这篇文章是幼儿教师教育网从网络上认真筛选的优质“小红帽课件”文章。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。老师上课时应以教案课件为依据来实施。热烈欢迎您阅览本网页愿您享受在这里的时间！
一、目标：
1、启发幼儿根据故事情节，在已有经验基础上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。
2、大班幼儿提醒、帮助、带领中班幼儿参与活动，培养其责任感。
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。
二、准备：
熟悉故事情节
1、大班幼儿会表演故事内容。
2、中班幼儿熟悉故事情节。
3、反复感受过四种不同的音乐。
三、过程：
1、律动：中班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐结束后坐在座位上。
2、大班幼儿边唱边入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍时，中班一声部、大班二声部。
3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。
（1）欣赏舒情优美的音乐。
①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发中班幼儿跟学，老师进行后示范。（坐着学站着学）
②幼儿逐项做出。（花、树、小溪等）
③启发大、中班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完整做一遍。
（2）听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合
歌曲的不同动作。
大、中班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。
③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。（舌头、眼睛、身体、脚步）
④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。中班随大班幼儿做打枪动作。
4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮中班幼儿化妆、拿道具，完整表演一次。
5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮中班幼儿收拾、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。
设计意图：
从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
活动目标：
1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块
活动设计：
由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习--学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程(一) 进场
1、 我们看了木偶剧--小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、 这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)
一、引言
在幼儿教育中，音乐教育扮演着一种极为重要的角色，音乐不仅可以激发幼儿的创造力和表达能力，还可以帮助幼儿提高听力和协调能力。为了更好地开发幼儿的音乐潜力，我设计了中班打击乐《小红帽》教案。本文将对该教案进行详细具体且生动的反思，探讨教学过程中的亮点和存在的问题。
二、教学目标
通过本节音乐活动，我希望幼儿能够：
1. 学习和理解打击乐器的基本演奏技巧；
2. 听辨和模仿《小红帽》曲目中的节奏和韵律；
3. 与他人合作，共同完成打击乐演奏。
三、教学过程
1. 导入活动：互动游戏
为了激发幼儿的兴趣，我设计了一个互动游戏。我会播放一段《小红帽》的音乐，然后表演动作，幼儿跟着我模仿。通过这个活动，幼儿可以感受到音乐带来的快乐，并培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 打击乐器介绍
在打击乐器介绍环节，我准备了一些基础的打击乐器，并向幼儿们展示这些乐器的名称和演奏方法。我会给每个孩子分发一样打击乐器，并教授如何正确使用这些乐器。
3. 学习和模仿乐曲节奏和韵律
接下来，我将播放《小红帽》曲目的一部分，然后通过模仿的方式引导幼儿学习其中的节奏和韵律。我会用简单明了的语言解释并示范，然后与幼儿一起进行练习。通过这样的学习方式，幼儿能够更容易地理解和掌握音乐的节奏和韵律。
4. 合作演奏
为了培养幼儿的合作意识和团队精神，我将将幼儿分为小组，并分配不同的打击乐器。我会指导幼儿们一起演奏《小红帽》的曲目，并提醒他们注意节奏和韵律的统一。通过合作演奏，幼儿能够培养团队合作的能力，并体会到音乐合奏的乐趣。
四、教学亮点
1. 多元教学方法的运用
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如互动游戏、示范模仿和合作演奏，以激发幼儿的兴趣和积极参与，帮助幼儿更好地理解和掌握音乐知识和技能。
2. 创设音乐情境
通过播放《小红帽》的音乐和设计互动游戏，我创设了一个富有音乐情境的学习环境。这样的情境能够激发幼儿的情感体验和想象力，增强幼儿对音乐的喜爱和表达能力。
3. 合作学习的培养
通过分组合作演奏，《小红帽》教案在培养幼儿的合作学习能力方面表现出色。在合作演奏中，幼儿们需要相互配合，共同完成音乐作品，这不仅能够提高幼儿的音乐水平，还培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
五、存在问题与改进
1. 对于一些音乐表达能力较弱的幼儿来说，跟随节奏和韵律的学习可能会有些困难。在今后的教学中，我将更加关注这部分幼儿，采用差异化教学手段，以帮助他们更好地学习和理解音乐。
2. 教学时间安排过长，导致幼儿的注意力难以集中。在今后的教学中，我需要更好地把握教学节奏和时间，合理安排活动顺序和内容，确保幼儿的学习效果。
3. 教具准备不足。在打击乐器介绍环节中，我准备的打击乐器种类较少。在今后的教学中，我需要提前准备更多种类的打击乐器，以丰富幼儿的乐器体验。
六、结语
通过此次教学活动，我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。在今后的教学中，我将进一步完善教学内容和方法，不断提高自己的教学能力，以更好地促进幼儿的音乐潜能的发掘和培养。我相信，在音乐的熏陶下，幼儿们将会在快乐中成长。
活动目标：
1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。
2.体验表演的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《狮王进行曲》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3.人物图片、头饰
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景。
1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。
教师：你听，我们现在来到了什么地方?
