容技术专业毕业生。
1.顶岗实习下的集中实习模式实训基地建设
我校医学美容技术专业通过集中实习，要求达到学校、行业与学生“三方共赢”。为此我校实习模式采用集中实习、顶岗实习、带薪实习相结合的模式。对实习单位进行分级管理和分区域管理，优先考虑北、上、广、江、浙等美容行业发达地区作为实习就业的地点。结合我院招生的生源地。主要向这些地区的美容企业输送人才。满足学生实习就业需要，学生根据自身条件选择更合适的企业实习就业。对学生进行分类管理，根据学生表现、成绩、能力等做综合评级，为企业提供基础数据，由企业结合基础数据和实习前期培训的表现决定学生的工作岗位、实习待遇等，这样保证了企业对学生的满意度。在保证了学生和实习单位双满意的条件下。学校顺利地完成和保障了实习教学任务以及对学生工作就业的安排。
学生在进入实习单位前。学校和企业共同制定实习前集中培训计划，采取联培、联训、联考、联合选拔的方式对学生进行培训。实习期间学校和企业共同完成和落实学生的实习环节，对实习学生进行指导、考评。当实习结束后，学校和企业共同汇总成绩，最终的实习成绩将计入毕业总成绩中，根据表现和能力推荐就业，提供创业机会。
2.“集中实习”教学模式实施效果
我校的医学美容技术专业，在20xx年开始实施“集中实习”的教学模式，至今取得了良好的效果，通过调查结果发现。多数学生对“集中实习”的教学模式是接受认可的，93.6%的学生认为，在“集中实习”教学模式下，可以在实践培训中将自己所学的书本理论知识运用到实际中，实践技能水平大大增强。丰富了社会经验。对自己未来就业有很大的'帮助。在实习单位进行岗位轮换制度实习后，89.2%的学生对医学美容技术行业有了更加深刻的理解，对自己所学专业也有了全面和清晰的认识。能为自己作一个明确的规划。更值得骄傲的是，20xx年以前的医学美容技术专业毕业生。愿意继续从事本专业工作的学生比例为74%，目前统计已增加至89.11%，有大幅度的提升。
三、“集中实习”教学模式下对校外实训基地建设的要求
“集中实习”的提出其实对实习单位是一种考验。这对实习单位要求很高，包括企业的规模、硬件设施以及管理模式等，这些方面要符合学校的教学模式水准，这也意味着对校外实训基地有了更高水平的要求。
1.校外实训基地规模要大
由于采用“集中实习”的教学模式。进入实习单位实践学习的学生数量庞大，所以实习单位要能提供相当数量的实习岗位。这就要求实习单位的规模一定要大，实训项目要全，企业知名度要高。这样的实训基地不仅在规模、硬件设施以及管理模式上更加先进。在对人才培养方面也更加重视，更加有利于学生的学习培养与未来发展，特别是集团化的企业，有工厂、营销公司、科研机构、连锁店面，能为学生提供各种岗位。为学生的实习提供更多的学习环节。
2.集中实习要求建立医学美容专业实习基地资源库
只有长期稳定合作的校外实训基地。才会有相配套的实习教学计划，配备优秀的实习指导教师，提供先进的教学仪器设备和学习环境，学校要积累实习基地资源，应该建立一批长期稳定合作的企业作为校外实训基地。建立实习单位资源库，这样才能保证学生的实习。
3.要求校外实训基地的技术先进。管理规范
美容行业的发展非常迅速，技术推陈出新快，设备更新快，营销模式和管理模式也是瞬息万变，好的运营模式能更好地吸引学生实习和就业。作为医学美容技术专业的校外实训基地，要求是非常高的，要具有一定的规模、先进的技术设备、完善的管理模式等，让实习生们有一个良好的实习环境，有利于提高学生的综合素质。所以，学校必须要对校外实训基地进行全面的了解。深入的考察，最终才能决定是否与其建立长期稳定的合作。
XX年12月3日至12月12日本人有幸参加中央纪委在中国纪检监察学院举办的全国贫困地区乡镇纪委书记学习培训班，聆听了各位知名专家、教授和中央纪委领导精心准备、全心授课，给我们传授纪检监察业务工作精髓，同我们分享从事纪检监察工作的收获和体验，让我收获丰富，受益匪浅。学院规范化、人性化的管理，热情周到的服务，让来自全国二十几个省不同民族、不同语言的235名乡镇纪委书记，忘记长途奔波的疲劳，迅速融为一体，同时也让我粗略地了解到湖湘以外的一些民俗风情和民族文化，深刻感受到了中华文明的博大精深。在此将10天的学习情况总结如下：
一、学习的内容丰富
