俗话说，做什么事都要有计划和准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是由小编为你整理的《龙的传人音乐教案精华十一篇》，更多相关信息请继续关注本网站。
龙的传人音乐教案
一、主题：了解中国传统音乐文化中的"龙"元素
二、范文：
中国传统音乐作为中华文化的重要组成部分，深深地影响和富润着每一位中国人的内心。其中，龙作为中华民族的瑰宝，承载着丰富的文化内涵，也成为了中国传统音乐中的重要主题和元素。本教案将带领学生们深入了解中国传统音乐中的"龙"元素，通过音乐欣赏和创作，培养学生的音乐艺术素养，增强对中国传统文化的认同感。
一、教学目标：
1. 了解中国传统音乐中的"龙"元素；
2. 学习和欣赏中国传统龙舞音乐的经典作品；
3. 创作一段以"龙"为主题的音乐片段；
4. 培养学生的音乐表现力和创造力；
5. 增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容：
1. 引导学生了解中国传统音乐中"龙"的象征意义和文化内涵；
2. 欣赏并分析经典的龙舞音乐作品，如《龙的传人》；
3. 学习和销售音乐的基本知识和技巧，理解音乐的表达方式；
4. 通过创作一段以"龙"为主题的音乐片段，培养学生的音乐表达能力和创造力；
5. 进行一次音乐展示和分享，让学生互相展示自己的音乐作品。
三、教学过程：
第一课：了解中国传统音乐中的"龙"元素
1. 导入学生的学习兴趣和认知，询问学生对中国传统音乐的了解和认识；
2. 通过图片、视频等形式，展示中国传统音乐中"龙"的象征意义和文化内涵，引发学生的思考和讨论；
3. 带领学生回顾、总结所学内容，写下自己的思考和感悟。
第二课：欣赏经典的龙舞音乐作品
1. 导入学生的学习兴趣和认知，询问学生对龙舞音乐的了解和认识；
2. 欣赏经典的龙舞音乐作品，如《龙的传人》；
3. 分析音乐的旋律、节奏和表达方式，引导学生思考和讨论；
4. 练习模仿音乐的节奏和动作，培养学生的音乐表现能力。
第三课：学习和销售音乐的基本知识和技巧
1. 导入学生的学习兴趣和认知，询问学生对音乐的理解和认识；
2. 学习音乐的基本概念，如音高、音程、节奏等；
3. 学习和练习音乐的表达方式，如速度、音量、韵律等；
4. 练习模仿音乐的表达方式，培养学生的音乐表现能力。
第四课：创作一段以"龙"为主题的音乐片段
1. 导入学生的学习兴趣和认知，讨论如何创作一段以"龙"为主题的音乐；
2. 分组合作，共同创作一段以"龙"为主题的音乐片段；
3. 练习音乐的表达和演奏，培养学生的音乐创造能力。
第五课：音乐展示和分享
1. 学生们互相展示和演奏自己创作的音乐片段；
2. 学生们听取和分享自己的音乐心得和感悟；
3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
四、教学评估：
1. 观察学生在欣赏音乐作品时的参与度和反应；
2. 观察学生在模仿音乐节奏和动作时的表现程度；
3. 评价学生创作的音乐片段的创造力和表达能力；
4. 学生展示和分享的音乐作品的内容和表现。
五、教学资源：
1. 龙舞音乐作品欣赏的视频或音频；
2. 音乐学习和销售的教材和资料；
3. 学生的音乐创作展示和分享的场地和设备。
六、教学反思：
通过本教案的设计和实施，学生们能够深入了解中国传统音乐中的"龙"元素，学习和欣赏经典的龙舞音乐作品，并通过创作一段以"龙"为主题的音乐片段，培养了他们的音乐表现力和创造力。此外，通过音乐展示和分享，学生们互相倾听和分享了自己的音乐作品，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。通过这个教案，学生们不仅学到了知识和技能，也加深了对中国传统音乐和文化的理解和热爱。
教学目标：
1、完整的有感情的演唱《龙的传人》
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。
人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
教学重点：准确演唱《龙的传人》歌曲，培养学生的爱国情怀。
教学难点：准确把握并唱准歌曲的节奏。
教材分析：这是一篇凝聚着强烈的民族自豪感和爱国情感的对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的歌曲，本歌曲赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，通过歌曲感受小调式旋律的色彩特点。培养学生的民族自豪感和自信心。
教学工具：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入：（用视频、谈话的方式）
播放祖国大好河山的视频，引导学生说出祖国的河山，文化，历史的优美博大和精深。表达对祖国的热爱。
