按照领导对我们的要求，顺利开展工作，为了下一个目标更好的完成，我们需要制定工作计划了。工作计划实际上是将主要内容进行合理安排的计划，即书写计划的摘要，幼儿教师教育网为您整理了“学校教科研工作计划”相关的一些比较有用的信息，如果这篇文章对你很有意义请把它收藏在你的浏览器书签中！
学校教科研活动工作计划1本学期，紧紧围绕学校工作目标，认真开展好各项工作，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：
1、 指导思想：立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效率，促进教师专业发展，提高我校水平。
二、工作目标和思路
1目的：提高课堂教学效率，促进教师专业发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养，教师专业成长。
三、具体措施
（1） 深入开展以核心素养为基础的阳光课堂教学研究活动。
核心素养是学生在接受学科教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过学科学习内化的带有学科特性的品质，是学生学科素养的关键成分。新一轮课程改革要求我们实现从三维目标到核心素养的整合。目前，部分老师片面理解“减负”的含义，教学只停留在知识的简单记忆和训练。
学生的分析、综合、评价思维能力不强。“深度学习”来自于学生的深度思维。学生深层思维的培养有赖于我们的老师。
结合我校实际，今年课堂教学研究的主题是：如何在核心素养下做好学科教学的深度学习和品格培养。重点研究：
课堂培训的有效性和对学习困难学生的帮助。做到两醒，唤醒学生的问题意识，唤醒学生的合作意识。
从课堂调研来看，当堂训练的时间严重不足，学生缺乏消化和巩固的时间，学习困惑得不到及时的暴露和解决，自然形成了学习障碍。其原因不外乎有以下几个方面：很多老师在课堂上仍然花掉大部分时间放在新知识的讲解上，要么缺乏问题意识，我讲你听，知其然不知其所以然，知识的理解停留在浅层次上，要么问题情境的创设“拖泥带水”；缺乏知识点间、章节间的“整体建构”，缺乏中考预见，只见树木不见森林，简单问题复杂化，给学生的理解制造了无形的障碍，甚至是往“沟里”带；例题的讲解上，缺乏典型性，照本宣科，就题论题，题型代表性不强不全，没有深度，缺乏方法的指导和技巧的点拨，学生的思维得不到很好的训练和培养，很多学生处在一个思维混沌状态，似是而非，浅尝辄止；没有能力培养和学科素养培养。
学生们觉得他们学的知识越多，学习起来就越困难。
教师精编问题链、例题、当堂训练题，把学生训练过程中可能出现的思维障碍以问题的形式进行预设，课堂上师生、生生互助逐一将问题解决。这样就可以彻底转变“课上听讲，课下练，听懂了，题不会做”的低效的学习局面。
让每个学生站起来，是我们学校阳光课堂的一大特色。当前，如何调动那些不在课堂上学习的孩子的学习积极性？采取哪些措施？实现学生的均衡发展是我们迫切需要解决的另一大问题。
1．学科组长首先要带头认真学习先进的教育理念，并将先进的理念应用到自己课堂教学中，有自己切身的实践体会，只有这样。以期有资格指导班内教师做好课堂教学研究。目前，部分组长不作为的现象仍然存在，自己不学习，还用传统的低效的所谓“经验”来误导青年教师，这是最可怕的。
只有组长的想法到位，小组工作才能顺利进行。
2．学科组长要依据研讨主题，结合本学科实际情况，选择1—2个研究点，确定观察点，制定落实措施，注重过程研究，及时将自己组内的研究成果以**或美篇的形式展示出来。
三。做好集体备课，集体智慧和努力，认真、务实地备课，彻底解决几个教学难点。如：针对某节课，如何做到“精讲点拨”？
哪些问题该讲，讲到什么程度？什么样的问题可以放手，老师就可以点一下？老师的精讲点拨做到位了，就能充分保障学生当堂进行应用训练的时间。
4．利用3、4两个月份，每周三4节课，结合省“一师一优课”活动，举行青年教师课堂教学创新大赛。课程类型没有限制，但必须突出自己的教学特色和研究亮点。
（2） 要继续做好行为研究的过程，为推动阳光课堂改革深化和教师专业成长发挥积极作用。
1．做课题研究的有心人。教师要正确认识项目研究的重要性，把项目研究作为一项正常的工作，做好项目的过程管理。教师要把教育教学实践中遇到的问题及时提出来，开展专题研究，善于选择突破口，有效实践，建功立业！
2．走出去，学习借鉴。实施课题实验，需要不断以全新的教育理论和先进的研究经验作指导，这就决定了课题实验不能孤立、封闭地进行，需要对外交流、博采众长，充实自我，推动实验的进展。学校力争多为课题组成员争取参加外出学习取经活动的机会；
3．寻找身边的研究案例。本文从教师身边的典型案例入手，分析了存在的问题和规律，并尝试进行了教学改革的实践。
4．重视教后反思，及时撰写教学随笔，定期收集有关生成性案例分析，通过切磋教艺，补救改进，进一步推动了课题研究稳步、扎实、深入地开展。
通过课题研究，培养教师的反思意识和科研习惯，提高教师的科研能力，提高学校日常教学实践的科研水平。
（三）学习、研修、写作并举，促进教师队伍整体素质提升。
1积极选派教师参加各级各类业务培训，开阔眼界。学校将积极选派教师参加各级各类培训。同时，结合我校实际情况，学校还将组织不同形式的学习交流和培训活动。
2积极开展问题型专业阅读，使专业阅读成为自身成长的常态。教师们围绕自己的课堂教学和研究课题，多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径。开展寒假阅读活动，要求每位老师写出1篇以上的阅读心得，开学后交上来。
让我们改变我们能改变的，收获我们从未拥有的。
3．认真组织好省20xx年研修工作。教师应该摒弃应对的观念，把它作为自己成长的另一个平台。
4做好蓝蓝工程，确保我校教师队伍整体水平的提高。三。4月结合创新大赛，要求教研组长、备课组长和教师深入课堂，指导青年教师上课。
四、具体工作安排：
3月1日，召开教研组长、备课组长、课题研究实验教师会议，部署本学期教研工作和课题研究工作。
2．读书漫谈。
3．青年教师创新教学大赛。
四月份：
1．青年教师创新教学大赛。
2．开展“一师一优课”录课活动
五月份：
1．开展“一师一优课”晒课、赛课活动。
2完成省项目总结等相关工作。
3.收集教师和教学案例。
六月份：
1．教科研常规检查。
2．撰写总结、计划；
学校教科研活动工作计划2
一、指导思想
围绕年度学校主要工作目标，结合学校教育教学工作实际，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，探索具有泰州实验学校特色的幸福课堂教学模式，提高教师教研水平，促进教师队伍的成长。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，探索具有自主特色的课堂模式，为学校提升办学品位，实现内涵发展提供人才保障和技术支撑。