此次培训，中纪委领导高度重视，开班典礼上，中国纪检监察学院党委书记、副院长王拥军同志作了重要讲话，并传达了中纪委副书记、中国监察学院院长李玉赋同志的重要指示，让我们倍受鼓舞。国家监察部副部长姚增科同志在百忙中挤出时间，主动打电话要求和基层纪委书记见面，同时作了题为《如何当好基层纪委书记》的报告，整个报告会历时2个小时，结合我国当前基层党风廉政建设和反腐败工作的现状，告诫我们如何更进一步加强农村基层党风廉政建设，促进社会风气的根本好转;告诫我们如何更一步与腐败现象作斗争，在全社会构筑一道坚不可摧的防腐墙;告诫我们必须加强基层纪检组织建设和干部队伍作风建设，确保广大人民群众得到最大实惠;告诫我们当好基层纪委书记要做到“正、清、硬、谋、博、专、仁、实、通、明”的“十字方针”。报告会上，在讲到具体的案件和涉及基层的一些实际问题时，进行了互动，开展了广泛的交流，在第一轮提问中，姚增科部长便叫上了我的名字，遗憾的是我没能把问题回答上来，当时自己觉得特别尴尬，但也感到特别激动和荣幸，因为这是给了我不断加强学习努力提高自己的强大动力。
此次学习培训，学院以加强农村基层党风廉政建设为重点，结合当前我国农村实际，专门为我们量身打造、制定了一套科学的学习培训方案，内容丰富、具体，有很强的指导性和实际可操作性，各位专家教授和中央纪委的领导，把党风廉政建设的理论用详实朴素的语言，深入浅出的方法，结合基层纪检监察工作的现状和特点，系统的为我们进行讲解：一是当前中国反腐倡廉的形势与内容;二是查办案件的一般程序与方法;三是《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》解读;四是国内外反贫困理论与实践;五是基层信访举报工作;六是北京市基层党风廉政建设经验介绍;七是加强基层党风廉政建设，保障城镇化顺利进行;八是农村集体三资管理、村务公开与民主管理;九是农村基层党风廉政建设案例教学;同时组织全体学员讨论了《关于加强乡镇纪检组织建设的指导意见》，研讨如何加强乡镇纪检组织建设并充分发挥纪检组织作用。
另外，学院精心组织了各种文体活动，极大丰富了我们的业余学习、生活，用两天的时间组织全体学员参观了长城、奥体中心、故宫、颐和园等北京的名胜景点，为我们学员提供了相互沟通了解、增进友谊的平台。在中纪委机关礼堂，全体学员参加了向中共“十八大”献礼，反映中国共产党第一届纪律检查委员会成立的历史背景和历史过程的电影《忠诚与背叛》的首映式。
二、学习的主要收获
我在农村基层工作已有二十多年，具备了一定的农村工作经验，但在纪检监察行业里仍然是一个新兵，对纪检监察工作缺乏深入的认识和了解，缺乏系统的培训与指导，通过这次的学习培训使我得到了较大的提升，主要收获如下：
(一)进一步提高了对纪检监察工作重要性的认识，增强了做好纪检监察工作的使命感和责任感
改革开放30多年来，随着市场经济的飞速发展，人民群众物质生活得到极大满足的同时，一些腐朽的思想也趁虚而入，社会主义精神文明受到猛烈冲击。部分党员干部在思想上、行为上开始腐化，甚至被“糖衣炮弹”击中落马，正是我们党的纪检监察机关，通过加大惩处力度，推进预防腐败体系建设，开展党风廉政教育和加强检察监督等一系列卓有成效的工作，保证了我们的队伍整体廉政高效，维护了党和政府的形象，得到了人民群众的好评，成为执政党保持先进性和纯洁性的坚强防线和重要工具。当前我国正处于改革开放的攻坚阶段，利益诉求多元化，社会矛盾复杂化，决定了反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性，对纪检监察工作提出了更高的要求，同时也把纪检监察机关推到风口浪尖上。所以从事纪检监察工作使命光荣、责任重大。
(二)进一步加强对纪检监察的理论业务知识的学习，增强了做好纪检监察工作的信心和决心
乡镇纪检监察干部处于农村反腐倡廉的第一线，承担着农村社会的惩治腐败、纯洁党风、严肃党纪的神圣使命，要与形形色色的损害和侵犯人民群众利益的腐败行为斗智斗勇。随着形势的发展，国家对农村各项建设的资金投入力度、投入规模超历史性加大的同时为农村社会腐败行为制作了温床，同时腐败现象存在的形式，腐败分子作案的手段、作案的动机发生很大变化，呈现多样化、复杂化、迂回化、智能化态势，这就要求纪检监察干部要全面提升自身综合素质，培养应对、遏制腐败行为的能力。在这次学习培训中，给我们授课的专家教授和领导都是从事纪检监察工作多年，具有很深的理论功底和实践经验，不仅帮助我们全面系统的解读纪检监察理论业务知识、熟悉业务流程、掌握相关工作技巧，而且与我们分享了各自人生经历和工作感悟。使我真正的认识到了自身的不足和欠缺，特别是他们虚怀若谷的处世风度和谦逊好学的求知精神，求真务实的工作作风，深深的感染了我们每位学员。同时增强了我们做好纪检监察工作的信心和决心。
