至诚可以前知，预测未来才能做好计划，为了尽快的完成工作任务。常常需要预先制定方案，通过方案我们可以理解到在某项工作里我们充当了什么角色，现在你是否对工作方案一筹莫展呢？经过反复比较幼儿教师教育网的编辑认为“实践方案”是最精华的一篇文章，热烈欢迎您访问这个网站我们将为您提供有用的信息！
活动目标
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。
2、感受集体劳动的快乐。
3、和父母一起包饺子增进父母亲情
活动准备
1、请家长准备:擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)，以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前两天通知家长)。
2、幼儿园厨房准备:饺子馅、包饺子面.厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9:40之前准备好饺子馅、包饺子面.等待班级生活老师来领取。
3、班级准备:洗手、带好围裙
活动过程
包饺子阶段(30分钟)以班级为单位亲子活动开始包饺子。
分工
1、家长孩子分别擀皮、包饺子;
2、班级生活老师:负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房;
3、班主任和配班教师:负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛;
4、家委会指定专人:负责拍照、指导、维持秩序。
煮饺子阶段(20分钟)
1、生活老师和指定家委会专人:集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里;
2、班主任和配班教师协同家委会:组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟);
3、家委会指定专人:负责维持家长秩序。
吃饺子阶段(30分钟)
1、生活老师和指定家委会专人:负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。
2、邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序
活动结束
1、家长品尝完毕家委会指定专人:负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园。
2、班级整理、餐后散步、午休---活动结束。
3、、找补不足。
冬至活动方案2
一、活动主题：
“热乎乎的饺子，热乎乎的心”。
二、活动原则：
快乐为主，比赛为辅。
三、活动目的：
通过包饺子比赛活动，让会员感觉到节日的温暖，同时促进职工的交流，增进友谊，加强团队的合作力和凝聚力。
借此使职工放松心情，缓解工作压力。
四、活动时间、地点及参加人员
1.活动时间：XX年12月22日上午10：00。
2.活动地点：后勤集团会议室。
3.参加人员：后勤集团机关工会会员。
五、活动流程
1.活动前准备工作。
(1)各工会小组报参加活动人员名单，确定参加人员数量。
(2)根据参加人数协调食堂准备活动食材。
(3)准备包饺子工具：案板、擀面杖、篦子、笊篱等。
2.活动规则。
(1)所有参加人员需准时到场。
(2)抓阄分为四组，每组4人参加比赛。剩余人员通过抓阄确定煮饺子人员、照相人员、裁判及评委。
(3)每组包够70个饺子算完成比赛，评委从包饺子速度、饺子的外形及比赛场地的清洁等方面综合评分后取团队优秀奖一个。
3.活动开始。
4.颁发团队优秀奖奖品。
5.吃饺子，聊心声。
6.活动结束，收拾活动现场。
***xx小学综合实践活动评价方案
综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》的评价理念和要求为指导，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价原则，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测，通过评价，促进学生发展。
二、评价目的
l、 注重学生知识技能的习得，了解学生的发展状况和发展需要。建立促进学生全面发展的评价体系。
2、发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素质的提高。
三。要建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自我评价为基础、校长、教师、学生、家长参与的评价体系。
4转变教师角色，注重教师人格发展和个人价值、伦理价值和专业发展，提高教师素质。
三、评价原则
（一）评价原则
1、过程性原则。综合实践是一门让学生体验的课程。因此，我们应该重视对学生在活动过程中表现的评价。
只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。
2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体的多样化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家庭有关人士评价结合起来。
3、反思性原则。充分发挥教育、改进和促进评价的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。
4、激励性原则。坚持正面评价，采用表扬、鼓励、表扬等方法激励学生，并贯穿于课程实施的全过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。
（二）评价内容通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、**精神与学习能力、收获与反思进行评价。
1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。
2、合作精神。它包括积极参与小组活动、积极帮助他人、寻求他人帮助、认真听取学生意见、愿意与他人分享成果。
3、**精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的**精神和实践能力，及其对**结果的表达进行评价。
4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。
（三） 评价方式
评价方法多样化，应结合以下几个方面。
1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、**、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。
2、日常观察即**价。日常观察，也就是说，**应该贯穿于整个活动过程。一方面可以随时调动学生的积极性，调整课程的实施；另一方面，日常观察可以有效地提高形成性评价的准确性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。
4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段性评价是学生每学期综合实践活动表现的主要依据。
四、评价内容
1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。
2、合作精神。它包括积极参与小组活动、积极帮助他人、寻求他人帮助、认真听取学生意见、愿意与他人分享成果。
3、**精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的**精神和实践能力，及其对**结果的表达进行评价。
4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。
五、评价方式
评价方法多样化，应结合以下几个方面。
1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、**、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。
2、日常观察即**价。日常观察，也就是说，**应该贯穿于整个活动过程。一方面可以随时调动学生的积极性，调整课程的实施；另一方面，日常观察可以有效地提高形成性评价的准确性和效率。
3、成果展示。成果展示包括小**、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。
4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段性评价是学生每学期综合实践活动表现的主要依据。
六、具体操作
(一)学生评价
1、自评内容包括：(1)你是否一直对你参与的主题活动感兴趣。(2)你是否参加过活动主题的选择。
(3)你收集信息、资料的途径有哪些? （4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么?