学生：畅谈……。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。（中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造）
学生：畅谈……。
二、学习歌曲：
1、初听歌曲《龙的传人》
边听边思考：歌曲唱了哪些内容？听了有什么感受？
2、跟琴视唱歌谱
可跟伴奏视唱或老师教唱。
打节奏
3、跟琴唱歌词
采用多种方法进行歌曲学唱(模唱法、教唱发)以激发学生学习的兴趣
在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
4、歌曲情感激发
师语：龙的精神是民族团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。我们应唱出对伟大的祖国热爱和眷恋。
学生带着饱满的情感演唱歌曲
5、完整的齐唱歌曲
三、课堂小结：
今天我们学习了经典歌曲《龙的传人》，同学们在这节课上表现的都很好，希望我们能够发扬我们中华民族传统精神，热爱祖国、团结奋进。
龙的传人音乐教案
音乐教育是培养青少年健康成长的重要一环，它不仅能够丰富学生的精神世界，还能够激发他们的创造力和想象力。而在音乐教育中，“龙的传人音乐教案”是一个非常独特而又精彩的课程，它不仅让学生欣赏和演奏民族乐器，还能够通过学习古老传统的龙艺文化，提高学生对中华文化的认识和理解。
龙是中国独特的文化符号，与中国的历史、文化以及民俗习惯有着密不可分的联系。在中国古代，龙被视为最高神祇的象征，被用来代表权威、尊贵和不朽的力量。因此，龙也被奉为国家和民族的象征，其传说和艺术形式一直广泛流传至今。在龙的传人音乐教案中，学生将不仅仅学习如何演奏传统民族乐器，例如二胡、笛子和琵琶等，更能够通过其中蕴含的传统文化内涵，领略中华传统音乐的美妙之处。
该音乐教案的另外一个特点就是注重互动和探究。在传统教学中，往往是老师授课、学生听课，但在这个音乐教案中，老师将与学生一起共同探究古老的龙艺文化，学生将通过自己的亲身体验和体悟，去感悟和发掘其中独特的美学价值。同时，该音乐教案也注重实践和体验，学生将进行集体演练和表演，通过参与其中，增强自信心和团队合作精神。
总的来说，龙的传人音乐教案是一个宝贵的教育资源，它不仅让学生在音乐方面得到全面的熏陶和培养，还能够提高学生对中国古代文化和传统价值的认识和理解。希望这样的音乐教育能够得到更多的宣传和推广，在中国青少年音乐教育中起到更积极、更深远的影响。
龙的传人音乐教案
一、教案背景
在中国传统文化中，龙是一种神异的生物，代表着权威、力量和智慧。承袭龙的精神和传统的音乐艺术，不仅有助于培养学生的音乐素养，还能让学生了解中华民族的传统文化。
二、教学目标
1. 了解中国传统文化中龙的象征意义，培养学生的传统文化认知；
2. 通过学习龙的传人音乐，培养学生对音乐的审美能力和音乐表现力；
3. 练习发声、唱歌等基本技能，增强学生的音乐表演能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段关于龙的音乐，引起学生的兴趣，引导学生谈论龙在中华民族文化中的象征意义和重要性。
2. 学习龙的传人音乐（15分钟）
（1）教师向学生介绍龙的传人音乐的背景和特点，对学生进行知识输入和引导。
（2）教师向学生展示演唱龙的传人音乐的视频，让学生感受到音乐的美妙和表现力。
（3）教师学习一段龙的传人音乐的歌词，带领学生一起进行口头演唱，并让学生跟着音乐节奏自由表达。
（4）教师对学生进行声乐训练，指导学生正确发声、控制音准和节奏。
3. 音乐表演（30分钟）
（1）教师将学生分成小组，并分配每个小组的角色：主唱、合唱、伴奏等。
（2）教师指导学生在小组内进行彩排，帮助学生提高音乐表演能力和团队合作意识。
（3）各小组轮流表演龙的传人音乐，让学生互相欣赏、评价和改进。
4. 总结（5分钟）
教师带领学生总结学习的收获和体会，鼓励学生积极表达、分享和交流。
四、教学资源
1. 龙的传人音乐的音乐录像；
2. 龙的传人音乐的歌词；
3. 音乐表演的道具和服装。
五、教学评价
1. 学生参与度和表现；
2. 学生对音乐的理解和表达能力；
3. 学生音乐演唱的准确性和技巧。
六、教学延伸
1. 学生可以自己创作一段龙的传人音乐，发挥自己的想象力和创造力。
2. 学生可以通过学习其他具有传统文化特色的音乐，比如中国古典音乐和民族音乐，来进一步丰富自己的音乐素养。
以上为《龙的传人音乐教案》范文，着重培养学生对传统文化的理解和音乐表达能力。每个环节都根据学生的年级和实际情况进行了细致的安排，以达到预期的教学效果。此教案可以根据教师的实际需求进行灵活修改和调整，以适应不同学生群体的学习。
龙的传人音乐教案
一、教学目标
1. 理解中国传统音乐的重要性和价值。
2. 了解中国龙文化的起源和含义。