(三)进一步提升对纪检监察干部身份角色的认知，增强了工作的纪律性和约束性
纪检监察工作的纪律规范和职业道德要求纪检监察干部必须坚持原则，做到公正廉洁、公道正派，要慎言、慎行、慎微、慎交友，保持纪检监察干部清正廉洁本色。在这次培训中授课的首长和领导，介绍了查办案件过程中排除各种干扰、顶住各种压力、认真履行职责的案例，让我们参加学习的学员听的聚精会神，深受教育和启发。事非经过不知难，要顶得住干扰、经得住考验，除了信念坚定、严于律己外，用法律法规和纪律约束是不可或缺的。因此在今后的工作中，我将认真学习相应的法律法规和党纪政纪，不断规范自身言行，进一步增强纪律性和约束性。
三、学习的几点启示
通过系统的学习培训、广泛的交流和沟通，结合平时农村工作实际，主要受到了以下几点启示：
(一)用忧患意识和责任意识维护稳定，服务人民
1、把忧患意识和责任意识体现在每个问题的处理上，用行动体现为党分忧为民尽责，要有做好群众工作的真本事和恰当的好方法：一是要有良好的语言表达能力;二是要有迅速与群众沟通、靠近的能力;三是要有用唯物辩证法分析问题的能力;四是要有独立协调处理问题和驾驭复杂局面的能力。
2、做群众工作要倾注一腔真感情。做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，做群众工作要做到“五心”即热心、诚心、决心、恒心、同情心。坚决走从群众来到群众中去的群众路线，广泛征求群众意见、倾听群众的呼声，把群众的意见和呼声作为工作决策、接通地气的重要依据。把为人民服务落实到具体的行动上，从当人民的父母官要转变成为“父母”当官，真心实意的当好人民的儿子。
3、做群众工作自身要有高境界。在长期的农村工作中，经常在群众中听到的一句话就是：“某个党员干部连我都不如，还给我们做工作，真是笑话”。试想一个在群众中是这等影响的干部，这个干部的工作会产生实际效果吗?因此做群众工作，自身要有共产党人的高境界，这样才会让群众心悦诚服，才能把广大人群中的心练成一股绳。主要解决好三个正确对待，正确对待职务的高低;正确对待工作的苦累;正确对待经济物质收入的多少，以一个共产党员博大、宽广的胸怀，去面对基层每一个细小的问题，这样人民群众就能自发支持和执行党的路线方针政策，拥护党的领导。
(二)进一步加强勤政廉政建设，让群众利益不受损失
1、抓好班子，带好队伍是做好基层党风廉政建设的关键。狠抓党委班子领导核心作用的发挥，狠抓党员干部的先锋模范和骨干作用发挥，狠抓典型带动作用。
2、树立正确的群众观，把群众当亲人，把群众的疾苦放在心上是做好勤政廉政工作的出发点。要做到疏通渠道，保持与群众的联系，正确引导群众，敢于面对群众，认真对待解决群众的诉求，诚信于民办事公正 ，充分相信群众，紧密依靠群众。
3、给群众办实事，让群众得到实惠是做好勤政廉政工作的落脚点。切实维护群众利益，让群众得到实惠，主要体现在：要坚决维护农民群众土地权益;坚决维护农民群众与征地撤迁有关的权益保障;坚决维护农民的 民主权益;坚决维护农民群众的发展权益。
(三)任何时候不能放松学习，时刻保持清醒头脑
改革开放和市场经济迅猛发展的今天，作为纪检干部必须清醒的认识到反腐倡廉是自己工作和人生的要务，搞好反腐倡廉工作，我们必须保持清醒的头脑，坚持正确的政治方向和政治立场，坚持思想、道德的纯洁性，摒弃低级趣味和庸俗作风，要不断提醒自己政治上做明白人，工作上做带头人，一辈子做有益于人民的人。因此任何时候都要抓紧学习，努力提高自己，要不断加强业务知识的学习和党的路线方针政策的学习;要不断加强中国特色社会主义理论的学习;要不断加强对自然科学知识的学习，同时还要不断的向实践学习，向广大人民群众学习，向历史学习，向领导、同事和对手学习。做到在工作中学习在学习中提高，并且要端正学习态度，纯正学习动机，明确学习内容，注重学习效果 。
20xx年11月17日至20日，我有幸参加了湖南省教育信息化管理干部培训班。这次培训历时4天，参加培训的有来自怀化、湘西自治州中小学的176名市州县教育局主管教育信息的领导、校长、副校长。这次培训课程安排紧凑、内容丰富，授课老师有的是省教育厅主管教育信息化工作的专家，有的是省内教育信息化管理工作做的很好的学校校长，授课方式让人耳目一新。除了上课，在生活方面主办方也考虑的非常周到，饭菜丰盛可口、房间干净舒服，总之，这是一次让人非常难忘的培训。
