教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。写好教案课件，可以避免重中之重被遗漏，应该从什么角度去写教案课件呢？想要了解更多关于“班组课件”的内容请参考下方的资料，以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴！
班组管理教案
干一行，爱一行。无论目前农村教育事业面临怎样的冬季，既然身在此处不能改变，就安心做好自己的工作。班主任工作是学校教育工作的重中之重，鉴于教师缺编，男教师缺乏的现状，时刻做好当班主任的准备。前车之辙后车之鉴，居安思危，以备不虞。
班级建设的目标有三个：纪律、卫生、学习。实际操作过程又相辅相成，分为班级思想建设、班风建设、体制建设。
一、班级思想建设是班级建设的前提。
在目前的教育体制下，不能采取任何过激的措施管理学生，目前提倡的教育方式是：尊重学生，引导学生，服务学生。其他的措施一旦带来不良后果，那么学校和采取这种教育措施的教育者都会受到严厉的处罚，有时候这种处罚是没有任何依据却很致命。所以，在教育措施上一定要重视思想教育的作用，灌输学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艰难险阻，敢于战胜自我的思想。在接手班级的第一时间就要一定要把这一点做好了，为以后的工作打下良好基础。
1.1建立良好的班级荣誉感，强烈的集体责任感
在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可是酌情增加。了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。其次，征求其意见：愿意生活在一个什么样的班级里？在谈话的过程中，尽量创造一个温和的氛围，不能太宽松、亦不能太严厉，内容尽量随和，同时可以从侧面了解其他同学的情况。最后记录印象深刻的学生和印象深刻的建议和语言。
接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点，加工出这个班级优点。然后召开主题班会：谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。
班会的最后，综合同学们的发言，第一个重点是点出我班的优点，讲述这个班级里优秀的同学和值得表扬的事迹，在这个过程中尽可能的引用学生自己的话，树立“荣誉高于一切”的思想观念，我们的班级是一个绝对优秀的班级，任何人的行为都不能有损班级荣誉。第二个重点是用同学们的话表述他们对新班级的诉求，并结合实际事迹告诉同学们：“团结就是力量，班级行不行要看我们自己行不行！”
1.2建立正确的班级舆论导向
在班级的日常生活中，经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信，班级建设有“猫腻”的阴影。严重事件的处理没有舆论支持甚至会造成班级和教师的`对抗，这样不利于班主任开展工作，往往说道班主任和学生生气其实是黔驴技穷的表现，争取学生用良心作为妥协的前提条件是很尖锐的管理方法。处理事情的原则无非是“大事化小，小事化了”、“不战而屈人之兵”、大治的表现是“无为而治”，所以我认为最后把事情的隐患消除于无形之中。
建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。事情核问题的真相一定要了解，做好沟通工作。保留学生的隐私，最小化师生、学生和学生的矛盾。原则问题则要召开主题班会，要告诉学生什么是美，什么是荣誉，什么是丑，什么是邪恶。时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。
总之，思想教育要教以君子之道：尊重圣贤，崇拜英雄，严于律己，敢于自我革新。
二、良好的班风是纯洁班级队伍的剪刀
果断杀伐，精心管理，勤于业务也许是优秀班主任的写照。在他们兢兢业业为班级卫生管理疲于奔命时，当他们埋怨教育学生而学生不懂得感恩时，在他们为班级学生成绩焦虑时，这些班级的班风就一定存在着不良风气。
干净卫生的班级有助于学生热爱自己班级，提高学生的班级荣誉感；温馨的环境更加促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起，这个不是表扬也不是批评，中学生正处于青春期，他们都很重视自己的良好形象，只要稍作提示，那么听到的同学就会面镜自查。
没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面做：一个是班级制度管理，即明法令而畏奸邪；另一个是班风的引导。即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担的责任、不讲空洞的哥们义气，要忠于集体，忠于事实光明磊落的性格。
学风的形成则要靠竞争互助意识的培养。互助是团结的表现，讲述是才华的表达，对什么事情都保持沉默的人其实是什么都不会。竞争是表现在学习时间的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。对于这个问题还要告诉学生怎样听课，怎样独立完成作业，则样完成复习等等学习的方法。
在这里还要重点提及的是网瘾同学一定要及时管理。千万不要让上网、打游戏成为学生的话资，如若这个问题不能根治，这本班级的班风建设无从谈起。对于这个问题，另行文专门解决。
三、运转自如的班级体系是班主任的得力助手
班级管理体系分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。
3.1班干部是班主任运转班级的实际执行者。
可以这样讲，班主任是班级的灵魂，而班级的事务的实际操作着是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选和培养。
选是一个基础。可以在班组级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权力。很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，这都是不太恰当的。任命的班干部会成为学生反感的对象，实名直选的班干部往往华而不实。在选举之前，先让学生写下自己心目中的班干部是怎样一个形象，并公布出来。同时通过之前了解和部分学生推举，初步确定候选人，然后这样学生竞争选举。这样做的好处在于班干部自己有压力，同学们也体谅班干部的难处，老师还作为班级灵魂的主导。
培养是干部任用的重要环节。毕竟班干部不能天天换，学生毕竟不是有能动意识的将军。所以班干部重在培养，培养良好的工作作风，培养搞好团结的办法，培养建立良好风气的舆论能力，培养应付突发事件的能力，培养制定游戏规则的建设能力，当然还要培养怎样使用顺手。
3.2制度建设易简不易繁
很多班主任会在中学生守则和校规之后加上很多的条条框框，即所谓的“不准……不准……”
这样其实是很不切合实际的，可以想象学生连中学生守则都背不会，他会背你的班规吗？我曾经制定了三条班规：（1）、不准站走廊，
（2）、有事要请假，
（3）、遇到不能解决的问题或重大违纪要及时、首先告诉我。
我的解释是：
不准站走廊是因为走廊不安全，想玩儿可以到操场上随便玩儿。有事要请假的实质是在校期间时刻让我知道你在哪儿。第三条就是防止出现意外和突发事件后学生不知道怎么处理，造成严重后果。
这样容易使学生记住，并且易于操作。
3.3班级团队建设是发展学生个性的良好阵地
社团是人类社会必然存在的现象。如果不能建设好的团队，并管理引导这些团队，他们就会变成反对者的兵刃。
其实优秀的，良好的团队对班级建设有很大的帮助。例如学习兴趣小组可以互助提高学生成绩，扩大学生知识面；运动小组可以锻炼学生的组织领导能力，可以锻炼身体，促进团结；艺术小组促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。诸如此类不在列举。
对于这种团队的管理也可分类处理。学习的组织要多指导，多帮助。其他类别的组织要及时了解其主要组织者思想状况，适时予以帮助和指导即可。
管理是一门大学问，社会效率的提高其实是管理的进步，班级的管理也不是如此行文这样简单。这里的话只做记录，不做真理。开拓，才是生存之道。
活动目标：
1能够以现有的表演技巧独立或分组表演，并尝试自己分配角色。
2能够用不同的表情、动作和语言进行创造性的表演，并获得相应的表演技能。
