教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果，如何写出一篇好的教案？经过认真筛选栏目小编选择了题目为“诚信教育课件”的文章，欢迎在我们的网页上阅读我们的内容让您得到有益的启示！
教学目的：
1.让同学了解诚信。
2.使同学在生活中做到诚信。
实施步骤：
一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题
诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《小学生日常行为规范》中特别规定：小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：“诚实守信”。
二、主持人：
甲：21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。
乙：那什么是诚信？诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。
甲：诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
乙：现在由XXX同学为大家讲述《曾子杀猪》的故事
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾子杀猪”示诚信。
曾子，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾子的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”
曾子说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”
甲：在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种信赖。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。
乙：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。
甲：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。
接下来请同学们讲讲古今中外“诚实守信”的故事
1.应该从小讲诚信。 2.一壶水的故事 3.孔子的取舍
4.吴起言必信5.宋庆龄6.卢梭的忏悔
四、互动环节：
分组讨论问题
问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2:有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题3:应该在哪些方面做到诚信？
问题4诚信应如何培养？
五、诚信格言大比拼
1.人而无信，不知其可也。（孔子）
2.民无信不立。（孔子）
3.人背信则名不达。（刘向）
4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）
5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）
7.诚实的人必须对自己守信，他最后的*山就是真诚。（爱默生）
8.不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）
9.华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）
10.精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。）
11.君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。）
12.身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）
13.受人之托，终人之事。
14.言必信，行必果
六、互动环节：
有关诚信的小游戏。
请同学发表感想。
诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。
是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。
曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。
当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”
是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。
看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！
七、班主任小结：
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。
这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。
希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。
擅长领域： 暂未定制
参加的活动： 暂时没有参加的活动
主题8：诚信在我心中
主题：诚信 | 一级
时间：20xx/12
活动目的:
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
活动准备：
1、学生查找社会上有关“不诚信”现象；
2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论
3、准备诚信智力竞赛试题
4、收集自己身边关于“诚信”的事例；
5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵；
6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
班会过程：
（一）话题导入，揭示活动课题
主持人（女）：诚信是金。俗话说：是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人（男）：诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人（女）：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美
