小编为了您的利益精心编辑了这份有用的“小学教育课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是为加强国际交流与合作提供的有效平台。请相信这篇文章一定有您需要的信息！
教学目标：
1、经过“寻找身边浪费纸张、令纸张悲痛的现象”，让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费，规范自我的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节俭用纸的具体措施，体验参与节俭用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。
教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出学校”的社会实践活动做好准备。
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张悲痛的现象，在同伴交流的教程中，对自我一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生供给一些参考，让学生了解自我哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自我的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并经过再生纸与普通纸的比较，使学生深刻体会到再生纸的环保性。经过学生之间互相回忆，讨论在学校和自我家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出学校：
【教学目标】
1.科学概念目标：
知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
2.科学探究目标：
能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
3.科学态度目标：
增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
4.科学、技术、社会与环境目标：
利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】
1.教学重点：知道月相每月有规律的变化
2.教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学准备】
1.小组活动：每组一张月相记录卡
2.教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】
一、激趣质疑：(预设3分钟)
1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢?(播放有关月亮的课件)
2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。(板书)
3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同?
4.今天我们一起来观察月相的变化吧!板书课题《观察月相》
二、观察、描述月相(预设10分钟)
1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现?(无序出示上半月相图课件。)2.你认为月相变化的顺序是怎样的?
3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。(板书：上半月由缺到圆亮面在右边
5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
(板书：下半月由圆到缺亮面在左边)
【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】
三、观察记录月相(预设20分钟)
1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆;由圆到缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。(月相课件)
2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢?(用铅笔画)
3.能不能制作一套月相卡片?
4.用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?(黑色的球)
5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
6.学生动手制作月相。
7.小组展示。
8.班级评价。
四、研讨交流，课外延伸(预设7分钟)
1.通过观察不同的夜晚月相相同吗?
2.在这节课中，你知道了什么?
小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多!
板书设计：
观察月相
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
上半月由缺到圆亮面在右边
下半月由圆到缺亮面在左边
四年级道德与社会教学计划四年级道德与社会教学计划道德与社会教学计划
3． 《天天好心情》引导学生正确处理生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪，学习一些简单的调整方法，提高适应能力。
4. 《成长的故事》引导学生学会欣赏同学的长处和长处，克服学生以自我为中心的心理，改变只知道自己长处和别人短处，而不知道欣赏坏处的方式为他人着想，形成同学间互相帮助、鼓励、共同进步的良好氛围。
第四，教学进度。
第 1 周 第 3 周
1
教学单元 1
第 4 周 第 6 周
教学单元 2
第 7 周 第 13 周
教学单元 3
第 16 周 第 16 周
教学单元 4
2
第十七周 第十八周
一般回顾
V.教学措施。
1.独立阅读，自学，理解主题文本的主要思想。
2.借助插图，引导学生对每个案例进行分析比较，强化主题。
3.小组合作探究学习。 引导学生提出大胆的问题并合作探索解决问题的方法。
4.收集和整理数据。
3
5。模仿示范。
6.同情。
四年级道德与社会教学计划[三]
I．学生基本情况
五年级四年级 每个班的所有学生都热爱学习，遵守学校的规章制度，听从老师的教导。有一定的集体荣誉感，能够积极完成学习任务；有一定的自理能力，懂得与同学相处融洽。但有些男生自控力差，以自我为中心，挫折能力低，责任心尚未形成，学习兴趣不大，目标不明确。总之，引导本班学生养成良好的思想品德和行为习惯，任重而道远。
2.教学内容与目标
4
本卷仍为四个单元： 1.交流与生活； 2..让诚信永远与我们同在； 3. 我们的民主生活； 4、中国文化源远流长。
教学目标：
1．了解交流的发展，学会使用、获取、区分信息，感受与人生活的关系；
2.知道社会需要诚实，努力做到诚实；
3.了解民主形式，培养民主意识，积极参与民主生活；
4.了解博大精深的中华文化，激发民族自豪感和文物保护意识。
5 3.教材分析
教材采用单元编排、主题整合的方法构建教材体系。这本小册子的教育内容包括四个单元。单元话题下有文本话题，每个文本话题都有一个话题引导学生学习和讨论，下面生成几个小话题。本教材主要呈现以下特点：
1．教育。 道德与社会的进程承担着道德人格的培养任务。在这本教材中，教育主要从以下几个方面进行：以多种形式促进两个自我之间的对话，引导孩子逐步完成两个自我的分化；将生活中的各种关系呈现给孩子，让他们去了解和体验这种关系，引导孩子逐步建立共生人格；通过历史文化的启蒙，教育学生热爱祖国，唤起学生对祖国的认同感和归属感等。??