对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想。特别是省教育厅王健厅长的《人人通讲析》、黄国圣主任的《湖南省教育系统网络信息安全工作部署》、潘军主任的《以教育信息化带动教育现代化》、龚明斌的《校长及教师信息素养的培养与提升》、周艳校长的《我们和信息化面对面》，让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点：
一、新精神的解读，了解了新的形势
开课第一天我们就学习了教育信息化的定义及发展趋势、规划和思考。20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。特别是王健厅长的报告，让我第一次知道了三通两平台的定义，三通为：推动宽带网络校校通，完善学校教育信息化基础设施;推动优质资源班班通，加快内容建设与共享;推动网络学习空间人人通，促进教学方式和学习方式的变革。两平台为：建设教育资源公共服务平台;建设教育管理公共服务平台。他还指出，实现三通两平台，硬件不是目的，应用是根本，教师是关键、普及是目标。信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，要熟悉和实践教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平
目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。
作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，我们教师要做到的是要正确引导，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。听过课以后，我着实对以前我校没收学生手机的做法感到羞愧。如果今天的.教育和老师不生活在未来，未来的学生将会生活在过去。通过专家们的讲课，我还了解到一种新的概念，就是云计算的概念。目前许多的行业引进了云计算，而教育云也成为了新热点，并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮，它具有集中管理、按需扩展，使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。这次接触到的新词语还有移动终端、自定义、大数据、物联网、微课、MOOC。
三、现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。
1、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要
将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。
3、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
四、增强了危机感。
这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育，在信息化即将引发教育的深刻变革的今天，我感受到自己信息技术素养的低微和薄弱。我省将在20xx年要实现教育信息化，而作为教育信息化的管理者和引领者，我深深的感到有了危机感。在今后一段时间，如何引导老师建立自己的空间，将教育信息化和教育教学的深度融合，将教育信息化实施于教育教学管理中，我都面临的一系列的难题。不学习就要落后，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此，我将开动脑筋、转变思想，加强学习，落实培训，抓住机遇，尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己，积极和坚决的推进我校教育信息化工程的实施，争取将我们的教育教学工作再上一个新台阶。
英语作为世界的主流语言，其重要是不言而喻的，大的不说，一个大学生去找工作，面试的时候“99.9%”的人都被问过这样一句话，“你外语过多少级了”，可见英语已经成为各个公司衡量一个人的素质高低的重要尺度之一，足见其重要性。下面指出的是一些人们在英语学习中可能经常会犯的一些错误。必须给予注意，否则事倍功半。