才是真正的美。
诚信与教育资助
机电一体化P39徐永正
@
在现如今诚信缺失的社会，诚信这个话题越来越被人们所关注，而对于我们这些申请助学贷款的学生来说，诚信也是一个不得不思考的话题。
国家为了体现对教育的重视程度，防止有考上大学却因为经济原因而无法入学，开始对大学生投入大量资金资助贫困学生，可许多同学为了获得资助，弄虚作假，谎称家庭贫困等，这就造成一些相对贫困的学生而无法获得资助，这是一种自私的表现，更是对诚信的一种践踏。
人无信而不立。诚信自古就是中华民族的传统美德，不能被我们随意的践踏与丢弃。座位一名大学生，我们应该严于律己，做到诚信待人，在对于教育资助这个问题上，不要被较小的利益冲昏了头脑，很有可能因为你的不诚信而造成一些家庭的巨大困扰，甚至会导致其失学。国家的教育资助本就是为了资助贫困生入学，而不是为了满足一些人小小的利益，我相信，相信对于诚信而言，那种小小的利益还是不值一提的。
很多人都认为诚信可有可无，那些谎称贫穷的人或许认为教育助学贷款不收利息，不用白不用，那一点点诚信要不要无所谓，甚至根本就不理解他的做法和诚信有什么相关。可是不得不说的是，即使一个小小的谎言也是缺乏诚信的表现，现在或许不易发现诚信的重要性，但日后走上社会，如果继续不在意那自认微不足道的诚信，日后早晚会败在谎言的路上，毕竟社会大环境还是坚持并坚信诚信的。
此外，教育资助不是无偿提供，那只是我们受资助学生的借用，世界上并没有不劳而获，我们应该在规定的时间内通过规定渠道进行偿还。而现如今却出现受助生违约、拖欠贷款等行为，这不得不让我们进一步思考诚信这个话题。我们既然接受资助，就要在学业结束之后对所资助进行偿还，这是我们诚信的体现，是我们立足社会的根本，并且如果受助者不按时把金额如数偿还，还将受到相关法律的惩罚，这就得不偿失了，所以诚信这个问题就不得不让我们重视。
因此诚信对我们受资助学生来说是一个很严肃的话题，我们应该在申请受助和偿还受助资金上保持诚信，做一个因信而立的人，发扬中华民族诚信这个传统美德，做一个诚信的大学生。
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教育形式
1.班长和班主任讲课
2.学生在小品表演中讨论和发言
3.班主任总结
教育目的
通过班会，认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性；学会做事一个诚实守信的人可以做到：
（1）认知
1.了解诚实守信的基本含义。
2.知道诚实守信是中华民族的传统美德，必须诚实守信。
3. 了解现代社会对诚实守信的需求。
（2）情感
1.愿意诚实守信，鄙视虚假不守信行为的人。
2. 对自己的不诚实和不诚实感到不舒服和道歉。
(3) 言行举止
1.言行一致，前后一致。
2、学习、评价、比赛不作弊，考试不作弊。
3. 承诺时实事求是，坚持原则，承诺后努力兑现。
课前准备：
1. 让学生在日记中讲述他们的诚信知识以及如何遵守诚信。
2.利用活动课时间，寻找并提炼客家谚语“诚实守信”的故事。
3. 选择小品演员。
4. 印发每人一首小诗。
5.关于“诚实守信，做文明学生”的倡议书。
6、制定“诚信约定”。
教育过程
首先罗晋班长主持
1、同学们交流了一些客家谚语“诚实”和“信得过”的观念
竹要空心，人要忠诚。人直人齐，路直人走。宁和直男用刀，不和反派互动。有话当面说，有肉当面切。一旦被骗，没有人会相信。君子心胸开阔，有话直说。有话从嘴里说出来，有谷子把米磨出来。用信用说话，用钱划算。欺骗朋友只是一次，而伤害自己却是一生。读事实，听谎言。说实话，没用。孩子的嘴里没有谎言。口耳相传，事实证明。真理沉默寡言，伪君子更有说服力。树不怕阴影。刻薄不会赚钱，忠诚不会破产。言出必行，不要空枪。真货不怕被人看到，真货不怕被争论。
2 王明辉、李丽丽等同学讲诚信故事
(1)曾宪子勤俭节约，待人以诚。 1960年代后期，曾宪子还在做泰丝领带的时候，位于香港中环的龙子兴是当时的中上百货之一，也是早期曾宪子的重要客户。天。有一次，曾宪子因为急着要去泰国订购泰丝领带的原材料，临走前向订购泰丝领带的龙子行经理报了价。对方也及时订购了二十打领带。但由于时间关系，当时双方并没有签订合同，只是口头协议。曾宪子在泰国进货时，发现泰国丝绸的价格已经上涨。如果按照他原来的报价，把领带卖给龙子航，那生意就亏本了。但曾宪子认为做生意最重要的是“执事有信”，他宁愿自己赔钱，也信守诺言。所以从泰国回港后，虽然前后价格相差很大，而且龙子兴的经理也是行家，对市况的变化非常了解，曾宪子还是把领带卖给了他们。以口头约定的价格。 .龙子兴的经理很佩服曾宪子诚实守信的经商作风，因为当时曾宪子为了一家六口的生存而四处奔波，信守诺言并不容易。从那以后，大家互相配合，非常信任和默契。
(2) 1835 年，摩根是一家名为“Etner Fire”的小型保险公司的股东之一。万万没想到，纽约发生了一场灾难性的火灾，公司股东一个个惊慌失措，纷纷表示打算撤回股份。只有摩根经过深思熟虑，决定将自己辛辛苦苦经营多年的酒店卖掉，低价买下大家。 ，并通过其他融资渠道，迅速将10万余元的保险金返还给了被保险人。一时间，公司名气大涨。濒临破产的摩根此时只剩下一家空荡荡的公司。他宣传：公司已尽其所能支付保险金。从现在开始，如果你投资公司的保险，保险金将翻倍。奇迹发生了，更多的人来到这家收取高额保费的小公司投保。很快，摩根不仅买回了原来的酒店，还赚了10万多元的净利润。这位摩根就是后来统治美国华尔街金融帝国的摩根的祖父，是美国亿万富翁摩根家族的创始人。
(3) 一点点
3.主持人总结，指出“诚实”和“守信”对一个人的成长和成功极为重要，能够正视自己犯错是迈向成功和文明的一大步。
二、性能草图
售货员：优质果汁，香浓纯正，快来买吧，保证能买到放心喝吧。 （大喊）举牌：“假一赔十”。
顾客：这么好的果汁，我买两罐。 5块钱买了两罐。打开一罐果汁，边走边喝，呸！一股酸味。回去（生气）你的果汁坏了，给我十罐（语气）。
售货员：“什么？我付什么钱？我给你十罐。你很漂亮。看看这个并出示标志：“销售产品，没有责任。
顾客：啊（望着）你们是不诚实的被骗顾客，我告你们。
讨论：（1）如果这样下去，这个果汁销售部的生意会怎样？为什么？（2）、假设你是销售部的经理，你该怎么办？12岁的学生王飞，蹲在很浅的水里，假装不会游泳，大声呼救巷道武昌段工人方俊明见状跳水救人，因水浅导致颈锥骨折，终身残疾，王飞家人赔偿近万元
问：（1）王菲的谎言造成了什么后果？（2）假设你是方君明，你的感受如何？（3）这句话的教育意义是什么？因奇对我们不利？学生：围绕提问展开讨论并讨论您的意见。
4.学生们给小石老师朗诵一首歌
希望大家不仅要牢记在心，还要落实到自己的行动中，争做文明的中学生.