2．综合的。 这本教材几乎涵盖了思想、历史、地理、社会的方方面面。所有这些内容通过个人和人与社会的主线串联起来，形成一条完整的教学主线。
6 3. 参与。为使学生真正领会教材中所表达的思想和观点，需要给学生提供自己参与和体验的机会。本教材设计了大量的问题和案例，让学生参与其中，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活的具体实例，以及对这些例子的理解和实践，提高自己，提高自己。
4.直觉。 本教材采用逐页布局，文字和图片有机结合。我们尽量使用各种精选图片、照片、示意图、地图和表格等意图。比如第四单元《源远流长的中国文化》，根据五年级学生的年龄特点，在课文的基础上，安排了大量的插图。这些插图不再只是一些图片，而是示意图和大量照片。通过这些插图，不仅增加了历史美感和历史直觉。它还有助于学生更好地理解本单元的内容。从而达到道德与社会课程的教学目的。
4.教学措施
1．充分把握课程目标。 在教学中通过各种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，
7提高适应能力和参与社会的能力，掌握必要的基础知识。
2。丰富学生的生活体验。 在教学中积极调动学生现有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题，探索学习课题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生形成一致的社会规范价值观。
3.引导学生自主学习。 探索主题，亲自探索，发现并获得见解。
4.教学时要注意与其他学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，把教学与学生的实际生活联系起来。
5.尽可能利用现代教育技术，丰富课程资源。
V.课时安排
8
四单元1课文，每周两节课，需要15周，复习考试2 3周，共17 18周。
9
教学目标：
1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。
2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。
课前准备：
每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
教学过程：
1、创设情景明确要求
（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
（2）学生自主阅读教材2至6页。
2、引导示范动手实践
（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：
第一步：淋湿涂洗发剂。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。
第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。
（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。
第一步，淋湿。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。
（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。
3、展示评比交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。
4、拓展延伸实践创新
（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。
新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识和节奏，能准确地读拍。
电子琴、打击乐、彩笔
教学内容：
1、表演《小渔篓》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）
二、表演《小渔篓》：
“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？
1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）
教学内容：
1、表演《采山》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）
小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现。
教学资料：
一日三餐
教学目标：
了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐
教学重点难点：
了解一日三餐中的科学
教学过程：
一、导入新课
谈话：汽车行驶要加油，人每一天活动要吃饭，你们明白是为什么吗
讲述：一日三餐不仅仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动带给必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢这天，我们就来了解一日三餐中的科学。
（板书：
二、学习新课
一日三餐好处多
谈话：每个人每一天都需要吃必须量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢每日一餐行不行如果你每一天只吃一顿，会有什么样的感觉一日三餐有又什么感觉呢
学生讨论并汇报。
讲述：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗超多的热能。通常状况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
科学安排一日三餐。
讲述：吃饭不仅仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有必须限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话：早餐就应吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。
提问：什么样的早餐叫做吃得好
中餐为啥要吃饱怎样才能吃得饱
晚餐的“少而精”指的是什么
清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。
一日三餐有规律，身体健康发育好。
联系上述资料，说一说你家每日三餐都吃些什么比一比谁家安排的最合理。
三、巩固和反馈
看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗除了时钟能够给你提示外。还能够从哪些方面入手，找出正确答案
做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。
2016年小学开学教育主题班会课件及会议记录
为了让学生快速调整学习状态，适应校园生活，8月31日上午10:20至11:00，各班统一召开“开学教育”主题班会，关注学生行为习惯和班级管理，力求在短期内营造良好的学习氛围和树立良好的班级形象。
现就主题班会内容提纲总结如下，供大家参考：
1.强调作息时间，规范考勤，养成良好的`生活、学习习惯，明确请假手续，严禁旷课。
2.安全教育：
(1)行路安全——禁止学生骑摩托车上学;严禁骑电瓶车超载带人;不包坐“三轮车”上学;路远需包坐“面包车”和“中巴车”，家长需与车主签定乘车安全协议;路上遵守交通规则，靠右慢行，过马路多察看，路上尽量结伴而行。
(2)饮食安全——建议学生在学校食堂就餐，不吃小摊“三无”食品，中午吃正餐，少吃零食。
(3)生活安全——大家共同关注“校园暴力”现象，发现以强凌弱的行为，及时向老师反映;体育课及大课间活动注意安全，防止发生意外伤害。
(4)家庭生活安全——学习了解防火、防盗、防溺水、防煤气中毒等本领。
(5)交往安全——严禁在外夜宿，不与校外闲杂人员交往，不进游戏室玩耍。
3.卫生教育：班级室内外卫生职责到人，每日安排专人检查，发现不足，监督及时改进。
4.纪律教育：上课铃声响后，做到“静候”，上课时专心听讲，积极表现;言行举止讲文明，同学间有矛盾，学会冷静谦让，有冲突时及时求教老师处理。
5.学习教育：养成良好的预习和复习习惯，合理安排学习与玩耍的时间，作业按时完成，有疑难时能主动求问，面对学习困难，不怕吃苦，敢于挑战。
6.形象教育：穿着朴实、大方、得体，近期将集中整治男生留长发、女生装束成人化及染发现象。
7.公物管理教育：门窗、课桌、防盗窗及室内用具等都要安排专人保管。
8.合理利用零花钱，多用于购买课外书、学习资料及学习用品。
9.提醒学生观看中央电视台精心打造的“开学第一课”电视节目。
【教学目标】
科学概念目标：
1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
科学探究目标：
1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。
科学态度目标：
1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。
【教学重点和难点】
探究影子变化的特点。
【教学准备】
分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子
【教学过程】
一、课前导入
(教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭)教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。
二、知识构建
师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。
同学1：要能自己发光的物体。
同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。
师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。
同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。
师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢?