二、主要目标任务
1创新教学科研方法，提高科研实效
创新教研方式，加强教师校本研修过程管理，鼓励教师参育教育科研和课程改革，切实提高教育教学水平，引导教师主动发展。发挥市直学校的资源优势，积极主动地承办各级教研活动，加强市内外的校际交流，为骨干教师提供更多学习与提高的机会。
2探索快乐课堂关注课堂生态
以培养学生“自主、合作、分享”的意识与习惯为目标，优化我校自主课堂学习体系，继续探索“幸福课堂”模式，开展校级公开课、名师示范课等一系列课堂教学研究活动，努力构建有儿童味、学科味、文化味的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。
三。开展课题研究促进专业发展
围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。
4.培育研究社区，提高教师水平
激发备课组、教研组的活力和创造力，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养教研组的团队精神，着力打造学习型、研究型教师队伍。
三、具体工作措施
（1） 注重分层培训提高教师教学质量
1．职初教师培养
对于初任教师，要建立长期有效的培训机制，采取教研训相结合的培养模式。帮助初级教师和优秀教师结成帮扶对子，签订师徒帮扶协议。借助课题研究、专业阅读等激活职初教师自主发展内驱力，搭建平台，有计划开展职初教师的教育教学基本功竞赛，促使职初教师对教育教学工作从“陌生—适应—熟悉”，快速发展。
2．青年教师培养
大力推进“青蓝工程”，推动对青年教师的培养。通过对青年教师的帮扶和年度考核等措施，对不同情况下的情年教师进行指导。创设青年教师发展平台，对照三年发展规划，促进其快速成长，不断壮大学校骨干教师队伍。
3．骨干教师提升
鼓励教师参育教育科研和课程改革，切实提高教育教学水平，引导教师主动发展。鼓励青年教师多平台锻炼身体，积极申请和参与校级骨干教师选拔。
组织校际公开课、送教下乡等各类骨干教师教学示范活动，发挥骨干教师的示范引领作用，营造良好的教研氛围。
（2） 注重课题研究提高教师教学科研能力
目前，学校有3个省级项目和4个市级项目，其中5个项目正在积极准备结题。同时有1个省级课题、3个市级课题将迎来开题工作。教科室将引领、督促、指导各课题组循序渐进，有条有理进行各项工作，以确保各课题组能够明确研究任务，并按时完成研究工作。
督促各课题组将课题研究实验课与组内展示课、校级公开课、教学竞赛课、校际交流课等进行整合，使课题研究能切实提升教师教科研水平，更好地为教学服务。
同时，规范课题网络管理，对各级各类已经立项课题研究的进展情况进行调控，时刻把握课题组研究动态，加强资料的整理归档工作。
（三）聚焦项目建设，凸显学校办学特色
xx学年我校的教科研工作将落实科学发展观，积极推进教育改革发展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划
以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。
1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出分校教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。
3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。
（1）、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。在本学年中将由高年级数学组对电子备课方法进行尝试，成功后将在其它年级组进行推广。
（2）、听评课活动：听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
（3）、课题研究：为改变我校无课题研究项目，课题研究难的现状，本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组，主要由教研组长和年级组长担任研究小组成员，上学期召开课题研究会议并确立研究课题，邀请区教科所的.专家给予指导，积极向区教科所申报区级研究课题，如果课题申报成功，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把中心学校博客的教科研之窗作为展示交流的平台，由各个年级组、教研组提供材料，要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等发邮件到教科室，整理后上传，反思、论文等按计划时限上交，此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。
2、进一步探索网络视频教研。在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的基础上，本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
（四）、加强对教师的专业培训。
1、邀请手拉手学校小学、小学等城区学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。
2、积极选派教师参加区级以上专 业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。
4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。
1、时间保障：每次年级组活动时，各分校主任都必须要为参加教研活动的教师调好课，不得无故缺席，若有特殊情况需提前请假。
2、技术保障：教研活动中所要多媒体设备等，年级组长要尽力安排，为教研活动提供最大限度的条件。
3、经费保障：年级组集中备课时的交通问题由年级组长安排车辆接送，车费由中心学校承担；与外校开展教研活动所产生的经费由中心学校承担。
一、上学期科研工作暴露出的问题简述：
1、大家对自身发展的要求不强烈，学校老师长期积淀下来的陋习和学校本身的文化积淀不丰富，造成大家习惯与过去的教育教学方式。校本教研活动没有发自学校的内在需求，没有教师的主动参与，没有教师间思维的相互碰撞与交锋，那就只能流于形式，缺乏失效，已经演变成了教师的一种新的负担。
2、农村学校教学常规管理和教研组建设相对滞后，严重影响了正常校本教研活动的开展，学科教研水平极不平衡。缺乏教研活动领头鹰，开展高效研究困难较大。
3、轰轰烈烈的小课题活动场面过大，科研力量不足够，管理力不从心。
4、六校联合教研已经启动，靠谁来进一步加强落实各成员的职责，各施其职，真正保证联合体正常运转？
二、本期科研室工作指导思想：