三。能正确使用各种演出材料，具有相应的装饰、布置、分发、谈判技巧，具有团结协作的精神。
1锻炼孩子大胆地展示自己，给他们肯定和信心。
活动准备：
经验准备：
1.掌握了表演的内容，并有在舞台上表演的经验。
2、 有自己组织表演的经验、有进入表演区表演的经验。
材料准备：
1**区域：麦克风，**伴奏，各种打击乐器，漂亮的服装装饰
2舞蹈区：**，裙子，配件，装饰品
三。语言区：头饰、饰品、提示、道具等
活动过程：
创设情境：
住在森里里的小白兔、小花鹿、小黄鹂今天过生日，他们想要请蒙萌班的小朋友一起去参加他们的生日party，小朋友们愿意吗？（是的），我们怎么能同时庆祝三只小动物的生日呢？（过生日的小动物请老师扮演）（我们分成三组，分别到他们家给他们庆祝生日）小朋友自己商量先去谁家，准备什么节目。
孩子们进入活动区讨论如何打扮和划分角色。
第一组：语言表演《迷路的小花猫》----小白兔
**表演《歌曲串烧小黄鹂
舞蹈表演 《春雨沙沙小花鹿
第二组：语言表演：《狼和小羊小黄鹂
**表演《歌曲串烧小花鹿
舞蹈表演 《小鸡出壳小白兔
第三组：语言表演：《三只小猪小花鹿
**表演《歌曲串烧小白兔
舞蹈表演 《春雨沙沙小黄鹂
三组同时进行表演。教师主要指导语言小组的表演，参与活动。
三、活动评价：
请森林里的小动物来参与评价。教师还将掌握幼儿的表现特点进行总结性评价。请小朋友说一说自己都表演了些什么节目。自己觉得怎么样。
幼儿园大班组词教案
1、段子，段落，波段，段位，地段，工段，工段长……等等。
2、通过学习使幼⼉熟悉且背诵⼉歌。
3、四、活动过程：
4、幼儿园优秀大班识字教案：安全
5、他得意洋洋的站在他们中间，为受人瞩目而高兴。
6、大厅[dàtīng]较大的建筑物中宽敞的房间，多用于集会或招待宾客等。
7、活动目标
8、活动准备
9、彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
10、请第四个⼩朋友⽤他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们⼀块做游戏认识字宝宝。
11、（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）
12、竣工的日期快要到了，建筑工人正加班加点工作着。
13、班驳，班长，班级，班里，班车，班会，班上，班主任，班费，上班，下班，早班，中班，白班，晚班……等等。
14、⼀定的教学环境决定幼⼉兴趣与否，所以采⽤适应此刻幼⼉年龄的寓⾔环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
15、【活动过程】
16、爸爸今晚加班，肯定不回家吃晚饭了。
17、答:大的音节是da，是由声母d和单韵母α组成，声调是第四声，加在α的上面。
18、大厅拼音:dàtīng
19、（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）
20、难点：读句子，说句子。
21、其他的报纸把这条消息降格报道放到了中间版面。
22、请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
23、【活动准备】
24、组词造句：加班1、接到加班的通知后，爸爸立即赶往公司。
25、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等）
26、班组词如下：
27、复习上节课内容，让幼⼉积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙
28、大厅里,同学们在众目睽睽之下,从容地参加书法比赛。
29、请第⼆个⼩朋友⽤他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考⼩朋友。
30、⼀、板书设计
幼儿园大班组词教案
31、培养幼儿的语言表达能力。
32、活动过程
33、在这个班集体里面，我们每一个人都应该学会无私奉献。
34、音节是dating。
35、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
36、请第⼀个⼩朋友⽤他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
37、中国，中间，中午，中心，中秋，中学，中年，中奖，中考，中文，中药，中央，中医，中央，中华，中介，中意
38、掌握四个汉字。
39、我们两个人在一个班级，所以我们应该互相帮助，互相谅解。
40、教学重点：背诵本节⼉歌。
41、⼆、幼⼉基本情况分析：
42、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）
43、段组词如下：
44、请第三个⼩朋友⽤他的钥匙请出“⼉歌哥哥”，让⼉歌哥哥教⼩朋友学⼉歌。
45、这个大厅虽然不是特别大，但是他足够的富丽堂皇，
46、教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
47、大人、大家、班长、班级、语言、话语、文学、文件
48、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）
49、活动设计背景
50、波多黎各的首府是一个神采奕奕傍海而建高楼林立的现代大都市，他还是一个世界贸易中心。
51、生字卡片，小黑板，红花贴纸。
52、组词造句，中心，从楼顶望去，城市的街道四通八达，几乎每一条都能走向城市的中心，真是通往广场的路不止一条哇！
53、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
54、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
55、回答：大厅音节：大：音节：da（第四声），组词：大小，大家，大题，大头，大手，大班，大公无私，大大方方，等等等，厅：音节：ting（第一声），组词：厅长，厅里，大厅，客厅，等等
56、重点：认生字，组词。
57、（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）
58、例句:大厅里灯火辉煌，照耀得犹如白昼。
59、教学⽬标：
60、组词是用处，中间。
幼儿园大班组词教案
61、、中国、中断、中毒、中段、中端、中度、高中、看中、中秋、中期、其中、期中、七中、中午、中文、不中、中药、中央、中意、中用、中雨、中庸、中原、中英、中工、中号、中和、中环、中航、中汇、中豪、中弘、中专、中旬、中心、中餐、中信、中班、中巴
62、【活动目标】
63、本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。
64、这就是一个十分宽敞的大厅，我们可以在这里快乐而又自由自在的玩耍。
65、读熟句子。
66、说句子。
67、三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
68、组词是班级，段落。
69、一、“中”组词有：中间、空中、中午、中东、中队、高中、看中、中用、中心、中原、其中、中介、期中、中华
70、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。
71、给生字找朋友（组词）。
72、二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
73、引出字宝宝“人”、“王”。
74、教学过程：
75、会使⽤四个汉字正确组词。
76、三、活动准备：
77、激趣导入本课课题。
78、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）
79、一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
80、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。
81、教学重点、难点
82、厅的音节是由声母t和后鼻韵母ing组成音节ting，ting的声调是第一声，加在ⅰ的上面。以上就是大厅的音节。
大班组词造句教案大全
1、学会这首《颠倒歌》。
2、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?