同学们，你们一定知道诚实守信很重要。我们不想作弊，如果您犯了错误，请迅速纠正。平等竞争，争做文明中学生。承诺必须有原则，不会造成伤害。培育诚信优良品质，不断改进，创造新高度。
V.学生结合实际情况讨论感受
（如课堂上发生的“废纸风波”、“作弊事件”，要求当事人从不同角度谈理解.)
六、班长带领全班宣读“诚实守信做文明学生”倡议书
7、师生共同制定《诚信公约》并签字
教育总结
诚实守信是一种美德，正直是一种人品 品质是职业道德的基础，是个人成就的基础。作为新时代的年轻人，在学习文化知识的同时，也应该培养诚实守信的思想素质。诚实的意义和价值不在于别人对你的看法，也不在于别人是否说你是一个诚实的人。最重要的是：诚实是我们的首要任务。诚实就是对得起自己、对得起别人、对得起良心。这就是诚实的价值。老实说，你必须从生活中的每一件小事开始。希望同学们牢记这一点，在以后的学习和生活中处处诚实，为以后的人生道路打下坚实的基础。
效果反馈
通过本次班会，同学们可以体会到诚实在生活中的重要性。从你身边的每一件小事开始。中学生要从考试不作弊、不抄袭作业等方面入手，在社会交往方面要诚实、真诚、求实、守信、守信用。
1。教学目标
1. 知识与技能
了解诚信的内涵，理解诚信的基本要求是对人对事、对事可信赖 责任与情怀诚信是每个人立足社会的通行证。
2.过程与方法
培养学生的观察分析能力、处理世界和社会生活的能力、辨别是非的能力，引导学生信守承诺，诚实守信。
3. 情感态度和价值观
增强对他人和社会的责任感，树立正确的生活态度和重信守信、可耻失信的道德观念，大力弘扬诚实守信的中华美德。
2.教学重点与难点
1、教学重点
（1）了解诚信的基本含义，即信守承诺，做人对事情负责，澄清对做人的误解；努力在日常生活中践行诚信，做一个诚实守信的人。
2.教学难点
（1）明白诚信是做人之本，是沟通之道；
(2) 了解生活中诚信的复杂性。
三、教学过程
案例
一位中国留学生毕业于德国某名牌大学，想留下来工作在德国。按照他的成绩，在大公司找个高薪职位应该不难。可是，他去好几家公司面试，都客客气气的拒绝了他？后来小公司也是这样，他忍不住问我为什么知道招聘单位根据他的名字在网上查了他的资料，发现他有三号电车逃票的记录在德国留学的时候，觉得自己性格有问题，不诚实，公司的员工没有诚信 如果这样，这家公司就不能经营了？所以呢？
引入题目：诚信
（一）什么是诚信
诚信：诚实守信
——” 《现代汉语词典》
通俗的说法是说真话、做老实事、做老实人
诚信原则：
原则诚信原则在私法领域，尤其是民法债权理论中被视为“皇室条款”和“最高行为准则”。守信，信守承诺，诚实不欺，追求自己的利益，不损害他人利益，否则会受到不利的法律评价。我国民法通则第四条规定，民事活动应当遵循自愿、公平、平等补偿、诚实信用的原则。
民法中的诚实信用原则要求民事主体在从事民事活动时应当诚实守信，正确行使权利，履行义务。具体体现如下：
1、任何一方应诚实守信，不欺骗他人和消费者，信守承诺，注意信用；利益，不滥用权利伤害他人。
看图猜成语
（2）为什么需要诚信
案例1.您如何看待中国的食品安全问题？
瘦肉精事件、地沟油事件、三聚氰胺事件
案例二、网络热议：老年人摔跤该不该支持？你怎么看这个问题？
2006年11月20日上午，彭宇扶起被撞骨折的老太太。随后，老太太认定彭宇就是打人的人。从一审到三审，双方最终达成和解撤诉，之后各方均保持沉默。
2009年10月21日上午，许云和看到王太太倒地，在路中央越过护栏受伤。徐云和立即停下车，从车里掏出创可贴给老太太戴上，拨通了120。
2011年8月17日，村民林春旭救出被撞的阿博。把他送到了医院。然而，阿博的家人坚称他是肇事司机。下跪！
2011年8月26日中午12:00，长途大巴司机尹宏斌帮助以为自己受伤的石太太。后来，尹夫人就是肇事者。幸好公交车上装了视频设备揭开真相？
（3）诚信与利益的关系
案例1
我走访了几家在国外，看到几个在国外读书的中国孩子。一个孩子因为经常逃学而考试不及格。我问：“如果我通过了，是否需要重新参加考试？”孩子得意地说：“要别人重考，我也没那么傻。”如果考试期间生病了，可以在一定时间内补考。复试试卷与原试卷基本相同，只有2??0%左右的题型不同。 “我可以请通过考试的同学告诉我问题，这样我至少可以得到60分。”
案例2
1985年的一天，张瑞敏的一个朋友在厂里，我在店里买了一台冰箱，但是很多都坏了，最后我把一台拿走了。朋友走后，张瑞敏派人把仓库里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现一共有76台冰箱存在各种缺陷。张瑞敏把员工叫到车间，问他们怎么办。大部分人认为有缺陷但不影响使用，因此处理起来更便宜。当时一台冰箱的价格是800多元，相当于一个员工两年的收入。
张瑞敏说：“如果我允许这76台冰箱的销售，我明天就允许你们再生产760台这样的冰箱。”他宣布所有这些冰箱都将被销毁，谁做谁就做。砸了，亲手用大锤砸了第一锤！许多员工泪流满面地砸坏了冰箱。然后，张瑞敏告诉大家，次品就是废品。