(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发现了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?
采用方式：每一个主题活动结束后，学生填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后全体成员均上交一份给指导教师。
2、互评内容包括：(1)小组成员合作是否愉快。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? （3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?
采用方式：每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，由组长执笔，用描述性评价方法为主对以上内容进行评价，完成后每组交一份给指导教师。
(二)教师自评
1、评价内容：
a、工作评价
(1)你是否对综合实践活动的开展抱积极态度。(2)你是否有一个活动方案和活动情况记载。(3)为指导学生活动，你作了哪些准备?
b、过程评价
(1)学生是否能积极主动地实践参与活动? (2)学生对活动主题的兴趣是否持久？(3)学生获取信息、资料的方式途径有哪些?
他们如何选择处理搜集的信息? (4)小组成员能否进行有效的分工与合作。小组长的功能发挥的怎样?
(5)学生在活动中是否体现独创性?独创性体现在何处？
c、效果评价
(1)活动成果是否实现预定的目标。(2)学生在活动中能力发展得怎样?哪一方面的能力最为突出?
(3)学生的情憾体验是否获得满足?满足程度怎样? (4)活动中有无“空白点”，体现在何处，设想如何改善?
采用方式：每一个主题活动结束后，指导教师按照上述内容项目，自己的指导情况和学生的活动情况进行一次评价，将评价意见写成书面材料。(注意：
教师要关注学习活动中的闪光点，关注学生情感态度和价值观的满足。)
(三)学校评价
组织：由学校教学办公室具体实施，每个领域的综合实践活动每学期考核一次。
评价内容：1。主题选择是否恰当。2、活动设计是否科学。
3、活动组织是否周密。4活动形式是否适合儿童特点。5、活动效果如何?
是否达到预期目标。6教师获得了哪些新的经验和新的认识？
采取方式：1、审阅师生自评材料。2、与组织活动的教师(或教师小组)共同反思活动过：
程，交流讨论。3、召开学生座谈会。4召开家长座谈会或书面征求家长意见。
5参观参与活动的社区。
1、通过了解重阳节的习俗，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。
2、通过学做重阳糕，了解重阳糕的做法，培养动手实践的能力和创新能力。
3、通过开展敬老节的活动，激发关爱老人、孝敬老人的情感，培养关心老人、敬重老人的良好品质，弘扬中华民族尊老的优良传统。
重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机，何不开发一下好好地利用呢？尤其是重阳节，因为还是我们中国的“敬老节”，就更有活动的空间了。
1、调查同学们身边的`有关重阳节的信息。
（1）家乡的重阳节风俗是怎样的？
（2）过节的时候家里做重阳糕吗？谁做？怎么做？
（3）如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动？
2、汇总同学们调查的结果。
（1）有关重阳节的风俗，大家了解得还是比较全面的，提得较多的是吃重阳糕、登高。
（2）有关家里做不做重阳糕，情况多样：有的是年年做，有的是有时间才做；有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；做法上也有一些出入。
（3）有关活动的策划，基本上分为两类：一类是研究活动，如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；另一类是实践活动，如做重阳糕、去敬老院敬老。（有不少同学在调查的过程中得知了重阳节在我国又叫“敬老节”。）
3、调查情况分析。
（1）学生很认真地参与调查活动，有的是请教家里人，有的是请教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网上搜索。学生对该活动主题有热情，这个活动可以开展。
（2）学生的提议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕，或拜访敬老院的老人，都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展有了保障。而学生的能力与活动，定能互相促进。
4、全面了解有关重阳节的信息，确定活动子课题。
（1）学生利用网络全面查找有关重阳节的信息。
（2）讨论、确定活动的子课题：重阳节的来历、重阳节的风俗（做重阳糕、赏菊、登高、饮菊花酒、配茱萸、赛风筝）、重阳节的文学作品、重阳节的祝福、其他相关资料。（敬老作为后续活动）