3、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
4、请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
5、字迹工整，仔细阅读，按时完成
6、活动目标：
7、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
8、四、幼儿创编部分儿歌句子
9、【活动目标】
10、(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)
11、彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
12、PPT课件、线描笔、纸
13、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等）
14、五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌
15、培养幼儿的语言表达能力。
16、稀奇稀奇真稀奇，
17、大班语言公开课教案《颠倒歌》含PPT课件
18、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
19、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)
20、活动准备：
21、国家，，祖国，我爱我的祖国，我们的国家很伟大
22、复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机。
23、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
24、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。
25、你说奇怪不奇怪。
26、活动过程：
27、一心一意意气风发发扬光大大海捞针针锋相对对牛谈琴琴瑟之好好梦不长长治久安安常守分分文不名名落孙山山高水长长绳系日日月丽天天下第一一步登天天末凉风风趣横生生财有道道尽途穷穷山恶水水涨船高高傲自大大得人心心口如一一飞冲天天保九如如日中天天无二日日久天长长夜难明明月清风风虎云龙龙血玄黄黄道吉日日暮途穷穷形尽相相惊伯有有一得一一手托天天荒地老老罴当道道路以目目中无人人定胜天天下为家家贫亲老老大无成成败论人人命关天天下一家家道中落落花无言言行不一一手遮天
28、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）
29、一心一意，发扬光大，大海捞针，对牛谈琴，分文不名，名落孙山，山高水长，天下第一，一步登天天，生财有道，穷山恶水，水涨船高，高傲自大，大得人心，心口如一，一飞冲天，天无二日，日久天长，长夜难明，明月清风，风虎云龙，龙血玄黄，黄道吉日，日暮途穷，穷形尽相，相惊伯有，有一得一，一手托天，天荒地老，目中无人，人定胜天。
30、对活动进行评价
大班组词造句教案大全
31、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)
32、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。
33、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。
34、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。
35、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
36、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）
37、秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累、秋风萧萧；秋风萧瑟；秋风瑟瑟；春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实。
38、户外活动：
39、六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。
40、【活动延伸】
41、（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）
42、配套课件：大班语言课件《颠倒歌》PPT
43、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
44、活动难点：
45、（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）
46、二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
47、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
48、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
49、大大小小，多多少少。
50、幼儿园优秀大班识字教案：安全
51、一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
52、出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。
53、三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
54、【活动准备】
55、让幼儿尝试仿编颠倒歌。
56、兔子尾巴长又长，
57、感受《颠倒歌》带来的快乐。
58、【活动过程】
59、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。
60、请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方讲给小朋友听，达到相互教育的目的。（来源：屈老师教案网）
大班组词造句教案大全
61、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?