活动目的:
通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在平常生活中要做到诚信，发现诚信，感悟诚信，体验诚信。
活动准备:
1、 小品、舞蹈学生自排。
2、 道具准备。
3、 音乐编辑。
正式部分:
一。 情境引入
情景一:路上
（一个学生哭哭啼啼）
__:呜……呜……呜……
生2.3.4（七嘴八舌）:怎么了？你怎么哭了？
__:大家都不理我了，我觉得寂寞，我没有朋友，呜……呜……
生2:怎么会呢？同学之间要团结友爱，他们怎么能孤立你呢？走，我们帮你找你的同学们去。
生3.4:对，走！
情景二:教室
生2:你们班级的同学是怎么回事？为什么要孤立__呢？
生3:是啊，我们要告诉汪老师，就这点，你们班级就不能被评为文明班队了。
生5:哼，你自己问问他嘛。
__:我…。我…。
生5:唉，你们是不了解，我告诉你们吧，前几天……
回忆篇
情景一:教室-紫金广场
【教室】
__:哈，同学们，告诉你们一个好消息，星期天紫金广场有好看的演出哦！谁和我一起看演出，看完演出我请你们吃肯德基，谁愿意？
生1:我去！
生2:我也去！
__:好，我们一起去，8点半，不见不散！
（……）
【广场】
生1:怎么还没有来？
生2:什么演出嘛，连影子都没有！现在都9点了。
（焦灼不安的样子）
生3:不会他不来了吧！
生4:__真不守信。
情景二:教室
生1:你昨天怎么没有来呢？
__:哎呀，对不起，我给忘记了，昨天我爸爸带我去上海动物园了，我把这事给忘记了，真不好意思，对不起对不起！
生2:你太过分了，答应了别人的事情怎么能忘记呢！
生3.4:恩，真没有信用。
情景三:图书馆
（大家都在安静看书）
__:我要看这页！
生1:我看那页！
（争吵间书被撕坏了）
__:嘘，别说，咱们把书塞进书架，神不知鬼不觉的，没有人会知道。
生1:可是，这是撒谎的行为啊！
__:我们是不小心的，又不是故意的，下次注意就行了嘛！
情景三:教室
生1:这下你们看到了吧，我们没有孤立他，而是他正在慢慢地离开我们呢！同学们，你们知不知道大家为什么不喜欢__呢？
（生畅谈）
全班合:
同学之间不张扬，朋友之间不猖狂。
做错事情要改正，说错话语要承认。
生2:哦，原来是这么回事啊，__,看来你还不知道诚信两个字的有多重要，走，带你去诚信王国游历一番！
二。 演诚信
（1） 《诚实比满分更重要》
旁白:瞧，这是我们诚信王国的小朋友，她的名字叫__。她可聪明了，会唱歌，会跳舞，特别是她的成绩，每次考试总能得到100分，老师同学都喜欢她。最近她们又考试了，这不，试卷发下来了，肯定又是100分。
__:哦哦，又是100分喽，啦啦啦……啦啦啦……（拿着试卷边跳边唱，突然歌声轻了，脚步停住了，皱起了眉头看着试卷。）
旁白:咦，这是怎么了？100分还不满意，皱眉头做什么呢？（过去看看）__,怎么100分不高兴了？
__:好像老师这道题批错了，我再算算看。（计算，耷拉着脑袋）唉，真的错了，96-45=51,可是我写成了41了，老师没有给我打叉！
旁白:我来看看（……），真的！哈哈，__,你真幸运，反正老师没有看到，只有我和你知道，你就改改答案，还是100分嘛，再说这道题你本来就会，粗心的毛病谁都有嘛！
__:（思想斗争）我……我……我不能这样做，如果我得到这个不该得的2分，我就会失去我最宝贵的东西——诚信！对，我要告诉老师，拿回我真实的分数。走！一起去！
旁白:看着__远去的身影，我突然觉得自己太傻了，同学们，你们说，为了小小的两分，失去了诚信，值得么？（不值得）__,等等我，我和你一起去！一句话告诉大家:同学们，要记牢，诚实守信最重要。
全班合:
要记牢，
诚实守信最重要。
（2） 《张老师走后》
生1:张老师来检查卫生啦……
（学生匆匆忙忙的情景，张老师走进教室）
生2:（突然发现地上有一张纸片，趁张老师没有注意，用脚踩住了）
（张老师走了之后）
生2:哈哈哈，今天我做了一件大好事，（唱起歌来:“100分里面，有你的一半，也有我得一半！”）要不是我，又得扣分了！
生3:可是这个100分也不光彩啊，老师不是总是教育我们要诚实么？你这么做是不对的。
生2:这有什么不对，班级荣誉最重要！
生4:对嘛，我支持你，啦啦啦，100分。
生3:我告诉老师去。
旁白:在座的同学们，你们认为谁的做法对呢？为什么？
让我们一起来看看老师怎么处理这件事情。
师:同学们，今天的事情我都知道了。首先，__同学的出发点是好的，他为了班级的荣誉。可是，今天的事实是，我们班级因为大家的疏忽，所以还不够整洁，应该扣分。__你去告诉张老师事实，咱们下次继续努力，争取100分。
全班合:诚实的孩子，心坦荡。
诚实的孩子人人爱，
诚实的孩子是时代的主人，
诚实的孩子是祖国的未来。
三。 唱诚信
（flash:《我在马路边捡到一分钱》）
生1:咦？地上有一角钱！
生2:捡起来，咱们去交给老师吧！