对于一个有责任感的教师来说，应该强烈意识到学习的重要性。读书、进修、课题研究，专业成长已经成了教师在新课程下教学生活的内在需要。关注学生成才和关注教师成长同等重要。科研室千方百计想办法送教师出去培训，参加各种研讨活动。动员有权之士、有志之士、有识之士参与科研工作。
一、指导思想
树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显书香校园文化的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理，以提高教育教学质量为核心，以创新促发展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。
二、主要任务
能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。
学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。
教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
6、研究教科研立项工作，倡导优良的学术氛围。
三、建立校本教研的各项制度
1、建立备课组校本教研工作制度
主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师教室教学水平的提高，推进教师驾驭教室的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
2、建立教师个人校本教研工作制度
学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。
3、认真做好校本教研反思
（或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
（“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
（主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
四、立足教室，以研促教
1、教研重点
教室教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：
（1）课程与教学的关系
（2）教与学的关系
（3）结论与过程的关系
（4）认知与情感的关系
2、基本要求
（。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。
（2）规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。
（3）认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室教学改革相结合，与学校课题研究相结合。
（4）教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室教学效率结合起来。
五、重视校本教研管理工作
科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
理论素质的目的。
学校教学科研的重点在于加强校本教研，促进教师专业发展，引导学生全面发展，关注学生健康成长。今天，我为大家安排了教研活动的工作计划。我希望对你有用。
一、指导思想
以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作重点
1完善管理制度，规范教学科研活动；
2注重教师专业发展，培养教学科研骨干；
三。依托校园教研网，提高教学科研水平；
4密切关注项目实施过程和理化教育科研成果。
三、具体措施
(一)强化责任意识，构建高效的运行机制。
1、更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养既是课程改革的需要，也是学校实现跨越式发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。
学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制，明确职责。
建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核，激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。要根据实际情况，严格考核，奖励教学科研成果，激发教师的教学科研积极性，增强学校教学科研实力。
(二)搭建发展平台，促进教师专业化成长
1倡导读书学习活动。
我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。教师应自行订购一些优秀的教研报。要派教师去学习观察，加强校际交流，交流信息，取长补短。
2依托校园网，建设教学科研平台。
为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网加强校园网建设**。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
三。开展主题活动，形成对话机制。
围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的讲座，教师每学期不少于10次。
执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
(三)深入研究**，确保课题研究成果。
1加强教学科研与科研的结合。
坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期末，每位教师都要上一节好的研究型课堂，写一篇教学大纲、一段经历、一份教案、一份转化案例。
(四)工作安排:
九月：我向学校献爱心，我为学校起草标语
十月：公开课听课、评课
十一月：中英文作文比赛
十二月：经典人物故事会
一、指导思想：
新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
二、主要工作：
1加强学习训练，研究总结推进小学数学新课程实验的经验和成果。
**学校实施新课程教材实验已经进入第六年。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。
(1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。
2、深入课堂，扎实有效。
加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究师范课堂，需要研究普通教师的日常工作方式和工作流程。