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础，学英语要有一定的词汇基础，没有一定的词汇基础，你看再多的东西，听再多的磁带，也象看天书，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌恶感，要是达到这种程度你也就基本上完蛋了。背词典是必要的，那些考过四，六级的大学生估计有99%的都是这样过来的，除非个别英本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件，软件能够科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”，不会有像背词典那样一边学习一边忘记的现象，有了词汇基础我感觉学习英语轻松了很多。
第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
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数学二班班委会
2023年8月8日至8月18日，由腾讯公司出资，贵州文化薪火乡村发展基金会组织实施，致公党贵州省委，民进党贵州省委、贵州省教师教育学校协办并执行的这次培训，由黎平县教育局安排了黎平乡村135名农村教师参加了这次培训。
根据安排，我们于2023年8月7日到黎平县教育局集中，8月8日上午8时，从黎平县城出发，晚上9 ：30左右到达目的地--省教师教育学校。一下车，受到基金会的领导，学校老师以及我们教育局师训中心姜有源主任的欢迎，大家有一种到家的感觉，心里无比激动。根据学校安排，我们为数学二班，我班共有学员45名，其中12名，最小年龄26岁，最大年龄48岁，来自黎平县德风、高屯、中潮、敖市、罗里、孟彦、茅贡、岩洞、口江、顺化、永从、水口、龙额、肇兴等十四个乡镇的教师，班主任是田峥老师。正式学习是从8月9日开始到8月18日止，共计10 天。其间，我们聆听了曾宁一校长作的《教育新理念与教师发展》专题报告；杨培德教授作的《民族文化专题》报告；参与了王长中老师的《参与式教学体验》、《课堂教学公平》和《教师能力标准解读》；王天珍老师的《如何了解你的学生》；田峥老师的《真实处境中的数学参与式课堂教学》和《学生学习活动、教师监督指导及有效说明任务》；李兴红老师和董入松老师的《信息技术基础》；李建年教授的《教师如何进行校本研修》；郁军老师的《数学思想在小学数学教学中渗透》和《课标与小学数学核心概念》；李贵萍老师的`《数与代数的教学》；渠静老师的《教师心目中的全纳课堂》和《有效课堂提问与纠错技巧》；刘秀丽校长的《课堂观察与建设性反馈》；杨华老师的《小学数学课堂教学视频课例研析》；黄云龙老师的《小学数学课堂教学情景创设简析》等近二十位专家、教授的探究性学习交流。还参观考察了贵州名校--小河二小、省科技馆，省城贵阳市。观看了法国电影《放牛班的春天》。
通过这次学习，我们就像一只跳出了井的青蛙，了解了很多有价值的信息，接受了很多新教育理念，学会了很多教学方法。总之，既增长了见识，又学到了很多知识，不枉此行。更值得让我们难以忘怀的是从腾讯，薪火等这里感受 了人间的真爱，从姚苏伊老师等志愿者的身上我们感受了人间的真情，从专家、老师们的教学艺术中体会了读书、学习的重要性。为了感谢大家，我们一定会把学到的东西带回家乡，为家乡的教育事业作好骨干带动作用，作出更大的贡献。
最后，祝腾讯公司再创辉煌！祝全体员工、老师、志愿者都健康快乐。
数学二班班委会
班长：陆顺道
副班长：田应明
班委员：全光坤
2023年8月18日
数学二班全体老师、学员
1、目的
为了促进质量管理体系建设，不断提高员工质量管理意识和水平，保证质量管理体系的有效运行，加强员工质量管理教育培训工作，规范培训和考核操作程序，《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》（卫生部令第90号）、《药品流通管理办法》等法律法规。特制定本操作规程。
2、适用范围
在职教育培训的操作。
3、责任
3.1质量管理岗前和在岗员工质量方面培训。
3.2各部门经理或主管负责部门内部质量方面培训的组织实施，制定培训计划报人力资源部备案。