5、分组，确定每个活动小组的成员及组长。
1、各小组分头准备。
（1）集体商讨：汇报的方式有哪些？（表演小品、制作幻灯片、制作祝福卡等。）
（2）各小组根据自己的研究课题选择适合的汇报方式，自由准备。
准备的过程中，尤其值得称道的是“做重阳糕小组”。他们为了带领同学们一起成功的做出重阳糕，利用双休日的时间请来了自家的奶奶，亲自向奶奶取经，在实践中亲身体验做重阳糕的过程，掌握重阳糕的做法。他们的精神可嘉！
①介绍重阳节赏菊风俗的来历；
②利用幻灯片向大家展示众多菊花的图片，让大家体验赏菊的美好感受；
①利用幻灯片展示制作重阳糕的步骤，讲解制作方法；
②提供事先准备好的做重阳糕器具，请进爷爷奶奶，带领同学们一起（分组）制作重阳糕；
①以小品的方式汇报重阳节的来历故事；
②谈排练过程中组员之间发生的矛盾，后来是怎么解决的。
①利用幻灯片介绍重阳节喝什么酒、酒的用途、和酒有关的诗词等；
介绍有关重阳节的文学作品（对联、诗歌等）。
①利用幻灯片向同学们介绍有关登高的诗词、登高的切身感受；
②向同学们推荐常州适合登高的地方。
①每一小组的同学品尝自己制作的重阳糕；
②一起说一说品尝自己做的重阳糕的感受；
③俗话说：“每逢佳节倍思亲。”现场打电话给外地的亲人。
①告知同学们：重阳节为我国的“老人节”，也叫“敬老节”；
②为同学们播放一段某小学开展敬老活动的录像；
③请同学说说我们可以开展哪些敬老活动。
把自己亲手制作的一张张精美的写有重阳节祝福的小贺卡送到同学们手里。
②从网络上搜集了很多有关重阳节的祝福语；
大家七嘴八舌，意见大致为三种：
（1）送一些适合老人的礼物给老人们；
（2）为爷爷奶奶们表演节目；
（3）为老人劳动。
2、进一步商量：
（1）怎样的礼物才是适合老人的礼物呢？
大家一起出谋划策：
（吃的）麦片、豆奶粉、牛奶、蛋糕等；
（用的）毛巾、肥皂、热水袋、围巾、手套等；
（娱乐的）扑克、象棋等。
总之，送出的礼物要是符合老人年龄特点以及身体状况的。
（2）可以为老人们表演什么节目呢？
同学们手到擒来：唱歌、跳舞、表演小品、朗诵诗歌、说笑话、陪老人玩。
3、联系敬老院。
为了充分利用每一个机会锻炼同学们的能力，特请住在敬老院附近的同学负责和敬老院的负责人员进行联系。反馈：负责敬老院的叔叔在了解了我们的心意后，非常欢迎。联络小组的任务顺利完成。
4、同学们自由准备慰问老人的物品和节目。
5、赴敬老院慰问老人。
我们都是科学家
-围绕我们的科学实践活动设计
一、背景分析
自古以来，中国人就勤劳而聪明。在5000多年的漫长历史中，涌现出一大批推动世界科学进步的伟大人物。古代有张衡和祖冲之，有钱学森和邓家先。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、**科学。
我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这项综合实践活动，可以激发学生对科学家的尊重，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。
二、设计意图：
活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运、推动社会进步的动力。
在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。
三、活动目标：
知识和技能：1。了解国内外一些科学家和科学发明
2用自己的眼睛观察和发现一些科学现象，积极思考科学原理。
过程与方法：1。培养学生发现、收集和整理数据的能力。让他们掌握从多个渠道收集和整理数据的方法。
2培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高他们的学习兴趣和对严重问题的科学态度。
情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。
四、适用年级：八年级
五、课时计划和活动准备：
1向学生说明本次活动的意义：提高学生的信息处理能力、口头交流能力、动手操作能力等；通过这些活动，我们可以更多地了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作与交流的乐趣与重要性。
2、学生自由组合成5个小组。
3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出“医学家”、“物理学家”、“天文学家”、“数学家”、“植物学家”、“动物学家”、“其他类”等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。再按照“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”、三个版块活动。
4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。