（改编歌曲:《我在马路边捡到一毛钱》）
歌词:我在学校里，捡到一毛钱。
把它交给我的老师手里边，
老师拿着钱，对我把头点，
我对老师说声:“老师，再见！”
（歌舞:《走进诚信的世界》）
歌词:我们走进诚信的世界
我们走进诚信的世界
不说谎，不骗人
讲信用，守约定
做个诚信好孩子
啦啦啦……
生1:看到了吧。__,你现在心里有什么想法？
__:我…。（满脸羞色）看我的行动吧！
四。 谈诚信
【诚信回归】栏目
_姐姐:各位听众，各位观众，又到了雏鹰放飞电视节目时间，“诚信回归”栏目现在开始，由我_姐姐为大家主持，希望大家喜欢。
在今天的电话热线之前，我想给大家介绍一位朋友，让我们以掌声请出我们的朋友——__。
__:大家好，我是__,以前大家都不喜欢我，可是经历了那么多事情之后，我的朋友们让我明白了一个道理:诚实守信最重要！同学们，你们可不要学以前的我哦，感谢_姐姐给我这个机会，给我机会让我向帮助我的同学表示谢意。
_姐姐:俗话说:“一言既出，驷马难追。”我们要从小培养重诺言、守信用的优良品质。凡答应别人的事，一定要时时放在心上，千方百计努力做到。如果自己尽了努力还是没有做到的，就应主动及早向对方说明原因，表示歉意。千万不要弄虚作假，__知道自己无法做到的事，却硬充好汉，这样，别人就会因你的失信而受到伤害，你就会失去朋友对你的信任，失去友谊，失去生活的快乐。
生1:_姐姐，我是__。有一天，我忘记了做作业，老师和爸爸妈妈都不相信我，说我是故意不做的。可我真的是无心忘记的，但我又没有办法证明，我该如何是好？
_姐姐:__,爸爸妈妈和老师都不相信你，我想你心里一定挺难过，是吗？
生1:是啊。
_姐姐:不过呢，_姐姐建议你先从自己的身上找找原因，你要知道，要想让别人相信你，最重要的一点就是要诚实，守信用。明白么？如果你以前犯过错误，但是你现在你下定决心，让大家帮你改正。如果你没有犯过错误，可以写封信，给爸爸妈妈说说自己的心里话:每个孩子都有自尊心，希望爸爸妈妈不要因为我是个小孩子就不相信我。另外，无论是不是故意，不做作业可不是好事。_姐姐建议你准备一本“备忘录”，每天把放学回家要做的事情都记录下来，临睡之前检查一下，这样就万无一失了。
一、教学目标
1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标：培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、教学过程
（一）导入：创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取?诚信元?！ 活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行
说文解字话?诚信?——诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
（三）与诚信有关的小故事
曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：?你回去，等我回来以后，杀猪给你吃妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：那不过是跟小孩子说着玩的曾子说：?决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做哈哈哈骗孩子，孩子不相信哈哈哈话，那是不可能把孩子教好的。于是曾子把猪给杀了。
（四）体验诚信，诚信是金
1、诚信是交往之道
游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予
支撑。
设问：
A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
2、诚信是社会的通行证
班会目标
1、知识目标：介绍诚信在自己心中的重要性。
2、情感目标：转变观念，守住心灵的契约。
3、行为目标：诚信，是为人之本。
班会过程
第一章穿越古代——耳熟能详（问题导入）
1、曾子的故事展播（重点内容是讲表达诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。）
2、商鞅立木取信（重点内容是讲表达人无信不立，事无信不成，就是要告诉我们做人做事必讲诚信，否则人将一事无成百不堪。）
3、做一个诚信的小结。
第二章放眼当今——借我一双慧眼（思考讨论）
1、结合社会的现象，学生敞开心扉，讨论为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。（目的：“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。）
第三章摘与不摘（常识选择）
1、诚信树上的“苹果”充满语言陷阱。（本章可单独提问学生）
2．要学生说一说：你所知道的关于诚信的故事或例子？