2.播放森林课件。
教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢?(树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇)。在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小红帽。
二、故事欣赏，感受音乐。
1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。
小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。
2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢?
三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢?
1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了?
四、听辨音乐，表演故事。
教师：我们一起来表演吧。
幼儿分角色听辨音乐，表演故事。
五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗?我们一起去庆祝吧。
教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。
中班语言活动教学计划：小红帽
中班语文活动“小红帽”主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程等，以了解故事的内容，根据故事的内容重述故事。地图，了解故事中人物的特征，并通过**和配对，适合幼儿园老师参加中班语言活动班。快来看小红帽课程计划。
活动设计背景
由于高铁的建设，短期内安图县已有4万多农民工入伍。一次，治安案件频繁发生。为了提高本班儿童的安全意识和自我保护能力，此次活动经过特殊设计。
活动目标
1.了解故事的内容，并根据地图提示重复故事情节。
2.了解故事中人物的特征并与**配对。
3.尝试使用声音，动作和表情来表演角色，加深故事的记忆，了解陌生人的真相，并增强幼儿的安全意识。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.对文学作品的兴趣发芽。
教学重点，难度
1.教学重点：理解和叙述故事，了解故事中人物的特征，并与**配对。
2，教学难点：尽量利用声音，动作和表情来表现人物，加深对故事的记忆。
活动准备
1，故事录音及相关**
2，人物头饰
3，地图
活动程序
首先，链接的开头：
**背景**《森林狂想曲》，带领孩子们在**声中想象森林的美丽。 《森林狂想曲》鸟，青蛙和拍打的声音会立即将孩子们带入“森林”的景象，从而给他们带来极大的听觉美感。他们被它吸引了，并兴奋地告诉自己的发现。
二，基本链接：
（1）欣赏故事-分析人物特征
老师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。孩子们应该仔细听。听完之后，看看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。
老师：孩子们，您还记得童话的名字吗？故事中有谁？
2.分析故事中人物的特征。
老师：你喜欢这四个角色中的谁？你不喜欢谁？为什么？小红帽有**做的不好？
（2）聆听**-找出与角色特征相关的**。
老师：《小红帽》的故事真好。老师还为故事中的四个角色安排了四首**。请听孩子们打分。这**是谁？
1.分节听**，区分和模仿小红帽和奶奶的**形象。
老师：谁是第一首**，为什么？
老师：谁将学习如何在“小红帽”中走路，她在走路时会做什么？
老师：谁是第二**，为什么？
老师：**听起来很难过，就像奶奶在病中想念小红帽。谁将要学习祖母将如何行走。
2.区分和模仿狼和猎人的**形象。
老师：再听两个**。你听谁的？
老师：**是神秘的，仿佛是大灰狼的幽灵紧贴着小红帽的背！谁将要学习大灰狼的行走方式？
老师：**听起来很厉害，就像勇敢的猎人正以强劲的步伐前进。每个人都来学习如何学习猎人。
三，链接结尾：
**表演-体验并表达角色特征。
1.分配角色并提出性能要求：听听**，然后出去听，并注意声音。观众应仔细观察并评估演员的表演。
2.集体表演后，总结故事背后的真相。
四，扩展链接：
庆祝胜利，体验击败狼的喜悦。
老师：在故事的结尾，狼被打败了。大家都很开心让我们唱歌，跳舞和庆祝胜利！**《小红帽》的歌曲，孩子们唱歌并跳出教室。
我猛地推开了门，一股寒气扑面而来。我有一种不详的预感。“奶奶，是我，小红帽！”我叫到。紧接着又有一股寒气，像是渔网一样把我捆住了。奶奶不在客厅，难道是打破窗子的人吃掉了奶奶？屋内的空气和桌上的灰尘一样，一动不动。书本七零八落得随意摆放在书架上。就连地毯也不再像以前那般柔软，而是积满了灰尘，而且破烂不堪。屋子不再像以前那样活泼，而是冰冷破旧的。忽然一声“宝贝！”唤醒了我。
我一颗悬着的心落了下来，原来奶奶就坐在对面的沙发上，悠闲地编织着毛衣。她望着四处散乱的碗盘，居然无动于衷，我还注意到奶奶的耳朵怎么那么大，是灰色的，上面还长着毛！她的口中散发着烂肉的味道，这时我似乎明白怎么回事了。“奶奶”似乎也不想再装下去，一把摘下面罩。生气而又凶狠的吼道:“抓住你啦！”“你这只坏狼！”我用尽全力向他吼去，“我奶奶被你怎么样啦？”一边寻找着防身的武器。
可惜唯一的一根棍子被这只臭烘烘狼抢到了。面对着拿着棍子的狼，我只好先用左掌抵住身体，右掌向后收，微微屈膝，扎了一个马步，一边慌忙的找着出口。但狼似乎看出了我的意图。一个大跨步就挡在了门前。我将计就计用一脚横踢把他卡在门前。狼对我向上挑了挑眉毛，轻轻地说:“我总算抓住你了。现在给我看你篮子里的……”话还没说完，一顿咚咚声从柜子里传了出来，灰从上面抖落下来，发出一股刺鼻的味道。门忽然被撞开了，奶奶冲了出来，身体被绳子紧紧捆着。她非常生气，用力跺着脚，嘴里骂骂咧咧。正在这时，屋外传来了发动机的轰鸣声。狼手中的棍子掉了，我和奶奶也僵住了。
啪！随着一阵如同石头砸破冰面的巨响，我们面前的玻璃碎了，一个身材粗壮的伐木工拿着斧头冲了进来。一声尖叫充斥着我们的耳膜，就像某人对钢琴有仇，拿着锤子对着高音键一顿乱敲。
活动设计背景
由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标
1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
活动准备
1、故事录音及相关音乐
2、角色头饰
3、图谱
活动过程
一、开始环节：
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了森林的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
二、基本环节：
(一)故事欣赏分析人物特点。
1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。
师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
(二)听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。
师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，[.来源教案网]请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
师：第一段音乐像谁，为什么?