六、活动过程：
一、认识科学家
1本文从科学家竺可桢的事迹出发，旨在激发学生对科学家的敬仰和好奇心，动员他们积极参与。
2活动：除了竺可桢，你还认识哪些著名科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择**方向。首先在校园里寻找科学家的信息，然后通过其他途径补充。
三。学生收集有关科学家自身的信息，如他们的生平、主要成就、研究过程、科学试验、成果等。
4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录关键点，整理完成**与学生分享。科学家姓名科学家的主要事迹**
二、“我”的志向
1学习科学家的精神，为自己设定一个雄心壮志，或者写一个座右铭。
三、“我”的发现
1分组讨论并确定一个研究项目。我们可以研究生活中的一些新发现和奇怪的现象。（指导提示：观察校园内的动植物；生活中的小经验）
2、小组研究，分工协作。仔细观察并寻找解释这种现象的科学原理。（小贴士：你可以通过网上搜集、咨询老师和家长、咨询图书馆等方式得到答案。）
三。研究小组完成了一份科学日记或发现日记。
四、成果展示及总结
1研究小组整理了自己收集的科学家信息**和观察日记，并编写了报告。
2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。
3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真**问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。
七、预期成果及评价方案
这项活动的预期结果包括科学家的调查报告、学生的发现日记等。
1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。
3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。
4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。
5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。
为了贯彻落实分公司“保安全，创效益”的指导精神和103路创建的需要，充分调动广大职工的积极性和创造性，全面完成各项生产经营任务指标。加强103路全体人员的凝聚力，鼓励先进，激励后进，营造“比、学、赶、帮、超”工作氛围，为103路的创建工作再上一个新台阶，经研究，现制定出20xx年劳动竞赛实施方案，望认真贯彻落实。
以科学发展观为指导，围绕中心工作，认真开展劳动竞赛活动，使广大103路人员树立全心全意争创一流的服务意识和不畏艰难实现目标的拼搏精神。切实做到安全行车无事故，优质服务无投诉，遵章守纪做模范。
全面完成公司下达的各项生产经营任务指标，提高103路的品牌知名度和精神文明建设水平。做到“五不”，即：不发生任何形式安全责任事故；不发生违反企业承偌和职业道德的行为；不发生任何形式的违法违纪行为；不发生违反企业规定的人和事；不发生损害集体合法权益的事和乘客合法权益的事。
今年的劳动竞赛活动分全年项、季度项两个层次开展。劳动竞赛的起始时间：自通知之日起至20xx年12月30日止。竞赛内容：根据安全行车，优质服务，违章违纪三大块，结合103路创建考核内容和上线检查人员提供的信息实施考核。
全年项：每个班组每星期要有讲评，班长每个月要有工作小结。并对以后的工作制定出符合本班组实际情况的措施及细则，班长对每个人的表现情况要了熟于心，做到心中有数。年终根据本班组和个人全年的绩效表现，本着公开，公正，公平的原则实施讲评，奖励和评先。
季度项：每季度根据班组完成运营收入，油耗情况；安全行车无事故；违章违纪进行讲评。以上、下段两个班长牵头，根据本班实际情况迅速制订相应的措施和实施细则。避免走形式，切实落实到组长及每个人，任何人都要为本集体争光、加油。线路长、班组长要联系两名以上结为互帮互助的对子。每个季度由班长把讲评情况以书面形势提请对表现突出的人员进行一定的精神和物质奖励。
一：安全行车：要做到出车前，收车后的安全检查，灭火器完整有效，车身无损伤，车辆在营运中做到均衡运行，中速行驶低速进站，关好门起步，车停稳开门。正确使用车辆设备严格按规范操作。严禁在线上跑串车、高速车和故意挨点，严禁开车打电话。
二：优质服务：驾驶员宽容待人，热情服务。按规定使用报站器，规范着装，佩带工号，到站停车。说话客气，得理让人，认真监票，善待老人。车身“六净一亮”，座倚无积水，扶手无灰尘。
三：违章违纪：严格遵守《道路交通安全法》和公司的规章制度。做到服务无投诉，行车无违章，无违反票务规定的人和事发生，
1、突出一票否决，确保健康竞赛。对出现不安全事故和违法违纪事故的组，在竞赛先进的评选上，应视情况给予扣分处理。对出现重大责任事故和重大违法违纪的班组，取消其参与评选竞赛优胜单位的资格。