第四章大智若愚还是小黠大痴？
通过张瑞敏砸冰箱事例，无人监考考试，纳税光荣事例等和留学生找不到工作缘由事例，让学生知道诚信，是为人之本。它以高尚的心为基础，以责任感道德为前提，不诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来，而且从此就会失去人们的信任，实在有点得不偿失，更是自欺欺人。
第五章言必信，行必果。（引导行为）
1、学生回答两则故事的问题，换成自己，会那样吗？
2、在学校里，学生如何做到诚信对人呢？（可以留周记）
3、班主任总结，（PPT上展示）诗歌欣赏，班会结束。
一、活动目的：
本次诚信教育活动的开展，旨在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德，培养广大干部职工“诚信”的优良品质，要求干部职工从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好成员，在单位做一个诚信的好职工，在社会做一个诚信的好公民，促进良好行风的形成。通过本次活动的开展，也使中葛根水库建管处德育建设有突破性进展，让道德环境有全面性发展。
二、活动主题：
做诚信职工，建诚信科室，创诚信单位。
三、参加对象：
全体干部职工。
四、领导小组
组长：鲁新平
副组长：张德兵 芦志强
组员：赵 勇 侯彦姣 唐鲜鲜
五、诚信教育的主要内容：
关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致。
守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
单位纪律和社会公德的教育，培养职工的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
六、活动时间：
4月1日—5月31日
第一阶段：4月1日—4月15日 启动宣传阶段
第二阶段：4月16日—5月26日 活动开展阶段
第三阶段：5月27日—5月31日 活动总结阶段
七、具体活动安排：
（一）启动宣传阶段
1．利用例会举行“诚信教育活动”启动仪式。
黑板报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。
3.召开全体干部职工的动员会。
4.各科室在日常工作中加入诚信内容，渗透诚信思想。
（二）活动开展阶段
1.在诚信教育活动期间，组织开展诚信教育“六个一”活动：
（
（
（
（
（
（
2.在诚信教育活动期间，党支部组织开展的诚信教育活动：
（1）评选优秀征文等。
（个人诚信口号的落实情况。
（
（
（三）活动总结阶段
1．各科室写出本科室诚信教育活动开展情况的总结，并上交部分资料。
2.采用自评互评等方式，树立诚信典型。
3.展示诚信教育活动成果。
八、活动要求：
1.全体干部职工要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。
2.可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。
加强对职工的诚信教育，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园。
班会背景：
近来，班里出现了说假话，说瞎话的情况，且时有学生故意旷课，还谎称自己身体不舒服。针对班里出现的这种不好的现象，我及时的组织学生开展了有关讲诚信的大讨论，适时设计并组织实施了这堂班会课。
班会目的：
使学生对“诚信”有正确的认识，并使学生能够在现实生活中更好地实践“诚信”的诺言。以此来提高学生的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。
班会过程：
一、教师导入：
同学们：在上课之前我首先要做一个小小的心理调查：你最愿意和怎样的人交往？请你用几个形容词来概括。（媒体显示小调查）
学生发言（略）
从刚才同学发言情况可以看出，大家对最愿意交往的人的描述各有自己的看法，说明同学样在选择交往对象都有自己的取向。但是我们听出在这些丰富多彩的词语中诚实，守信是点击频率最高的词。可见，一个人具有诚实、守信的品性是我们愿意和他交往的共同前提。那么，今天我们就来上一节以诚信为主题的班会，相信同学们肯定会有不少收获。（媒体显示课题）
由此导入诚信主题班会，
二、观看动画片《曾参杀猪取信》（媒体播放动画）
我们的生活需要诚信，但我也有一个疑惑，曾参为了孩子面前许下的一个诺言而花费一头猪的代价，这样做值得吗？
针对这个问题我们采访一下在座的同学们吧。
三、现场采访（媒体显示）
现场采访同学：针对故事，学生发表看法，各抒己见。
有的同学认为曾参为了在孩子面前说的一句玩笑话而真的把猪杀了吃肉，太亏了！因为当时是公元前5世纪，人们只有过年才能吃肉。而且，当时猪还小，再过两个月再杀，可以多换些银两。但最终还是达成了共识，认为曾参为了教育孩子讲诚信而杀猪是值得的。