全班同学一起判断。
三、实验探究
师：将一本书放在投影机和白板(屏)之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么?
生：影子变大。
书本远离投影机时，会发现什么?
生：影子变小了。
师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化的特点。下发学习单(即课本上25页)
1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块
2、说明实验要求和实验目的。
3、实验时的注意事项：比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时，要保证手电筒和屏的距离不变，移动木块，观察影子的变化。
4、没完成一个实验，尝试着在A4纸(屏)上画出影子，并且尝试着分析、推理得出每个实验的结论。小组合作探究、讨论。
实验探究和讨论结束后，进行班级交流：
1、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变;
2、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
3、影子的形状和光源照射物体侧面的关系
4、影子总是在背光一侧。
在进行交流时，老师要引导学生根据实验现象进行分析，最后得出实验结论。在得出每个实验的结论后，还要要求学生在学习单(课本25页)上尝试画出影子形成的光线图，大致能通过画图找出影子的位置，能了解影子的长短。
四、课堂延伸
讲解投影的概念，以及投影在我们生活中的很多应用。
五、课堂小结
引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律?
再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
影子产生的条件：不仅需要阳光、遮挡物，还需要屏(墙面、地面等)
光源：正在发光，而且是自己发出的光。
板书：光和影
影子形成的条件：光源、遮挡物、屏
光源的概念
影子变化的特点
投影
教学目标：
1.了解什么是法？知道守法的重要性。
2.了解与我们的生活和学习密切相关的法。
3.树立做守法小公民的决心。
教学难点：
本课概念性的东西比较多，较为抽象，学生掌握起来有难度。
解决方法：
多设计游戏教学，寓教于乐。
教学过程：
一、合作学习：什么是法？
问题：我们做事都要有一个规矩，这个规矩就是“法”。那么在我们的日常生活中有哪些活动有了法则就能顺利进行？
交流：做游戏时候，要有规则。 人多拥挤时，要排队。
小结：是的活动有了法则就能顺利进行。“法”能很好地保护我们每个人的利益。
二、采访专家：了解与我们的生活和学习密切相关的法。
1、记者采访：
专家：校法制副校长：孟昭华指导员 校法律顾问：张琴律师
记者：学生们自由发问自己心中一切有关法律问题的疑惑，由专家们进行针对性的普法宣传。
2、总结宣传：由专家总结介绍与我们的生活和学习密切相关的法。
例如：《中华人民共和国婚姻法》中有关父母对于子女的抚养与教育义务的相关条款。 《中华人民共和国义务教育法》的相关条款。 《中华人民共和国交通法》
三、模拟法庭：导行。
环境布置：模拟法庭，设审判长、审判员、书记员、陪审团。
审判专题：
四、讨论总结：争做“守法小公民”
讨论的第一个方面：守法好处多。
讨论的第二个方面：我们还可以在那些方面做到：更好地遵守法律？
四年级思想品德教学工作总结
欢迎阅读。想了解更多工作总结，请关注留学工作总结。
四年级思想品德教学工作总结[1]本学期我承担了四年级品德社会课的教育教学工作。根据教学大纲的要求，制定并实施教育教学工作计划。做好开学计划，期末做总结和质量分析。在教学中，我们对教材进行研究，探索性地设计各种教学方法，以新的教材理念为指导，不断反思和积累经验，寻找行之有效的教学方法。在教学中，道德与社会课程的教学与学生的日常生活息息相关，帮助学生掌握正确的是非评价标准，了解什么是善恶美丑，提高意识和安全意识。养成良好的道德行为习惯。 ，形成健康的人格和良好的心理和身体素质。本学期四年级思维教学总结如下：
I．成就与经历
< p> 1.从小培养学习的习惯。在教学过程中，结合课文教学内容和课堂实际情况，教育学生向爱迪生学习。学习要多动脑，看不懂就问，课后多看课外书，吸收营养，增长知识，认真完成作业。结合教学内容，班级组织开展了“优秀作业评比”活动，对作业优秀入选的学生进行奖励，教育未入选的学生今后努力学习，争取下次入选。