2、培育优秀人才，提高队伍素质。通过竞争激励，培育各类管理能手、技术标兵和先进职工。
3、全程跟踪管理，公开竞赛成绩。各单位对竞赛活动要进行阶段性总结，将活动的开展情况和效果上报分公司和创建小组存档，搞好资料的积累，定期公开活动开展情况。
1、提高认识。劳动竞赛是全心全意依靠职工办好企业的重要载体，对促进企业可持续发展具有重要意义，各班组必须充分认识，积极参与，切实搞好。
2、贴近中心。要紧紧围绕分公司工作的中心任务，有的放矢地开展竞赛活动，不能图形式，走过场，单纯为活动而竞赛。
3、依靠职工。要结合实际，制定出具体的竞赛细则，认真组织职工实施，创建小组要鼓励动员广大职工在竞赛中当先锋、唱主角、保安全、创效益。
4、搞好结合。要将劳动竞赛活动与分公司的文化建设工作结合起来，提高职工的文化素养和积极向上的精神；鼓励群众向党组织靠拢，向先进集体靠拢，为公司培养更多的后备力量。
为贯彻落实中国共产党广东省委关于2006年在全省县以上单位开展以“三个走在前面”（即在落实科学发展观、构建和谐社会、全面加强党此文来源于范文先生网建设三个方面走在前面）为主题此文来源于范文先生网排头兵实践活动此文来源于范文先生网指示，按照市委《关于在市直机关开展以“三个走在前面”为主题此文来源于范文先生网排头兵实践活动此文来源于范文先生网报告》此文来源于范文先生网部署和要求，结合我院工作实际，现提出实施方案如下： 一、指导思想 开展排头兵实践活动此文来源于范文先生网指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党此文来源于范文先生网十六届五中全会、省委九届七次、八次全会精神和市委三届四次全会精神，以争当山区职业技术学院排头兵、构建和谐校园为目标，以全面加强党此文来源于范文先生网建设为保障，努力实现学院日常工作与党此文来源于范文先生网建设有机结合、相互促进，把“三个走在前面”此文来源于范文先生网目标落到实处。 二、主要任务 （一）推动排头兵观念深入人心。排头兵实践活动是一项由全体党员、干部职工广泛参与此文来源于范文先生网群众性此文来源于范文先生网实践活动，各部门、各党支部要围绕“三个走在前面”此文来源于范文先生网要求，紧密结合我院面临此文来源于范文先生网形势和任务，坚决破除妨碍当好排头兵此文来源于范文先生网各种思想障碍，做到“五破除五树立”：一是破除片面发展、粗放发展此文来源于范文先生网思想，树立统筹兼顾、又快又好此文来源于范文先生网发展意识；二是破除固步自封、安于现状此文来源于范文先生网思想，树立敢闯敢试、敢为人先此文来源于范文先生网创新意识；三是破除事不关己、无所作为此文来源于范文先生网思想，树立不进则退、岗位争先此文来源于范文先生网责任意识；四是破除消极等待、坐享其成此文来源于范文先生网思想，树立抢抓机遇、开拓进取此文来源于范文先生网机遇意识；五是破除党建工作是“软指标”难出实效此文来源于范文先生网思想，树立党此文来源于范文先生网建设是保障、主动抓党建此文来源于范文先生网政治意识。 （二）推动学院中心工作取得实质性进展。重点抓好加强党建工作、干部队伍建设、制度建设、人才引进、提高教学质量、加强招生实习就业、学生思想政治教育队伍建设、教学条件建设、后勤保障、安全稳定十项工作，促进我院各项事业全面协调发展。 （三）推动和谐校园此文来源于范文先生网构建。构建和谐校园是提升我院管理水平此文来源于范文先生网需要，是广大教职工此文来源于范文先生网根本利益所在。通过开展主题实践活动，要使构建和谐校园此文来源于范文先生网理念深入人心，成为广大教职工此文来源于范文先生网共同愿望和自觉行动。重点要抓好和谐部门（科室）此文来源于范文先生网建设，建立健全办事公开、首问责任、服务承诺、限时办结、责任追究等制度，努力解决教职工最关心、最直接、最现实此文来源于范文先生网问题，多为职工办好事、办实事、解难事，在密切联系党群关系、干群关系上取得新成效，为实现学院此文来源于范文先生网高效稳定运行提供和谐此文来源于范文先生网外部环境。 （四）推动先进性教育成果巩固扩大。认真落实先进性教育活动此文来源于范文先生网整改措施，进一步巩固扩大先进性教育活动此文来源于范文先生网成果，积极探索“党员受教育、永葆先进性”此文来源于范文先生网长效工作机制。突出抓灵魂、抓班子、抓骨干、抓基础、抓作风、抓制度，努力使党员领导干部提高科学发展、和谐发展此文来源于范文先生网本领，提高把握方向、总揽全局此文来源于范文先生网本领，提高统筹协调、处理复杂问题此文来源于范文先生网本领，提高识才选才、育才用才此文来源于范文先生网本领，提高干净干事、拒腐防变此文来源于范文先生网本领，为实现“三个走在前面”提供坚强有力此文来源于范文先生网组织保障。 三、开展排头兵实践活动此文来源于范文先生网主要做法 开展排头兵实践活动此文来源于范
一样的童年，不一样的精彩
—— “你我手拉手成长心连心”活动案例
活动背景