62、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
63、幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)
64、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
65、蚂蚁扛着大树跑，
66、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
67、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
68、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
69、蛇在云里翻跟斗，
70、大人、大家、班长、班级、语言、话语、文学、文件
71、（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）
72、大象鼻子短又小，
73、引出字宝宝“人”、“王”。
74、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)
75、(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
76、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
77、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)
78、三、幼儿学念儿歌
79、七、评价
80、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）
81、教室内：
82、蚂蚁背着大树跑，
83、天真烂漫tiān zhēn làn màn[释义]自然纯真；毫不造作。多指少年儿童纯真可爱。天真：心地单纯；不虚伪做作；烂漫：坦率自然。[语出]宋·龚开《高马小儿图》：“此儿此马俱可怜；马高三尺儿未冠；天真烂熳好容仪；楚楚衣裳无不宜。”[辨形]烂；不能写作“浪”。[近义]天真无邪活泼可爱
班组培训是提高班组成员工作能力和团队协作能力的重要手段之一。为了更好地帮助班组成员提升自己的能力，培训课件起着至关重要的作用。本文将详细介绍如何设计一份高质量的班组培训课件，从而让班组成员在培训中得到更好的学习效果。
一、课件内容的确定
在设计班组培训课件前，首先需要确定课件的内容。课件内容应该与班组成员的实际工作需求紧密相连，以满足他们提升工作能力的需求。可以通过以下途径确定课件内容：
1. 调研需求：主办方可以进行调研，与班组成员进行交流，了解他们对培训的需求和期望，从而确定合适的培训内容。
2. 考虑实际工作情况：课件内容应该与班组成员的实际工作情况相结合，形成有针对性的培训内容。例如，如果班组成员工作中经常需要与客户沟通，那么可以设置一节关于有效沟通技巧的课程。
3. 选择实用的主题：课件内容应该选择与班组成员工作密切相关的主题，以提高培训的实用性和可操作性。例如，可以设置一节关于项目管理的课程，提高班组成员的项目管理能力。
二、课件结构的安排
一份好的培训课件应该有清晰的结构，以便班组成员能够理解和吸收。可以按照以下结构来安排课件内容：
1. 引入部分：在课件的开头，引入当前主题，并提出培训目标和重点。通过引发班组成员的兴趣，让他们对培训内容产生浓厚的兴趣。
2. 知识点讲解：在培训课件的主体部分，详细讲解每个知识点。可以使用图表、案例等形式，使得知识点更加易于理解和吸收。同时，可以结合实际工作情况进行分析，使得班组成员能够将所学知识应用到实际工作中。
3. 提问环节：为了提高班组成员的参与度和思考能力，可以设置课件的提问环节。通过提问，可以让班组成员思考并表达自己的观点，从而加深对知识的理解和记忆。
4. 案例分析：在课件的后半部分，可以设置案例分析环节，将所学知识与实际工作情况相结合。通过分析实际案例，班组成员可以更好地理解知识的应用方法，提高解决问题的能力。
5. 总结部分：在培训课件的对本次培训进行总结，并再次强调培训目标和重点。可以通过总结，帮助班组成员加深对所学知识的印象，并能够更好地应用到实际工作中。
三、课件设计的要求
为了使班组培训课件更具有吸引力和可读性，还需要注意以下设计要求：
1. 界面设计：课件的界面设计应该简洁明了，颜色搭配和谐，文字大小适中。可以使用图表、图片等辅助材料，使得课件更加生动有趣。
2. 内容概述：在每个章节的开始，应该概述本章的内容，以便班组成员能够快速了解本节的重点和学习内容。
3. 知识点在每个章节的结尾，应该对本章的知识点进行总结，以帮助班组成员巩固所学知识。
4. 练习题：在课件的适当位置设置练习题，帮助班组成员检验所学知识的掌握程度，并加深对知识点的理解。
5. 附加材料：可以在课件的尾页添加一些附加材料，如相关书籍、网站链接等，以便班组成员深入学习和拓展知识。
通过以上设计要求和结构安排，一份高质量的班组培训课件将更好地满足班组成员的学习需求，提高他们的工作能力和团队协作能力。班组成员通过培训课件的学习，可以不断完善自己的知识结构和工作技能，从而更好地适应和应对工作中的各种挑战。
一、点名法检查助听器的工作状态。
听到名字的小朋友和老师击掌问好。
二、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。
羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）
包饺子，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）
中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）
有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）
师：儿歌里，羊妈妈包什么？
幼：羊妈妈包饺子。
三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。
师：小朋友们看一看，饺子长什么样子？
幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……
师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？
师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。
师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？
幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……
师：你们喜欢吃饺子吗？你们会不会做饺子？
……。
四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给——吃。
师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香！它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？
师：小猫说：谢谢你，你的`饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？
（引导幼儿练习表达：我把饺子给——吃。）
五：学习仿编：“我把——给——吃”的句式。
通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……
六、老师总结，活动结束。
活动延伸：
在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。
活动反思：
语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。
岗位安全责任制，就是对企业中所有岗位的每个人都明确地规定在安全工作中的具体任务、责任和权利，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同全体职工联结、协调起来，形成一个严密的、高效的安全管理责任系统。
1、岗位安全责任制的意义
主要意义在于：①是组织集体劳动，保证安全生产，确保安全管理的基本条件。②是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。③是正确处理人们的安全生产中的相互关系，把职工的创造力和科学管理密切结合起来的基本手段。④是把安全管理建立在广泛的群众基本之上，使安全生产真正成为全体职工自觉得行动的基本要求。
2、岗位安全责任的要求
主要要求是：①必须贯彻安全规程，严格执行安全技术标准。②建立以班组长和班组安全员为主体的安全领导小组，针对本班组的安全问题提出措施，发动班组全体成员，查隐患、查缺陷，开展技术革新，提出合理化建议。③针对生产中的薄弱环节和重要工序，确立安全管理重点，加强控制，稳定生产。④班组组织群众性的自检、互检活动、支持专检人员的工作。达到共同保安全的目的。⑤及时反馈安全生产中的信息，认真做好原始记录，对发生的事故按“三不放过”的原则认真处理。
3、岗位安全责任的作用
主要作用有：①可使班组各项安全工作程序化、条理化；使安全管理有基准，安全考核有标准，安全奖惩有依据。②可使班组、岗位每个成员，安全任务明确、安全职责清楚；使安全生产处于完善的、严格的互相促进、互相制约之中。③能巩固岗位安全生产成果，能达到改进班组安全管理、提高生产效率的目的。④能凝聚岗位人员的安全责任感，大家齐心协力共操安全心、共保安全岗，进而达到班组安全，为整个企业安全打下扎实的基础。
总之，岗位安全责任制是最直接地体现了企业安全生产全员、全面、全过程、全天候的管理要求。我们在工作中能体会到：哪个班组岗位安全责任制执行的得好，安全生产就优，反之亦然。实践证明：岗位安全生产责任制是班组安全之魂。
为了发挥班组安全目标管理的功能，实现企业安全生产经营目标的良性循环，必须注重安全目标的'制定、分解、实施、考核、保证等五个环节。
（1）安全目标的制定
安全目标的制定要切合实际。要在企业总体目标的指导下，形成个人向班组、班组向车间、车间向企业负责的层次管理。①直接目标。根据车间或企业下达的产量、质量、安全、环保、工艺指标、设备完好率等确定安全直接目标。②相邻目标。根据工作中上道工序和下道工序、以及其他部门、班组业务联系和服务要求来确定安全相邻目标。③文化建设目标。根据企业有关部门的布置，拟定遵章守纪、文明礼貌、行为规范、文化教育等方面内容来确定安全文化建设的目标。
（2）安全目标的分解
安全目标的分解要着重于展开、逐个落实。使企业车间对班组的各项安全管理工作都能够简便化、统一化、正规化地全面展开。 对具体目标要做量值数据化。班组的安全管理、安全教育、安全活动、隐患整改都要用数值反映，用定量为主的数据指标代替定性为主的形式内容，使班组安全目标反馈出的各种数据真实、清晰、完整、准确。
（3）安全目标的实施
目标确定、分解后，就必须着重加强相互之间的责任感，激发班组全员潜在的积极性、创造性、主动性。努力实现班组安全管理方法科学化、内容规范化、基础工作制度化。①以安全责任促进安全目标的落实。要把考核个人的主要经济技术指标与安全工作目标纳入岗位安全责任制中，以百分制或其它进行考核，其内容应该是公共性指标和班组安全方针目标。②以小指标单项竞赛促进安全目标的实施。要应用激励的方法，组织班组成员开展比学赶帮超活动，增产赛、降耗赛、连运赛、岗位练兵、安全合理化建议、查隐患堵漏洞等。
（4）安全目标的考核
班组安全目标的考核要和安全责任制挂钩。要避免考核时重“硬”轻“软”的倾向，更不能以“硬”指标掩盖或取代“软”指标。①安全检查。即每个月对安全目标进行检查。由车间组织专人查，或工会组长牵头查，或班长组织兼职安全员查。②安全考核。在考核中，一是要从严从实，二是要认真把关，对于经济技术指标和班组安全管理指标，严格按照定量要求进行考核，做到不降标准、不漏项目；对于安全文化建设方面的定性指标，则要特别注意考核知识技能、进取精神、劳动态度、团结协作等。
（5）安全保证体系的形成
班组必须有确定的安全保证体系，即组织网络保证、物质措施保证等。①企业各级领导要充分认识班组在安全工作中的地位作用，把心沉下去，一头扎入班组，树立为一线、为班组的服务的理想。②要有一个高度事业心和责任感的班组长。班组长既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法。同时企业各级领导要注意在政治上关心他们，使他们真正有职、有责、有权、有利。
总之，班组安全目标管理，是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，企业的安全基础才能夯实，才能在安全生产中显示出“细胞”的强大生命力。
班组安全思想教育不容忽视
班组是企业的细胞，企业在安全生产中，加强班安全思想教育是培养“四有”职工队伍的迫切需要，也是摆在每一位班组长面前的一项长期的战略任务。但在市场经济负面效应的影响下，企业忽视班组安全思想教育工作的问题尤为突出，主要表现为：
1、部分班组长在认识上存在的误区