3. 学习并演奏中国传统音乐中与龙相关的曲目。
4. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容
1. 龙的传人：介绍中国龙文化的起源、传承和发展。
2. 中国传统音乐：介绍中国传统音乐的基本特点和分类。
3. 龙与音乐的联系：分析龙在中国传统音乐中的象征意义和演奏技巧。
4. 曲目演奏：学习并演奏与龙相关的传统音乐曲目。
三、教学过程
第一课：龙的传人
1. 通过图片和视频展示，讲解中国龙文化的起源和传承。
2. 组织学生进行讨论，了解他们对龙的认识和理解。
3. 鼓励学生自主学习，寻找和收集与龙相关的音乐作品或乐曲。
第二课：中国传统音乐
1. 介绍中国传统音乐的基本特点和分类，如古琴、古筝、京剧等。
2. 播放一些经典的中国传统音乐，让学生感受其中的独特韵味和情感表达。
3. 学生根据自己的兴趣和喜好，选择一个他们喜欢的传统乐器进行了解和学习。
第三课：龙与音乐的联系
1. 详细解释龙在中国传统音乐中的象征意义，如龙代表权力、帝王和好运等。
2. 分析龙在音乐演奏中的技巧要求和表现方式。
3. 引导学生思考，探讨如何通过音乐表达龙的形象和精神。
第四课：曲目演奏
1. 学习选定与龙相关的传统音乐曲目。
2. 分组编排，并进行曲目的排练和演奏。
3. 学生可以尝试加入自己的创意和表演元素。
四、教学评价
1. 观察学生对中国传统音乐和龙文化的理解和兴趣程度。
2. 考查学生的表演技巧和团队合作能力。
3. 了解学生对课程中所学内容的反馈和总结。
五、教学资源
1. 教学材料：有关中国传统音乐和龙文化的书籍、音频和视频资料。
2. 乐器：古琴、古筝、二胡、笛子等。
六、教学成果展示
1. 在学校或社区进行龙文化和传统音乐的展览或音乐会。
2. 邀请专业音乐家、艺术家或学者进行交流和指导。
七、教学反思
通过本教案的教学，学生将能够深入了解中国传统音乐和龙文化的价值，并培养对音乐的兴趣和表达能力。同时，通过与他人的合作和交流，学生还将发展团队合作能力和社交技巧。
龙的传人音乐教案
一、教学目标
1.了解龙的传人音乐的背景和意义，并能够运用相关知识进行有针对性的欣赏；
2.通过学习龙的传人音乐，培养学生对民族音乐的兴趣与热爱；
3.提升学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣；
4.通过合作学习的方式，培养学生的团队合作与交流能力；
二、教学重难点
1.通过音乐欣赏与鉴赏，理解龙的传人音乐的基本特点；
2.能够分析、欣赏和评价龙的传人音乐的艺术形式、表现手法以及文化内涵；
3.能够运用所学知识进行创造性的音乐表达和创作。
三、教学准备
1.多媒体设备；
2.龙的传人音乐的相关音频和视频材料；
3.教案和学习资料；
4.乐器。
四、教学过程
第一课时：了解龙的传人音乐的背景和意义
1.导入（10分钟）
通过观看视频和听音频，让学生感受到龙的传人音乐的独特魅力和艺术特点。
2.讲解（15分钟）
向学生介绍龙的传人音乐的背景和意义，包括其起源、历史沿革、表现手法、文化内涵等方面的内容，并通过图片和文字的方式进行说明。
3.讨论（15分钟）
与学生共同探讨龙的传人音乐的特点和魅力，引导学生思考其与中国传统文化的关系。
4.小结（10分钟）
对本课学习的内容进行总结，概括龙的传人音乐的主要特点和意义，以及与中国传统文化的内在联系。
第二课时：欣赏与鉴赏龙的传人音乐
1.导入（10分钟）
回顾上节课的内容，引导学生回忆龙的传人音乐的主要特点和意义。
2.欣赏（20分钟）
选择一段经典的龙的传人音乐，放映给学生听，并适时地暂停音乐，让学生分享他们的感受和想法。
3.鉴赏（20分钟）
通过分析音乐的节奏、旋律、和声以及表现手法等方面的内容，引导学生深入了解龙的传人音乐的艺术形式和表现手法，并培养他们审美的能力。
4.小结（10分钟）
总结学习的内容，概括龙的传人音乐的艺术形式和表现手法，并分享学生对龙的传人音乐的鉴赏感受。
第三课时：创作与表达
1.导入（10分钟）
回顾上节课学习的内容，提醒学生对龙的传人音乐的艺术形式和表现手法有更深入的理解。
2.合作学习（30分钟）
分成小组，让学生自由组合乐器，通过演奏和合作，创作一段属于自己的龙的传人音乐。每组可以根据自己的想法确定乐曲的节奏、旋律和和声等方面的内容，并采用所学的表现手法进行演奏。
3.展示与分享（20分钟）
每个小组轮流展示他们的创作，并向全班分享他们的创作思路和乐曲的内涵。
4.小结（10分钟）
总结学习的内容，概括合作学习的体验和收获，并分享学生对创作和表达的想法和感悟。
五、教学延伸
1.组织学生参观相关的音乐演出或展览，增强他们对龙的传人音乐的了解和欣赏；
2.分析和比较不同地域的龙的传人音乐的表现形式和文化内涵，拓宽学生的音乐视野；
3.组织学生进行创作比赛或演出，展示他们对龙的传人音乐的理解和创新。