我们都说现在老百姓的贫富差距日趋明显，其实，在学生中同样存在：家庭条件的差距，学习环境的差距，学生知识面的差距等等，这在我们组团学校中特别明显，比较三所学校学生现状，明显汶河的学生家庭条件、学习环境要优越得多，另外两所学校学生多为外来务工子女，父母多为生计而奔波，满足于孩子有学上就行，至于其他方面也不会过多考虑。举一个简单的例子，统计和比较不同学校同一年级每个班的儿童人数和周末在课外兴趣班的儿童比例。
为了促进城郊学校学生之间的相互了解、相互交流， 使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，增强学生的责任感，“你我手拉手成长心连心”实践活动非常有必要。
活动目标
促进城乡学生之间的了解和交流，体验不同的学习和生活，让学生在不同的体验中成长。
让城市里的孩子明白，优越的生活来之不易，学会珍惜；让郊区孩子感受到名校的优越性，促进他们努力学习、成才。
活动重难点
重点：让学生在活动中有得有失。
难点：在学校之间规范这类活动，形成特色。
活动准备
制定计划，形成计划；组织学生结交好友的见面仪式，留出活动时间。
活动过程
当学校通知12月开展实践活动时，学校就开始准备了。当我将这次活动在班级内宣布时，学生首先表示出好奇，紧接着参与的热情高涨，在他们认为这要比在课堂里听课有趣的多，由于现实状况的不允许，不可能全班去见面交流，只能选取几位代表，于是事先在班内做了一个粗略的调查，发现80%以上学生家庭富裕，其中大部分学生学习态度良好，行为习惯也不错，于是把目光聚焦到家庭条件非常优越，学习成绩中等偏上，学习态度有待提高的同学身上，在征求了部分家长的意见之后最终确定五名代表，按我的预想这样的活动对其中的两名男生应该有很大的触动。
由于要去与结队好朋友见面，学生们建议要带去礼物表示心意，为了表示诚意，两位男生打算花点钱买些玩具（如悠悠球），女生想买一些玩偶或毛绒玩具，全班一商量觉得那样做太高调了，也失去了活动的意义，最后决定还是送出自己最喜欢的一本书（新旧无所谓），最后，全班同学都参与其中来，每人孩子书的空白页写上了自己祝福、想法或留下自己的姓名、****等。
见面的这天，孩子们特别激动，一路上在询问那是怎样的一个学校，学生怎么样等等。简短的仪式结束后，这对夫妇很快就熟悉了。他们参观了校园，一起玩，一起聊天。很难想象他们是第一次见面。回来的路上，孩子们叽叽喳喳，兴奋不已。从经历日记中不难看出他们的幸福。
第一次见面后，几对好朋友友谊迅速升温，互留了**号码及**号，由于面临调研，第二次见面迟迟没能成行，期间我询问班上几位孩子有没有联系好朋友，两位男生与好朋友周末网上倒是聊过，聊聊最近的学习状况，看过哪些书，玩了哪些游戏等等。
当定下第二次见面时间在班上宣布后，全班同学都很期待，前一天就安排大扫除，安排桌椅，有几位同学主动把自己的桌椅让出来，自己坐在过道里，客人同学来了后，简短的欢迎及自我介绍后，一天的学习开始了。我们班五位孩子那天是一副小主人样，课间与好友形影不离，课堂上主动积极发言，表现异常突出，中午吃饭主动帮忙，遇到问题第一时间帮助对方解决，这一组**就是当天体验的场景。
第二天，我班上的孩子也开始了自己的体验生活，没去的同学课间还会时不时地来问我：“陈老师，下次什么时间我们其他人能去啊？”当天晚上，几个孩子就把体验日记给我发过来了，仔细一读，孩子们各有所悟，现挑选其中部分展示一下。
第三天，五个孩子到校来上课了，课间，我还没来得及与他们面谈，发现班上其他孩子已将他们“围攻”了，其中一位女生在日记里写道：“看着我的两位好朋友都去体验不同的学习生活了，心里好羡慕，觉得自己应该加油了，学习等各方面都拔尖了，机会自然是自己的了。”
互换交流活动暂告一段落，心里一直考虑将这次活动整个过程在班级做个汇报，于是与五个孩子一商量由他们来对全班同学做个汇报，会上每个人都谈了自己的见闻和感受，听的同学认真而投入，时而大笑，时而沉思，听完五位同学的介绍其他同学也积极发言，大多希望下次活动能让自己去参加。挑选了几段视屏一起看一下。
活动总结与反思
通过这次活动真实的感受到无论是名校还是普通学校，学生都需要这样的机会去锻炼去成长，经历不同对自己的影响也不一样，这次活动也得到了班上这几位家长的支持，五位家长一致认为这样的活动要经常开展，用他们的话讲：“我们家的小孩从小没吃过苦，不知道父母挣钱的辛苦，不懂得珍惜，不懂得感恩，要让他们锻炼锻炼，下次建议让孩子住在人家实地体验家庭生活，我们也欢迎人家孩子过来，希望孩子能够通过这样的活动长大了，懂事了。”
作为这次活动的指导老师，在这几位同学的身上也确实看到了改变，就拿柳世龙举例，这个孩子非常聪明，各方面能力也很强，就是有点小骄傲，认为自己很优秀，对荣誉、表扬等都无所谓，这次体验结束后，发现他平时收敛了许多，不再那么张扬不可一世，他自己也说：“我的结对好友吴云真的很聪明，不比我差，反应还比我略胜一筹，如果他要生在我家绝对会被培养**才。”听到这，我觉得活动的成效出来了，孩子们哪怕是一点收获它也是收获，也是进步。
希望这样的学生实践体验活动在我们班只是个开始，也希望接下来学生之间的交流次数更多，形式多样，是孩子们综合能力有所提高。
附：学生体验日记
体验日记
扬大附小五（9）班陈悦铭
踏着晨铃、汽车的鸣笛声，我与班上其他四名同学代表扬大附小以及五（9）班来到我们的兄弟学校——文峰小学进行体验学习。