2.培养学生爱国爱乡之情。
1在教学中，让学生了解家乡，知道家乡风景秀丽，物产丰富。引导学生保护家乡的环境和公共财产，做一个爱护集体和公共财产的好公民。
3.培养学生心中有别人，互相谦让的社会公德。
在教学中，利用课文的插图，引导学生了解什么该做，什么不该做，通过讲故事、区分、和谈话。无论何时何地，都要有良好的社会公德，为他人着想，遇到困难要互相谦让，困难时乐于助人。
4.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼，勤俭节约。
在教学中结合课文内容来教育学生，要在日常生活中养成良好的习惯。讲道理，不任性，还要懂得尊老爱幼。生活要节俭，不要浪费，做一个讲道理、有礼貌、节俭的好孩子。
5.通过学习，让学生了解交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1．全新的教学理念。 以学生为中心、以问题研究为手段、以个性发展为目标的教育理念在课堂教学中逐渐形成。
2.强调传统媒体和现代教学方法辅助教学。 丰富了教学内容的呈现方式；激活学生参与教学的形式；扩大教学资源。
3.注意创造场景来“活”课堂；开发教学资源以“实现”课堂；
2.组织学生活动，让课堂“快乐”。
4.更加注重师生之间的双向交流。
三、今后努力的方向
经过一个学期的学习，同学们的思想意识有了不同程度的提高，帮助别人，捡拾东西交给学校，好人好事不断出现。今后要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学能力。打破传统教学模式，注重现代教学方法与学科教学的融合，提高课堂效率。课堂教学要注重培养学生的各种能力（收集材料的能力、阅读的能力、理解的能力、使用的能力）。
四年级思想品德教学工作总结[2]本学期我承担了四年级道德社会课的教育教学工作，尽职尽责和教学任务。根据教学大纲的要求，制定并实施教育教学工作计划。做好开学计划，期末做总结和质量分析。在教学中，我们对教材进行研究，探索性地设计各种教学方法，以新的教材理念为指导，不断反思和积累经验，寻找行之有效的教学方法。
在教学中，德育社会课的教学与学生的日常生活息息相关，帮助学生把握是非的正确评价标准，了解什么是善、恶、美、美。丑陋，并改善他们养成良好的道德行为意识和安全意识，形成健康的人格和良好的心理和身体素质。
德育社会教学应立足于儿童生活，帮助学生参与社会，学会做人，追求教育的基础性和有效性。开放式德育教学就是从多角度改变传统德育教学的一些弊端，使思维教学充满思考和活力。以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体的参与贯穿始终，以德育的提高和社会教学的有效性为根本，使学生养成良好的道德行为为最终目标。
一是广泛的教学阵地
开放式教学要打破教学场所的限制。除了课堂教学外，还可以根据教学内容组织学生。去教室以外的地方开展教学活动。
2.互动动态讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探讨学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内在体验的过程，形成符合社会规范的价值观。开放式的动态讨论和小组合作的形式，充分发挥学生的主体作用，学生得到“全心全意”的投入，有利于培养兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生有更多的真实的情感体验有利于道德知识内化到学生的自觉行为中，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3.多样化的情景表演
我们可以结合相关的教学内容，采用讲故事、听歌、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等形式的“情景表演”。在教学中，让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解，让学生进一步理解内容
4、当学生有了一定的道德认识后，就应该创造一定的道德感。他们的处境。情景表演对学生更加真实和友好，可以使学生充分参与并积极表演，融入课堂教学，更加自然积极地发展，从而加深道德理解，内化道德情感，达到事半功倍的效果.