安全思想教育工作是一项理论性、实践性很强的系统工程，但在实际操作中，部分班组长对加强安全思想教育工作却出现了认识上偏差。一是认为“无用”。认为发展社会主义市场经济，调动职工的积极性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。二是认为“无为”。认为企业生产正常，物质文明上去了，精神文明自然也会跟上，“安全教育磨破嘴皮，也不如多发几张票子。”三是认为“无关”。部分班组长在处理问题时，习惯于用行政手段、经济手段，不习惯作思想工作，认为安全思想教育是车间领导的事，与已无关。
2、少数班组长理想信念弱化
少数班组长对进行安全思想教育的热情低落，不参加学习，不愿做思想工作。认为“在市场经济条件下，讲思想、讲教育是空对空”。个别班组对人生的理想信念淡化，把实现个人价值利益视为高于一切，“不管走什么路，不管谁领导，只要个人有好处就行”。认为安全工作只要不出事或不出大事就过得去，把安全思想丢在脑后。
3、一些班组长工作方法单一
一是形式单一。只注重读报纸、出板报，不注重灵活多样，安全思想教育缺乏层次性、趣味性。二是手续单一。只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导，因人制宜，安全思想教育缺乏针对性、权威性。三是方法单一。只讲大道理，安全思想教育缺乏针对性、实用性。
为此，笔者根据工作实际，提出如下措施：
（摆正位置
一定要引导班组长充分认识做好班组安全思想教育工作是自己的“份内事”，是推动企业生产发展的内动力。企业各级领导要坚持不懈地对班组长进行加强班组安全思想工作的再教育、再宣传。要放“权”让“利”，把安全思想教育工作纳入企业生产经营管理之中，确保人员、时间、经费、阵地的落实。要摆正位置，班组安全思想教育工作在推动企业改革和发展中的重要地位，变“不愿做”为“乐意做”，变“不去做”为“主动做”，变“与已无关”为“份内之事”。
（改进方法
加强班组安全思想教育工作必须不断创新，在教育手段上，要采取，现代化经的宣传工具和宣传手段，拓宽教育面，提高教育质量。在教育方法上，要采取寓教于乐、喜闻乐见的形式，紧密结合本班组的工作，开展座谈研讨、演讲竞赛等活动，使整个思想教育工作做的有声有色，丰富多彩。
（狠抓落实
要建立和完善跟踪教育、定期回访、检查政核制度，使每位班组长做安全思想教育工作的多少、好坏与个利益挂起钩来，有标准、有约束。要不断细化、量化、调整考核标准、考核力度，督促他们按具体分工去主动做好班组安全思想教育工作。对未按规定完成指标的，应同未完成其它任务指标一实行严格的考核和奖惩，以此来调动班组长做安全思想教育工作的积极性。
总之，班组安全工作主要是做人的工作，人的安全意识的高低决定着班组安全工作的水平。加强班组安全思想教育是企业安全的基础，只有从思想上认识安全工作的重要性，才能在工作中坚持“安全第一”的原则，才能使安全生产扎实有效。因此，班组安全思想教育决不能忽视。
培训工作应具有针对性和普遍性
作为班组管理培训组织者，应首先对班组管理培训人员的文化程度、工作年限、专业水平的高低予以掌握和了解，针对岗位特点与人员素质不同安排其岗位学习，做到有的放矢;在存有共性的问题上应紧紧抓住，吸引大家参与进来深入探讨，力求人人都能弄懂、弄通。激发大家学习的'积极性和创造性，不断提高班组管理培训人员的整体综合素质，力争达到“一人多岗”的值班能力，以适应不同工作的需要。
培训工作应理论与实践相结合
在班组管理培训进行技术讲课时，讲课内容应紧密联系实际工作，将通报上各类事例结合本所进行分析讲解，做到举一反三;定期讲述一些与本所有关的理论知识，并引导大家将其运用到实际工作中去，交流各自的学习经验，鼓励大家进行更高的学习深造，鼓励技术创新，提高整个班组管理培训的文化层次和理论技术水平。
培训内容应灵活多样
以开展学习型企业为契机，想方设法将培训工作搞得形式多样，生动活泼。除常规培训的各类规程、事故通报和安全简报外，从提高班组人员兴趣着手,不定期增加模拟现场培训、有奖知识问答、工作票办理、班组管理培训电脑应用技巧、我也来当回调度(领导、工作票签发人、工作负责人)等多种培训形式，引导班组管理培训成员从不同角度看待问题，形成多向思维。
培训工作应真抓实干，常抓不懈，持之以恒
培训工作应脚踏实地，不要急于求成;应扎扎实实做好每个环节，不断积累经验，不能东拼西凑;应理出培训纲要，循序渐进，既有针对性又有普遍性;要坚持安全思想教育，绝不放过思想上任何一个隐患。
班组管理培训工作只有常抓不懈，持之以恒，才能让大家从培训中掌握知识，真正起到保障设备安全运行的作用，培训工作才能产生实效。
一、班组建设理念
班组员工是最基本的组成单元，亦是不断超越自我，追求卓越的不懈动力。班组建设以“安全、和谐”为基石，以“学习、创新、活力”为支柱，全力以赴达到“卓越”，把六元素充分地融入到维修班班组建设的各个环节之中。坚持“勇于超越，追求卓越”的信念，以强化班组执行力为重点，不断增强队伍的凝聚力和战斗力。
二、班组建设目标
按照公司、车间管理要求逐步实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化。通过扎实、有效的班组建设，全面提升班组凝聚力、执行力、创新力、竞争力。把班组建设成为团结一致、管理严格、技术精湛、作风严谨、工作细致、爱岗敬业、能打硬仗的战斗集体，为车间安全生产、公司持续稳定发展奠定坚实的基础。
三、班组建设组织机构
成立班组建设领导小组。
负责人：班长或组长;
成 员：备煤全体维修工。
四、班组基础建设
1、 健全制度 装订上墙
制定了一套有效可行的工作职责和规章制度，如：班组工作职责、班组工作细则、班组长职责、班组员工职责、班组安全员职责、设备管理制度、设备专区责任划分表、班组交接班制度、设备巡回检查制度、设备缺陷管理制度、检修操作规程及各个工具的安全使用方法等，并且统一装订粘贴上墙，不断的完善标准化作业文本。
2、资料完善 管理有序
设备台账、图纸、说明书、技术资料以及设备缺陷记录、设备维修保养记录、维保计划等分类整理存档。
制度汇编、工作日志、安全活动记录、班组安全工作日志、班务活动记录、培训内容、培训记录、考核记录、工具管理、各种方案、预案、员工档案、操作票及安全措施等分类整理存档。
设备的巡视记录、报修记录、交接班记录、能源统计记录、设备缺陷记录、等原始记录、考勤、申请、总结、计划等分类整理保存。
3、分工明确 责任到人
制度和职责要明确班组、班长和员工的职责，明确员工的责任专区，明确设备的主人，更要明确各区域的工作标准和工作目标，细化工作流程。
4、 工作有计划
班组须按期制定月工作计划、周工作计划、月工作总结、周工作总结和班组存在的`问题与不足，有效的强化了工作过程的管理。
五、班组安全建设
1、强化班组安全制度建设
主要包括：
(班后会制度;
(2)事故报告和处理制度;
(3)隐患排查治理制度;
(4)安全互相联保制度
(5)事故分析处理制度;
(6)安全检查与奖惩制度;
(7)安全举报制度;
(8)安全绩效考核制度;
2、健全安全责任制
班组不断的建立健全了安全生产责任制，班组设置安全员协助