通过以上的教学过程，相信学生们将能够在欣赏、鉴赏和表达方面都有很大的收获。龙的传人音乐作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和文化内涵，通过这样的教学过程，可以让学生更好地了解和传承我们的传统音乐文化，培养他们在音乐欣赏和表达方面的兴趣与热爱，从而提升他们的审美情趣和创造力。
“龙的传人音乐教案”是一份精心构思的音乐教学计划，它倡导通过传统文化来培养学生的音乐素养和文化意识。我在此向大家介绍一下这份教案的主要内容和教学方法。
1. 教学目标
本教案旨在通过龙的文化元素，激发学生对传统文化的兴趣，同时培养学生的音乐素养和感知能力，提高他们的艺术修养和文化素质。具体包括：
1）了解龙的文化背景和故事内涵，学习与之相关的音乐作品；
2）学会借助音乐表现神话传说中的情境和人物，发挥情感表达能力；
3）掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧，提高演奏和表演的质量和水平。
2. 教学内容和安排
本教案的教学内容包括：龙的文化背景、龙的音乐作品和龙的音乐表演。以下是具体的安排：
（1）课程一：龙的文化背景
本节课主要让学生了解龙的文化背景。通过展示图片、视频、故事讲述等形式，培养学生对龙文化的认知和兴趣。学生需要做一份学习笔记，以备后续课程的作业。
（2）课程二：龙的音乐作品
本节课的重点是介绍与龙有关的音乐作品。老师将引导学生仔细聆听，分析音乐中的节奏、旋律和情感表达等要素，帮助学生学习和掌握音乐理论和表现技巧。作为课后作业，老师会布置乐器演奏和歌唱作业，让学生通过音乐表达自己的情感。
（3）课程三：龙的音乐表演
本节课的主要任务是让学生演奏或演唱所学习的龙的音乐作品。在学生的演奏或演唱中，老师将引导学生注重情感表达和细节处理，提高演奏和表演的质量。老师会安排小组演出和班级音乐会，让学生能够展示自己的音乐才华。
3. 教学方法
本教案的教学方法采用多元化的教学形式，包括展示、示范、听觉训练、无领导小组学习和自主学习等。其中，无领导小组学习和自主学习是本教案最为重要的教学方法。通过这些方法，学生具有更多自主学习和参与课堂活动的机会，能够更自由、更有效地体验龙的文化和乐曲魅力，激发出他们的学习兴趣。
总之，“龙的传人音乐教案”在传承传统文化方面具有重要的价值和意义，有助于提高学生的音乐素养和文化修养，是一份具有创新、实践和思考的优秀教案。
一、教学目标：
1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
二、教学重点、难点：
1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
三、教学准备：
音乐、歌曲
四、教学过程：
（一）、组织教学
1、师生问好歌
2、听音乐律动
（二）听赏歌曲：
2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》
（三）、学唱歌曲：
同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）
1）请几位同学有感情的朗读歌词，
2）跟着录音轻声模唱，
3）跟着录音一起唱。
文化进行探索和了解。
造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？
头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……
有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……
3、跟随录音演唱《龙的传人》
（四）、总结、下课。
教学反思：我觉得二年级的艺术内容很广。想要给学生一杯水，自己一定要做好许多准备工作。比如：在教《十二生肖》中龙的传人这一单元时。说是我在教学，还不如说是和小朋友一起学。因为小朋友找来的一些资料，有的的确是我所不了解的。通过和他们讨论、听他们讲解、我们都知道了：龙的样子；龙的起源；龙的多种称谓；还和他们一起热闹的讨论“世界上真的有龙吗？”这些环节都是以小朋友为中心的，我就象是一个学习的人。
当然，在听赏歌曲时，我还是帮了他们好多忙的。尤其是今天在学唱歌曲《龙的传人》时，小朋友们在我的带领下又唱又跳，在让孩子们听歌曲是运用了两位不同风格的演唱者的演唱，然学生更好的感受歌曲所表达的情感。这样在孩子的头脑中已形成初步的体验，在学唱歌曲时都很投入，因此本节课的唱歌教学任务圆满的完成了。
教材分析：
本课是对三年级下册《爱祖国》，四年级上册《歌唱祖国》的爱国主义主题的延伸，同时，也是学习下一课《两岸情深》的情感根基，以《赞美的心》为主题，体现了进入六年级的学生，对爱国主义的认识已从感性向理性发展。爱国情感也更加理性。从选择作品的角度上，更注重思想性与艺术性的结合，从而落实：“以美育人，立德树人”的编写意图，同时体现“社会主义核心价值观”的“课标”理念。通过学唱《龙的传人》，让学生知道自己的“根”。