4.结合活动
1.与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要突破封闭的圈子，延伸到课外，连接生活，结合相关教学内容开展一些社会实践活动，变得生动活泼有趣。
2.它与少先队的活动紧密结合。 学生的天性是愿意自己探索并享受游戏和活动。课堂上的讲座和活动也缺乏形象和参与，少先队的活动可以是思想性的、趣味性的、艺术性的、知识性的、参与性的。炉。因此，作为教师，我们不应错过将思维教学与团队活动相结合的机会，从团队活动中深化思维教育。学生的良好行为习惯，不是一节四品课就能解决的问题。为配合好四品教学，应有一定的强化规范培训，结合四品教学制定周、月的规范目标，提高课堂积极性。延伸到课堂之外。定期、持续的课后指导和巩固，可以使学生将热情投入到教育内容中，逐步养成良好的习惯。
3。使用开放式评估。 评价的根本目的是获得反馈，促进孩子的发展。思想品德教育课程开课的实施，将导致教学结构、教学形式和教学方法发生变化。
总之，只有真正改变过去的教学模式，从课本到封闭课堂、单一的思想素质教学模式，多角度、多角度、多渠道加强思想素质教育，能否真正提高思维质量
< p> 5 教育效益，提高学生的道德素质。四年级思想品德教学工作总结[3] 思想品德教学要立足于儿童生活，帮助学生参与社会，学会做人，追求基本有效教育。开放式思维教学就是从多方面、多角度改变传统思维教学的一些弊端，使思维教学充满思维色彩，充满活力。它以大思维理念为基础，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以学科参与贯穿始终，以提高思维教学的有效性为基础，让学生养成良好的道德行为是最终目的。
本学期四年级思维教学总结如下：
I．广泛的教学定位
开放式教学应打破教学 除了在课堂教学之外，还可以根据教学内容，组织学生到课堂以外的地方进行教学活动。
2.互动动态讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探讨学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内在体验的过程，形成符合社会规范的价值观。
开放式的动态讨论和小组合作的形式，让学生的主体得到充分发挥，学生得到“全心全意”的投入，有利于培养他们的兴趣和注意力，尤其是在在解决问题的过程中，学生有更真实的情感体验，有利于道德理解内化到学生的自觉行为中，也培养了合作意识，增强了可持续发展。
6 能力.
3.多样化的情景表演
我们可以结合相关的教学内容，采用讲故事、听歌、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等形式的“情景表演”。在教学中，让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解，让学生进一步理解内容。当学生有了一定的道德认识后，就应该为他们创造一定的情境。
情景表演对学生更加真实友好，可以让学生充分参与，积极表演，融入课堂教学，更加自然积极地发展，从而加深道德理解，内化道德情感，事半功倍努力。影响。
4.设计开放式实践活动
《课程标准》提出“教师要正视学生生活现实，强化课程内容和学生生活现实。教学空间是不仅限于学校和教室，还要创造条件，尽可能地向社会延伸。”优化思维产品的课堂教学，要自觉挖掘教材中的社会因素，从课堂延伸到课外，以教材为依托，紧密联系社会现实，走校园、家庭、社会等场景有利于学生作为课堂的理解和引导，“为学生积极参与社会实践、体验社会生活、在理解和感知中接受教育、获得经验创造条件。 ，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思想教育的实效性。
1.与社会实践紧密结合
我们的作业设计要突破封闭的圈子，延伸到课外，与生活相联系，结合相关教学开展一些社会实践活动，变得生动活泼有趣
7 2. 与少先队活动紧密结合。
学生的天性是愿意自己探索，喜欢游戏，喜欢玩课堂上的讲课和活动也缺乏形象和参与性，而少先队的活动可以思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性。结合起来以团队活动进行思维教学，从团队活动深化思维教育。
学生的良好行为习惯不是一个班就能解决的问题。目标是将课堂的热情延伸到课堂之外。定期、持续的课后指导和巩固，可以使学生将热情投入到教育内容中，逐步养成良好的习惯。
3.使用开放式评估。评价的根本目的是获得反馈，促进儿童发展。
实施思想品德教育课程开放，将引起教学结构、教学形式和教学方法的变化。总而言之，只有真正改变过去一心一意的教学模式，从课本到封闭课堂，多角度、多角度、多渠道加强精神教育，才能真正提高精神教育的效率，提高道德素质。学生的。
8
教学目标：
1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的；
2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
教学过程：
一、导入新课：
这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源”)
3、看到这些景象有何感受？
二、认识水在地球上的分布：
1、学生讨论(板书)
2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？
3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？
三、认识淡水资源的匮乏：
1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？
2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。
3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)
4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。
5、通过刚才的活动，你们有何感受？
6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。
四、了解水污染情况及处理方法：
1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了
2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)
3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)