走进校门，阳光的温暖为寒风增添了温暖。我首先看到的是教学楼。在来的路上，我还在想：文峰小学，一定是旧学校，又旧又破的教室，很小很小的操场……可是，真正看到的却恰恰相反；高大的教学楼，宽敞的操场，干净的教室，和我想想的完全不同。这是一句俗话
耳闻不如眼见，太不一样了！
我们怀着激动并紧张的心情走进五（2）班，看到教室虽小，但很明亮，桌椅虽旧，但很整齐。想想我们班啊，习惯根本无法比拟！班主任看到我们，脸上带着微笑，邀请我们走进教室，安排我们坐下。
刚进教室，正在朗朗读书的同学们用惊讶的眼神看着我们，让我们奇怪尴尬。过了一会儿，好朋友范建树来了。他来的时候正忙着收书。算了，我不会打扰他的。
早上的课和我们的差不多。老师很有趣，学生们认真听。中午左右，班主任金老师安排我们提前吃了饭，以免我们拥挤。当我们各自拿到饭，坐在位置上品尝美食时，一位高大的身影正拿着闪光灯“咔嚓，咔嚓”地拍**，我不禁叫起来：
“啥？吃饭也要拍吗？”那位老师一边调着相机，一边说：
“当然了，你们可是明星！”这句话把我们逗的开怀大笑。
午休时，每个班静悄悄的，校园也安静不少，五(2)班每个同学手持一本课外书津津有味地读者，我们也只好“入乡随俗”喽。午休刚过半，金老师突然放下手中的笔，走上讲台说：“今天要跳皮筋操。
”皮筋操？我和王佳瑶对视了一会儿。王佳瑶的眼睛告诉我：她从来没听说过，或者以前见过？
我对“皮筋操”保持疑惑。
经过一节课，终于到了皮筋操的时间。随着**的响起，大家有节奏地跳了起来，原来是和跳舞差不多啊。我们看了一会儿。太简单了，所以我们跳了起来。
想着只要脚步能跟上就行了，哪知，刚开始的时候还行，后面的节奏越来越来块，动作越来越难，真有点“手忙脚乱”呀！
一天的经历结束了，今天真是大开眼界，不仅知道了另一种玩橡皮筋的方法，还相互学习了不同的学习方法。我希望这样的活动能经常开展。
临水小学
一、指导思想
2017年中小学寒假就要到了，为引导我校学生积极参加校外实践活动，度过一个健康、快乐、安全、有意义、有收获的假期，发动少先队员充分用好寒假时间，因地制宜，就近就便，开展和参加各种实践体验活动。
二、组织领导
三、活动内容
1、读一本红色经典图书
动员少先队员围绕爱党爱国的主题读一本红色主题书籍，比如关于革命先辈、英雄、长征、抗日战争的故事等等，并写一写读后感，和家长、小伙伴开展讨论交流。
2、发现一个家风故事
围绕文明家庭建设，动员少先队员根据自己家里和小伙伴、亲友、邻居家庭生活实际，发现诚信友善、勤俭持家等优秀家风，记载传播优秀家风小故事，并写在稿纸上。
3、参加一次实践活动
（1） 鼓励少先队员们在寒假里尽自己所能，比如分担家务。
（2）动员少先队员和家长走向大自然、走进社会生活，到博物馆、展览馆、田间地头等开展丰富多彩的社会实践活动，并把自己学到的知识或者感受记录下来。
4、体验一项传统民俗
动员少先队员在春节、元宵节期间，积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣、学习民间艺术、学唱当地戏曲等各种健康有益的传统文化民俗活动，了解孝义过节传统和风俗习惯，弘扬中华优秀传统文化，也可以把你见到有意思的风俗习惯写下来。
四、活动要求
1这项活动是全体1-6年级少先队员参加的。寒假期间，我们可以和家长们一起完成这些有意义的活动。
2、各班班主任认真安排好以上活动，并强调寒假期间注意安全，新学期开学后，组织开展相关主题队会，进行寒假实践体验活动交流分享和活动总结。
1、 以体验教育为基本途径，广泛开展丰富多彩的少先队活动
1、扎实推进社区少先队活动为少先队员健康成长创造广阔空间积极整合社区资源组织少先队员以“雏鹰假日小队”、街道办事处组织的各项活动让少先队员不仅要从自己做起要从小事做起踊跃投入“创建绿色环保家庭”、“手拉手红领巾书屋”行动人人争做小宣传员、小监督员、小战斗员走向社会、深入居民区制止一切不文明、不合法的言行做一个学法、懂法、守法的现代好少年同时共同倡导文明、科学、卫生、健康的生活方式养成良好的文明行为习惯
2、深入开展“做新世纪小主人”“做新世纪小主人”读书活动分高、（读后感不要抄袭要写出自己的真情实感；如有抄袭稿件，将不送交共青团市委，并进行演讲比赛交流。开学后，中心校将进行相应的评价（推荐书目见附件）
二、深化“迎奥运讲文明树新风”主题活动
对自强不息精神的理解，对奥林匹克理想的理解，对爱国主义和伟大民族精神的培养
三、加强少年儿童自护教育宣传
积极加强小学生暑期安全防范教育开展形式多样的交通、食品卫生、用水用电、游泳、自然灾害防范、消防等安全教育和演练培养学生良好卫生习惯掌握避险逃生、自救方法提高安全意识和自护能力要利用小学生暑期时间参加**、街道、社区组织的少年儿童自我保护知识讲座加强少年儿童的自我保护意识认真学习“两法”以“两法”知识竞赛、少年模拟法庭等形式切实提高少年儿童的法律意识
四、组织开展“心系灾区奉献爱心”行动