八、敞开心扉，感悟体验。（媒体显示）
几名学生勇敢的站起来，剖析自己，并决心改掉不诚信的.缺点，做一个诚实守信的人。
九、班主任总结。（媒体显示）
同学们，今天我们在这里所探讨的内容老师可以用英语中的三个疑问代词来概括：WhatWhyHow。
What：什么是诚信--对人对事诚实，言而有信，说到做到，履行诺言。
Why：为什么要讲诚信--恪守诚信自古以来是我们中华民族推崇的立身处世的传统美德；
How：青少年怎样做到诚信--慎重许诺，努力践诺；实践诚实守信的时候一定要讲究原则。
同学们在此次主题班会都积极地参与，说得真是太好了，实际上，我们既要说得好，还得做地好，任何语言都必须付诸于行动，否则将成为不结果实的美丽花朵。那么就让我们从自我做起、从点滴做起、从细微处入手，做诚信的人。
教学目标：
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
教学重点：
使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
教学难点：
对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
教学过程：
一、教学导入
教师：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”这句话告诉我们，对人对事，都要诚信，才能成功。
二、教学新授
课件：展示书本人物，小峰的诚信日记。
分角色朗读故事。
思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？
三、童音壁
1、这次图片“漂流”活动中，同学们都能如期还书。从他们身上我们可以学到什么？
2、有人认为，如果别人不讲诚信，自己讲诚信就吃亏了。这种说法对不对？请谈谈你的看法。
四、向左走，向右走
要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，他们应该怎样做？
五、诚信小锦囊
诚信是双向的，需要集中的每个人都参与。如何才能让诚信在人与人之间相互“传递”呢？
教育目的：
1. 让学生了解什么是诚实守信，了解诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个孩子站出来做人的基本准则。
2.了解诚实守信的重要性。诚实守信是我们对孩子的责任。从小事做起，诚信建校，诚信实践。
3.感受别人的诚实守信，学会做一个诚实守信的人。
教育对象：三年级学生
教育形式：专题班会
课堂准备：
1. 让学生找出有关“诚信”的感人故事。
2.收集关于“诚信”的名言。
教育内容和过程：
A：（问主持人B）你知道什么是诚信吗？
B：诚实就是诚实守信。
A：说得好，诚实是一杯没有水的牛奶。
B：诚信是一双不假冒的运动鞋。
A：有诚信生活更精彩，
B：有诚信生活更精彩。
何：世界因诚信而精彩。
三年级一班“诚信在我心中”主题班会现在开始。
答：诚信是一块金子。一个正直的人会拥有更美好的生活。
B：诚信是一个“真”字，我们需要这个字才能相互理解，彼此真诚。
A：其实，“诚信”这个词在我们的生活和生活中起着非常重要的作用。
请听故事：《狼来了》
讲诚信的故事：
B：中国人民族自古以来就是一个诚实的人 民族，关于诚信的事情数不胜数。现在，请听听同学们带来的诚信短篇：《曾子杀猪取信》。
曾深是孔子最喜欢的学生。有一天，他的妻子要去市场买东西，他的儿子曾深哭着不让他走。为了摆脱儿子的纠葛，曾氏的妻子哄着他说：“你在家里玩得开心，你爸爸回家让他杀猪煮肉给你吃。”曾夫人从市场回来的时候，家里的黑猪已经变成了一堆白肉。 “你是怎么杀猪的？”曾子说：“既然答应了孩子，就应该算。今天你在孩子面前说的话不信，明天孩子也会像你一样骗人，杀猪是小事。 . . , 教育孩子从小就知道做人的根本是他一生中的一件大事。”
A：我认为曾子不仅是一个诚实的人，而且是一个伟大的人父亲。自古以来，诚实的人可以得到别人的尊重和信任。
接着欣赏第二部短篇《司马光诚给买马人》
宋神宗时期，司马光说要闭门写书，命家人送他的马被卖掉了。一家人和一位老人谈了五十块钱，第二天就谈妥了。司马光听了家人的汇报，说道：“这匹马病了，怎么忘了解释？明天你得跟买家说清楚，这匹马有肺病。”司马光说：“你不能这么说，让人用好马的钱买病马，这不是骗人的吗？我们不能做这种事。” ，都称赞司马光的诚实。
《我不能失信》主要讲述宋庆龄祖母小时候的诚实守信。有一次，宋庆龄一家去舅舅家，宋庆龄也想去，因为舅舅养了几只可爱的鸽子，答应给宋庆龄一只。可就在一家人要出门的时候，宋庆龄突然想起下午还要教同学小真折花篮，于是她毫不犹豫地留下来等小真。家人劝宋庆龄向小珍说明情况，改天教她，宋庆龄拒绝了。她说，对别人的承诺一定要兑现，不能违背。
宋庆龄奶奶小时候就是这么值得信赖，真是值得我学习的榜样。