如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生的学习方法、学习兴趣、学习习惯等。
(2)本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。
(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。
三。要加强师资队伍建设，大力提高青年教师的思想素质和业务素质。
(1)总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期，我们将组织本市教学专家和新人才，与部分年轻骨干教师畅谈教学、个人成长经历和课程改革。
(2)各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。
(3)本学期将举办35周岁以下(教龄满5年)的青年教师教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。
4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。
(1)继续指导各学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。
学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：
学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。
本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质(校本资源状况)。设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。
(一)注重科教研过程材料的真实胜和完整性;
(二)注重文字表述与教学思考的统一性;
(三)注重教学研究的长期性与突破性;
(四)注重学术的开放性与管理规范性相统一;
根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。
学校组织全体教师进行理论学习，采取集体辅导，协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程，组织2-3次讲座，本学期从课题选择立项，研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目，教师根据需要自学理论，并撰写学习笔记，注明出处，写感想。
(另外，教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)
1、自下而上地形成教育科研课题的计划。
学校科研工作的初期，动员全体教师，讲清科研工作的意义，号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。
学校教育科研工作动作过程中，在适当时期提出“课题指南”，本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题，根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。
本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题，研讨课堂教学的新途径和新方法，定于11月份开展教研月活动。
教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道，以校园网信息揭示板、广播、电视等方式，为广大教师提供实用的教育教学资源，为研究的进展提供有利的条件。
本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径，并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。
小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究，组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作，并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。
(一)从学校实际出发，积极开展并获得成效的过程中，领导要深入参与研究的过程。
(二)建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。
(三)充分发挥科研室的作用，淡化监督职能，强化指导参与和服务意识。
(四)帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。
(五)制定教科研的学期评估体系。
一、引言
教育事业是一个永恒的事业，教育的发展与进步直接关系到一个国家和民族的未来。而教科研工作作为教育事业中的重要组成部分，对于提升教育质量、培养优秀人才具有至关重要的作用。为了推动小学学校教育教学的改革与创新，根据实际情况，制定一份详细的教科研工作计划至关重要。
二、目标与任务
1.目标：提升小学学校教育教学质量，实现全面发展。
2.任务：
(1)深化教育教学改革，整合资源，优化教育教学环境。
(2)加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
(3)加强教科研工作组织管理，建立科学高效的研究机制。
三、具体计划
1.教育教学改革
(1)成立教学研究组织，组织开展教育教学改革研究。定期召开研讨会，搭建教师交流平台，分享成功经验和教学方法。
(2)制定和完善小学学校教育教学改革文件，明确改革的具体内容和措施。重点关注学生的学习兴趣和动机，发展多元智能，提升教育教学效果。
(3)引进先进的教育教学理念和方法，开展教师培训和研讨活动，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2.教师队伍建设
(1)制定教师成长规划，明确教师发展的方向和目标。建立健全教师职称评定制度，激发教师的积极性和创造力。
(2)加强教师培训，定期组织教学研讨会和座谈会。邀请专家学者进行专题培训，提供多元化的学习资源和培训机会，提高教师的教育教学水平。
(3)注重教师队伍的交流与合作。建立教师团队，开展集体备课、教案编写和教学反思，提升教师的教学水平和创新能力。
3.教科研工作组织管理
(1)建立科学高效的研究机制。设立专门的教科研工作小组，明确工作职责和目标。加强与学校其他部门的合作，形成协同效应。
(2)积极开展教育科研项目。鼓励教师参与教育科研项目的立项和申请，支持教师进行教育科研成果的转化和应用。