班组长安全工作。
抓实安全生产责任制，明确班组是作业现场安全生产责任主体，实现班组长作业现场安全生产责任制。
全面有效地落实班组长、安全员、工作负责人、工作许可人和班组成员的安全生产岗位职责。
3、班组现场安全管理
4、隐患排查治理
抓好隐患排查，实行班组隐患分级管理，落实治理责任，对生产场所、安全生产设备及各系统进行定时、定点、定线路、定项目巡回检查，及时排查治理现场事故隐患。
5、班组安全教育培训工作
加强安全教育培训工作，重视和发挥班组在员工教育培训中的主阵地作用，加强班组安全知识、岗位技能培训，严格新员工的岗前三级安全培训。
6、班组安全生产检查确认制度
班组安全生产检查应明确检查内容、检查标准、检查方法、检查周期等，形成安全检查记录。
(精神状态和劳动防护用品穿戴情况进行确认。
(工器具、物料等安全状态进行确认。
(检测仪器等完好
情况进行确认。
(4)当班职工要对工作岗位及周围环境的危险因素进行确认。
(试车前安全防护情况进行确认。
7、标识清晰 准确无误
8、应急预案
对可能预见到的、损失严重、影响恶劣的突发事件，制定本班组范围内的应急预案，有预案清单，纳入班组标准化文件管理。对本班组应急预案进行培训演练，记录齐全。
六、班组文化建设
1、建立班组文化墙
班组文化墙就是各班组开辟的展示自己独特文化的区域。在工作场所设置背景贴板，将有关班组文化建设的相关图片或文章加以粘贴进行展示。文化墙的内容分为多个板块，既可以展示团队风采，记录员工的成长;也可以是学习园地，分享学习心得;还可以是近期工作重点、业务竞赛活动通报等。
标识
向班组全体成员征集班组口号、标识，可以通过公开投票、评选的方式最终确定。
3、建立红旗小组奖励机制
月终考评各小组，季终、年终获得数量最多的小组组即为优秀组，对其进行奖励。
4、团队活动
团队建设活动是借助各种各样的集体活动形式，通过成员之间的互动交流、共同娱乐、沟通协作，实现班组成员和谐共处、增强团队凝聚力、提高员工专项技能的目的。团队建设活动包括兴趣爱好活动和团体训练活动两种主要形式。
5、班组思想政治工作
把调动职工的积极性和创造性作为班组思想政治工作的根本任务。结合班组生产实际和职工思想动态，及时、有针对性地开展思想政治工作，提高职工的思想道德素质，增强班组解决自身问题的能力。
6、加强团队建设 构建和谐班组
建立新型的班组人际关系和协调关系，主动创造条件，相互支持配合，正确处理好上下工序、班组与班组之间的关系。生产操作、设备维护、技术服务等不同工种、岗位之间要及时沟通信息，资源共享，使班组各项管理工作在和谐的环境中顺利开展。遵守公司行为准则，培养员工行为习惯，加强班组团队建设，构建和谐班组，提升班组凝聚力、执行力和战斗力。
7、7S现场管理
推广整顿、清扫、清洁、修养、安全、节约等过程，使班组能够在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，从而创造人和设备都能够发挥最佳效率的工作环境，并进一步培养班组的团队精神和合作精神以及班组成员的工作主动性与积极性。
8、成立QC小组
学习
把加强团队学习和个人学习有机结合起来，依靠传帮带，传递压力，使大批年轻员工成长为工作负责人，实现员工个人的自我超越。
七、班组制度建设
总体要求：健全各项规章制度、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台帐等管理基础工作，作到制度化、标准化、分级管理、分工负责、定期检查、严格考核。
1、建立班组日常管理制度
包括劳动纪律、奖惩条例、安全管理、绩效考核等。绩效考核要体现公平公开公正的原则，保证绩效管理以标准为依据，以事实为准绳，避免考核流于形式，以个人意志为主。
2、制定作业标准
以现场管理为主要内容，制定作业标准、控制指标及劳动定额。
3、建立班组消耗台账，与部门预算分解有机结合。
4、班组标准化建设
做到工作程序标准化、行为动作标准化，使班组成员熟知岗位操作、技术等各项规程，自觉执行岗位操作、技术标准。
八、班组管理建设
班组管理的基本任务
1、生产管理
根据车间下达的计划，按照岗位操作、技术规程要求，进行合理有效的组织和协调，在保证质量的前提下完成生产任务。
2、安全管理
牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的思想，严格遵守劳动纪律、安全操作规程和安全质量标准化细化作业等各项规章制度，做好班组安全管理工作，确保本班组人员不违纪违章、不出安全事故。
3、设备管理
严格执行点检定修制等设备管理制度和资材备件管理制度，正确合理使用设备，精心保养维护设备，履行生产点检职能，保证设备处于良好的技术状态。
4、质量管理
增强质量意识，贯彻工序服从原则，严格执行维修规程和技术标准，做好工序质量控制，持续开展质量改进活动，不断提高产品服务质量。
5、成本管理
提高成本意识，实施精细化操作，提高工作质量，减少各类事故，降低物料消耗，杜绝浪费。
6、团队管理
营造良好的学习、生活、工作和创新氛围，形成班组管理目标体系、责任体系、民主管理体系和考核评价体系;建立由班组长和班组成员承担的学习、安全、民管、文体、考核等制度。
7、区域管理
(1)细化责任区域，责任到人，挂牌管理，建立管理分工一览表。
(标识、安全设施及消防设施清单，对其进行编号，实行班组分级管理。
(检修等记录台帐，明确负责人。
九、班组特色建设
班组是企业最基层的生产组织和管理组织，是企业组织的细胞。班组建设的好坏，直接关系到企业的经济效益和各项生产任务及各项经济技术指标的完成，只有班组达到一流水平，企业的整体水平才能提升。
备煤车间维修班主要是服务性班组，要建设成特色班组，就必须依靠技术力量来建设特色班组。以维修工为首，逐步向操作工、岗位工传授、交流设备维护经验和知识，全面在车间内部形成TPEM(全员生产设备维护)管理模式。
TPEM管理模式将会提高设备使用效率，从管理者到一线操作员工全员参与的自主维护、自我养护系统，通过主动积极地管理促进设备的高寿命，为企业创造效益，创建特色班组。
十、班组建设步骤
1、准备发动阶段(20xx年3月至5月)
(1)组织宣传，动员行动;
(2)培育理念，统一思想;
(3)确定目标，制定计划;
(4)建立机制，规范行为;
(5)确定内容
2、组织实施阶段(20xx年6月至9月)
(1)完善监督机制，全员实施监督，对班组行为形成一种约束力;
(2)搭建平台，展现形象，提升素质。
3、总结提高阶段
(1)创建工作的总结;
(2)找亮点，树标杆;
(3)找差距，找不足，改进方法;
(岗位文化。
十一、班组建设初期存在的问题
1、现在处于建设期工作量比较大，劳动强度较高，一部分成员对班组建设工作存在消极抵触情绪，班组建设工作不能有效开展;
新技术的推广应用;
3、班组专业管理水平较低;
4、班组内部缺乏有效激励机制和内部竞争，造成组成员缺少工作热情，没有朝气和进取心;