A：听完这些真实的故事，相信同学们能从中得到不少启发。
谈灵感
想起昨天的一件事：早上10点25分让妈妈来接我，但妈妈来接我的时候那时候，我因为和同学打球，不肯走，让妈妈等着等。现在想想是不合适的。为了玩得开心，我把我说的话放在一边，让妈妈等着。我玩得很开心，但我妈妈浪费了很多时间。我变成了一个话不多的孩子，我妈以后会相信我的。字？
B：请把你收集到的关于诚信的名言分享给大家！
要想别人诚实，首先要对自己诚实——莎士比亚
如果你失去了立足点，你可以马上站起来。 p> 失去诚信，就等于敌人毁灭了自己——莎士比亚
诚信是人最美丽的外衣，也是灵魂最圣洁的花朵。
诚信就像一面镜子，一旦破碎，你的性格就会出现裂痕
生活需要诚信，只有诚信才能幸福。
答：诚信是我们成长道路上的美丽种子。只要用心浇灌它，就会绽放出美丽的花朵。你说的是诚信还是什么？让我们为诚信做广告！
学生说正直的话。或者你自己对诚信的理解。
B：“学生说得真好！诚信不能像兴趣一样用天平衡量。”
A：“诚信是提醒学生休息的一首悠扬的铃声。”
B：“诚信是我每天给老师布置的整洁作业。”
让我们一起朗诵《拍手歌》，把诚信放在心里。
拍手歌
你拿一个，我拿一个，别睡早起。
你拿第二个，我拿第二个，不会乱拿别人的玩具。
你拿三，我拿三，借的东西要还。
你拿四，我拿四，做错事你要承认。
你拿五个，我拿五个。热心帮助他人。
你取六，我取六，朋友团结友爱。
你带七，我带七，水电饭食要珍惜。
你拍八，我拍八，爱护公共财物，不损坏。
你打九，我打九，升旗立正。
你拿十，我拿十，大家一定要老实。
他：朋友们，行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养诚实守信的美德，一起做一个诚实守信的男孩！
3. 主题课结束。
答：诚信是我们心中所追求的生命之树开出的金花。
B：诚信，人生的导航灯主题班会即将落下帷幕。接下来，让班主任发言。
同学们，诚信是做人的基础。有诚信，你的世界会无限大，你的生活会无限美好；有诚信，你永远美丽，让诚信在我们心中生根发芽，让我们永远拥有它。在以后的学习和生活中，希望同学们时刻诚实守信，让诚实成为自己人生的航灯，成为成长路上的好伙伴。
诚实和信任即诚信，这对于学生来说是个苍白的话题，但同时那也是一个最重要的话题。如何让学生体会诚实和信任比金钱更重要，努力去做一个诚信的人，更是要好好的引导的问题，而不是简单的说教。
苏霍姆林斯基说过：我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥活的田地。因此，老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。学生的心中是诚实的，可是我们的生活环境却又不能给它表现诚信的机会。没有一个对他期待的眼神，没有给他一个适当的期待值，于是这种优点就会得不到壮大的机会，最终被杂草所覆盖。
学校教育是一块纯净的土地，在这块土地上，我们一定要紧紧抓住像《诚实与信任》课文这样的德育教育的机会，在课堂上把握教育接凑的脉搏，给学生以实在的引导，切实的教育。
一、要以文本为依托，透过语言文字去感悟诚信的意义。
正是因为本文蕴含着一个重要的道理诚实与信任比金钱更重要。这自然会成为我们在制定教学目标时，情感、态度、价值观这一维度的目标。但是，语文课毕竟是语文课，不能上成了思想品德课。所以，我认为，在设计教学时，应该突出语文课的学科特点，不要过多的讲道理，而要让学生在阅读中体会、感受，由文本出发，找到与生活的结合点，去获得教育。虽然故事情节比较简单，但这些朴实的语言尤其值得让学生去读默读体会，朗读悟情，分角色读明理。
二、紧扣题目设计问题，引导学生的思维走向深入。
这篇课文是按照事情的发展顺序写得。我们在教学中不要让问题过于细化、泛化。是否可以设计以下三个问题：
1、课文围绕诚实与信任讲了件什么事？
2、为什么以此为题？
3、能不能换个题目，能不能把课题变为信任与诚实？
这三个问题是有层次的：由了解文章大意体会文章中心理解诚信的内涵。
三、将文本和生活相联系，让文理叩响心灵。
诚信不是教出来的，应该是一种做人做事的内心准则，衡量它的标尺是道德。
在指导学生读了课文之后，我们要考虑的是怎样拨动学生心灵的弦，让这个故事震动他，让他和文本产生共鸣。我认为引导学生走进文中两个人物的内心世界是一个很有效的途径，通过启发学生想象如果是你或你的家人开车撞碎了人家车的反光镜，在那样的情况下，会怎样做？、假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想？（刚才大家也谈到了这一点，我很赞同！）想象的依据是课文，补白的目的也是为了更好地会文。这样的设计之后，还是应该回归课文，再读读对话部分，这样一来，才是学生与文本对话的一个回环，读进去再读出来，读书明理！
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