4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？
五、进行节约用水教育：
1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象
2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集。
3、做体验活动。
学校、社会上有哪些浪费水的现象？
6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案
7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。
六、小结
1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？
（没有生命）
2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字。
四年级思想品德教学工作总结
简介：本文为四年级思想品德教学工作总结，仅供参考，如果对你有帮助，欢迎评论并分享。
转眼又到了总结一年工作的时间！你对过去一段时间的工作有清晰的认识吗？以下是《四年级思想品德教学工作总结》，内容仅供参考，请参考。想了解工作总结，请关注留学工作总结栏目。
四年级思想品德教学工作总结[1]
本学期，我承担了四年级品德社会课的教育教学工作。负责任的。根据教学大纲的要求，制定并实施教育教学工作计划。做好开学计划，期末做总结和质量分析。在教学中，我们对教材进行研究，探索性地设计各种教学方法，以新的教材理念为指导，不断反思和积累经验，寻找行之有效的教学方法。在教学中，道德与社会课程的教学与学生的日常生活息息相关，帮助学生掌握正确的是非评价标准，了解什么是善恶美丑，提高意识和安全意识。养成良好的道德行为习惯。 ，形成健康的人格和良好的心理和身体素质。本学期四年级思维教学总结如下：
I．成就与经历
< p> 1.从小培养学习的习惯。在教学过程中，结合课文教学内容和课堂实际情况，教育学生向爱迪生学习。学习要多动脑，看不懂就问，课后多看课外书，吸收营养，增长知识，认真完成作业。结合教学内容，我们在班上组织了“优秀作业评比”活动，对作业优秀被选中的学生进行奖励，教育没有被选中的学生今后努力学习，争取下一次。被选中。
2.培养学生爱国爱乡之情。
在教学中，让学生了解家乡，知道家乡风景秀丽，物产丰富。引导学生保护家乡的环境和公共财产，做一个爱护集体和公共财产的好公民。
3.培养学生心中有别人，互相谦让的社会公德。
在教学中，利用课文的插图，引导学生了解什么该做，什么不该做，通过讲故事、区分、和谈话。无论何时何地，都要有良好的社会公德，为他人着想，遇到困难要互相谦让，困难时乐于助人。
4。培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼，勤俭节约。
在教学中结合课文内容来教育学生，要在日常生活中养成良好的习惯。讲道理，不任性，还要懂得尊老爱幼。生活要节俭，不要浪费，做一个讲道理、有礼貌、节俭的好孩子。
5.通过学习，让学生了解交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1．全新的教学理念。 以学生为中心、以问题研究为手段、以个性发展为目标的教育理念在课堂教学中逐渐形成。
2.强调传统媒体和现代教学方法辅助教学。 丰富了教学内容的呈现方式；激活学生参与教学的形式；扩大教学资源。
3.注重场景营造，让课堂“活”起来； 开发教学资源，让课堂“真实”；组织学生活动，让课堂“快乐”。
4.更加注重师生之间的双向交流。
三、今后努力的方向
经过一个学期的学习，同学们的思想意识有了不同程度的提高，帮助别人，捡拾东西交给学校，好人好事不断出现。今后要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学能力。打破传统教学模式，注重现代教学方法与学科教学的融合，提高课堂效率。课堂教学要注重培养学生的各种能力（收集材料的能力、阅读的能力、理解的能力、使用的能力）。
四年级思想品德教学工作总结[2]
本学期我承担了四年级道德社会课的教育教学工作。尽职尽责。根据教学大纲的要求，制定并实施教育教学工作计划。做好开学计划，期末做总结和质量分析。在教学中，我们对教材进行研究，探索性地设计各种教学方法，以新的教材理念为指导，不断反思和积累经验，寻找行之有效的教学方法。
在教学中，德育社会课的教学与学生的日常生活息息相关，帮助学生把握是非的正确评价标准，了解什么是善、恶、美、美。丑陋，并改善他们养成良好的道德行为意识和安全意识，形成健康的人格和良好的心理和身体素质。
德育社会教学应立足于儿童生活，帮助学生参与社会，学会做人，追求教育的基础性和有效性。开放式德育教学就是从多方面、多角度改变传统德育教学的一些弊端，使思维教学充满思考和活力。以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体的参与贯穿始终，以德育的提高和社会教学的有效性为根本，使学生养成良好的道德行为为最终目标。
一是广泛的教学阵地
开放式教学要打破教学场所的限制。除了课堂教学外，还可以根据教学内容组织学生。去教室以外的地方开展教学活动。
2.互动动态讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探讨学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内在体验的过程，形成符合社会规范的价值观。开放式的动态讨论和小组合作的形式，充分发挥学生的主体作用，学生得到“全心全意”的投入，有利于培养兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生有更多的真实的情感体验有利于道德知识内化到学生的自觉行为中，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3.多样化的情景表演
我们可以结合相关的教学内容，采用讲故事、听歌、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等形式的“情景表演”。教学中
让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解，让学生进一步领会内容。当学生有了一定的道德认识后，就应该为他们创造一定的情境。情景表演对学生更加真实和友好，可以使学生充分参与并积极表演，融入课堂教学，更加自然积极地发展，从而加深道德理解，内化道德情感，达到事半功倍的效果.