标准化、制度化水平较低;
6、班组自主管理能力差，在班组管理上不思进取，满足于现状;
7、班组建设的过程管理需进一步加强。
十二、本班班组建设的要求
提高认识。采取各种行之有效的方式，大力宣传创建活动的目的和意义，进一步提高思想认识，站在长远发展的高度，以高度的责任感和工作热情切实抓好班组建设工作。
2、班组长要高度重视本班的班组建设，精心组织，健全落实各项班组规章制度，认真解决本班在建设工作中存在的突出问题，切实推进本班的建设进度，要认真提高每一个班组成员的专业技能和综合素质，为我公司安全生产奠定坚实的基础。
3、建立健全班组建设的规章制度，并符合本厂实际。
管理体系，强化管理责任，努力推进班组建设的顺利进行;
高水平，加强思想认识高度，强化宣传教育，创新方式方法，大力宣传、动员全体员工，积极促进各项工作的开展，推动车间整体规范化、标准化的进程。
主备：李瑾
1.活动名称：《我知道的车子》
活动目标：
1.知道一些常见车的名称。
2用简单的语言观察和描述汽车的外观。
活动准备：
教学资源：《我知道的车子》
请幼儿从家里带来一辆玩具车。
活动过程：
请幼儿谈论自己知道的车。
----你知道哪些车？它是什么样的？
----你家有什么车？（自行车、小轿车）
——你做过哪些车？你坐什么车去**的？
教师在教学电子资源中展示各种汽车的名称。让孩子们说出这些车的名字，并讨论相关的驾驶体验。
老师展示孩子们带来的玩具车，让孩子们介绍他们带来的玩具车。
---你带来的是什么车？
----它是什么颜色的？它有几个轮子？
---你最喜欢什么车？为什么？
给幼儿发放学习单《上车喽》请幼儿回家后完成。
2.活动名称：《一起去海边》
活动目标：
1观察**，根据**讲述故事。
2讲述故事中各种汽车的基本特征，如大小、声音、速度和乘客人数。
活动准备：
故事大书：《一起去海边》
cd：《一起去海边》
幼儿用书：《一起去海边》。
活动过程：
请幼儿谈论自己去过什么地方，乘坐过什么样的交通工具。
---你去过那里吗？你和谁一起去的？坐了什么车？
展示故事书，引导孩子观察**，一起讲述故事。
----今天，一个朋友要去海边。让我们看看是谁？它是怎么去的？（引导幼儿观察大书的封面）
---看看它碰到了谁？
---小狗准备怎么去？
---山羊坐的是什么车？
3.活动名称：《开车去海边》
活动目标：
1感受故事中各种汽车的声音，并尝试模仿它们。
2表演故事，感受和朋友一起玩的乐趣。
活动准备:
cd,动物头卡，学习单。
活动过程：
**让孩子们根据各种汽车的铃声猜出汽车的名字。
---叭叭！是什么车来了？
---七恰七恰！这是什么车来啦？
老师穿上故事围裙，操作故事木偶，把故事讲得淋漓尽致。
教师组织幼儿表演故事。
1根据故事中人物的数量，要求相应数量的儿童表演故事。教师给当演员的幼儿每人发放一张角色胸卡，请幼儿记住自己要演的角色。
2老师讲述这个故事。让孩子们根据老师的提示表演故事。提醒幼儿要说出自己的台词。
三。演出结束后，另一组孩子将继续表演这个故事。
给幼儿发放学习单《到幼儿园的方式》，请幼儿回家完成。
4.活动名称：《小火车》
活动目标：
1学习儿歌内容，用肢体动作模仿列车。
2跟着旋律玩汽车游戏。
活动准备：
挂图，cd
活动过程：
请幼儿谈论有关火车的话题。
---你见过火车吗？火车是什么样子的？
---你有没有坐过火车？坐火车去**？
出示挂图，请幼儿仔细观察画面。
----火车都经过了哪些地方?
---- **是山洞，是铁桥吗？
----火车到站的地方为什么有很多人？他们在做什么？
教师**cd，请幼儿听儿歌。
---你在儿歌中听到了什么？火车发出了什么声音？谁来模仿一下？
教师带领幼儿学念儿歌，并模仿幼儿用书画面上的动作图示的动作。
老师组织孩子们表演火车钻洞的情景。
1.两名幼儿双手高高地搭起来模仿山洞，共选八名幼儿布置成四个山洞。其他幼儿站成一排，后面的幼儿双手搭着前面幼儿的肩膀，一边跟着cd念儿歌一边玩火车钻山洞的游戏。
2表演结束后，换些小朋友来表演洞穴，继续玩火车穿越洞穴的游戏。
5.活动名称：《猎人找小熊》
活动目标：
使用“上下”“里外”“前后”等方位词来描述空间位置。
进行20以内的唱数。
活动准备：
《我的数学》第4-5页。
玩具熊或其他毛绒玩具若干。
活动过程：
幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。
1有些孩子是猎人。闭上眼睛，从1数到20。其他人帮助一起计算和监督猎人。他们睁不开眼睛。
2另一部分孩子利用这个时间来隐藏泰迪熊。当猎人数到20时，他可以睁开眼睛找到泰迪熊。
三。其余的孩子不知道泰迪熊藏在**，但他们可以拍手示意猎人——当猎人靠近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。
请扮演猎人的幼儿使用“上下”“里外”“前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”。。。。。。
请幼儿翻到《我的数学》第4-5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
（一）谈话导入
1、知道今天是什么节日吗？（冬至）
2、介绍“冬至”的字源
（1）会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。
冬，四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》
（2）最后，最终。
（二）介绍冬至小知识
1、你对冬至有哪些了解？
2、教师介绍冬至相关知识
（1）认识冬至
（2）冬至的起源
（3）冬至为什么吃饺子？
3、了解古代人如何过冬至？（祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动）
4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。
（三）冬至注意事项：（1、注意防寒保暖。2、合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。3、保持良好的心境。4、进行适当的御寒锻炼）
（四）交流：每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？
（五）作业
1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。
2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。
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