围绕着聆听与演唱的学习内容，本课“编创与活动”偏重编创旋律和识读乐谱的实践练习，其中编创旋律的练习用接龙的方法来加以巩固。识读乐谱的要求也有所提高，提出了能独立视唱歌曲《龙的传人》旋律的要求。其次配合歌曲的学习，设计了乐段乐句的分析，达到巩固基础知识与基本技能的目的，为审美能力的提高积累实践经验。
教学目标：
1.通过学唱《龙的传人》，能有感情的完整演唱。
2．通过多媒体教学，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
3．通过音乐互动教学培养学生主动参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
教学重点：
能用亲切自然的声音背唱本曲。
教学难点：
发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。
教学过程：
一、导入：
1.展示“龙”的图片
提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？
生：知道，龙
师：简单介绍龙
今天我们要学的歌曲就与龙有关。
播放歌曲《龙的传人》
同学们带着问题欣赏歌曲：
1.你知道这首歌的名字吗？
变化万千、无所不能的，它集各种动物于一身，象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”
二、学唱歌曲
1.介绍歌曲的创作背景。
《龙的传人》是中国作曲家在
提问：“龙的传人”的根是什么？哪两句歌词有体现
学生回答。
2.播放歌曲让同学们聆听并回答问题
(1)表达了作曲家什么情感？
(2)歌曲是什么拍子?如何解释？
找出相同与不同的旋律。
4.学生跟音乐加词
5.集体唱
6.欣赏不同的演绎，说说你更喜欢哪种为什么？
三、拓展
1、龙的传人指的是哪些中国人？
（中国大陆、香港、澳门、台湾、海外华人等或者是五十六个民族）
2、哪些人最是思乡？
（侨居海外的同胞）
四、小结
1、分小组齐唱歌曲
2、说说自己的体会。通过学习这首歌曲，从中你学到了什么？
龙的传人
一、教学目的：
1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。
3、了解作曲家聂耳。
二、教学时间：二课时
第一课时
一、感受歌曲
二、学唱歌曲
1、模唱
2、学唱歌谱
（1）复习常用音符、节奏。
（2）复习音阶。
（3）鼓励学生尝试。
3、再唱歌曲，表现华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋之情。
第二课时
一、复习歌曲：《龙的传人》
二、学唱《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。
三、欣赏教学
1、男声独唱：《乡音乡情》
2、民乐合奏：《金蛇狂舞》
感受乐曲情绪的同时介绍聂耳生平及作品。
3、管弦乐曲：《红旗颂》
活动目标：
引导幼儿认识及了解霸王龙、棘龙等多种恐龙的外形特征及生活习性。
活动准备：
1、发动家长一起收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
2、有关霸王龙、棘龙的图书、图片、小神童软件
活动过程：
一、看图片资料，说说我认识的恐龙
你认识哪些恐龙？
二、认识霸王龙
1、教师提问：
（1）霸王龙生活在什么时代？
（2）霸王龙是什么样子的？
2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。
3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。
4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？
5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。
三、认识棘龙
1、老师出示棘龙的图片。问：
（1）“你们知道这图片上的是什么恐龙？”
（2）“棘龙是什么样子的？”
（3）老师引导幼儿观察棘龙的外形特征
2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。
3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？
4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己
四、拓展延伸
你还知道哪些有关恐龙的事情？
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