4.结合活动
1.与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要突破封闭的圈子，延伸到课外，连接生活，结合相关教学内容开展一些社会实践活动，变得生动活泼有趣。
2.它与少先队的活动紧密结合。 学生的天性是愿意自己探索并享受游戏和活动。课堂上的讲座和活动也缺乏形象和参与，少先队的活动可以是思想性的、趣味性的、艺术性的、知识性的、参与性的。炉。因此，作为教师，我们不应错过将思维教学与团队活动相结合的机会，从团队活动中深化思维教育。学生的良好行为习惯，不是一节四品课就能解决的问题。为配合好四品教学，应有一定的强化规范培训，结合四品教学制定周、月的规范目标，提高课堂积极性。延伸到课堂之外。定期、持续的课后指导和巩固，可以使学生将热情投入到教育内容中，逐步养成良好的习惯。
3。使用开放式评估。 评价的根本目的是获得反馈，促进孩子的发展。思想品德教育课程开课的实施，将导致教学结构、教学形式和教学方法发生变化。
总之，只有真正改变以往的教科书式教学模式，向封闭课堂、单一的思想素质教学模式转变，多角度、多角度、多渠道加强思想素质教育，才能我们真正提高了思想教育的效率，提高了学生的道德素质。
四年级思想品德教学工作总结[3]
思想品德教学要立足于孩子的生活，帮助学生参与社会，学会做人， 并 追求 基础 和 有效 的 教育 .开放式思维教学就是从多方面、多角度改变传统思维教学的一些弊端，使思维教学充满思维色彩，充满活力。它以大思维理念为基础，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以学科参与贯穿始终，以提高思维教学的有效性为基础，让学生养成良好的道德行为是最终目的。
本学期四年级思维教学总结如下：
I．广泛的教学定位
开放式教学应打破教学 除了在课堂教学之外，还可以根据教学内容，组织学生到课堂以外的地方进行教学活动。
2.互动动态讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探讨学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内在体验的过程，形成符合社会规范的价值观。
开放式的动态讨论和小组合作的形式，让学生的主体得到充分发挥，学生得到“全心全意”的投入，有利于培养他们的兴趣和注意力，尤其是在在解决问题的过程中，学生有更真实的情感体验，有利于道德理解内化到学生的自觉行为中，也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 .
3.多样化的情景表演
我们可以结合相关的教学内容，采用讲故事、听歌、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等形式的“情景表演”。在教学中，让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解，让学生进一步理解内容。当学生有了一定的道德认识后，就应该为他们创造一定的情境。
情景表演对学生更加真实友好，可以让学生充分参与，积极表演，融入课堂教学，更加自然积极地发展，从而加深道德理解，内化道德情感，事半功倍努力。影响。
四、设计开放式实践活动
《课程标准》提出“教师要面向学生的现实生活，加强课程内容之间的紧密联系和学生的现实生活一样，教学空间不仅限于学校和教室，应该创造条件尽可能延伸到社会。”优化思维 优质课堂教学就是有意识地挖掘课本中的社会因素，从课堂延伸到课外，以课本为依托，紧密联系社会现实，把校园、家庭、社会等有利于学生理解和引导的场景当成课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，接受理解和感知的教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”有效提高思维教育的有效性。
1.它与社会实践活动紧密结合。
我们的家庭作业设计要突破封闭的圈子，延伸到课外，与生活联系起来。
结合相关的教学内容，让一些社会实践活动变得生动起来，生动有趣。
2.它与少先队的活动紧密结合。
学生的天性是愿意自己探索，喜欢游戏和活动。课堂上的讲座和活动也缺乏形象和参与，而少先队的活动却可以思想、趣味、艺术、知识、参与一炉。因此，作为教师，我们不应错过将思维教学与团队活动相结合的机会，从团队活动中深化思维教育。
学生的良好行为习惯不是一个班就能解决的问题。目标是将课堂的热情延伸到课堂之外。定期、持续的课后指导和巩固，可以使学生将热情投入到教育内容中，逐步养成良好的习惯。
3.使用开放式评估。评价的根本目的是获得反馈，促进儿童发展。
实施思想品德教育课程开放，将引起教学结构、教学形式和教学方法的变化。总而言之，只有真正改变过去一心一意的教学模式，从课本到封闭课堂，多角度、多角度、多渠道加强精神教育，才能真正提高精神教育的效率，提高道德素质。学生的。
冬季锻炼好（1）
一，教学目标:
1，使学生懂得冬季锻炼的好处.
2，培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯.
二，教学准备:
教师准备:长绳，短绳，体操棒，球类和投影片.
学生准备:毽子，橡皮筋，乒乓球，沙包.
三，教学时间:
两课时
第一课时
一，导入新课:
1，讲述:冬天到了，雪花飞舞，河流冻结，许多小动物都钻到洞里睡大觉去了.你们看，小明向我们走来了.
2，表演:小明穿着厚厚的羽绒服，双手不停地搓着，呵着气，缩着头，边走边喊:”真冷，冻死人了.“
3，小明感到十分冷，你们呢谁能想出好办法让小明暖和起来呢
4，学生分组讨论.
5，交流.