3.3人力资源部调查，并根据公司经营和发展战略及质量管理需求，
3.4质量管理落实和确定质量培训内容、师资和考核方法等工作，对培训过程实施有效监控。
3.5总经理负责年度培训计划的审批。
3.6人力资源部培训计划的组织实施及检查督导，各部门应配合培训工作的开展。
3.7人力资源部
3.8人力资源部
3.9质量管理部年度质量教育培训工作进行总结工作。质量管理培训总结是公司培训总结的一部分，应报人力资源部备案。
4、操作规程
4.1岗前培训的操作：包括新员工到岗和公司内部调岗。
4.1.1人力资源部进行相关制度、应知应会以及岗位职责的培训工作后，进行质量管理相关培训，内容包括公司质量手册、药品基础知识以及相关岗位的管理制度和操作规程等。
4.1.2培训完成并经主要、岗位职责和操作规程的培训。建立《员工个人培训档案》并做好相应记录。
4.2在职
4.2.1培训需求的收集：
每年12月初，人力资源部需求调查会议并下发《年度培训需求调查表》，各部门根据公司发展战略，结合本部员工培训需求，经理或主管通过听取部门员工意见以及征集部门员工需求，填制《年度培训需求调查表》并按要求提交至人力资源部。
4.2.2培训计划的制定：
①人力资源部根据公司总体战略，结合质量管理培训计划，统筹规划，合理计划并制定公司年度培训计划。[书写制度时不要把工作定的太死，也不要安排其他部门的工作，具体由哪个部门负责要清楚，至于该部门如何具体开展，没必要过问，只要你规定的结果或需要的协助与配合即可]
②在制定培训计划的过程中，行政人事中心经理同质量管理部协商，由其负责落实确定质量培训的内容（教案或资料）、师资和考核方法等工作。
③公司年度培训计划包括但不限于以下内容：
A、相关法规和政策要求的相关培训；
B、实现公司总体战略实施的培训；
C、质量管理体系建设和质量管理体系运行所涉及的培训；
D、行政人事、财务、营销、运营、运输等相关培训；
E、其他培训。
4.2.3培训计划的审批：
《公司年度培训计划》制定完成后，呈报总经理审批执行。
4.2.4培训计划的实施：
①按照公司年度培训计划，部负责组织实施各项培训，包括执行培训制度、发布培训通知、准备培训场地、组织培训师资及教材、监督培训过程、培训考核或配合考核、培训效果评估或协助评估、培训档案的建立和记录、培训整改与跟踪、应急处理等。
②公司所有部门和员工必须严格执行培训管理制度，培训组织人员、监督人员、讲师、参培人员等，必须按要求组织和参加培训，并在培训前做好培训所要求的一切准备工作，包括场地、教材等。培训讲师收到通知后，同人力资源专员协商确定本月培训的时间。讲师根据培训的'内容确认培训所用的讲义、材料，交人力资源专员。
③公司内部的培训由人力资源部组织所有培训材料交人力资源部归档，所取得的相关资源部登记。
4.2.5培训效果评估：
①培训结束后的30个工作日内人力资源部联合相关部门对培训效果进行评估，并在《培训效果评估表》上记录评估结果。
②培训评估的操作方法：
●受训对象培训后的反应：在培训结束后，可通过问卷、面谈、座谈、电话
调查、座谈会等形式要求学员对培训内容、讲师、培训方式、硬件设施等进行总体评价。
●学习后效果：确定受训人员对理论、技能等培训内容的理解和掌握程度。可采用闭卷考试、演示、讲演、讨论、角色扮演等方式考核学员对所学内容的掌握情况，
●受训人员经过培训后的行为改变：确定学员培训后在实际工作中行为的变化，如培训结束后在工作岗位的态度、工作热情度、工作效率等变化来判断受训员工所学知识及技能对实际工作的影响。这一层面的评估可以通过对员工的调查跟踪。如观察员工培训后的表现，主管领导及同事、下属对该人员培训后的评价，来了解受训员工对培训内容的掌握及应用情况。
●受训人员培训后产生的效果，即结果层面的评估：可以通过一些指标来衡量，如在培训结束后的三个月至半年左右时间里，将企业关心的产品质量、数量、安全生产、事故率及工作积极性、客户满意度等指标与培训前进行对比，拿出令人信服的调查数据，以此评估培训结果。
③评估完毕，参与评估人员（质量管理部人员、部门经理或主管）在评价表上出具意见或改进建议并交人力资源部
4.3培训总结：
每年元月份，人力资源部组织开展上年度培训总结工作，根据公司培训计划的执行情况，及全年培训取得的成绩、存在的问题等，联合各部门对全年培训工作进行总结分析，
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