组织全镇小学生学习抗震救灾英雄人物先进事迹开展“给参加抗震救灾的部队和武警官兵寄慰问信”、“致**灾区少年儿童的一封信”、“牵手灾区小伙伴共筑美好新家园”等系列教育活动引导广大中小学生以实际行动为抗震救灾尽一份心、出一份力激发学生爱国之情树立多难兴邦之志坚定理想信念培养自强不息、百折不挠、众志成城、开拓进取的精神
五、有关要求
1各学校要认真贯彻落实暑期工作意见，结合学校实际制订相应的工作计划，周密部署，认真落实
2、在开展各项活动时要充分体现青少年的特点和时代气息注重发挥少年儿童的积极性、主动性和创造性要坚持安全第一的原则保证青少年度过一个健康、愉快、安全的假期
三。要注意加强活动宣传报道，做好各类活动资料的收集、整理、报道和保存工作，努力营造暑期活动的良好氛围
4每所学校开学后的第一周内，将读书印象用a4纸打印交中心学校（中心、盐田至少20分，其他村小至少10分）；同时，少先队辅导员将节日期间开展的活动以总结（详细、具体）的形式报送中心学校
亲爱的少先队员们：
、有益的暑假要合理安排时间在感受暑期带来的快乐的同时努力养成良好习惯提高自我综合能力度过一个“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期为此学校少先队大队部对暑期活动建议如下：
1、 主题：文明节日快乐实践
二、活动内容：
分年段开展四个“一”活动
(一)、
一、二年级具体内容为：坚持一个文明习惯、学会一项生活本领、游览一处家乡景观、亲子共读一本好书
学会一项生活本领是指在爸爸妈妈的帮助下学会一项生活技能可以学习洗衣服、洗碗筷、整理房间、扫地、拖地等等并请爸爸妈妈评价
游览一个家乡景观是指和爸爸妈妈一起选择家乡的一处旅游景观去游览并以**、***、绘画作品、旅游日记等等多样的方式记录自己游览中的所见所闻和感受树立爱家乡的美好情感
（二）、
3、 四、五年级的具体内容是：参加公益活动
一个社会调查，一部爱国主义教育片，一本给家长和孩子看的好书
参加一次公益活动是指在学校的安排下与社区相协助以“自觉维护社区环境、义务清扫”、“张贴垃圾分类温馨提示”“文明礼仪知识宣传”等方式开展进社区的公益活动并以**、***、小作文等方式记录自己参与活动的情况
开展一项社会调查是指选择“家乡的变化”、“城市居民用水调查”、“小区的卫生状况、绿化状况”、“宝鸡的历史名人”“社区的文化生活”等等为调查题目开展调查可以独立完成也可以自发组成小组完成调查写出调查报告
**爱国主义教育片是指在家庭或电影院里创作的爱国主义教育片
最后希望全体少先队员及时收集活动中的**、录像、文字、***等资料及时记录下自己的感受并填好活动记录反馈表同时将自己完成4项活动的所有资料整理成“暑假纪念册”
希望全体少先队员认真完成安排的任务在假期中争做知荣明耻、遵纪守法、勇于实践的好少年过一个安全、健康、充实、愉快的假期！
2学习习惯和日常要求是相互联系的
培养良好的学习习惯，使孩子掌握正确的坐姿、写姿姿势和握笔姿势。坐姿、写姿姿势、握笔姿势多年来一直是我校的重点。如果这些基本姿势不正确，高年级的矫正效果往往不大。因此，在幼稚园和小学初期建立上述良好习惯尤为重要。
在大班的后期，可以进行专门的培训和指导，学习写一些简单的数字。不要求速度快，只要求标准化。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿**有关录象，这些活动都收到了很好的效果。
3、生活能力上的重点培养
加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。
4、，学习能力方面的培养
（1） 学习准备课堂所需的学习工具和材料。
（2） 各种姿势训练及达标——坐姿、写姿姿势、举手姿势。
（3） 学会认真独立地做事，懂得追求好的结果。
（4）学习时，我喜欢动脑筋，独立思考，并且愿意寻求问题的答案。
（5） 喜欢回答问题，提出问题，并能在讨论中大胆地说出自己的想法。
(6)、 听读识字教学以100个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。
注重计算能力的培养（20以内加减不进位不退计算）（10以内加减必须达标）
(7)、注重思维能力的训练。
5、家长方面
1严格执行作息时间：准备闹钟供孩子使用。
2、 实行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。
3、花时间监督孩子完成”作业”,并签字：认真对待并坚持。
4、为孩子做好物质准备(安全,方便,实用)：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本，
宋畈中心小学
2017年3月10日
幼儿活动方案《实践方案11篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿活动方案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了实践方案专题，希望您能喜欢！
最新文章
.png)
.png)
.png)