师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
师：第二段音乐像谁，为什么?
师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
师：再听两段音乐，你们听听像谁?
师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?
师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。
三、结束环节：
音乐表演体验并表现人物特点。
1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。
四、延伸环节：
欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1激发孩子们积极参与活动，感受游戏的乐趣。
2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。
3.培养孩子的勇气和克服困难。
活动准备：
橡皮筋，海绵垫，各种颜色的篮子，各种颜色的小花，手鼓，小红帽，塑料块。
活动重点：
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
活动难点：
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
活动过程：
一、进场。
1前天，我们看了木偶戏《小红帽》。你喜欢小红帽吗？然后老师来做小红帽的妈妈，孩子们都是小红帽。
2这是我们的家。快进来。我妈妈要给小红帽一顶漂亮的红帽子。（幼儿带上红帽）
二、热身运动。
1今天天气不错。让我们先和我妈妈出去玩和做运动吧。（**起）
2孩子们跟着老师做预备练习：伸臂、弯腰、抬腿、抬腿、跳跃、蹲下等。
3、 基本动作练习-学会从高处跳下去。
1老师示范：轻轻地站在小石头顶上，站稳，腿一弯轻轻跳。（双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。）
2集体练习——从高处往下跳（鼓励孩子大胆跳下去，纠正活动中的错误动作，注意脚和膝盖的弯曲。）
3、 个别幼儿展示。
4、 幼儿自由练习。
四、游戏。
奶奶病了，我们要去看她，送什么给她，送些花，祝她早日**。
1、 教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。
2、 教师带领幼儿游戏。
强调跳下大石头时，要屈膝（大石头，我不怕，一旦弯腿，就跳下去），要提醒孩子不要碰到小山洞。
教学内容：
1、学唱歌曲《小红帽》
2、律动
教学目的：
1、指导学生用急吸急呼的'方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。
2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。
教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》
教学难点：跟着歌曲音乐作律动
教具准备：课件、打击乐器等
教学过程：
一、听音乐进教室
二、练一练
1、律动：《拍拍拍》
2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》
3、节奏练习：
课件1：认一认，说一说
课件2：你会划小节线吗？
课件3：拍拍节奏，读读句子
三、故事导入
四、新歌教学
1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）
2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。
6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动
1、律动动作说明
动作一：踏点摆臂
做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。
动作二：动胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。
动作三：踏点挥帽。
做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。
2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。
六、课堂小结
七、听音乐出教室
狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。”
小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给奶奶，让她高兴高兴。现在天色还早，我不会去迟的。”她于是离开大路，走进林子去采花。她每采下一朵花，总觉得前面还有更美丽的花朵，便又向前走去，结果一直走到了林子深处。
就在此时，狼却直接跑到奶奶家，敲了敲门。
“是谁呀?”
“是小红帽。”狼回答，“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”
“你拉一下门栓就行了，”奶奶大声说，“我身上没有力气，起不来。”
狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前，把奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。
可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉，心中便想：“天哪!平常我那么喜欢来奶奶家，今天怎么这样害怕?”她大声叫道：“早上好!”，可是没有听到回答。她走到床前拉开帘子，只见奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪。
“哎，奶奶，”她说，“你的耳朵怎么这样大呀?”
“为了更好地听你说话呀，乖乖。”
“可是奶奶，你的眼睛怎么这样大呀?”小红帽又问。
“为了更清楚地看你呀，乖乖。”
“奶奶，你的手怎么这样大呀?”
“可以更好地抱着你呀。”
“奶奶，你的嘴巴怎么大得很吓人呀?”
“可以一口把你吃掉呀!”
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