(3)加强教科研成果的宣传和推广。定期组织教科研成果展示活动，鼓励教师发表教育教学论文，提高学校的学术声誉。
四、实施与评估
1.实施计划要定期进行动态调整和优化。根据实际情况，及时进行计划的修订和改进。
2.建立教科研工作的评估机制，定期进行工作评估和效果评估。评估结果作为优化工作的重要依据。
3.及时激励和表彰在教科研工作中取得卓越成绩的教师，提高工作积极性和执行力。
五、结语
小学学校教科研工作计划的制定是推动教育教学改革创新的有效手段。通过深化教育教学改革，加强教师队伍建设，优化教科研工作组织管理，可以提升学校的教育教学水平和学生的综合素质培养。希望这份教科研工作计划能够为小学学校的教科研工作提供一个有效的指导框架。
学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：
一、指导思想
学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。
口号：“与学生共同学习，与学校共同发展。”
二、工作目标
本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质（校本资源状况）。设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。
三、工作基本原则
（一）注重科教研过程材料的真实胜和完整性；
（二）注重文字表述与教学思考的统一性；
（三）注重教学研究的长期性与突破性；
（四）注重学术的开放性与管理规范性相统一；
（五）注重理论性与实践性相统一。
四、常规工作
（一）组织机构建设明确职责
1、建立教育学会组织机构。
2、建立科研领导小组
3、成立教育家沙龙自愿者协会，并制定章程
4、根据组织管理机构的设立，确定岗位，具体明确岗位工作职责
（二）教研组例会
坚持每周一次的教研组会议，要求有记录能力的`教师执笔，会后组长要有总结。（口头或书面）在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。
（三）微型课题的日常申报根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。
（四）理论辅导与自学
学校组织全体教师进行理论学习，采取集体辅导，协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程，组织2－3次讲座，本学期从课题选择立项，研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目，教师根据需要自学理论，并撰写学习笔记，注明出处，写感想。
（另外，教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)
五、重点工作
（一）制定学校的课题计划
1、自下而上地形成教育科研课题的计划。
学校科研工作的初期，动员全体教师，讲清科研工作的意义，号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。
2、自上而下地形成教育科研课题计划
学校教育科研工作动作过程中，在适当时期提出“课题指南”，本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题，根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。
（二）积极开展教研工作
本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题，研讨课堂教学的新途径和新方法，定于11月份开展教研月活动。
（三）信息资源的管理与利用
教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道，以校园网信息揭示板、广播、电视等方式，为广大教师提供实用的教育教学资源，为研究的进展提供有利的条件。
本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径，并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。
（四）开展校本课程开发与利用小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究，组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作，并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。
六、其它
（一）启动教育家沙龙活动
（二）酝酿创建校刊
（三）开展教师和学生现状调查活动
（四）设计开放性强的教科研工作的评估体系
七、保证措施
（一）从学校实际出发，积极开展并获得成效的过程中，领导要深入参与研究的过程。
（二）建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。
（三）充分发挥科研室的作用，淡化监督职能，强化指导参与和服务意识。
（四）帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。
（五）制定教科研的学期评估体系。
1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
4、认真组织阶段性验收，并及时总结。
5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。
1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖。举办教师论文和教案的评优工作。
4、课堂教学是落实课改的主渠道，是提高教学质量的重要场所。本学期严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性，注重课堂教学的过程评价。力促教学课堂朴实、真实、厚实。
1、公布计划。
2、布置丰台区教育学会第十二届教育教学征文评比的工作。
1、召开教研组长会议和课题组长会议，传达上级会议精神，布置本学期的学校课题研究和教学研究工作。
2、教师座谈写论文案例的心得和体会。完成丰台区教育学会第十二届教育教学征文的选送工作。
1、继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。
2、组织教师外出教研听评课。
1、随迁子女教育研究项目成果征集活动。
2、完成十二五课题的选项和报送工作。
1、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文。
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