二，学习新课:
1，认识冬季锻炼好处多.
(1)谈话:小明穿着厚厚的羽绒服，躲在室内直喊冷，你们看(出示投影):图上的小朋友在干什么
(2)学生看图交流.
(3)这群小朋友穿着薄薄的棉衣，运动衫顶着寒风在操场运动难道不冷吗
2，教师讲述:对!最好的方法就是动起来.像踢毽，跳绳，跑步，踢球等等，不仅仅能够使身体暖和，更主要的是锻炼了身体，增强了我们抵御寒风的潜力，所以说，冬季要用心参加体育锻炼，冬季锻炼身体好.
冬季锻炼好（2）
一，复习旧知:
冬季怎样克服寒冷
二，学习新课:
1，此刻你们感觉冷吗
2，学生谈感受.
3，学生室外参加活动:分小组踢球，拍球，跳绳……
4，活动结束，学生谈活动前，中，后的身体感受.
5，讲述:活动使我们心跳加速，脸发红，体出汗，手也暖，脚也暖，这是运动给我们带来的好处.当我们运动时，由于血液流动加快，因而使我们我们的心跳也加快，又因我们心跳速度的加快，使我们的呼吸加深家快，这使我们更多地排出体内的废气.脸红，出汗又能透过汗液带出体内剩余的废物，寒风吹在脸上极其裸露在外的皮肤上，又锻炼了皮肤的御寒潜力……总之，冬季进行体育锻炼好处是十分明显的.
三，冬季锻炼资料多
1，冬季锻炼的资料是很多的，南方有南方的项目，北方有北方的项目，城市，农村也各有各的轰动项目，你们能举一些你们所明白的活动项目和活动资料，锻炼方法吗
2，学生讲述.
3，师讲述:冬季锻炼形式多，资料广，但锻炼务必要有持久力，毅力，不能”三天打鱼，两天晒网“，这样才能到达锻炼身体，增强体质的目的.锻炼还务必循序渐进，注意力所能及，不残疾盲目的和自己力所不能及的运动.冬季锻炼当身上有微汗时要注意防寒，千万不能乱脱衣服.一旦汗有些干，就要立即穿衣，最好能洗个热水澡，既能够洗去汗垢，又能够增加血液循环，持续身体清爽和消除疲劳.
板书设计
8，冬季锻炼身体好
好处多;增强体质抵御寒冷预防疾病
资料多:跳跑绳球操
注意点:适宜方便安全
学习每一天!享受每一天!快乐每一天!
教学目的：
1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡
关系。
2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。
3、为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。
教学重点：知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。
教学准备：活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料。
教学过程：
一、引入
师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长?”
“生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。”
“今天我们就来研究维护生态平衡这个话题。”
二、探究过程
1、研究鹰、兔、草的生态平衡关系。
·草原上的鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系?
·设想事物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象?
(1)如果鹰少了，会发生什么现象?
(2)如果兔子少了，会发生什么现象?
(3)如果草少了，会发生什么现象?
“是什么原因引起的连锁反应。”
推测：如果上述现象发生了草原最终会变成什么样子?
·人类的哪些行为会造成鹰、兔子、草的减少?
让学生讨论后作出分析。
(对老鹰、兔子的猎杀;防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶;为了发展经济而过度的放牧;环境的恶化导致草的生长困难。)
2、沙尘暴发源地之一的资料介绍。
让学生阅读P57，介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况。
师介绍：发菜是一种藻类，因风干的发菜形状，色泽酷似妇女的头发而得名。它大多生长在干旱的草原、荒漠、平滩荒地和低山小丘，我国的甘肃、陕西、青海、_疆均有生产，而宁夏最为。
猎隼又叫鹘，是一种凶猛的鸟，上嘴钩曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_驯熟后可帮人打猎。猎隼在全国大部分地区都有分布，但主要集中在西北地区。近年来，由于猎隼在中东一些国家是王宫贵族的宠物，一种身份的象征，在境外1只经过驯化、体型高大的猎隼价格很高，因此在我国西北地区猎杀、猎捕和走私猎隼的情况非常严重。猎隼的数量急剧下降，严重影响当地生态平衡，引发鼠害泛滥，给当地牧民生活和经济带来了很大影响。猎隼现在是我国一级重点保护野生动物。
自主学习资料后，鼓励学生提出想了解或不清楚的问题。
三、分析草原生态系统失衡的原因。
思考：是人类的哪些行为引起的草原生态系统失衡?
这些行为的后果是什么?
最终结果是什么?
我们如何改变这种状况呢?
组织学生进行讨论。
课后拓展：
在维护大自然生态平衡的活动中，我们该做什么?我们怎样做?
幼师资料《小学教育课件14篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了小学教育课件专题，希望您能喜欢！
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